汉字学概论复习资料(一):汉字的性质
说到汉字的性质,我们不能不说一说文字的性质问题。文字是记录语言的书写符号系统,书面上代表语言的符号,世界上有多种多样的文字,可是从本质上看,从功能上看,其实都是一样的,即都是辅助语言进行交际的工具。
文字是在有声语言的基础上产生并发展起来的,因此,语言是第一性的,文字是第二性的,先有语言,后有文字,没有语言,就没有文字。语言是文字符号所代表的具体内容,如果没有语言,文字也就不可能存在。世界上任何一种符号,都是由一定的形式和一定的意义构成的统一体,文字作为记录语言的符号,也不例外,也是由形式和内容两个部分组成的。世界上有许多民族,至今只有语言,没有文字,但没有任何一个民族是只有文字没有语言的,语言并不依赖于文字而存在。可见,语言的确是第一性的,文字是第二性的,记录语言,离不开语言。世界上有各种各样的文字体系,虽然记录语言的方式不同,结构上千差万别,但依附于一定的语言而存在的道理是一样的。
因此,从本质上看,文字实际上就是一种符号系统,只不过这种符号是代表语言的,而且必须通过语言才能发挥作用。语言是一种符号,由形式和意义构成;文字也是一种符号,其构成也包括形式和意义两个方面。虽然都是形式和意
义构成,但它们的内涵是不一样的,语言的形式是语音,文字的形式是书写单位(笔画或字母)构成的;语言的意义是一定的语音形式表示的内容,如普通话音节“shu”表示的意义是“成本的著作”,文字的意义是所记录的语言,具体地说是语言中的词或语素,包括语音和意义两个方面,例如汉字“书”这个书写符号所代表的,不单是语音“shu”,也不单是“成本的著作”这个意义,而是语音和意义两个方面。语言的语音形式和意义内容,在任何体系的文字中都是统一于一体的。世界上所有的文字,拼音文字也好,非拼音文字也好,记录语言都是既要记录语音,也要记录意义,不存在只记录语音或只记录意义的文字体系。语言是语音形式和意义内容的统一体,文字既然是记录语言的符号,当然要两个方面都记录下来,不可能剥离二者,那样文字是不可能完成记录语言的任务的,也不可能成为书面上代表语言的符号了。
世界上各种各样的文字体系,按其记录语言的方式的不同,一般可分为拼音文字和非拼音文字两大类。拼音文字用一定的构字符号表示语言中的各个语音单位,符号的排列组合顺序同所记录的语言单位的实际读音一致,所以能比较容易拼读出来。非拼音文字的构字符号同语音联系不紧密,从字形结构上看不出同所记录的词语的语音的联系,只能一个一个死记,不能拼读。
我们教材是按文字单位与语言单位的联系情况来划分
类别的。文字基本单位的划分,不同的文字体系是不一样的,例如英文、法文、俄文等是字母,日文是假名,汉字是单字。语言的单位可分为语音层和符号层,在语音层可分音位(音素)和音节,在符号层可分语素、词和句子三级。把文字的基本单位和语言的基本单位相互对应起来看,根据所记录的语言单位的不同,一般把文字分为音素文字、音节文字和语素文字三大类。
音素文字是用字母记录音素,即在记录语言的时候,要把音节分析出辅音和元音音素,分别用相应的字母表示,阅读时再把元音和辅音拼合为音节,是比较完备理想的拼音制度。音素文字的系统比较简单,因为一般一种语言的音素,分析成元音和辅音只有几十个,所以用几十个字母就可以把语言记录下来,音素文字适用于记录音节结构类型多的语言,英语的音节结构就比较复杂,类型很多,据资料载,日本有关方面统计英语的音节不会少于8万个,所以只能用音素文字记录。现今世界上大部分文字都属于音素文字。
音节文字用一定的字母记录语言中的音节,符号和音节之间有固定的联系,适合记录音节类型比较少的语言,日文中的假名是音节文字的典型代表。
语素文字以单字记录语言中的语素,字与语素基本上相互对应,语素文字最大的特点是字符多,由于要相互区别,又使得结构非常复杂,汉字就是典型的语素文字。由于语素文字着重于字形同语素意义的对应,不要求找共同的标准音点,因此特别适合记录方言复杂,方言间语音差异大而语法规则一致、语素意义一致的语言。
三种文字和所记录的基本单位对应如下:
音素文字――音素
音节文字――音节
语素文字――语素
汉字的基本单位是字,而每个汉字对应的语言单位,大体上是一个语素,所以,从文字单位同语言单位的对应关系看,汉字是语素文字。语素是最小的语音语义结合体。例如汉语的“祖国”是由“祖”和“国”两个语素构成的。每个语素都有音和义:“祖”的音是zǔ,意思是先代:“国”的音是ɡuó,意思是跟“国家”相对。汉字的一个个的单字记录的是汉语里的一个个语素,因此汉字是语素文字。汉语语素有同音的,也有不同音的。不同音的语素一般用不同的汉字来表示。例如汉语里的“人”和“民”是两个不同音的语素,书写时就用“人”和“民”这两个不同的汉字。而同音
语素也常常用不同的汉字来表示。例如“一、依、衣、医、伊、铱、漪”这七个语素都读yī,而书写时用七个不同的汉字,从而在形体上把不同的语素区别开来。形态各异的汉字可以有效地区别同音字。
每个汉字除了有形体和读音外,还有意义。这和英文字母、日文假名很不相同。语素是最小的音义结合体,是有意义内容的,因此,汉字记录语素,它的音和义来自它所记录的语素的音和义。例如我们用“书”这个字表示汉语里“书”这个语素,因为语素“书”读shū,意思是“成本的著作”,于是汉字“书”就读shū,意思就是“成本的著作”。汉字的形和它所表示的语素的音和义紧密结合在一起,形成了一个形音义的统一体。汉语语素大多数是单音的,但也有一些是多音的。多音语素有的是连绵词和叠音词,例如“蜘蛛、琵琶、秋千、茫茫、渐渐”等;有的是是译音词,例如“吉它、巧克力”。记录多音语素的每个汉字,只有形体和读音,而没有意义,必须几个字合起来才有意义,因而不是形音义的统一体。这样的汉字数量不多,不反映汉字的本质特点,不影响汉字是语素文字的论断。
关于汉字的性质,历来有种种不同的说法,比较典型的有表意文字、意音文字、词素-音节文字(或语词-音节文字)几种说法。
汉字是表意文字,这个说法的出发点是汉字不限于同一种读音挂钩,从读音看汉字缺乏体系性,而从意义角度看汉字显得非常有规律性,而且字形结构反映了字义特点,例如“桦、桉、柳、桂、椅”等字以“木”表示字义类属,体现出表意特点。不过,由于汉字经过隶变和简化后,字形结构发生了很大变化,字形结构与字义的直接联系远不如古代汉字那样明显,而且表意与否本身也是比较模糊的,所以近年来采用这种说法的已经越来越少了。如果说汉字绝大多数都有意义,因此从这样的角度说汉字是表意文字也是可以的。
意音文字的说法着重于汉字80%以上都是形声字这一客观事实。但如我们教材分析的那样,现代汉字中真正称得上是形声字的已经很少了,大部分形声字或者意符不表意,或者音符不表音,从现代汉字的角度看,这样的字不应该再当作是形声字,所以真正意义上的形声字不多,到底有多少,笔者尚没有看到这方面的确切资料,但比较肯定的数据是,现代形声字,音符和字音完全相同的只有全部形声字的20%,如果这20%的形声字再用意符和字义的联系情况加以考察,估计又得排除一些形声字,这样所剩就无几了。由此可见,把汉字称为意音文字并不合适。
也有人将构成汉字的符号分为意符、音符和记号三类,而根据符号所能表示的语言结构层次来看,汉字有些字符只
跟语素这个层次联系,有些字符则起音节符号的作用,因此把汉字看作是语素-音节文字,而且认为这个名称适用于古代汉字和现代汉字。不过,音节文字现在一般专指拼音文字的一种,用来指称汉字容易引起混淆。尽管汉字是代表音节的,但是其结构中并没有严格意义上的专职的表音成分,因此用音节文字这种名称是否合适值得斟酌。
以上种种说法,大家可以了解,也可以深入研究。但从我们课程的教学实际出发,弄清楚汉字是语素文字的立脚点,能作必要的解释说明就可以了。
作业 1.第3题 “为何”的“何”字是()字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 2.第4题 下列字体中属于今文字的是()。 A.金文 B.小篆 C.籀文 D.隶书 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 3.第5题 “解”和“懈”之间是()的关系。 A.古今字 B.繁简字 C.异体字 D.通假字 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 4.第6题
下列句子中括号之前的字与括号中的字属于异体关系的是()。 A.德之不脩(修),学之不讲。 B.为轻煖(暖)不足于体与? C.予畏上帝,不敢不正(征)。 D.尺蠖之屋,以术信(伸)也。 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 5.第7题 后世谈六书,一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排,其内容为()。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 6.第8题 章草是()的快写。 A.金文 B.大篆 C.小篆 D.汉隶 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 7.第9题 西周文字是以()为主。 A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书
您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 8.第10题 “画成其物,随体诘屈”,是许慎给六书当中的()所下的定义。 A.象形 B.指事 C.假借 D.会意 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 9.第16题 下列各字当中,不属于会意字的是()。 A.鸣 B.休 C.及 D.末 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 10.第17题 下列各字当中,不属于指事字的是()。 A.元 B.未 C.甘 D.大 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 11.第18题 “六书”的名称最早见于()。
对外汉语教学概论 第一章对外汉语教育是一门专门的学科 ●对外汉语教育,或称其核心部分——对外汉语教学,是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科,其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。 ●语言教学中有关语言的几个基本概念(名词解释、运用) 1、第一语言和第二语言:这是按人们获取语言的先后顺序来区分的,也是语言教学理论中运用最多的概念。第一语言是指人出生以后首先接触并获取的语言;第二语言是指人们在获得第一语言之后在学习和使用另一种语言。这里存在一种情况是,有的幼儿出生以后,同时习得两种甚至更多种的第一语言,而且这些第一语言都达到同等运用熟练程度,这就成为双语或多语现象。 2、母语和外语:这是按国家的界限来区分的。母语是指本国或本民族的语言;外语是指外国的语言。一般母语是人们出生后接触的第一语言,但对一些移居国外的人来说,其子女首先接触的可能是居住地的语言而非母语。因此,不能把第一语言和母语两个概念混同。 3、本族语和非本族语:这是按言语社团、通常是民族的界限来区分的。本族语就是本民族的语言,因此这一术语可以与“母语”通用。非本族语指的是本民族以外的语言,可能是外语,也可能是本国其他民族的语言。从语言掌握的程度和运用情况来看,母语、本族语和第一语言往往是一个人的“主要语言”,但也存在相反的情况。 4、目的语:这是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语,甚至是非第一语言的母语,只要成为一个人正在学习并希望掌握的目标,都可以称为目的语。 ●对外汉语教育的学科任务 对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法,并用来指导教育实践,从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。通过研究汉语作为第二语言教与学全过程和整个教学体系中各个内部和外部因素及其相互作用,从而制定出对外汉语教学的基本原则和实施方法。 所谓的内部因素主要指:(1)学习与教育活动的主体,即学习者和教师;(2)学习与教学活动的客体,即所教授的目的语,作为第二语言的汉语;(3)学习与教学活动本身,包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估四大环节的理论和实践。所谓外部因素是指一些基础学科,特别是与本学科关系最为密切的语言学、心理学和教育学;另一个重要方面是语言环境,包括社会语言环境和教学语言环境,以及其对学习产生的影响;还包括国家的方针政策、教育资源、条件对教学实践产生的影响。 ●对外汉语教育学科体系 学科体系分为三个部分,即理论基础、学科理论和教学实践: 1、理论基础部分提出与本学科的发展关系最为密切的七个基础学科,即,语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科及哲学。可以看作是对外汉语教育学科的理论基础,或叫做支撑理论。 2、直接应用于语言教学、属于本学科范围内的学科理论体系,包括基础理论和应用研究两个方面。其中,应用研究是指运用相关学科和本学科的基础理论,对总体设计、教材编写、课堂教学、测试评估、教学管理和师资培
★播音的意义:是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。 ★播音创作的特点:1.动态系统2.开放系统3.弹性系统4.全息的系统 ★播音学概论研究的内容共4编:本质论,创作论,风格论,发展论。 ★播音学特点的研究方法:系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法。 ★新闻定义的三要素:新——时效性——新鲜感和时代感事实——真实性原则——真实感和分寸感客观报道——表态性 ★播音创作的特征:创造和再造的双重性、素材的二度性、手段的声象性、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、思想感情表达的真实性、创作实践的紧张性、创作范围的社会性、接受方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。 ★播音工作的地位:传播前沿,关键一环,桥梁纽带。 ★播音环节的作用:1.构建语言(副语言)传播系统,使传播潜能变为传播现实,具有传播形成作用。2.传递信息,体现态度,揭示语言内涵,表明思想实质,具有了解和认识社会的作用。3.传达感情,形象具体生动,吸引感染受众,具有鼓舞,教育,激励作用。4.规范美化语言,建设语言文明,具有语言表达的审美示范作用。 ★准备稿件分为6步:划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。创作依据:节目,稿件,画面,音乐,音响。 ★创作依据的特征:1可感性2可变性3二度性4局限性 ★受众:受众是广播电视节目的接受者和服务对象,他们不是被动的接受者,而是积极的,主动的信息寻求者。 ★受众的需求:受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映,是受众视听行为的原动力。 ★播音创作技巧:内部—情景再现、内在语、对象感;外部表达技巧—停连,重音,语气,节奏。 ★节奏的判断:1整齐性2变化性3回环性。 ★节奏的把握是通过对比来实现的。有声语言的属性特征:创造性、音声性、规范性、情感性、时效性、社会性、身份感、对象感、语境感、分寸感。 ★播音有声语言表达规律:思维反映规律、词语感受律、对比推进律、情声和谐律、呼吸自如律、自我调查律。 ★副语言:在播音创作中副语言主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意,传递信息的符号系统。 ★境态系统:由和传播主题传播活动相关的传播环境构成副语言的体现规律:1利用共通性,扩大交流面2注意传承性,体现民族性3运用符号性,增强表意性4利用模糊性,加强引导性5利用可塑性,增强创造性6利用伴随性,加强协同性7利用集成性,把握整体性8运用形象性,增强可感性9把握交流时空,提高传播效率。 ★播音创作的方法:是人们在播音创作活动中,认识和把握其矛盾运动规律的基本规则和方法。这种方法概括起来就是:还原,转化,表达。 ★正确的播音创作道路:站在无产阶级党性和当的政策的立场上,以新闻工作者特有的敏感,把握国内外形式的变化和人民群众的思想实际,准确及时地,高效率高质量地完成“深入理解——具体感受——形之于声——及于受众”的过程,以积极自如的花筒前状态进行有声语言的再创造,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,体裁风格与声音形式的统一,准确,鲜明,生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
管理学概论考试试题及 答案 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
一、判断(10个,每个 1分,共 10分) 1、从生产过程来看,技术创新可划分为要素创新、要素组合创新和产品创新。 2、甘特图是在霍桑试验基础上提出的横道图。 3、力场分析理论是波特提出来的。 4、技术技能对管理人员非常重要,因为它能使管理人员通过分析,确定问题所在,得出解决问题的方法。 5、权力的分配可以通过两个途径来实现,制度分权和授权。 6、当一个人以他人的期望为行为准则时,那么他的道德阶段处在惯例阶段。 7、管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系,当组织规模一定时,管理幅度与管理层次成正比关系。 8、现代企业管理学认为,企业管理的重点在于经营,而经营的核心是计划。 9、外部招聘比内部招聘的选择范围更大,因此,更容易找到优秀的人才。 10、决策理论学派是从Barnard创始的社会系统学派中独立出来的。 二、单选题( 20个,每个 1分,20分) 1、一个管理者所处的层次越高。面临的问题越复杂,越无先例可循,就越需要具备() A、领导技能 B、组织技能 C、概念技能 D、人事技能 2、“管理就是决策”是 ( )的着名观点。
A、赫茨伯格 B、戴尔 C、西蒙 D、亨利 .福特 3、Max Weber的主要贡献在于,提出了() A、人际关系理论 B、官僚组织理论 C、团体力学理论 D、权变管理理论 4、法约尔管理原则中,组织内每一个人只能服从一个上级并接受他的命令,这一原则是() A、统一命令原则 B、等级链原则 C、统一指挥原则 D、个人利益服从整体利益原则 5、最先提出科学管理理论的代表人物是()。 A、法约尔 B、韦伯 C、甘特 D、泰罗 6、19世纪末 20世纪初,()的出现,是管理学形成的标志
16春《汉字学》作业3 一、单选题(共 13 道试题,共 52 分。) 1. 不管某个字原来的读音,把这个字用来表示意义跟它原来所代表的词相同或相近的另一个词,这种现象叫做()。 . 同义换读 . 形借 . 假借 . 同形字 正确答案: 2. “益”字上部的偏旁是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案: 3. 和整字在意义和读音上都没有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案: 4. 和整字在意义上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案: 5. 有不少形声字的形旁,既可以用甲字充当,也可以用乙字充当,或者先用甲字,后来改用乙字,我们称这种现象为()。 . 形旁的替换 . 形旁的变迁 . 形旁的更替 . 形旁的代换 正确答案: 6. 下面()是在初文上加两次偏旁而形成的。 . 廪 . 越 . 燃
. 暮 正确答案: 7. “刚”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案: 8. “铜”字是。 . 形声字 . 会意字 . 假借字 . 象形字 正确答案: 9. 《说文》关于省声的错误说法中不包括()。 . 错析字形 . 把一般的声旁错认作经省略的声旁 . 把从甲字省声的字说成从乙字省声 . 错析字音 正确答案: 10. “搬”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案: 11. 以下()不是变体字。 . 碍 . 恶 . 世 . 牢 正确答案: 12. 下列()形声字的形成,是通过改换形声字偏旁形成的。. 赈 . 羞 . 弦 . 野 正确答案: 13. 和整字在声音上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案:
北京自考"汉字学概论"复习资料(七)名词解释 1.文字 2.意音文字 3.音节文字 4.音位文字 5.语素文字 6.意符音符文字 7.六书 8.字符 9.音符 10.意符 11.记号 12.孤离性 13.隶变 14.谚文 15.假名 16.喃字 17.规范汉字 18.不规范汉字 19.拼音三原则、 20.现代汉字 21.现代汉字学 22.五笔字型 23.八笔字型 24.高频趋减 25.部件 26.部首 27.偏旁 28.笔顺 29.笔画 30.文字学部首 31.检字法部首 32.字型 33.轻声 34.儿化 35.亦声 36.右文说 37.本义 38.高频字 39.汉字效用递减率 40.常用字笔画趋件率 41.字序 42.音节汉字字母分层序列法
43.分散识字 44.集中识字 45.注音识字提前读写 问答题 1.汉字和拼音文字的共同点与不同点。 2.为什么文字是人类社会发展到一定阶段的产物。 3.汉字为什么可以不分词连写。 4.分析汉字的性质 5.怎样看待汉字优点和汉字的缺点。 6.汉字熵值高带来的正面和负面影响。 7.为什么语言需求是文字发展的内因,社会需求是文字发展的外因。 8.汉字如何更加适应汉语。 9.怎样看待汉字的语言功能和文化功能。 10.举例说明汉字文化功能的表现。 11.为什么说隶变是古今文字的分水岭。 12.汉字对东亚文化的同一性产生过哪些影响。 13.简述汉字文化圈内汉字的使用情况。 14.汉语拼音方案的作用。 15.你怎么看待汉字优越论和汉字落后论。 16.部首法的现状和解决的问题。 17.为什么对汉字简化应持谨慎态度。汉字的前途 18.什么是现代汉字,现代汉字学。 19.简述汉字字体演变。 20.简述拼音三原则 21.如何看待"识繁写简" 22.汉字最本质的特征是记录观念而不是记录语言,你怎么分析。 23.整理字型做过哪些工作 24.什么是"高频趋减"。原因何在。 25.为什么汉字笔画在9--12画之间。 26.《汉字部件规范》拆分原则。 27."万码奔腾"现象的原因。 28.文字学部首与检字法部首的区别。 29.用'六书"分析现代汉字合适吗?遇到的障碍。 30.距离说明什么是多音同义字,什么是多音多义字。 31.如何统计形声字表音功能。 32.举例说明字的造义和实义的关系 33.举例说明造字假借和用字假借的区别。 34.为什么拼音文字没有字典,我们既有字典又有词典。 35.举例说明形声字声旁的示源功能。 36.汉字总量为什么越来越多。 37.如何区分常用字和通用字。 38.汉字在对外教学中的地位。 39.你如何看待拼音转换法。 40.你如何看待中文信息处理双轨制。
1..怎样播好知识类服务类稿件?①播定义时,应注意用加重放慢的方法强调,并注意恰当的运用停连技巧②播音时应把数字读慢些,并加以强调③要较为清楚地说明介绍某些事物,应注意对比重音的运用④语气交流对象可设计的具体些,针对性强,以避免语言空乏。 2.几种主要语言表达样式?①宣读式特点,语速稍慢节奏稳健,语句工整、语气庄重,力度较强,适用于法令、公告、章程、决议等文件的播音②播报式特点:语句工整,节奏明快,富于新鲜感,适用于新闻消息的播音③讲述式特点:包含讲解,说明、叙述、描写、述评等多种特征,语言表达变化丰富,适用于专题类节目的播音④谈话式特点:语言表达亲切、生动、灵活、自然、交流感强,适用于主持人节目和对话等文本的播音。 3.播音分类的原则?①多视角,多分法原则②多层次,细分法原则③多划分,边综合原则。 4.表现?①字音准确,音色纯正②声音明快,语言干净③语义连贯,语气流畅A.多连少停B.重音选择要少而精C.句尾不能下坠 5.通讯播音特点?①气息控制形式多样②吐字发音方法多变③停连、重音等位置确定灵活④语势曲人,语气节奏变化幅度大。 6.主持人节目播音?要求主持人应具用较高的理解、组织、、创造力,较深的文化功底,较强的语言组织和表达力。口语能力是主持人综合能力的体现。 7.对播音员要求?①在用声上基本与广播新闻播音相同②播音员在化妆上应注意清淡自然,穿戴大方以体现新闻真实性③一般采用讲述和报道语言样式④副语言运用与有声语言要配合得当。 8.受众的含义及特点?广播电视受众是广播听众和电视观众的总称。在播音创作活动中,受众又是接受的主体。在广播电视传播过程中,受众是广播电视节目的接受者和服务对象。特点:队伍庞大、受众对传播内容的参与程度高、伴随性半接受状态 9.节奏与速度的关系?①快速度,一般表现短促的节奏②慢速度,一般表现低沉的节奏③极快的速度,一般表现紧迫的节奏④松快的速度,一般表现欢快的节奏 10.播音风格特征?①附着性②可感性③独特性(核心)④一贯性⑤多样性和可变性 11.播音风格的体现?①独特的感受②独特的表达③整体性 12.播音风格的主观原因?①性格特征②生活经历③审美追求④业务条件 13.播音员的专业修养?①理解感受能力的培养②语言表达能力的锻炼
、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中仅有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。) 1 ?人员配备指的是 A. 设计和维持一种有助于有效的集体活动的组织结构的活动过程 B. 对管理者进行恰当而有效地选拔、培训和考评,以保证组织活动的正常进行 C. 将若干工作任务组合起来构成一项完整的职位 D. 对组织内每个成员的行为进行引导和施加影响的活动过程 2 ?麦克莱兰的激励需求理论认为人的三种基本需要是 A.安全、成就、权力 B. 生理、成就、权力 C.成就、权力、激励 D.成就、权力、社交 3?当团队成员还是作为个体在思考,缺乏与其他成员集思广益,行为表现更多的是争执、竞争和戒备等时,这表明团 队发展进入 A.形成阶段 C.规范阶段 D. 4. 需要层次理论是由下面哪位学者提出的 A.郝茨伯格 B.亚当斯 C.马斯洛 5. 中国古代管理思想“法治”中的“常法”是指 A.要保持法的稳定性 B. 要制定统一的法律 C.法律面前人人平等 D.要使法律固定不变 6. 从组织外部招聘管理人员可以带来“外来优势”是指被聘干部 A.没有历史包袱 B.能为组织带来新的观念 C.可以迅速开展工作 D. 具有广告效应 7. 饮料生产企业一般处于不确定性很低的外部环境中,这种环境指的是 A.简单和稳定的环境 B .复杂和稳定的环境 C.复杂和动态的环境 D .简单和动态的环境 &信息沟通是一过程,沟通过程取得成效的三个关键环节是 A.编码、译码、反馈 B. C.编码、译码、沟通渠道 9. 滚动计划法的特点是 A.远细近粗 B.远粗近细 10. 管理信息系统基于不同的 _____ B.震荡阶段 执行阶段 D. 科特 (A ) D. 沟通主体、编码、译码 沟通主体、沟通渠道、接收者 C. 人人有计划 D. 层层有计划 ,通过特定的体系结构,完成信息处理的各项活动。 D. 人才平台。 管理平台 B. 技术平台 C.信息平台 11. 在组织结构中,管理层次少而管理宽度大的结构是 A.矩阵结构 B. 高耸结构 C.扁平结构 D. 离散结构 12. 把社会学和系统论的思想应用于管理,创立了协作社会系统理论的人是 C. 马斯洛 D. 弗鲁姆 巴纳德 马斯洛 提出来的。 C. 马斯洛 D. 弗鲁姆 14. 组织中管理者监督管辖其直接下属的人数越是适当,就越能保证组织有效运行, A.目标统一原理 B.管理宽度原理 C.责权一致原理 D.分工协作原理 15. 管理者在企业中极少或根本不关心生产,他们只关心的是人的领导方式 是 A. 9.1 型管理 B. 5.5 型管理 C. 1.9 型管理 D. 9.9 型管理 16. 通过做好周密的计划和准备来进行的控制称为 A.现场控制 B. 直接控制 C. 间接控制 17. 当组织规模一定时,管理幅度与管理层次的关系呈 A.赫次伯格 B. 麦克莱兰 13.在激励理论中的双因素理论是由 A.赫次伯格 B. 麦克莱兰 马斯洛 是指 D.前馈控制
汉字学作业答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
1.第1题 下列不属于汉字正常演变的是()。 A.简化 B.声化 C.讹变 D.规范化 您的答案:C 题目分数: 此题得分: 2.第9题 后世谈六书,一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排,其内容为()。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案:D 题目分数: 此题得分: 3.第10题 “为何”的“何”字是()字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案:A 题目分数: 此题得分: 4.第11题 ()是汉字发展史上最重要的一次变革,它的完成,使汉字的形体发生了根本性的变化。 A.小篆的通行 B.隶变
D.行书的广泛应用 您的答案:B 题目分数: 此题得分: 5.第12题 下列各组字当中,全为会意字的是()组。 A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 您的答案:B 题目分数: 此题得分: 6.第13题 下列各字当中,属于省声字的是()。 A.娶 B.勤 C.疫 D.驷 您的答案:C 题目分数: 此题得分: 7.第14题 “其他”的“其”是()字。 A.象形 B.指事 C.会意 D.假借 您的答案:D 题目分数: 此题得分: 8.第15题 “莫”和“暮”之间是()的关系。
B.异体字 C.通假字 D.通用字 您的答案:A 题目分数: 此题得分: 9.第16题 “徒”的声旁是()。 A.彳 B.走 C.辵 D.土 您的答案:D 题目分数: 此题得分: 10.第17题 许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首,同意相授”,指的是六书中的()。 A.象形 B.指事 C.会意 D.转注 您的答案:D 题目分数: 此题得分: 11.第18题 下列是形声字的是()。 A.采 B.武 C.取 D.衷 您的答案:D 题目分数: 此题得分: 12.第19题
播音学概论 文献题都是论述题 知识: 播音学概论的地位:是所有课的基础课。 内容:本质论、创作论、风格论、发展论、接受论等 播音的注意点:要静观世界,有主心骨,在别人沉默是要说出自己的见解,社会已快没公理了,它很脏,所以才需要我们有一颗善心去维护公理,绽放生命的光彩。 推荐看的书:张宋《中国播音学》,刘勰(xie)《文心雕龙》 第一章本质论 本质论(论述)播音学定义播音活动中的主要矛盾播音创作的基本要素3者关系(举例)特征(举例) 一、定义:播音学是研究播音创作发生发展规律的学科。 播音:是指在文字稿件的基础之上,以广播电视为媒介,以有声语言和副语言为手段,以传播信息为主要目的的创造性活动。(次要目的为艺术审美等) 二、本质(主要矛盾、根本矛盾) 电视台节目主次:新闻立台(立台之本)、专题撑台、娱乐活台 ①艺术性语言②应用性语言 主要矛盾:播与受(基本矛盾,播音的主要矛盾和根本矛盾) 基本要素包括:创作者(播音员、主持人等)、创作素材(稿件、音响、画面等)、受众(听众、观众) 七个小矛盾: 1、无声语言和有声语言的矛盾 2、大众传播和人际传播的矛盾 3、开放结构和封闭结构的矛盾(要站在听众的角度去播音) 4、客观反映和主观反映的矛盾 5、新闻特性和艺术特性的矛盾(新闻:新、快、有意义)(艺术特性:传播手段) 6、单项口径(自己)和多项传输(多向己,己向多)的矛盾(广度保证深度,学者眼 光,百姓视角,提高自己的能力适应人群) 7、总体恒定和局部变化的矛盾 新闻伦理与新闻法规(新闻∕播音) 8、传播效果与伦理底线的矛盾(注意劣根性的控制) 9、优先话语权与法律法规的矛盾 播音到底是迎合受众还是引导受众?☆答:在迎合中引导 特征(播音创作中的特征): ①创作材料和创作工具和创作成果的三位一体。(爱惜嗓子、爱惜身体、爱惜本钱) ②新闻特征、文学特征、艺术特性的三足鼎立。
17春《汉字学》作业1 一、单选题(共 5 道试题,共 25 分。)V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字出现于()。 A. 夏朝 B. 商代后期 C. 夏朝以前 D. 周代以后 2. 在文字的字符中,拼音文字使用了()符号。 A. 意符 B. 音符 C. 形符 D. 记号 3. ()时代是铜器铭文的全盛时代。 A. 殷商 B. 西周 C. 东周 D. 战国 4. “爵”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 5. “鉴”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 二、多选题(共 4 道试题,共 20 分。)V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字是()。
A. 甲骨文 B. 金文 C. 大篆 D. 小篆 2. 已发现的可能跟原始汉字有关的资料,主要是原始社会时代遗留下来的器物上所刻划、描画的符号。这些符号大体分为两类,属于第一类形体上比较简单,大都是几何形符号的是()。 A. 仰韶 B. 马家窖 C. 龙山 D. 良渚 3. 下列为石器文字材料的是。 A. 石鼓文 B. 诅楚文 C. 三体石经 D. 侯马盟书 4. 各种文字的字符,大体上可以归纳为()三大类。 A. 记号 B. 音符 C. 意符 D. 部首 三、判断题(共 11 道试题,共 55 分。)V 1. 所谓的六国文字范围指的就是齐、楚、燕、三晋这六个国家的文字。 A. 错误 B. 正确 2. 汉字的音符跟拼音文字的音符有很大区别。 A. 错误 B. 正确
3. 晚期的甲骨文比早期的更象形。 A. 错误 B. 正确 4. 在半坡类型各遗址中,西安半坡和临潼姜寨这两个遗址发现的符号数量最多。 A. 错误 B. 正确 5. 古代的烹炊器主要有鼎、鬲、甗。 A. 错误 B. 正确 6. 在文字的形成过程中,表意的造字方法大量产生后,假借方法才开始运用。 A. 错误 B. 正确 7. 古人在不同用途上往往使用不同的字体,而且文人学士,特别是开风气之先的书法家所写的字,跟一般人所写的字也往往有很大的距离。 A. 错误 B. 正确 8. 有些俗字也是通过把字形的一部分改成形近的音符而形成的。 A. 错误 B. 正确 9. 汉字的字符里有很多义符。假借字就是使用义符。人们在假借某个字来表示一个跟它同音或音近的词的时候,通常并不需要它们原来在意义上有什么联系。 A. 错误 B. 正确 10. 传统所谓的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 A. 错误
《语言学概论》复习题 一、名词解释(28个) 层级系统:语言结构要素的各个单位,在语言结构中,并非处在同一个平面上,而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位,即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列,这是语言的上层。这一层又可以分若干级:第一级是语素,这是语言中音义结合的最小结构单位,是构词材料;第二级是由语素的组合构成的词,是造句材料,是交际的基本单位;第三级是由词构成的句子;词和句子都是符号的序列。语言系统的层次结构可以图示为:音位>语素>词>句子层级系统(语言单位处在不同的层次上额的,其中音位和音节处在系统的底层,为系统提供形式,即音系层,形式层,上层有语素,词,句子叫语法层,符号层。) 基音:声音大都是由许多频率不同的纯音构成的复合波,其中频率最低的那个纯音叫基音音位变体:音位和音位组合的时候,由于受邻音的影响,或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同,可能发生不同的变化,这种变化称为语流音变。 是同一个音位的不同的变异形式,是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 音步:由若干音节构成的语音的单位。音步一般分为2-3个音节,也可以是1个甚至4-5个音节。 词法:对词形变化所表现出来的语法意义的概括。 语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 句法:依照词与词组合时所产生的各种语法意义而划分出来的语法类别。 词组合成词组或句子的规则。 派生词缀:黏附在词根语素上构成新词,增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属的词缀。根据词根和派生词缀的位置关系又可分为前缀、后缀、中缀。 屈折词缀:粘附在词尾,只改变词的形式,不构成新词的词缀。 孤立语:缺少形态变化的语言。 又叫词根语,缺乏词形变化;特点是词序严格、虚词重要、复合词多、派生词少;以汉语为代表。 词义:是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映和各种附加色彩。 由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。 语义场:由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。 语义角色:和谓词发生关系的对象。分为基本语义角色和外围语义角色两大类。 根据谓语和变元之间的语义关系,可以把变元分为若干个类型。常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等。 真值:句子的真值指的是句义所反映的现实现象的真假情况。句义如实反映了现实现象的真实情况,则该句为“真”,否则为“假”。 蕴含:如果从一个句子可以推导出另一个句子,而反向推导却不一定成立,那么另一个句子是这一个句子的蕴含。一个蕴含句可以蕴含若干个句子。 预设:如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提,则另一句子是该句的预设。一个预设可以有若干个预设。预设可分为语义预设和语用预设。 话题:一个句子中句义信息所关涉的那个实体称为句子的话题。 说话者向受话者说话,一定是要向他传达一定的信息,这个信息一定是关于某个实体(包括
播音学概论(10主持二班补考复习题) 一、名词解释: 1、播音定义:(狭义)播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过广播电视传 媒所进行的传播信息的创造性活动。 2、节目主持人:在广播电视中,以个体行为出现,代表着群体观点,用有声语言和 形态来操作和把握节目进程,直接、平等的进行大众传播活动的人。 、节奏: 顿挫,轻重缓急的声音形式的回环往复。 20、思维反应律:播音创作中,播音员必须遵循的是播音的语言与思维紧密结合,并 符合“新闻性”要求的思维活动规律,是播音创作心里的重要支柱。 21、自我调检律:播音员字话筒前的实际创作过程中,自我检验,自我调节,以使播 音创作达到完美的规律。 22、副语言:在播音创作中,副语言主要是由体态系统和静态系统组成的表情达意、
传递信息的符号系统。 23、思想感情的运动状态:播音员的思想感情沿着创作依据的序列,循着创作思路的 轨迹,随着播送内容的发展而不断变化的状态。 24、喉部控制:喉部控制最根本一点,就是喉部放松。 25、评论:评论的核心问题是理论,根本目的是接受客观事物的本质,指导人们的行 动。 1981年元旦第一位“节目主持人”徐曼 24.1981—1990广播事业的崛起; 25.1990—今播音事业大发展。 26.体育解说是对体育比赛现场实况进行报道的一种播音创作活动。 27.体育解说员应具有一定的采访写作能力、仔细观察能力、迅速记忆能力、现场应 变能力。 28.电视专题片解说要有画面感、音乐感、形象感、结构感、主次感、整体感。
三、简答: 1.如何播好新闻:①在备稿和播音中,应注意寻找和把握新闻的新鲜点。 ②新闻播音还要注意把握好分寸感。即不能不够,也不能过火。 ③新闻播音还具有表态性。 2.播音创作的特征:创造和再造的双重性; 创作素材的二度性; 创作手段的声像性; 利用模糊性,加强引导性; 利用可塑性,增强创造性; 利用伴随性,加强协调性; 利用集成性,把握整体性; 运用形象性,增强句感性; 把握交流时空,提高传播效率。
2011-2012第一学期《管理学概论》期末复习资料补充:案例分析要求 1、三结合:结合具体问题、结合相关理论、结合案例内容 2、言之有理、言之有据、言之有序 3、字数要求:每道问答题的字数应不少于200字。 一、参考案例 《光明电子公司的年终考评》 光明电子公司是一家拥有500多名员工的小型电子器件制造企业。公司在三个生产车间之外,还设有生产技术科、购销科、财务科和办公室四个部门。总经理杨兴华任现职已有四年,此外还有两个副总经理张光和江波,分别负责生产技术、经营及人事。临近年底,公司总结了全年的工作,各部门的考核也在按常规进行。 这天,杨总经理一上班就面临了两起“火情”。首先是关于张平辞职的问题。张平是一车间热处理组组长,也是公司的技术骨干,一向工作积极性挺高。但今天一上班就气呼呼地来到总经理办公室递上了一份辞呈。经过了解,张平并非真的想辞职,而是觉得受了委屈。原因是头天因车间主任让他去参加展览中心的热处理新设备展销会而未能及时完成张副总交办的一批活,受到了张副总的批评。经过杨总说服后,张平解开了疙瘩,撤回了辞呈。 张平刚走,又来了技术科的刘工。刘工是厂里的技术骨干。刘工向杨总抱怨自己不受重视,声称如果继续如此的话,自己将考虑另谋出路。经过了解,刘工是不满技术科的奖金分配方案。虽然技术科在各科室中奖金总额最高,但科长老许为了省事,决定平均分配,从而使得自认为为公司立下汗马功劳的刘工与刚出校门的小李、小马等人所得一样。结果是小李、小马等欢天喜地,而刘工却感到受到了冷落。杨总对刘工作了安抚,并告诉刘工明年公司将进一步开展和完善目标管理活动,大锅饭现象很快就会克服的。事实上,由于年初定计划时,目标制定得比较模糊和笼统,各车间在年终总结时均出现了一些问题。 送走刘工后,杨总经理开始翻阅秘书送来的报告和报表,结果上个月的质量情况令他感到不安,不合格品率上升了6个百分点。他准备在第二天的生产质量例会上重点解决这个问题。此外,用户的几起投诉也需要格外重视。处理完报告和报表后,杨总经理决定到车间巡视一下。在二车间的数控机床旁,发现青工小王在操作时,不合乎规格要求,当即给予了纠正。之后又到了由各单位人员协作组成的技术攻关小组,鼓励他们加把劲,争取早日攻克这几个影响产品质量和生产进度的拦路虎,并顺便告知技术员小谭,公司将会尽量帮助解决他妻子的就业问题。此外,杨总又透露了公司已作出的一项决定:今后无论是工人还是技术人员,只要有论文发表,公司将承担其参加学术会议的全部费用。
单选题 “余尝谓汉魏时,隶乃正书,钟、王小楷乃隶之行”,这里的“王”指的是()。 A: 王羲之 A: 王献之 A: 王廷风 A: 王学仲 单选题 以下不属于形声字的是()。 B: 珊 B: 徒 B: 潸 B: 宿 单选题 ()的形成,使汉字所使用的“随体诘诎”需要描画的字符,变成由一些平直的笔画组成的比较简单的字符,大大提高了书写的速度。 C: 甲骨文 C: 草书 C: 隶书 C: 金文 单选题 以下()不是图形式会意字。 D: 宿 D: 臽 D: 月 D: 从 单选题 “花”中的“艹”和“化”属于()。 E: 语言的符号 E: 文字的符号 E: 拼音的符号 E: 字母的符号 单选题 在东汉晚期出现了一种新的字体,就是()。 F: 隶书 F: 草书 F: 行书
F: 楷书 单选题 下列()形声字的形成,是通过改换形声字偏旁形成的。 G: 赈 G: 羞 G: 弦 G: 野 单选题 ()的字形象某种实物,它们所代表的词就是所象之物的名称。H: 抽象字 H: 象物字 H: 指示字 H: 象物字式的象事字 单选题 以下()不是象物字式的象事字。 I: 右 I: 左 I: 矢 I: 月 单选题 下面()加注的意符跟被注的初文的偏旁重复。 J: 廪 J: 越 J: 燃 J: 網 单选题 我国第一部比较完整的字典是()。 K: 《康熙字典》 K: 《广韵》 K: 《玉篇》 K: 《说文解字》 单选题 ()时代可以看作隶书由不成熟发展到成熟的时期。 L: 秦代 L: 西汉早期 L: 西汉武帝时代 L: 东汉
单选题 汉字形体上最重要的一次简化是()。 M: 楷书对隶书的简化 M: 隶书对古文字的简化 M: 从籀文到小篆 M: 从六国文字到小篆 单选题 以下属于指事字的是()。 N: 亦、本、末 N: 面、左、右 N: 耳、射、立 N: 宿、从、無 单选题 “取”字后有“娶妻”的意思,加注“女”分化出“娶”字来表示,加注意符是为了明确()。O: 假借义 O: 引申义 O: 本义 O: 多义 多选题 世界上三种古老的文字体系分别是()。 P: 古汉字 P: 圣书字 P: 楔形文字 P: 纳西文字 多选题 通用字之间的关系大体上可以分成()等类。 Q: 本字跟假借字 Q: 假借字跟假借字 Q: 母字跟分化字 Q: 同义换读字跟本字或其他性质的字 多选题 下列()属于形声字中的声外形内类型。 R: 哀 R: 辩 R: 阁 R: 匪
《语言学概论》复习资料 一、填空题: 1 2.语言学的研究可以分为三大类:、和。 3.和是语言符号的两个最基本的特点。 4.语音和音系的最小线性单位分别是和。 5.辅音[p]和[m]的相同。 6.根据出现条件是否受环境制约,音位变体可以分为和。 7.根据语素是否可以单独成词,可以把语素分为和。 8.词的五种基本组合关系中,、、和结构分别反映的是陈述 和被陈述、支配和被支配、修饰和被修饰、补充和被补充的关系。 9.派生意义产生的途径有和两种方式。 10.语言词汇中除了以外的词构成语言的一般词汇。 二、名词解释: 1.元音: 2.互补关系: 3. 语流音变: 4、发音方法: 5.语法单位的构成关系: 6. 预设:
三、单项选择题: 1. 以下哪项不是传统语言学的发源地()。 A. 中国 B. 印度 C. 希腊罗马 D. 埃及 2. 从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位是()。 A. 音步 B. 音素 C. 音节 D. 音位 3. 声音的高低决定于()。 A. 频率大小 B. 声波形式 C. 气流强弱 D. 振动时间 4. 下列现象中不属于符号的是()。 A. 旗语 B. 炊烟 C. 语言 D. 狼烟 5. 造句时能自由运用的最小的语言单位是()。 A.语素 B. 词 C. 音素 D. 短语 6. 舌面元音中,“前高圆唇”元音是()。 A. [y] B. [i] C. [u] D. [a] 7. 国际音标中,“双唇浊塞音”标作()。 A. [f] B. [p] C. [b] D. [m] 8. 下列英语单词中含有复辅音的是()。 A.spring B. sea C. car D. often 9. 英语“He reads a letter.”中动词reads中的s表示的语法意义是()。 A.性、数、格 B.体、人称、时 C.数、时、人称 D.格、体、时 10. 汉字是一种()文字。 A. 表音 B. 表意 C. 意音 D. 图画 四、简答题: 1.什么是语言符号的任意性?举例说明你对它的理解。 2.结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。 五、论述题: 1. 什么是意译词?请结合实例说明意译词与纯粹音译词及仿译词有什么不同?
管理学概论复习资料
单选 1.古典管理理论在对人性的假设的问题上,把员工看成是(A ) A、经济人 B、社会人 C、现实人 D、自我实现的人 2.法约尔认为,无论对哪一件工作来说,一个下属人员只应接受一个领导的命令,这是(D )原则的要求。 A、权力和责任 B、纪律 C、集中 D、统一指挥 3.人文主义的管理思想最早体现在(B ) A、泰罗的科学管理运动 B、梅奥的“霍桑试验” C、管理过程学派 D、管理权变理论 4.哪项实验是被后人誉为“泰罗制”的核心(B ) A、“霍桑试验” B、“生铁搬运试验” C、“熵”的试验 D、“从众”试验 5.法约尔的管理思想集中体现在(A )一书中。 A、《工业管理与一般管理》 B、《科学管理原理》 C、《社会组织与经济组织理论》 D、《心理学与工业效率》 6.20世纪初,泰罗( B)一书的发表,是管理学成为一门独立学科的标志。 A、《工业管理与一般管理》 B、《科学管理原理》 C、《社会组织与经济组织理论》 D、《心理学与工业效率》 7.在行为科学的发展历史中,一个里程碑的研究是(B ) A、生铁搬运试验 B、霍桑试验 C、“熵”的试验 D、从众试验 8.在管理学发展史上,被誉为组织理论之父的是(D ) A、泰罗 B、法约尔 C、巴纳德 D、韦伯 9.通过“生铁搬运试验”,泰罗创立了( A) A、科学管理理论 B、管理科学学派 C、一般管理理论 D、管理组织理论 10.在管理学发展史上,巴纳德被誉为(D ) A、科学管理之父 B、经营管理理论之父 C、组织理论之父 D、现代管理理论之父 11.决策理论学派的代表人物是(B ) A、德鲁克 B、西蒙 C、巴纳德 D、法约尔 12.经验主义学派的代表人物是(A ) A、德鲁克 B、西蒙 C、巴纳德 D、法约尔
汉字学作业答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
1.第1题下列不属于汉字正常演变的是(?)。 A.简化 B.声化 C.讹变 D.规范化 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 2.第9题 ?后世谈六书,一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排,其内容为(?? )。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 3.第10题 “为何”的“何”字是(?)字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:0.0 4.第11题 (?? )是汉字发展史上最重要的一次变革,它的完
成,使汉字的形体发生了根本性的变化。 A.小篆的通行 B.隶变 C.楷化 D.行书的广泛应用 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 5.第12题 下列各组字当中,全为会意字的是(?)组。 A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 6.第13题 下列各字当中,属于省声字的是(?? )。 A.娶 B.勤 C.疫 D.驷 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 7.第14题 “其他”的“其”是(?? )字。 A.象形 B.指事 C.会意
D.假借 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 8.第15题 “莫”和“暮”之间是(?? )的关系。 A.古今字 B.异体字 C.通假字 D.通用字 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 9.第16题 “?徒”的声旁是(??)。 A.彳 B.走 C.辵 D.土 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 10.第17题 ?许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首,同意相授”,指的是六书中的(?? )。 A.象形 B.指事 C.会意 D.转注 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0
填空 1、按管理层次分, 在一个组织中, 有 ___________信息、 ___________信息和_____业务 ______ 信息。 2、信息管理经历了 ___传统 ________管理、 ___技术 ________管理到 ____资源 _______管理三个时期。 3、通常认为, 信息资源管理由信息 _____源 ________、信息 ____系统 _____和信息 __服务 _____ 三部分(3S 组成。 4、钟义信提出的信息技术四基元是 ____感测 _技术、 _通信 _____技术、 ____计算机和智能 __技术和 ___控制 _ 技术。 5、诺兰模型把信息系统分为 ___计算机 __________ 时代的信息系统和 ____信息 ______ 时代的信息系统。 6、从概念上看, 管理信息系统由 __信息源 ___________、 __信息处理器 ___________、 _信息用户 ____________和 ___信息管理者 __________四大部件组成。 7、如果以组织边界为界限, 可将信息源分为 _____内部 ________信息源和 ____外部 _________信息源。 8、就组织信息传递的方向看,有 _____水平 ________流和 ____垂直 _________流。 9、一般来说,信息管理部门可下设 ____系统运行 _________部、 ___系统开发__________部和 _信息资源 ____部。 10、伴随着层次从低向高发展,信息管理人员相应地经历了 ____数据库管理员____、 _____ MIS 经理 ________、 ____ CIO _________ 三个阶段。