【K12学习】《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业

《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正

确认识就业

象山县石浦中学《职业生涯规划》教案

《职业生涯规划》教案

第四单元：职业生涯发展与就业、创业

第1课：正确认识就业

教学目标：知识目标：

1、了解我国目前严峻的就业形势

2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。能力目标：

培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。德育目标：

通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。教学重点：

1、明确首次就业的意义

2、引导学生树立正确的择业观教学难点：

引导学生树立正确的择业观教学方法：

案例教学法、角色扮演法、讨论法。教学手段：

多媒体课件教学过程：

引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。课上

根据案例情课引导学生讨论下面的问题：

案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？

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教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是第四单元职业生涯发展与就业、创业第一课正确认识就业

一、首次就业与职业生涯发展学生讨论分析课首案例问题三：

小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？

教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。

教师进一步讲明首次就业的意义：

首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。

首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。学生讨论分

析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？

教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。

学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？

首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功活动设计：学生小品扮演——父母的爱

小品内容：父母关爱子女的点滴、父母努力工作的日子学生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。

活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。

二、就业形势与择业观

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1．必须正视就业难活动设计：就业调查结果交流

活动内容：交流师哥师姐的就业情况调查结果。并谈谈自己的首次就业岗位

教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，

发挥职校毕业生的优势，树立正确的择业观。

活动设计：学生扮演小品二——客房部飞出个小外语教师小品内容：文中案例商务外语专业的小汤实习的故事活动目的：一方面锻炼学生的表演能力、合作能力、语言表达能力。另一方面教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。

讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。你是怎样看待小汤的？

教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。

讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？

教师点拨：生明确在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。

讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。给你什么启示？

教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。 2．先就业、再择业

回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。学

生讨论：职校会计专业毕业的她为什么不去做会计工作？

教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。学生讨论交流：能当上出纳仅仅是小禹运气好吗？

教师点拨：只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。要树立先就业再择业的择业观。活动设计：

“我的就业心态”交流

内容：填写《学以致用》栏目“澄清自我”一题中的表格。把自己的“职业理想”和“首

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次就业岗位”进行全班交流。并说说自己的想法。教师可以有的放矢地进行个别辅导。目的：把所学理论落实到学生自己的行动中去，做到学以致用。

小结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。

作业：根据自己专业所对应的就业形势，联系自身情况，写一写自己的职业理想和首次就业目标。

板书设计：

第四单元职业生涯发展与就业、创业第一课正确认识就业一、首次就业与职业生涯发展二、就业形势与择业观 1．必须正视就业难 2．先就业、再择业

【K12学习】《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业

《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正 确认识就业 象山县石浦中学《职业生涯规划》教案 《职业生涯规划》教案 第四单元：职业生涯发展与就业、创业 第1课：正确认识就业 教学目标：知识目标： 1、了解我国目前严峻的就业形势 2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。能力目标： 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。德育目标： 通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。教学重点： 1、明确首次就业的意义 2、引导学生树立正确的择业观教学难点： 引导学生树立正确的择业观教学方法： 案例教学法、角色扮演法、讨论法。教学手段： 多媒体课件教学过程： 引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。课上

根据案例情课引导学生讨论下面的问题： 案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？ 象山县石浦中学《职业生涯规划》教案 教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是第四单元职业生涯发展与就业、创业第一课正确认识就业 一、首次就业与职业生涯发展学生讨论分析课首案例问题三： 小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？ 教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。 教师进一步讲明首次就业的意义： 首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。 首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。学生讨论分

劳动和就业教学设计

劳动和就业教学设计 教学准备1.教学目标知识目标：懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式；了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感2.教学重点/难点树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益 3.教学用具多媒体4.标签课件、教学、新授教学过程导入新课教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片第一幅：农民在耕地第二幅：工人在生产第三幅：老师在讲课第四幅：主持人在主持节目那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者教师活动：是的，他们都是劳动者劳动最光荣！我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无

所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动新课教学一、劳动和就业劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕劳动就是劳动者脑力和体力的支出，是创造物质财富和精神财富的过程劳动的意义：劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉劳动者是生产过程的主体，在生产过程中起主导作用劳动和劳动者都如此的重要，因此当和国家把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观就业的意义教师活动：了解了劳动的含义之后我们来看看就业的情况首先来看一个活动探究小明爸爸的烦恼之一——失业的烦恼小明：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？爸爸：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作小明：找工作还不容易吗？爸爸：唉??请问小明的爸爸为什么要就业呀？请大家思考一下学生活动：思考并回答教师活动：评价给出答案生活的需要实现个人价值、丰富精神生活及个人发展的需要社会生产和发展的需要教师活动：随着社会的发展，必然就形成了劳动的分工，劳动者开始从事不同的职业在工业化和现代化的今天，就业成了各个国家共同的最关注的问题之一那么就业到底有什么意义呢？对国家与社会发展：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富对个人而言：就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手

超完整颜色英语词汇大全

超完整颜色英语词汇大全 一．红色类 红色 red 朱红 vermeil; vermilion; ponceau 粉红 pink; soft red; rose bloom 梅红 plum;crimson;fuchsia red 玫瑰红 rose madder; rose 桃红 peach blossom; peach; carmine rose 樱桃红 cherry; cerise 桔红 reddish orange; tangerine; jacinth; 石榴红 garnet 枣红 purplish red; jujube red; date red 莲红 lotus red 浅莲红 fuchsia pink 豉豆红 bean red 辣椒红 capsicum red 高粱红 Kaoliang red 芙蓉红 hibiscus red; poppy red; poppy 胭脂红 rogue red ; carmine; cochineal; lake 鲑鱼红 salmon

玳瑁红 hawksbill turtle red 海螺红 cadmium orange 宝石红 ruby red 玛瑙红 agate red 珊瑚红 coral 金红 bronze red 铁红 iron oxide red 铁锈红 rust red 镉红 cadmium red 铬红 chrome red 砖红 brick red 土红 laterite; reddle 郎窑红 lang-kiln red 均红 Jun-kiln red 釉底红 underglaze red 威尼斯红 Venetian red 法国红 French vermilion 茜红 alizarin red; madder red 洋红 carmine; magenta 品红 pinkish red; magenta 猩红 scarlet red; scarlet; blood red 油红 oil red

《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业

《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业 第四单元:职业发展与就业，创业 第一课:正确理解就业 教学目标:知识目标: 1，理解中国当前严峻的就业形势 2，理解初次就业与职业发展的关系，树立“初次就业，二次就业”的观点能力目标: 培养学生的阅读能力、问题讨论、问题分析和问题解决能力德育目标: 通过学习本课的内容，教育学生学会感恩，通过积极的工作回馈父母，为社会做出贡献，为社会的发展做出应有的贡献。教学重点: 1，明确初次就业的含义2，引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法: 案例教学法，角色扮演法，讨论法教学方法: 多媒体课件教学过程: 课前引导学生阅读第一个案例:销售员学会计在课堂上，指导学生根据个案情况讨论以下问题: 个案问题1:为什么晓宇放弃了高等职业教育而选择了直接就业？ 象山石浦中学“职业生涯规划”教学计划 教师建议:生存是发展的基础，个人职业必须与家庭实际情况相结合案例问题2:当她学习会计时，为什么她如此乐意成为一名销售人员？

老师的忠告:面对就业困难的严峻形势是显而易见的。求职的期望应该是现实的。职业发展与就业，创业(板书)。第一课正确理解就业(板书) 1。第一次就业和职业发展(板书)学生讨论和分析3班的第一个案例: 晓宇不熟悉销售人员的工作，在工作中遇到很多困难。她是怎么做到的？ 教师建议:珍惜第一次就业机会，调整心态，积极投资新工作，虚心学习，努力拓展知识 教师进一步解释了首次就业的意义: 首次就业是中等职业学校学生生活中的一个重要转折点，也是他们生活方式的一个质的变化。没有第一份工作，就不可能开始职业生涯，职业生涯将永远停留在职业准备阶段。 初次就业是重要的职业经历和职业发展的起点。没有初次就业，就没有职业经历，没有对职业的真正理解，也没有人生角色的真正转变。学生们讨论分析课的第一个案例。问题4:小宇的成长经历给你什么启示？ 老师的忠告:我们被小宇的孝顺感动，为小宇积极适应工作、努力学习的理性举动而感慨只有怀着一颗感恩的心，我们才能有无穷的动力为父母和社会而奋斗，从而实现成功的自我。同时，小宇第一次择业的目标是准确的，为她未来成功的职业选择打下了良好的基础。 学生讨论:初次就业应该注意什么？

2020年K12在线市场分析报告

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内容目录 公司概况：快速发展的华南K12 课培黑马 (5) 公司概况：升学+乐学两大品牌，聚焦华南K12 课外辅导 (5) 经营情况：规模增长迅速，利用率/续班率仍有提升空间 (7) 股权结构：控股股东陈启远持股38.52% (10) K12 课培行业：广东区位优势明显，龙头竞争激烈 (11) 政策方向：规范影响消化，龙头份额提升 (11) 市场规模：广东占全国11%，区位优势明显 (13) 竞争格局：双雄+五虎抢滩华南，区域龙头本地网点优势明显 (15) 竞争优势：注重服务，教研并重，激励为基 (19) 强化服务：重视课后服务，精细化服务打造品牌 (19) 教研团队：标准化体系日臻完善，教师团队稳定 (20) 激励机制：合伙人机制和校长负责制 (23) 发展规划：学习中心稳步扩张，拓展双师教学模式 (23) 加强深圳市场网点优势，扩大在大湾区的地域覆盖范围 (23) 试水新模式：双师课堂+思考乐网校 (24) 盈利预测及估值 (25) 盈利预测 (25) 估值建议 (27) 附录 (30) 图表目录 图表1：公司旗下升学+乐学两大品牌 (5) 图表2：公司课程开设分类 (5) 图表3：思考乐教育学习中心布局 (6) 图表4：思考乐教育各校区学习中心数目（单位：个） (6) 图表5：思考乐教育发展历程 (7) 图表6：公司主营业务收入及增速（左轴：亿元；右轴：%） (7) 图表7：公司归母净利润及增速（左轴：亿元；右轴：%） (7) 图表8：分业务营收占比（单位：%） (8) 图表9：分业务入读学生人次（单位：万人） (8) 图表10：常规课程和体验课程入读学生人次（单位：万人） (8) 图表11：各地学习中心利用率（单位：%） (8) 图表12：主营业务成本及薪资福利（单位：亿元） (9) 图表13：毛利润及毛利率（左轴：亿元；右轴：%） (9) 图表14：分业务毛利润及毛利率（单位：%） (9) 图表15：公司分地区主营业务收入（单位：亿元） (9) 图表16：课程单小时平均学费（单位：元/小时） (10) 图表17：思考乐教育课程均价（单位：元） (10) 图表18：体验课程转化率及续班率情况（左轴：万人；右轴：%） (10) 图表19：思考乐教育费用率及净利率（单位：%） (10) 图表20：公司股权结构 (11) 图表21：2018H2-2019H1 全国各省市发布的K12 课外规范经营相关政策 (12) 图表22：2019 年下半年发布公民同招和民办摇号政策的省市 (13)

高中政治《综合探究 做好就业与自主创业的准备》教案1 新人教版必修1

综合探究：做好就业和自主创业的准备 知识目标： 端正就业态度，了解就业形势，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质。 能力目标： 通过课前准备，培养学生搜集有用信息的能力；通过辩论活动，培养学生逻辑思维能力、表达能力和论辩能力；通过模拟应聘活动，培养学生的沟通能力和应变能力；通过问卷调查活动，培养学生交际能力、对信息的分析、整理能力以及领悟能力。 情感态度价值观目标： 引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，热爱祖国，培养集体主义情操；感受就业、创业的艰辛和劳动的光荣；培养领导意识和创新精神，激发学生开拓进取的精神，并懂得为明天的创业做扎实的准备。 教学重点、难点： 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质。 课前准备： 将学生分为三组：择业组、就业组、创业组。择业组分正反方搜集材料、选出代表组织课堂论辩；就业组查找就业技巧和常识等知识准备模拟招聘；创业组进行问卷调查，并选出代表汇报调查结果。 教学过程： [师]“职业改变命运，挑战成就人生”，找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就共同来探讨这个问题。 [师]面对我国当前的就业形势，我们应该以什么样的态度对待职业呢？ 合作探究一

活动方式： 课堂论辩（“爱一行、干一行”VS“干一行、爱一行” ） 活动步骤： 学生自由组合，任选一方观点进行讨论，课堂论辩，教师点评。 活动目的：“端正就业态度，了解就业形势” 通过双方的论辩，使学生认识到做任何工作都离不开对工作的热爱，初步树立良好的职业道德和敬业精神。 认识当前我国就业形势的严峻，端正就业态度，在对待择业上做好两手准备。自主择业、竞争就业，“爱一行、干一行”，能找到自己感兴趣的工作固然是好事，但如果从事的不是自己感兴趣的职业，也要培养在工作中培养兴趣，树立职业平等观和多种方式就业观，“干一行，爱一行”。 活动时间： 10分钟

K12教育行业分析报告

2017 K12教育行业分析报 告 2017年十一月

目录 1. 好未来公司概况 (3) 1.1 公司简介：K12课外培训龙头迈入千亿市值俱乐部 (3) 1.2业务简介：具备综合竞争实力，教育航母起航 (5) 1.2.1 小学奥数起家的K12课外辅导机构，上市后快速成长 (5) 1.2.2 好未来主营业务：K12教育培训业务剖析 (7) 1.3财务简析：营收增速惊人，规模增长与精细运营带动净利增长 (9) 2．高筑墙：学而思数学声名鹊起，高质量教学奠定市场地位 (14) 2.1 以北京奥数市场为突破口，星星之火可以燎原 (14) 2.2 全方位塑造品牌口碑，提升客户粘性 (17) 2.3后端教研塑造标准化课程与地域扩张能力 (21) 2.4竞争壁垒初显，教研开发能力塑造核心竞争力 (23) 3．缓称王：线下稳健全国性扩张，线上积极拥抱互联网 (23) 3.1 线下稳健全国性扩张，深耕一二线城市挖掘三线城市 (24) 3.1.1登录资本市场助推全国布局，由一线城市向二三线城市渗透 (24) 3.1.2低价策略助推一线城市深耕，借品牌优势抢占二三线城市 (27) 3.2“学而思网校+双师课堂”，线上线下加速融合剑指全国市场 (30) 3.2.1学而思网校：率先布局在线教育，历经多年尝试效果显著 (32) 4. 深挖渠：多赛道外延布局完善产业链，全方面构筑教育生态圈 (36) 5.财务剖析：成长性显著、财务风险低、现金流状况好 (39) 5.1利润表分析：营收增长强劲，费用端稳定 (39) 5.2资产负债表分析：资金利用率有所提高，负债健康 (41) 5.3杜邦分析：基于充足现金流与强盈利能力，利用财务杠杆撬动ROE (43) 5.4现金流分析：经营性现金流充足 (43) 5.5好未来成长性分析：成长性显著 (44) 6.以史为鉴：解码好未来千亿市值登顶之路 (45) 6.1好风凭借力：选对了K12教培这一条千亿级规模赛道 (45) 6.2十年磨一剑：构建核心竞争力，抬高行业竞争壁垒 (45) 6.3敢为天下先：敢于尝试，善于调整 (46)

就业前的材料准备教案

第四讲就业前的材料准备教案 教学目标： 掌握简历、求职信的写作 教学重点和难点： 简历的写作看似简单，但想用几页纸表达出一个鲜活的自己需要一些方法，让学生灵活掌握这些方法是本讲的重点。 教学时间：约l00分钟 教学过程： 一、如何写求职信（50分钟） 1. 求职信的基本类别 ?求职信——是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请某具体职业岗位（或职业范围）的书面材料。它是一种介绍性、自我推荐的信件，通过表达求职意向和对自身概述，引起对方的重视和兴趣。 ?从求职者是否具有工作经验的角度着眼，求职信可分为毕业求职信和重新求职信。 ?从求职者是否获得招聘信息的角度着眼，求职信可分为自荐求职信与应聘求职信两种。 2. 求职信的内容要点 ?说明写信缘由、表达求职愿望。 ?自我介绍。 ?简介优势。 ?强调与申请职位相关的经历。 ?结尾。 3. 求职信的写作技巧 ?1)态度真诚，摆正位置 ?2)整体美观，言简意赅 ?3)实事求是，以诚感人 4. 求职信的创作要求 ?确保名称拼写正确； ?应该具有很强的吸引力； ?应该言简意赅； ?不宜在求职信中谈论薪金； ?确保求职信中绝对不出现拼写、打印和语法错误； ?确保在求职信中说的一切都能在面试中得到证实； ?求职信中的人称，应多用“您”，少用“我”； ?书写格式要统一；

?切忌逻辑混乱、条理不清。 5. 求职信的书写格式 求职信格式——与一般书信相同。即有称呼、正文、结尾、落款、署名、日期、附件等六个方面内容。 6. 怎样写英文求职信 ?原则上英文求职信和中文求职信的内容应基本是一致 . 1．讲解：求职信的注意事项 二、如何写简历（40分钟) 1、个人简历的格式与主要内容 一般有三种格式： ?表格式----以表格形式列出基本情况和学习、工作经历，使人一目了然。 ?时间顺序式---按年月顺序，列出学习、工作经历、条理清楚。 ?学习工作经历式-----根据需要选择列出学习、工作经历、充分表现自己的技能、品德。主要内容 ?1）个人资料：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格以及自己的联系方式等， ?2)学业有关情况：毕业学校、专业、学位、主要课程成绩、外语、计算机掌握的程度。?3）本人经历：大学以来的简单经历，主要是自己学习和担任社会工作经历等。 ?4）自我评价 ?5）所获荣誉：包括三好学生、优秀团员、优秀学生班干部及奖学金等方面所获荣誉。?6）本人愿望：根据自己的爱好、兴趣和特长，适合从事的工作。 2. 简历写作的基本要求 ?有的放矢，根据阅读者创作简历； ?保证简历真实； ?突出工作经历和特长； ?确保不要出现任何拼写、语法、标点或者打印错误； ?中学情况不要写太多； ?措辞达意，得体合适。 3. 创作简历的注意事项 1）真实； 2）全面； 3）简练； 4）重点突出； 5）语言准确； 6）评价客观； 7）版面美观； 8）选用标准纸张。 4. 英文简历的写作

正确认识就业说课稿

《正确认识就业》说课稿 各位评委、老师，大家好！今天，我很荣幸来到这里向各位学习。我的说课如有不妥之处，请各位老师不吝赐教，您的鼓励，将是我进步的最大动力！ 众所周知，就业是人们真正走入社会的开始，是实现人生价值的重要途径，对社会的发展也起着重要的促进作用。所以，我选择的说课内容是《正确认识就业》，它是高教版《职业生涯规划》这本教材的第四单元《职业生涯发展与就业、创业》的第一课。下面我从六个方面，说一下对我对这节课的理解和设计。 一．教材 本教材的第三单元，主要学习了职业目标的确定方法以及落实措施，而第四单元《正确认识就业》这节课的主要任务是使学生明确首次就业的意义，认识我国当前的就业形势，树立正确的择业观，所以这节课是对上一单元的拓展和延伸，是从理论到实践的发展，可以使学生顺利地完成角色转换，对学生的就业起着积极的指导作用。 本课的教学重点是首次就业的意义，教学难点是树立正确的择业观。中职生由于接触社会较少，对就业期望值较高，所以让他们树立正确的就业观就显得犹为重要。 本课的教学目标是：从知识上，让学生理解首次就业的意义，了解我国目前严峻的就业形势，树立“先就业，再择业”的择业观。从能力上，培养学生讨论、分析问题的能力以及口语、书面表达能力。从情感上，建立自信、求实、坚韧、乐观的生活态度。 二．学生、学情与学法 我带的是中职学前教育专业二年级学生。他们女生居多，缺乏学习动机，不够自信，渴望得到认可却自控能力不足；但思维活跃，表达能力较强，敢说好动。针对这种情况，我设计了多种教学活动来培养学生的学习兴趣、增强学习毅力、锻炼他们的观察、理解能力和创造力。

三．教法 针对中职生的年龄特点和学习特点，我采用的教学方法是：用他们感兴趣的人物或案例、丰富多彩的课堂活动吸引他们的注意力，用简易的问答法帮助学生树立自信，用讨论法和表演法为他们活跃思维创造条件，并增强他们的学习兴趣和耐力，用总结归纳法提高他们的观察、理解能力和创造力，从而圆满完成教学任务，实现教学目标。 四．教学过程 教学过程共包含导入、首次就业的意义、我国当前的就业形势、树立正确的择业观、视频欣赏与结束语和布置作业等6个环节。 1. 导入（5分钟） 为了吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，并与本课教学内容有机结合，我设计的导入是有奖竞猜：根据每个问题，说出一个人的名字，谁抢先正确答出我展示的四个问题，谁将得到一个小奖品。（抢答）之后，展示这几个名人的照片，让学生说出他们当前的职业，然后问学生这些名人首次就业于什么岗位，如果学生回答有困难，我帮忙做介绍。（问答） 学生对此很感兴趣，而且这些名人的首次就业可以使人产生心理平衡的感觉。之后我及时点拨。 2．首次就业的意义（重点）（12分钟） 为了让学生保持学习积极性，我特意选择了他们最喜欢的著名艺人周杰伦的从业经历，让学生在他的故事中体味出首次就业的意义。这是本课的重点，我设计了一个循序渐进的过程使重点有所突出。先播放几句周杰伦演唱的歌曲《蜗牛》，趁大家兴致高的时候，问几个简单的问题做为诱导，再提供给学生一个关于周杰伦从业经历的案例，让他们带着下面的问题阅读。几分钟后，小组讨论完毕，就可以举手回答了。 讨论问答结束后，我和学生们一起总结归纳，并把结果在课件上具体展示出来。这一环节可以锻炼学生的阅读能力、思考能力、总结归纳能力和口头表达能力。

教案《职业生涯规划》第四章 职业生涯发展与就业、创业

第4章第1课第1课时 正确认识就业 教学目标： 知识目标：1、了解我国目前严峻的就业形势 2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。能力目标：培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。 德育目标：通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。 教学重点：1、明确首次就业的意义 2、引导学生树立正确的择业观 教学难点：引导学生树立正确的择业观 教学方法：案例教学法、角色扮演法、讨论法。 教学手段：多媒体课件 教学过程： 引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。 课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题： 案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？ 教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。 案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？ 教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是 第四章职业生涯发展与就业、创业（板书） 第一课正确认识就业（板书） 一、首次就业与职业生涯发展（板书） 学生讨论分析课首案例问题三： 小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？ 教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。 教师进一步讲明首次就业的意义： 首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。 首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。 学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？ 教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。 学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？ 首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功 活动设计：学生小品扮演——父母的爱 小品内容：父母关爱子女的点滴、父母努力工作的日子（进修、加班等） 学生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。 活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。 二、就业形势与择业观（板书） 1．必须正视就业难（板书） 活动设计：就业调查结果交流

我国K12课外辅导培训行业研究

我国K12课外辅导培训行业研究 1、行业基本情况 K12指从小学到高中的12年，中小学生教育阶段是指从小学至高中这一年龄 阶段的基础教育。由于我国优质教育资源有限，升学竞争激烈的局面长期存在。 本公司聚焦中高考教育培训，以全封闭补习、课外培训的模式，辅以配套教学软件产品，为初、高中学生提供服务。 （1）K12课外辅导培训行业概况 1）教育行业整体状况 ①整体市场规模仍保持高速增长 随着人口结构调整、二胎政策及大范围消费升级，教育支出在中国家庭消费支出中，占比逐年加大，教育市场整体发展态势依然强劲。德勤《中国教育行业 发展报告2018》指出，中国教育产业持续受到来自政策、消费者及资本层面的 高度重视，无论从整体行业规模还是市场活跃度来看，皆处于不断扩张阶段；预计至2020年，民办教育总体规模达到 3.36万亿元，至2025年，这一数字将接近5万亿元，预计实现10.8%的年均复合增长率。此外，基于优质教育资源相对稀

缺和现行招生考试制度的要求，学生和家长仍然高度重视升学结果。作为学校教育的有效补充，K12课外培训是教育领域中需求最强劲的细分领域之一，据 Frost&Sullivan报告，预计到2020年市场规模超过6,000亿元，未来三年复合增长率预计达10.56%。 我国K12课外培训市场（亿元） 来源：Frost＆Sullivan ②市场集中度较低，竞争格局依然高度分散 不同区域的教育特色、师资水平和教材的差异，使得K12校外培训市场的竞争格局高度分散，行业巨头总计占有市场份额约为6%。按营收指标看，目前K12

校外培训机构分为三大梯队，第一梯队为新东方、好未来双巨头；第二梯队为学大教育、精锐教育等全国性品牌；第三梯队为区域龙头企业，如卓越教育、高思 教育等。但整体来看，三四线城市领头羊及收入在百万元以下的小微机构占有大 部分市场份额，数量庞大、分布广泛。从竞争态势看，竞争格局趋于稳定，知名 教育品牌的校区扩张趋势减缓，大型机构通过课程和产品推广、双师课堂等模式向三四线城市覆盖。 2018年行业整体监管趋严，尚未形成规模、经营不规范的小微机构将被逐 出市场，行业将出现新一轮的大面积整合，市场集中度有望快速提升。 2010—2018年中国教育培训行业机构数量变化（单位：万家）

职业生涯规划 第四单元第1课 正确认识就业 教案

第四单元第1课 正确认识就业 浙江省余姚市职成教中心学校 陆海波 教案 教学重点 首次就业的意义正确的择业观 教学难点 正确的择业观 教学方法 直观演示法、情境模拟法 课题 正确认识就业 课型 新授 课标 要 求 教 学 目 标 认知 识记：我国当前的就业形势。 理解：首次就业对职业生涯发展的作用。 再择业对职业生涯发展的意义。 运用：树立正确的就业择业观，为将来科学择业 奠定基础。 运用 通过人生AB 剧情境模拟方式，培养学生辨别是非、正确抉择、理论联系实际的能力。 增强学生正确选择职业的能力。 情感态度观念 通过情境模拟，深化认识，调动学生的学习积极性，使学生认识到初次就业择业期望值不宜过高，再择业要考虑到可持续发展，从而形成正确的就业、择业观。 了解我国的就业形势，理解首次就业对职业生涯发展的作用，明确再择业对职业生涯发展的意义，从而自觉树立正确的就业观、择业观。

教学安排1课时 教学手段多媒体 powerpoint 程序教师活动学生活动阶段目标 程序一: 不定时布 置 任 务 快 乐 准 备 1．课前让学生调查社会就业形势 （特别本专业）现状。 2．调查就业成功者的经验。 [找一找] 1.调查社 会就业形 势。 2.调查就 业成功者 的经验。 课前让学生根 据教师布置的任务 快乐地准备，调动 学生求知欲，为学 生正确了解就业增 强感性认识。 程序二:时间5分钟图 表 导 入 快 乐 体 验 1．展示学生搜集到的社会就业形势 图表并让学生分析当前就业形势。 2．教师展示大学生李某与职高生邹 某在人才交流市场一幕：大学生眼 高手低，东挑西捡，应聘屡次遭遇 “闭门羹”；职高生脚踏实地，放低 要求，愿到收入不高、专业不对口 也很辛苦，但公司发展前景不错的 单位工作，就业成功。 设问：就业形势严峻的情况下，为 什么职高生邹某就业成功，大学生 李某却失败而归呢，给你什么启 发？ 教师在学生发言基础上，点拨引导， 职高生虽然学历低，但我们有务实 的就业观和动手能力强的优势，只 要我们端正就业观，脚踏实地，肯 吃苦耐劳，那么在严峻的就业形势 下依然会有我们的用武之地。当然 人生是多彩的，就业机会也是多样 的，当我们面临不同机会时，该如 何作出正确选择呢？ [说一说] 1.学生共 览就业形 势图表，并 分析就业 形势。 2.学生谈 对自己的 启发。 通过图表资料 导入，调动学生情 绪，激发学生学习 热情，特别是运用 学生课外自己搜集 的资料，更能激发 学生热情。通过职 高生和大学生不同 的就业遭遇引导学 生明确职高生有自 己的优势，为后面 探究首次就业如何 抉择埋下伏笔。 程序三:时间30分创 设 情 境 快 乐 探 教师展示情境一：设置人生AB剧 就 业 阶 段 面临AB剧，你怎么选择？ 初A1：收入比B1：经父母介 [选一选] 1．学生结 合课前调 查、导课资 料案例，慎 重选择。选 择后接受 模拟记者 通过初次就 业、再就业期间分 两次设置人生AB 剧，尤其首次就业 A1B1的不同发展 结果，引导学生领 悟初次就业收入低 些、环境差些、辛

大学生就业指导课教案

大学生就业指导课授课计划 第一讲、大学生涯与职业准备 第二讲、职业认知与就业选择 第三讲、就业政策、形势与程序 第四讲、择业心理与求职心理 第五讲、自荐材料的准备与面试笔试技巧 第六讲、就业权益与法律保障 （包括求职“陷阱”的识别与防范）第七讲、职场适应与职业发展 大学生就业指导课教案

课程意义：不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。 授课形式：课堂讲授，小组讨论、发言，情景模拟， 观看就业指导录像 授课要求：1、全班分为5个讨论小组，抽签决定（确定小组名称，小组口号及小组长） 2、保证课堂纪律、请销假制度 3、及时提出意见和建议 引导案例： 《爬楼梯的故事》话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事情：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么，顶楼是几楼呢？呢就更加不巧了，顶楼是80楼。很恐怖吧!虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。” 于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了20楼的时候，他们觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在20楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错：“好呀！弟弟，你真聪明呀。”于是，他们把行李放在20楼，继续往上爬。 卸下沉重的包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不长，到了40楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有40楼要爬。两人开始相互埋怨，指责对方不注意停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。 到了60楼，两人筋疲力尽，累的连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说：“算了，只剩下最后20楼，我们就不要再吵了。”于是，他们一路无言，安静地继续往上爬。终于，80楼到了。到了家门口，哥哥长吁了一口气，摆了一个很酷的姿势，说：“弟弟，拿钥匙来。”弟弟说：“有没有搞错，钥匙不是在你那里吗？”。。。。。。原来，钥匙还留在20楼的登山包里！ 这是一个虚构的故事，但它却形象的反映了我们的人生。20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多压力，不停地做功课、考试、升学，就好像背着一个很重的登山包，加上自己不够成熟，没有什么太大的能力，所以走的很辛苦。20之后，从学校毕业出来，踏上工作岗位，开始自己的职业生涯，自己喜欢做什么就做什么，想怎么做就怎么做，就好像是卸下了沉重的包袱。所以说，从20岁到40岁是一生中最愉快的20年。 到了40岁，人到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始骂老板不识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会。。。。。。就这样在埋怨中又过了20年。

正确认识就业

第1课：正确认识就业 教学目标： 知识目标： 1、了解我国目前严峻的就业形势 2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。 能力目标： 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。 德育目标： 通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。 教学重点： 1、明确首次就业的意义 2、引导学生树立正确的择业观 教学难点： 引导学生树立正确的择业观 教学方法： 案例教学法、角色扮演法、讨论法。 教学手段： 多媒体课件 教学课时： 2课时

教学过程： 引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。 课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题： 案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？ 教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。 案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？ 教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是 一、首次就业与职业生涯发展 学生讨论分析课首案例问题三： 小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？ 教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。 教师进一步讲明首次就业的意义： 首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。 首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。 学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？ 教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。 学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？ 首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功 活动设计：学生小品扮演——父母的爱 小品内容：父母关爱子女的点滴、父母努力工作的日子（进修、加班等） 学生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。

劳动和就业教案

劳动和就业教案 【篇一：就业指导教案】 大学生就业指导 一、课程的性质、目的、地位和任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就 业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就 业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树 立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和 技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适 应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最 终指导和帮助大学生实现成功就业。 ? 二、课程教学的基本要求 （一）理论、知识方面 1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势； 2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）； 3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计； 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护； 5、掌握大学生就业派遣的基本程序。 ? 二、课程教学的基本要求 （二）能力、技能方面 1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合 理定位； 2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物 质准备和心理准备； 3、掌握一般的求职应聘、面试技巧； 4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为 职业人奠定坚实的基础。 什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由我们之前的选择 决定的,而今天的选择决定我们今后的生活。 ? 第一章大学毕业生的就业形势与就业市场 第一节大学毕业生的就业形势 一、高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势 （一）大学毕业生的就业由“精英”走向“大众”

《正确认识就业》教学设计

《正确认识就业》教学设计 课题：《正确认识就业》 授课类型：新授课 授课时间：2015学年第1学期 授课班级：2015级 一、教材及教学内容分析 1.使用教材：本教材《职业生涯规划》由高等教育出版社出版，蒋乃平主编。 2.教学章节：第三单元第1课正确认识就业。 3.教学目标： （1）让学生了解和清楚什么是立业？怎样去立业？ （2）要使学生明白自己要在岗位上有所建树，就要了解职业、适应职业，并根据实际的情况转换自己的职业，以求最终实现自己的职业理想。 4.教学重点：如何安全度过试用期，如何变职业为事业。 5.教学难点：怎样转换职业 6.课时：2节课 教学过程： 一、导入 当你求职成功的时候，你可能已经尝尽酸甜苦辣，觉得苦尽甘来，未来是一片坦途，但是，你必须打起精神，因为你只不过是刚刚迈出第一步。求职不易，立业尤难。你要想

在自己的职业中有所创建，那么你该怎么办呢？当你面对你的第一份职业或者新的职业的时候，你该怎样去面对呢？当你面对新的环境、业务和人际关系，你该怎样尽快融入和适应呢？当你在这份职业中感觉到它并非你所理想的职业，那你该怎样去做呢？本课的内容就是要你清楚什么是立业？怎样去立业？其实要使自己在岗位上有所建树，就要了解职业、适应职业，并根据实际的情况转换自己的职业，以求最终实现自己的职业理想。 一，如何更好的度过试用期。 一般来说，求职成功后，都有一个试用期。很多同学认为只要求职成功后就万事大吉，其实试用期对任何一个毕业生都非常重要。 （举例子） 从事例中我们可以看到试用期其实是对我们如何了解职业，如何尽快转换角色，了解职业的一个考验。要更好的度过试用期，我们要做好的最重要的两件事就是：第一，了解自己的职业，也就是了解这个职业岗位的全部要求以及有关的情况，即工作的内容职责与工作中处理事务的程序或操作规程。 第二，适应自己的职业，也就是使自己尽快进入角色，适应职业岗位。 综上所述，如何更好度过试用期，我们可以总结几点：不做违反劳动纪律的事情；不要老是给自己找借口，勇敢承认自己的错误；多做小事不吃亏；不要老是自以为是；努力表现自己，但是不要过犹不及。 二、变职业为事业。

2021年K12课外培训行业新东方教育科技集团分析报告

2021年K12课外培训行业新东方教育科技集团分析报告 2021年1月

目录 一、课外培训行业：从龙套到主角 (4) 1、课外培训行业的发展历程 (4) （1）中高考制度为K12课外培训行业创造巨大需求 (5) （2）监管促进行业整合 (7) （3）“公民同招”带来新机遇 (10) 2、创新商业模式加强行业渗透率 (11) 3、中高考制度确保未来增长 (15) 二、新东方：不断扩张的教培服务行业龙头 (17) 1、K12课外辅导已成为新东方核心业务 (19) 2、优能和泡泡少儿：蓬勃发展的K12教培品牌 (21) 3、留学备考培训业务龙头地位稳固 (28) 4、东方优播：集团未来现金牛 (30) 5、其他业务条线均有望保持领先地位 (36) 三、集团有望迎来可持续且强劲的业绩增长 (37)

新东方教育科技集团，在收入、学习中心数量和培训人次来看，是中国最大的私立教育集团之一。集团由俞敏洪先生于1993年创办，并于2006年9月7日在纽交所首次公开发行。于2020年11月11日，新东方完成在港交所的二次上市。集团旗下拥有诸多教育品牌，包括新东方、优能、泡泡少儿、新东方在线等。截至2020财年，新东方实现收入35.8亿美元，同比增长15.6%，经常性净利润4.16亿美元，同比增长37.8％，经常性净利润率达到11.6％。 行业整合者。由于YQ期间学生的流失以及房租等费用负担，许多中小型课外教培机构不得不关门停业，从而减少了教培行业的供给。而与行业中小机构相反，新东方在YQ期间将学生转移至线上并积极扩大产能。因此该公司将迅速吸收中小型机构倒闭后所释放的生源，从而加快市场整合进程。预计新东方K12业务的培训人次将从2020财年的974万人次增至2023财年的约2,352万人次，三年复合增长率 34.15％。 利润率扩张。新东方积极投入科技研发，并开发了OMO线上线下融合教学体系，VPS进步可视教学系统和QAD教学能力和质量评测体系等，改善了学生学习体验的同时也进一步提升学习中心的运营效率。随着OMO模式的投入使用，新东方有望通过更加有效地分配教学资源，比如将一些教学活动（如课堂测验等）转移线上，以节省授课老师的教学时间并提高学习中心的利用率，从而突破K12课外辅导业务的学习中心容量限制。因此，预测新东方有望在维持现有开支的基础上再度提升收入，从而将集团的Non-GAAP经营利润率由2020财

做好就业准备教案.doc

课题 课型 教法 学法 教 学 目 标教学重点 为就业做好准备 新授课授课时间2015 年 11 月 26 日第二节 案例教学法交流讨论法 授课班级14 级中草药种植班 比较法 认知目标：通过教学，希望学生能从思想上认识到“学校人”与“职业人”的本质区别，做好 适应社会，融入社会最原始的准备。 能力目标：通过教学，希望学生能主动将专业知识转化为职业技能，重视求职过程中自我推销，自我控制能力的训练，以及团队协作和组织执行能力的培养。 情感目标：通过教学，希望学生能认识到只要拥有扎实的专业知识，过硬的职业技能，巧妙的 求职方法，灵活多变的社会适应能力就有可能在残酷的职场竞争中立于不败之地，从而激发就 业和创业的信心和勇气。 教学难点由“学校人”到职业人”的角色转换的理解 教学用具多媒体 教学过程 教学环节教学内容及师生互动情况设计意图 导入语：俗话说：良好 的开始是成《职业生涯规划》这部教材主要是帮助我们谋划未来，为将来就功的一半。一业打基础的。咱们大家是 08 级的学生，还有一年的时间就要走上工堂成功的德 作岗位了，我想问大家，毕业后是不是想找到自己理想的工作呢？（学育课更从成 生回答“是“），好，为了找到一份理想的工作，我们应该做好就业功的导入新 准备？课开始。寻找教师活动：学生最关心、导教师幻灯片展示本节课所讲的课题最感兴趣的 话题切入，创入设问题情境， 新力求吊起学 生的胃口，让课学生带着问 题迫不及待 的开始我们 的课程。

教学环节 讲 授 新 课 （ 知 识 点 一 ） 教学内容及师生互动情况设计意图 一、做好“学校人”到“职业人”的角色转换的准备入学不久的学 项目扮演角色成长导向个性导向思维导向智力导向生对“职业人 主体责任导向团队导向行为导向品德导向“缺乏认知，认 为社会职业离 学生是学“学校人” 学校人是学校人，自己比较远，在 习知识，是个性独以想为主，智力高会学习上产生距学校人获取 培养能力特，发展完一般不会成为学离感，教材在这 的过程，善的过程造成较严校，班级个问题上的表 是吸取知重的后果，的佼佼者述上理论性也 识过程较强，在无形中 职业人是职业人则职业人是职业人的增加了释疑解 履行责是个性服以作为主，职业道德惑的难度。因 任，服务从，发展协一旦犯错则成为用此，要突破这个社会人付出社会的过作的过程将会带来人单位最难点，我打算用 程。严重的后为看重的列表比较法解 果。对象。决这个难题。 活动设计一： 教师活动：教师展示PPT 学生活动：学生通过阅读课文，填写阴影表格，教师点拨，明确二者之间的 区别与联系。 活动设计二：为完成“学校人教师活动：教师提问，为做好角色转换的我们在校期间应该怎样做？到” 职业人“的学生活动：学生讨论，代表发言角色转换，未雨 讲 绸缪，启发学生明确：角色转换的具体做法，自觉的进行角色的转化。 授去思考在校期新 间的言行。 课 （ 知 识 点 一 ）