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语文S版语文二年级下册第10课《假如》 (3)

《假如》教学设计

教具准备

1.生字词语卡片。

2.小树,太阳,小鸟等图片。

教学过程

一、初读课文,整体感知,谈个性化感受

同学们,你们听过神笔马良的故事吗?你知道那枝神笔有什么特殊的作用么?

马良用这枝神笔为老百姓画了许多有用的东西,使他们过着快乐幸福的生活。怎么样,你们是不是也想有一枝这样的笔?有位小朋友和你们的想法一样,那么,他要用神笔来干什么呢?让我们一起走进《假如》中看一看吧。

1.请同学们听配乐朗诵,比比看谁听得最认真。(师范读)

2.听完朗诵,你有什么想法?

3.指名答。

4.自由读课文,找一找小作者用神笔画了些什么?(自由读课文)

5.指名答,师贴出相应的图画。

二、识记生字,谈个性化识记方法

1.你喜欢这篇课文么,用自己喜欢的方式把课文读通顺,并画出生字。

2.四人小组自学生字

(1)读一读,相互提醒易错的生字。

(2)想办法记住这些字。

3.汇报交流

(1)抽读卡片,检查自学。

(2)提出难记生字

(3)学生针对难记生字,谈个性化识记方法。

(4)在语言环境中巩固生字

三、细读课文,感悟内容,练习有感情朗读

1.指名读第一小节,读完后学生评价。

2.指导停顿。

今天咱们学的是一首小诗,和课文不一样,要能读出音乐美、节奏感。

3.自己练习,体会。

4.理解内容,指导感情。

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