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浅议提高课堂教学质量的有效途径

龙源期刊网 http://www.wendangku.net/doc/07af40cdad02de80d5d84087.html

浅议提高课堂教学质量的有效途径

作者:才让卓玛

来源:《课程教育研究·上》2015年第05期

【摘要】数学教师在课堂教学中,如何充分利用40分钟的教学活动,培养学生良好的思维品质,促进教学质量的提高,应从教学安排的科学性、注意导课的趣味性、概念教学的重要性、知识传授的透彻性、教学内容的充实性等几个方面综合起来完成教学活动。

【关键词】课堂教学 ;思维 ;教学质量

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0133-01

无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学质量一直是大家所关心的问题,为提高小学数学课堂教学质量,我作了如下一些探讨。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。寓教于乐,乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢?我是从这几方面进行:

1.利用设疑创情境,引起学生的好奇心。在讲述新课时,我一般会把例题作适当变化,把例题放到学生比较感兴趣的情境中去,让学生感到学的有意义有用。例如:讲分数应用题时,我最喜欢以吃的或以钱为例,让学生引起好奇心,如有100元钱,用去1/5,还剩多少钱,学生做这样的题目特别感兴趣。

2.教给学生思维的方法,打开解题的思路,使学生在发现解法中相信了自己的才智,尝到了学的兴趣。例如讲分数应用题,我一般先让学生找出题中的单位“1”,再看看单位“1”是已知还是未知,然后画图,让学生自己找到解题的方法。

二、巧用教学方法

根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中,由于强烈的好胜心、好奇心驱使,他们总希望争第一,总想得到老师的表扬,我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,如“看谁算得快又对”,“看谁的解法多”,“比谁方法更巧妙”,“看哪一组算出来的人多”等,都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样,可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛,这里没有什么分组原则,总之要使每个学生在各个层面上获得成功,

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