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中班九月份教学主要内容

中班九月份教学主要内容
中班九月份教学主要内容

中班九月份教学主要内容

一、语言领域(儿歌)

(一)好朋友

三个好朋友,小猴小猫和小狗。

一二三,跟斗翻;四五六,把冰溜;

七八九,玩皮球。你找他,拍拍手,

他找你,手牵手。我们都是好朋友。

(二)碰到问题我敢说

幼儿园里朋友多,有事要对老师说。

口渴了,我敢说,没吃饱,我敢说,

尿床了,我敢说,冷了热了我敢说,

哪儿不舒服一定说,老师夸我真勇敢。

一定说

样样事情我敢说。

(三)雷公公和啄木鸟

我装雷公公,“轰轰轰”!去敲奶奶的门。

敲了老半天,敲得越是响呀,里面越是没有声音。我做啄木鸟,“笃笃笃”!请奶奶给我开开门,

奶奶奔出来,像闪电一样,欢欢喜喜打开门。

(四)手指游戏《大力水手》

请你拍拍小手,请你吃菠菜,变成大力水手。

(五)十指游戏

食指拇指碰碰,做只小鸡叫叫,叽叽叽。

食指中指并拢,做把剪刀玩玩,嚓嚓嚓。

十个指头捏紧,做个拳头敲敲,咚咚咚。

拇指拇指翘翘,夸你戴上红花,好好好。

小指小指勾勾,我们笑笑跳跳,嘻嘻嘻。

小手小手拍拍,大家歌儿唱唱,妙妙妙。

(六)识汉字

一二三四五六七八九十

二、艺术领域(歌曲)

(一)摘星星

月儿弯弯弯,好像一只船。

我在船上坐,摘颗星星玩。

教师指导语:“在这宁静的夜晚,星星们都出来了。我们就要到这美丽的星空和星星做游戏。现在请大家听着音乐去星空看看美丽的星星,跟星星问个好吧!”

师幼问答:“月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?”

(二)《粉刷匠》表演

我是粉刷小工人,手拿小油桶。

用那美丽的新油漆,刷好新房子,

又刷门来又刷墙,刷子飞舞忙。

朋友朋友快来瞧,鼻子变白了。

(三)蝴蝶

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过草地飞过河边。

你像那会飞的花朵,张开了五彩的翅膀。

在你飞过的地方,到处鲜花开放,

到处鲜花开放。

指导语:“蝴蝶飞过哪些地方?蝴蝶像什么?蝴蝶张开了什么的翅膀?蝴蝶飞过的地方是什么样的?”

(四)小娃娃跌倒了(表演)

路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,

我快快地跑过去,抱起小娃娃呀,高高兴兴送她回了家。

三、科学领域

《学习5以内的数》

活动目标:运用多种方法,从不同角度感知5以内的物体量,理解数的实际意义,认识数字1-5。

尝试按数取物,按物取数。

我会买水果

玩法:观察圆点卡片,告诉幼儿一个圆点的卡片是一元钱,两个圆点的卡片是两元钱……,一元钱可以买一个水果,两元钱可以买两个水果……数一数卡片上有几个圆点,是几元钱,可以买几个水果。

《有几个》

活动目标:学习将物体的数量与数字结合起来,认识数字1-3。

(一)

1、在日常生活中引导幼儿观察数字的存在。

2、家长可在家里为幼儿设计一套1-3的数字卡片(一面写有数字,另一面画有圆点)。

(二)1和2。找一找自己身上什么东西是1个的,什么东西是2个的。猜猜应该分别用哪张数字卡片表示。分别出示数字卡片1和2,引导幼儿进行验证和调整。想一想数字1-和2可以用来表示活动室里的哪些东西的数量,将手中的数字卡片分别放在相应物体的旁边。

出示数字卡片3,引导幼儿寻找与交流活动室里有哪些东西可以用数字3表示。

引导幼儿说一说,数字1、2、3分别像什么。

引导幼儿想一想,数字1、2、3、还可以表示哪些东西。

《数字歌》(儿歌)

“1”像铅笔细又长,

“2”像小鸭水上游,

“3”像耳朵听声音,

“4”像红旗迎风飘,

“5”像秤钩称东西。

以上教学主要内容请家长配合教师让幼儿更好地掌握。在此祝:家长、幼儿节日快乐!

谢谢配合。

班主任:余婷

2009年9月30日

【免费下载】有效教学十讲

《有效教学十讲》余文森著 作者灵心慧眼所观察到的课堂种种,让人眺望到了教育中迷人的风景。 第一讲:教学的有效性 追求幸福是我们每个人的价值取向,但是首先要有一个正确的幸福指标,有效性也是一样的。什么东西是有效的?有效性究竟指什么?教学有效性究竟指什么,主要表现在哪里? 企业之间的竞争就好比穿越一块玉米地,穿越玉米地比什么? 第一,比谁穿得快。 第二,比穿越玉米地的过程当中,谁掰的玉米多。 考量学习的有效性的指标有:学习速度,学习结果,学习体验。 儿童的学习不是他的全部。 -------------苏霍姆林斯基 一个高明的校领导、一个了不起的老师,应该考虑到这一点:你不能占据学生学习的全部时间,一定要“解放儿童”!教育家陶行知就一直强调“解放儿童”! 如果一个孩子的头脑里面,学校老师教给他的知识只占他所有知识的一小部分,这个比例越小,那么这孩子将来肯定越了不起。 素质教育最核心的精神:创新精神和实践能力。 学习体验:只有享受到了学习的乐趣,才能够养成学习习惯,才能够确立终身学习的意识。 教的有效性最核心最本质的定位是:发展 发展的内涵,层次,机制,时间,主体 教师就是蜡烛,燃烧自己照亮学生。错 教学最根本的吸引力:教师不断从教学中获得教育智慧,获得专业成长。 有效教学:既促进学生的发展,又促进教师自我成长的教学。 缺乏教师引导的自主,是一种肤浅的自主,甚至是一种虚假的自主。 教学及其改革的三个层次: 1、首先要让课堂活起来 2、要从无效、低效走向有效 3、优质教学

五个维度考查和分析是否在进行优质教学: (学生)情绪状态,学生在课堂中的参与状态,交往状态,思维状态,生成状态 (教师)有思想,有智慧,有激情,有个性,有文化 在当前的教育体制和评价机制下,我们所能做的就是清晰地意识到学生综合素质对他们的重要性,在尽量不影响学生分数的前提下,多从提高学生综合素质着手,做好这个事情。 虽不能至,心向往之。 第二讲教学的生成性 新课程的课堂教学呼唤高水平预设和精彩生成的结合 新课程为什么凸显教学的生成性? 渔夫的故事 把主动权还给学生:讲解的,思考的,预设的主动权。“学生式的老师“”“老师式的学生。” 人是生成性的存在,生命是不可预测的,生命不能被保证,人的发展具有太多的偶然性。 强调生成性是否意味着否定预设??? 预设是必要的,凡事预则立,不预则废。 没有预设就没有教学,我们反对的是以教师教为本位的过度的预设。 我们需要的是以学生学为重心的精心预设。 当前教学实践中存在哪些生成误区: 一、学生方面存在的误区: 1、缺乏深度的思考“有温度,没深度” 2、悟读变误读 二、教师方面存在的误区: 1、刻意追求生成,违背生成的规律 2、缺乏有效引领,导致学生无所适从 如何处理预设与生成的关系: 一、以预设为基础,提高生成的质量和水平 1、从教师方面讲 首先,要深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握重难点,把教材内化为自己的东西。 其次,要拓宽知识面,丰富背景知识。 ““只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手,艺术家和诗人。”------苏霍姆林斯基 再次,要研究儿童心理和学校心理

幼儿园教学计划完整版

编号:TQC/K128幼儿园教学计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

幼儿园教学计划完整版 下载说明:本计划资料适合用于根据不同时间段的特点,推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密,操作性强和不乏灵活性,同时考虑费用支出事项,根据自身力量选择合适的方式,以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 本学期是这批孩子在大班的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们即将进入学前班,在学前班的天空里自由飞翔。将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。 一、班级情况分析 本学期本班幼儿48名,女生20名,男生28名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了

读余文森《有效教学十讲》第八讲

读余文森《有效教学十讲》第八讲 《有效教学十讲》的第八讲分析了新课程学习方式的基本特性,包括了主动性、独立性、独特性、意义性、交往性、体验性、问题性和创新性等八大特性。其实,在书中的前面已经或多或少提到了。 主动性是新课程学习方式的首要特性,表现在具体学习活动中是“我要学”。学生学习的内在需要一方面表现中为学习兴趣,另一方面表现为学习责任。 独立性是新课程学习方式的核心特性,表现在具体学习活动中是“我能学”。独立性是客观存在的、学生所普遍具备的一种根本特性。 独特性是指学生有着独特的个性,每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。同时独特性也意味着差异性。新课程学习方式尊重学生的差异,并把它视为一种亟待开发和利用的教育教学资源,努力实现学生学习的个性化和教师指导的针对性。 意义性是新课程学习方式必须具备的基本特性。有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习。有意义学习的心理机制是同化,产生的条件为:1、学习者原有认知结构中应具有可以用来同化新知识的适当观念2、学习者本人应具备有意义学习的心向。

交往是人的基本的存在方式,是新课程提倡合作学习的心理学依据。交往的意义是使知识增值、活跃学生思维。除此以外,交往可以满足学生对归属感和影响力的需要、发展学生分享和利他性的品质。 体验性是新课程学习方式的突出特性,在实际的学习活动中,表现为:强调身体性参与、重视直接经验、重视感性因素。 问题是产生学习的根本原因,新课程学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。所以,新课程中特别强调问题意识的形成和培养。 创新表现为突破和超越,新课程中鼓励创新,创新性主要表现为怀疑精神、批判精神。从意识角度来说,学生的怀疑精神突出表现为:不满足于现有的答案和说明,敢于对权威、对教材、对教师提出质问和怀疑。从能力角度来说,创新性主要表现为求异思维、发散思维。 以上八大特性是相互联系、相互包含的。

幼儿园中班十一月份工作计划

孟冯马幼儿园工作计划 班级:中班2011年11月 本月计划 第1页/共2页 第2页/共2页 幼儿园教案中班十一月工作计划 篇三:新蕾幼儿园十一月份教学计划 新蕾幼儿园十一月份教学计划 中班 一儿歌识生字 1 、秋(语言p16) 2 、别说我小好不好(语言p20页)秋风秋风吹 吹,能穿衣,会洗脚,能把自己照顾好,树叶树叶飞飞。能 扫地,会擦桌,帮着妈妈把活做。就像一群蝴蝶,能识字,会画画, 老师夸我好娃娃。张开翅膀追坠。会做的事真不少,别说我小好不好。 3、嘴和腿(绕口令) 4、会变的小圆形(语言p18) 5、猜谜语 嘴和腿,腿和嘴,小圆形,变一变,身带尖枪,象鸟不是鸟,嘴说腿,爱 跑腿,变个太阳挂天上,最爱花香。没翅没羽毛。腿说嘴,爱卖嘴,边 个皮球拍一拍,一生勤劳,没绳不会飞,光动嘴不动腿,变个泳圈去游泳, 专把蜜酿。绳断就跌跤。不如不长腿。变面镜子照一照。(谜底:蜜蜂) (谜底:风筝)生字:光明不如花鸟日月水火大小上二古诗 1、草 2、夏日绝句 离离原上草,生当作人杰, 一岁一枯荣。死亦为鬼雄。 野火烧不尽,至今思项羽, 春风吹又生。不肯过江东。 三数学 1、学习顺数和倒数(1-----10) 2、比较粗细 3、比较厚薄 4、比较轻重 5、比较快慢 6、数数1----50 四拼音 声母:g k h j q x 五英语 黑板讲台粉笔桌子椅子 black board platform chalk desk chair 书书包铅笔铅笔盒橡皮尺子 book school pencil pencil-box eraser ruler 六健康(p17---p22) 七科学(p17—p24) 八美术(p17—p24) 九音乐 《我真的很不错》《娃哈哈》 下篇四:中班二十一月份工作计划 中班二十一月份工作计划 十月份已经过去了,转眼迎来了十一月份,.经过了十月份的共同努力,幼儿已经适应了幼

有效教学十讲

有效教学十讲 《有效教学十讲》——选自吕存正老师读书笔记 《有效教学十讲》 福建大学教育科学与技术学院院长原著:余文森教授 第一讲教学的有效性 第一节教学的有效性究竟指什么 教学的有效性最终要落在学生的学习上。学习有有效性可用三个指标来考量: 一、学习速度。二、学习结果。三、学习体验。 学习速度:(学习效率):是指学习特定内容所花费的时间。同样的学习内容,达到同样效果花费的时间越少,效率越高。 学习结果:指经过学习学习所发生的变化、进步和取得的成绩。我们希望每节课,或者每次课之后,学生都有实实在在的收获。它主要表现在:从不知?知、从知之较少?知之较多、从不会?会、从不能?能,等等。这是考察有效性的一个核心指标。(传统的指标主要表现为学业成绩上)。 学习体验:(1)学习中伴随着的状态(过程兴趣)——是生气勃勃、喜气洋洋、其乐融融、愁眉苦脸、冷漠呆滞。(2)结果兴趣——随着某个学科学习的进展,或者说你的学科知识获得的越多,那么你对学习的兴趣是不是越来越强,这个体验是非常重要的。 学习效率:时间是一个重要因素。学生的“学习时间是有限的”,也就是说,提高学习的有效性不能单靠延长学习时间来进行。(当然没有时间做保证,有效性也无从谈起)。课时 + 课外围绕本课程所花费的时间(预习、完成学案、作业、复习、竞赛)。其它学习时间:学生根据自己的兴趣、爱好、专长、在课外校外自由学习的时间。非学习时间:休闲、玩、劳动、制作、交友等等。

学习结果:传统的学习结果,主要表现在学生的学业成绩上。而学业成绩考试的题目中有两类题目,(一)知识型题目:靠时间、记忆、机械操练、复制即可获得成绩的题目。(二)能力型题目:靠思考、创造性思维、综合运用学科知识与生活经验、自由学习及个性化的知识而等而获得成绩的题目。 现在很多高中生为追求高分已经没法过正常的人生活了。假如,过正常人的生活可以考600分,不过正常人的生活可获得610分、620分、非人生活可获得630分、640分(影响他的健康)。但是获得640所付出的代价太高了。现在整个国家的情况大体如此,有些地方已经有了好转。 学习体验:学习中的感情、感悟、思考。如果学生能体验到学习的乐趣,他一定是主动与幸福的,只有享受到学习的乐趣,能能够养成学习习惯,才能够确立终身学习的意识。把学习变成习惯、变成生活、变成品质。 所以学习的有效性应从三个指标综合考虑。 有效的教学的分析:教学的有效性、教学质量的提高都落在学生的学习上。 教师的教是促进学的。这种促进又分成两种,一种是直接促进,另一种是间接促进。 “直接促进”是指教师教现成的知识,就是教师授完课后,学生学得更多、更快、 更深、更容易,如果没有教师的教学生可能学得很慢、学得很潜、理解不到位。 “间接促进”是指教师教的不是现成的知识,而是通过老师的教,学生从中慢慢悟出学习的道理、掌握了方法、提高了思维能力,慢慢摆脱对教师的依赖,达到“教是为了不教”的理想状态。 直接的促进短效。间接的促进长效,它有后劲。教有直接促进和间接促进,这种都是有效的教。

《有效教学十讲》摘要

《有效教学十讲》摘要 读完了《有效教学十讲》,在笔记本上做了文字记录(需要被检查),现整理到word 中,就算作为复习吧。作如下记录: 1、现代企业有效性的三个指标:速度、收益和安全。 2、有效学习的三个指标:学习速度、学习结果和学习体验。 3、任何时候不能牺牲儿童的健康,更不能牺牲儿童的天性与品性来获得所谓的学习成绩,这是非常不值得的。 4、学习结果:智慧含金量(你怎么得来的);智慧价值(成绩中创造性成分有多少) 5、过正常人的生活可以考60分,现在不过正常人的生活可以提高10分、20分,而且提高10分、20分对他的智慧增长是没有意义的。 6、只有享受到学习的乐趣,才能够养成学习习惯,才能确立终身学习的意识,要把学习变成你的一种习惯、一种生活、一种品质。如果你感觉到学习是令人烦躁的,那它就外在于你了,也不可能成为你的品质和习惯了。 7、另一个极端:快乐学习,安乐死。(台湾) 8、有效地教指的就是教促进学:直接促进----学有所获;间接促进----教为了不教。 9、无效的教:显性的----讲课条理不清,课堂毫无情趣,死气沉沉;隐形的----讲的都是学生懂的,阻碍了学生独立学习能力的发展。 10、教学有效性最核心的定位就是发展。 发展的内容:知识技能;过程方法;情感价值观 发展的层次:把最近发展区转化为现有发展区 发展的机制:预设的、生成的 发展的时间:眼前发展、长远发展 发展的主体:教学相长(教师和学生) 11、无效教学的表现:三维目标割裂、教学内容泛化、教学活动的外化、教学层次低下、预设与生成的冲突。 12、避免无效教学的对策:目标清晰、注重学科特色、发挥学生的主体性和主动性、提高教学层次、预设与生成要统一 13、教学改革分为三个层次:1、课堂活起来(学生动起来、教材活起来、教学活动开放起来);2、从无效低效到有效;3、优质、高效、高境界 14、判断学生优质学习的五个维度:1、情绪状态;2、课堂参与状态;3、交往状态;4、思维状态;5、生成状态 15、把哪些主动权交还给学生?1、讲课的主动权;2、思考的主动权(提出问题、形成问题的过程交给学生);3、预设的主动权交给学生;4、评价的主动权交给学生。

最新2020年中班十一月份工作计划表范文示例

【篇一】 一、生活方面 本月没有安全事故发生,只有张皓宣的脸蛋在和在和小朋友玩耍的时候,被小朋友无意划伤,后来我们就对小朋友的指甲进行了检查,并且上了一节安全卫生的活动,认识指甲长对自己和小朋友的害处,应该每周剪一次指甲。知道和小朋友在一起玩耍的时候不去指别的小朋友的脸,尽量避开脸蛋。 在卫生保健方面,我们班小朋友出勤率还是挺好的,只是有一部分幼儿都感冒咳嗽带药,对于身体弱的幼儿,老师经常多加照顾,带药的幼儿通过记药条,按时给幼儿服药。还督促幼儿多饮水。只要是户外阳光比较好的时候,我们就增加户外活动时间。班内也增加各方面消毒,还配备了紫外线消毒灯,每周对班内的活动室和卧室进行两次紫外线消毒。在幼儿离园前,我们老师分工合作,孩子们进餐结束后,衡老师负责给每位幼儿擦脸擦手,张老师负责班内卫生整理清洁,周周老师负责给幼儿擦油,刘老师负责提裤子等等,都是为了让幼儿健康快乐的度过每一天。 二、教育内容与要求 1、吸引幼儿参加集体活动,并努力使其在一日活动中保持愉快的情绪。 2、在日常生活中引导幼儿观察自己的身体,了解身体基本部位的功能,知道自己和别人不一样,了解每个人的指纹都是不相同的,发现身体会动的部位。 3、帮助幼儿了解生活中会遇到的危险,知道有急事要拨打求助电话,形成初步的自我保护意识,懂得保护身体的重要性,有病时能勇敢接受医生的治疗。 4、帮助幼儿懂得自己的事要自己做的道理,能够做一些力所能及的事情。 5、创设舒适的环境,调动幼儿对图书的兴趣,引导幼儿从前向后一页一页的翻阅图书。 6、鼓励幼儿观察和自己动手制作植物标本,对生活中科学现象的探索感兴趣。 7、在日常生活中引导幼儿继续学习给物体进行分类并发现其中的趣味,帮助幼儿掌握比较物体长短的方法。 8、帮助幼儿在操作和生活活动中认识数字6和7,理解7以内数的实际意义。 9、激发幼儿随音乐表演的兴趣,在快乐的韵律活动中学习踵趾小跑步等。

《有效教学十讲》读书心得体会

《有效教学十讲》读书心得体会 《有效教学十讲》读书心得体会《有效教学十讲》是余文森教授的新作。 因为小学语文学科工作室正在进行福州市基础教育课题新课程小学语文课堂有效教学策略的实践研究,为了让课题组成员能拥有相应的理论知识,能更好地实施课题研究,取得一定的研究成果,我决定带领大家开始有关有效教学的理论学习。 《有效教学十讲》是推荐大家读的第一本专著。 初读《有效教学十讲》,对文中所提到的新课程有效教学的成绩与问题深有同感,对新课程改革带来的变化的认识感同身受,于是,有了第二遍细读的愿望。 品味之后发现,自己对有效教学的认识有了更多的理解,以下是众多感受中的一部分:过玉米地的启示什么是有效教学?这是一个古老的话题,但新课程赋予有效教学新的含义。 余教授讲的过玉米地的故事,形象生动地阐释了这个问题。 在过玉米地的比赛中,有的的人跑得最快,先到目的地,但两手空空,一个玉米棒都没有掰到;有的人掰了很多玉米,但走得太慢,花费了大量的时间;有的人跑得快,也掰得多,但浑身是伤;还有的人,既跑得快,又掰得多,还没受伤,所以感觉很快乐。 在这些穿越玉米地掰玉米的人中,谁是最有收获的?第一个人跑得快却一无所获;第二个人得到的多,却很费时;第三个人跑得快,

获得多,可伤了身体,代价也很重;第四个人跑得快,得到的多,还很快乐。 答案很明显,最后一个是也。 过玉米地掰玉米的结果是以是否跑得快掰得多不受伤且快乐几项指标综合衡量的,最后一个过玉米地的人才是最有效的。 那么教学呢?教学是否也要考虑学习的速度获得的结果和学习的过程各项指标呢?很明显,无所获的学习,无论多么快乐,是不能称为有效的,因为获得知识是学习的第一要务;花费大量时间获得的知识是低效的,因为它往往以牺牲学生大量的休息时间为代价,以牺牲学生的身心健康为代价获取知识的做法是得不偿失的;被看做是一种沉重负担的学习不但无趣,还随时会终止的,现在的很多孩子一旦考上大学,便再也没有学习的热望,为完成学业而欢呼雀跃的人不是少数的,因为,他们认为学习的痛苦是难以言喻的,解脱的办法就是不再痛苦地学习。 这样的学习因为没有乐趣,也就没有了生命力,是过早夭折的。 因此,有效教学不得不考虑获得知识的时间结果和过程三个要素,速度结果和体验是有效教学的三个关键指标。 有一定的速度,获得必须的结果,在学习过程中获得充分的体验,是考量新课程有效教学的综合指标。

《有效教学十讲》读书笔记

《有效教学十讲》读书笔记 《有效教学十讲》读书笔记原著:余文森教授福建大学教育科学与技术学院院长第一讲教学的有效性第一节教学的有效性究竟指什么教学的有效性最终要落在学生的学习上。 学习有有效性可用三个指标来考量:一学习速度。 二学习结果。 三学习体验。 学习速度:(学习效率):是指学习特定内容所花费的时间。 同样的学习内容,达到同样效果花费的时间越少,效率越高。 学习结果:指经过学习学习所发生的变化进步和取得的成绩。 我们希望每节课,或者每次课之后,学生都有实实在在的收获。 它主要表现在:从不知到知从知之较少到知之较多从不会到会从不能到能,等等。 这是考察有效性的一个核心指标。 (传统的指标主要表现为学业成绩上)。 学习体验:学习中伴随着的状态(过程兴趣)是生气勃勃喜气洋洋其乐融融愁眉苦脸冷漠呆滞。 结果兴趣随着某个学科学习的进展,或者说你的学科知识获得的越多,那么你对学习的兴趣是不是越来越强,这个体验是非常重要的。 学习效率:时间是一个重要因素。 学生的学习时间是有限的,也就是说,提高学习的有效性不能单

靠延长学习时间来进行。 (当然没有时间做保证,有效性也无从谈起)。 课时+课外围绕本课程所花费的时间(预习完成学案作业复习竞赛)。 其它学习时间:学生根据自己的兴趣爱好专长在课外校外自由学习的时间。 非学习时间:休闲玩劳动制作交友等等。 学习结果:传统的学习结果,主要表现在学生的学业成绩上。 而学业成绩考试的题目中有两类题目,(一)知识型题目:靠时间记忆机械操练复制即可获得成绩的题目。 (二)能力型题目:靠思考创造性思维综合运用学科知识与生活经验自由学习及个性化的知识而等而获得成绩的题目。 现在很多高中生为追求高分已经没法过正常的人生活了。 假如,过正常人的生活可以考分,不过正常人的生活可获得分分非人生活可获得分分(影响他的健康)。 但是获得所付出的代价太高了。 现在整个国家的情况大体如此,有些地方已经有了好转。 学习体验:学习中的感情感悟思考。 如果学生能体验到学习的乐趣,他一定是主动与幸福的,只有享受到学习的乐趣,能能够养成学习习惯,才能够确立终身学习的意识。 把学习变成习惯变成生活变成品质。 所以学习的有效性应从三个指标综合考虑。

幼儿园九月份教学计划

幼儿园九月份教学计划 【导语】经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,习惯了制订工作计划,让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。WTT搜集的《幼儿园九月份教学计划》,供大家参考阅读,更多内容,请访问工作计划频道。 一、卫生保健方面 1、培养幼儿良好的一日生活习惯。重点培养幼儿的来园,进餐常规。 2、幼儿身体健康,在集体生活中情绪稳定,愉快。 3、幼儿能主动地参与各种活动,有信心。 4、幼儿乐意与人交谈,讲话有礼貌。 二、课程教学 (一)教学目标 1、发展幼儿情绪认知,自我认知,学习作记录。 2、培养幼儿看图讲述及仿编诗歌的能力。 3、幼儿学做个人计划,会关心他人。 4、让幼儿学会看图讲故事。 5、培养幼儿收集介绍资料的能力。 6、让幼儿能建立语言与画面之间的关系。 7、培养幼儿语言表达、社会交往能力。 8、发展幼儿识图能力及分类与整理能力。 9、培养幼儿测量与比较能力。 10、培养幼儿时间排序与方位知觉。 (二)课外知识 1、儿歌 《学英语》《菜地里的歌》《树叶儿飘》 我们班有个小男孩,豆角青青细又长,秋天来了!秋天来了! 不爱学习很贪玩。丝瓜身穿绿衣裳,数枝儿摇摇,树叶飘飘。

他在学校学英语,茄子高高打灯笼,红叶子飘,黄叶子飘, “你好”“再见”分不开。萝卜地下捉迷藏,好象花瓣往下掉。 人家早晨见白老师,说的辣椒长着尖尖嘴,拾一片红叶子, 是:倭瓜越老皮越黄。给布娃娃缝小帽, 他在早晨见老师,刚一见面拾两片黄叶子,给布娃娃缝手套。 就说:Byebye再拾三片红叶子,给布娃娃缝件小红袄 2、古诗 《采莲曲》《春闺思》《山中》 唐刘方平唐张仲素唐王勃 落日清江里,袅袅城边柳,长江悲已滞, 荆歌艳楚腰。青青陌上桑。万里念将归。 采莲从小惯,提笼忘采叶,况属高风晚, 十五即乘潮。昨夜梦渔阳。山山黄叶飞。 3、成语接龙 暗箭伤人—仁至义尽—尽心竭力—力挽狂澜—滥竽充数—束手待毙—避实就虚—虚情假意—依然决然—燃眉之急—急中生智—置若罔闻—闻风丧胆—胆战心惊—惊心动魄—破釜沉舟—周而复始—矢口抵赖—来着不拘—拒谏饰非。 4、歌曲 《山谷回音真好听》《国旗多美丽》 5、拼音 aoeiuubp 三、环境创设 1、主题墙面:《我和老师》 (1)我的自画像(2)老师和我的大朋友(3)说给老师的悄悄话(4)亲爱的老师、谢谢您! 2、活动区设置 本月开设7个区域,要求幼儿在活动时,遵守规则,正确对待输赢,富有热情,创造性,努力完成,具有一定的坚持性。 (1).美工区 1.做月饼。准备用彩泥或橡皮泥供幼儿揉、搓、团、捏、制作不同形状的月饼。 2.画画小时候的我和现在的我,体验其中的变化。

幼儿园中班十一月份工作计划表格

幼儿园中班十一月份工作计划表格 一、主题实施 1.主题名称:香香的蔬菜 蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,在这一主题活动中我们要带着幼儿去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络,幼儿会十分兴奋地发现蔬菜原来是如此丰富多彩的,让我们一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 2.主题名称:快乐运动每一天 孩子天生好动,我们的身体是怎样动的?蚂蚁,蚱蜢,小鹿,小鸟有是怎样动的呢?在探索和尝试中,孩子们可以获得的丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动,运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣,它为发展感知觉,想象力,创造力等方面提供了良好的机会。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。 二、幼儿生活、学习活动 1.加强个人卫生、常规教育,认真组织幼儿一日活动。 2.天气转冷,加强午睡巡视。鼓励孩子自己穿脱裤子和衣服。 3.观察班级生态园,引导幼儿观察自然角植物的生长情况。 4.秋天天气干燥,提醒孩子多喝开水补充水分。 5.鼓励幼儿多锻炼身体,加强自身保健意识. 三、家长工作 1.经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。

2.在幼儿进餐时,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯 3.家长带孩子外出游玩时,注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩,并及时记录孩子的语言表达。 4.建议家长傍晚在家长和幼儿一起观察天空中云彩的变化,感受大自然的美景。 5.在家中多让孩子帮忙择菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。 教育教学 1老师要在课前熟悉上课内容,准备好教材教具 2.加强幼儿上课常规 3.饭前饭后帮幼儿复习各项学习内容。 4.及时发书给幼儿回家复习 保育方面 1.每天坚持晨检,让幼儿多洗手。 2.每天保证幼儿喝水量,有带药的及时帮幼儿喂药。 3.早晚做好消毒,放掉任何一个角落 4.户外活动前帮幼儿垫毛巾,活动后换掉汗湿的衣服。 家长工作 1.继续做好家访、电访工作。 2.注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩,并鼓励孩子用语言表达。 3.经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。

读有效教学十讲心得体会

读《有效教学十讲》心得体会“有效教学”是课程改革深入推进过程中,伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学习了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学,余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导,感受颇多。可以说,当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂?如何打造“有效课堂”?有效课堂教师应该关注什么?结合余文森教授的《有效教学十讲》,下面就谈谈我的一点感悟: 一、要认真备课,精心设计课堂教学。 每一堂教学效果良好的课都来缘教师的认真备课。在实施新课程的实践中,我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进,而相应的忽视了对教材和学生的研究。从《有效教学十讲》中我明白了学生获得知识,主要在课堂教学,而课堂教学质量的高低,关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量,必须改进现行备课形式,着力提高备课的实效性。 首先是紧抓落实课前预习。我在学生预习的时候,有严格的规定,设计了预习卡,包括以下几个方面的内容:①字(包括生字和多音字的读音,组词,辨析形近字等),②词语(抄写,理解,成语的收集等),③自己感悟最深的重点句子或者段落(包括修辞句,含义深刻的句子,精彩的描写等),

④初读感悟,⑤还有哪些不理解的地方(即提出几个问题)。这些内容看似繁杂,可是,它可以迫使学生去静心读书,达到真正意义上的预习。这些就是我每天晚上的家庭作业,每天一课。这样学生学校的效率就提高了。 制定有效的教学目标,是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标,而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握,更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力。其次,目标的制定要有一定的层次。可以根据学生认知结构、学习动机等差异,制定不同层次的教学目标。如:在为《大自然的文字》第二课时设计教学目标时,可以这样定位:①通过各种方式的朗读训练,使学生能有感情地朗读课文,在读中体会大自然的奥秘和情趣。②把自己已掌握的课文中读懂大自然文字的方法教给大家,学习课文还未掌握的大自然文字,培养学生留心观察事物的意识。③学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然的文字。目标的表达准确、清晰,对不同的学生有着不同层次的要求,更重要的是尊重学生的主体,从学生已有的基础出发。这样的教学目标设计得就比较人性化。 要想使课堂真正有效,设计精益求精的课堂练习是教师课前必备的环节。因此,对于教师来说,就必须要精心设计预习作业,而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一

幼儿园九月份教学计划

幼儿园九月份教学计划 【篇一】 一、卫生保健方面 1、培养幼儿良好的一日生活习惯。重点培养幼儿的来园,进餐常规。 2、幼儿身体健康,在集体生活中情绪稳定,愉快。 3、幼儿能主动地参与各种活动,有信心。 4、幼儿乐意与人交谈,讲话有礼貌。 二、课程教学 (一)教学目标 1、发展幼儿情绪认知,自我认知,学习作记录。 2、培养幼儿看图讲述及仿编诗歌的能力。 3、幼儿学做个人计划,会关心他人。 4、让幼儿学会看图讲故事。 5、培养幼儿收集介绍资料的能力。 6、让幼儿能建立语言与画面之间的关系。 7、培养幼儿语言表达、社会交往能力。 8、发展幼儿识图能力及分类与整理能力。 9、培养幼儿测量与比较能力。

10、培养幼儿时间排序与方位知觉。 (二)课外知识 1、儿歌 《学英语》《菜地里的歌》《树叶儿飘》 我们班有个小男孩,豆角青青细又长,秋天来了!秋天来了! 不爱学习很贪玩。丝瓜身穿绿衣裳,数枝儿摇摇,树叶飘飘。 他在学校学英语,茄子高高打灯笼,红叶子飘,黄叶子飘, “你好”“再见”分不开。萝卜地下捉迷藏,好象花瓣往下掉。 人家早晨见白老师,说的辣椒长着尖尖嘴,拾一片红叶子, 是:倭瓜越老皮越黄。给布娃娃缝小帽, 他在早晨见老师,刚一见面拾两片黄叶子,给布娃娃缝手套。 就说:Byebye再拾三片红叶子,给布娃娃缝件小红袄 2、古诗 《采莲曲》《春闺思》《山中》 唐刘方平唐张仲素唐王勃

落日清江里,袅袅城边柳,长江悲已滞, 荆歌艳楚腰。青青陌上桑。万里念将归。 采莲从小惯,提笼忘采叶,况属高风晚, 十五即乘潮。昨夜梦渔阳。山山黄叶飞。 3、成语接龙 暗箭伤人—仁至义尽—尽心竭力—力挽狂澜—滥竽充数—束手待毙—避实就虚—虚情假意—依然决然—燃眉之急—急中生智—置若罔闻—闻风丧胆—胆战心惊—惊心动魄—破釜沉舟—周而复始—矢口抵赖—来着不拘—拒谏饰非。 4、歌曲 《山谷回音真好听》《国旗多美丽》 5、拼音 aoeiuubp 三、环境创设 1、主题墙面:《我和老师》 (1)我的自画像(2)老师和我的大朋友(3)说给老师的悄悄话(4)亲爱的老师、谢谢您! 2、活动区设置 本月开设7个区域,要求幼儿在活动时,遵守规则,正确对待输赢,富有热情,创造性,努力完成,具有一定的坚持性。

(完整版)有效教学十讲读书心得3篇(最新篇)

有效教学十讲读书心得3篇 有效教学是随着新课程改革深入推进过程中,来解决课堂低效、无效问题而被提出的重要方向。 有效教学十讲读书心得范文1: 知识技能是学科的躯体,过程方法是学科的思维方法。如果在学习的过程中,没有领悟或者掌握其中的思想方法、思维方式、他掌握的就是一大堆死知识,是行尸走肉。重结论、轻过程的教学,是要付出代价的。我们在教学中是否是为了达到目标,而把过程给省略了呢?是否为了省时而直接告诉学生答案了呢?是否为了节省更多的成本,而排斥学生的思考呢?是否把教学过程庸俗到无需智慧努力,不要动脑筋,只要记忆练习就能掌握教师所讲的东西呢?是否我们培养的就是那些不思考知识、批判知识、创新知识的 好学生呢?是否我们在困惑,为何学生学了那么多,却不会运用,盘活呢?以前曾看过的一个故事窜入了我的脑海 一个外国的孩子,他正在独自玩沙,显然玩得很专心也很有耐心。他用小铲把沙装进漏斗,开始的动作比较笨拙,动作也很慢,玩了一会儿逐渐熟练了,动作也越来越快,但他发现总也装不满,疑惑地看了一阵漏斗之后明白是因为漏斗会漏沙,于是就用手指堵住漏斗底部的漏口,这样终于使漏斗装满了沙子。然后他试图把漏斗里的沙子倒进瓶子里,可是发现从手指移开到对准瓶口,沙子已漏得差不多了。这个外国孩子开始加快手移开的速度,几次之后,他突然意识到,把漏斗直接对准瓶口,沙子会一点漏地顺利进入瓶子。于是他按

照这种方法很快装了一瓶子的沙子,同时欢快地笑起来并回头看看妈妈,而妈妈则拍手以示鼓励。 一个中国孩子玩沙,他一开始也是忙着拿起漏斗向里面装沙子,也同样是发现了沙子进漏斗后都流出来,所不同的是旁边的母亲一看沙子都漏光了,就手把手地教自己的孩子把漏头直接对准瓶口,然后再灌沙子。结果孩子没经历任何挫折、也没有体验任何失败就立刻学会了正确的玩法,但也很快就爬出了沙坑不玩沙了,因为这个玩沙的过程一被简化就没什么意思了。 当那个外国孩子还在津津有味地与沙同乐的时候,这个中国孩子已经玩腻了,正缠着妈妈要抱。 想到这儿,我的心情已不再平静:在教学中,我给孩子探索的机会了吗?我是否也充当了中国妈妈的角色?对于孩子学新知的探索过程,我是否总是在无意或在好意中干扰了这一过程的自然进行?答案肯定的! 不止做过,还不止一次。在我的思想理念中,虽然已有了一些强调过程的意识,但我也不是认为孩子技能学得越多、越快就越好吗?当孩子在学习中遇到困难,我不也多少次地手把手地教孩子,让他们很快地学会比较难的知识吗?忽然想起了以前听过的做中学玩中学,原来还蕴含着如此深刻的道理。终于,在我的脑中理论和实践的断路给联结上了: 联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的,即通过试误形成的。理论与实践链接的顿悟的惊喜令我兴奋! 在未来的日子里,就让书香继续浸染我吧,我将会迎接更多的反省! 运笔至此,发现已难再下笔,只能感慨: 一笔难书尽此书的奥妙啊! 因本人的眼力、领悟力、素养的限制,实难把其精髓处一一道来,还是让我们一起都去看看这本书,亲自去感受感受、体验体

幼儿园中班11月月计划

幼儿园中班11月月计划 第1 页共7 页

幼儿园中班11月月计划 一、本月工作重点: 1.加强对班内幼儿的观察,做好卫生消毒工作,预防秋季传染病发生,中班十一月份工作计划。 2.加强幼儿体格锻炼,增强幼儿体质。 3. 认真填写并发放幼儿反馈表。 4. 认真创设好主题墙饰。 5.给幼儿更多的活动机会,使他们亲近大自然,发现和感受秋天的变化,特别是落叶颜色的变化。 6. 积极筹备团体操比赛。 二、家长工作: 1. 继续做好家访、电访工作。 2. 注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩,并鼓励孩子用语言表达。 3.经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。 4.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,激发孩子对蔬菜的兴趣,养成喜欢吃蔬菜的好习惯。 5.重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子远足、爬山、晨炼等。 三、教育教学 1.带幼儿有计划地了解,叶子是如何变色的;叶子的形状;叶子的光合作用,叶子为什么会变颜色等。 2.结合秋季种植有计划地继续丰富自然角,并种植一些葱、蒜、绿豆、花生,让幼儿观察并了解现有植物的特性如:几天浇水合适等。 3、数学方面引导幼儿区分左右,感知学习用多种方法进行排序。 第 2 页共 7 页

4. 收集一些有关幼儿劳动的图片,并适当分类,在主题墙布置有关“热爱劳动”的画面,丰富幼儿有关日常生活的经验。 中班十一月份工作计划二:中班十一月工作计划(705字) 保育工作 1、继续学习使用筷子进餐,能夹菜。 2、知道在活动室内活动不奔跑,能注意安全,学会控制自己的行为。 3、体育活动前后能根据出汗多少及时休息。幼儿园中班十一月份工作计划幼儿园中班十一月份工作计划。 1、操作角增设“筷子夹物”。 2、集体活动中进行安全教育,张贴“安全标识图”。 3、调整活动量,提醒幼儿增减衣物。 主题活动 主题四:秋风吹树叶飘 1、前期准备:师生共同收集树叶。 2、利用树叶布置主题环境。 3、教师充实有关树叶的知识。 4、收集幼儿操作资料。 5、组织幼儿注意观察秋季景色。 完成时间:第十、十一周 1、秋游去植物园拣集。 2、张贴树叶、标明其名称。 3、查看图书资料。 4、如:粘贴树叶拼图。 第 3 页共 7 页

幼儿园小班9月份教学计划

幼儿园小班9月份教学计划 幼儿园小班9月份教学计划 新学期开始,幼儿刚刚从家庭到幼儿园,情绪很不稳定,内心充满了焦虑与不安,不愿意与同伴一起玩耍,不会主动交流等等。倾听能力较差。 本月目标 一、语言 1、听懂故事内容,感受与同伴一起上幼儿园的乐趣。 2、能辩别同伴的声音,了解并能简单描述自己或同伴的外貌特征。 二、社会 1、愿意上幼儿园,能以愉快的情绪参加各种活动,体验和小朋友一起游戏的快乐。 2、熟悉幼儿园的环境,了解活动室的不同区域,初步产生某某班是我家的意识,愿意融入集体。 三、科学 知道手的各部分名称和用途,发现自己的小手很能干。 环境材料 广告色白板纸挂图 家长工作 家长要淡化孩子入园不适应的情绪,积极指导。 附送:

幼儿园小班“安全教育月”活动总结 一、活动设计思路: 贯彻落实《xx市教育系统XX年“安全教育月”活动》,及市教育局安全工作会议精神为指导,深入落实“安全第一,预防为主”的方针,切实做好幼儿园师幼安全教育,以保障幼儿园广大师幼人身财产安全和幼儿健康成长。通过在班级开展系列教育活动对幼儿进行有针对性的安全教育,培养幼儿的安全素养,使幼儿在一日生活中树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成危险的时刻能够自我保护的安全习惯。我班开展了一系列教育活动,现总结如下: 二、活动名称 《珍爱生命安全第一》 三、活动过程 1、班级教学活动: 集体教学活动:围绕《珍爱生命安全第一》为主题的安全教育活动,通过组织幼儿观看安全教育视频、安全故事、绘画、歌曲等丰富多彩的形式,对幼儿进行在园安全教育,《小饰物我不戴》、《宝宝和小鞋》、《明亮的眼睛等》、《运动前后要注意》等;居家安全教育,《肚子疼了》、《宝宝爱洗澡》、《有的植物不能摸》等;公共安全教育《坐上小汽车》、《不要招惹小蜜蜂》《水边危险要当心》等安全知识教育,加强安全防范意识。 2、设计安全标志

《有效教学方法》读书笔记

《有效教学方法》读书笔记 郭艳 书中提到“教育的艺术同时也需要给予信念”接着举一例子:有一位老师在给临毕业的学生们上最后一节课时他把学生们带到实验室给他们的最后一次实验“水的三种形态”老师对孩子们教育道“人生也有三种形态当你对生活将0℃以下的态度时你的人生便是结冻的冰当你对生活持平常态度的话人生便是水虽可流动但却无法过湖河的局限如果你对生活持100℃的激惜你却是水蒸气能够不受限制积极生活。” 心得体会: 老师的教诲无限给学生们以崇高的人生信念要乐观积极而向上的生活。育人更需要讲艺术同样一句话运用不同的表达方式有的人能给人说笑了有的人能给人说跳了。可见说话要讲艺术话有三说巧说为妙。由于参试率的重要性所以学校对控制流生工作抓得很好这就导致了初三学生各班都有一批习惯差基础差的学生。面对马上开始的第一轮数学复习这一批学生学习态度的转变直接关系到他们的复习效果。但是老生常谈的教育对他们好象刀枪不入作为非班主任的数学教师更是拿他们没有办法。如何利用数学知识的迁移去教育他们是我们值得深思的问题。最近我尝试着去做果真收到不同的效果。现与大家交流一下请提宝贵意见。 付诸实践: 最近在学习统计与概率这一章知识一次我让同学们把复习题做

在课堂笔记上课后收上来时仍和平常的结果一样::三(8)班有18位同学用了一张纸交上来。我把每一位同学的笔记批上了“优”和日期这18张纸我只给打了日期。辅导课上我没让科代表发下去而是让科代表又从课堂笔记中挑出比较上档次的10余本单摆放在一起其余的笔记放在一起18张纸也放在一起分三类摆在讲桌上。上课铃声落后同学们都注视着我而我故意盯着讲桌上的三类笔记。同学们也把目光转移到讲桌上的笔记有的同学已经意识到了这种对比的效果。然后我让只用一张纸做的那18位同学站到讲台上问:“知道为什么要把大家叫到这儿吗?”这18位同学都意识到:自己没有课堂笔记。但是只有两个同学是低着头不好意思地小声说的大部分同学只认识到表面的错误。我又接着说:“请大家互相看一看我们18位同学。”(他们都互相看了看因为当中有成绩稍微好的有一窍不通的有在年级都调皮出名的经过对比谁都不希望和××是一种类型的。)之后3位成绩稍好的同学也低下了头。我又帮他们分析:“大家的座位是无规则地分散在各个组却不约而同地随便拿一张纸当课堂笔记。表面上是因为没有课堂笔记而站在一起受批评请你们思考一下我们这18位同学实质上的共同缺点是什么?”又有几位同学低下了头有人小声嘀咕:“是学习习惯不好。”我又趁机帮他们认识自己:哪些同学肯交头接耳哪些同学作业潦草哪些同学经常不能按时完成作业哪些同学解题过程不详等。这时他们确定能承认自己是有这些不良习惯。我又启发他们:“这些不良习惯造成的一个共同后果是什么?”他们大都表示:“后果是成绩不怎么突出。”“成绩总也上不去”“越来越学不会”。然后我

幼儿园十一月份工作计划模板

幼儿园十一月份工作计划模板 导语】在工作计划要达成的目标部分,关键是要清晰的定义目标,表现形式就是清楚的定义目标对应的指标,并设置量化的指标目标值。搜集的《幼儿园十一月份工作计划模板》,仅供大家借鉴! 【篇一】幼儿园十一月份工作计划模板 一、主题活动 1、加强行为习惯的养成,让幼儿体验好习惯带来的健康和快乐。 2、认识大豆种子和绿豆种子,并探索其中的奥秘。培养幼儿的科学探索精神。 3、认识雪,感受冬季下雪带给我们的美好感受,和孩子们一起堆雪人、打雪仗,感受冬天带给我们的快乐。 4、欣赏表现冬天的艺术作品,感受作品在造型、色彩等方面的特点,学习用多种方式进行艺术表现,体验艺术创作的乐趣。 5、继续了解铁人爷爷的故事,进行大庆精神教育。 二、日常工作 1、继续进行幼儿一日常规教育,让幼儿养成入厕排队,喝水排队,做操排好队形的习惯, 让他们无论做什么事都有秩序。 2、培养幼儿的自理能力,能自己穿*服,自己穿鞋脱鞋,自己吃饭,自己能做的事情自己做。 3、利用家长来源入园的时间与家长进行沟通交流,及时把孩子在园的表现汇报给家长,做好沟通。

4、认识周围环境,掌握几种常见的标志,理解其意义。 三、家长工作 1、下雪时可以让家长带着孩子在做好保暖工作的前提下,带孩子到户外玩雪,感受冬天的美好。 2、家长利用节假日期间带孩子出去走走,引导幼儿找一找生活、交通等方面的标志,加深幼儿对标志的认识,同时教育孩子在公共场所要按标志去做。 3、关注幼儿健康情况,根据天气变化及时为幼儿增减衣物。 4、家长经常和幼儿沟通,了解其心理变化。 四、安全工作: 1、出操时,要排好队,上下楼梯不要急,看准台阶慢慢走。 2、就餐时不要玩小勺,说完餐前歌老师说吃饭之后,大家一起吃。保证安全。 【篇二】幼儿园十一月份工作计划模板 一、行政事务 1.配合中心做好后勤档案工作的建设。 2.继续教育验证。各园重点检查教师的培训手册。中心检查各行政的培训手册。 3.组织教师和园长分别前往苏州、上海、南京学习。 二、教育教学 1.月初完成观察记录评比。(方法拟用上次“读书笔记”的方法进行网络回复投票)

读有效教学十讲学习体会

读有效教学十讲学习体会 通过学习《有效教学十讲》理论,感触极深。那么如何进行有效教学呢? 在信息与科技迅猛发展的教育时代,“一对一”数字化改变了传统的教学模式;课堂从单一的学习环境转变为课堂、网络、社会全空间学习环境;从单一课本逐渐转变为学习资源网络化、数字化、多媒体化。在小学教学目标、教学设计、教学策略、教与学的评价以及学生的个性化学习等方面,“一对一”数字化对其起到很好的优化作用。 1、语言知识的优化:借助动画游戏帮助学生复习和巩固语言知识。 借助学生感兴趣的游戏复习已习得的字词,激发了学生学习兴趣,学生在自主参与游戏的同时,有效地复习了他们曾经学习过的字词。 2 、语言技能的优化:通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动,让学生体验用语言表达和交流的乐趣。通过设置让学生“猜动物谜语”的游戏活动模式激发学生的学习兴趣。整节课教学环节清晰,关注学生的信息量,利用电脑,加强学生之间的合作学习及教师的引导作用。因此课堂显得活泼有趣,学生学得开心,教师教得愉悦。 3 、学习策略的优化:利用听、说、游戏、小组合作等灵活实用的学习方式,使学生摆脱枯燥的学习氛围,积极参与到各种学习活动中。教师设计与课文密切相关的练习题,请学生利用已经习得的知识进行正确的选择。学生在这个学习活动中不但提高了认读能力,更提高了理解能力,真正做到了学以致用。 4 、情感态度:学生在丰富的教学活动中显示出对学习的极大兴趣,体验学习的过程和收获的快乐,并能够自主学习。学生有了电脑,学生可以自己利用教师提供的语音素材纠正读音,也可以浏览网页,学生们觉得它们真是学习的好帮手。

5 、文化与文化意识:教学活动中有意识地让学生探究各个国家文化传统方面某些特点从而培养他们对多元文化的认识和理解,激发他们的爱国热情和了解世界的热情。 同时充分利用丰富的教学资源,激发学生学习兴趣和自主学习的动力。在课堂教学中使用儿童在线中的游戏资源,让学生自主参与到游戏之中,培养学生自主探究的能力。课堂练习形式多样化,学生更深入理解学习内容。充分利用网络教室的软件,让学生积累资源,相互交流。在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前,便于学生理解和接受。往往在课堂枯燥的讲授,学生毫无兴趣,在教学环境中,通过动画、图形、声音的演示,加上教师深入浅出的讲解,学生会在不知不觉中学到知识。如教学《花钟》一课时,可配合电教媒体,让学生在优美的音乐声中欣赏各种鲜花,进一步帮助学生理解课文内容,深入领会课文的意境。通过这样的电化教育,不仅使学生的心灵与作者得到了沟通。还缩短了学生与课文的心理距离,便于学生在学习课文内容时产生丰富的联想.以培养学生的记忆想象力。有效突破教学难点,让学生更准确地理解所学知识。 总之“一对一”数字化教学对教学模式的创新必将成为未来教育的发展方向。一对一数字化学习将从根本上引发教学模式的变革,也为优化教学提供了一个全新的教学平台。作为面向未来的现代教育,要求我们培养学生自主学习、终生学习的意识和能力,培养他们的创新意识和创新能力,以适应教育内涵的发展、适应教育未来的发展、适应人未来的发展。

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