歌曲评分标准

评分内容包括4个项目：歌曲内容、音色音质、演唱技巧、仪表仪态。满分10分

1、歌曲内容满分为1分，要求参赛曲目内容健康，积极向上，无不健康画面。

2、音色音质满分为4分，要求发音清楚，音色清晰而有质感。

3、演唱技巧满分为3分，要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演唱完整。

4、仪表仪态满分为2分，要求参赛选手着装大方，符合学生的身份；仪态稳重，

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天

-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美

延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

科研成果量化评分标准

科研成果量化评分标准

有关说明： 权威期刊：包括《文学评论》、《历史研究》、《哲学研究》、《经济研究》、《求是》、《马克思主义研究》、《政治学研究》、《社会学研究》、《民族研究》、《法学研究》、《教育研究》、《管理世界》、《新闻与传播研究》、《中国图书馆学报》。 重点报刊：包括《文艺理论研究》、《文学遗产》、《外国文学评论》、《文艺研究》、《当代中国史研究》、《近代史研究》、《中国史研究》、《世界历史》、《中共党史研究》、《哲学动态》、《道德与文明》、《自然辩证法研究》、《世界哲学》、《世界宗教研究》、《经济学动态》、《世界经济》、《金融研究》、《中国农村经济》、《中国工业经济》、《经济学季刊》、《数量经济技术经济研究》、《财经研究》、《财贸经济》、《经济学家》、《马克思主义与现实》、《社会主义研究》、《当代世界与社会主义》、《科学社会主义》、《中国法学》、《法学》、《世界经济与政治》、《当代亚太》、《国际问题研究》、《欧洲研究》、《美国研究》、《中国人口科学》、《人口研究》、《社会》、《北京大学教育评论》、《清华大学教育评论》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《心理学报》、《心理科学》、《管理学报》、《南开管理评论》、《管理科学学报》、《中国行政管理》、《中国软科学》、《统计研究》、《会计研究》、《审计研究》、《中国人口·资源与环境》、《经济地理》、《城市发展研究》、《中国文化研究》、《国际新闻界》、《大学图书馆学报》、《编辑学报》、《图书情报工作》、《人民日报》（海外版除外）、《光明日报》（理论周刊除外）、《经济日报》、中办内参、国办内参、国家社科规划办《成果要报》。

关于英文歌唱比赛的活动方案

关于英文歌唱比赛的活动方案 【活动目的】 为丰富同学们的校园文化生活，培养同学们学习英语的兴趣。开辟课堂之外另一条学习英语的渠道，提供一个展现自我的平台，激发同学们学习英语的热情。 【活动主题】 本次活动以“多彩英语”为主题，充分展现师园学生热情自信的一面，积极挖掘同学们的英语潜能。 【思路阐明】 英语是世界上使用最广泛的语言之一。作为第一语言，英语在很多国家的官方事务、教育、信息和其他活动中都是必不可少的。所以当代大学生学习英语是十分重要的。演唱英文歌曲，作为课余的另外一种渠道，既能把英语学习融入到同学们的兴趣爱好中，也能提高同学们的口语能力。 【参赛办法】 1.参赛对象：广西师范学院师园学院（明阳校区）全体学 生。 2.活动时间：2010年5月15日晚7：30 3.活动地点：待定 4.主办单位：广西师范学院师园学院学生委员会 活动负责部门：院学生会文艺部、三个学部学生会文艺 部。 5．参赛形式：独唱、合唱、大合唱均可。 6.参赛内容：英文歌曲均可，且大力鼓励原创歌曲。要求 作品内容积极健康，体现英语歌曲新潮流。 7.参赛要求：每位参赛选手必须如实填写大赛报名表，尊 重评委，尊重评选结果；服从组织的各项安排，按时参 加比赛及其他活动。参赛选手须自备音源，并按所要求 的时间上交到指定地方，原则上无特殊情况不允许随意 更换参赛曲目及顺序。 【比赛安排】 1.宣传报名阶段：由艺术体育教学部学生委员会文艺

部自定时间报名，艺术体育教学部学生委员会文艺部做好宣传工作，通过宣传海报、广播站等宣传，有意参加比赛的同学可到艺术体育教学部学生委员会办公室领取报名表填写，各班文艺委员按照规定时间内统一整理后上交艺术体育教学部学生委员会办公室。 2.初赛阶段和复赛阶段：由艺术体育教学部学生委员 会文艺部举办初赛和复赛。 3.决赛阶段：2010年5月15日晚7：30 【奖励办法】 1.在决赛中评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名， 优秀奖5名。获奖者颁发奖状及奖品。 本次比赛解释权归师园学院院学生会所有 广西师范学院师园学院学生委员会 二〇二〇年七月二十一日 英文歌唱比赛活动流程 一、初赛流程 1.初赛报名时间：4月1日——4月5日 2.初赛时间：待定 3.初赛地点：待定 4.初赛流程：每位选手按照编号的顺序进行比赛，30秒自我 介绍，1分30秒清唱选手的演唱歌曲。（注：按照比赛的 学生报名比例，暂定35名选手进入复赛。） 二、复赛流程 1.复赛时间：待定

英语大赛评分细则

XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动 XX选拔赛评分细则（评委专用材料） 一、比赛形式 比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答，集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。 1.英语口语 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽题问答，成绩占总成绩的30%。 第一部分自选题节目（选手自我介绍自选口语叙述，题材不限）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟，高中组比赛时间规定为6分钟。 2.英语才艺 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%，其中英语和艺术分数分配比例为7:3。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽提问答，成绩占总成绩的30% 第一部分自选节目（英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟，高中组比赛时间规定为8分钟。

二、评分标准 评分采用百分制，最高分为99分，最低分为70分，其中自选题占70%、抽题问答占30%。 三、分数的划分标准 70分~79分—差，80分~85分—普通，86分~90分—良， 91分~95分—优，96分~99分—佳。 四、组别设置的说明 本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。学前组指5-6岁学前儿童；小学A组（简称小A）指1-3年级小学生；小学B组（简称小B）指4-6年级小学生，初中组指1—3年级初中生；高中组指1-3年级高中生。评委可结合每个组别课程设置和学习程度，衡量选手的表现为选手打分。 五、现场评分流程 每个评委各持有两份表格，一份是评分表，一份是记分表，每名选手上场后评委需先将选手序号填写在评分表选手序号栏，选手比赛结束后评委将自己的评分填写在评分表得分栏，并在签名栏签上姓名，再将该选手的评分表交给记分员来统计最后得分。然后将选手分数填写在记分表该选手对应的得分栏内。 六、评分规则 1、双人项目和集体项目只需其中一人抽题参与口语测试。 2、每个组别的前五名选手评委不立即打分，在前五名选手比完后一 起打分。再将五名选手的评分表交给记分员统计，在第六名选手表演结束

现场检查考评内容及评分标准

现场检查考评内容及评分标准100+5 明查、暗查、互查、自查 一、参赛公示 5分1、在全部参赛时间内，须在营业场所醒目地点进行本单位参赛公 示，并公布 5 横额悬挂，电子屏（3～4 分钟可见一次），其他 二、服务环境及其设施 20分1、营业网点应按本系统统一、规范的形象标准，设置行（社）标、行（社）名、 行（社）徽、门楣招牌等形象标识。 2 每项1分 2、会员单位标识牌、营业网点名称标牌、营业时间牌等应有序排列， 保持整洁； 2 每项1分 3、营业厅内环境整洁，卫生状况良好，光线充足，空气清新，温度适 宜，放置花卉、植物鲜活洁净；设叫号机的应有客户等候座席，无叫号机的， 应设老弱病残等候座席；根据上级行规定提供便民设施。 3 每项1分 4. 电子显示屏正常工作，内容更新及时；利率牌、业务品种项目牌、产 品价格公告牌完整、规范、醒目；设置规范的公告板，没有不规范的随 意张贴。 3 未设置电子屏的应有公告板， 每项1分

5.在营业窗口或单设客户填单台，并有书写用具和书写整齐规范的 单据填写范例。3 每项1分，如全部业务处理不 需填单不可扣分 6.业务宣传折页规范、齐备，在填单台或折页架上摆放整齐。 2 每项1分 7.有反假钞的宣传义务，为客户提供点、验钞机，并能正常使用。 3 点、验钞机未设或不能使用，扣分 8.安全保障设施完备并运转正常；设置一米线或相应功能，安全警 示明显；保证客户在办理业务时相关信息安全、保密。 2 三、窗口开设及自助设备管理 10分1.根据接待客户数量合理安排营业窗口，在客户排队等候时间较长 时，应实行弹性营业窗口，已经设置的窗口应全部开足。 5 2.自助（指ATM、存取款机、缴费通）及查询设备工作正常。有专人（可由大 堂经理或导储兼）管理和提供援助服务。 3 检查时，自助设备不能正 常运转应扣分。 3.自助项目使用引导及宣传、提示规范，咨询工作到位；无强迫使用行为。 2 四、服务礼仪及行为规范 45分1、员工工作台干净整洁，无印泥渍，各种物品放置整齐有序，无 个人物品。 4 每项1分

外语歌曲大赛活动策划

外国语学院英俄文化节 外语歌曲大赛策划书 一、活动名称：喀什大学外国语学院外语歌曲大赛 二、活动主题：用自信展现姿态，用旋律谱写青春 三、活动口号:旋律扬帆，勇敢歌唱 四、活动目的: 为进一步丰富校园文化生活，融洽师生情谊，营造积极向上，展现学子风采，健康文明的校园文化氛围，发掘演唱人才，丰富学生的业余文化生活，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和展示自己的舞台，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，外国语学院特举办英俄特色语言文化节之外语歌曲大赛。 五、活动宗旨： 弘扬校园文化，展示当代大学生综合素质及创新能力。帮助同学们建立积极向上的学习和生活态度，并且增强同学之间的沟通交流。 六、活动时间：2016年11月27日北京时间20:00

七、举办单位、活动地点： 综合楼七楼报告厅 八、参加对象： 外国语学院参赛选手及全体同学 九、节目要求： 内容健康，积极向上，能反映一定的社会现实生活，特别是当代青少年的生活。 十、活动形式： 文艺节目（外语歌曲） 参赛形式：独唱、组合、串烧等均可。 十一、活动流程： （1）准备阶段、宣传阶段 一：赛前准备；本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定。 1、写好详细策划，防止无序组织和赛事进行 2、准备一切和比赛有关的东西，确保比赛的万无一失 3、确定比赛的时间和地点 4、对大赛会场的布置，提前做好规划 5、提前做好对大赛工作人员的分工工作 6、提前邀请好评委，确保评委可以在比赛当天按时出席

7、与院文艺部的活动负责人协商好大赛具体事宜，对大赛可能出现的一切突发情况要提前考虑周全，并做出相应的应急准备 （2）展示阶段 1、主持人上台致开场词，邀请领导上台致开幕词。 2、主持人介绍到场嘉宾、评委、具体的评分细则以及奖项设置 3、参赛选手按照抽签顺序依次出场进行外文歌曲的演唱 4、宣布比赛获奖结果 5、邀请领导及嘉宾进行大赛的颁奖 6、主持人致感谢词，宣布比赛圆满结束 （3）具体分工安排 1、节目的总体协调、活动总结等（文艺部） 2、邀请嘉宾、评委（文艺部） 3、文字工作（评分表、邀请函、节目单等），准备奖品和证书（办公室） 4、宣传工作：宣传板、多张海报以及晚会时的舞台布置和评委、嘉宾席的名牌（办公室） 5、照相、照片及影像材料的收集等。（宣传部）

班级考核量化评分标准

电气工程系学生日常行为规范 班级量化考核评分细则 第一章 总则 第一条为提升我系学生管理工作水平，加强学生管理，规范学生日常行为，促进学生养成良好的学习、生活习惯，根据学院《学生日常行为综合素质测评办法》、《学生违纪处分规定》及《学生考勤请假制度》并结合我系相关规定及实际情况，特制订本办法。 第二条日常量化考核本着“公平、公正、公开”的原则，以“教育学生、成长成才”为宗旨开展工作。 第三条考评对象为我系各班级和全体在校生。 第四条考评结果将作为先进班集体、先进团支部、学生综合奖学金评优评先等荣誉称号的评选以及学生党员发展的重要参考依据。 第二章 领导机构及实施办法 第五条由系主任、分管学生工作副主任、团总支、专职辅导员和学生会纪检部主要负责人成立“电气工程系学生量化考核领导小组”（以下简称考核领导小组），负责对学生日常行为考核的领导、监督及实施。 第六条各班级成立以班主任、辅导员为组长，以班长、团支书、纪律委员等主要学生干部为组员负责本班级日常行为考核。

第七条系纪检部具体负责每天对学生的日常行为进行考核。 第八条每日考核结果经系考核领导小组审核后对外发布，考核结果（盖团总支章）张贴于系办公室外宣传栏，并在班长和纪律委员QQ 群发布；每周/月汇总各班级学生日常考核情况，在系办公室外宣传栏张贴并将电子版发至班长群及分管副主任、团总支书记及各辅导员、班主任办公平台。 第九条每周考核汇总后扣分最少的授予“最佳班风”班级流动红旗，班主任工作例会予以表彰，考核结果计入每月各班级量化考核成绩。每月汇总一次量化排名，向班主任、辅导员及各班级公示。每学期末进行学期汇总，第二学期予以表彰。 第三章 考核内容及扣分标准 第十条日常行为规范满分为100分。凡纪律委员无故不参加例会的每次扣10分。 第十一条每日早操、上课期间必须按要求规范穿着工装或校服，佩戴胸卡。未穿校服或工装者，每人次扣1分，五人（不含）以上扣10分；上课期间检查不穿工装者每人次扣1分。未佩戴胸卡者由系纪检部登记班级、姓名并收取10元补办费用由纪检部代为补办，每人次扣1分，五人（不含）以上扣10分。同时多项未按要求穿戴的则累计扣分。 第十二条校园内严禁吸烟、醉酒闹事、打架斗殴。凡在校园内吸烟、醉酒闹事，被发现者每人次扣5分，五人（不含）以上扣20分；打

小学英语歌唱比赛方案

小学英语歌咏比赛活动方案 一活动目的及意义 唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。 二指导思想 为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。 三活动时间 2015年1月 四活动口号 Let’s enjoy English，enjoy life together. 五活动内容 1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。 2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组 高年级组：六年级 中年级组：四五年级 低年级组：三年级 3、比赛时间：2015年1日5日下午（14:45-15:45）

4、比赛地点：多媒体教室 5、负责教师：谢娟 6、策划小组：英语教研组 7、评委: 谢娟马晓雪李伟 8、参赛要求： （1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。 （2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。 （3）演唱歌曲内容要求健康向上。 9、评分标准： （1）各班级体全员参加，排队时快、静、齐。 （2）演唱时音调正确，吐词清晰。 （3）感情投入，在规定时间内完成。 10、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名 11、赛程安排： a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍 c参赛选手依次演唱 d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束 12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式

英语歌唱大赛评分表

顺序与内容评分细则得分 1.Good time 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 2.Far away from home 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 3.Big big world 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分）

顺序与内容评分细则得分 4.We are all in this together 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 5.Sparks Fly 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 6.Hey, Jude!曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分）

英语歌曲大赛策划

“Broadway Music Storm” ——第八届英语文化月之英语歌曲大赛 策 划 书 浙商大商学院团委 浙商大商学院学生会 二〇一〇年十月

目录 〇、前言 (3) 一、活动简介 (4) 二、活动准备 (5) 三、宣传方案 (6) 四、活动流程 (7) 五、活动后期 (10) 六、注意事项 (10)

〇、前言 “百老汇”这个词的含义在今天已经不仅限于这条街或剧院集中地，人们用这个词来指美国戏剧艺术的精粹。作为一个演员真正获得成功的标志，就是使自己的名字出现在百老汇大街一家剧院的霓虹灯广告上。“百老汇”这个充满磨砺的地方，每天都吸引着成千上万的来自世界各地的人，欢笑、泪水、骄傲、颓废在这里更是随处可见。你可能一夜成名，也可能已也有“百万富翁”变成“穷光蛋”。也许，这就是百老汇的神奇之处，只有置身于那里才会有充分体会。 位于纽约曼哈顿百老汇大街中段两旁的剧院是美国戏剧演出的中心，因而百老汇也就成了美国戏剧的代名词。音乐剧作为上个世纪发展最快的一项艺术成果，它的创作理念、制作方式以及市场营销策略，确实有许多经验值得我们重视、学习和借鉴。 音乐剧，顾名思义，应为“音乐的戏剧”。但实际上它还融入了大量其他艺术的元素。就音乐而言，既有美声又有通俗，既有传统的管弦乐队，又有电声、爵士以及各类混编乐队；舞蹈语汇也是如此，芭蕾、踢踏、迪斯科、现代舞都可融入其中。除了融会多种艺术形式外，音乐剧中音乐、舞蹈、戏剧表演、舞台美术、灯光、音响等舞台艺术的各个综合环节，构成了一个完整的艺术整体。在我们观看的几部音乐剧中，几乎所有的剧目都给我们留了这种印象。不仅演员的表演、演唱将你深深吸引，而且每个环节都绽放出耀眼的光芒。音乐剧比传统的舞台剧更具有一种综合美感，它在视觉和听觉上给予观众的冲击力、震撼力和感染力，让人们感受到了音乐剧的无穷魅力。

全国现场管理星级评价标准

现场管理星级评价标准 为引导组织建立安全、规范、有序、优质、高效的生产制造现场管理系统，提高组织在产品和服务的质量、成本、交付能力等各个方面的绩效水平，从而更好的满足顾客需求，基于PDCA循环原则和精益生产理论，特制定本标准。本标准可用于生产制造型组织进行现场管理的星级评价也可用于组织的自我评价。 （标准模式图：上图为现场管理标准模式图。其意义为：第一部分，现场管理推进要素是现场管理的驱动力；第二部分，现场过程管理系统构成标准的支柱，各种工具方法的系统运用构成了现场三大管理过程的基础；第三部分，为现场管理相关结果。） 1 推进要素（150分） 组织领导者对现场管理的重视是推进现场管理的重要因素，组织的领导应确保营造一个良好的氛围，引导和激励员工广泛参与组织的现场管理，同时加强有关现场管理的教育培训。 1.1领导重视（75分） 说明组织领导如何发挥领导作用，提高现场的作业管理水平。 1.1.1领导作用 高层领导应在提高现场管理水平中发挥领导作用，明确现场管理要求、指标及期望，并对杜绝或减少浪费、提高效率、降低成本等做出承诺。

1.1.2战略秉承 组织的现场管理应秉承组织文化的要求，与组织的使命、愿景、价值观、发展战略及战略实施计划相协调一致。将战略和战略实施计划相关要求展开为现场管理的具体要求和指标，如质量提高、交付准时、成本降低、资源节约、安全保障、环境保护等要求，同时将相关要求和指标纳入组织的绩效考核系统。 1.2人员素质（75分） 组织应对现场管理人员满足当前或未来现场管理所需的能力进行确认，说明组织人力资源管理系统如何提高现场管理人员的素质，满足现场管理要求。 1.2.1教育培训 组织应根据现场管理当前和未来的需求，建立起与人力资源管理体系相协调的现场管理培训机制。组织可采用分层、分类等培训方法，开展现场管理的理论和工具应用等系统培训。可通过建立交叉培训、定期轮岗等多项培训制度，鼓励员工一专多能，提高员工现场管理水平。 1.2.2员工参与 组织应营造员工积极参与现场管理和持续改进的氛围。在组织内部建立授权机制，通过对生产一线员工的充分授权，使其主动承担现场管理的责任。组织须建立并完善员工激励机制，将员工参与改进的成果作为员工薪酬增加和职位晋升的重要依据，以激发员工的主动性和潜能。 2 现场过程管理系统（600分） 组织的主要过程管理系统是现场管理的核心部分。组织应对生产涉及到的主要过程实施有效的控制，确保组织战略实施计划的完成。 2.1产品开发过程（100分） 说明组织如何设计、控制、改进产品开发过程。 2.1.1过程要求确定 组织应该重视市场调研和产品策划，识别对于产品开发过程的主要要求。这些要求来自于顾客、供应商、员工、股东、社会等各利益相关方，特别是顾客对

量化分级打分表

附表1 住宿业卫生监督量化分级评分表

被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、 年月日年月日填表说明 1.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。 2.※为关键项，不合格不予评定等级。 3.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=128-合理缺项总分。 4.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下： (1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级； (2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级； (3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级； (4)标化分低于60分者，不予评定等级。 5.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。

附表4 美容美发场所卫生监督量化分级评分表

被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、 年月日年月日 填表说明 1.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。 2.※为关键项，不合格不予评定等级。 3.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=128-合理缺项总分。 4.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下： (1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级； (2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级； (3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级； (4)标化分低于60分者，不予评定等级。 5.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。

公共场所卫生信誉度××业等级公示编号 卫生信誉度 等级 A级 A级卫生状况优秀 （等级） B级卫生状况良好 C级卫生状况一般 投诉举报电话： 检查时间：年月日 ××卫生局（盖章） （表情标识）

英语歌曲比赛规则

1、采取10分制： （1）、语音5分，用英文演唱，吐字清晰，发音规范； （2）、演唱内容和技巧3分； （3）、仪态1分，举止大方，形体语言配合自然，动作协调； （4）、总体效果1分，语音优美，节奏感强，感染听众。 2、去掉一个最高分和一个最低分，取其余分数的平均分作为选手的最后得分。 八、英文歌曲演唱大赛评分标准：（满分100分） （1）音准音色占50％：指歌唱各自然音、变化音及各种音程进行的准确性。（2）节奏占30％：指歌唱时各种音符的时值、节拍的正确性。 （3）表现能力占20％：指歌唱时的感情表现及服装搭配与舞台效果。 音乐教师打分: 外教打分: 音准表现---3.00 单词发音---3.00 节奏感---3.00 歌曲难易---2.00 音色表现---2.00 歌曲主题---3.00 外表着装---2.00 文化渗透力---2.00 评分标准： 1、歌曲内容健康，积极向上，歌曲难度系数（30分）。 2、声音圆润，节奏把握准确（40分）。 3、台风，是否有感染力，表情自如、大方，以及学生反响（30分）。 评分细则（10分制） 此次大赛的评分细则为：总分为10分，分别是英语发音准确3分；音乐节奏掌握准确3分；感情充沛2分；舞台表现严谨自然2分。 评分标准：

I）技术分：以参赛者英语的语音语调和对歌曲演唱的音感及 换气技巧为主。 a）语音语调（40%） b）音准音质（10%） II）艺术表现分 c)对乐谱的忠实程度（对所有音乐），表现技巧（爵士乐和流行音乐）和真实性（民谣）（20%） d)整体艺术表现 台风（10%）以参赛者在面对观众时是否怯场或忘词的表现为主。 整体造型（10%）以参赛者整体服装外形是否统一，是否与歌曲搭配得当为主。 表演创意（10%）以参赛者在演唱时是否能以适当的表演方式呈现歌曲的意境与旋律为主。 1.May I have your attention, please? The English Evening is about to begin. Please take your seats. Good afternoon，everyone，my honoured teachers and my fellow students．I'm very honoured to be the host for today's competition this afternoon to give the opening speech for everybody．now you are watching the 第几届什么contest。Thank you for coming to this afternoon’s competition. I n today's show. There are 多少 contestants （选手） in both groups. They are coming from different Classes of different Grades. I hope we can exchange experiences of how to learn

英文歌曲大赛活动方案

英文歌曲大赛活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

“I’m a singer”英文歌曲风采大赛活动方案 一、活动目的 为繁荣校园文化，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，激发学生对英语学习的兴趣与参与度，为学生们提供一个自我展现的平台，营造一个和谐、青春的校园环境，展现当代小学生特有的精神风貌。 二、活动主题 “I’m a singer”（我是小歌手） 三、参赛人员 3~6年级各班选派的参赛选手 四、报名时间（待定） 五、比赛时间、地点 时间：下午14:00 地点：多媒体教室 六、活动流程 1.初赛： 由3至6年级各班级英语教师自行组织，选拔入选学生，每个班2~3组进入决赛。 2.决赛： （1）初选一周以后公布决赛名单。 （2）各班选派入选学生，于11月27日下午14:00在多媒体教室统一比赛。 （3）开场节目：十位参赛选手英文歌曲合唱。 （4）主持人开场白，介绍评委，阐述评分细则。 （5）选手按次序以自己喜欢的形式上台自我介绍并进行演唱。 （6）评委打分并评出特等奖和一二三等奖。 （7）由校领导颁发奖品、荣誉证书，并宣布比赛结束。 七、比赛规则及评分细则 1.比赛原则：公平、公正、公开 2.选手抽签决定决赛上台次序。

3.评委：校领导、各年级英语教师 4.现场人员：多媒体操作人员、摄影人员、记分员、评委、观众 5.评分细则：评分采取10分制（外文歌曲发音的准确度以及感染力满分5 分，舞台表现力满分5分），去掉一个最高分和一个最低分，其余得分取平 均为该选手的最后得分。 八、评奖办法： 一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名 九、赛事准备 1．幻灯片及背景音乐制作 2．多媒体、照相机、话筒、音响等准备 3．准备节目清单、评分标准、评分表、记号笔 4．舞台装饰布置 5．现场布置，包括评委席、观众席 6．选手号码牌 7．安排好计分人员有序开展工作 十、注意事项 1. 全体观众要保持现场安静，特邀请班主任协助管理各班纪律 2. 参赛选手自备参赛资料 3. 事先培训两名主持人主持节目 山前小学 2015年11月1日

量化考核评分表

工程质量、进度检查评分表（表一） 受检单位：检查日期： 指标分值检查内容扣分原因得分 履约主要人员 （10分） l、项目经理、总工发生变更，每1人次分别扣3分、 2分。 2、主要人员调换未按规定办理报批手续的，项目经 理、总工每发生1人次，分别扣5分、3分，其他 主要人员每发生1人次扣0.5分。 3、人员持假证，每人扣10分。 4、主要人员无故离岗时间超过5天，每人次扣5分。 主要机械 设备 (10分) 1、主要机械设备未能满足招标文件规定或施工要求 的，每一项扣1分。 2、主要机械设备调换未按规定办理报批手续的，每 一项扣1分。 3、未建立主要机械设备台帐的扣1分、台帐不齐全 扣0.5分。 质量、进度控制（50分）1、开工报告未批复就擅自开工的，每项扣5分。 2、未制定质量管理制度的，每项扣5分。制度有明 显欠缺的扣3分，制度不执行每项扣5分。 3、未进行分项工程技术交底，每一分项扣3分。 4、上道工序未经监理批准就进入下阶段施工的，每 项扣5分。 5、业主和监理在日常管理中发现偷工减料行为的， 每次扣10分。考核小组发现现场施工中有偷工减料行为的，扣30分。 6、对质监站、建设中心及监理指令不整改的，每次 扣5分，未在规定时间内彻底整改完毕的，每次扣3分。 7、无总体施工进度计划的，扣10分，无月进度计划 的扣8分，无周进度计划的，扣6分。 8、因承包人自身原因未完成阶段性工期计划的且无 整改措施的，扣10分。 9、试验检制数据造假，每项扣20分。 10、外委不规范、频率不足每项扣2分。 11、收到有效质量投诉扣5分。 12、被质量监督站出具红单扣10分。 13、被质量监督站出具黄单扣8分。 14、被建设中心出具整改通知扣7分。

职称-量化评价标准及说明

附件3 指导性量化评价标准及说明A专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

注：本标准适用于研发类专业。

B专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

注：本标准适用于非研发类专业。

指导性量化评价标准说明 根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研发类专业标准和非研发类专业标准两类。具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。各要素具体量化要求如下： 一、学历。对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。 二、资历。对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。 三、工作经历。对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。 四、外语水平。根据专业技术人员参加集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在

500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。 五、获奖成果。对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。 六、论文。对参评人员的专业理论水平进行评价，主要审核其已发表的论文，根据论文的学术价值及发行刊物的级别和范围，做出相应评价。标准中的国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊；专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物，具体由专家确定；技术报告则主要是指个人从事专业技术工作某一领域的报告，包括技术业务方案、规划计划、调研报告、技术规范标准、专业技术管理规章制度等。 以宣读或发表的本人的最高级别的论文为主进行打分，“分值”在评委对其专业技术水平和应用价值进行综合评议后确定。若宣读或发表过多篇论文，可视情况予以加分；若合著，可视情况予以减分。无论加分或减分，均不能超出本评分档次的上限或下限。

量化打分标准

工程技术专业中级职称量化评价标准及评分等级基本指标（学历、资历、经历，外语、专业知识水平考试） 序号评价 因素 最高 得分 评价标准分值 一学历10 1、博士学历并取得博士学位10 2、第一学历为研究生，并取得硕士学位9 3、第一学历为大学，第二学历为研究生，并获硕士学位8 4、第一学历为大学，第二学历为研究生，只获得硕士学位或只取得研究生毕业证7 5、大学学历并取得双学士学位 6 6、大学学历并取得学士学位 5 7、大学学历未获学士学位或大普学历 4 8、大专学历 3 9、中专学历 2 二资历10 1、取得本专业或相近专业助理级专业技术职务任职资格8年及以上10 2、取得本专业或相近专业助理级专业技术职务任职资格7年9 3、取得本专业或相近专业助理级专业技术职务任职资格6年8 4、取得本专业或相近专业助理级专业技术职务任职资格5年7 5、取得本专业或相近专业助理级专业技术职务任职资格4年（硕士研究生毕业的为2-4年） 6 6、资历破格的 5 三本专 业工 作经 历 5 1、从事本专业或相近专业技术工作11年及以上或一线岗位工作7年及以上 5 2、从事本专业或相近专业技术工作7-10年或一线岗位工作5-6年 4 3、从事本专业或相近专业技术工作6年或一线岗位工作3-4年 3 4、从事本专业或相近专业技术工作5年及以下或一线岗位工作1-2年 2 四职称水平 考试 7 参加集团公司职称水平考试成绩×7％0-7 五计算机 6 参加符合规定的计算机水平考试成绩×6％0-6 六年度考核 5 1、年度考核结果为优秀4-5 1、年度考核结果为胜任2-3 评价指标[获奖成果、论文、业务能力、工作业绩] 序号评价 因素 最高 得分 评价标准分值 一获奖 成果 8 1、国家级成果三等奖及以上；省部级成果一等奖及以上一项8 2、省部级成果二等奖一项7 3、省部级成果三等奖一项或国外专利一项（仅限本专业或相关专业） 6 4、局级成果一等奖一项或国家发明专利一项（仅限本专业或相关专业） 5 5、局级成果二等奖一项或国家实用型专利一项（仅限本专业或相关专业） 4 6、局级成果三等奖一项或国家实用型专利一项（仅限本专业或相关专业） 3.5 7、厂（处）级成果一等奖 3

现场展示评分标准

现场展示评分标准 评分要 素评分要 点 具体描述分数 陈述内 容（创 业计划 类） (35分） 1．创业项目的概述简明、扼要，陈述能突出自身的优势（7 分） 2．对创业项目的产品/服务与市场分析等环节陈述完整全面（7 分） 3．对创业项目的营销策略与经营管理陈述清晰（7 分） 4．对创业项目的融资、回报与财务分析适当（7 分） 5.PPT设计精巧，重点突出，简明扼要，能够精确地提炼《创业计划书》要点（7分） 陈述过 1．整体设计合理，环节紧凑，调理清晰，层次分明，结论明确（2.5 分） 2．详略得当，重点突出（2.5 分） 3．思路清晰，逻辑性强（2.5 分）

PPT 展示及 主题陈述 （70 分） 程 （15 分） 4．表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达（2.5 分）5．讲普通话，声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中（2.5 分） 6．富于激情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人（2.5 分） 基本素 养 （10 分） 1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体（2.5 分） 2．仪表端庄稳重，行为大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气质（2.5 分）3．言之有礼，情操高尚，谈吐文雅，富于思想内涵（2.5 分） 4．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌（2. 5 分） 即时效 果 （10 分） 1．按时完成主题陈述（5 分） 2．现场观众注意力集中，情绪高亢（5 分） 1．能正确理解评委提问，有针对性的回答（5 分）

回答问 题（30 分）应答能 力 (15 分) 2．在评委提出问题后马上做出反馈，及时做出回答（2 分） 3．答题过程流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言精炼（3 分） 4．应变能力强，能够灵活地回答问题（5 分） 回答内 容 （15 分） 1．回答内容切合题意（5 分） 2．答题过程调理清晰，层次分明，结论明确（2 分） 3．回答内容准确精炼，重点突出，能够有针对性的就提问要点归纳阐述（3 分） 4．回答内容真实可信，运用事实论据，论述有说服力（5 分） 总分：______________

英文歌曲大赛策划书最终的

英 文 歌 曲 大 赛 策 划 书 主办方：英语教研室 承办方：英语社团俱乐部

●宣传主题口号：Show Your Style ●活动背景：花开花落，一季悄然离去，寒冷的 冬季，不能使我们对英语的热爱，对音乐的热情消减。何氏医学院对英语的重视程度很高，而英文歌曲大赛正是以一种新颖的形式来激发同学们对英文学习的热情，让我们更有自信的站在舞台上，唱出我们大学生的热情与朝气。 ●活动目的：为广大英语爱好者提供一个培养兴 趣爱好，扩大求知领域，锻炼交往能力，提高综合素质的广阔平台。让大家了解社团俱乐部，同时丰富大家的课余文化生活，做到英语与艺术相结合，激发同学们对英语及文艺的兴趣。 ●活动地点：初赛阶梯教室1201、决赛学 术报告厅 ●活动时间：初赛12月2号、决赛12月 10号 ●工作人员：英语社团俱乐部全体干事 ●参与人员：辽宁何氏医学院全体学生 ●主办方：英语教研室 ●承办方：英语社团俱乐部 ●具体流程：

A:初赛——真我风采（赛前准备） 1.英语教研室俱乐部与承办方社团俱乐部开会 讨论活动具体事宜。 2.宣传： a:由宣传部制作以‘Show your style’为主题的手绘英文歌曲大赛宣传海报。海报内标明时间、地点、报名方式、主办方、承办方等主要内容。海报要预赛提前四天张贴，色彩鲜亮，引人注目。形式新颖有吸引力。A4纸海报张贴要覆盖到各个地方，宣传栏，寝室栏。 b:利用强大的网络体系，在微博、飞信、QQ群上散播消息，转发短信。 C:英语老师协助宣传。 D:由各干事组成宣传小组，于每天午饭时期在餐厅门口宣传。 3.报名：a:电话、飞信、QQ、微博、邮箱。 4.B:找干事直接报名。各干事负责好自己所属班

英语才艺展示大赛细则

小学英语才艺展示大赛细则 一、比赛主题：我是最棒的小明星 二、比赛宗旨： 1、培养兴趣、增强信心、展示风采、树立榜样； 2、成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。 三、比赛时间： 2012年11月 四、比赛地点：阶梯教室 五、比赛内容： 与英语口语能力相关的才艺展示，包括英文歌曲演唱、英文诗歌朗诵、英文演讲、英文故事表演、英语课本剧等形式。 六、报名及参赛办法 1、凡是喜爱英语的中心小学就读的学生，自愿报名，经所在本班级英语老师推荐而获得同意后，可报名参加比赛。 2、本次比赛可分为中年级组（3-4年级）和高年级组（5-6年级）两组进行评分评比。 3、参赛学生要填写好个人信息（包括姓名、性别、班级以及参赛文本内容），参赛学生个人信息一式六分，以备评分委员有针对性的评出合理的分数，所任教本班级的英语老师要给予一定的帮助和指导。 4、英语老师在11月18日前，负责把本班级参赛学生名单及相关材料送交综合组，以备安排事宜。

七、比赛程序 1、抽签决定上场顺序。 2、才艺展示：按照抽签的顺序号上场 八、评分标准 （1）口齿清晰，英语语言基本功好，符合其语言习惯； （2）仪态端庄、大方，形象活泼、严谨、不落俗套，能展现当代少年儿童时代风采； （3）舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力； （5）选材上要突出艺术性，强调趣味性，在编排上应注重两者的结合，或者贴近生活，体现积极向上的精神风貌。 （6）避免表演过于成人化，应着重体现出少年儿童天真活泼的个性。 九、组织机构 1、主办单位：中心小学，英语组 2、综合组人员分工： 项目负责人 项目主持人 评分委员： 拍照人员 十、评分办法 英语才艺展示比赛具体评分及记分方法：

英文歌曲大赛活动方案精编资料

英文歌曲大赛活动方 案

“I’m a singer”英文歌曲风采大赛活动方案 一、活动目的 为繁荣校园文化，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，激发学生对英语学习的兴趣与参与度，为学生们提供一个自我展现的平台，营造一个和谐、青春的校园环境，展现当代小学生特有的精神风貌。 二、活动主题 “I’m a singer”（我是小歌手） 三、参赛人员 3~6年级各班选派的参赛选手 四、报名时间（待定） 五、比赛时间、地点 时间：2015.11.27下午14:00 地点：多媒体教室 六、活动流程 1.初赛： 由3至6年级各班级英语教师自行组织，选拔入选学生，每个班2~3组进入决赛。 2.决赛： （1）初选一周以后公布决赛名单。 （2）各班选派入选学生，于11月27日下午14:00在多媒体教室统一比赛。 （3）开场节目：十位参赛选手英文歌曲合唱。

（4）主持人开场白，介绍评委，阐述评分细则。 （5）选手按次序以自己喜欢的形式上台自我介绍并进行演唱。 （6）评委打分并评出特等奖和一二三等奖。 （7）由校领导颁发奖品、荣誉证书，并宣布比赛结束。 七、比赛规则及评分细则 1.比赛原则：公平、公正、公开 2.选手抽签决定决赛上台次序。 3.评委：校领导、各年级英语教师 4.现场人员：多媒体操作人员、摄影人员、记分员、评委、观众 5.评分细则：评分采取10分制（外文歌曲发音的准确度以及感染力满分5 分，舞台表现力满分5分），去掉一个最高分和一个最低分，其余得分取平 均为该选手的最后得分。 八、评奖办法： 一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名 九、赛事准备 1．幻灯片及背景音乐制作 2．多媒体、照相机、话筒、音响等准备 3．准备节目清单、评分标准、评分表、记号笔 4．舞台装饰布置 5．现场布置，包括评委席、观众席 6．选手号码牌