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湖南文艺出版社六年级音乐上册教案

湖南文艺出版社六年级音乐上册教案
湖南文艺出版社六年级音乐上册教案

《我的祖国》教案

教学目标:

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。

教学重点:

体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。

教学难点:

准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。

教学过程:

一、听赏歌曲——《我的祖国》

1.导入新课

师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?

(学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。)

师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

2. 聆听《我的祖国》

师:人们过着什么样的生活?

(学生自由发言。课件配乐。)

3.介绍歌曲相关知识

4.跟唱《我的祖国》

老师播放《我的祖国》音乐。

(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。)

第二课时《国歌》

1.观看记录“日本暴行”的图片资料

师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。

(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。)

2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》

学生观看电影《国歌》片段。

3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》

学生观看电影《国歌》片段。

4.学一学

(1)老师领读《国歌》歌词。

(学生学着抗日游行的样子,跟读歌词。)

(2)齐读歌词

老师提问:你认为哪一句体现了人民抗日的决心?

(学生自由回答。)

(学生试着读歌词)

(3)学生领读歌词

(由一名同学带读歌词,全班学生跟读歌词)

(4)介绍田汉

第三课时学习《国歌》旋律

1. 观看电影《国歌》片段之三

学生观看电影。

2. 认识三连音

(1)聆听全曲

学生聆听《义通军进行曲》全曲。

(2)拍一拍

学生拍一拍两组三连音节奏。

(3)听一听

学生聆听全曲后,再说一说三连音在模仿什么声音。

(4)唱一唱

学生视唱以下乐句:

1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 0

3.体验力度渐强的乐句

(1)唱一唱

学生视唱乐句: 5 1. 1 3. 3 5 -

(2)说一说

学生讨论这句旋律的进行方向。

(3)再唱一唱

学生结合歌词学唱这一乐句,注意力度变化,并讲出力度渐强的原因。

4.学唱《义勇军进行曲》旋律

(1)视唱旋律第一遍

(2)提示加入附点、强音记号的地方,再视唱旋律。

第四课时演唱《国歌》

1.齐唱《国歌》

师:《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗,奖帝国主义赶出了中国,中国人民从此站起来了!1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌,1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。

(学生齐声演唱《国歌》。)

2.跟唱《红旗飘飘》

师:2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行,我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限,为祖国的荣誉而战斗,是他们不来的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧!

(课件播放《红旗飘飘》,学生跟唱)

3. 演唱《国歌》

师:同学们,身为中国人,我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起,从爱唱国歌做起。

(学生起立演唱《国歌》)

《爱的奉献》教案

教学目标:

1、学会饶口令二部歌曲《老鸟,小鸟》。

2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。

3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。

教学重点难点:

重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。

难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。

课时安排:一课时

课前准备:多媒体设备、flash制作的动画课件一套

教学过程:

一、情境导入

师:同学们好,今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前,在一个森林里,居住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国,他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。

二、歌曲学习

1|旋律学习

师:小鸟是怎么叫的?(啾啾,啾啾啾)

好,下面我们玩个游戏,老师弹琴,你们模仿小鸟的叫声来演唱

3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾||

1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 |

2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||

师:刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢?(合唱)

原来我们接触过一些简单的二部歌曲,可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦,好,下面我们来接触一下,学唱一首二部歌曲《老鸟,小鸟》

第二课时《老鸟小鸟》全曲视唱

1、歌词学习

师:同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到,在听

(1)熟悉歌词

师:大树爷爷看到这一幕,说起了绕口令呢,你们听

(2)唱词

师:我们也来唱一唱(练习歌曲,处理难点)

a、分声部演唱,注意鸟叫声的处理

b、加入拍手跺脚律动

c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动

3、整体演唱

分声部演唱

二、感受表现

1、歌曲艺术表现

师:请两名同学分别扮演老鸟和小鸟,也就是领唱1和领唱2,再分男女声部演唱,提示学生注意声部之间男女角色的变换。

2、欣赏《美丽的花儿》

师:老鸟一日复一日,默默的哺育着小鸟,这是一种什么样精神体现呢?(爱心的奉献),小鸟最初的蛮横不讲道理,最后认识到错误,并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿,你们瞧,花儿也在为他们歌唱。

(课件七出示)

四、总结全课

师:今天同学们学习了《老鸟和小鸟》,你有些什么样的感受呢?来说说。

《西南音韵》教案

教学目标:

1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》,感受乐曲的基本情绪;认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝,初步了解云南少数民族乐器。

3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳,能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。

教学重点:

用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》

教学难点:

辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。

教学准备:

教师准备:课件

学生准备:课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。

教学过程:

一、学生交流

1.民歌组

将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。

舞蹈组

乐器组

2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。

3.教师归纳并播放课件。

二、学唱云南民歌《猜调》

1.导入

师:云南是中国拥有少数民族最多的一个省,刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌,今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听!

2.听赏《猜调》

3.提问

(1)歌声在问什么,你能否尝试模仿。

(2)这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种?

(生:对唱)

教师小结:这是一首云南儿童游戏时对唱的歌,歌唱时因对方保持一定的距离,为了唤起对方的注意,并激起对方感情上的反应,所以往往开始先唱一个长长的引腔,再唱主要内容。通过一串串问题,双方以对、答的形式展开活动,问得巧,答得妙,妙趣横生。

4.学唱歌曲

(1)师生以对答形式学唱歌曲旋律。

(出示歌谱)

(2)跟伴奏唱歌词。

(要求用轻巧有弹性的声音演唱,注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。)(3)加入前倚音演唱。

师:歌曲情绪上有什么变化?

生:(歌曲结尾处加入倚音,表现出对歌双方自信、得意的情绪,生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。)

(4)用多种形式演唱歌曲。

(师问生答,生问师答,一问多答,多问一答等等。)

5.猜谜活动

(1)学生分组讨论。

(设计谜语并用对歌形式表现。)

(2)学生参与表现。

(分组进行对答游戏。)

三、听赏《金风吹来的时候》

师:云南山水秀丽,少数民族众多,在长期的劳动中,各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。唱完了云南的歌,让我们来听听云南的音乐吧!

1.初听《金风吹来的时候》

2.交流感受

3.介绍乐器

出示乐器图片:葫芦丝和芦笙。

简单介绍这两种乐器,并播放两种乐器演奏的音乐,让学生感受两种乐器的音色及特点。

4.复听

(1)这首乐曲的主奏乐器是什么?

(2)乐曲分为几部分,每部分的情绪有何不同?你能哼唱它的主旋律吗?

5.参与表现

(1)介绍云南少数民族——傣族

傣族是一个能歌善舞的少数民族,歌舞是他们生活中不

可缺少的内容,傣族舞舞姿优美。婀娜多姿,不仅能展现少

女的美妙身段,还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。

(2)云南音乐之旅音乐会

①学跳傣族舞。

(男生做吹葫芦丝状,女生跳傣族舞)

②学生围成圆圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律,进行舞蹈表现。四、课堂小结

云南的歌美、乐美、舞美,多少年来,在这片土地上,云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们,是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家,有很多宝贵的财富,让我们不断努力探索,继承和发扬我国民族音乐文化,将它们发扬光大。

《丰收乐》教案

教学目标:

1.能积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动,并能认识演奏这首乐曲的各种乐器,听辨出主旋律的主奏乐器。

2.能学会唱《山乡的彩云》这首歌,感受音乐的美感与丰收的喜悦。

教学过程:

一、定向

1.学生随音乐《丰收锣鼓》步入教室。

2.交流。

师:同学们,刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室,是不是感受到了丰收的喜庆?今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。

二、山乡晨曲

1.观赏山乡丰收场景图片或录像带,学生交流观后感。

2.聆听山那边飘来的晨曲。(老师展示写在云朵形状卡片上的旋律。)

老师弹唱,学生体验音乐的强弱以及力度的变化,并随琴模唱。

方法:引导学生运用在两个山头之间对唱时的感觉和模仿回声的感觉演唱。

三、山乡的节奏

师:同学们,你们的歌声真美,山乡的小朋友敲起了竹板在欢迎你们。

(展示山乡的节奏谱,老师敲击。)

1.学生聆听山乡的节奏,注意听辨强弱力度对比。

2.同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。

3.学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏,进一步体验山乡的节奏感和力度变化。

四、山乡的歌

1.旋律体验

(1)学生边观赏山乡丰收图,边聆听老师弹奏旋律。

(2)学生用“lu”随琴轻声哼唱旋律。

(3)学生划拍认读旋律,师生合作,生生合作共同突破难点。

(4)全班跟琴齐唱全曲。

2.学唱歌词。

(1)老师范唱,学生听辨歌曲的情绪,注意歌曲中的力度变化。

(2)学生跟琴唱歌词。

(3)采用师生分句接龙,生生分句对唱等各种方式熟悉歌曲。

3.参与表现。

(1)讨论歌曲的演唱情绪。

(2)学生听老师演唱一、二乐句,体验后讲出一、二句的演唱情绪是抒情、优美的。

(3)学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。

(这部分在演唱是强弱对比要分明,要把看到山乡丰收景象后的喜悦心情用欢快的情绪演唱出来)

(4)学生演唱最后两句,体验结束句兴奋、幸福的情感,总结出用抒情、激动的情绪和嘹亮的声音将歌曲推向高潮。

(可采用学生自主探究和与同学合作讨论等方式。)

(5)讨论表现歌曲的方式。

(分组讨论并互相评价。)

例如:一个同学领唱一、二乐句,由男同学演唱有强力度记号的部分,由女同学演唱有弱力度记号部分,其余部分全班齐唱。

五、庆祝丰收

过渡语:同学们,让我们一起为丰收的山乡庆祝吧!

1.听赏《丰收锣鼓》。

(播放课件)

师:听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲,你们联想到了什么场景?

2.复听乐曲,讨论交流。

(1)这首乐曲有几个音乐主题?

(2)仔细聆听主题Ⅱ中歌唱性的主旋律,你感到第一遍的主奏乐器是();第二遍的主奏乐器是()。

第一遍:a. 唢呐; b. 二胡; c. 笙。

第二遍:a. 二胡; b. 笛子; c. 扬琴。

(3)讨论归纳。

师:这首乐曲有两个音乐主题,第一个主题音乐欢快热烈,第二个主题轻快而富有歌唱性。它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。旋律喜悦欢快,特别能体现喜庆气氛。

3.参与表现

(1)展示演奏《丰收锣鼓》的打击乐器,学生自由敲一敲乐器,听其声,观其开。

(2)请学生上台来选择打击乐器参与《丰收锣鼓》的模拟演奏。

(播放录音磁带)

六、课堂小结

师生共同回顾所学内容,请学生自由发言、自主评价。

师:同学们,这节课我们的收获真大,从领略《山乡的彩云》的

美丽,到听赏《丰收锣鼓》,我们一直沉浸在丰收的喜悦中,让我们再次随着《丰收锣鼓》的音乐跳起来吧!

播放音乐,在欢快的歌舞中结束本课。

《音乐家贝多芬》教案

教学目标:

1.能学会《欢乐颂》的一个声部,并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。

2.能学会演唱《土拨鼠》,并能用柔和的声音、平稳的气息表现歌曲情绪。了解词典作者歌德与贝多芬。

3.在听赏、演唱活动中,感受大、小调式的调性色彩;了解大调式的音乐比较明亮,小调式的音乐比较柔和,知道大、小调式的音阶组织形式。

教学重点:

感受大、小调不同的调性色彩。

教学难点:

知道大、小调式的音阶组织形式。

教学过程:

一、复习《欢乐颂》

1.演唱歌曲

师:贝多芬是德国著名的音乐家,他的作品《欢乐颂》我们已经在上节课中学会演唱了。你能唱唱这首世界闻名的歌曲吗?

(学生演唱歌曲)

2.说一说

(1)说歌曲表现的思想。

师:音乐本身就是生活的一部分,它反映了人的思想。你觉得《欢乐颂》表现了什么样的思想?

(学生说《欢乐颂》表现的思想。)

师:这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志,并坚信这种斗争最后一定以人类的胜利而告终,人类必将获得欢乐和团结友爱。

(2)说歌曲表现的情绪。

师:歌曲表达了什么情绪?

(学生说歌曲表现的情绪。)

3.再次演唱歌曲

师:你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢?

(学生用明亮、热情的声音演唱歌曲)

二、学习《土拨鼠》

(一)学习歌词,了解歌德

1. 讲《贝多芬与歌德》的故事

师:贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲,而且也为平民创作了许多好听的歌曲。他曾与德国著名的文学家歌德有过多次合作,但是两人一直没有机会见面。我们来了解一下他们之间的一段有趣的故事吧!有请小博士!

(课件播放:同小博士讲述的《贝多芬与歌德》的故事。)

(学生观看动画,了解歌德,知道贝多芬与歌德的故事。)

师:歌德性情温和、举止庄重,有着与贝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼唤自由,歌颂反抗,这与贝多芬的想法不谋而合。于是两人一起写了这首反映流浪人们生活的歌曲——《土拨鼠》,流传至今。

2.聆听歌曲

师:土拨鼠又叫旱獭,当时流浪的人常随身带着它到处流浪,他们生活艰辛,相依为伴。让我们来听一听歌中的人正过着怎样的生活?

(学生聆听歌曲《土拨鼠》,听后谈感受。)

3.默读歌词

师:哪些词语让你有这样的感受?让我们通过歌词来了解。

(师展示歌词,用歌曲《土拨鼠》配乐。)

(学生默读歌词。)

4.说一说

(学生讲述自己对歌词的感受。)

5.朗读歌词

老师弹奏《土拨鼠》的旋律。

(学生有感情地随着音乐朗读歌词。)

(二)学习旋律,了解小调调式

1.“填终止音”游戏

师:请你默唱音乐,觉得旋律应该落在哪个音符上才有结束感呢?

(学生随着老师的琴声默唱音乐,即兴唱出半终止与终止音。)

2.视唱全曲

师:落在6音上,感觉最好是吗?那请你唱唱旋律,留意旋律中出现得最多的是哪个音?老师用钢琴弹奏《土拨鼠》。

(学生视唱《土拨鼠》乐曲。)

师:歌曲中最多的是6音,在结束的位置使用的也是6音,这样的乐曲给你怎样的感觉?

(学生再次视唱《土拨鼠》乐曲,说说自己的感觉。)

3.了解小调调式

师:曲调的半终止与终止音都落在6音上,而且以6为主音,同时旋律给人的感觉又很柔和。这是什么音乐的特点呢?请出小博士来为我们解答。

(课件播放:小博士讲述小调式的音乐的特点。)

小调式音阶:6 7 1 2 3 4 5 6 ——小调式音乐柔和

(学生指谱唱小调音阶。)

师:原来奥秘在这,小调式的音乐比较柔和,所以它能够表现忧郁、悲伤的情绪。

4.演唱歌曲

师:流浪的人悲伤、孤独,只有小小有土拨鼠陪在身边。你觉得你的歌声能表现出可怜人的悲伤与孤独吗?怎样演唱才能让人感受到?

(学生用适当的力度、速度、声音演唱歌曲《土拨鼠》。)

(三)换曲演唱,了解大调式

1.换曲演唱《土拨鼠》

师:《土拨鼠》与《欢乐颂》都是好听的歌曲,我们如果用《欢乐颂》的曲调来配《土拨鼠》的歌词,不知道还能否表现流浪人们的艰辛生活呢?

(学生换曲进行演唱。)

2.说一说

(学生说说换曲演唱后自己的感受。)

师:《欢乐颂》来能表现忧郁的情绪,这是为什么?

3.认识大调式

师:《欢乐颂》旋律的半终止音与终止音都落在“1”音上,而且以“1”音为主音,歌曲的情绪明亮、辉煌。这又是什么调式呢?

师:我们来听听小博士给我们的提示。

(课件播放)

大调式音阶:1 2 3 4 5 6 7 1——明亮

(学生指乐谱唱音阶。)

师:大调式的音乐明亮、辉煌,要表达歌曲中全人类寻求自由的斗争意志,向住和平的美好信念,选择大调式的音乐是最合适的、最正确的。

三、对比演唱,感受不同的调式、调性

(一)、模唱歌曲,感受不同情绪的旋律

师:我们了解了一些调式的知识,知道了大调式的音乐明亮,小调式的音乐柔和。它们能表现不同的生活与感受。我们用自己的声音好好感受这两种不同调式的音乐吧!

1.模唱《欢乐颂》

师:用一个什么字能够唱出乐曲的表现的欢乐、神圣的情绪呢?

(学生选择一个字,模唱《欢乐颂》。)

2.模唱《土拨鼠》

师:乐曲忧伤、寂寞的情绪用一个什么字来模唱呢?

(学生选择一个字,模唱《土拨鼠》。)

(二)演唱歌曲,感受不同色彩的生活

1. 演唱《土拨鼠》

师:请你加入歌词演唱,再一次用歌声来歌声感受流浪者艰辛的生活。

(学生用柔和的声音演唱歌曲《土拨鼠》。)

2. 演唱《欢乐颂》

师:《欢乐颂》不仅给了人们美好的信念;还给了他们获取美好生活的信心。我拥有美好的生活,希望你也拥有!让我们唱起这首歌曲,享受自己的美好生活吧!

四、结束。

湘教版六年级音乐上册《京调》教案

教学目标:

1、能搜集有关京剧的资料,进行介绍和交流,体验自主学习的快乐,结合欣赏《京调》及相关京剧片断,知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用,能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

3、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部,并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

教学难点:

如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学准备:

课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器;学生课前搜集的京剧资料等。

教学过程:

一、情境导入

1、学生在《京调》音乐中进教室坐好。

师:刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐?

生:京剧

师:对了。京剧是中国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧。

二、走近京剧

师:课前我们分成4个大组,通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。

1、京剧的四大行当

师:请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。

生:京剧的行当。

(1)说一说

生说四大行当。

师:你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类?

生说,师播放课件配合。

(2)演一演

师:介绍完四大行当,想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”?如果表演得好就给他们喝彩鼓掌,好不好?

欣赏第一组学生扮演“生、旦、净、丑”.

学生评价,表现好的党员用一个动作感谢大家的认可。

师:第一组同学说得好,演得更棒。下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料?

2、京剧的伴奏乐器

(1)说一说

师:请你告诉我们为什么搜集这方面的资料?

生:(强调京剧中音乐的重要性,京剧伴奏乐器在京剧中的地位。)

师:那就请你来给大家介绍这些乐器吧。

(2)辨一辨

师:你认识这些乐器吗?想想这两组乐器有何特点?

第一组:课件出示图片:京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。

第二组:出示乐器实物如:京锣、钹等。

(3)听一听

师:说到乐器,就让我想到京剧的音乐,脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷?请你学学戏迷听京剧的样子。

在《京调》主题音乐中,请学生上台扮演戏迷。

全班扮演戏迷轻声哼唱《京调》主题音乐。

欣赏《京调》

师:看大家摇头晃脑的,手上还拍打着节奏,嘴里哼着:龙格龙格里格龙格……”真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷,请你听听《京调》,如果你听出了哪种乐器的声音,请模仿它演奏的样子。

师:感谢这组同学让我们了解了京剧伴奏乐器的重要性。

3、京剧的脸谱

(1)看脸谱、说脸谱

师:大家仔细看看这些脸谱,并说说你的发现,然后请搜集脸谱资料那一组同学评评。

(生自由发言)

京剧脸谱是表现人物的面貌,提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的:

蓝色:表示刚强、粗犷,桀骜不驯;红色:作为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽;黄脸:象征骠悍、凶残、阴险,工于心计等性格;白脸:象征阴险、狡诈等性格,如曹操;黑色:象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞。

(2)唱脸谱

师:我这儿还有一首专门唱脸谱的歌,咱们来听听。

(带学生跟唱,并表演)

(3)戴脸谱表演

师:唱得不过瘾,那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。

教师为学生提供六张脸谱,请六个同学选择脸谱,并表演。请其他学生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。

被评为最佳表演者的同学用一个动作感谢大家捧场。

全班戴脸谱随着音乐(说唱脸谱)表演。

(提醒学生脸谱人物不同,表演也应该不同。)

师:这脸谱一戴,我仿佛置身于一个京剧的大舞台,你们精彩的表演让我拍手叫好。

4、京剧的表演形式

师:听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,请第四大组给我们说说。

(1)说一说

生:京剧的表演形式包括:唱、念、做、打,也就是京剧中的“四大功夫”。

唱——演唱;

念——念白,具有音乐性,像唱歌;

做——只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈;

打——打斗时的表演动作。

(2)欣赏与分辨

师:请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。

请你说说这出戏中有几个角色?出现了几大功夫?(生答)

师:对了,有两个角色:铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦,奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。

(3)模仿与表演

师:请一位同学出来,并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。表演得好请大家鼓掌喝彩。

(4)欣赏《孙悟空大闹无底洞》中武打戏的片段。

师:在这场戏中,我们看到了很多精彩的打斗表演,人们说“台上三分钟,台下十年功”,演员的精彩表演,都是在台下用汗水和泪水换来的。

三、唱京剧《龙里格》

师:今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料,相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌,和大家一同分享。

(课件播放《龙里格龙》)

1、听赏与交流

师讲解:歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材,采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。

2、再听《龙里格龙》

思考:歌词和曲谱有什么特点?

3、唱曲谱

六年级音乐上册教案

第一课我的祖国 教学目标 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学过程 一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课 在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面? (学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。) 有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2.聆听《我的祖国》 人们过着什么样的生活?(学生自由发言。课件配乐。) 3.介绍歌曲相关知识 (1)首唱者——郭兰英 歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。 (2)歌曲创作的背景 电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。) 4.跟唱《我的祖国》 老师播放《我的祖国》音乐。(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。) 二、学习《国歌》歌词。 1.观看记录“日本暴行”的图片资料 这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。 (学生观看记录“日本暴行”的图片资料。) 2.观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。

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第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时

一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式: 1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。 第二课草原牧歌

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教案 学校: 年级:六年级 科目:音乐 授课老师: 六年级音乐教学进度计划 ()学年第一学期六年级音乐 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢39

六年级音乐教学计划一、指导思想 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢39

贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐乐感与音乐创造活动,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、教材分析 本册教材分为十个单元,即第一单元“我的祖国”;第二单元“爱心的奉献”;第三单元“西南音韵”;第四单元“丰收乐”;第五单元“音乐家贝多芬”;第六单元“京调”;第七单元“海峡两岸”;第八单元“卖火柴的小女孩”;第九单元“马车和雪橇”;第十单元“新年音乐会”。每个单元包括感受音乐,倍粗音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 1、知识目标: (1)、熟悉和了解不同的民族生活风俗。 (2)、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 (3)、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 (4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 (5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 (6)、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。 2、能力目标: (1)、学生能用正确的口形,姿似和乎吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。 (2)、通过学习,使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 (3)、通过音乐活动,引起学生的兴趣,陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。 3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中,启迪智慧,陪养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握熟悉简单的乐谱的能力,能够残缺的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创造。通过学习,掌握相观的文化知识,提高人文餗养。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢39

六年级上册音乐教案(最新)

六年级上册音乐教案(最新) 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程: 一、演唱歌曲《我的中国心》 1、导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。) 2、聆听《我的中国心》 3、介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 4、跟唱《我的中国心》老师播放《我的中国心》音乐。(学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感。) 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第三、四课时

一、了解歌曲的相关知识:《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。 二、欣赏《春天的故事》 三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征。 四、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌,是一首著名的爱国主义歌曲,作于1956年夏。作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英;乔羽写作时,给这首歌定名为《一条大河》,发表时被编辑改成《我的祖国》。 影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情

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教学内容蓝天向我们召唤 ——人教版六年级上册 教学目标情感态度与价值观目标: 通过歌曲的学习,激发学生树立远大理想,树立为国争光的远大志向。 知识与技能目标: 能够用欢快活泼、自豪、热情的情感演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。 学习策略目标: 通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。 教学重难点教学重点:用自豪、热情的声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。教学难点:引导学生正确掌握四分休止符、八分休止符和顿音记号。 课前 准备 多媒体 课时 安排 1课时 学生先修内容1.复习之前所学的乐理知识 2.简单了解神舟飞船的发射 3.熟悉歌词

教学过程二次备课一、激趣导入,引起意向 师:观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频, 激发学生向往蓝天的热情,引出课题《蓝天向我们召 唤》。 二、自主学习,检查先修 1.闭上眼睛,认真聆听歌曲,感受这首歌所带给 我们的情感。 2.熟读歌词。 三、合作学习,交流展示 1.聆听歌曲《蓝天向我们召唤》,表达音乐感受。 师:谁能说一说这首歌曲带给你怎样的感受呢? (欢快活泼、热情、自豪) 2.再次聆听歌曲,划分乐曲的段落。 师:请同学们说说歌曲划分为几个段落? 生:乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段,分声 部的部分是第二乐段。 师:第一乐段音区较低,曲调具有叙述性。第二 乐段旋律激昂、豪迈,充满自豪感。 3.歌曲学习。 (1)学习歌曲第一乐段。 教学要求:了解第一乐段特点。弱起小节,旋律中出 现了四分附点、八分附点和切分音等节奏,指导学生演 唱。

师:请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点?学生自由回答。 师:其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动,但也增加了学唱的难度,我们来随录音模唱。 学生进行练习。 老师指导学生划拍子学唱。 (2)学习歌曲第二乐段及二声部。 师:学唱合唱部分的二声部。(从2音开始,高声部向上级进到3,低声部向下级进到1,如此,高低声部形成三度和声音程。两个声部保持三度音程不变,同时下行。两个声部音程距离较大的地方需要重点练习。) 师:合唱部分注意二声部每个乐句的第一小节两个声部的节奏是错开对应,我们来练习。 师:还要特别注意“# 4”和“# 5”的音准。(引导学生练习。) (3)两个声部合唱练习。 师:这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉,让我们注意附点音符的唱法,使我们的歌声有一种向前推动的感觉,请同学们体会一下。学生进行演唱。(用活泼跳跃的声音演唱歌曲。通过两个声部的和谐演唱,更加完美地表现歌曲内涵,表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌)师:演唱“飞吧飞吧”时,两个声部怎样利用力度

2017新人教版六年级上册音乐教案全册

第一单元我的祖国 第一课时 教学内容: 有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学过程: 一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课 师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?

(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。) 2.聆听《我的中国心》 3.介绍歌曲相关知识 这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 第二课时 教学内容: 演唱《我的中国心》 教学目标: 能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点: 体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学过程: 一.跟唱《我的中国心》 1.老师播放《我的中国心》音乐。

2.(学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感。) 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》 三、欣赏《东方之珠》 这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征。 第三课时 教学内容: 了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 教学过程: 一、了解歌曲的相关知识: 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935

六年级上册音乐教学设计教案

六年级音乐教学计划 教学目标: 1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动 2、培养音乐感受与鉴赏的能力 3、培养表现音乐的能力 4、培养艺术想像和创造力 5、培养乐观的态度和友爱精神 教学重、难点: 1、能够用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情 2、二声部歌曲的演唱 3、感受五声调式音阶:尝试用五声音阶进行旋律创作 教学内容: 1、学习歌曲《中华,各族儿童幸福的家》、《猜调》、《太阳出来喜洋洋》、 《欢乐颂》、《采茶灯》、《铃儿响叮当》 2、欣赏乐曲《我的祖国》、《穷人的孩子早当家》、《土耳其进行曲》、《邮 递马车》、《雪橇》 教学措施: 1、以小组为单位进行学习创作、以个人为单位进行单独辅导 2、运用学生喜欢的方式学习,激发学生的兴趣。 3、充分调动学生的积极性,活跃课堂气愤。

我的祖国 第一课时 教学目标 1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。 2、懂得独唱与合唱的区别。 重点:在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律,回简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;A B 两段的对比。 难点:学唱歌曲的A 部分,(注意:情绪,力度,速度)课前准备录音机、磁带 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。10月25日,抗美援朝战争正式爆发。 ) 三、欣赏歌曲 3、听老师范唱,想“歌曲表达了怎样的感情” 4、讨论:歌曲可以分几部分 5、两部分的情绪是一样的吗为什么 6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感第二部分为什么和第一部分有所不同 7、试着让学生唱一唱,以加以体会。 8、讨论:这首歌曲你听了最大的感受是什么第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱,独唱表达了什么合唱又起什么作用

小学六年级上册音乐教案

小学六年级上册音乐教案【一】(转) 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容: 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排:三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感, 通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点: 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学生活只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。 (播放学生在校的学习生活) 二、教授新课 1、介绍歌曲 师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? (2)歌词的主题思想是什么? 生:

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学年度六年级音乐第一学期教学总目的 教学指导思想 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。。 教材分析 本册教材由《我的祖国》、《美丽的草原》、《星空畅想》、《外国影视音乐》、《八音盒》《奥林匹克风》六个单元组成。 学情分析 六年级的学生现在一般都十二、三岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生,教师应该在语言方面有所改变,可以是成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。 教学主要目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。 (2)培养音乐感受与鉴赏能力。 (3)培养表现音乐的能力。 (4)培养艺术想象和创造力。 (5)培养乐观的态度和友爱的精神。 (6)注重培养学生环保意识 教学 重点 提高学唱歌曲的效率,能较快学会歌曲 教学 难点 了解了音乐在生活中的作用,在音乐中感受优美 教学措施 1、全面实施素质教育,在课堂教学之中积极培养学生的创新精神 2、努力提高自身素质,加强音乐学和音乐教学理论的修养,提高对音乐作品的听辨和分析能力。 3、认真钻研大纲和教材,仔细研究教学方法,在把握教学中的双基(乐理、识谱知识及技能)的要求和难度、坡度后,很好的结合教学的各项活动,让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。 4、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,放慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 5、根据本校条件设备,充分利用多媒体等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 6、完成教材任务的同时,努力培养学生的兴趣,提高学生活动能力,且配合学校、社会工作,丰富学生校园生活 主要 教学活动类型 搜集信息现场考察情境模拟音乐游戏竞赛音乐欣赏角色扮演、交流会 主要 导学 方法 1、讲授法; 2、演示法; 3、练习法; 4、发现法; 5、谈话法; 6、讨论法。

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第四课时 教学内容: 欣赏《我的祖国》 教学目标: 了解歌曲的相关知识 教学过程: 一、介绍歌曲的相关知识: 二、欣赏《我的祖国》 《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌,是一首著名的爱国主义歌曲,作于1956年夏。作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英;乔羽写作时,给这首歌定名为《一条大河》,发表时被编辑改成《我的祖国》。影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词真挚朴实,亲切生动。前半部曲调委婉动听,三段歌是三幅美丽的图画,引人入胜。后半部是副歌,混声合唱与前面形成鲜明对比,仿佛山洪喷涌而一泻千里,尽情地抒发战士们的激情。 第二单元美丽的草原 第一课时 教学内容: 欣赏音乐 教学目标: 欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。 教学过程: 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、听记:(简单的旋律) 1=F2/4 112┃(323)┃5653┃2—┃ (2532)┃(123)┃2161┃5-║ 方法:A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听,并分析拍号。 B、师旋律奏一遍,生随音乐用手指划拍(学生应规定速度) C、师重复弹,生记下各音 D、师再次弹奏,生同时默唱、校正、纠错 E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍: 导入:刚才老师测查了同学们的听音导入:刚才老师测查了同学们的听音考考大家。 (出示小黑板) (1)XXX┃XXX┃XXXXX┃X-║ (2)X?XXX┃XXX┃XXXXXX┃X-║ A、分析拍号后,生自行准备,1-4组第一条,其余的第二条。 B、请个别生念念拍拍,(注意:XXX,XXXXXXX较难),后集体评议C、要求匀速进行节奏练习,整体的可由慢到快。 对照下面三组节奏,按老师所拍的先后次序,把序号填写在括号里: ()XXXXX┃X-║ ()XXX┃XXX║ ()XXXXXX┃X-║ 方法:A、请个别学生上面拍打,其余评议是否正确。 B、生自由练习 C、听老师打节奏,将序号填在相应的小括号中。 D、按序号连起来练习 第二课时 教学目标: 通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。 教学内容: 欣赏歌曲《天堂》。 教学过程: 1、播放歌曲。 2、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么? 3、第二次播放歌曲,讨论: A、歌曲具有哪个民族特色? B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美,第二部分高亢、充满激情,表现了对家乡的无比热爱,这种变化是怎么表现出来的? 第三课时 教学内容: 学唱《美丽的夏牧场》 教学目标: 1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化。

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花城版六年级上学期教案 第1课《小白菜》 教学内容欣赏歌曲《小白菜》 教学目标 1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行,每句落音依次下跌,形成带有哭泣性质的音调,深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。 2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行,表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式,节奏活跃,给人带来明亮、温暖的感觉,这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡,情绪变得激动起来,表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中 教学用具多媒体 教学过程 一、常规练习 1.随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 二、新课教学 1.引入。 2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演 3.在导入新课的时候,我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛,从而达到思想品德教育德目的。我抓住小学生喜欢听故事这一特点,把歌曲内容编成故事并致好相应的课件,采用边放课件边讲故事的教学。当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪,当学生受到故事的感染后,我再放小白菜的民歌录音,学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较,对旧社会苦新社会甜这句话,有了进一步认识,在不知不觉中进行了德育教育。 4.谈话:老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流)这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字,一个叫《鲁冰花》,一个叫《小白菜》,这两首歌曲都是对妈妈的思念,但背景不一样,谁能分析一下?请大家再听一边。

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第一学期 六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。

1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。 三、新授 (一)新授 1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演

第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 2、能感受出这是一首抒情歌曲。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 5、教师加以引导点评说明 6、复听,加深印象。

六年级音乐上册教案-小学音乐一至六年级全册教案

六年级音乐上册教案小学音乐一至六年级全册教 导读:就爱阅读网友为您分享以下小学音乐一至六年级全册教案”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持! 一年级上全册教案 课题:《好朋友》 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分:

1听音乐问好,律动。 2新学期寄语 3复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画 在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击 比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A完整地聆听歌曲。 B提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 课题:表演《拉勾勾》 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。

3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《拉勾勾》 三结束部分: 课题:编创与活动 教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。

小学六年级上册音乐全册课程教案

小学六年级上册音乐教案 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容: 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排:三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感, 通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点: 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学生活只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。 (播放学生在校的学习生活) 二、教授新课 1、介绍歌曲 师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? (2)歌词的主题思想是什么? 生:

新版人音版六年级音乐上册教案

《茉莉花》音乐教学设计 教学目标 1、演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。 3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深. 四、教学过程 (二)唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 师:同学们,今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子,那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢? 师范唱《茉莉花》生谈感受 生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情 师:歌曲通过对茉莉花的赞美,生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。 师:同学们,你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?你们喜欢茉莉花吗?(生畅谈)师:是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:小桥、流水、茉莉、花香。 2、那么接下来就让我们带着对茉莉花的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧 (师引导学生深吸气,用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律) 3、师:刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子? 学生回忆哼唱歌曲《茉莉花》中的句子,老师用电子琴伴奏,并及时纠正音准、节奏。 师:大家记住的句子可真多,你们发现这些句子中,有没有相同或是相似的句子啊?请你唱唱它们的谱子。(师特别要指导休止符的那句唱的声断气不断的感觉) 师弹生唱 让学生找音符,从而发现歌谱中没有fa和si, 引出中国民族五声调试 (提示学生唱好连音线,和比较长的句子。) 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师:同学们唱得不错,我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方,要唱得流畅连贯,我们再唱一遍。 生跟琴唱。 3、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用柔美的声音演唱歌词 师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下,送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢? (生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03 ”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度语气同时加强,更加深情的赞美。 ④随CAI有感情地渲唱歌曲 师:这首歌采用五声调式,2/4拍,为四个乐句构成的单乐段,具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句是重复,第三、四乐句结构压缩,衔接紧密,一气呵成。句尾的切分节奏

六年级音乐教案上册

六年级教材分析和学情分析 一、教学目标: 1、能够认真的欣赏音乐作品,通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 2、通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。 3、了解民族音乐,激起学生对传统音乐的兴趣。 4、通过教材中对中外著名的音乐家的介绍,在了解祖国文化的同时,理解和尊重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 6、能掌握十二首歌曲,并用适合的声音表现歌曲的情绪。 二教学重点、难点: 教学重点: 1.能掌握十二首歌曲,并用适合的声音表现歌曲的情绪。 2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 3.能够认真的欣赏音乐作品,通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 4.学会欣赏中国传统音乐,了解其特点。 教学难点:1.视唱的训练,模仿音乐编曲。 2.对附点节奏的感受和掌握。 3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点 三.学生情况分析 六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此,从音乐教学的角度来看,其音乐学习领域有必要拓宽,接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上,需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式,贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。

进度计划

第一课我的祖国 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学课时:二课时 第一课时 教学过程: 一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课 2.聆听《我的祖国》 3.介绍歌曲相关知识 (1)首唱者——郭兰英 (2)歌曲创作的背景 4.跟唱《我的祖国》 学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。 第二课时 教学过程: 一、学习《国歌》歌词。 (1)齐读歌词 (2)介绍田汉 三、学习《国歌》旋律 1.认识三连音 (1)聆听全曲。学生聆听《义通军进行曲》全曲。 (2)拍一拍。学生拍一拍两组三连音节奏。 (3)听一听。学生聆听全曲后,再说一说三连音在模仿什么声音。 2.学唱《义勇军进行曲》旋律 (1)视唱旋律第一遍 (2)提示加入附点、强音记号的地方,再视唱旋律。 四、演唱《国歌》 1.齐唱《国歌》 2.跟唱《红旗飘飘》 3.演唱《国歌》 五、结束.

六年级上册音乐教案

第一单元同一首歌 教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 课时分配建议:本单元可用2课时。 教学过程 第一课时:演唱《同一首歌》 一、组织教学,听音乐进教室 二、发声练习: 三、学习演唱《同一首歌》 1、播放教学光盘里《同一首歌》,引入新课。 放完后谈话:“你们对这首歌熟悉吗?会唱吗?经常在哪儿听到的呢?”

学生发言。 2、听范唱录音。 让学生直接轻声随着歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词”的方法。 3、随伴奏唱。 发现学生在随唱中有错误或困难的地方,提出来专门订正、练习,然后再随伴奏唱。 4、唱谱。 在学生熟悉旋律的情况下,让学生跟着琴音视唱旋律。 四、合唱。 1、介绍合唱知识:集体演唱多声部歌曲的演唱形式称合唱,也就是说,两个声部以上的歌曲,每个声部由两人以上、以至更多的人演唱,称为合唱。按照声部组合的声区和音色的不同,可分为同声合唱和混声合唱两种。同声合唱包括童声合唱、女声合唱和男声合唱三种;混声合唱通常指男女声的混合,含有童声时则成为“混声和童声合唱”。按照声部数目的多少而分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等。 在合唱形式中,以混声合唱最为常见,其音响丰富、音色多样,更适宜表现宏伟、壮丽的情景和意境。混声合唱由女高音、女低音、男高音和男低音组成。 同声合唱则以男声四部合唱、女声三部合唱较多,男声四部合唱由男高音Ⅰ、Ⅱ,男低音Ⅰ、Ⅱ组成,女声三部合唱则由女高音、次女高音和女低音合成。合唱常辅以乐器伴奏,

六年级上册音乐教案第1课音乐风格

第 1 课音乐的风格 第1 课时教学内容:欣赏《秧歌舞曲》教学目标: 1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞,培养学生热爱我国民族民间艺 术的情感,增强学生的爱国热情。 2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上,培养学生的节奏感。 3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。教学重点:掌握秧歌舞 的节奏和十字舞步教学难点:1、秧歌节奏的掌握。2、十字舞步。 教学过程: 一、导入。通过设问和图片导入,使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。(出示图片,图片内容为跳秧歌的场面,引发学生兴趣。)1、让我们一起来看一下,同学们,你们知道他们在干什么吗?生:他们在扭秧歌。 2、师:同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊?学生回答。师:今天我们也一起来扭一扭秧歌,怎么样?首先,我们先来欣赏一段视频,感受一下民间扭秧歌的场面。(河北印象之扭秧歌)(出示幻灯片,呈现课题) 二、欣赏《xx 大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲,感受舞曲热烈的气氛。师:请同学们仔细聆听,这首舞曲给你带来 什么感受?(播放音乐) 生:热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听,学唱xx 大秧歌调 师:这首舞曲的节奏有什么特点? 3、小组讨论,得出结果。 师:秧歌舞曲常用的节拍多为或拍,拍时重音在第四拍上,拍时重音常在第二拍上,其节奏富于弹性。

师:板书节奏型。好,让我们一起来打节奏。 4、学习节奏,强调附点音符(通过拍手打节奏的方式学习节奏:附点八分音符、前十六后八等。) 5、简介秧歌舞曲常用乐器 师:在秧歌当中,离不了乐器的伴奏,听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗? 师:通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。(多媒体课件简介乐器) 三、学跳秧歌十字步 1、播放秧歌基本动作舞蹈片段(多媒体课件)秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈,秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。 好,下面请同学们起立,我们也一起来活动活动,扭一扭,,跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。(通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。) 2、十字步秧歌 3、跟着《xx 大秧歌舞曲》一起跳 四、课堂小结本节课你有何收获? 第2 课时 教学内容:欣赏《中国少年先锋队队歌》 教学目标:1、欣赏《中国少年先锋队队歌》,感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪,在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动,激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。 2、通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 教学重点:在欣赏中听唱歌曲,正确演唱歌曲。 教学难点:理解:速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。 教学过程:

新人教版六年级上册音乐教案全册

第一单元我的祖国 第一课时祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 教学内容: 有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标:祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学过程: 一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课 师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?

(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。) 2.聆听《我的中国心》 3.介绍歌曲相关知识祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成, 在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 第二课时 教学内容:祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 演唱《我的中国心》 教学目标: 能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的 基本情感。 教学重点: 体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学过程: 一.跟唱《我的中国心》 1.老师播放《我的中国心》音乐。

2.(学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感。) 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 三、欣赏《东方之珠》 这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征。祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 第三课时 教学内容: 了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者 教学目标:祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国 国歌》。 2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 教学过程: 一、了解歌曲的相关知识: 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935

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