中职学校班主任德育工作困境及建议
当代教育实践与教学研究
学校是培养人才的摇篮，是育人的阵地。而中职学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。 而中职学校学生的水平和等级参差不齐，这也给中职学校班主任工作带来了巨大困境。
一、中职学校班主任工作的困境
１． 从中职学校学生现状来看：经过了普通高中的层层筛选，他们学习基础差、缺乏自信、逆反心理严重。很多学生生活作风浮躁，把许多不良行为带进校园：上课进进出出、吃东西，碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴、违反规章制度等现象非常普遍。更有一些少数民族的学生，学习成绩糟糕、性格剽悍、豪放，看重义气、自尊心极强等等，这给中职学校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。
２． 从社会环境看：不良思想文化对学校德育工作产生了很大的冲击。在改革开放中，由于受社会一些不良风气的影响，西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或网络传入我国，像洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想，使学生的价值观呈多元化趋向，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存在，甚致有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网。加上社会上某些人的认识偏差，“职高无用”论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的人生观、价值观，成为中职学校德育工作的重大课题。
３． 从家庭教育看：现在独生子女家庭多，问题家庭多，诸如单亲、离异，加之很多学生的父母外出打工，他们跟爷爷奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺爱，使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取，怕苦怕累，经受不起大的挫折，缺乏独立生活能力和社会活动能力，也给中职学校的德育教育增加了难度。
二、在中职学校班主任工作中做好德育工作的有效途径
１． 将中职学生的专业知识与德育工作相结合。根据中职学生的专业特色，以专业社会实践为契机，以学生具体的专业领域知识为基本出发点，帮助学生加深对所学知识的热爱度，培养学生的社会责任感和正确的荣辱观，深化职业道德教育。中职学校学生有着很强的专业对口特色，从他们一进入职校的大门起，就是为了某一些“专业”，而这一“专业”又和学生毕业后所要从事的“职业”有着密切的联系，因而，在中职学校的德育工作中，要以具体的某一职业的职业道德规范为入口，一方面在专业课程的课堂教学及实际操作中引导学生了解社会对该专业人员的道德需求；另一方面，加强社会实践基地的建设，在具体职业环境的氛围中，进行思想道德教育，开展有针对性的德育工作，使中职学校的德育工作更具实效性。
２． 创设良好的班级环境和班风。通过建立良好的班级环境和班风，可以让班主任在潜移默化中完成德育工作。班主任可以通过积极开展内容多样、形式各异的班级或者校园活动来帮助完成德育工作，（１）用陷阱的事例去鼓励人，良好道德品质的形成需要先进的典型事例现身说法，除此之外，还需要人格魅力的感染，很多优秀的人物身上还是有很多值得我们去学习的地方。（２）开展丰富多彩的教育活动。人们在富有现实意义的实践中受教，像青年志愿者行动，这种行动就是以团结友爱、互帮互助为宗旨，这样的活动可以在一定程度上激发参与者的道德情感，而在班级中开展青年志愿者活动，可以让学生深刻的感受到自己身上所肩负的社会责任，生活赋予他们一种经历的同时也将德育用一种实践的方式融入到他们思想当中。（３）促进班级团会的开展。我们的中职班主任可以将学生都比较感兴趣的话题在班级的团会上进行交流，像学生喜欢的电影，从学生的角度来分析问题的两面性，比如说在班级开展的父母与孩子沟通心里话，进一步的拉近了孩子与服务之间的距离，以前父母与孩子之间的那种隔阂已经不存在了，学生也更加理解了父母的一番心意。让学生对可怜天下父母心这句话有了更深的理解。（４）开展校园文化活动。校园艺术节、篮球赛、运动会，这些校园文化活动可以极大的丰富学生的文化生活，增强学生的集体荣誉感，此外，学生通过实行自我教育、自我管理和自我服务，逐渐培养了学生的自律意识和独立意识。除此之外，我们还可以开展相关的读书活动，提倡多读书、读好书，这样不仅可以丰富学生的爱国热情，而且还可以让学生的思维得到发展，为学生提供了一个展示自我能力的平台，加强学生与学生之间的交流机会，在德育教育的氛围中激发学生的爱国情感和道德情操，能够让学生真是的感受到德育教育其实就在身边，生活中处处都有德育教育。
中职学生通过参加这样形式多样、内容丰富的班级、校园活动，不仅可以加强学生之间的团结凝聚力，还能在中职学生的心里播种下一颗“爱的种子”，帮助学生养成一种充满博爱的胸怀，在和谐幸福的校园环境和班风建设中，展开对学生的德育工作，培养学生树立互相帮助、团结协作、和谐有爱的良好人生观，使得学生在以后的学习和就业过程中可以用更加积极正面的心态来面对。
３． 根据中职学校学生心理特点，加强心理辅导咨询工作，加强心理健康教育。现代的中职生生活在多元世界里，信息渠道广泛，多维观察社会，认识观念上的意识较强，多了一些主见，多了一些个性。学校加强心理健康教育，及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等为良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，培养良好的心理品质，提高德育教育的实效性。
在中职学校中，班主任想要做好中职学校学生的德育工作，就需要班主任继续加强对德育工作的重视程度，并且结合学生的所学知识进行有效渗透，积极开展多样的校园和班级活动，只有这样才能解决中职学校班主任工作中面临的困境，做实做好中职学校学生的德育工作。
中职学校班主任德育工作困境及建议
巴中市职业中学 索 勇
摘 要：新课改提出要对学生进行素质教育，以培养学生身心全面健康发展为最主要的目标。因此在中职学校进行德育工作势在必行，本文主要谈谈中职学校班主任工作的困境以及如何做好德育工作的有效途径。
关键词：中职学校 班主任工作 德育工作
文章编号：ＩＳＳＮ２０９５－６７１１／Ｚ０１－２０１６－１０－００７４
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