非洲导学提纲(乙)

课题非洲

班级姓名小组

【学习目标】

1．了解非洲的位置、地势、地形和气候类型及特征、河流湖泊。

2．了解非洲的经济特征

【重点难点】

1.非洲气候与河流（重点）

2.非洲的经济状况（难点）

【导学流程】

一.了解感知

（一）自然环境非洲是世界第二大洲，阿非利加洲的简称

海陆位置：北面与欧洲之间隔着海，海峡。东北与亚洲之间隔运；

海。东临洋，与大洋洲隔海相望。南与洲隔海相望。西临洋，与美洲隔海相望。

经纬度位置（大陆部分）：西经17°33’-------东经51°24’，南纬34°51’-----北纬37°21’

1.地形

(1)总特点：非洲大陆以为主，地形单一，海拔在1000米以上。海岸线：非洲海岸线平直，海湾、岛屿、半岛较少。

(2)地势：非洲地势由向倾斜。

(3)地形区：

在地图册上找到以下地理事物：

东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原、阿特拉斯山、德拉肯斯山、东非大裂谷、刚果盆地、尼罗河谷地和三角洲。

①乞力马扎罗山：位于赤道附近，坦桑尼亚境内；为非洲最高峰（5895米）；山体有明显的垂直自然带，南坡由热带雨林到冰原带，北坡由热带草原到冰原带。

②东非大裂谷：地质构造名称------ ；

成因：形成；

起止点：南起赞比西河口，北经红海，直到西亚死海附近；

地形特点：两岸悬崖陡立，附近多死火山和活火山（如乞力马扎罗山），谷底湖泊连串（多为构造湖如维多利亚湖、坦噶尼咯湖）。

③刚果盆地：分布：位于赤道附近，刚果（金）、刚果（布）境内；

形成：原为内陆湖，后由于地壳上升，刚果河下切，湖水外泻形成；

④岛：非洲最大的岛屿；地形地势：岛屿东部有一海拔较高的山脉斜贯南北，山地东坡比西坡陡。

2.气候

⑴非洲的气候特点：

①以带气候为主；②面积大；③气候在赤道南北大致分布。

⑵非洲气候类型及分布：

非洲气候类型有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海式气候、山地气候。

①气候：分布于赤道到南北纬10°之间。

分布区：赤道附近的刚果盆地。

成因：

特点：。

②非洲的气候在世界上分布最广。

分布规律：在南北纬10°——南北回归线之间。

成因：；

特点：

对农业的影响：湿季降水如及时，雨量充足，田地里就能有好收成，干季田里耕作困难。如有的年份干季时间延长或连续几年干旱，就会出现灾荒。

③热带沙漠气候：

分布：北非的地区；非洲西南部的纳米布沙漠；

北非的热带沙漠气候——主要原因是

④地中海式气候：

分布：非洲沿岸和非洲西南部（如开普敦）。

成因：。

特点：

3.河流：

非洲的主要河流有尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河。

（1）刚果河：①长度：全长约4640千米，为非洲第二长河。②如果按流量和流域面积来划分，刚果河仅次于亚马孙河，是世界第二大河。③起止点：刚果河发源于东非高原，干流流贯刚果盆地，呈一大弧形，两次穿过赤道，注入大西洋，总体流向自西向东。全程处于低纬度

（2）尼日尔河：非洲西部最大的河流，非洲第三大河，流经西非地区，为该地区农业生产提供灌溉水源。

（3）尼罗河，全长6600千米，世界第一长河。

4.湖泊：多集中在东非高原，为断层湖，狭长水深，串珠状排列于东非大裂谷。

（1）维多利亚湖：非洲最大的湖泊（世界第二），处于东非大裂谷带。

（2）坦噶尼喀湖：非洲最深的湖泊（世界第二），处于东非大裂谷带。

5.生物资源-----野生动植物很丰富。

5. 矿产：非洲矿产资源丰富

石油：北非和几内亚湾沿岸

煤：南非是世界重要煤炭出口国

黄金：南非储量世界第一，约翰内斯堡为采金中心

金刚石：刚果（金）世界最大，南非产值最高、

铜：赞比亚、刚果（金）

铝土：几内亚储量世界第一

磷酸盐：摩洛哥储量世界第一

（二）.居民、社会经济

（1）撒哈拉及以北：阿拉伯人（白种人）撒哈拉以南（黑非洲）：黑种人

（2）．初级产品为主的经济：许多国家发挥各自在矿产、森林、畜产和热带经济作物方面的优势，生产一两种工业发达国家需要的原料、半成品等初级产品，用于出口作为本国经济的支柱。

（3）．人口、粮食与环境问题

人口：自然增长率居各洲之首，增长速度超过粮食增长速度。

粮食：中非、西非、东非缺粮最为严重--世界缺粮最严重的地区，人均粮食拥有量在各洲最低

原因：①长期殖民统治，农业生产落后；②；③；④政局不稳。规律总结：

二.深入学习

1.讨论非洲气候非地带性分布及成因。

2. 问题思考：.气候在赤道南北大致对称分布（非洲气候带的分布大致与赤道平行）的原因

3.简述刚果河的水文特征

三. 迁移运用

读图完成下列问题：

(1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）

（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）

（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）

合作学习设计

借助提纲中深入学习和迁移运用中的题目，通过组议夯实本节课的重难点。

展示设计

要求：

勇于展示，不怕出错。条理清楚，简明扼要。认真聆听，杜绝重复。

(1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。

（2）说明G河水量丰富的原因。

（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。.

人教版语文必修五第三单元第八课《咬文嚼字》一体化导学案(无答案)

课题：《咬文嚼字》 学习目标： 1、了解作者及关于随笔的常识； 2、熟读课文，梳理文章结构，把握文章思路； 3、熟读课文，分析文中所举实例的内容。[来源:ZXXK] 重点：梳理文章结构，把握文章思路； 分析文中所举实例（1、2、3）的内容。 预习案 一：了解作者 朱光潜(1897——1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》等。1919年考入香港大学教育系，毕业后在上海、浙江中学教书。1925年起先后留学于英国爱丁堡大学、伦敦大学和法国巴黎大学、斯特拉斯堡大学，主修语言和文学，获爱丁堡大学文学硕士、斯特拉斯堡大学文学博士学位。1929年，由于开明书店出版其《给青年的十二封信》而闻名全国。1933年回国，任北京大学西语系教授，主讲西方名著选读、文艺批评史和文艺心理学。1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著，也是“五四”新文化运动以来的重要文献之一。1937年后历任四川大学文学院院长、武汉大学外文系教授兼教务长。1946年回北京大学任西语系教授兼系主任，讲授外国文学，后转哲学系讲美学。1947年8月—1948年8月兼任北京大学文学院代理院长。1949年以后，一直任北大西语系教授，还曾任中国科学院学部委员，中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事、顾问，中国美学会会长、名誉会长，中国外国文学学会常务理事、顾问,全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣，在他的七百多万字的论著和译著中，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师，为祖国培养了大批人才，其中许多已成为国内外著名学者。 二：随笔的相关知识 随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是其突出的特色。 所谓的“文化随笔”就是对一些文化现象或文化人物进行解读、分析、咏叹的文字。“文化随笔”在文学体裁上属于散文一类。当代作家余秋雨的《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》等就是“文化随笔”的代表作。 三：从文中找出生僻的字词加以解决: （1）正音: 锱（）铢（）镞（）岑（）牍（）下乘（）蕴（）藉（）付梓（） （2）了解词义: 咬文嚼字 推敲 蕴藉 学富五车 才高八斗 四：“咬文嚼字”本意是指过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质），在这篇文章中，“咬文嚼字”是这个意思吗？阅读全文并思考作者笔下的“咬文嚼字”的含义？ 探究案 一：熟读课文，梳理文章结构，把握文章思路。 第一部分: （段至段），意味不同。 阐明和的密切关系，意味不同。 ，意味不同。 第二部分：（段至段） 正面：

区域地理-非洲导学案

第二篇世界地理 2.6非洲 【学习目标】 1．了解南非洲的位置和范围、主要国家和主要城市、主要区域特征。 2．理解并掌握非洲地形、气候、河流特征及相互关系。 3．了解非洲主要物产分布及民族经济的发展。 【重点难点】 非洲荒漠化严得的原因是什么？ 1.自然因素：地区干旱的自然特征包含着荒漠化的潜在威胁，气候异常引发了严重的荒漠化； 2.人为因素：传统游牧经济向商品性定居牧业经济的转化和人口的急剧增加，必然导致过度放牧和过度农垦，草场生态环境破坏，荒漠化加剧。人口增长过快，造成贫困饥荒与荒漠化加剧的恶性循环。措施：如果控制人口增长，发展经济与实行环境整治同时进行，恶性循环可以得到有效控制。【课前预习】 例1．读非洲地区图，完成下列问题。 （1）把下列地理事物的代号填在图中正确的位置： A阿特拉斯山B德拉肯斯山C乞力马扎罗山D尼罗河E刚果河F尼日尔河G赞比西河H维多利亚湖I坦噶尼喀湖J莫桑比克海峡K直布罗陀海峡L曼德海峡M马达加斯加岛N索马里半岛O几内亚湾P地中海Q红海R大西洋S印度洋T好望角U厄加勒斯角V刚果盆地W东非高原X东非大裂谷Y撒哈拉沙漠 （2）东非大裂谷南起＿＿＿＿河口，向＿＿＿＿延伸，经＿＿＿＿海沿岸，一直延伸到西亚的＿＿＿＿海附近，地质构造属＿＿＿＿。非洲最高峰是＿＿＿＿＿＿＿，是一座＿＿＿＿火山。世界最长的河是＿＿＿＿。本区最大与最深的湖分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。世界最大的 盆地和沙漠分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。非洲地形、地势的基本特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）数字所代表的国家：①＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）在气候上非洲有“热带大陆”之称，其热带类型的气候有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中在各大洲中面积最大的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）图中2处为＿＿＿＿角，由印度洋绕此处至大西洋的航线被西方国家称之为“海上生命线”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 例2读非洲气候分布略图，回答下列问题： （1）A地区为＿＿＿＿＿＿气候，1月份受＿＿＿＿＿＿＿控制，为＿＿＿＿季。7月前后受＿＿＿＿＿＿＿＿控制，为＿＿＿＿季。 （2）B地区位于赤道附近，但却未形成热带雨林气候，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）C岛东侧是＿＿＿＿＿＿＿气候，其成因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）D地区气候成因，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其西部延伸到大西洋沿岸，还因为受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的影响。 （5）非洲气候分布特点表现为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在地理环境的地域分异中以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿规律居主导地位。其成因是；①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【考点探究】 例3阅读下列材料和地图，回答问题： 以色列国土面积1.49万平方千米，50％以上为沙漠，盐碱地面积广。农业以种植业尤为发达。该国有一种智能的节水压力灌溉系统。这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而

五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合

五年级语文彩色的非洲教案精选范 文集合 《彩色的非洲》描写了非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。以下是整理的五年级语文彩色的非洲教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 五年级语文彩色的非洲教案范文一 教学目标： 1、通过预习自学生字、新词;正确、流利、有感情地诵读课文。能够快速浏览课文，理解为什么说“非洲真是一个色彩斑斓的世界!” 2、了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 3、抓住*重点内容，了解*写作方法和结构，领悟*的表达特点。 4、通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

教学重、难点： 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 教学过程： 一、导入新课，质疑文题 1.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课题"彩色的非洲"。 3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 二、检查预习情况，走进非洲 1、检查词语认读。 (1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语) 炽热天穹硕大聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔戈马

色彩斑斓湛蓝殷红 2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。 (1)浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界! 生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界! 师随学生汇报，课件出示这两个句子。(课件) 师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么? 小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在*的最后，前后呼应，与课题照应 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情! 师：作者在赞叹什么? 生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界! 3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。 三、研读重点句段，感受彩色非洲。

(完整版)咬文嚼字导学案(含答案)

咬文嚼字 【学习目标】 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 课时安排：3课时 第一课时 一、预习检测 1.给加点字注音。 2.对下面加点字的词语解释不当的一项是( C ) A.端木 ．．(在长安东，汉．．遗风(端木，即孔子的弟子子贡，因善做买卖，家有千金) 柳岸灞桥 代人送客至此桥，折柳送别) B.付梓．(古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓) 杀青 ．．(古人在竹简上著书，为了便于书写和防止虫蛀，先把竹简用火烤干水分，叫做杀青，后泛指写定著作) C.兴会 ．．(书信。古代书简约长一尺，故名) ．．(高兴，得意) 尺牍 D.援例 ．．(引用成例。援，引用) 锱铢必较 ．．．．(对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位) 3.填空。 朱光潜，北京大学著名教授，当代著名_美学家_、__文艺理论家__。他的_<西方美学史>___是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。 4.“咬文嚼字”本义是什么？在本文中如何理解？用原文中的句子回答。 A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情 阅读全文，理清整体思路 第一层（1至5）通过三个例子——（郭沫若改字）（王若虚改句）（贾岛“推敲”），说明文字与思想感情之间的关系密切，强调“咬文嚼字”实质上就是_思想 _和_情感__的调整。 第二层（6至7）从正反——（善用联想意义）（反对”套板反应”）两方面强调:咬文嚼字的重要性。 第三层（第8段）总结全文，点明写作目的:对文字创作者的要求和希望: _刻苦自励,推陈出新,时时求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美. 三、合作探究

非洲导学案

撒哈拉以南的非洲 【明确目标】 1、掌握南部非洲的地理位置和组成； 2、运用地图说明南部非洲的自然环境特点； 3、运用资料分析南部非洲经济的特点； 【自学指导】 ［读图识记］在非洲图上填注：大西洋、印度 洋、阿拉伯海、地中海、红海、苏伊士运河、 直布罗陀海峡、莫桑比克海峡、索马里半岛、 马达加斯加岛、几内亚湾、刚果盆地、东非高 原，南非高原、埃塞俄比亚高原、阿特拉斯山、德拉肯斯山、乞力马扎罗山、尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河、坦噶尼喀湖、维多利亚湖、东非大裂谷、好望角。一．非洲地理位置和范围●东半球的西部（介于17oW一51oE之间） ●赤道横穿中部，绝大部分在南、北回归线之间（介于37oN一35oS之间）。（1）经纬位置：：绝大部分位于纬度带地区。 （2）海陆位置：位于亚欧大陆的西南面，东濒洋，西临洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界，南到角 撒哈拉以南的非洲与北非之间,以北非各国的南部边界为界线(北回归线附近),撒哈拉沙漠横亘在此界的两边。撒哈拉以南的国家都已经独立面积约3000万平方千米，约占非洲面积的五分之四。该区目前有48个国家，苏丹是黑人最早的故乡也是非洲面积最大的国家，尼日利亚是非洲人口唯一过亿的国家，南非是非洲最富裕的国家，埃塞俄比亚是非洲最贫穷的国家。 一、自然环境（一）.地形单一 ------起伏和缓的高原大陆 (1)总特点：非洲大陆以为主，地形，起伏和缓（平均海拔750米以上）。(2)地势：非洲地势由向倾斜。 （3）高原逼近大陆边缘，使非洲海岸线平直，缺少半岛、岛屿、海湾和良港 (4)地形区：非洲大陆有高原、高原、高原、山 山、山、裂谷、盆地、谷地和三角洲， 另有岛。 ①东非高原：赤道附近东部，位于乌干达、肯尼亚、卢旺达、布隆迪、坦桑尼亚、 赞比亚等国境内；②埃塞俄比亚高原（非洲屋脊)：位于埃塞俄比亚境内；③南非高原：位于安哥拉、纳米比亚、南非境内；④（北非）阿特拉斯山：非洲东北部，摩洛哥、阿尔及利亚境内，呈东北——西南走向；⑤（南部）德拉肯斯山：南非境内，呈南——北走向； ⑥乞力马扎罗山：位于附近，坦桑尼亚境内；为非洲最高峰（5895米）； 山体有明显的自然带，南坡由到冰原带，北坡 由到冰原带。由于海拔高、气温低，山顶有常年不化 的积雪，赤道雪峰成为非洲著名的旅游景观。 ⑦东非大裂谷：地质构造名称——； 成因：板块处断裂下陷形成； 起止点：南起河口，北经，直到西亚附近； 地形特点：两岸悬崖陡立，附近多死火山和活火山（如乞力马扎山）， 谷底连串（多为构造湖如维多利亚湖、坦噶尼咯湖）。 ⑧刚果盆地：分布：位于赤道附近，刚果（金）、刚果（布）境内； 形成：原为湖，后由于地壳上升，刚果河，湖水外泻形成； 盆地判断依据：河流由四周流向中心，形成向心状水系。 ⑨马达加斯加岛：非洲的岛屿；

区域地理复习非洲学案

非洲 【填图练习】在非洲图上填注： 1、主要经纬线： 0°，23°26′N， 23°26′S， 20°E 2、（1）图中海域A ，B ，G ，I ， 岛屿H 。标出直布罗陀海峡、苏伊士运河、红海、曼德海峡 （2）河流E为，该河流下游大部分流经气候区。 标出刚果河、尼日尔河、赞比西河、维多利亚湖、坦噶尼喀湖 （3）山脉D ，近年受影响山顶冰雪几乎消失。 标出阿特拉斯山脉、德拉肯斯山脉、刚果盆地、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原 （4）位于最南端的国家是该国位于好望角附近的著名港口是。 一、自然地理特征 1、位置和范围: (1)半球位置：非洲位于半球的部，地跨赤道南北。 (2)经纬度位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南 (3)海陆位置: 西起，北临，东为。 问题1：苏伊士运河和直布罗陀海峡地理位置的重要性

2、地形： （1）地势由向倾斜 （2）地形单一，以为主，地表起伏和缓，有大陆之称，平原主要在极具特色的地形区：盆地、裂谷带、沙漠 （3）海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾 为非洲最大的海湾； 为非洲最大的半岛； 海峡为世界最长的海峡； 运河是亚、非洲的分界线； 海峡（沟通大西洋和地中海，欧洲和非洲的洲界线）； 东非裂谷带 地质构造名称——地堑； 成因：板块张裂处断裂下陷形成； 起止点：南起赞比西河口，北经红海，直到西亚死海附近； 地形特点：两岸悬崖陡立，附近多死火山和活火山（如乞力马扎罗山），谷底湖泊连串（多为构造湖如维多利亚湖、坦噶尼咯湖）。 问题2刚果盆地和撒哈拉沙漠主要分布地区与成因是什么？ 3、读右图，回答下列问题： （1）气候类型有 A B C D 。 （2）气候分布规律 是。 （3）本区气候分布最广，其气 候特点是。 （4）刚果河主要流经 气候区，分析该河水能 丰富的原因 。 问题3：几内亚湾沿岸和马达加斯加岛东部热 带雨林气候的成因 几内亚湾沿岸——成因：受几内亚湾暖流影响，增温增湿。 马达加斯加岛东成因： 问题4：东非高原热带草原气候的成因：

吉春亚老师教学实录及精品课件 (上下)1

吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级） 特级教师吉春亚老师课堂，“扎实、灵动，充满语文味”，是本真语文的代表，被广大一线老师称为“接地气”。可贵的是，始终在一线课堂，执教人教版1——6年级多轮，几乎每天向来自全国各地影随学习的弟子以及本校的语文教师开放课堂。征求吉老师的同意，将其的教学创意（课堂录音或录像）进行整理，开发成我公司的文化产品——我们的原创制作每一课含（文字实录+课文朗读+精制ppT+汉字书写笔顺flsh+各类音乐或音效，有的增加了flsh 和电影剪辑录音等）适合于教研活动、讲学、大赛评比、职称评定等等公开教学。 团队历时两年多时间精心制作，按照年级，已经整理好课件目录如下，您可以联系我们的QQ号3040918296、1795654731、2946510905和991762498，希望有很多的课能满足您的公开课教学需要。 一年级（上） 拼音教学 1.a o e 2.i u v 3.b p m f 4.d t n l 5 g k h 6.j q x 7. Z c s 8.zh chi shi ri 9.ao ou Iu 10 an en in un 11.ang eng ong ying 12——15，复习一、二、三、四 识字一 1.《一去二三里》 2.《在家里》 3. 《操场上》 课文 1.《画》 2.《四季》3《小小竹排画中游》 4 《那座房子最漂亮》 5.《爷爷和小树》6《静夜思》 7《小小的船》8 《阳光》 9《影子》10《比尾巴》 识字二 1.《比一比》2《自选商场》 3.《菜园里》 4<<日月明>> 课文 11.《我多想看看》12 《雨点儿》 13《平平搭积木》14《自己去吧》 15 《一次比一次有进步》16《小松鼠找花生》 17《雪地里的小画家》 18《借生日》 19.《雪孩子》20. 《小熊住山洞》 一年级（下） 《识字1 >> 《识字2》《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》

《咬文嚼字》导学案

《咬文嚼字》导学案 【学习目标】 1、分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。 2、品味佳句，培养发表独立见解的能力 3、体会在文学创作、阅读中“咬文嚼字”的作用与意义，培养学生在阅读与写作中具备“一字不肯放松的谨严”的精神。 【学习过程】 预习学案 夯实基础 1、文学常识填空 朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家，北京大学教授。主要作品有、、、等。 文艺随笔：也叫，是的一种。文艺评论是的文章。 2、给下列字注音 锱铢（）（）箭镞（）岑（）寂牍（）下乘（）蕴藉（）（）付梓（）咀嚼( ) 拘( )礼付梓( ) 清沁( )肺腑斟( )酌憎( )恶深恶痛嫉 ( ) 尺牍( ) 流弊( ) 3、解释词义： 推敲： 蕴藉： 学富五车： 才高八斗： 锱铢必较： 3、通读全文，把握故事情节，理清线索 第一课时 【文本探究】 一、导入课文 福楼拜说过：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”下面给

大家三个词：“发展”“在”“中国”，请大家把它们合理组合，看看它的意思有何不同？为什么？ 二、导引自学 1、咬文嚼字在《现代汉语词典》中有三个解释： A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学 C.形容强词夺理或狡辩。 1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（） 2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（） 原来的意义是贬义的，朱先生在文中却反其道而行之，大胆的提出了新的观点，请大家快速浏览课文，找出答案。 2、阅读全文，理清整体思路，划分全文结构层次。 三、合作探究 1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。 (1) “你是没有骨气的文人”一句的修改。 (2) 《史记》李广射虎一段的改写。

非洲导学案1

第二课非洲（第二课时） ——炎热的气候 课型：新授课主编：刘静审核：蔡霞编号：1908 【知识链接】 课前抽测：1、非洲地形以地形为主？“非洲屋脊”指。 2、“赤道雪峰”指，世界上最长的裂谷带 是。 新课导入： 【学习目标】 1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点， 以及气候对农业生产的影响。 2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征 3、通过学习，会分析某一地区气候分布的特点。 重、难点：非洲的气候类型及分布特点。 【新知预习】 1、从纬度位置看，非洲3/4的面积在线之间，绝大部分地区年平均气温在0C以上，气候普遍，被称为“”。 2、非洲的降水分布。和是世界上年降水量最丰富的地区之一，南北回归线两侧降水较少。非洲是世

界上面积最大的一个洲。 3、是世界上三大热带雨林区之一。非洲的面积在各大洲中最大，气候植被较少，气候区适于栽培柑橘、葡萄和油橄榄等。 【探究演练】 仔细阅读P17“非洲气候图”，找出非洲主要的气候类型，并总结出非洲气候分布的规律： 【拓展提升】 阅读“乞力马扎罗山植被分布图”完成P18活动题2。 【知识整理与反思】 三、复杂多样的亚洲气候 1 亚洲气候的特点 2 亚洲气候的形成原因 反思一下我这节课的表现： A学习状态（）①很认真，自我表扬②还可以③还要加油 B 参与程度（）①展示了次②质疑、补充了次 ③板书了次 【成果检测】 1．撒哈拉以南的非洲分布最广泛的气候类型是（） A热带雨林气候B热带草原气候C热带沙漠气候D地中海气候

2．.撒哈拉以南非洲的热带雨林气候主要分布在（）A东非高原B南非高原C埃塞俄比亚高原D刚果盆地3．关于非洲气候特点的叙述，错误的是（） A.气温高 B.季风气候显著 C.干燥地区广大 D.气候南北对称 4．从气温上看，非洲是（） A.干燥的大陆 B.温和的大陆 C.湿润的大陆 D.热带的大陆5．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，主要原因是（） A.距海洋远 B.海陆差异显著 C.副热带高气压带控制 D.高原地形影响 6、读非洲气候图完成下列问题。 （1）、右图“甲、乙、丙“是左图A、B、C三地的气候资料。请将A、B、C三地与甲、乙、丙三种气候资料对应连线： 甲 A 乙 B 丙 C （2）、A、D两地同处于赤道地区，气候特征却有明显差异： A地区的气候类型是

非洲学案答案版

非洲学案 2、读非洲气候类型图，回答： 1、请在上图标出大西洋、印度洋、地中海、红海、苏伊士运河、直布罗陀海峡、莫桑比克海峡、索 马里半岛、马阿特拉斯山、达加斯加岛、几内亚湾、好望角 撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原、德拉肯斯山、乞力马扎罗山、尼罗 河、刚果河、尼日尔河、维多利亚湖、纳赛尔水库 非洲沿岸地区洋流名称与方向 (1)将网上的号码所代表的气候类型名称写出来： ①气候，②气候，③气候，④气候。 (2)气候类型②的特点是。 (3)气候类型①的自然带是。 (4)气候类型③的植被带是。 (5)气候类型④的形成原因。 (6)图中⑤是气候，形成这种气候所具备的条件是。 (7)当上海市为高温多雨时期。④处的气候特点是。 3、画出下面两个剖面图 （1）沿赤道的地形剖面图及附近地理事物 （2）沿东经20度的地形剖面图及附近地理

4非洲的非地带性气候 赤道附近的东非高原：气候类型：热带草原气候。 成因：该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高，受到地形的影响。与其相似的是南美圭亚那高原的热带草原气候。 索马里半岛；气候类型：热带沙漠气候。 成因：受东北信风带的控制，风由陆地吹向海洋，降水少。受离岸寒流（西南季风使表层海水远离海岸，底层海水上泛成为寒流）的影响，降温减湿。 马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部；气候类型：热带雨林气候。 成因：以上三地虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，且都位于东南信风的迎风坡，降水多；沿岸有暖流经过，增温增湿。 几内亚湾的北侧；气候类型：热带雨林气候。成因：地处西南季风的迎风坡，降水多。沿岸有暖流经过，增温增湿。 5索马里洋流成因和性质 夏季，在西南季风的吹拂下，阿拉伯海表层海水离岸而去，而附近的东非沿岸的海水则流来补偿流失的海水，形成了上升补偿流，形成寒流 冬季，纬度低，温度高，形成暖流 6评价阿斯旺大坝的利弊 2.评价水利工程影响的典型案例 三峡工程阿斯旺大坝 有利影响①有效减轻洪水对中下游地区生 态与环境的破坏，改善中下游平 原湖区人们的生存环境；②有利 于中下游血吸虫病的防治；③减 轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积；④ 增加中下游枯水期流量，改善枯 水期水质；⑤调节局地气候；⑥ 减轻环境污染及酸雨危害等 ①阿斯旺大坝的修建，提高了尼罗河 灌溉、防洪、发电、养殖、航运等效 益。②利用水电产生环境效益，主要 是减少了“三废”的排放。废渣的少 排放可少占土地；废水的少排放，不 仅节约了水资源，而且减少了水污 染；废气的少排放，减少了大气中温 室气体和酸雨的危害 三峡工程阿斯旺大坝 不利影 响①水库蓄水淹没土地、耕地和部分文物古 迹；②移民开发及城市迁建可能造成新的水 土流失和污染问题；③水库可能诱发地震， 使库区发生滑坡的可能性增加；④库区和库 尾(远离大坝的水库末端)泥沙淤积加重；⑤ 三峡地区的自然景观受到一定影响；⑥对水 生生物和珍稀物种的生存环境产生一定影 响；⑦水库蓄水可能导致蚊虫滋生，给人体 健康带来影响等 ①尼罗河下游沿岸平原失去了 定期泛滥带来的天然肥料，土 地肥力下降；②河口外海域内 的沙丁鱼因失去饵料而迁往地 中海北部；③尼罗河下游流量 减少，导致海水倒灌，尼罗河 三角洲盐渍化加重，海岸遭到 侵蚀而后退 7非洲主要河流的水文特征8尼罗河谷地农业所面临的生态问题及原因 生态问题：土壤盐碱化和土壤肥力下降 原因：（1）河谷地带，地处热带沙漠地区，高温少雨，蒸发大 （2）不合理的灌溉加快了土壤盐碱的聚集，加之灌溉历史悠久，土壤盐碱化严重 （3）尼罗河中游阿斯旺大坝的修建使河流不能定期泛滥，地表盐分缺少河水定期冲刷，也失去了淤泥覆盖中和盐分，所以加剧了盐碱化 （4）泥沙沉积在水库中，下游河谷地带不能覆盖淤泥，土壤肥力下降。 9、西非农业沿海、内陆存在的问题及解决问题的措施 1.沿海地区 存在问题：①地处热带，水热丰富，物产丰富，热带经济作物种植历史悠久。②单一殖民经济使得西非的工业基础薄弱，出口热带经济作物产品获利低。 解决措施：①经济发展要加强对热带作物产品的深加工，由初级产品出口逐步转向制成品出口。②利用优越的海运和海港出口优势，发展民族工业。 2.内陆地区 存在问题：①热量丰富，水源不足，人口多且增长过快，造成土地资源紧缺②农业发展对环境的破坏严重，造成生态问题和环境问题，水土流失，土壤肥力下降，草地、土地沙化，污染严重。 解决措施：①控制人口数量，提高人口素质。②要培育优良牧草和农作物，增加产量。 ③培养农业技术人才和引进生产技术。④发展节水农业。⑤治理污染，维护生态平衡 10、非洲气候沿赤道南北对称分布的原因 (1)赤道横贯非洲中部，南北两部分所跨纬度大致相等 (2)非洲所跨气压带、风带也大致南北对称 (3)非洲地形上是一个起伏不大的高原大陆，缺少高大山地之阻挡，气候的垂直变化小，使其气温和降水的分布变化不大，地带性比较明显

《彩色的非洲》教案

《彩色的非洲》教案 2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 学习重难点 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 课时安排 1课时。 A案

教前准备 1.预习课文。 2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。 3.课件准备（非洲风情录像片断）。 4.设计学生的学习单和书面练习。 教学过程 课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题 1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。今天，就让我们走进这片神秘的土地。 2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 3.出示课题彩色的非洲。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？ 二、初读课文，理清文脉 1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 2.再次浏览课文，想一想：非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。 交流：植物、动物、生活、艺术。 关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色

的。 非洲的艺术也是彩色的。 三、合作交流，深悟文情 （一）初悟非洲风情。 1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？ 2.学生齐读课文的第三小节。 3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？

《咬文嚼字》导学案答案

《咬文嚼字》导学案答案 二、知识积累1、给下列字注音下乘（ch岔g）岑寂（c岔）付梓（z 1）锱铢（Z I Zh u）没镞（z u）咬文嚼 字（ji劲咀嚼（ju e）嚼舌（ji co）蕴藉（ji e）累积（I S ）憎恶（z rng）便宜（bi rn）尺牍（d u）俗滥（I rn）剥啄（zhu o）清沁肺腑（q in）2、解释下列词语咬文嚼字: 锱铢必较: 岑寂: 尺牍: 付梓: 下乘: 学富五车: 才高八斗: 三、整体感知：初读课文，整体把握。 1、全文的线索是什么? 解析：文字和思想感情有密切的关系。 2.文章观点性的语段是第几段？作者主要的观点什么？用一句话概括出来。 解析：观点性语段在最后一段，作者主要的观点是: （1）、应该有运用文字所 应有的谨严精神；（2）、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 概括：（1）、应该有谨严精神；（2）、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。 3、解答思考题，并分析课文。 （一）分析1、2段：作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式？作用何在？解析：对比；正误比较分析，使之更有说服力。 （二）分析第3、4段: （1）为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可? 解析：文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）修改后的句子为什么不好？给你怎样的启示? 解析：①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之，石也” 有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。 总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。 启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。 （三）分析5段:

区域地理非洲导学案

区域地理非洲导学案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

高二地理导学案 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿编辑教师＿＿于娜＿＿＿＿＿ 08

5、几内亚湾的热带雨林为何延伸到15 °N附近？ 合作探究二 读“尼罗河流域图”，回答下列问题： (1)图中①河名称是，②河名称是，③城市是，④水库是。 (2)①发源于高原，属赤道多雨区，又有湖泊调节， 所以水量比较。 (3)②河发源于高原，全年有明显的两季，水量变化，月至月河流涨水，历史上尼罗河的定期泛滥 与河涨水的时间是一致的。 (4)为解决尼罗河下游定期泛滥问题，埃及人民采取的措施是。但这一措施也带来了一些新的问题。试举例说明。 (5)埃及平原和三角洲地区形成了一条着名的“绿色走廊”，这里居住着埃及人口的％以上，主要农作物有等。出具体要求和学习方法 课堂反馈【强化训练】 （07山东）右图为世界某地区图，读图回答1～2题。 1.关于该地区的地理事物叙述正确的是（） A.①处洋流属暖流 B.②处景观为荒漠 C.③处湿地为淡水沼泽 D.④处山顶有终年积雪 2.当太阳直射图中⑤所在纬线时，下列说法正确的是（） A.悉尼白昼将继续变长 B.雅典正值多雨季节 C.北京受亚洲低压影响 D.伦敦正午太阳高度达一年中最小值 3.（08上海）根据下列图表资料，回答问题。 A、B两河水文基本概况 河流A河B河 长度（千米） 6 670 4 640 流域面积（万平方千米）280 369 河口平均流量（立方米/秒） 2 200 39 000 （1）图中A河名称为注入； B河名称为，注入。 （2）A河流经的沙漠名称为。 由于该河下游河水流速，泥沙沉积，在河口发育了。B河流经盆地底部的河段，具有 价值；穿过峡谷的下游河段，水流湍急，具有丰富的资源。 （3）B河长度不及A河而流量超过A河的主要原因是：

小学语文_《彩色的非洲》教学设计学情分析教材分析课后反思

阅读拓展课《彩色的非洲》《广玉兰》 教学内容：山东教育出版社五年级上册17课《彩色的非洲》，苏教版的《广玉兰》 教学目标： 1、理清文章结构，学习作者条理清楚，层次分明的写作方法。 2、体会散文中的语言美，学习寓情于景的表现手法。 教学准备：1、布置学生提前预习，将课文读熟。2、做好预习卡。 教学过程： 一、复习导入 本单元我们学习了美国著名作家马克?吐温的《威尼斯小艇》、学习了我国学界泰斗、散文大家季羡林的《夹竹桃》，了解了《傣家竹楼》，通过这三篇散文的学习，领略了作家们在写景状物时各自独特的写作视角。这节课我们接着欣赏两篇散文《彩色的非洲》和《广玉兰》。齐读课题。（课前板书课题） 二、交流疑惑点，捋清文章脉络 1、纠正字词 上课之前，老师批阅了同学们的预习单，在生字的认读上还有这些词语存在问题（投影预习单，用红笔圈出出错较多的字）。找一位全对的同学读一下。数世同堂，数的读音有三种读shu（三声）时是一个一个地计算的意思；数（四声）是数目、几，几个的意思；读数shuo时是屡次的意思。这里非常明显应该是数世同堂，几世，几代的意思。找两位同学再读。出示全对的一张。 请有错误的同学对照大屏幕认真修改，修改完后同桌之间读一读，出错的字要至少读三遍。 2、（1）概括课文的主要内容上，《彩色的非洲》同学们做的 非常好。个别同学在这里存在问题。(出示图片）哪位同学给他说一下，问题出在哪？

生：第六自然段中的承上句自然景观既指第五自然段的动物，也指第四自然段的植物，还有第三自然段的蓝天骄阳。 师：那我们现在一起来板贴一下。 文章开头总写色彩斑斓，中间分写五个方面的色彩，分别是蓝天骄阳、植物、动物、日常及艺术，最后总写非洲的多姿多彩。这样的谋篇布局方式我们称为总分总（生齐答） （2）《广玉兰》在内容的概括上出现问题比较多，大家结合着预习单中存在的问题，在小组内学习交流，待一会老师请大家上台展示你们修改的学习成果。 师：哪个小组为我们展示《广玉兰》？ 生：（上来两人，一人读，一人贴） 下面我们小组来为大家展示。《广玉兰》先写吸引了我，……（照着预习单读。读的慢一些，让贴的同学跟上） 在刚才的交流中发现我们组的在（地方）出错，我们告诉他一定要抓住文章中第二自然段的关键词（色彩）和（质感），第三自然段的中心句也就是第一句的中心词概括。还有概括第三自然中四种花的形态时，也要紧扣形态，抓住关键词。 师：（边说边在屏幕上点出）关键词，中心句说得真好，其他小组有没有补充？ 小组请回 师:刚才的这几个问题，同学们出错比较多。现在我们看《广玉兰》的第二自然段，这一小组也告诉我们要抓住关键词？你用什么方法找出了色彩和质感？ 生：我无法，我也无法…… 师：其实，这一自然段有一个特别重要的标点符号也是可以帮我们理清文章内容的，哪位同学找到了？ 生：分号

《咬文嚼字》导学案 (语文版高三必修五)

《咬文嚼字》导学案 (语文版高三必修 五) 【学习目标】 体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神， 以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用祖国的语言文字。 【重点难点】 懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就 是推敲思想感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。 【学法指导】 品尝实例比较阅读绝知躬行 【知识链接】 朱光潜（1897-1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。1897年9月19日生。1916年考 入武昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育学。1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海 成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中 学生》）。1925年入英国爱丁堡大学学习，1929年毕业，转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉 斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年

秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾 任四川大学文学院院长、武汉大学教务长、北京大学文学院 代理院长。中华人民共和国成立以后，朱光潜一直是北京大 学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主 同盟第三、四届中央委员，中国美学学会会长，中国外国文 学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉 教授等职。 《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。1933年回国之后，在执教之余，继续从事美学和文学研究工作。主要是结合新文学运动的实际，撰写论文和书评，文章分别收入《孟实文抄》（后略作增删，改名为《我 与文学及其他》和《谈文学》）中。 中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，在一系列重大美学 理论问题上，提出了独到的见解，成为美学界一个重要流派 的代表。此外还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学 遗产方面，作出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》， 是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。 朱光潜的著作，除了上面举述的以外，还有《给青年的 十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》《美 学拾穗集》《艺文杂谈》。翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、

非洲学案

非洲导学案 编写：郭竹青审核：张淑贞日期：2012.2 班级：姓名： 一、非洲的位置 1、读图P15回答：非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？非洲的海陆位置和半球位置 2、苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通意义 3、非洲位于半球的部，地跨南北。它东濒洋，西邻洋，北隔海及 海峡与洲相望，东北与亚洲之间间隔着狭长的海，并以运河为陆上分界。 二、国家最多的大洲 1、从15世纪起,欧洲移民相继侵入非洲。到第二次世界大战前夕，非洲只有、和 3个独立国家，其余都沦为英、法等国家的殖民地。 2、目前，非洲有54个独立国家，是世界上最多的大洲。 3、仅次于亚洲人口数的大洲是，撒哈拉以南的非洲居民主要属于人种, 北部非洲主要 是人种。 三、高原为主的地形 1、对比欧洲和非洲的海陆轮廓得出非洲的海陆轮廓的特征；了解非洲的半岛、岛屿和海湾 2、分析非洲的地形特征： （1）、观察图1-17：A找出各类地形中分布最广泛的地形类型。 B非洲的地形的主要特征是什么？由此非洲又有怎样的别称？ （2）、非洲的地势特征、主要山脉及分布与走向 （3）总结非洲的地形特征 3、三大特色特色地形区及特点 4、撒哈拉沙漠的范围、成因 四、炎热的气候 1、气温：（纬线）横贯非洲中部，（纬线）分别穿过其南部和北部。非洲 绝大部分位于（温度带）带。非洲平均气温在摄氏度以上。 2、降水：图1-24完成下列填空： 非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水，北回归线附近的地区降水。南回归线附近大陆岸，降水少。 3、气候类型：看图1-25完成下列内容： 非洲赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是类型。其南北两侧是 气候类型，南北回归线附近主要是气候类型。非洲最北端和最南端是 气候类型 4、总结非洲气候的三大特征： 5、非洲的的气候除受因素、因素、因素外，还受地形因素的影响，在埃塞珥比亚高原和东非高原的部分海拔高的地区形成了高山气候，气候带的垂直变化明显。如果高山基带所处的纬度位置越低，起呈现的气候带就越多。五、非洲的河流 2、其他河流 六、丰饶的资源 1、矿产资源种类多，储量大。、、、等的储量和产量居世界前列 2、非洲的的植物资源也极为丰富，、、等都是热带雨林名贵树种；还 是、、等作物的原产地。 3、P22图1-29和P1-16观察非洲主要国家的重要矿产和农产品。 七、亟待发展的经济 是非洲经济的重要部门。主要粮食作物是，是农村居民的主食；和产量不能自给，需大量进口。供给出口的经济作物有：、 、、、、等。 【自主评估】 下图为某区域年日照时数等值线图，该图完成1—3题。 1．影响甲、乙日照时数差异的主要因素是 A．正午太阳高度差异B．地形差异 C．大气环流的差异D．白昼时间的差异 2．关于丙地自然特征的说法，正确的是 A．盆地地形，气候干燥B．纬度低，降水多 C．纬度低，气温高D．海拔高，多晴朗天气 3．关于甲、乙两地农业的说法，正确的是 A．甲地因日照强，而种植业发达 B．乙地日照弱，不宜发展林业 C．甲、乙两地种植业均不发达 D．乙地草场面积广阔，畜牧业发达 4.读图，分析回答下列问题。 （1）国家名称：A是， B是。 （2）高原名称：C是，D是。 （3）E湖的名称是， 它是仅次于湖的世界第二大淡水湖。 F湖的名称是， 它是仅次于湖的世界第二大深湖。 （4）B国沿海为气候， 其他地方为气候。

《彩色的非洲》教案 (人教版五年级上册)

《彩色的非洲》教案 (人教版五年级上册) 指导思想与理论依据： 《语文课标》强调指出：要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的自然景观、非洲人的日常生活以及非洲的艺术风采感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。 教学背景： 因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。且由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。 教学目标： 1．了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。 2．领悟作者描写景物的表达方法。 3．有感情地朗读课文。 教学重点： 通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面，领悟文章的表达方法。 教学难点： 领悟文章的表达方法。

教学准备： ppt课件课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。 教学方法： 先扶后放。因为课文篇幅较长，学生完全自学难度较大，所以在老师的指导下学习“骄阳蓝天”部分，再归纳学习方法，让学生自学“动植物”“日常生活”和“艺术风采”部分。 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 1、过渡：置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；在亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的课件。（课件一） 2、你们知道这些美丽的图片来自哪里吗？（非洲）非洲是世界第二大洲，这里三分之二的人口是黑色人种，它拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。刚才看了那么多图片，如果让你在非洲前面加一个词，准确表达出非洲的特点，你会加哪个？今天，我们就一起走入这块古老的大陆，去感受彩色的非洲。齐读课题《彩色的非洲》。（板书） 二、检查预习 1、现在老师检查同学们的预习情况，读词语。（课件二）