My School 教学设计

My School

一、教学目标

1. 知识目标

(1)教学内容: Look! This is my school. We have a music room and a gym on the first floor. We can sing and dance in the music room. The washrooms are on the first floor, too. We have an art room and a library on the second floor. We can read books in the library. My classroom is on the third floor. The computer room is on the fourth floor. My favourite room is the music room because I can play the piano there. My school is very beautiful. I love my school.

(2)教学目标：能熟练运用句型“We have a/an…on the…floor .We can….”和学过的知识描述自己的学校和梦想中的学校。 2. 能力目标

（1）通过感知、理解与模仿，能够在适当的情景中运用学过的词组和句型正确描述学校的功能室所处的楼层以及能做的事情“We have a/an…on the…floor .We can….”

（2）能够用学过的语言介绍并描述学校。

（3）能够动手设计自己梦想中的学校并用学过的语言加以描述。

3. 情感、策略、文化目标

（1）能够激发学生热爱学校的情感。

（2）通过小组活动能够培养与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。

（3）能够培养学生的动手能力，设计自己梦想中的学校。

二、教学重、难点

能掌握并熟练运用My School相关的句型：We have a/an…on the…floor. We can…来谈论学校。

三、课前准备：教师准备和学校相关功能室的课件、教学卡片，小组活动需要的材料。

四、教学步骤Step 1. Beginning.

1. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Xu.

T：How are you today? S1: Fine, thank you.

2. T: I come from Yichang Foreign Language Primary School . My school is very beautiful. 老师边说边出示课题“My School”贴在黑板上。Do you want to have a look? Ss: Yes. Let’s have a look. What can you see in my school?

3. CAI shows a flash: Our school will shine today. A playground, a classroom, a garden,

a music room, an art room, a computer room, a library，a gym.最后图片定格，分三层，编号。快速点学生说: I can see ….T：Which picture is it? S: It’s No.1.T: Yes, it’s the ….给学生学校功能室小卡片作为奖励：What’s this? S1:It’s a ….It’s for you.

4. T: Can you see the music room? Ss: Yes. T：I can play the piano there. What can you do in the …? S：I can …in the ….点1-2个学生说。T: What can you do on the playground/in the art room …? Work in pairs.点生说：I can …in the….(设计意图：借班上课，先通过问候拉近与学生的距离。利用简单的自我介绍导入今天的新课：My School.和学生一起欣赏学校的图片，激活以前学过的关于学校的知识，为后面的综合运用做铺垫。)

Step 2: Presentation.

1. T: Is my school beautiful? Ss: Yes. CAI 显示学校的教学楼: Look! This is the school building.

T：How many floors are there in this building? Ss: Four.

T: Yes, there are four floors in this building.

CAI 显示一楼,复习“the first floor, the secondfloor, the third floor”如果学生不会则新授“the fourth floor”。出示单词卡片，指着黑板：Where is the first floor? 师生一起把单词卡片贴到对应的楼层。

2. T: Would you like to visit my school? Ss: Yes. Let’s listen and watch: What’s my favourite room?

整体呈现：Look! This is my school. We have a music room and a gym on the first floor. We can sing and dance in the music room. The washrooms are on the first floor, too. We have an art room and a library on the second floor. We can read books in the library. My classroom is on the third floor. The computer room is on the fourth floor. My favourite room is the music room because I can play the piano there. My school is very beautiful. I love my school.

学生回答：Your favourite room is the music room.

3. T: Where is the music room? 点生回答：It’s on the first floor.点击课件上的教学楼一楼响起一段钢琴声,音乐教室出现，出示单词“music room”，领读单词两遍。将单词贴到黑板上：We have a music room on the first floor.板书句型,边写边领读两遍。T: We can sing and dance there. 板书句型,边写边领读。点击响起打球的声音，T：What room is it? Ss: It’s the gym. We have a gym on the first floor.边说边把单词卡片“gym”贴在黑板上。T：What’s next to the gym? 点击课件出现washroom: The washrooms are on the first floor, too.出示单词卡片“music room”贴在黑板上。引导学生说: We have a music room、a gym and two washrooms on the first floor.

4.T:Let’s go to the second floor.出现房间号码：Please guess what room it is. No.1 /No.2/ is ….点学生猜一猜：No.1/No.2 is the….领读单词，贴在黑板上。T: We have an art room and a library on the second floor.

5.T：In this room we can have classes there. What room is it? 点击课件出现教室：My classroom is on thethird floor.将单词卡片“classroom”贴在黑板上。

6.点击响起敲击键盘的声音：What room is it? Ss: It’s the computer room. 引导学生说：We have

a computer room on the fourth floor. 将单词卡片“computer room”贴在黑板上。

7. 点击出现文本,跟读：Look! This is my school. We have a music room and a gym on the first floor. We can sing and dance in the music room. The washrooms are on the first floor, too. We have an art room and a library on the second floor. We can read books in the library. My classroom is on the third floor. The computer room is on the fourth floor. My favourite room is the music room because I can play the piano there. My school is very beautiful. I love my school.

8. A game: Let’s play a guessing game. I can write an e-mail in the room. What room is it? Ss: It’s the computer room.

T:I can wash my hands in the room. What room is it? 老师给两个例子，让学生小组活动：Please play this game in groups. 点个别学生来说，其他学生猜一猜。（设计意图：带领学生认识、了解、参观我的学校，讨论不同的功能室所处的位置以及能做的事情。复习旧知，接触新知。让学生边听边看边说，边思考边交流，整合学过的语言点。）

Step 3: Practice.

T: Now you know my school. I want to know your school.老师做调查：Do you have a…? Where is it? What can you do there?

Please work in groups and finish your school layout. Then describe it.学生小组完成他们学校的平面图，点一个同学汇报。（设计意图：通过小组活动培养与他人合作的意识，感知与他人合作的方法；培养学生的动手能力，让学生利用图片介绍自己的学校。由图片转化为文本，输出语言。通过感知、理解与模仿，能够在半自然的情景中运用本单元所学到的词组和句型正确描述学校.）

Step 4: Production.

1. T: Your school is nice, do you love your school? Ss: Yes. I love my school very much. But

I wish I would have a school like this.课件显示梦想校园，图片文字结合。

This is my dream school. We have a swimming pool, we can swim there. We have a big library, we can read books there. Is it beautiful? What’s your dream school like? What do you have in your dream school? 点一个学生说：I have …in my dream school. I can …there.

2．T: Close your eyes, let’s imagine our dream school.听轻音乐，想象梦想中的校园。Let’s talk about it.点生说说自己的梦想校园。（设计意图：描述自己的梦想学校，发挥学生的想象力，扩展并丰富语言。）

Homework:Please use the pictures and design your dream school, show it to your parents.请选择一些卡片设计你们的梦想校园。

Step 5: Summary.

Today we have learnt something about our school. Our schools are beautiful. Our school will shine for ever.

Module3Myschool教案

教案 Module 3 My school Unit 1 There are thirty students in my class. 一．教材内容分析 本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。 二．学情分析 通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1．语言知识目标 语 音 掌握四个元音/?/ /a:/ /?/ /?:/ 词汇There, computer, furniture, map, wall, dictionary, library, picture, television, right, really, many, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, lot, a lot of, any, tree, dining hall, hall, library, playground, science, lab, in front of, behind, building, gate, office, between, middle, near, with, for, room 词组句型There ar e…, there is…how many a lot of dining hall in front of on the right 语法1.there be 句型 2.方位介词用法 功介绍学校的设施。

英语基础模块上册unit1教案

英语基础模块上册unit1教案

Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】 语言知识目标： A) 词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B）句型: Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I’m….. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1．重点： A) 认知新词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。

2．难点： 语言功能：Enable students greet peple in English. 情感目标： A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。 学习策略： A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。 B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。 C）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。 D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。 【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min

小学生英语作文范文：My School(三篇)

小学生英语作文范文：My School（三篇） 导读：本文小学生英语作文范文：My School（三篇），来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 Myschoolisverybeautiful.ItisinGuicheng,neartheQiandengLake.Doyoukn owit?ItisNanhaiExperimentalPrimarySchool.Ilikemyschoolverymuch. Thereisabigplaygroundinmyschool.WehaveP.E.classontheplaygroundand weoftenplaysportsonit,too.Ourteachingbuildinghasfivefloors.Myclassroo misonthefifthfloor.Itisbigandclean.Thecomputerroomsareonthethirdfloor .Thereisalibraryonthesecondfloor.Therearemanybooksinthelibrary.Ioftenr eadbookshere.Therearesomemusicroomsandartroomsintheteachingbuil ding,too.Theteachersinmyschoolareverykind.Thestudentsareverypolitea ndsmart.Iamhappyinmyschool. Schoolarestudentssecondhome.Everystuentlovestheirschool.Ilikemyscho olverymuch.Myschoolisverygreat.Ltisthebestschool.Myschooltaughtman gexcelletstudents.Fiveyearsago,myschoolissimpleandcrude.Thereisonlyf ewstudentsinourschool.Now,ourshoolisbeauiful.Therearemorethan5thou sandstudents.Equipementisveryabundant.WecansurftheInternetnow. Ilovemyschool.Myschoolwelcomesyou.

中职英语基础模块教案1

Unit one Welcome to our school (reading) 教学目标: 1、掌握重要单词 welcome glad hard visit thank want read study after love 2、重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do a lot of next to thank...for 教学重点: 学习并掌握文章中的重要句型 教学难点: 文中精彩句子的熟练运用 教学方法: 讨论法、练习法 教学过程: 一、复习检查（听写、小组互查） ①本单元重要单词。 welcome meet glad class let hard visit thank want later desk read study after see love time chair . ②重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do look at a lot of 二、出示目标，自主学习 互相讨论，找出文章中重要短语、句型 1、重要短语 ①a lot of (lots of) ②next to ③welcome to ④be glad to do ⑤look at ⑥a lot of 2、重要句型 ①welcome to xinhua vocational school. ②I’m glad to meet you here. ③There are four reading rooms in the library. ④How large it is ! ⑤Thank you for your visit! ⑥Can you see a red building next to the library? 批注：

Unit 1 My school 教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

Unit 1 My school 教学设计 一、教学目标 1.使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 二、教具准备： 1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2.教师准备一幅本单元的校园分布图。 3.教师准备本课时的四张单词卡。 三、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2.播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you

like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2.播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操练（Practice） 1.小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2.看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1.做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一

(完整版)Unit1Myschool单元测试题

Unit 1单元测试题 一、Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号 中。 A B 1、( ) Let’s go the library. A、Yes, I do. 2、( ) Where is the teacher’s office ? B、Yes, it is. 3、( ) Do you have lunch at school ? C、Forty-six. 4、( ) How many desks are there in your class? D、OK. 5、( ) Is that your pencil ? E、It’s on the first floor. 二、Fill in the blanks 看图，根据上下文，在句子的空格处填上适当的词。（每格一词） Welcome to my . There are 28 s here. Look! This is the new .That is the . The is gray, and the is white. We have five s , a and eight s . There are fifty s and s 三、Read and write 连词成句。 1、This computer my is . _______________________________________________ 2 teacher’s Is desk this a ? _______________________________________________ 3、it Yes is , . ________________________________________________

四年级英语第一单元Myschool教学设计

课题：U n i t1M y s c h o o l 课时：总6课时分第1课时主备人：杨晓红集体备课组：四年级英语备课组 【教学目标】1.能听懂、会说：“Where is the teachers’ office Is this the teachers' office The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。 【教学难点】认读对话。 【教具准备】1.教材相配套的教学课件 2.教材相配套的教学录音带 【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身（3-5分钟） 1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2.对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。3.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、新课呈现（5-8分钟） 1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there What do you do in the playground 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头 4.first 和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后

Visitmyschool教案

Visitmyschool教案 Visityschool教案 七年级英语讲学稿 预备课程Unit5课时2Reading,graarandtas一、课前预习导学 学习目标: 正确、熟练地运用名词的单、复数。 掌握词组abeautifulgarden,onthegroundfloor,onthefirstfloor Dininghall,readingroo,ofcourse 正确运用Thereis/are的疑问句型 课前预习单项选择。 There‘s____oldpencilontheboo,and____pencilisine. A.a/an B.a/thec.an/theD.the/the ____picturesarethereontheall? A.Hoany B.Houch c.hose D.hat Thereare_____lightsintheroo. A.any B.noc.aD.notsoe ---hatcolourarethecats?---Ithin_____hiteandblac. A.they’re

B.the c.it’sD.it ----____arethey?---Theyareyfriends. A.ho B.hose c.hichD.hat 二、课堂合作探究根据句子意思，用括号中所给单词的适当形式填空。 hoarethese________?Theyareourteachers. Pleasecolour_______bronandyello. Theyaretin_________. Hisfavourite________iscat. Let‘sopenitand_______. Thereareseven_______onthedes.. ---hatare__________? ---Theyarepears Hoany___________arethereinyourhouse? 三、课内练习巩固 从II栏中选出能与I栏句子正确匹配的答语。 III Hoareyou?A.Thisisybrother,ji. hat’sinyourschoolbag?B.yes,thereis. Isthereapearonthetable?c.Therearesoeboos.

基础模块英语上册教案全集

Unitl Greetings Learning aims 【学习目标】 1. To lear n someth ing about greeti ngs. 2. To improve the ability of read ing. Important & Difficult points 【重点难点】 Important points 重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult poi nts 难点： How to improve the skills of reading. Learning guide 【方法引导】 Read, copy and recite. Learning procedures 【学习过程】 Stepl Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示： 说一千，道一万，记 住单词是关键。)(A 级) 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。 （方法导引，先默写，然后核 对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。 ）（B 级） 2） v （职业的） 4） m （遇见，汇合，迎接）5） l （教室） 8） l （实验室） 10） l （大的） 12） c （班级，课节）13） l 1. Read these sentences. 1. May I come in? 我能进来吗? 1) w （欢迎） 3)g （高兴的） 瞧，看起来， 显得...）6） c 7) b （建筑物，楼房） 9)f （楼层，地板） 11) b （明亮的） 书馆） 14) l 15)r （读，阅读） 16) s （学习） 17) a （在...之后） 18) s （看见） 19)n （下次的，其次的） 20) d （宿舍） 21)d （餐厅） 22) b （卧室，寝室） _ （批，块） Step2 Warmi ng up (看, （图

Unit1myschool备课教案(四课时)

Unit 1 My school 一、单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.” 本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分四课时来学习。本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。 二、单元教学目标 1. 知识目标 （1）能听、说、读四会单词teachers’office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。 （2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。 （3）能够理解字母组合“er”在末尾时的发音规则。

MySchool英语作文带翻译

My School英语作文带翻译 【导读】MySchool Welcometoourschool. 欢迎来到我们的学校。 Youcanseeateachingbuilding, 你可以看到一座..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！本文《MySchool英语作文带翻译》由 读后感大全 整理，仅供参考。 MySchool Welcometoourschool. 欢迎来到我们的学校。 Youcanseeateachingbuilding, 你可以看到一座教学楼， abigplayground, 一个大操场， acomprehensivebuilding 一座综合楼 andtwoprettygardens. 和两座美丽的花园。 Lookatthisteachingbuilding. 看这座教学楼。 It'ssohighwith5floor. 它有五层楼高。 Therearemanyclassrooms, 有许多教室， acomputerroom,

一个微机室amusicroom, 一个音乐教室，alotofteacher'soffice, 许多 教师 办公室，anaudiovisualroom 一个电教室andalecturetheater 和一个阶梯教室intheteachingbuiding. 在教学楼里。Thatisourgardens, 那是我们的花园，youcanseemanyplantsinits. 你能在里面看到许多植物。Inthegarden, 在花园里，therearefiveclovetrees, 有五棵丁香树，threeMagnoliatrees, 三颗玉兰树，somepeachtrees 一些桃树，

myschool教学设计

M y s c h o o l教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《My school》教学设计（Lesson 1） 教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1. 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first，second，third。能够在四线三格中规范地描摩单词classroom, library, toilet, floor，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2. 能够用已经学习过的功能句:Where is …询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。学习新句子Where is…. 会回答 He/she is in the …… 教学重难点 教学重点： 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third。 教学难点： 能够用已经学习过的功能句:Where is …询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问,以及Where is…. 回答 He/she is in the ……

教学工具：图片课件 教学步骤 1. 组织教学 （1）教师做动作，学生说一说是什么。 （2）教师描述自己所在的教室，学生做出相应的动作。 2. 学习新内容（看图说话） 教师引导学生看A部分情境图，并进行简单的交流：Whose school is it What’s in the school How many floors are there 教师可借助手势帮助学生理解。然后，教师用简单的英语解说一下图片。 3. 单词教学与操练 （1）教学floor ①教师在课件上呈现地板，边呈现边说，边做动作：This is the floor. I can jump on the floor.然后引导学生通过已学过的单词door来认读floor。 ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。 ③请个别学生说出单词。 （2）教学first, second, third ①教师在课件上呈现A部分图片，说：There are three floors in Lily’s school. This is the first floor. This is the second

七年级英语作文我的校园MySchool

我的校园My School Before I came to middle school, I felt so excited about the new life, and I had prepared for it for the whole summer vacation. The moment I stepped in the school, it surprised me. The green trees and colorful flowers are around the school. Sometimes I felt like walking in the park. There is a big playground. When all the students get together, it is very lively. When the sports meeting comes, there will be all kinds of competitions, and all the students fight for their classes. The sound of cheering for the teams can be heard around the school. I like to walk around school after class, which makes me feel eased. 在我上中学之前，我对新生活感到非常兴奋，我整个暑假都在为之做准备。我一踏入学校，就感到很惊喜。学校中满了绿色的树和五颜六色的花，有时候我都感觉我是在公园里散步。有一个大操场，当所有的学生都聚在一起时，气氛非常活跃。开展运动会的时候，会有各种各样的比赛，所有的学生都会为他们的班级而战。学校周边可以听到为球队欢呼的声音。我喜欢在课后绕着学校走走，这让我感到放松。 1

人教版四年级下册英语第一单元教案Myschool

Unit 1 My School 第一课时: A( Let’s learn. Let’s do.) 教学目标： 1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden. 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。 课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件 教学步骤 一、课前练习（Review） 1. -- is the cat? --It is in the kitchen. 2. -- are the candies? --They are on the table. 3. —Where is your pencil box? -- . A. some pens. B. It’s on the desk. 二、热身（Warm-up） 教师播放上册My home中的Let’s do，让学生边说边做，come on ,let’s do it。回顾：What’s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。 三、新课呈现（Presentation） 1、Let’s learn （1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。 T: Today, I’m a school guide. Welcome to my school! Look, this is my school. It is a big and beautifull school! I like it very much. Do you like my school? S: Yes, I do. T: What can you see in the school?引出教学楼 （2）、新授library。

(完整word版)英语基础模块教案

Book 2 Unit 5 It’s time to change课时：2课时 一. 教学内容 授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。 三. 教学目标 1.知识目标 1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标 （1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。 （2）学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标 了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。 四．教学步骤 Step One Lead-in （20 mins） Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .

My school 教学设计.doc

《My school》教学设计（Lesson 1） 教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1. 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first，second，third。能够在四线三格中规范地描摩单词classroom, library, toilet, floor，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2. 能够用已经学习过的功能句:Where is …? 询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。学习新句子Where is….? 会回答He/she is in the ……教学重难点 教学重点： 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third。 教学难点： 能够用已经学习过的功能句:Where is …? 询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问,以及Where is….? 回答He/she is in the …… 教学工具：图片课件

教学步骤 1. 组织教学 （1）教师做动作，学生说一说是什么。 （2）教师描述自己所在的教室，学生做出相应的动作。 2. 学习新内容（看图说话） 教师引导学生看A部分情境图，并进行简单的交流：Whose school is it? What’s in the school? How many floors are there? 教师可借助手势帮助学生理解。然后，教师用简单的英语解说一下图片。 3. 单词教学与操练 （1）教学floor ①教师在课件上呈现地板，边呈现边说，边做动作：This is the floor. I can jump on the floor.然后引导学生通过已学过的单词door来认读floor。 ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。 ③请个别学生说出单词。 （2）教学first, second, third ①教师在课件上呈现A部分图片，说：There are three floors in Lily’s school. This is the first floor. This is the second floor. This is the third floor.

四年级英语第一单元Myschool教学设计

课题: Unit 1 My school 课时:总6课时分第1课时主备人:杨晓红集体备课组:四年级英语备课组【教学目标】1、能听懂、会说:“Where i s the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library、”并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。 【教学难点】认读对话。 【教具准备】1、教材相配套的教学课件 2、教材相配套的教学录音带 【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身(3-5分钟) 1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、对话练习:教师:Hello,A、 学生:Hello,teacher、 教师:Welcome back to school、 Nice to see you again、 学生:Nice to see you, too、 请一些学生做此对话练习,由教师与一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 3、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡,让学生猜出该单词。 二、新课呈现(5-8分钟) 1、教师与学生进行free talk,话题就是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。 2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this与that中“th”的发音要咬舌头 4、first与second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office、

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Unit1 Greetings Learning aims【学习目标】 1. To learn something about greetings. 2. To improve the ability of reading. Important & Difficult points【重点难点】 Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult points难点：How to improve the skills of reading. Learning guide【方法引导】Read, copy and recite. Learning procedures【学习过程】 Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。）（A级） 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。）（B级) 1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的） 3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室） 7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室） 9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的） 11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块） 15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习） 17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见） 19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍） 21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室） Step2 Warming up 1. Read these sentences.

设计 Unit 1 My school 教学设计

板书 设计Unit 1 My school 第一课时 ——Where’s the teacher’s office? ——It’s on the second floor. ——Is this the teacher’s office? ——No,it isn’t Unit 1 My schoo 课题第二课时 教学内容：Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s s pell) 课时 1 授课时间 教学目标能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor 能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。 教学重、难点教学重点： 掌握词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor 能够听、说、理解句型W here’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 教学难点： 了解字母组合er在词尾的基本读音规则。 教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 一、Warming up & Revision 1、Greetings 2、Let’s sing 播放歌曲“Children’s concert” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导” （2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动 2、七个闯关活动 Round 1 说一说做一做 （1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的动作。 （2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round 2 考眼力 （1）What’s missing?游戏 （2）让学生快速抢答，大声读出英文。 Round 3 比比谁的知识丰富 （1）提问：What subjects do you like? 自由问答