二年级语文12、北京亮起来了

二年级语文（下）第三单元导学案设计

12北京亮起来了(1)

12北京亮起来了 1．认识15个生字，会写12个字。 2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学方法：自主探究识字、朗读感悟 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、导引目标、激发兴趣 1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 2．（课件：飞机起飞声。） 师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗 二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。） 1．课件演示北京的夜景。 2．说说感受。 3．板书课题：北京亮起来了 4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 三、创设条件、自主参与 1．按自学四步骤学习课文。 2．检查自学情况。 ⑴生字识记 ⑵认读词语 夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目 绚丽多彩焕然一新从天而降 ⑶分自然段读课文 ⑷说说课文写了北京的哪些景点？ 随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫） 四、自读、自学、自悟 1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。 2．学生自读、自学、自悟 五、书写指导 1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。 2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。 3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。

人教版二年级语文下册第12课《寓言二则》优质教案

12 寓言两则 教学目标 【知识技能】 1. 认识10个生字，会写8个字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 【过程与方法】 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 【情感态度与价值观】 1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解语言故事，体会其中的寓意。 【教学难点】 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 第一课时 （一）导入课题 同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。 1.记字形，学写生字:疲筋

2.认读生字词,理解词义. yù zéjiāo jīn pí mèn 寓言两则焦急筋疲力尽纳闷 3.读通课文 4.按课文内容填空 古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗 结果。告诉我 们。 生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 （二）自读自悟，理解课文内容 1.自学要求: （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。 （2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 2.自读自悟： （1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。 （2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？ 3.指名读文 （1）第一自然段： A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长

高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急） B、指名答 （天天，你能读读这一句吗？） （好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读） （焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？ C、齐读这一段 （2）第二自然段： A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。 B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴） C、咱们一起来读读 （3）第三自然段 A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！

。小学二年级语文“开学第一课”教案

开学第一课 袁隽教学目标 １、说说寒假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容 进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻， ２、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。 教学过程 一、介绍自己，回顾假期，乐趣无穷 1、师：大家好，我是你们本学期的语文老师袁老师。我们迎来了新学期的开始， 从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。过年你有哪些难忘的事和大家分享呢？ ２、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。 新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆春节里一些难忘 的生活镜头，提及快乐的记忆,, 二、畅谈打算，提出要求 师：今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习 语文又有什么新的打算呢？ 孩子们说到：上课积极动脑、畅所欲言；不做小动作；课后认真阅读课外书 三、学习习惯，牢记心间 师：小朋友说的都很好，老师相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢？ １、规范学习习惯（听、说、读、写、问、想）。 读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”；握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳” “手腕操（画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。）”、 ２、老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们， 要想成为一个聪明的孩子，必须做到：

“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、 上课时，大家要带上这四件法宝： 带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播 放的课件，不要东张西望。 带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。 带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让 自己的耳朵开小差。 带上“心”——提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受 其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。 我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是 培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的 养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。 四、浏览新书，兴趣盎然 1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀！让学生双手捧着课本，轻 闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让 学生说说闻后的感受！ 2、让孩子们说说在封面上你看到了什么？ 3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 4、仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事？你是 怎么猜的？ 5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧！五、提出希 望，快乐成长 1、师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的 一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在 这里，老师给大家提几点希望和要求： （1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课

二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文

二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文 《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。小编在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌! 二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念 本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引

导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。 二、教学目标 1.积累文中一些生动、优美的词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。 三、教学重、难点： 1.理解课文中的词语并能学以致用。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 四、教学理念 自主学习、合作探究。 五、课前准备 多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。 六、课时安排2课时 七、教学过程：第一课时(略) 第二课时 一、创设情景，激趣导入 (配乐播放北京白天的风光片。)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，

课文12北京亮起来了(2篇)

课文12北京亮起来了（2篇） 12 北京亮起来了（2篇） 《北京亮起来了》教学设计一 深圳后海小学徐霜 教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。 难点 前后鼻音和翘舌音的读音。 教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标（不能自备）。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天安门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具 教学过程 第一课时

环节 教师活动 学生活动 谈话导入3′ ⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？ ⒉你们到过北京哪些地方呢？ ⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。） ⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。 ⒈有两个学生说：到过。 ⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。 ⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？②“绚丽多彩”是什么意思？③“金碧辉煌”是什么意思？ 读书认字 质疑解疑（17′） ⒈请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？ ⒉你们能把第一段两句话读一遍吗？

二年级下语文听课记录

二年级下语文听课记录 [学习目标] 1 认识“二年级下语文听课记录透”这10二年级下语文听课记录用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带有“火”字旁的熟字；指导学生正确书写“帅、直、使”。 2 积累“灿烂、固然、遍地、欣喜、简直、黄澄澄、透明、珍珠”等词语：其中“黄澄澄、遍地、晶莹透明”通过实物、图片加以理解;其余词语均在课文中联系上下文朗读、理解;并尝试学习简单的词语搭配。 3 正确朗读课文;注意段落、句子及句子内部的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行朗读、背诵、积累。 4 通过学习;使学生真正了解秋天是一个美丽、收获的季节;并能挑选出自己最喜欢的瓜果、景色;用几句话向大家介绍。 [教学准备] 多媒体课件、生字卡片、田字格黑板 [教学过程] 一激发兴趣;揭示课题 1 师：同学们;害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边;秋风阵阵;稻谷飘香;这是一个充满希望的季节。 2 说话训练：那么;秋天带给你印象最深的景色是什么呢？（指名答） 3 师：这么美丽的景致;怎能不叫人沉醉于其中呢？难怪作家要把自己的得意之作;取名为《迷人的秋色》。 （1）揭示课题。 （2）指导朗读好课题。 二整体感知;学习生字 1 过渡：究竟是什么景色让作家如此着迷;请大家仔细倾听;用书上的句子告诉大家。（示范读全文） 2 指名交流;出示第一节： 花木灿烂的春天固然可爱;然而;瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。 （1）指名读。 （2）学习生字“灿烂、固然、使。”（复习“火”字旁的熟字;试着给“固然”换个词。） （3）同桌读——同桌展示读——师生合作读 3 过渡大家一定想快些去瞧瞧那遍地诱人的瓜果;就请你们自由读全文;并且做到： （1）读准字音;读通句子。 （2）自学生字;遇到不认识的字;查字典解决。 （3）思考：课文里写了哪些水果？ 4 根据学生回答出示词语：柿树、红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂树、黄澄澄、紫色的珍珠

小学六年级语文优化练习 第12课北京亮起来了试题及答案

12 北京亮起来了 快乐大本营 1.我会拼读，也会书写。 答案：雄伟辉煌闪烁光彩夺目 2.我是词语美容师（完成词语搭配）。 绚丽（）（）天（）将（）彩（）目 （）高照（）幕降临焕（）一（） 答案：多彩从而光夺华灯夜然新 3.我的理解。 “不夜城”的意思就是__________________________________________。 答案：晚上,整个城市到处灯火明亮，仿佛没有夜晚的到来，如同白天。 4.对比句子，反复地读几遍，细心体会它们的不同。 5.音乐厅。 读一读，唱一唱，看谁的声音最洪亮。 歌曲 我爱北京天安门， 天安门上太阳升。 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。 轻松加油站 炎黄子孙爱中华 中华民族古时又称华夏。“华”与“夏”都是美好、强盛的意思。历史上以“华夏”来称呼我们的祖国，而用“中华民族”称谓我们各个兄弟民族。如今，“中华”“中国”的称谓代替了“华夏”，成为响遍全世界的名字。 自古以来，中华民族的各族兄弟，自称“炎黄子孙”。你知道吗？黄帝和炎帝是远古时候两个部族的首领，他们都是了不起的人物。

从华夏到中华、中国，我们祖国的名字是我们民族历史发展的延续。我们的祖国叫中国，我们是炎黄子孙，我们爱自己的祖国。 第一站我知道了我们的祖先。 （）是部族首领，（）也是一个部族首领，他们都是了不起的大英雄。 第二站我知道了我们的国家和民族。 我们是（）民族，各族兄弟都是（）子孙。我们的国家古代称（），现在叫做（）或（）。 第三站我知道了我们国家的首都。 中华人民共和国的首都是（）。 答案： 第一站黄帝炎帝 第二站中华炎黄华夏中华中国 第三站北京 我的收藏夹 天安门前高矗（ｃｈù）着汉白玉石的华表，它浑圆挺健，上冲霄汉，美丽壮观。华表上面是承露盘,盘上蹲着名叫犼(hǒu）的兽。盘下横插两块云板。中间粗壮的石立柱上，云朵斑斓，盘绕着一条巨龙。华表历史久远，古代为指示路程做标志用。

开学第一节语文课 三年级

开学第一节语文课 师生问好后，我问学生：“刚才师生问好的时候，我不说小朋友们好，而说同学们好，谁知道这是为什么？”一位学生站起来大声说：“因为我们长大了！”我说：“说得太好了！祝贺同学们长大了，祝贺同学们升入高一年级学习。希望同学们把缺点永远留在二年级，将优点带入三年级继续发扬光大。” 我问学生：“知道我姓什么的请举手？”你们知道我是哪个huang 字吗？”对了，老师姓黄，名玉玲，全名是“黄玉玲”。（玉-石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品比喻美德贤才玲-形容玉碰击的声音：玲玲作响清秀灵巧多才多能）我说：“谁来喊我一声？”一位小女孩站起来喊：“黄老师好！”我与她握握手，说：“你好！你真懂礼貌。”我说：“谁能来直接喊一声我的名字。”没有学生敢举手，在我的动员下，几位男生喊了我的名字。我说：“名字就是一个符号。可以直呼其名。我父母亲给我起这个名字希望我能成为一个有良好品德和才能的人。” 我接着说：“你叫什么名字？能告诉我爸爸妈妈给你取这个名字的含义吗？”好几位学生站起来说了他们的名字，并说了名字的含义。我说：“我记住了这些同学的名字。” 我又说：“今天是我们的第一次见面，我给同学们带来了一份礼物——写给你们的一封信。”我将信展开，朗读起来： 亲爱的孩子们： 你们好！ 当你们看到这封信时，你们已经看到我了。真的很抱歉，我没办法在事先就联系上你们，所以只能在开学的第一天将信交给你们了。 你们是不是有点难受，因为你们看到的不是原来的熟悉的老师？我能理解你们的心情。仔细想来，我们能够相识纯属偶然——用个比较通俗的话，叫做“缘分”！你想想，这世上那么多的学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么多老师，你为什么就遇到了我呢？呵呵，这是不是缘分？ 今天是新学期的第一天，第一节语文课。我送给同学们一件礼物——一句发自我肺腑的话语。 “让人们因我的存在而感到幸福！”我把这句话作为礼物送给你！（请你在心里默念一遍：“让人们因我的存在而感到幸福！”）亲爱的孩子们，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：在家里，你为妈妈煮饭烧水，你的妈妈就会因为你的到生活在一个温暖的家庭是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……今后在我们班，当某个同学遇到困难时，是你第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体的无比温馨！我希望在我们的班级中，同学之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为班级的挫折感到难过与忧虑，每一个人为班级的成绩感到欣喜与自豪。 孩子们，从现在开始，你们在学校的每一天，我都将和你们一起度过。我会和你们一起诵读美妙的儿童诗，用我们快乐的声音迎接每一个黎明的来临。我会和你们一起学习课文，一起领略语言文字的魅力。我会给你们讲故事，讲一个又一个好听的故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我还要带你们读一本又一本的童书，哦，这一本本美妙的童书，曾经怎样地吸引了我教过的孩子们，我相信它们一定也会深深地将你们吸引，并且将它们编织进我和你们的生命里。当然，我还会和你们一起做游戏（你们能教我一些新的游戏吗？），我还愿意听你们说说你们的心里话，如果你们愿意告诉我的话，你们最好把这些话写在你们的日记本

小学二年级第一节语文课

小学二年级第一节语 文课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一节语文课 今天下午第一节是开学的第一节语文课，我没有直接给孩子们上新课，而是借助“春天”抛砖引玉，让孩子们回忆所学过的描写春天的课文。嘿，还是有些孩子学得扎实，能很快回忆起一年级下册所学习的描写春天的课文来：《柳树醒了》、《春天的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《春晓》、《村居》和《识字一》的八个词语，记性真好！我在班上趁热打铁，先让全班齐背《识字一》的八个词语，结果全班同学兴致勃勃地背了出来，然后我又让男女同学比赛背诵古诗，男生背诵《春晓》，女生背诵《村居》，孩子们都沉浸在快乐的背诵气氛中。 为了奖励全班同学的积极性，我也以朗读一篇短文来回应他们。我给孩子们朗读朱自清的《春》的片段，我尽量放慢语速，读得抑扬顿挫，孩子们听得可认真了。读完后，我问孩子们有没有哪些语句留下深刻的印象？结果班上的朱建民告诉我，“林老师读得很有感情！”看，虽然他没有按要求回答，但是认真听读的他却第一个举手发言，说出自己的想法，这就是他认真倾听的表现。然后是刘兴果说出他听后最深刻的印象是“红的像火，粉的像霞，白的像雪，热闹极了！”瞧，又是认真倾听的孩子。还有一个同学站起来说“成千上百只蜜蜂嗡嗡地闹着”这句话给他留下深刻的印象。我接着告诉大家，作者为什么能把文章写得如此之美，那是和他平时留心观察和善于想象分不开的，不仅用词准确生动，还善于用比喻和拟人的手法，使所描述的内容栩栩如生，听众听后也能留下深

刻的印象。所以大家要像作者一样，做个“有心人”。最后我在班上及时表扬这些孩子，同时希望其他同学向他们学习。 我又在班上宣布：“林老师决定每天用5分钟的时间为全班同学朗读一篇短文。你们觉得好不好” 孩子们异口同声地回答“好！” “但是，林老师也有个要求，希望大家今后读书也要像林老师一样，大声朗读，并把它当做一种习惯来养成，能做到吗” “能！” 这个答案很是我欣慰。 接下来我又出示描写春天的课外成语，先让他们读，默读，让后再抄写在课文上，增强记忆。这样，一节课就结束了。 回想这一节课，感觉自己能抓住一些时机激发孩子们的学习兴趣，这是这节课的最大收获，同时也表扬在班上认真倾听的孩子，借助榜样作用带动全班同学认真学习。但是这节课也存在着不足之处，那就是学习时全班的参与面不够，还是有些孩子没有举手发言，是没有勇气还是缺乏自信？我还要进一步观察和引导。希望明天的语文课能上得更好！ 2012.02.13

二年级语文下册第12课北京亮起来了练习题-

二年级语文下册第12课北京亮起来了练习题| 《北京亮起来了》是二年级语文下册第12课，这篇课文 的教学目标是让同学们感受首都北京夜晚的美丽景色。小编在此整理了二年级语文下册第12课《北京亮起来了》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第12课《北京亮起来了》练习题1 1、读拼音，写出本课学过的词语。 xióng wěi yóu rú fán huá dǎ bàn ( ) ( ) ( ) ( ) gù gōng pēn quán gōu huà wáng fǔ jǐng ( ) ( ) ( ) ( ) yè mù jiàng lín jīn bì huī huáng guāng cǎi duó mù ( ) ( ) ( ) hu&agrav e;n rán yī xīn xuàn lì duō cǎi dēng guāng shǎn shuò

( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词语。 幕( ) 奇( ) 犹( ) 焕( ) 暮( ) 夺( ) 优( ) 换( ) 3、按要求填空。 (1)补充词语。 华灯( ) ( )辉煌灯光( ) ( )闪闪 光彩( ) ( )多彩( )十色( )一新 (2)在括号里填上合适的词。 一幢幢( ) 一座座( ) 一束束( ) ( )的汽车( )的故宫( )的橱窗( )的城墙 美丽的( ) 繁华的( ) 绚丽多彩的( ) 五光十色的( ) 4、造句。 雄伟：________________________________( ) 犹如：________________________________( ) 繁华：________________________________( ) 打扮：________________________________( ) 勾画：________________________________( ) 喷泉：________________________________( ) 金碧辉煌：________________________________( )

新学期第一节语文课教案

欣赏新课文，走进新生活 教学目标： 引领学生走进课文，欣赏课文，激发学习语文的兴趣。 树立学习语文的信心，教给学生学习语文的方法。 教学过程： 一、故事导入 讲说自己小时候对新书的向往的故事。 激发孩子爱书的情感。 闻闻书香 总结：孩子们，就是这本薄薄的书，将陪伴我们整整一个学期，他是我们最好的伙伴，与我们形影不离。现在我们就来欣赏一下他吧。 二、欣赏课文 多媒体展示目录 1.习惯篇 过渡：勤于朗读、背诵，乐于课外阅读将是本学期我们重点要培养的习惯。现在我们就来看看这些同学是怎样朗读、背诵、课外阅读的。 （1）.欣赏习惯的课件 （2）说说他们做的怎样？ 你有什么想法？ 2.写景篇 （1）出示目录 《秋游》、《乡下孩子》、《云房子》、《夕阳真美》 （2）欣赏相关动画 （3）欣赏乡下孩子配乐朗读。 （4）学生试着自己赏读以上任一篇课文。 3.诗篇 （1）出示目录 《登鹳雀楼》、《青松》、《一株紫丁香》、《水乡歌》

（2）欣赏配乐朗读 （3）.学生试读任何一篇 指明读，全班欣赏。 4.写人篇 （1）出示目录 《要好好学字》、《朱德的扁单》、《大禹治水》、《梅兰芳学艺》 （2）看动画，说说你最喜欢谁，为什么？ 5童话篇 （1）出示目录 《小动物过冬》、《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》（2）看动画 （3）选一篇自己最喜欢的读一读，给同学讲一讲。 三、走进新生活 过渡：刚才大家欣赏了我们的新课本，就是这位朋友将引领我们走进新学期，走进新生活。 你打算怎样与我们的这位新朋友交往？怎样不辜负新朋友对我们的期望呢？ 1.学生说说自己新学期的打算。谈谈自己学习语文的体会和疑虑。 2.教师相机指点学生学习语文的方法。并注意用语言鼓励学生，帮学生树立学习语文的信心。 四、总结 同学们已经与新课本交上了朋友，希望你们在新的学期里有新的气象。用更大的进步来回报关心我们的父母和老师。 何庆梅

12 北京亮起来了

12 北京亮起来了 教学目标 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 教学重点 1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，了解课文内容。 教学难点 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教学用具 生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、播放视频，点明课题： 同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。（播放视频《首都北京》） 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。 板书课题：《北京亮起来了》。（播放视频《北京亮起来了》）

二、师生互动，识记生字： 1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 B两个人读一读画的新词。 C 学习完毕，同桌相互评议学习情况 3、教师检查学生自学情况： A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） B 看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。） 幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。 紫：.注意与“紧”区分。 街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

部编语文二年级语文下册完整课内外阅读训练集锦及部分参考答案(更新)

（一）课内阅读 《找春天》 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我 到了她。她在柳枝上( ),在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在( )、（）枝头笑…… 【读短文回答问题】 1.先把短文补充完整。 2.我们通过( )、( )、( )和（ )感受到春天的更多特点。 3.选段表达了作者对春天的( )之情。

《雷锋叔叔，你在哪里》 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 【读短文回答问题】 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把（）背回家。 3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是( ) A.在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。

《千人糕》 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 【读短文回答问题】 1.照样子,写词语。 很多很多—————————————————— 想了想——————————————————— 2.用“——”画出文中爸爸说的话,用“………”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。

《一匹出色的马》 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了女妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 姝妹高兴地跨上“马”、嘣跳跳地奔向前去。等我们回到家 时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!” 【读短文回答问题】 1.照样子,写词语。 蹦蹦跳跳—————————————————— 又细又长——————————————————— 2.妹妹转过头求爸爸,是想做什么? 3.爸爸是怎么做的?请你用“——”在文中画出来。 4.用一句话来夸夸文中的爸爸吧!

12 北京亮起来了

12 北京亮起来了 教材分析 课文以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，激发学生对首都北京的热爱、赞美之情。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。 教学背景 学生在二年级上册学过《北京》《我们成功了》，对北京已有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标： 1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3．增强对首都北京的热爱之情。 教学重点：指导学生正确写字和有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 教学准备： 多媒体课件，课文朗读录音带，有关北京的图片。上册课本《北京》 教学过程 一、创设情境，谈话导入。 1、北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。同学们从哪里知道这么多啊！（电视上、课文《北京》），生齐读课文《北京》。北京可真美啊！ 2、课件播放北京风光的课件 https://www.wendangku.net/doc/0811396005.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2& fr=ala0&word=%B1%B1%BE%A9%C3%FB%CA%A4%CD%BC%C6 %AC：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求把字音读正确，句子读通顺。 2.识记生字词：画出不认识的字，想办法记住它们。 3、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这

部编小学二年级语文下册12课《寓言两则》

二年级下册第12课《寓言两则》教学设计 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、 教文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1. 应会读字：寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截 学2. 趣味识字（字理识字）： （1）带词识字。如：寓言两则亡羊补牢筋疲力尽 目（2）动作模拟识字。如：“喘”，作“喘气”状钻叼（3）形声字识字。如：圈钻叼坊回疲 标（4）猜字谜：贝壳旁边放着一把刀（则） 牛在房下。（牢） 3. 易读错字： 窟窿（long）易读成（lóng）羊圈(juàn)易读成（quān） 4. 街坊（fang）易读成(fáng) 喘(chuǎn)易读成（cuǎn) 多音字： 圈【juàn羊圈quān圆圈】、坊【fáng 磨坊fāng坊间】 ．． 钻【zuān钻研zuàn钻石】 ． 5.应会写字： 亡牢钻劝丢告筋疲 （1）写正确： “丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。 （2）写美观： ①指导书写的字：亡牢钻劝丢告筋疲 ②指导要点：左宽右窄：钻 上小下大：牢筋 “丢”二字下面的横要写长，以突出主笔。 6.需要重点积累的词语：亡羊补牢、羊圈、窟窿、后悔、劝告、结结实实、巴望、焦急、转来转去、自言自语、筋疲力尽、枯死 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能用自己的话讲讲 这两则寓言故事。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：亡羊补牢、巴望焦急筋疲力尽 2.了解词意的方法：“亡羊补牢”一词，采用拆字法来理解。亡：丢失。牢：关牲口的圈， 在课文中指羊圈。然后用一句话完整的话就能说出“亡羊补牢”的意思。 “巴望“一词，在文中课通过换词比较法来理解。“赶紧”一词，在文中课通过换词比较法 来理解。“焦急“可创设故事情境理解。比如：放学路队时等妈妈。“筋疲力尽”结合上下 文理解，说明那个人花了不少时间，人累得一点力气也没有

二年级下语文听课记录

二年级下语文听课记 录 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

迷人的秋色 [学习目标] 1 认识“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”这10个生字：能比较熟练地借助拼音读准生字的读音，并能在不同的语言环境下认读；能主动地运用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带有“火”字旁的熟字；指导学生正确书写“帅、直、使”。 2 积累“灿烂、固然、遍地、欣喜、简直、黄澄澄、透明、珍珠”等词语：其中“黄澄澄、遍地、晶莹透明”通过实物、图片加以理解，其余词语均在课文中联系上下文朗读、理解，并尝试学习简单的词语搭配。 3 正确朗读课文，注意段落、句子及句子内部的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行朗读、背诵、积累。 4 通过学习，使学生真正了解秋天是一个美丽、收获的季节，并能挑选出自己最喜欢的瓜果、景色，用几句话向大家介绍。 [教学准备] 多媒体课件、生字卡片、田字格黑板 [教学过程] 一激发兴趣，揭示课题 1 师：同学们，害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边，秋风阵阵，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。 2 说话训练：那么，秋天带给你印象最深的景色是什么呢（指名答） 3 师：这么美丽的景致，怎能不叫人沉醉于其中呢？难怪作家要把自己的得意之作，取名为《迷人的秋色》。 （1）揭示课题。 （2）指导朗读好课题。 二整体感知，学习生字 1 过渡：究竟是什么景色让作家如此着迷，请大家仔细倾听，用书上的句子告诉大家。（示范读全文） 2 指名交流，出示第一节： 花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。 （1）指名读。 （2）学习生字“灿烂、固然、使。”（复习“火”字旁的熟字，试着给“固然”换个词。） （3）同桌读——同桌展示读——师生合作读 3 过渡大家一定想快些去瞧瞧那遍地诱人的瓜果，就请你们自由读全文，并且做到： （1）读准字音，读通句子。 （2）自学生字，遇到不认识的字，查字典解决。 （3）思考：课文里写了哪些水果？

部编人教版语文二年级下册第12课《寓言二则》教案

12 寓言二则 教材分析 本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这两 则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。 学情分析 学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容 较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。2 教学建议 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解和感悟寓言，从中受到教育和启发教学目标 【知识与技能】 1.会认15个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。 3.通过读句子，说出每组句子的不同。 【过程与方法】 在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意。 【情感、态度与价值观】 懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。 重点难点 重点 1.会认15个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。 3.通过读句子，说出每组句子的不同。 难点 懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。 教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。 学生：预习生字新词。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1.会认“亡”“牢”等10个生字，会写“钻”“劝”等6个生字。 2.通过多种形式的朗读，理解课文内容，说出课后练习第二题第一组句子的不同。 3?懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。

语文人教版二年级下册12、《北京亮起来了》

教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、师述：小朋友们，我们在上学期学过《北京》，你能把你喜欢的段落背一背吗？ 幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。 2、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。 二、读通课文，会认生字。 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，碰到难读的多读几遍。 2、集体交流： （1）犹如繁华装扮故宫霓虹王府井 夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目 雄伟轮廓焕然一新绚丽多彩从天而降 华灯高照川流不息五光十色银光闪闪 带拼音读——去拼音读 （2）单个生字认读 幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫 自由读——开小火车——齐读 近义词：犹如——仿佛雄伟——雄壮四周——四边 繁华——繁荣辉煌——灿烂光彩夺目——光彩照人 反义词：高大——矮小美丽——丑陋繁华——萧条

3、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？ 三、整体感知，图片激情。 1、再读课文，你能用一个词或一句话形容夜晚的北京吗？ 2、小朋友们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你默读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。 3、句式练习（幻灯片出现句式）： 每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。 〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、天安门城楼、广场四周、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕 4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪个句子描写了这样的情景？ 5、（从空中俯瞰北京城夜景的图片） 出示：北京城变成了灯的海洋，光的世界。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！ 通过练习有感情地朗读，一起走进美丽的北京夜色。 四、精读第二小节，细细品味。 1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去长安街看看吧！ 2、师述：长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。

部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》原文及教案

部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》原文及教案 【原文】 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” ____________________ 本文根据《庄子·秋水》改写。 【教案】 教学要求 1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。 2、懂得故事内容。 3、学习全面看问题的思想方法。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：学会本课生字。 难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 课前准备 1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板 2、青蛙与小鸟的头饰若干。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 教学内容：指导朗读、理解课文 一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意

1、板书课题：坐井观天 师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。谁坐井观天。 2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。 3、出示生字卡片，检查读音。 （1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。 （2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。 二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法 1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。 2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。 3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。 4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。 5、教师板书。 6、教师指黑板引读。 （1）小鸟说：“天无边无际。” （2）青蛙说：“天不过井口那么大。” 三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法 1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。 2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里） 3、教师板书：“天上”、“井里” 4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。 5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙）