四川省成都市高新南区 八年级语文上学期期中试题【含答案】

四川省成都市高新南区2017-2018学年八年级语文上学期期中试题

（时间：120分钟，总分：150分）

A卷（共100分）

第Ⅰ卷（选择题共24分）

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1.下面加点字注音有误的一项是（）

A.溃退（kuì）仲裁（zhòng）翘首（qiáo）屏息敛声（bǐng）

B.悄然（qiǎo）镌刻（juān）桅杆（wéi）殚精竭虑（dān）

C.绯红（fēi）不逊（xùn）不辍（chuò）杳无消息（yǎo）

D.炽热（chì）鬈发（quán）锃亮（cèng）筋疲力尽（jīn）

2.下列语句中书写没有错别字的一项（）

A.国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

B.辽宁舰的官兵闲熟地操纵着航空母舰，舰尾留下一道宽阔笔直的航迹。

C.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

D.他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象含首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

B.这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷，抑扬顿挫的宣扬他的学说。

C.2017年10月1日晚美国拉斯维加斯发生的枪击事件造成59人死亡，527人受伤，犯罪分子史蒂芬·帕多克的行为实在令人深恶痛疾。

D.参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损

失。

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。

B.据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。

C.在“一带一路”建设国际合作框架内，秉持共商、共建、共享原则，携手应对世界经济面临的挑战，不断朝着人类命运共同体方向迈进。

D.成都市规划局、市发改委等部门提出了一系列规划新举措，发展了“东进”、“西控”、“南拓”、“北改”、“中优”差异化发展的新蓝图。

二、文言积累（每小题3分，共12分）

阅读下面文言文，完成5-8 题

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

5.下面语句中加点词的解释有误的一项是（）

A.晓雾将歇（消散）

B.能与其奇者（欣赏、领悟）

C.念无与为乐者（思念）

D.盖竹柏影也（大概是）

6.下列语句中加点词的意义和用法不相同的一项是（）

A.山川之美欲界之仙都

B. 自康乐以来以刀劈狼首

C.步于中庭射于家圃

D. 欣然起行康肃忿然曰

7.对文中画线句子的停顿划分或翻译正确的一项是（）

A.自/康乐以来，未复/有能与/其奇者。

B.晓雾将/歇，猿鸟乱/鸣。夕日/欲颓，沉鳞竞/跃。

C.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：庭院中的积水清明澄澈，水中还有藻、荇交错其中和竹子、柏树的影子。

D.但少闲人如吾两人者耳。

译文：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

8.下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A.《答谢中书书》以感慨发端，为总起；接下来具体描绘景物，写总体风貌，写四时、朝夕景物之

不同，层次清晰；最后，以赞美和感慨收束。

B.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。

C.《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。

D.《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的寂寞，漫步的悠闲，都包含其中。

第Ⅱ卷（非选择题共76分）

三、古诗文默写（共6分）

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）请写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句，每句1分，共2分）

①征蓬出汉塞，________________。（王维《使至塞上》）

②_______________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

③_______________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

（2）默写白居易《钱塘湖春行》或李白《渡荆门送别》的颔联、颈联（请写出题目）（4分）

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四、现代文阅读（共10分）

阅读《藤野先生》选段，回答10—12题。（10分）

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

……

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

10.请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。（3分）

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11.品味句中的加点词，说说“我”为什么会有这样的心理状态。（3分）

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

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12.“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”藤野先生的话要是说出来，会是怎样的？请你以藤野先生的口吻写下他想对作者说的话。（50字左右）（4分）

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五、作文（共60分）

13．阅读下面的文字，根据要求作文。

鲁迅先生一直珍藏着藤野先生写有“惜别”的照片，并写下了怀念先生的回忆性散文。如今，照片在我们的生活中随处可见，自拍照、旅游照、毕业照、新闻照……比比皆是。它呈现着大千世界，记录了生活点滴，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味......总有那么一张照片会让我们印象深刻。

请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(除诗歌外)；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；③600字以上。

B卷（共50分）

一、诗歌鉴赏（共4分）

阅读下面的诗歌，完成1～2题。

柳枝词

[宋]郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

1.本诗一二句描绘了一幅怎样的画面？（2分）

答：

2.请结合本诗最后两句，分析本诗所表达的思想感情。（2分）

答：

二、文言文阅读（共12分）

嘉定之曲江里有孝子李维煌，字裕光。父岩士，生孝子十年殁，家无旨畜①，母针衽以供孝子出就外塾。泣曰：“养亲，儿职也。儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！”遂弃书史，勤耕作，市珍怪之食，进之母，而己甘食淡焉。母病喉，勺饮，喀喀②不下者三昼夜矣。孝子呼天求救，母梦神人刺以针曰：“哀而子之孝也。”觉，一汗而愈。雍正七年秋，海风起，城中生波涛，孝子居故穿漏，夜半屋摇摇然，孝子趋负母，伏几下。俄而前后庐舍崩，所避处独完。

孝子父亡逾年，大父③亦亡。及其莽也，时届严寒，体故赢，手炭土，僵大雪中。治冢匠数人，蕴火覆之，沦以汤，乃苏，年五十五卒。卒时抱母大恸，嘱其孤某善事大母。

相传其幼时，居父丧，寝苫块中，哀号三年，每出入，邻人指曰：小孝子，小孝子。盖其天性然也。乾隆三十年，大吏闻于朝，建坊曲江里，立祠其旁。

论曰：《孝经》一书，圣人所以为人子训者至矣。然世人方读书以求孝，而李孝氏子独因孝以废书，何耶？中庸曰：“率性④之谓道，修道之谓教。”古之人能率其性者，无俟于教也。不然，慈乌反哺，羔羊跪乳，使彼所读何书哉？

（选自《小仓山房文集·卷二十七》，有删节）【注】①旨畜：贮藏的美好食品。②喀喀(kā)：呕吐声。③大父：祖父。④率性：遵循本性。

3. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A. 市珍怪之食市：买

B. 母病喉，勺饮勺：用勺子

C. 嘱其孤某善事大母事：侍奉，伺候

D. 大吏闻于朝闻：听到

4. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！（3分）

答：

（2）古之人能率其性者，无俟于教也。（3分）

答：

5.请概括文中能体现孝子“孝”的事例。（4分）

答：

三、名著及现代文阅读（共22分）

（一）名著阅读（4分）

6.阅读下面材料，回答问题。（2分）

（1）“有时要是A不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。