护理人员灾害救护知识调查分析与培训策略
护理人员灾害救护知识调查分析与培训策略
邓荆云1,巴瑞琪1,李旭光2,朱梦莹3
I nvestigation on rescue know ledge level of nurses in disasters and training strategies ∥Deng J ing y un ,B a R uiqi ,L i X uguang ,Zhu Mengy ing
摘要:目的了解护理人员灾害救护知识掌握情况,为医疗机构对护理人员开展灾害救护培训提供参考。方法采用自行设计的问卷对271名护理人员的灾害救护知识掌握情况进行调查。结果护理人员除徒手心肺复苏技术熟练掌握率较高(为87.1%)外,其余项目熟练掌握率为14.8%～57.2%;不同级别医院、学历、工作年限、科室护士灾害救护知识比较,差异有统计学意义(均P <0.01)。100%的护理人员对学习和接受灾害救护知识感兴趣,92.6%护理人员表示非常愿意继续学习有关知识。结论护理人员灾害救护知识掌握率总体水平不高;加强护理人员灾害救护能力的培训势在必行;医疗卫生机构在护理人员继续教育中需采取多种形式开展灾害救护知识及技能培训,以提高护理人员灾害救护能力;在卫生职业教育中优化与创新急救护理课程的教学内容,加强护生灾害知识学习力度。关键词:护理人员; 灾害救护; 心肺复苏; 职业培训中图分类号:R192.6;R459.7 文献标识码:C 文章编号:100124152(2010)1020057203 DOI :10.3870/hlxzz.2010.10.057
作者单位:1.江汉大学卫生职业技术学院(湖北武汉,430016);2.武汉市红十字会;3.中南财经政法大学邓荆云(19632),女,本科,副教授收稿:2010201212;修回:2010202211
灾害医学是研究在各种自然灾害和人为事故所造成的灾害性损伤条件下实施紧急医学救治、疾病防治和卫生保障的一门科学。2003年5月9日我国公布实施《突发公共卫生事件应急条例》,体现了中国政府对预防、控制、处理突发的公共卫生事件,保护公众身体健康与生命安全的高度责任心。随着人们物质和文化水平的提高,人们对生命的价值日趋重视与关注,当人们面临灾害来临时,往往要求得到专业人员快速而优质的救护服务。护理人员是灾害救护的主要成员之一,其灾害救护能力的高低将影响灾害救护效果。为了解护理人员灾害救护知识掌握情况,2008年7～8月,笔者采用自设问卷对271名护理人员进行调查,旨在为医疗卫生机构对护理人员开展灾害救护培训提供参考。1 对象与方法1.1 对象 采取分层抽样法随机抽取武汉市市级医院6所、区级医院4所及17所社区卫生服务站的护理人员271人为调查对象,男8人、女263人,年龄20～55(30.3±8.5)岁。学历:本科57人,专科103人,中专111人;工作年限:≤10年136人,>10年135人;科室:急诊科及ICU 75人,普通病房196人;医院级别:市级医院105人,区级医院80人,社区卫生服务站86人。1.2 方法1.2.1 调查方法 采用自制问卷进行调查,问卷包含4个部分:①问卷说明。②护理人员一般情况,包括性别、年龄、学历、科室、医院级别等。③护理人员灾害救护能力的掌握情况。内容包括公共卫生突发事件的应对措施、徒手心肺复苏术、溺水和电击伤的初步救护、气体中毒的初步救护、创伤出血的止血包
扎技术、骨折的现场固定和搬运、火灾和地震现场的
逃生、清除气道异物的方法、不明原因昏倒的处理措施、救护的新概念和现场评估方法等15条有关灾害救护知识,每个条目备选3个选项,为单选。“熟练掌握”每项评6分,“基本掌握”每项评4分,“了解”每项评2分,满分90分。④护理人员对灾害救护知识的需求情况和获取途径。正式调查之前,选取60人进行预调查,根据预调查反馈的信息对问卷进行修改和完善。由统一培训合格的调查员,对上述人员进行现场问卷调查,调查前对调查的目的进行宣传和讲解,使之知情同意,由被调查对象根据自己掌握灾害救护知识情况据实填写,当场统一收回问卷。发放问卷280份,有效回收271份,有效回收率96.8%。1.2.2 统计学方法 所得数据采用SPSS16.0软件处理,进行统计描述、t 检验和F 检验,检验水准α=0.05。2 结果
2.1 护理人员灾害救护知识掌握情况 见表1。
表1 护理人员灾害救护知识掌握情况(n =271)
人(%)
项 目
熟练掌握基本掌握
了解
公共卫生突发事件的应对措施69(25.5)67(24.7)135(49.8)徒手心肺复苏术
236(87.1)15(5.5) 20(7.4)溺水和电击伤的初步救护103(38.0)77(28.4)91(33.6)气体中毒的初步救护87(32.1)56(20.7)128(47.2)创伤的止血包扎技术132(48.7)44(16.2)95(35.1)骨折的现场固定和搬运126(46.5)43(15.9)102(37.6)火灾和地震现场的逃生148(54.6)45(16.6)78(28.8)清除气道异物的方法96(35.4)101(37.3) 74(27.3)不明原因昏倒的处理措施155(57.2)38(14.0)
78(28.8)
救护的新概念54(19.9)103(38.0) 114(42.1)外伤现场评估方法65(24.0)64(23.6)142(52.4)灾害的心理援助49(18.1)52(19.2)170(62.7)外伤检伤分类50(18.4)62(22.9)159(58.7)核生化事件的救护40(14.8)52(19.2)179(66.0)自动体外除颤器的使用
79(29.2)106(39.1) 86(31.7)
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75?护理学杂志2010年5月第25卷第10期(外科版)
2.2 不同人口学特征护理人员灾害救护知识评分比较 见表2。
表2 不同人口学特征护理人员灾害救护知识
评分比较(n=271)分,x±s 项目人数评分t/F P
医院级别
市级医院10575.5±5.9568.62<0.01
区级医院8046.6±1.6
社区服务站8616.1±0.9
学历
本科5772.2±8.2188.78<0.01
大专10358.8±15.4
中专11125.8±19.5
工作年限(年)
≤1013636.3±21.88.81<0.01 >1013569.1±22.7
科室
急诊科及ICU7570.8±11.511.00<0.01
普通病房19639.5±23.6
2.3 护理人员灾害救护知识需求情况及获取途径 100%的被调查者对学习和接受灾害救护知识感兴趣,92.6%护理人员表示非常愿意继续学习有关知识,这客观地反映了护理人员对救护知识和技能的学习有很强的需求。74.9%护理人员的灾害救护知识来源于在校学习期间的急救护理课程内容,10.3%来源于各种学术讲座,10.3%来源于新闻媒体,4.4%阅读相关书籍。
3 讨论
3.1 护理人员灾害救护知识掌握情况 由表1可见,除徒手心肺复苏技术熟练掌握率较高(87.1%)外,其余项目熟练掌握率为1
4.8%～57.2%,出现这种现象的原因可能是:徒手心肺复苏技术无论作为临床护理工作者还是在学校内学习阶段都是重点要求掌握并考核的护理技能,而救护新概念、外伤检伤分类、核生化事件的救护、灾害的心理援助、公共突发事件应对措施等灾害救护知识掌握率较低,与护理专业教育中缺乏相应内容以及继续教育中缺乏相关培训内容有关。3.2 不同级别医院、学历、工作年限、科室护士灾害救护知识的掌握存在差异 由表2可见,不同医院级别的护士灾害救护知识评分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。市级医院的护士评分较高,社区护士评分较低,这可能与以下原因有关:市级医院对护士的录用、考核、继续教育等方面均较区级医院和社区服务站的要求高。提示需加强对区级医院和社区服务站护士灾害救护知识及技能的培训力度。表2结果还表示,不同工作年限的护士灾害救护知识评分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。可能的原因是,临床护士工作年限越长积累的临床工作经验越多,接受的相关培训越多。另外,调查结果表明,学历越高,灾害救护知识评分越高(P<0.01)。究其原因,可能与在校学习期间的护理教育内容相关,学历越高,在校学习期间接受的急救护理及相关知识的内容越多,大专及以上学历教育比中专学历教育在课程设置的深度和广度上有所区别,再加上临床实习的时间长,拓展了学生的思维,增强了学生的理解能力、动手能力和应急能力,使大专学生的救护技能明显好于中专学生[1]。此外,研究结果表明,急诊科及ICU护士灾害救护知识评分显著高于普通病房护士(P<0.01)。这与急诊科及ICU护士的专科护理内容密切相关,他们接受的救护专业知识及专科培训远远多于普通病房的护士。
3.3 培训策略
3.3.1 将灾害救护知识培训列入护理人员继续教育内容 为了提升护理人员整体救护能力,在重大灾害发生时能起积极作用,为社会做出应有的贡献,医疗卫生机构应将突发公共事件应急救护知识作为医护人员的继续教育培训必学内容,将灾难医学和灾难护理学纳入继续护理教育体系,由中国红十字会专门培训的师资及相关专家对医护人员进行规范、专业的现代救援理论与实践培训,并对不同级别医院、学历、工作年限、科室护士制定不同的培训学习计划。培训内容包括战地救援、现场救治技术、灾害医学知识、群体性创伤事件、核生化事件的应急处置能力等。也可定期组织模拟灾害场景救护训练、心肺复苏、急救知识考核等来提高对灾难的救援能力[2];另外还可以建立灾难医学、灾难护理学的教育信息网络系统,进行网络化教育[3]。除此之外,是否也可通过采取其他多种形式培训提高护士的灾害救护能力是值得进一步思考的问题。
3.3.2 优化与创新急救护理课程的教学内容,加强护理专业学生灾害知识学习力度 灾害医学在中国是一个新兴的学科,尚无统一的教育课程和教育基地,教材也不统一;护理专业学生主要通过急救护理学课程学习相关知识,并未开设灾害医学课程。有研究表明,对目前医学院校急救课程设置有37.02%的学生不满意[4]。针对这一情况,我们可以在医学院校中开设灾难医学和灾难护理学的选修课程,使学生掌握灾难医学和灾难护理学的相关知识和技能;开展灾害医学和灾难护理学的教育,提高学生应对重大灾难的救护能力,除了学习医学、护理学、社会学、心理学、公共卫生等的相关理论知识以及开展各种救援技能培训外,还要加强灾难状态下的心理素质训练;在卫生职业教育中探索一套对学生的灾害救护能力的培养模式、教学内容、教学方法和教学手段。完成灾害救护培养与相关课程学习有机结合的教学培养机制设置,在教学时特别要注重培养学生的实际动手操作能力,加大现场心肺复苏、止血、包扎、固定和转运术以及气道异物清除等操作训练在整个教学中的比重。
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?Journal of Nursing Science May2010 Vol125 No110(Surgery Edition)
增加实际操作训练的时间,强化学生灾害知识的培
训,以全面提高在校学生灾害救护的理论水平与技能。推动我国灾害救护知识的普及与应用,提高应急救护水平,培养合格的专业技术人才,适应当前社会发展的需求。
总之,完善灾害救护培训教材和培训方法,加强对各级各类护理人员的培训,有利于提高他们的灾害救护能力,有利于维护人们的健康与生命安全。
参考文献:[1] 杨茜,李艳菊,冯晓莉,等.武警部队医院护理人员创伤
救护知识调查分析[J ].护理学杂志,2004,19(4):325.[2] 林琳,林兰,张先庚,等.对提高护理人员灾害救护能力
的探讨[J ].护理实践与研究,2009,6(11):85286.
[3] 胡爱招,王志红.加强护理人员在灾难救援中的作用
[J ].护理研究,2005,19(5):8322833.[4] 桂莉,曾友燕,陶红.医学院校大学生院前急救知识培训
现状调查与对策研究[J ].中国急救医学,2003,23(5):3312332.
(本文编辑 李春华)
安全用药流程管理在产科病房的实施
徐海龙
Application of safe medication in the administration of obstetrical w ards ∥X u H ailong
摘要:目的探讨安全用药流程管理在产科病房的实施效果。方法对产科病房进行安全用药流程管理,即建立临床安全用药管理质控小组,加强新、特、高危药品的管理,实施用药流程管理,加强安全用药流程管理的培训。结果实施安全用药流程管理后用药差错发生率及患者投诉率显著低于实施前(P <0.05,P <0.01)。结论产科病房实施安全用药流程管理,可确保临床用药安全。
关键词:产科; 安全用药; 流程管理中图分类号:R47;R452 文献标识码:C 文章编号:100124152(2010)1020059202 DOI :10.3870/hlxzz.2010.10.059
作者单位:青海省妇幼保健院医务科(青海西宁,810007)徐海龙(19762),女,本科,主管护师,副主任收稿:2010201212;修回:2010202210
药物治疗是疾病治疗的主要手段,而产科临床用药涉及孕产妇和胎儿婴儿两方面的因素,一旦发生用药错误,不仅会给孕产妇本人造成不同程度的痛苦,还会危及到子宫内的胚胎、胎儿,引起流产、早产,甚至造成胎儿致畸、致残或影响婴儿健康,以至
危及母婴生命[1]
。因此,孕期正确选择对胚胎、胎儿无损害,而又对孕妇所患疾病最有效的药物,并适时、适量、合理应用,是保证母婴安康的关键。护士是药物治疗的主要操作者和观察者,不合格的药物治疗操作是影响临床用药安全性和有效性的主要因素之一[2]。为提高产科病房孕产妇用药安全,我院产科病房2007年开始实施安全用药流程管理,效果较好,介绍如下。1 资料与方法1.1 一般资料 我院产科病房有护理人员19人(护士长2人),均为女性,年龄26～53岁;学历:本科6人,大专13人;职称:副主任护师1人,主管护师7人,护师9人,护士2人。工作年限5～35年。1.2 安全用药流程管理的实施方法1.2.1 成立安全用药管理质控小组 安全用药管理质控小组由病区护士长及2名主管护师组成,护士长担任小组长。质控小组职责:协调开展临床用药安全管理各项工作,监督、检查、指导护士临床用药,制定
临床用药制度和流程并贯彻执行,建立考评机制,组
织实施用药安全管理流程,使临床用药工作规范化、制度化、程序化。护士长职责:组织小组成员每周督查临床用药1次,并在每周科室晨会上通报督查结果,针对存在的问题全科共同讨论分析原因,制定行之有效的整改措施,限期整改;组织以查对和交接班制度为重点的规章制度的培训,以药物的作用和不良反应、新药使用注意事项、药物的配伍禁忌、常用药物应用新进展、药事法规、药学知识为主要内容的专业知识培训;收集药物说明书,组织全科护士学习讨论,使护士不断完善和更新知识。小组成员的职责主要是配合护士长做好质控小组的各项工作。1.2.2 加强新、特、高危药品的管理 ①建立新、特、高危药品目录。药品说明书是药品使用的法律依据,据文献报道,由于临床医生不重视说明书而按照习惯给药,护士同样不重视说明书而仅是执行医嘱,从而造成不合理用药甚至用药失误[3]。为杜绝类似事件发生,我院产科将新、特、高危药品说明书装订成册,并用彩笔在说明书的注意事项、不良反应、配伍禁忌等需要提醒护士特别注意的地方作醒目标记,以便查找和阅读。鉴于如普贝生、米索前列醇等特殊用药在产科应用不断增多,氯化钾等高浓度电解质高危药品的风险性,确定我科特殊、高危药品的种类,制定高危药品管理制度,建立目录及摆放和储存原则、管理原则,目的是使护士甚至医生了解该类药品潜在的药害风险和使用、保存注意事项,重视风险控制。②建立新、特、高危药品使用情况评估机制。采用自行设计
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95?护理学杂志2010年5月第25卷第10期(外科版)
急救培训策划书
“关爱生命，敬畏生命，珍惜生命” ——红十字会2014年初级救护员培训 策 划 书
【活动概况】 活动名称：北京交通大学红十字会初级救护员培训 活动时间：（待定） 活动地点：（待定） 参加对象：面向全校师生招募学员（培训免费） 200人左右 【活动背景】 中国人口众多，自然灾害频发，突发事件和安全生产形势十分严峻。目前我国应急安全教育的普及率还不高，2010年全国应急救护知识普及率只有1%，对群众开展逃生避险、自救互救等应急安全教育非常迫切和重要。 进行初级卫生救护培训、组织群众参加现场救护是中国红十字会的法定职责。多年来，各级红十字会深入各个行业、社区、乡镇，积极开展救护员和群众救护知识普及与培训，并组织红十字救护员参与汶川地震等自然灾害救援和奥运会、亚运会等重大活动服务，在保障群众健康与安全方面发挥了重要作用。 自2008年，全国红十字系统每年培训救护员超过300万名，每年救护普及人数超过1000万人次，从08-10年，全国共培训救护师资约99831人次,红十字救护员1038万人次，普及卫生防病与救护知识约4800万人次。这些红十字救护员活跃在城市、农村的各行各业，成为人民健康的守护者。
北京交通大学红十字会是我校影响力较大的社团之一，急救培训作为我们协会的传统项目每个学年都要举行，已有多年历史，每一次都在全校学生中赢得好评。同学们学习急救知识和急救技能的积极性都很高。我们培训的对象不仅包括红会的会员，还扩展到全校所有的师生，参训人员队伍十分庞大。另外我们学生分会本次急救培训积极联系海淀区红十字会的专业培训讲师来主持整个培训过程，更具专业性。 【活动目的】 1.让原本不了解急救知识的人成为自救与救人的强者。 2.让不懂得怎样从灾难中逃生的人第一时间关注自己的生命。 3.繁荣医学事业，普及急救知识，提升我校大学生的个人素质，促进文明校园的建设进程。 4.进一步扩大红十字会在同学们心目中的影响，急救知识的普及中也渗透着红十字运动的精神内涵，我们有责任，将红十字的精神传播出去，有责任作科学理念的传播者。 【活动流程】 前期准备 11月17~21日：宣传部部负责微信推送（每天）和邮件通知（17号)； 办公室协助统计好报名人数，制作参培人员名单。 11月17~21日：确定培训讲师事宜，并按要求准备相关材料、物品。 急救包 250 签到表（附件）25张 报名信息表（附件） 11月19~20日：确认物资齐全，材料完备。 11月19日：各部门发通知报名急救培训当天能来当志愿者的理事，并确认时间。急救部整理志愿者名单进行人员安排。
2020年大学校园安全知识竞赛活动策划方案大全
2020年大学校园安全知识竞赛活动策划方案大全 校园安全知识竞赛活动策划1 活动主题：平安校园、和谐校园--暨首节寝室文化节 活动背景：随着近一段时间我院发生的盗窃、诈骗以及各种人身安全 事故的逐渐增多，严重干扰了学校的正常秩序，而且对师生的人身安全构成了一定的威胁，给社会、学校、家庭找成了极坏的影响。为加强同学的安全防范意识，促进同学们养成良好的生活习惯，丰富同学们的课余生活，提高自我管理，自我保护能力。我部在院学工办老师的指导下开展此次安全知识竞赛。 活动目的：1、普及校园安全知识，增强同学们的安全意识。 2、活跃校园文化气氛为同学们营造安全稳定的学习环境。 3、语学院师生共同努力打造平安医护，和协医护。 活动时间：_年10月29--11月19日 活动地点：阶梯一教室 活动对象：成都大学医护学院全体学生 主办单位：成都大学医护学院院学生会 承办单位：院学生会安全部 活动内容： 一、初赛活动流程： 由各寝室各派一名代表进行初赛的笔试，初赛以答卷形式，不发相关资料，取前六名进入决赛。 二、复赛活动流程： 题目内容涉及移动通信安全、突发性自然灾害、交通安全、急救常识、寝室安全及火灾、财产安全、传染病预防等多方面，这是涵盖广，全面考察同学们的安全知识。 比赛口号： 当主持人介绍各代表队时，各代表队可亮出自己的比赛口号并就相关安全理论知识进行阐述。该题由仲裁组评分，满分为20分。 必答题环节 选择题：共出6个版块，让各个代表队挑选自己要选择的答题板块，从选择a、b、c、d四个选项中选择。主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。 判断题：同学们通过对特定情境下一些反应和做法的正误以及一些安全知识常识进行快速判断，也可以从中了解到对紧急情况等的应对措施。主持人手持卡片，上有题目及答案，参赛选手判断正确与否。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。(本环节选择题和判断题共10题每题10分总分共100分,每题答题时间限5秒) 抢答题： 本环节共设15个题目，每题答对加10分。同学们通过对特定情境下一些反应和做法的正误以及一些安全知识常识进行快速判断，也可以从中了解到对紧急情况等的应对措施。每个代表使用手机在主持人宣布开始抢答之后，拨打主持人的手机，最先打入主持人手机的代表队将获得此次答题权。 风险题： 此题型进行一轮，由各队选择不同分值的赛题进行作答，分值越高难度越大，
急诊急救知识试题与答案
急诊急救知识培训试题 科室姓名分数 一、多选题 (可以一个答案或多个答案)(共20 分，每题 2 分 ) 1、院前对外伤患者主要有哪些急救步骤? A、止血 B、消毒 C、包扎 D、固定 E、搬运 2、使用止血带的注意事项为： A、压扎部位 B、放置衬垫 C、松紧度 D、时间 E、止痛 3、在心跳骤停抢救生命的黄金时间段为： A、1 分钟 B、3 分钟 C、4 分钟 D、8 分钟 E、10 分钟 4、有效胸外心脏按压要求(在条件许可的前提下 )： A、力度 B、速度 C、胸壁弹回 D、按压不中断 E、按压人可轮换 5、人工心脏按压时，按压/ 通气 (次数 )比例： A、 10/1 B、 15/1 C、30/1 D、15/2 E、30/2 6、导致昏厥的原因： A、心源性 B、脑源性 C、反射性 D、排尿性 E、其它原因 7、呼吸困难的发病原因有： A、呼吸系统病 B、心脏病 C、中毒 D、血液病 E、神经精神因素 8、气管异物判断 A、憋气咳嗽 B、大声呼叫 C、呼吸困难 D、缺氧症状 E、高热 9、烫伤与烧伤应急要点 A、隔断热源 B、清水冲洗伤口 C、涂抹牙膏 D、遮盖伤处 E、立即送医院 10、心肺复苏有效指征为： A、面色、口唇由苍白、青紫变红润 B、眼球活动 C、手足抽动 D、呻呤 E、恢复自主呼吸及脉搏搏动 二、填空题 (共 20 分，每空 1 分)
1、外伤患者上臂外伤大出血应扎在1/3处，前臂或手大出血应扎 在 1/3 处，不能扎在上臂的中骨，易被损伤。下般外伤大出血应扎在1/3处，因该处神经走行贴近肱1/3 交界处。 2、在烧伤患者的面积计算中，正常成人的单手掌面积为体表面积的%。 3、成年人的血容量是毫升。 4、动脉出血颜色为，静脉出血颜色为。 5、常用的现场止血术指，， ，，。 6、直接压迫止血法，适用于较小伤口的出血，用无菌纱布直接压迫伤口处， 压迫时间约 min。 7、烧伤深度的识别时，我国普遍采用三度四分法，即根据皮肤烧伤的深浅分 为浅Ⅰ度、浅Ⅱ度、深Ⅱ度、Ⅲ度。深达肌肉、骨质者仍按Ⅲ度计算。临床上 为表达方便，将度和度称为浅烧伤。 8、血液是维持生命的重要物质，成年人血容量约占体重的 8%，即 4000～ 5000ml，如出血量为总血量的 %时，会出现头晕、脉搏增快、血压下降、出冷汗、 肤色苍白、少尿等症状，如出血量达总血量的 %时，就有生命危险。 趾 )9、指压指 (趾 )动脉：适用于手指 (脚趾 )大出血，用拇指和示指分别压迫手指 的指 (趾)动脉，阻断血流。 (脚10、止血带止血法：止血带止血法只适用于大出血，当其他止血法 时才用此法。止血带有橡皮止血带(橡皮条和橡皮带 )、气性止血 带(如血压计袖带 )和布制止血带，其操作方法各不相同。 三、简答题 (共 30 分，每题 6 分 ) 1 如何打 120 电话 (打 120 电话需报告和注意哪些问题)? 答： 2、简述烫伤简单急救法。 答： 3、发现昏厥病人应该如何处理? 答：
Cpr急救知识宣传及培训策划书
浙江树人大学红十字会cpr急救知识宣 传及培训 策 划 书
主办：浙江树人大学校红十字会学生分会 协办：浙江树人大学校卫生所 Cpr急救知识宣传及培训策划书 一活动背景 心搏骤停一旦发生，如得不到即刻及时地抢救复苏，4～6min 后会造成患者脑和其他人体重要器官组织的不可逆的损害，因此心搏骤停后的心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation, CPR）必须在现场立即进行，为进一步抢救直至挽回心搏骤停伤病员的生命而赢得最宝贵的时间。而学校中了解掌握cpr技能的学生比例还有待提高。而cpr必须通过模拟练习才能够初步掌握。 二活动目的 为了丰富同学们的课余生活，拓展同学们的课外知识面，并掌握cpr急救知识和技能，在学习生活中遇到险情能够做到基本的自救或对他人的救助。在红会会员向师生传授cpr技能同时也能加强自己原先掌握的技能，也能增强自身的正能量。在活动中充分体现树大红会“人道博爱奉献”的精神，让在校师生乃至社会看到我们的努力，吸引更多有爱心的人加入树大红会。 三活动对象 前期培训考证人员：各寝室楼长，各学院辅导员老师，红会骨干成员33人，各学院志协26人 普及对象：全体在校学生（大一为主要普及对象）
四活动地点：卫生所3楼，教学楼 五活动时间： 5月5号下午对骨干人员进行cpr技能培训 5月8号下午对骨干人员进行急救证书考证 随后展开对全校学生的cpr技能普及培训工作直至 树大红会第十一届春季健康教育系列活动闭幕前一周 六活动策划流程 （一）活动第一阶段：活动前期准备 1. 对前期培训考证人员进行预报名（包括楼长，辅导员老师和 各学院学生。学生作为以后对全校学生进行普及培训的主要力量） 2. 和吴加平老师确定好前期培训考证的时间 3.确定好以后长期培训的地点和培训用品（人偶由卫生所提供） 4.红会办公室干事对大一所有班级信息整理，结合培训队伍的 空余时间安排各个班级的培训时间 （二）活动第二阶段：正式开始对大一个班级骨干的培训 1.办公室干事收集并整理好培训队伍成员的空余时间 2.办公室干事对各班级进行分类排序，并按顺序联系个班班长询问 学习意愿并预约学习时间 3.预约之后通知培训人员在预约时间对该班骨干进行cpr技能培训 4.培训人员对培训的班级、人数、时间进行记录，并且拍照，最后 由办公室干事统一整理存档
2016年急救知识比赛方案
急救知识比赛活动方案 一、活动宗旨 “急救知识竞赛”举行目的在全科普及急救知识，以提升临床护理人员急救知识和急救水平，，满足人民群众不断增长的急救医疗服务需求。 二、比赛时间和地点 初赛时间：7月20-31号 决赛时间：8月10号14:30-16:30 地点：北院孕妇学校 三、参赛对象 妇科、康复科、北急诊科、普外二科，中西医科共五个科室全体护士。 四、比赛流程 本次比赛分二个阶段，初赛阶段为急救理论知识考核选拔，在科内进行理论知识考试选拔，挑选理论知识扎实，反应灵敏，语言表达能力强的护士代表科室参加决赛。 决赛将进行急救理论知识抢答，以科室为单位分组，共设计每人必答题2轮，共42题，抢答题20题，风险题(10分10题、20分10题、30分10题)。进行角逐，如果分数相当，再进行加赛。取最后得分前三名进行奖金鼓励，其他参赛组给予鼓励。 五、评审团
由护理部专家和院内急救专家组成的专家指导小组现场严格打分，并给予客观点评和指导。 急救知识竞赛评价 2016年8月10日有妇科、康复科、普外二科，北急诊、中西医五科举行急救知识竞赛，评委老师：吴可护士长、魏敏护士长、教学组干事马梦思。共3人参加，比赛取前三名进行奖励，通过比赛，发现护士在急救知识掌握、心里素质、和语言表达能力方面存在不足。还有就是活动的方案不够全面。 针对以上问题，科室整改措施：1、以后多举行类似活动，让护士有展现自己的舞台，锻炼护士的心里素质，提高护士的自信。2、树立学习才能进步，培养护士主动学习意识，3、加强理论知识学习，把理论知识与临床相结合。4、鼓励护士外出进修、学习，开阔视野，提高能力。
应急救护知识培训
应急救护培训 灾害事故应急救援 1.溺水 水随呼吸进入呼吸道或肺内，阻止气体交换，造成窒息和缺氧，通常称为水窒息。一般4—6分钟就可以引起呼吸心跳停止而死亡，少数溺水者因寒冷、惊吓或水的刺激引起喉部反射性痉挛，造成窒息缺氧，因而危机生命。 岸上救护：首先迅速检查是否有呼吸和心跳。积极控水：肩扛发、半跪发货海氏发。仰卧，开放气道，清除口、鼻异物，保持气道通畅。呼吸、心跳已停止者立即就地进行CPR。不要在短时间内轻易放弃抢救。复苏后注意保暖，促进肢体血液循环。急送医院进一步治疗。 2. 触电事故救助 触电可引起心跳呼吸骤停，并导致灼伤，危及生命或致残。 立即切断电源，若无法及时找到活断开电源时，可用干燥的竹竿、木棒、橡胶制品等绝缘物挑开电线。 切勿用潮湿的工具或金属物质拨开电线；切勿用手触及带电者；切勿用潮湿的物件搬动电者，发现电线段落在地上，派人看守，不让人车靠近，特别是高压导线段落在地上时，应远离8米范围以外。 将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，观察触电者有无呼吸，动脉有无搏动；检查口腔，清理口腔粘液，取出假牙；放松上衣和裤带。 触电者呼吸及心跳均停止时，应立即实施心肺复苏。绝不能轻易中断抢救。 对外伤进行止血、包扎、固定。 立即拨打报警求助电话。 3.烫伤与烧伤应急 首先应冷却伤处，在第一时间用清水冲洗伤口10分钟以上。 对烧伤者，在隔断热源后，应尽量使其呼吸畅通，然后小心除去伤者创面及周围的衣物、皮带、手表、项链、戒指、鞋等；对黏在创面的衣物等，应先用冷水降温后再慢慢除去。 当遇到严重烫伤或烧伤病人时，应用敷料（如清洁的布料等）遮盖伤处，立即将其送往医院救治。 即使是轻度烫伤或烧伤，在自行处理后应该去医院就诊。如烫伤或烧伤严重，不可使用烫伤膏或其他油剂，不可刺穿水疱。 4.中暑 （1）重症中暑 中暑高热体温在40℃以上，皮肤干燥无汗，脉速，呼吸快弱，血压正常或降低、神志模糊、谵妄、昏迷、惊厥。严重者出现心功能不全、肺水肿、脑水肿及肝肾功能损害等并发症。 中暑衰竭常发生于老年人及未能适应高温者。主要表现为头晕、头痛、眩晕、面色苍白、皮肤湿冷、脉细弱、呼吸浅快、血压降低、晕厥或意识朦胧，体温可正常、稍低或微升高。 中暑痉挛肌肉痉挛，尤以腓肠肌痉挛多见。也可波及腹直肌、肠道平滑肌、膈肌，产生腹绞痛呃逆，体温大多正常。 日射病剧烈头痛、头晕、耳鸣、眼花、恶心呕吐、烦躁不安，重者惊厥、昏迷，大脑温度可达40℃-42℃，但体温并不一定升高。 （2）.现场救护的基本方法 搬移：迅速将患者抬到通风、阴凉、干爽的地方，使其平卧并解开衣扣，松开或脱去衣服，如衣服被汗水湿透应更换衣服。
急救知识试题(含答案)
一．填空题 1．急救就是当人们遭受事故伤害或突发疾病的时候，在医师还没有到达现场或送到医院治疗之前，给予伤患（紧急性、临时性）的救护措施。 2．迅速检视伤患，将伤患置于（正确）姿势。如头部受伤时宜抬高（头部），心脏病或气喘病发病时宜采（半坐卧）姿势，下肢受伤或面色苍白时应抬高（下肢），昏迷时则应采复苏（侧卧）姿势。 3．正常人呼吸每分钟12-16次。脉搏需考虑速率、强弱与规则性，正常大人每分钟（60-80）下，正常小孩每分钟80-100下。血压正常大人收缩压低于140毫米汞柱，舒张压低于90毫米汞柱。体温则是测量部位而定，如耳温超过37.5℃则为发烧，4．动脉出血：血色（鲜红色）血液会随着心跳一快一慢的自伤口喷出。静脉出血（暗红色），虽然不会喷出，但如大静脉受损，流血也多。 二．判断题 1．眼伤无论大小都不是很严重。（X ） 2．鼻出血的处理让伤患头向前顷坐下（往后顷会使血液流入呼吸道中），要伤患用口呼吸，并捏住鼻子的柔软部位。（V ）3．创伤出血的急救原则：将出血部位抬高，尤其是四肢出血。（V ）4．腹部创伤.不可给伤患任何食物。（V ） 5．酸灼伤的口服者宜洗胃，尤其口服已有一段时间者，以防引
起胃穿孔。（X ） 三．多选题 1．出血的种类：（AB） A．动脉出血：血色鲜红，血液会随着心跳一快一慢的自伤口喷出。 B．静脉出血：血色暗红，虽然不会喷出，但如大静脉受损，流血也多。 C．微血管出血：大多只从伤口渗出，常能自然止血。 2．创伤的种类：（AB ） A．闭合性创伤：皮肤外表完整而内部组织受损，又称内伤，会引起内出血，有皮下出血或发青现象，也可能没有任何表面迹象B．开放性创伤：皮肤及下层的组织均受到伤害，又称外伤，3．止血的方法：（ABCD） A．直接加压止血法C止血带止血法 B．止血点止血法D抬高伤肢法 4．急救的目的：（ABCD） A 挽救生命。 B. 防止伤势或病情恶化。 C 促使其康复。 D. 及早送医，以增进治疗效果。 四．简答题 触电急救必须做到哪几点
急救培训的策划书
三一文库（https://www.wendangku.net/doc/0a9070822.html,）/策划书 〔急救培训的策划书〕 ▲一、活动背景 受伤生病都是人之常情，任何人都有生病的时候，任何人都有可能在不经意间受伤，尤其是我们大学生正是爱动爱跳，活力四射的年纪，一不小心就会磕磕碰碰，所以能够得到及时的治疗与救护是相当重要的。虽然我院红会与其他院红会成员都接受了急救培训，但毕竟人数较少，所以我们经管院红会决定对院学生会生活部的干事及各班级生活委员 进行培训，以求能够更好地服务广大同学们。同学们对于此次活动兴趣蛮大的，红会的干事们信心满满要传授学来的急救知识，生活部的干事们和生活委员们也积极参与本次活动，唯一的问题在于我们红会干事们能否把学到的急救知识完 美地展现给大家。 ▲二、活动主题 学习急救知识，传递爱心火炬 ▲三、活动目的 本次活动的目的在于 (1)对生活部干事及各班生活委 员进行急救培训，使其掌握急救技能，与红会一起共同保障同学们的身体健康;
(2)锻炼红会干事们的学习能力，展现能力，巩固基本的急救技能; (3)传递爱心火炬，共建和谐美好校园。 ▲四、活动时间 XX年11月27日星期日上午9：00-11：00 ▲五、活动地点 xx楼(暂定) ▲六、活动开展 (一)前期准备和宣传 1、由副部长联系医院对红会干事进行二次培训 1)由于第一次培训时位置不当而导致许多急救技巧演示没有看清与有遗漏，所以需要进行二次培训，以求能够以最好状态来教授生活部干事。 2)由部长团负责与生活部部长团进行联络沟通，协商活动事宜;并向主席团及学校领导汇报。 2、由经管红会官微发放相关微信推送与微博推送，在QQ空间发文推送，各干事积极转发; 3、与院宣传部协商活动前期宣传，活动期间拍照，活动后期宣传的事宜; 4、干事们对急救用品及相关物品进行及时地采购; 5、提前制作PP。 (二)活动流程
急救知识大赛策划书
知 识 大 赛 策 划 书 红十字会 南京财经大学青年志愿者协会 .活动背景 生活中经常会发生一些大大小小的事故，有些是难以避
免的。当我们遇到这些事故时，怎样处理它们才是尖键。我 们应沉着应对，运用正确的方法将伤害减小到最低。因此，我们应了解并掌握一定的急救知识，学会并运用一定的急救技能。 作为现代大学生，我们更应该把急救方面的知识当作一门基本技能去学习,在矢键时刻发挥其用处。 为此,我校青年志愿者协会的红十字会开展了急救技能培训活 动，并举办了本次急救知识大赛，普及急救知识，提高学生自救互救的能力，让学生都能学到基本的急救知识与技能以便应对以后的各种突发事故。 二?活动主题 急救比一比遇事不慌张 三?主办单位：南京财经大学校团委 承办单位：南京财经大学青年志愿者协会红十字会四?活动目的 1 ?红十字会的会员已经接受了一段时间的培训,本次大赛可以检验他们的学习成果，也可以激发他们的学习热情。 2.本次比赛可以引起在校大学生对学习急救知识与急救技能的重视，增强大家自救互救的意识，推广急救培训。 3.进一步推动红十字会运动的普及，宣传急救培训，弘扬“人 道，博爱，奉献“的红十字精神。 五?活动时间：4月 六?活动地点：南京财经大学仙林校区 七?活动对象：全体红十字会会员
八?活动流程：
1 ?活动前期： （一）宣传活动：①宣传部制作海报和横幅，进行宣传， 4月12日将海报张贴在教C大厅，吸引观众参与，在中苑食堂 悬挂横幅。 ②宣传部设计传单，4月13日在中苑食堂前发放宣传单。 （二）比赛试题： 初赛题目：由30道选择题和20道判断题组成，每题两分。 决赛题目：第一环节：1 0道选择题和10道判断题，每题 五分 第二环节：15道选择题 第三环节：操作题：可以是血压测量， 包扎伤口，心肺复苏等，所以应准备好绷 带，血压计等必备的比赛工具。 初赛试题打印下来，并按照会员人数准备若干份。 （三）物品米购： 奖品及证书 绷带等比赛用品，根据比赛试题准备 （四）PPT制作： 决赛现场用的PPT,内容包括开场白和比赛试题 小贴士'用来在决赛中途播放'可以宣传一下小贴士 五）人员安排
医疗急救知识培训考试题(答案)
医疗急救知识培训考试题 姓名：入职日期：部门：得分： 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.报警时要讲清楚单位名称、具体地址、报警人姓名、联系电话。 2.急救原则是先救命、后制伤。 3.发生火灾后首先切断火源，查清楚着火材料、火势等情况后，立即拨打报警电话； 4.人员中暑后，要将中暑者移至阴凉、通风处所休息，并采取饮水、冲洗等降温措施后，送至医院救治。 5.心肺复苏就是通过胸外按压、口对口吹气使猝死的病人恢复心跳、呼吸。 6.判断呼吸手段包括：看、听、感觉。 7.心脏按压与人工呼吸比例为 30:2 ； 8.常用包扎物品包括清洁布料、毛巾、衣服。 二、判断题（每空2分，共30分） 1、当看到有人触电时马上用手去拉触电者。（×） 2、触电者在高处时，使其脱离电源时要防止高空坠落。（√） 3、灭火后，要安排专人认真检查余烬，防止复燃。（√） 4、发生职业危害事故后，要立即将受伤人员送至医院救治。（×） 5、患者昏迷无意识时，禁止摇动患者头部，防止损伤颈椎。（√） 6、常见创伤类型包括钝器伤和锐器伤。（√） 7、机械伤害主要是由工程机械导致的损伤。（√） 8、伤害事故多与违章操作有关。（√） 9、止血带使用时间越长越好。（×） 10、一般情况下，伤员转运多采用平卧位。（√） 三、选择题（每空2分，共20分） 1、急救步骤是（ A ）。 ①止血、②包扎、③固定、④搬运 A、①②③④ B、①③②④ C、②①③④ 2、特种设备事故处置要点包括（ D ）。 A、切断电源、排空压力 B、救治伤员 C、对周围设备防护处理后复救 D、以上都正确
3、发现人员触电，首先应采取的措施是（ B ）。 A.呼叫救护人员 B.切断电源或使伤者脱离电源 C.进行人工呼吸 4.医疗急救电话是（ A ） A.120 B.119 C.110 5.当发现受伤者呼吸停止，但心脏还在跳动时，我们应该采取下列哪种急救方法（ B ） A.胸外心脏挤压法 B.口对口人工呼吸法 C.紧急止血法 6.现场急救的流程包括是（ D ） A.现场急救 B.转运 C、医院救治 D、以上都正确 7.常见止血方法包括（ F ） A.直接按压止血法 B.加压包扎止血法 C.填塞法 D.加垫屈肢止血法 E、止血带止血法 F、以上都正确 8.烫伤患者紧急治疗方法包括( F ) 。 A.冲 B.脱 C.泡 D、盖 E、送 F、以上都正确 9.中暑的症状包括以下( D ) A.先兆中暑 B.轻症中暑 C.重症中暑 D.以上都正确 10.中暑患者可以使用下列哪种物品治疗( A ) A.藿香正气水 B.碘伏 C.云南白药 D.香油 四、简答题（25分） 1、简述心肺复苏步骤。（5分） 1)检查及畅通呼吸道，取出口内异物，清楚分泌物； 2)一只手推前额使头部尽量后仰，另一只手将下巴向上方抬起； 3)用压住额头的手以拇指食指捏住患者鼻孔，张口罩紧患者口唇吹气，同时观察患者胸廓是否起伏； 4)胸外心脏按压时，按压胸部正中央，双肩前倾，腰挺直，用整个上半身的重量垂直下压，双手掌根重叠， 手指互扣翘起，以掌根按压，胳膊肘不能打弯； 5)心脏按压与人工呼吸比例为30:2； 2、简述常见发生伤害事故的部位（至少5处）。（10分）
2011年首届急救技能竞赛策划书
2011年首届急救技能竞赛策划书 一、活动背景 近年来，特别是去年三月份以来，我国各种灾害不断发生，从山西矿难到玉树地震再到南方水灾，从3月23日福建南平血案，到4月30日山东潍坊校园血案……这些事件再一次敲响警钟：作为大学生必须学会自救互救技能！为此，三亚学院旅业分院学生会决定开展急救技能竞赛系列活动，普及卫生救护知识,提高学生互救、自救的能力,让学生都能学到基本卫生救护知识以便应对日后可能出现的各种灾害。 同时，为了更好地贯彻《中华人民共和国红十字法》，弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神，普及学校卫生救护知识,提高学生互救、自救的能力,让学生都能学到基本卫生救护知识以便应对日后可能出现的自然灾害。我分院决定开展以“扬急救之帆，为生命护航”为主题的第一届急救竞赛系列活动。 作为旅业分院，通过急救技能培训，能进一步推进我院学生工作技能，能在同行业中掌握别人不了解而必须的技能。 二、活动主题： 扬急救之帆，为生命护航 三、活动目的： 1.通过培训使学生了解基本的急救护理的知识，逐渐掌握基本的急救护理的方法，以便学生在灾害面前能够自救互救。 2.通过正规的医学急救培训，有效提高会员急救的安全水平。
3.进一步推动红十字运动的普及，使“人道、博爱、奉献”的红十字精神在青年学生中得以弘扬。 四、活动时间：2011年3月13日—3月20日 五、活动地点：三亚学院南区 六、主办单位： 三亚学院旅业分院学生会生活部 七、协办单位： 三亚学院旅业分院学生会、旅业督察 九、活动对象： 三亚学院旅业分院全体学生 十、活动时间及内容安排 急救竞赛时间安排(策划详见附录3、附录4) 5、3月9日至 3月11日急救竞赛报名 6、3月14日急救比赛初赛 7、3月16日急救比赛决赛前培训 13、3月19日在千人礼堂馆模拟比赛场景和比赛过程彩排 14、3月20日急救比赛决赛
应急救援知识培训计划
应急救援知识培训计划 XX矿2013年度应急救援培训计划 XX煤矿 2013年3月20日 审批栏 矿长: 年月日安全矿长总工程师生产矿长机电矿长经营矿长 XX矿应急救援培训计划 为了进一步增强职工安全意思，提高现场应急处置能力，消除和减少安全事故造成的人员伤亡和财产损失，根据XX煤矿《生产安全事故应急救援预案》，特制定XX煤矿2013年生产安全事故应急救援培训计划: 一、编制目的 建立健全突发事件应急避险只是培训机制，即使、有序、高效、妥善的处置安全生产突发事件，使职工掌握应急避险知识，最大限度降低人员伤亡和财产损失，维护我矿安全稳定。 二、编制依据 根据XX煤矿《生产安全事故应急救援预案》和我矿有关规定制定本培训计划。 三、工作原则 1、统一领导分级负责。在矿领导班子统一领导下，实行分战线、区队、班组进行培训，分级管理，以块为主，条块结合，各司其责。建立健全完善的应急培训体系。
2、依靠科学，依法规范。采用先进的技术和装备，充分发挥领导、专兼职教师的作用，做好事故应急知识培训工作。 四、培训领导机构成员 矿领导应急避险知识培训领导小组 组长:矿长 副组长:安全矿长总工程师生产矿长机电矿长经营矿长 财务副总安全副总生产副总通风副总机电副总 成员:安监科长培训主任生产部长通风科长机电科长 调度主任政工部长以及相关科室成员 五、培训职责 领导小组职责:负责矿井应急避险活动全程组织领导，审批决定矿井事故应急避险培训的重大事项。 1、矿领导全面协调培训工作，确保各项工作顺利进行。 2、矿安监科、培训中心为培训的责任科室，培训中心为培工作事宜的主体科室。与培训有关的所有机构、组织事宜统一受矿安委会领导。矿党委书记，工会主席，对培训组织负总责。培训中心执行培训的具体事宜。培训领导成员协调全矿的培训工作。 培训中心轮流对全矿职工进行岗位应知应会、自救互救、安全防护等应急避险安全教育，以增强灾难发生时职工的逃生几率。 此外，应急演练的参战单位要加强防灾减灾的宣传教育，增强安全意识，每周都要组织全体员工学习相关的应急救援预案、应急救援知识、本岗位职责，提高应急救援的能力。 六、培训相关事宜 1、培训时间:见附表
2016年急救知识培训考试试卷答案
急救知识试题 一 单项选择题：（ 题） 成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为：? ?? 仰头举颏法； ? 双手推举下颌法； ? 托颏法； ? 环状软骨压迫法 ? 抢救伤员时，应 ? ??先救命，后治伤 ?先治伤，后救命 ?先帮轻伤员 ?后救重伤员 搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用的方式。 ??俯卧 ?仰卧 ?侧卧 ?侧俯卧 抢救失血伤员时，应先进行 ??观察 ?包扎 ?止血 ?询问 ? 对无骨端外露骨折伤员的肢体，用夹板或木棍、树枝等固定时应 ? ??超过伤口上、下关节 ?超过伤口下关节 ?超过伤口上关节 ?不得超过伤口上、下关节 ?颈总动脉压迫止血法常用于伤员动脉大出血而采用其他止血方法无效时使用 ? ??颈部 ?面部 ?肋部 ?颞部 伤员上肢或小腿出血，且没有骨折和关节损伤时，可采用止血。 ??止血带止血法 ?加压包扎止血法 ?屈肢加垫止血法 ?压迫止血法 包扎止血法不能用的物品是 ??绷带 ?三角巾 ?止血带 ?麻绳 止血带止血是用弹性的橡皮管、橡皮带，上肢结扎于伤员上臂上处， ? ??三分之一 ?二分之一 ?三分之二 ?四分之三 ? 抢救脊柱骨折的伤员时，应
?? 采取保暖措施 ?用软板担架运送 ?用三角巾固定 ?扶持伤者移动 二 多选题：（ 题） ．心肺复苏（简称 ??）术是针对呼吸、心搏骤停所采取的急救措施，人体通过肺的呼吸与外界进行氧气交换，然后通过心脏收缩跳动将富含氧气和营养物质的血液挤压到血管输往全身以维持脑和全身各脏器的正常功能。心肺复苏包括阶段： ?．初级生命支持 原始生命支持 高级生命支持命 持续生命支持 ?长期生命支持 答案 ????? ?心肺复苏中的初级生命支持?简称 ???又叫现场急救或初级复苏处理 是指专业或非专业人员进行的徒手抢救 包括的步骤： ? 开放气道 人工呼吸 胸外心脏按压 电除颤 ? 气管插管术 答案：??? 当重大疾病或伤情发生时，重伤患者往往危在旦夕，抢救者需迅速作出意识和呼吸是否存在的判断，判断意识可用拍打其肩部和呼喊其姓名；判断呼吸则采用：?．看 眼睛看其胸廓有无起伏 听 侧耳听其有无呼吸的声音 感觉 面部感觉病人有无呼吸气流 拳击胸前区 ? 使劲摇晃头部答案 ??? 胸外心脏按压的部位 ? 胸骨体中下三分之一交界处 胸骨体中上三分之一交界处 两乳头连线与胸骨相交点下一横指处 剑突上 到 横指处 ?? 剑突处 答案 ??? ?遇有溺水者首先要尽快使其脱离水面 迅速清除口腔呼吸道异物 设法使其尽快倒出腹腔或胸腔积水 倒出积水方法包括 ? 膝顶法 肩顶法 抱腹法 倒立法 ??平卧法
急救知识培训计划
急救知识培训计划 篇一：急救知识培训计划 急救知识和技能是保障人身安全的必要技能，是学生就业的必备知识和技能，是学生自我保护的随身武器，也是教师见义勇为的保障。 急救知识和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬运和人工呼吸、心肺复苏。 我校急救知识和技能培训分为三大类：学生急救知识和技能培训、教师急救知识和技能培训、红十字会急救队队员急救知识和技能培训。 学生急救知识和技能培训： 我校学生结构特点：我校XX年在校生1600余人，20xx年在校生1700余人。其中幼儿教育专业学生占70%多。幼儿教育专业有一门专业课------幼儿卫生保健，其中第五章内容为幼儿意外事故的防护和急救，大约在每年的3月份讲这部分内容，五课时结束。所以我校学生具有良好的急救基本知识基础。
1、一年级学生主要以理论学习为主，幼儿教育专业的学生已经学习过这些知识；培训的重点是音乐、美术、室内设计等专业的学生。 培训地点：学校多功能厅。 培训形式：急救知识讲座，适时播放急救的视频片段。 培训课时：幼儿教育专业学生培训一课时，相当于复习；其他专业的学生培训三课时。 培训教师：吴国富刘旭楠（初级急救员）代萍（学校校医） 2、二年级学生主要以实际操作技能练习为主，同时复习理论知识。 培训地点：学校多功能厅、综合排练厅。 培训形式：播放急救的视频片段，实际操作。 培训课时：四课时。
培训教师：段老师（郑州市红十字会负责急救知识传播） 郑州二院、九院的专业急救大夫 吴国富刘旭楠（初级急救员、急救队队员） 代萍（学校校医） 3、三年级学生大部分在外实习，不组织大规模的培训。培训对象采用抽查的方式，需要参加培训的同学可以穿插到一、二年级的培训当中。 4、近几年，我校在郑州市职业教研室主办的技能竞赛中取得了优异的成绩。 我们联系了郑州市职业教研室的陈平主任，正计划把急救技能列为技能竞赛的比赛项目。如果急救列为比赛项目，将大大提高同学们的重视程度，促进学习热情。 教师急救知识和技能培训：
现场急救知识培训心得体会
现场急救知识培训心得体会精选 篇一 通过两天集中式培训，使团队成员了解更多有关急救方面常识，学习急救基本技巧，最终使他们能够在遇到紧急救助之时，能够以正确和标准的急救技能去帮助那些需要急救的病人。 9月20日上午8点30分，在河南省红十字会的组织下急救知识培训班正式开班，首先，由河南省红十字会的张部长向大家介绍了学习急救知识的必要性和学习此项基本技能的意义。然后向参加培训的志愿者介绍了两天的课程安排。学习内容基本可以分为两大类：心肺复苏技术和创伤救护。20日主要传授心肺复苏技巧和进行心肺复苏实践操作。21日主要传授创伤救护的基本技巧和进行创伤救护实践操作。我们1689爱心团队的志愿者们在杨丽老师的带领下，经过两天的认真学习和实践操作。团队参与这次培训的13名志愿者最终都以熟练的操作通过了最后的考核。取得了由河南省红十字会颁发的救护员证。本次培训活动现场气氛活跃，讲师与学员互动性强，最终圆满结束，取得预期成果。 此次急救知识培训，意义深远，一方面使志愿者们学到很多急救常识，另一方面使他们掌握了必要的急救技巧。使他们面对突发性紧急救护事件时，能够把握时机，并用正确的救援步骤来救助那些需要急救的病人，提高生存的希望。
篇二 我校按照《蓟县20xx年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，积极开展全校师生的应急救护知识技能培训，取得了良好的效果。 一、学校高度重视，精心筹划，及早准备 自接到教育局下发的《蓟县20xx年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后，学校领导班子成员高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了救护培训工作的顺利开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。 二、精心组织，规范施教 1、集中培训。按照培训方案，六、七、八、九四个年级轮流到三楼电教室进行培训，每次培训两个班，最后全校教职工进行培训，保证了受培训师生的精力集中，也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的观看救护知识光盘的讲解，保证了培训的质量。 2、规范施教。在培训中从“救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等”理论知识讲授，由浅入深、通俗易懂的教学，使师生愿意听、听得懂、记得住，达到了培训的预期效果。 三、取得的成效与存在的问题 通过系统的培训，全体师生基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、
急救技能大赛策划书
急救技能大赛策划书 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书是目标 规划的文字书，是实现目标的指路灯。一份好的策划书往往能够决定您的目标能否有效快 速达到。下面是我们应届毕业生求职网推荐的策划书供您参考： 备注：参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从安排，爱护赛场的设备和器材。在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电设备的事故发生。 ——2020年10月公卫社联健康经营协会&营养与健康协会之急救技能大赛 一、活动主题： 医科，让生活更美好;急救，让人人更安康 二、活动背景： 急救知识是每一个人必需具备的。 摄影大赛聚焦校园文化生活，以摄影为专题，旨在挖掘同学们身边的精彩内容，激发 大家参加实践活动，社会活动的兴趣，通过这次摄影大赛，不仅让同学们体会到校园活动 的文化魅力，还能扩展同学们的艺术视野，弘扬大学生积极向上的精神风貌 当前，许多人由于缺乏必要的急救知识，对于突发而来的意外事故措手不及，导致了 许多不必要的牺牲。而作为医学生，就应当更好的掌握急救知识，不仅用来提高自己的医 学素养，也能更好的服务于人民大众。为此，公共卫生学院团委学生会社团联合部健康经 营协会联合营养与健康协会用以比赛的形式举行一次急救技能大赛，主要面向本院同学， 同时也欢迎基础护理等与急救相关专业同学积极参与。 三、活动意义： 以比赛的形式进行急救知识的宣传，能够为大家营造一个锻炼和学习知识的平台。通 过这样一个比赛，使会员及其相关的参赛人员在赛中得到能力的锻炼与知识的收获，同时 又能让一些常见而实用的急救知识在同学们那里得到宣传，增强同学们对突发事故的应对 能力以及自己的独立生活能力。 四、目的： 为了让同学们了解更多的急救知识，以防止意外事故发生的时候可以知识用到实处， 同时也也为，提高医学生急救技能水平普及救人及自救技能宣扬救死扶伤的医学精神。 五、活动对象：主要面向本院同学，同时也欢迎基础护理等与急救相关专业同学积极 参与。 六、比赛时间：初赛10月18号决赛10月27号
“急救员培训”系列活动策划书
“急救员培训”系列活动策划书 生活中随时可能出现突发情况，危险的潜在，需要我们掌握相应自救与他救知识。尽量保障自己与别人的生命安全，将突发情况下的危险，损失降到最低。经过慎重思考讨论，决定继承社团传统的特色项目“急救员培训”，并且我们将加入全新的元素：成果展示。本次活动组要包含两个内容：一：初级急救员培训; 二：培训成果展示。活动一：初级急救培训一：活动目的：让同学们掌握初级救护知识，提高遇到危险情况下的急救意识，增强急救能力，使同学们成为一名合格的初级急救员，在遇见危险时能冷静面对，在面对紧急情况时能够及时进行有效处理，挽救自己或他人的生命，或是把伤害减到最小。将损失危险最低化。二：活动方式：由北京理工大学红十字会和世界五百强企业天地华宇公司联合举办，由全球四大快递公司之一tnt的在华全资子公司天地华宇公司赞助，北京理工大学红十字会负责具体活动流程。由北京理工大学红十字会邀请良乡红十字会的相关专业人士对参加培训的同学进行为期一天半专业的辅导，教授心肺复苏术，紧急止血急救等方法，让同学们掌握到精湛的初级救护能力。另外在辅导过后，将于当天下午由辅导老师对学员进行初级急救员资格测试，红十字会将为测试通过的同学颁发正规的初级急救员证书。三：活动事项（1）报名工作：1时间：11月4日2地点：南北区食堂门口（2）培训工作：1时间：待定2地点：（具体待定）（3）活动对象：面向良乡校区和中关村校区全体在校同学（4）前期宣传：1制作海报,张贴在校园和教学楼各个宣传窗和寝室楼宣传栏。2分发传单,在就餐时间等人流量最多的时段、在校园门口和食堂门口向同学发放。3制作条幅宣传（条幅上指明此活动由北京理工大学红十字会和世界五百强企业公司天地华宇合作，由天地华宇公司赞助举办) 四：部门分工：（1）外联部：1与天地华宇公司进行沟通和交流，解决资金问题；2联系良乡红十字会相关培训老师，并负责培训老师的接待工作; 3联系社联与团委，批取活动场地。（2）宣传部：1制作活动相关海报，传单，条幅；2在校园内张贴海报，分发传单，活动时悬挂条幅； ③负责报名期间的内外场宣传工作；④活动中的拍照、摄影等记录工作。（3）实践部：①购买物资，布置活动场地；②负责外场的报名工作；③在活动当天负责组织和参与；④活动后进行场地清理，并负责物资的清点和存放。（4）组织部：①策划此次活动，写出活动策划书；②负责活动前物资、资金的保管统计发放工作，④报名活动结束后名单的整理工作和进行活动通知工作；③在活动过程中参与活动的秩序维持工作；⑤负责对此次活动参加者的认证工作。五：经费预算：（1）海报15张：20×15=300元（校区共八栋宿舍楼，需8张海报，校园内共4处露天宣传栏，需4张海报，主要教学楼4栋，每栋楼中的宣传栏一张海报，需4张，共计20张。）（2）宣传单800张：800×0.1=80元（3）两条条幅：2×50=100元（4）培训老师接待：300元（我社团需负责培训老师的接送和餐饮）共3页，当前第1页123 （5）培训相关医疗用品：100~150元（初级急救员培训中会教授学员紧急止血方法等一系列急救方法，培训老师的演示和同学动手演练都需用到纱布等急救用品）小计：880~930元六：注意事项：（1）做好相关问题的解答工作，扩大活动意义的宣传。尽量将活动宣传到每一个人。（2）外联部提前解决好资金场地的问题。（3）组织部统计组人员确保活动时间地点准确无误的通知到每个报名人员，认证组成员作好认证工作。（4）活动当天，实践组维持好活动秩序，主动参与带领同学们积极参与活动。（5）活动过程中加深老师与同学间的交互，实现本次活动的所有目的。活动二：培训成果展示一：活动目的：为了检验同学们的学习效果，巩固急救技能，也为了向广大同学展示急救技能，加深大家对急救的了解，扩大活动的影响使更多的同学参与其中。二：活动方式：将组织比赛
急救知识培训活动总结
“急救知识培训之生活中的急救达人”活动总结 2016年11月2日周三下午6:30，能动学院红十字会在成教楼举办主题为生活中的急救达人的全院急救知识培训。本次活动面向学院全体大一新生；出席本次培训的嘉宾有：能动学院党委副书记袁海宇书记、团委书记郑礼月老师、青志协主席魏鹏、团委第一副书记袁章以及急救协会副会长崔宇晴；红会全体部长干事作为现场工作人员进行整场培训的调控。 本次培训旨在提高能动学院16级全体新生的应急救护能力，增强在面对突发紧急情况时的个体生存能力；依照国家红十字会对于急救技能的分类，本次培训共分为三大块内容：胸外心脏按压、应急包扎和骨折固定，计划时长为3小时15分钟。 接下来，将分别根据活动前期安排、活动进行中整体效果和活动结束后的问题分析来进行此次活动的总结分析。 首先，概述本次活动举办的亮点以及成功之处： 1、活动前期进行qq公众号的宣传，效果反馈较好； 2、活动现场布置方面处理整体处理得当，现场座位条粘贴实现 活动落实到个人； 3、整体活动进行顺畅，有明确的现场舞台活动流程； 4、培训人员得当，为急救协会的专业培训人员，拥有丰富的专 业知识，更能获得同学的信任，教授过程中能够进行一些小互动调动现场气氛； 5、活动进行前期内容搭配合理，开头视频播放以及舞台剧表演
充分调动现场观众积极性；在专业技能教授间穿插休息放松时间（歌曲表演），给予现场适当的放松；抽签安排增加每个人的紧张感，活动参与感相应提升； 6、嘉宾邀请合理到位，提升了整个活动的层次与质量，提高了新生的重视程度； 7、现场应变与调整能力强，能够根据现场的细节修改活动细节，较好地调动了全场的积极性 8、活动现场干事各方面表现抢眼，服从安排，认真落实工作，有情况及时汇报，反馈及时； 接下来分析正常活动的不足之处以及可以做出的对策： 1、活动前期安排中，部门四位会长之间并未能做到信息互通与意见统一。正会在分配任务时，其余几位对于自己任务的程度理解和统筹安排能力不够，决断力不足； 2、现场安排以及节目彩排时间预留太短，布置活动前期人员安排表未落实到个人，现场虽完整布置，但过程较乱，需要会长抽出其余时间进行安排；活动所需嘉宾的席卡准备不充分，想法不成熟； 3、学生进场过程中安排不得当，座位表应提前打印并且现场展示在大荧幕上；因前期预留时间短加上活动与晓言活动冲突，现场可视范围内存在空座，会长应对不及时，仍需要团委老师帮忙协助； 4、活动整体时长较长；内容复杂且枯燥；成教楼座位安排导致