搭配2

搭配2-实物组合试讲稿

各位评委老师好，我是2号考生，今天试讲的题目是搭配2实物组合。下面开始我的试讲

愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗？嗯，那就开始我们今天的数学探究之旅！

同学们，上课，请坐。妈妈为小猪佩奇准备了一些早餐呢，主食：火腿，土司，三明治以及饮料：牛奶，橙汁和豆浆，现在佩奇应该选择一份主食和一份饮料的搭配，那么佩奇有几种选择呢？同学们你们能帮助佩奇选择合适的搭配吗？

嗯，因为食物比较多，排列比较难，那有没有简单的方法呢？嗯，相信大家通过今天的学习就能帮助佩奇选择合理的搭配。

同学们，请看大屏幕，仔细观察图画，你看到了什么呢？嗯，总共有几件衣服？上衣？下衣？一共5件：T恤，牛仔服；喇叭裙，牛仔裤，长裙。每次上装和下件只能穿1件。那该怎么搭配呢？

那我们是画实物还是将其抽象化用简易符号代替呢？嗯，可以采用符号。

对。可以用圆形卡片代替上装，正方形代替下装，该如何搭配呢？自己动手画一画吧。大家先独立地思考下，不过老师详细小组的力量是伟大的，通过小组成员的智慧能够碰撞出更多灿烂的火花。下面给大家5分钟时间4人为一小组开始探讨吧。开始.............嗯，时间到，哪位小组愿意给大家展示你们的讨论结果呢？嗯，智慧组举起手，嗯一件上衣可以搭配喇叭裙搭配，也可以和牛仔裤搭配、和长裙搭配，有3种搭配。牛仔服也可以和喇叭裙搭配，和牛仔裤搭配、长裙搭配，又有3种搭配。所以，一共有6种搭配方法。嗯，好谁还有不同的方法。同学们，你们的想法和他们的一样吗？嗯，大家动手能力真的很不错。

为了表示清楚，并且做到不重不漏，你有什么好方法？

嗯，用字母表示，用A,B表示上装，C,D,E表示下装搭配。那又该如何搭配呢？大家在动手练一练吧。找两个学生到黑板上来画，其余同学在自己的练习本上画一画。嗯，大家都以端正的坐姿告诉老师你们已经画好了。嗯，大家看他俩跟你们的答案一样吗？嗯。

通过上面两种方法，我们可以得出结论：一共有6种穿法。

对，像这种搭配，可以讲实物抽象为简易符号或字母进行搭配，这样比较简单直观。并且组合问题是不分顺序的，

嗯，下面有几道闯关题。你们有信心挑战吗？

第一关：我会拼

现在有1克，2克，4克的砝码各一个，在天平上能够秤出多少种不同质量的物体？

第二关：我是生活小帮手

从宁波到上海可以坐火车，飞机，轮船，汽车这几种交通工具，从上海到长沙可以坐火车，飞机，汽车这三种，从宁波经上海到长沙总共有几种乘坐交通工具的方案？

二年级上册词语搭配

词语搭配 一、填量词 一(群)小蝌蚪一条后腿一只乌龟一只眼睛一对眼睛一只海鸥一条帆船一行垂柳一孔石桥一面队旗一片欢笑一片沙滩一方鱼塘一座花园一丛翠竹一把铜号一艘军舰一块稻田一道小溪一群飞鸟一队红领巾三只蝴蝶一个太阳一座房子两扇窗户六朵野花一片树林一个女孩一头大象一堵墙一根柱子一杆大秤一棵大树一个办法一艘大船一条线一幅画一张画一只狗一封信一沓纸一支圆珠笔一句话一束鲜花一座山峰一只猴子一只胳膊一位仙人一块巨石一只雄鸡一个湖一个凉棚一串葡萄一堵石崖一道缝一条河一棵杨树一棵葫芦一朵小花细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦自言自语地说慢慢地变黄一根扁担一条龙船一串花炮一条头巾一片雾一朵白云一只狐狸一只老虎一块奶酪一座山一张纸条一句话一只纸船一只风筝一架风车一艘船 二、填动词 捉害虫灌溉天地发动机器淹没庄稼冲毁房屋播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥打开空调削土豆刮胡子荡秋千滑滑梯弹钢琴踢足球跳大绳伸懒腰淹没田地吸取教训采用方法疏通河道穿着草鞋戴着斗笠挑起粮食违抗命令折纸船扎风筝放风筝 三、填修饰词 大大的脑袋长长的尾巴雪白的肚皮快活地游来游去碧绿的衣裳得意地端详伤心地哭仔细地看满意地笑高兴地说明亮的眼睛红润的脸乌黑的头发弯弯的眉毛紧紧地闭着睡得香陡峭的山峰翻滚的云海高高的山峰不住地啼叫美丽的小岛圆圆的太阳弯弯的月亮薄薄的雾清晰地展现茂密的枝叶温暖的窝暖暖的太阳呼呼地刮着不停地叫着冻得直打哆嗦冷得像冰窖千千万万的人安居乐业的生活火红的凤凰花鲜红的地毯欢乐的鼓点淘气的孩子悠闲地散步呛人的烟烫人的火美丽的白云激动地说烧得旺旺的茂密的森林大摇大摆地走吓得撒腿就跑美丽的风筝不住地点头断断续续地流飞快地跑转得飞快走得很慢很慢

二年级趣味数学--搭配问题

搭配问题 1.小红有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，一共有多少不同的搭配？ 2.早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ 3.选择正确的答案，将序号填在（）里。 （1）这四件衣服，有（）种配套穿法。 A 2种 B 3种 C 4种 D 6种 （2）0、3、5三张数字卡片，可以组成（）个不同的两位数。 A 2 B 6 C 4 D 5 （3）乒乓球比赛时，一班的3位代表分别与四班的4位代表握手，他们一共握了（）次手。 A 3 B 12 C 7 D 4 4.用0、1、2、3可以组成多少个不同的三位数？把它们写出来。 5.书架上有5本故事书和6本漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画书，一共有多少种不同的取法？ 6.小红从家出发，途中经过新华书店买了两本书，然后再去游乐园，从小红家到书店有2条路可走，从书店到游乐园有3条路可走，从小红家到游乐园一共有多少种不同的走法? 7.三张数字卡片8, 6，9，可以摆出多少个不同的三位数呢?

8.把答案写在横线上。 （1）由9、3、7三个数能组成个不同的三位数。 （2）二（2）班的4名棋手分别与二（3）班的5名棋手下棋，每人下一盘棋，一共要下盘棋。 （3）有8只小青蛙，每两只都相互问候一次，它们一共问候次。 （4）早餐有种不同的搭配（三杯饮品、四种点心，注意饮品和点心各选一种）。 9.小明从家出发，途中经过超市，然后再去小强家，从小明家到超市有3条路可走，从超市到小强家有2条路可走，从小明家到小强家一共有多少种不同的走法? 10.往返于“北京-上海-杭州-广州”航空线上的飞机。航空部门为这个航线要设计多少种不同的机票？

部编二上词语搭配汇总

部编二上词语搭配汇总 (1)量词搭配 一(只)海鸥一(片)沙滩一(艘)军舰一(条)帆船一(方)鱼塘一(块)稻田一(行)垂柳一(座)花园一(道)小溪一(孔)石桥一(丛)翠竹一(群)飞鸟一(面)队旗一(把)铜号一(棵)葫芦一(只)鸟 一(口)井一(只)青蛙一（支）军队一（架）飞机几(个)小葫芦几(朵)小花几(只)虫子 (2)动词搭配 (打)仗(筑)坝(会)师(挑)粮 (爬)山(写)字(种)葫芦(治、挡)水(拿)毛巾 (滚)铁环(躺)在床上 (闭)上眼睛(冒)出黑烟(蹿)出火星(冲)进屋里(开出)小花(长满)绿叶(挂上)小葫芦(住着)喜鹊(淹没)田地(冲毁)房屋(吸取)教训(恢复)生产(藏)扁担(带领)队伍(劝)寒号鸟 (3)形容词搭配 ①（怎么样）的（什么） (大大)的脑袋(灰色)的身子(长长)的尾巴(干净)的黑板(碧绿)的衣裳(雪白)的肚皮(美丽)的小 (圆圆)的太阳 岛 (碧绿)的湖水(滑稽)的小丑(亲爱)的爸爸(明亮)的眼睛(弯弯)的眉毛(红润)的脸(乌黑)的头发(陡峭)的山峰

(翻滚)的云海(弯弯)的月亮(薄薄)的雾(点点)的灯光(蒙蒙)的细雨(茂密)的枝 叶 (绿色)的凉棚(成串)的葡萄(飘荡)的风筝(习惯)的方式(漂流)的纸船(茂密)的森林(蓝色)的远方(美丽)的白云(呛人)的烟(烫人)的火(清清)的水(温暖)的窝(欢乐)的鼓点(无数)的灾难 (雪白)的小花(晴朗)的天气(暖暖)的太 阳 (鲜红)的地毯 (可爱)的小葫芦(难忘)的泼水节 (细长)的葫芦藤(可爱)的小朋友 (很轻很轻)的水汽(奇形怪状)的岩石 (金光闪闪)的雄鸡(闻名中外)的黄山 (热情好客)的老乡(五光十色)的葡萄 (安居乐业)的生活(含苞欲放)的百合花 ②（怎么样）地（干什么） (激动)地说(轻轻)地吹过(慢慢)地变黄(不停)地叫着(呼呼)地刮着(不停)地咬着(自言自语)地说 (整夜整夜)(快活)地游来游去 (大摇大摆)地走过来 ③（干）得（怎么样） 冻得(直打哆嗦)冷得(像冰窖)高兴得(哭了)

二年级词语搭配

一、“的” 白色的地翠绿的树苗崭新的鸟巢绿色的叶子雪白的小花 欢乐的歌奇妙的歌手悦耳的琴声醒目的大字绿色的小手 红色的花雄伟的长城高高的城墙动听的嗓音洪亮的嗓音 蓝色的天温暖的浅海巧妙的转移凶残的老鹰高高的长城 淡淡的光白色的肚子白色的冰雪鲜艳的花朵可爱的小象 绿色的树金黄的南瓜长长的鼻子细长的韭菜温暖的小屋漏水的铜壶银色的世界高大的恐龙清新的空气 优秀的歌手极小的点儿成群的蝴蝶友好的伙伴 柔软的褶皮可爱的小象七彩的长虹翠绿的扁豆 粗心大意的人冰天雪地的南极厚厚的一层黄叶起伏弯曲的长城银白色的世界漫天飞舞的雪花千奇百怪的姿势色彩斑斓的蝴蝶圆溜溜的茄子甜丝丝的西红柿各种各样的蔬菜火辣辣的朝天椒神气的小花猫 二、动词+名词 来到人间取下铜壶张开嘴巴飞过花丛穿过树林修理电灯迎接妈妈越过小溪帮助同学捕捉害虫欢迎客人发现问题爱护小树检查身体收拾屋子保护小鸟啄开树枝伸进洞里 三、“地” 认真地说高高地举起惊奇地望着紧紧地抓住高兴兴地走

轻轻地说高兴地欣赏惊奇地赞叹惊奇地摇晃自言自语地说 高兴地喊急促地喘气慢慢地变黄慢慢地升起慢慢地散开 仔细观察团团围住慢慢长大高声赞美低声说大声说 四、什么怎么样 数量多世界很大营养丰富梅花怒放大小不一配合默契 色彩艳水仙飘香颜色各异河水结冰气候温暖大雪纷飞 品种全气候寒冷脚步轻轻青蛙冬眠亲密无比样子奇特花草茂盛景色迷人忙个不停姿势千奇百怪 五、“得” 举得高吹得摇晃 六、数量词 一层纱一片大雾一层黄叶一个灯笼一个红球一片落叶一匹马一排新居一行大字一个大字一名歌手一些歌手一片云一条巨龙一群蝴蝶一种蝴蝶一只蝴蝶一对伙伴一朵花一片汪洋一只小象一片葡萄架一个合唱队一张画一间小屋一只鹰

《搭配问题》

三年级上册《搭配问题》教学设计 教学内容： 人教版教材第五册第九单元数学广角第112页“搭配问题”。 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动让学生经历“数学化”的过程，掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。 2、在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识，渗透“符号化”思想。 3、通过活动进一步培养学生的合作交流意识，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 教学重难点： 1、教学重点：结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程，能有序地找出简单的组合数。 2、教学难点：在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养有序、全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。 教学过程： 一、课前谈话： 师：易老师第一次和我们班的同学一起学习，感到非常高兴，听说我们班同学都很会思考，很会说话，很喜欢发表自己的意见，老师想和每位聪明的同学握手，你们愿意吗？ 师：请问你叫什么名字？很高兴认识你（伸手，握手的姿式），咦！我要和这一排的每一个同学握手，需要握几次？我想和我们班的每一位同学握一次手，想一想，一共需要握多少次？ 师：谁能帮老师想一个办法做到既不重复，又不遗漏呢？ 二、主动探究，合作交流 （一）、借助活动体验搭配 今天老师给同学们带来一位新朋友,一起来认识一下吧！ 妈妈给小丽买了一些新衣服。我们一起来看看吧！（课件出示）两件上衣和

三条裙子。小丽打算去找同学玩，怎么样穿搭配才好呢？同学们你们能帮帮小丽吗？ 1、(屏幕显示：两件上衣和三条裙子) 哪位同学能来介绍一下小丽都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣) 你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说） 你们提到了这么多的穿法，同学们真是非常热心。到底有多少种方法呢？ 2、我们不妨以小组为单位，自己动手配一配，可以用学具动手摆一摆，把你怎么配的过程记录下来，也可以画一画，连一连，选择你喜欢的方法记录清楚，让大家能看明白，都有怎样的搭配方法？ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 3．小组讨论交流，教师巡视指导。 4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。 (1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。——板书：2 × 3 = 6（种） (2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。——板书：3 × 2 = 6（种）请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书） 5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：有顺序地连线） （先确定一项，再与其它类的每一项进行搭配） 想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏）

二年级上册词语搭配练习

一．词语搭配 1、地＋动词： 满意地（回答）快活地（干活）伤心地（流泪）顺利地（完成） 亲切地（问候）骄傲地（说）兴奋地（回答）飞快地（跑） 甜甜地（笑）沉着地(应战) 高兴地（问）静静地（等） 仔细地（看）惊奇地（问）深情地（说）赞许地（点头） 悄悄地（走）紧紧地（抱）轻轻地（说）呆呆地（看） 牢牢地（记）安稳地（生活）平稳地（落下）（用心）地记 叽叽喳喳地（叫）摇摇摆摆地（走路）（亲切）地说（认真）地观看（努力）地完成（热烈）地拥抱（甜甜）地笑了（大口）地吃起来（仔细）地看 (焦急) 地等待（耐心）地听 （慢慢）地走（高兴）地跳起舞来（慢慢）地成长（欢快）地游戏2、的＋名词： 例：可爱的（小猴子） 快活的（小鸟）温柔的(小羊）可怜的(小羊) 清澈的（河水） 奇怪的（事情）可爱的(宝宝) 高大的（楼房）健康的（身体） 羡慕的（眼神）金黄的（稻子）遥远的（北方）清新的（空气） 红红的（花朵）漂亮的（羽毛）巨大的（怪兽）勤劳的（双手） 伤心的（人）伟大的（毛主席）动听的（歌曲）火红的(太阳 ) 慈祥的（爷爷）难忘的（日子）寒冷的(冬天) 平静的(水面) 和蔼可亲的（奶奶）机灵的(猴子) 宽阔的（马路）宽大的(礼堂) 快乐的( 小兔) 出色的（画家）美丽的（风景）绿色的（田野） 蓝蓝的（天空）安静的（夜晚）激动的（心情）著名的（科学家）金色的（秋天）绿绿的（小草）雪白的（云朵）细长的（腿） 翠绿的（叶子）特殊的（人物）茂盛的（树木）长长的（丝瓜） 高高的（山）优美的（曲子）可爱的（松鼠）洁白的（衣服）补充 各种各样的（房子）又宽又长的（桥）（美丽）的图画 （汹涌）的波浪（熊熊）的火把（寒冷）的北风（甜甜）的微笑（善良）的人们（高高）的山峰（漂亮）的裙子（美好）的日子（翻滚）的云海（迷人）的景色 (红红）的太阳（一望无边）的海洋（欢乐）的泪水（明亮）的教室（美丽）的公园（美丽）的花坛 (强壮) 的身体（粉红）的鲜花（笔直）的树枝（金黄）的叶子（粗粗）的腰（红通通）的枣子（绿油油）的树苗（紧张）的时刻（芳香）的气味（洁白）的羽毛（大大）的南瓜（美丽）的校园 （迷人）的小院（闪闪）的星星 (满天)的星星（红红）的灯笼（热闹）的城市 (美丽)的城市（弯弯曲曲）的小溪 （茂密）的枝叶（各种各样）的果实（宽阔）的广场（柔软）的草坪（迷人）的雪景（雪白）的棉花（紫色）的葡萄（亲密）的朋友 （圆圆）的眼睛（传统）的节日（美丽）的地方（漂亮）的书包（清清）的湖水（滔滔）的黄河（茂密）的树林（幽静）的森林 （红红）的高粱（绿油油）的麦苗（金黄）的稻子

搭配问题二说课稿

《数学广角———搭配》说课稿 各位老师，大家好！ 我们三年级组教研课的课题是《搭配中的学问》。为了让学生能从教学实践中主动获取新知，这节课我们根据教材和学生的特点，设计了“玩”中学、“做”中学、“乐”中学的多样活动。 首先，我对本课进行分析： 一、说教材的地位和作用 本课选自人教版实验教材小学数学三年级下册P102。在此之前，学生已经具备一定的生活经验，能够把物体进行简单的搭配，但他们经验，能够把物体进行简单的搭配，但他们的认知水平还停留在感性层面的认知水平。本节课的教学重在训练学生有序思考的能力，这种能力对学生今后学习乘法原理，渗透排列组合的思想以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用学习中不可缺少的部分。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合三年级学生的认知结构及其心理特征，我们制定了以下教学目标： 1、知识与技能： a.通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法； b.联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力，用数学方法解决问题的意识。 2、过程与方法：

a.尝试用多种方法（观察、猜想、动手操作、合作交流等）解决问题。 3、情感与态度： a.培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识； b.渗透排列组合的数学思想，让学生在探索中采撷到数学中的美。 三、说教学的重点、难点 只有有序而全面地思考问题，才能培养学习数学的逻辑思维能力。因此，确立教学重点：通过实践活动找出搭配的方法，引导学生自主探索有序而全面地思考问题的方法，找出解决问题的策略。 学生没有有序思考问题和解决问题的策略这方面的基础知识。 因此，确立教学难点：使学生的思维逐步由具体过渡到抽象，渗透排列组合和符号化的数学思想。 四、说教法 为了突出重点突破难点，使学生能够顺利达到本节课设定的教学目标。我采用以下教学方法。《搭配中的学问》一课是学生初次学习有序而全面地思考问题。在学习本课之前学生已经具备一定的生活经验，完全有能力通过讨论、自主交流来获得新的知识。所以在教法上，我渗透排列组合的数学思想，让学生通过观察、猜想、独立思考、自主探索、动手操作、合作交流等方法来进行，同时结合多媒体等辅助教学方式。 五、说学法 让学生从“学会”向“会学”转变，发挥学生的主体作用。在学法上主要采取自主探究、小组合作交流的学习模式。

二年级语文下册各类词语搭配汇总

量词搭配 一(个)孩子一(个)家一(个)周末一(个)电话 一(个)杯子一(个)篮子一(个)牧童一(个)星期一(个)信封一(个)儿子一(个)下午一(个)勺子一(个)圆圈一(个)气囊一(个)难题一(个)说法一(个)小时一(个)影子一(个)园一(朵)野花 一(朵)蔷薇一(件)衣服一(件)雨衣一(片)漆黑一(片)花瓣一(片)空地一(片)黑暗一(条)龙船一(条)头巾一(条)金鱼一(条)雨丝一(只)黄莺一(只)花狗一(只)野兔一(只)天鹅一(句)话 一(名)战士一(滴)雨点一(碟)牛奶一(碟)点心一(串)花炮一(道)彩虹一(束)灯光一座立交桥一(家)酒店一(枚)邮票一(枚)别针一(台)机器一(根)旗杆一(棵)小树一(片)乌云一(阵)风 一(声)春雷一(把)花伞一(张)画一(幅)贴画 一(辆)汽车一(些)时间一(位)画家一(位)商人一(位)先生一(位)老奶奶一(位)叔叔一台(电脑)一张(桌子) 一(张)便条一(张)邮票一把(伞) 一枚(硬币) 一(幅)画一(首)古诗一(本)书 一(块)石头一(阵)风一(条)鱼一(片)陆地 一(种)植物一(种)动物一(条)谚语一(座)山 一(块)石头一(阵)轻松一(袋)饼干一(辆)汽车一(面)镜子一(场)梦一(株)竹子一(丛)玫瑰

一(阵)微风一(股)清泉一(座)水塔一(面)镜子 一(桶)水一(所)房子一(颗)星星一(把)勺子 一(个)湖一(个)凉棚一(个)民族一(个)问题 一(册)书一(条)彩虹一(位)队员一(位)先生 一(只)象脚鼓一(只)小猫一(只)小鸟一(只)蜘蛛 名词搭配 (可爱)的小姑娘 (解冻)的小溪(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛 (粗重)的嗓音(美丽)的世界 (明亮)的世界(长长)的辫子(快活)地游泳 (健壮)的竹子 (浓密)的绿叶 (迷人) 的春光 (蓝色) 的天空(灿烂) 的阳光(美丽) 的田野 (阳光灿烂)的世界(火红)的杜鹃花(美丽)的身影 (明亮)的大镜子 (静静)的山谷(清脆)的歌声 (欢快)的泉水(长长)的小溪(迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨(弯弯)的小路(年迈)的大娘 (晶莹)的露珠(温暖)的春风(勇敢)的孩子 (舒适)的家 (黑白相间)的花猫 (大口)地喝水 (尽情)地歌唱(无力)地垂着头 (美丽)的祖国 (美丽)的小岛(美丽)的北京 (美丽)的角楼 (圆圆)的太阳(弯弯)的月亮 (成串)的葡萄 (流动)的空气(敬爱)的总理 (鲜红)的地毯 (欢快)的鼓点(古老)的故宫 (长长)的城墙

二年级奥数-搭配问题

授课对象授课教师 授课时间授课题目搭配问题课型二年级奥数使用教具 教学目标1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。 2、经历探索简单事物搭配规律的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点和难点有序地找出简单事物的搭配数。 参考教材 教学流程及授课详案 【课题引入】 有6个小朋友一起玩握手游戏，每2人握手1次，一共要握几次手？ 【例1】佳佳最喜欢玩给娃娃搭配服装的游戏。一顶帽子搭配一条裙子，一共有几种不同的搭配？

练习： 于老师有5件不同颜色的上衣，3条颜色不同的裤子，他想穿衣服去上课，可有多少种不同的搭配方法？ 【例2】强强给妈妈买生日礼物。用一枝鲜花搭配一块蛋糕，一共有几种不同的搭配呢？ 想一想，生活中，也有这样的搭配问题吗？ 练习：学校食堂今天午餐的菜谱上有2个肉菜和2个素菜，小明想买1个肉菜和1个素菜，问共有几种的搭配方法？

【例3】４位学生和２位老师进行乒乓球单打比赛，如果每位学生和每位老师、都打一局，一共打几局？ 练习：4个男同学和3个女同学进行乒乓球单打比赛，如果每个男同学和每个女同学都打1盘，一共要打几盘？ 【例4】食品店有奶糖３种，水果糖５种，现在从奶糖、水果糖中各拿１种混合成什锦糖出售。有多少种配糖的方法？ 【例5】从小明家到电影院有5条路可走，从电影院到文化宫有4条路可走。小明从家先去电影院，再到文化宫，一共有几种不同的走法？ 练习：从甲地到乙地有2条路可走，从乙地到丙地有3条路可走，从甲地到丙地共有4条不同的路可走，问从甲地到丙地共有多少种不同的走法？

二年级语文上册部分词语搭配复习

二年级语文上册部分词语搭配复习一、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语 B b 白bái色sè的de浪làng花huā变biàn幻huàn的de山shān峦luán白bái色sè的de小xiǎo鱼yú 笔bǐ直zhí的de小xiǎo路lù P p 拼pīn成chéng图tú案àn的de花huā坛tán飘piāo荡dàng的de风fēng筝zhēng漂piāo流liú的de纸zhǐ船chuán 蓬péng松sōng的de羽yǔ毛máo普pǔ通tōng的de杯bēi子zi蒲pú公gōng英yīng的de降jiàng落luò伞sǎn M m 美měi丽lì的de图tú画huà满mǎn意yì的de笑xiào容róng美měi好hǎo的de日rì子zǐ 美měi丽lì的de雪xuě景jǐng美měi丽lì的de城chéng市shì美měi丽lì的de风fēng筝zhēng

马mǎ良liáng的de神shén笔bǐ美měi丽lì的de景jǐng色sè美měi妙miào的de歌gē声shēng 明míng亮liàng的de眼yǎn睛jīng F f 翻fān滚gǔn的de云yún海hǎi翻fān腾téng的de云yún海hǎi风fēng景jǐng优yōu美měi的de公gōng 园yuán 粉fěn红hóng色sè的de布bù料liào粉fěn红hóng色sè的de裙qún子zǐ 纷fēn纷fēn扬yáng扬yáng地dì飘piāo落luò下xià来lái D d 陡dǒu峭qiào的de山shān峰fēng担dān负fù的de责zé任rèn大dà片piàn大dà片piàn的de雪xuě花huā低dī矮ǎi的de小xiǎo山shān冬dōng天tiān的de火huǒ T t 特tè殊shū的de淋lín浴yù器qì N n 难nán忘wàng的de日rì子zǐ浓nóng浓nóng的de草cǎo木mù气qì味wèi难nán忘wàng的de一yì

人教版小学数学三年级下《8数学广角——搭配(二)：搭配问题》公开课教学设计_2

人教版三年级数学下册第八单元 数学广角------搭配（二） 简单的搭配问题 教学内容：人教版三年级数学下册第八单元数学广角，课本第102页 教学目标： 1、学会更加有难度的搭配问题，学会化具体为抽象，进一步了解搭配 的知识，学会有序的搭配。 2、通过摆实物（图）、画图、连线、计算等操作过程，让学生体会搭 配的特点和结果。 3、培养学生观察、分析问题的能力，增强学生合作交流的意识，提高 学生解决实际问题的能力。 学情分析：三年级学生已经有了一定的知识积累和生活经验，同时具有一定的探究能力和合作意识。对于学生而言，生活中搭配并不陌生，他们能够找到简单的搭配，个别学生通过上学期的学习已经基本能够有序全面地思考问题，但大部分学生仍停留在感性认识层面，无法有序地进行搭配，需要在教师的指导下进行活动体验，使学生经历有序思考、发现规律的过程。因此在教学中，提供这样一种探索活动的基本线索即：按照“选配或排列实物（图）――用符号表示实物进行有条理的思考――在讨论和反思中发现规律”的顺序来组织学生进行探索。这样教学，一方面符合学生的认知规律，有利于学生经历探索规律的过程，积累数学活动的经验；另一方面用图形等表示实物，

这又是一个符号化的过程，有利于学生体会符号的价值，发展学生的符号感。 教学重点、难点： 重点：通过摆实物（图）、画图、连线、计算等操作过程，让学生体会搭配的特点和结果。 难点：有序地找出简单事物的搭配数，搭配时做到不重复、不遗漏。 教具学具准备：课件 教学过程： 一、复习导入新课，揭示课题。 复习上节课所学知识，导入新课。学生独立完成一下复习题： 1、我会组一组：用7、3、9、0可以组成多少个没有重复的两位数？ 二、讨论合作，探究搭配方法 （一）分析题意：课件导入例2 1、学生读题，教师提问：总共有几件衣服?有几件上装？几件下装？ 2、提醒学生注意条件：每次上装和下装只能各穿一件。 3、提出问题：一共多少种穿法？ （二）情境一:服饰搭配 1、动手画一画，得出搭配方法。 请同学们动手画一画，搭配一下看一看一件上装配一件下装一共有多少种不同搭配方法。 搭配的时候可以怎样搭配呢？引导学生选定不同的搭配思路：一

二年级数学搭配问题的相关练习题

二年级数学搭配问题的相关练习题 1.小红有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，一共有多少不同的搭配？ 2.早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ 3.选择正确的答案，将序号填在（）里。 （1）这四件衣服，有（）种配套穿法。 A 2种 B 3种 C 4种 D 6种 （2）0、3、5三张数字卡片，可以组成（）个不同的两位数。 A 2 B 6 C 4 D 5 （3）乒乓球比赛时，一班的3位代表分别与四班的4位代表握手，

他们一共握了（）次手。 A 3 B 12 C 7 D 4 4.用0、1、2、3可以组成多少个不同的三位数？把它们写出来。 5.书架上有5本故事书和6本漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画书，一共有多少种不同的取法？ 6.小红从家出发，途中经过新华书店买了两本书，然后再去游乐园，从小红家到书店有2条路可走，从书店到游乐园有3条路可走，从小红家到游乐园一共有多少种不同的走法? 7.三张数字卡片8, 6，9，可以摆出多少个不同的三位数呢? 8.把答案写在横线上。 （1）由9、3、7三个数能组成个不同的三位数。 （2）二（2）班的4名棋手分别与二（3）班的5名棋手下棋，每人

下一盘棋，一共要下盘棋。 （3）有8只小青蛙，每两只都相互问候一次，它们一共问候次。 （4）早餐有种不同的搭配（三杯饮品、四种点心，注意饮品和点心各选一种）。 9.小明从家出发，途中经过超市，然后再去小强家，从小明家到超市有3条路可走，从超市到小强家有2条路可走，从小明家到小强家一共有多少种不同的走法? 10.往返于“北京-上海-杭州-广州”航空线上的飞机。航空部门为这个航线要设计多少种不同的机票？

二年级词语搭配

第一单元 填量词 一声口令 一阵阵凉风 一阵阵清香 一座座小山 一个湖 一片朦胧 填动词 擎着五星红旗 / 披着金色绶带 奏起国歌 吐絮 露出笑脸 飘着雾 吸引游客 填修饰词 庄严隆重的升国旗仪式雄壮的国歌 鲜艳的国旗 ( 庄严地接过 洁白的笑脸 丰收的季节 水灵灵的葡萄 红彤彤的枣 涨得通红 美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮 薄薄的雾 $ 第二单元 填量词 一株紫丁香 一个想法 一口井 { 一股泉水 一块石碑 一支队伍 一根扁担 填动词 穿草鞋 戴斗笠 挑粮食 爬山 填修饰词 ` 浓绿的小院 绿色的枝叶 绿茵茵的草坪 金色的光芒 鲜艳的花朵 叽叽喳喳的小鸟 乌黑的头发 灿烂的阳光 整日整夜地研究 第三单元 ` 填量词 一张启事 一个朋友 一个办法 一个小洞 一把尺子 一匹马 一条小河 一头老牛 一只松鼠 $ 填动词 吃草 晒太阳 耕田 刮胡子 追捕老鼠 收住脚步 甩甩尾巴 填修饰词 ~ 兴奋地跑过去 白花花的肥皂沫 碧绿碧绿的大眼 睛 聚精会神地刮胡 子 一眨不眨地看着 耐心地说 连蹦带跳地说 高兴地说 认真地说 难为情地说 … 亲切地说 吃惊地问 飞快地跑 小心地蹚 第四单元 填量词 一颗星星 - 一个邮筒 一张邮票 一枚邮票 填动词 填修饰词 深蓝色的夜空 好奇地问

自豪地说 神气地说 争先恐后地介绍、 带刺的铠甲 许许多多的知识仔仔细细地观察无可奈何地说疑惑不解地望着 第五单元 填量词 一条小溪 、 一场雨 一棵树 一个小姑娘 一封信 一张邮票一个字 几名歌手 一支合唱队 填动词 拔树 、 吸水 刨坑 栽树 浇水 拽衣襟 流鼻涕 掏出钢笔 填修饰词 浓浓的黑烟 洁白的云彩 { 灰灰的粉尘 晶莹的泉水 难闻的气味 淡淡的芬芳 清清的小溪 气愤地说 生气地说 不解地问 欢快地唱 奇怪的信 ) 骄傲地回答 惊奇地瞪 工工整整地写 密密的树林 第六单元 填量词 一位国王 ： 一盆鲜花 一片山林 一头九色鹿 一句话 一块布 一个孩子 一只小花狗 一筐枇杷 一张礼单 一种乐器 ： 填动词 培育花种 捧着花盆 填修饰词 美丽的鲜花 高兴的表情 用心地培育 高兴地拉着 秀丽的山林 漂亮的九色鹿 ~ 见利忘义的家伙 无忧无虑的生活 千恩万谢地走了 愤怒地说 不断地流 满意地端详 仔细地看了看 [ 第七单元 填量词 一格窗框 一幅画 一棵松树 一座大山 一枝兰花 一个纸灯笼 一句话 ！ 一片树叶 一片云朵 一只白鸽 一枚贝壳 一片朝霞 填动词 冒着汽 盯着窗户 跑到窗前 撞到玻璃 — 拉开窗帘 捏泥人 扎纸灯笼 填修饰词 漂亮的小冰花 漂亮的画 滋滋地冒汽 呼呼地吼叫 使劲地盯着

新人教版二年级上搭配问题

搭配问题 排列问题：要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。排列与位置有关。 方法：1、定变法。如：定十位变个位；定个位变十位。 2、交换法。也称交换位置法。 ※注意：0不能放在高位上！！（做题时要选择适合的方法．．） 例1：三张数字卡片1, 2，3，可以摆出多少个不同的两位数?6个。 定十位变个位：12、13、21、23、31、32 （十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......） 定个位变十位：21、31、12、32、13、23 （十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......） 称交换位置法：12、21、13 、31 、 23、32 （选1 和2两个数，可以写出两个数12、21,......） 例2：右图这四件衣服，有（ ）种配套穿法。 可用方法：定上身换下身、定下身换上身、连线法．．． 小试身手 1、三张数字卡片8, 6，9，可以摆出多少个不同的两位数? （ ）个，分别是： 2、0、 3、5三张数字卡片，可以组成（ ）个不同的两位数。 分别是： （注意0不能放在高位上） 3、4个小朋友坐在同一排的4个位子上看电影，有（ ）种做法。 （理解困难的最好能画图理解，用①②③④四个数来代替4个小朋友。） 3、小红有一件牛仔上衣、一件T 恤；两条裙子、一条裤子，一共有（ ）不同的搭配？（穿衣问题建议用连线法．．．） 4、早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有（ ）种不同的搭配呢？（也可看成穿衣问题） 5、乒乓球比赛时，一班的3位代表分别与四班的4位代表握手，他们一共握了（ ）次手。（也可看成穿衣问题） 6、用0、1、2、3可以组成（ ）个不同的三位数？把它们写出来。 5.书架上有5本故事书和6本漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画书，一共有多少种不同的取法？（也可看成穿衣问题） 6.小红从家出发，途中经过新华书店买了两本书，然后再去游乐园，从小红家到书店有2条路可走，从书店到游乐园有3条路可走，从小红家到游乐园一共有多少种不同的走法?（画图理解） 1 2 3 ① ② ③

三年级数学下《8-数学广角——搭配(二)-搭配问题》-6

《搭配中的学问》 教材分析： “搭配中的学问”是“综合与实践”领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这个主题活动，主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题的水平，感受数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。基于“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发”的理解，以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为主要的数学活动，以真性的学习任务驱动学生主动探究。学情分析： 学生在二年级上学期接触过简单的搭配问题，对于搭配有一定的知识基础，学起来会略显容易些。根据学生的年龄特点，从学生生活实际出发，创设一个完整的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生的学习变得主动积极。 教学目标： 1.使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价 值。 2.让学生在通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配 的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。 3.让学生体会数学与生活的密切联系。 教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 教学难点：能够有序地实行搭配，用适当方式表达出搭配的过程和结果。

教学过程： 一、创设情境 师：同学们，今天老师给大家带来几位好朋友（课件出示小猴子一家），请看：它们是谁呢？ 生：小猴子。 师：对，是小猴子一家。他们特别喜欢运动，这个次，猴子爸爸要陪小猴子参加运动会，于是猴妈妈帮小猴子找出了几件运动服。师：看一下，都有哪些服装呢？ 贴图片：黄衣服、红衣服、蓝裤子、绿裤子、灰裤子 师：如果小猴子想选一件上衣和一条裤子搭配着穿，一共有多少种穿法？请你按照固定上衣或者固定裤子的方法说一说。 生回答。（黄上衣——蓝裤子、黄上衣——绿裤子、黄上衣——灰裤子；红上衣——蓝裤子、红上衣——绿裤子、红上衣——灰裤子；）师：他是用什么方法来说的？ 生：固定上衣的方法。 师：谁能用固定裤子的方法再来说一下。 生：黄上衣——蓝裤子、红上衣——蓝裤子、黄上衣——绿裤子、红上衣——绿裤子、黄上衣——灰裤子、红上衣——灰裤子）。 师：你们说得很完整。看来你们在上一节课学得很扎实，今天这节课就让我们再次走进数学广角，继续来学习《搭配中的学问》（板书）【设计意图】在这个环节中，我从学生熟悉的小猴子一家入手，引出衣服的搭配，利用例1的学习基础，让学生用固定上衣和固定裤子

二年级语文下册：词语搭配大全,考试常用

二年级语文下册：词语搭配大全，考试常用 词语搭配： 词语搭配是将意思或词性相同的词语配对，是组词的引伸，对于辨析词义，造句、修正病句都有较大作用。低年级学生掌握一些固定的词语搭配，对孩子识字，写句子和看图写话都有很大的帮助。下面是老师整理的低年级学生常用的词语搭配，希望对大家有所帮助。 01 反义词 上—下来—去有—无前—后宽—窄冷—热 开—关老—少好—坏文—武升—降天—地 左—右长—短明—暗里—外头—尾黑—白 弯—直多—少细—粗大—小轻—重忙—闲 古—今真—假对—错笑—哭胖—瘦合—开 放—收男—女早—晚出—进高—矮东—西 南—北远—近熟—生软—硬先—后无—有 阴—阳公—私活—死拉—推问—答分—合 新—旧闭—开坐—立是—非美—丑圆—方 干—湿反—正借—还这—那快—慢高—低 出—入饿—饱动—静爱—恨苦—甜难看—漂亮 难过—高兴喜欢—讨厌清凉—炎热温暖—寒冷

敌人—朋友进步—落后认真—马虎粗心—细心 忘记—记得可爱—可恶成功—失败高兴—生气 02 近义词 复—又眠—睡闻—听啼—叫全—都关—合 闭—合叫—喊看—望蹦—跳高兴—快乐 朋友—伙伴小心—仔细好玩—有趣高兴—快乐 刚才—刚刚着急—焦急美丽—漂亮快乐—欢快 亲爱—敬爱伙伴—朋友发现—发明快活—欢快出名—有名闻名—著名笑嘻嘻—笑眯眯 03 动词 练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏 栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气 听音乐打电话做作业读课文写文章跳皮筋 爱生活讲科学踢足球抓小鸡看电视吃苹果 吹泡泡搬桌子抬木头发电报拍皮球扔沙包

捉迷藏放风筝 04 形容词 弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天青青的小草 白白的云/雪花红红的太阳圆圆的月亮大大的窗清清的河水青青的瓦白白的墙宽宽的门圆圆的苹果笔直的小路高高的个子美丽的羽毛 明亮的眼睛雪白的棉花火红的太阳绿绿的叶子 黑黑的影子高大的房子漂亮的衣服可爱的孩子 05 AA的叠词 大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的 香香的说说话浇浇水洗洗澡散散步看看书弯弯腰点点头摇摇头捉捉虫透透气 06 ABB的叠词

2017年最新二年级下册奥数 搭配问题有答案

二年级 2009年4月18日 例1． （1）红红有3件上衣，2条裙子，一共有几种穿法？2×3=6（种） （2）学校食堂今天午餐的菜谱上有2个肉菜和2个素 菜，小明想买1个肉菜和1个素菜，问共有几种的 搭配方法？ 2×2=4（种） （3）4个男同学和3个女同学进行乒乓球单打比赛，如果每个男同学和每个女同学都 打1盘，一共要打几盘？4×3=12（盘） 例2． （1）花花有1件白上衣，1条黄裤子，1条蓝裤子，1双黑皮鞋和1双红皮鞋，花花 参加活动时要求上衣、裤子和皮鞋全部配齐，花花共有多少种搭配方法？ 1×2×2=4（种） （2）学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1 个。一共有多少种选送方案？3×2=6（种） 例3． 如图，从甲地到乙地有2条路可走，从乙地到丙地有3条路可走，从 甲地到丙地共有4条不同的路可走，问从甲地到丙地共有多少种不同的走法？2×3＋4=10（种） 例4． 下图中，要读出“数学比赛”，共有多少种不同的读的顺序？ 数 学 学 比 比 比 赛 赛 赛 赛 1×2×3×4=24（种） 练 习： 1. 学校二年级5个班举行班级排球比赛，规定每班与其它各班都赛1场。问这次比赛 一共要赛几场？4+3＋2＋1=10（场） 或5×4÷2=10（场） 2. 要从某班数学学习优秀的甲、乙、丙、丁四个同学中选两个同学参加数学竞赛，有 多少种不同的选法？3＋2＋1=6（种） 3. 如图中有5个点、6条线段。一只甲虫从A 点出发，要沿着某几条线段爬到D 点，行进中，同一点或同一条线 段只能经过一次，这只甲虫最多有几种不同的走法？ 2×2=4 （种） 4. 小明和爸爸、妈妈看完演出后，每人都想和4位独唱演员各照一张合影。请问一共 要照多少张？4×3=12（张） 5. 如下图，从甲地到乙地有2条路，从乙地到丙地有4条路，

搭配问题(二)课堂实录

《搭配问题（二）》课堂实录 执教：张翼文（浙江省杭州市滨江实验小学） 整理：雍亮（仪陇县城北小学） 一、复习回顾 问题一：用“2、3、5”这三个数字能组成几个数位上没有重复数字的两位数？ 生独立完成。 师：写出6个来的请举手。 生汇报：23、25、32、35、52、53 （师板书） 师：一下就写出了6个，真厉害！ 生：上幼儿园时，我们就会了，先把十位定下来。 师：“没有重复数字”是什么意思？你能举例说明吗？ 生：如22，个位和十位都是2，这样就重复了，所以不可以。 师：再看看这组数据，你又有什么发现？ 生1：有规律。 生2：都是有序排列。 师：怎么个有序排列？怎么个有规律？ 生：都是按从小到大排列的，非常有序，这就是有规律。 【赏析】通过复习回顾，了解了学生对已学知识的掌握情况，勾起学生对“搭配问题”探究经验的联想，即“先把十位定下来”“有序思考”，当学生说出：“搭配，上幼儿园就会了”时，教师立即对本节教学作出精准定位，即：不再纠结“固定高位法、固定低位法、相互交叉法”，而是落脚在“非常有序地配数”这一生长点上。 二、探究新知 问题二：用“2、3、5、7”这四个数字能组成几个数位上没有重复数字的两位数？ 生独立完成。 师:你们写出了几个？ 生1：6个。 生2：12个。 师：6个和12个都打满分，你同意吗？ 生：不同意如果是6个，那就只是2、3开头的，有遗漏。。 师：谁愿意和老师合作，来写一写。 师：如果十位上是2，你觉得个位是几？ 生：可能是3、5、7 师：可以组成那些两位数？ 生：23、25、27 师：如果十位是3，你觉得个位是几？可以组成那些两位数？ 生：可能是2、5、7。组成的两位数有：32、35、37 师：如果十位是5，你觉得个位是几？可以组成那些两位数？ 生：可能是2、3、7。组成的两位数有：52、53、57 师：如果十位是5，你觉得个位又是几？可以组成那些两位数？ 生：可能是2、3、5。组成的两位数有：72、73、7

最新部编版二年级语文各类词语搭配汇总

一、量词搭配 一(个)孩子一(个)家一(个)周末一(个)电话 一(个)杯子一(个)篮子一(个)牧童一(个)星期一(个)信封一(个)儿子一(个)下午一(个)勺子一(个)圆圈一(个)气囊一(个)难题一(个)说法一(个)小时一(个)影子一(个)园一(朵)野花 一(朵)蔷薇一(件)衣服一(件)雨衣一(片)漆黑一(片)花瓣一(片)空地一(片)黑暗一(条)龙船一(条)头巾一(条)金鱼一(条)雨丝一(只)黄莺一(只)花狗一(只)野兔一(只)天鹅一(句)话 一(名)战士一(滴)雨点一(碟)牛奶一(碟)点心一(串)花炮一(道)彩虹一(束)灯光一座立交桥一(家)酒店一(枚)邮票一(枚)别针一(台)机器一(根)旗杆一(棵)小树一(片)乌云一(阵)风 一(声)春雷一(把)花伞一(张)画一(幅)贴画 一(辆)汽车一(些)时间一(位)画家一(位)商人一(位)先生一(位)老奶奶一(位)叔叔一台(电脑)一张(桌子) 一(张)便条一(张)邮票一把(伞) 一枚(硬币) 一(幅)画一(首)古诗一(本)书 一(块)石头一(阵)风一(条)鱼一(片)陆地 一(种)植物一(种)动物一(条)谚语一(座)山

一(块)石头一(阵)轻松一(袋)饼干一(辆)汽车一(面)镜子一(场)梦一(株)竹子一(丛)玫瑰 一(阵)微风一(股)清泉一(座)水塔一(面)镜子 一(桶)水一(所)房子一(颗)星星一(把)勺子 一(个)湖一(个)凉棚一(个)民族一(个)问题 一(册)书一(条)彩虹一(位)队员一(位)先生 一(只)象脚鼓一(只)小猫一(只)小鸟一(只)蜘蛛 二、名词搭配 (可爱)的小姑娘 (解冻)的小溪(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛 (粗重)的嗓音(美丽)的世界 (明亮)的世界(长长)的辫子(快活)地游泳 (健壮)的竹子 (浓密)的绿叶 (迷人) 的春光 (蓝色) 的天空(灿烂) 的阳光(美丽) 的田野 (阳光灿烂)的世界(火红)的杜鹃花(美丽)的身影 (明亮)的大镜子 (静静)的山谷(清脆)的歌声 (欢快)的泉水(长长)的小溪(迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨(弯弯)的小路(年迈)的大娘 (晶莹)的露珠(温暖)的春风(勇敢)的孩子 (舒适)的家 (黑白相间)的花猫 (大口)地喝水 (尽情)地歌唱(无力)地垂着头 (美丽)的祖国

二年级奥数-搭配问题-带答案

A D B C 甲 乙 丙 二年级 2009年4月18日 例1． （1）红红有3件上衣，2条裙子，一共有几种穿法 2 ×3=6（种） （2）学校食堂今天午餐的菜谱上有2个肉菜和2个素 菜，小明想买1个肉菜和1个素菜，问共有几种的 搭配方法 2×2=4（种） （3）4个男同学和3个女同学进行乒乓球单打比赛，如果每个男同学和每个女同学都 打1盘，一共要打几盘4×3=12（盘） 例2． （1）花花有1件白上衣，1条黄裤子，1条蓝裤子，1双黑皮鞋和1双红皮鞋，花花 参加活动时要求上衣、裤子和皮鞋全部配齐，花花共有多少种搭配方法 1×2×2=4（种） （2）学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1 个。一共有多少种选送方案3×2=6（种） 例3． 如图，从甲地到乙地有2条路可走，从乙地到丙地有3条路可走，从 甲地到丙地共有4条不同的路可走，问从甲地到丙地共有多少种不同的走法2×3＋4=10（种） 例4． 下图中，要读出“数学比赛”，共有多少种不同的读的顺序 数 学 学 比 比 比 赛 赛 赛 赛 1×2×3×4=24（种） 练 习： 1. 学校二年级5个班举行班级排球比赛，规定每班与其它各班都赛1场。问这次比赛 一共要赛几场4+3＋2＋1=10（场） 或5×4÷2=10（场） 2. 要从某班数学学习优秀的甲、乙、丙、丁四个同学中选两个同学参加数学竞赛，有 多少种不同的选法3＋2＋1=6（种） 3. 如图中有5个点、6条线段。一只甲虫从A 点出发，要沿着某几条线段爬到D 点，行进中，同一点或同一条线 段只能经过一次，这只甲虫最多有几种不同的走法 2×2=4 （种） 4. 小明和爸爸、妈妈看完演出后，每人都想和4位独唱演员各照一张合影。请问一共 要照多少张4×3=12（张） 5. 如下图，从甲地到乙地有2条路，从乙地到丙地有4条路，