英语逻辑错误一览
* 当你与别人讨论，尝试获得答案或解释时，你可能会遇到一些人犯上逻辑谬误。这样的讨论是无意义的。你可能尝试向对手要求证据或提供其他假设，令你获得更好或更简单的解释。如果都失败，可以尝试指出你讨论对手的问题。你可辨认他的逻辑问题以免深究，以及可告知讨论对手关於他的谬误。以下是简单介绍其中最常见的谬误：
人身攻击（ad hominem）
o 拉丁语「向着人」的意思。辩者用人身攻击来攻击对手，而不是在讨论议题。当辩者不能用证据、事实或理由去维护他的立场，他可能透过标签、稻草人、骂人、挑衅及愤怒的人身攻击方式来攻击对手。
诉诸无知（appeal to ignorance / argumentum ex silentio）
o 以诉诸无知作为某些证据。（例如：我们没有证据说神不存在，所以祂一定存在。又例如：由於我们没有关於外星人的知识，这表示他们并不存在。）对某些东西的无知，是与它的存在与否无关。
全知论据（argument from omniscience）
o （例如：所有人都相信某些东西，每个人都知道的。）辩者需要有全知能力以清楚每个人的信仰、怀疑或他们的知识。小心如「所有」、「每个人」、「每种东西」、「绝对」等词语。
诉诸信心（appeal to faith）
（例如：如果你不相信，是不能清楚明白的。）如果辩者倚仗信心作为他论据的根基，那麽你在以後的讨论所能得到的将不多。根据定义，「信心」是倚靠相信，并非靠逻辑或证据支持。信心倚赖非理性的思想，并会产生不妥协。
诉诸传统（appeal to tradition）
（类似主流思想谬误）（例如：占星、宗教、奴隶）只因为人们以此为传统，与它本身的存活能力无关。
诉诸权威（argument from authority / argumentum ad verecundiam）
* 以「专家」或权威的说话作论据的根基，而不是用逻辑或证据来支持该论据。（例如：某某教授相信创造科学。）只由於某个权威的声称，不足以代表他已令这声称正确。假如辩者展示某专家的论据，那麽看看它有否伴随着原因，以及它背後证据的来源。
不良後果论据（argument from adverse consequences）
* （例如：我们应判被告有罪，否则其他人会仿效而犯上类似的罪行。）只因为讨厌的罪行或行为出现，并不足以代表被告犯了该罪，或代表我们应判他有罪。
（又例如：灾难的出现是因为神惩罚不信者，所以我们都应该信神。）只因灾害或惨剧发生，与神是否存在、或我们该信甚麽并无关系。
恐吓论据（argumentum ad baculum）
* 论据根基於恐惧或威胁。（例如：如果你不信神，你将会下地狱被火烧。）
无知论据（argumentum ad ignorantiam）
* 误导性的论据，倚仗於人们的无知。
群众论据（argumentum ad populum）
* 论据诉诸感性的弱点，而非事实和原因，旨在煽动群众的支持。
主流思想谬误（bandwagon fallacy）
* 只因为很多人相信或实践，便认为一个思想有价值。（例如：大多数人相信神，所以它一定是真的。）只因为很多人相信某些东西，与那是事实与否并无关系。如很多人在黑死病时期都相信疫症是由於魔鬼引起，有多少人相信跟疫症的起因全无关系。
窃取论点（begging the question）
（例如：我们必须鼓励年青人去崇拜神，以灌输道德行为。）可是宗教与崇拜真的产生道德行为吗？
循环论证（circular reasoning）
* 陈述某命题，而其实那正是需要被证实的。（例如：神存在是因为圣经有记载，圣经存在是因为神所默示的。）
构成谬误（composition fallacy）
* 当某论据的结论，是倚靠由某东西从部份至整体、或从整体至部份的错误特性。（例如：人类有意识，而人体和人脑都是由原子组成，所以原子都有意识。又例如：文书处理软件由佷多原位组（byte）组成，所以一个原位组是组成文书处理软件的一部份。）
确认性偏见（confirmation bias）
（类似监视下的选择）这是指一种选择性的思想，集中於支持相信的人已相信的证据，而忽略反驳他们信念的证据。确认性偏见常见於人们以信心、传统及成见为根据的信念。例如，如果有些人相信祈祷的力量，相信的人只会注意到少量「有回应」的祈祷，而忽略大多数无回应的祈祷。（这表示祈祷的价值最差只是随机，最好也只有心理上的安慰作用。）
混淆相关及起因（confusion of correlation and causation）
* （例如：玩象棋的人男性比女性多，所以男性棋艺也比女性高。又例如：儿童观看电视的暴力场面，成长後会有暴力倾向。）但是，那是由於电视节目引致暴力，还是有暴力倾向的儿童喜欢观看暴力节目？真正引致暴力的原因可能是完全与电视无关。Stephen Jay Gould 把相关引致的无效假设称为「可能是人类推理
上两三种最严重和最普遍的错误」。
错误二分法／排中（excluded middle / false dichotomy）
* 只考虑极端。很多人用亚理士多德式（Aristotelian）的「非此即彼」的逻辑去解释上下、黑白、对错、爱恶等。（例如：你若非喜欢它，就是不喜欢它。他如不是有罪，就是无罪。）很多时人们没有看到在两个极端之间出现的连续，这个宇宙也包含很多「可能」的。
隐藏证据（half truths / suppressed evidence）
* 故意欺骗的陈述，通常隐藏一些事实，而那是构成准确描述所必需的。
暗示／诱导性问题（loaded questions）
* 问题加入假设，一旦回答便显示了一个暗示性的同意。（例如：你停止了打你的妻子吗？）
无意义的问题（meaningless question）
* （例如「上面有多高？」「一切皆可能吗？」）「上面」描述方向，不是可衡量的单位。假如一切都证实可能，那麽「不可能」都可能出现，矛盾便出现。尽管一切不一定证实可能，亦可以有无数的可能和无数的不可能。很多无意思的问题都包含了空废的词语，如"is," "are," "were," "was," "am," "be," 或"been."
统计性质的误解（misunderstanding the nature of statistics）
* （例如：大多数美国人都死在医院内，所以应尽量远离医院。）「统计显示，通常染上进食习惯的人，很少能生存。」-- Wallace Irwin
不当结论（non sequitur）
* 拉丁语「它没有跟随」的意思。推断或结论没有跟随已建立的前提或证据。（例如：在月圆时出生的人较多。结论：月圆引致出生率上升。）可是，是月圆引致较多出生，还是由於其他原因（可能是统计上的期望差异）？
监视下的选择（observational selection）
* （类似确认性偏见）指出有利的，却忽略不利的事实。谁去过拉斯维加斯（Las Vegas）赌场会见到人们在赌桌上和老虎机上赢钱，赌场经理会响钟及鸣笛以公告胜利者，却永不会提及失败者。这可令人觉得胜出的机会看来颇大，但是事实却刚刚相反。
错误因果（post hoc, ergo propter hoc）
* 拉丁语「它发生在之後，所以它是结果。」与不当结论类似，不过与时间有关。（例如：她去了中国之後病了，所以中国有些东西令到她病。）可能她的病是由於其他原因，与中国完全无关。
证明不存在（proving non-existence）
* 当辩者无法为他的声称提供证据，他可能会挑战他的对手，叫对手证明他的声称不存在。（例如：证明神不存在；证明不明飞行物体未曾到过地球；等等）尽
管有人可以在特定的限制中证明不存在，如在盒中没有某些东西，可是却无法证明普遍性、绝对性或认知性的不存在。无人能证明一些不存在的东西。提出声称的人必需自己证明那声称的存在。
扯开话题（red herring）
* 辩者改变话题，以分散注意力。
实体化谬误（reification fallacy）
* 当人们把抽象的信念或假设性的构想，当作是实在的事物。如以ＩＱ题作为真实衡量智慧的方法；由抽象的社会构想而来的种族概念（尽管基因属性的存在），源自经拣选的属性组合，或者标签某一组人；占星；耶稣；圣诞老人；等等。
滑坡谬误（slippery slope）
* 一个步骤、法律、或行动的改变，可引致不良的後果。（例如：如果我们容许医生帮助安乐死，那麽去到最後，政府会控制我们如何死。）不一定只因为我们的改变，出现了滑坡，便会使预计的後果实现。
片面辩护（special pleading）
* 以新鲜或特别的声称，抗衡对手的陈述；展示论据时只着重主题中有利或单一的范畴。（例如：神为何在世上创造这麽多苦难？答案是：你必须明白，神自有祂神奇的安排，我们没有特权去知道的。又例如：星座是准确的，但你必须先了解背後的理论。）
小众统计（statistics of small numbers）
* 类似监视下的选择。（例如：我的父母吸了一世烟，但他们从未患过癌症。又例如：我不管其他人如何讲Toyota，我的Toyota 却从未发生过问题。）只指出少量有利数据，与整体机会并无关系。〔译注：把Yugo 改成Toyota 使更易明白〕
稻草人谬误（straw man）
* 创造一个虚假的情况，然後去攻击它。（例如：进化论者认为所有事物都是随机的。）大部份进化论者认为，在自然选择的解释下，可能包括偶发的成份，但并非全然依靠随机。抹黑你的对手只会令讨论的功能偏离。
你我皆错（two wrongs make a right）
指控其他人跟我们所做的同样事情，为我们所作所为辩护。（例如：你有甚麽资格批评我？你也跟我做着一模一样的事情！）控方的所犯的罪与讨论本身并无关连。
分散注意力的谬误（Fallacies of Distraction）
* 两难推理（False Dilemma）错谬：为多於一个答案的问题提供不足（通常两个）的选择，即是隐藏了一些选择，最典型的表现是非黑即白观点。
o 例子：萨达姆是邪恶的，所以美军是正义之师。
o 解释：除正邪之争外，还有邪邪之争及许多难分正邪的纷争，所以不能单以萨达姆邪恶便认定美军正义。
诉诸无知（From Ignorance）错谬：因为不能否定，所以必然肯定，反之亦然。o 例子：没有人能证明鬼不存在，那麽鬼肯定存在。
o 解释：总有些事是既不能否定，亦不能肯定的。除了肯定和否定，我们还可以存疑吧！
滑坡谬误（Slippery Slope）错谬：不合理使用连串因果关系。
o 例子：迟到的学生要判死刑。因为迟到是不用功的表现；将来工作也不勤力；不勤力导致公司损失；公司损失就会倒闭；公司倒闭会使人失业；失业造成家庭问题；家庭问题导致自杀率上升，为了防止自杀率上升，我们应判迟到的学生死刑。
o 解释：滑坡谬误中假定了连串「可能性」为「必然性」。比方说，迟到是否「必然」是不用功的表现？将来工作又是否「必然」不勤力？答案可想而知。例子虽然夸张，但其实许多时候大家亦会犯相同错误而不自知。
复合问题（Complex Question）错谬：一条问题内包含两个无关的重点。
o 例子：你还有没有干那非法勾当？（你有干非法勾当吗？是否还有继续？）o 解释：简单的一句提问，其实隐藏了两个问题。你给予其中一条问题的答案，并不一定和另外一条的一样。例如你有干非法勾当，但未必等於你还有继续。诉诸其他支持（Appeals to Motives in Place of Support）
* 诉诸势力（Appeal to Force）错谬：以势力服人。
o 例子：若你不想被解雇，你必须认同公司的制度。
o 解释：这是以工作机会强迫员工认同制度，员工不是依据制度好坏来决定认同与否。
诉诸怜悯（Appeal to Pity）错谬：以别人的同情心服人。
o 例子：希望你接受我这个多月来天天通宵撰写的建议书。
o 解释：建议书的好坏，不在乎花了多少时间，而是取决於其内容，提出「多月来天天通宵撰写」只为搏取同情。
诉诸结果（Consequences）错谬：以讨好或不讨好的结果服人。
o 例子：你若不听我的话，我便打你，不准你外出，扣起你的零用。
诉诸不中肯字词（Prejudicial Language）错谬：以不中肯的字词修饰论点。
o 例子：凡是爱国的人都会认同订立国家安全法的必要。
o 诉诸大众（Popularity）错谬：以被广泛接纳为理由服人。
o 例子：看！人人都这样说，还会错吗？
一厢情愿（Wishful Thinking）错谬：以自己单方面想法作为论证根据。
o 例子：因为我希望明天在户外打球，所以明天一定天晴。
改变话题（Changing the Subject）
* 人身攻击（Attacking the Person）错谬〔一〕：以攻击发言人代替攻击其论点（因人废言）。
o 例子：张厂长反对陈主任增加成本会计部的建议：「你当然说成本会计十分重要，因为你是会计主任。」
o 错谬〔二〕：由回应论点改变为攻击论点发起人的处境。
o 例子：你竟相信那些草根阶层的说话？
o 错谬〔三〕：提出「你也是！」的不恰当反问作论据。
o 例子：父：吸烟对健康不好！儿：为什麽你也吸？
诉诸权威（Appeal to Authority）
错谬〔一〕：诉诸讨论的范畴以外的权威人士。
o 例子：经济学家都认为爱因斯坦的相对论是不可能的。
错谬〔二〕：诉诸权威人士的个人意见。
例子：罗局长说：「学生是政府的政策下最大得益者，所以学生无权批评领导人」
o 解释：学生是政府的政策下最大得益者只是罗局长的说话，事实上学生是否政府的政策下最大得益者，却没有一个客观答案。
错谬〔三〕：该范畴的权威人士不是认真的回应。（例如：只是在开玩笑／喝醉。）o 例子：「有香车自然有美人，ＢＥＮＺ的总公司董事长都这样说啦！」
匿名权威（Anonymous Authority）错谬：匿名的权威人士使人不能确定其权威性。
o 例子：有位心理学家曾经说过，每人都有犯罪倾向。
o 作风盖过本体（Style Over Substance）错谬：讨论者以作风盖过事件本身使人认为其论点正确。
o 例子：以他一向的对人的态度，他一定不会对你好的。
归纳的谬误（Inductive Fallacies）
* 轻率的归纳（Hasty Generalization）错谬：用作归纳总体的样本太少。
o 例子：我问了十个人，有九个说反对民主党。结论：原来九成香港人反对民主党。
o 解释：单凭十个人论断香港七百万人？未免太轻率吧。若说访问了数万人，得出来的结果便较有说服力。
不具代表性的例子（Unrepresentative Sample）错谬：用作归纳的例子不能代表其总体。
o 例子：叶继欢持械行劫；林过云奸杀多女；欧阳炳强纸盒藏屍。香港人肯定有杀人倾向。
不当类比（Weak Analogy）错谬：以两件不相似的事件／事物作类比。
o 例子：他对朋友这麽好，对女朋友一定很好呢。
懒散的归纳（Slothful Induction）错谬：否定归纳得出来的恰当结论。
o 例子：即使有万多个实验证明化学物质影响我们的感觉，我就是不相信。
排除证据谬误（Fallacy of Exclusion）错谬：故意把重要的证据隐藏，以得出不同的结论。
o 例子：
统计三段论的谬误（Fallacies Involving Statistical Syllogisms）
* 例外（Accident）错谬：以概括情况加诸应有的例外情况。
* 例子：政府法例规定，行走此公路的汽车最高时速为七十公里。所以即使载着快要生产的产妇，亦不可开得快过七十公里。
* 相反的例外（Converse Accident）错谬：以例外情况加诸应有的概括情况。* 例子：我们准许濒死的病人注射海洛英，基於人人平等，也应让其他人注射海洛英。
因果的谬误（Causal Fallacies）
* 巧合谬误（Coincidental Correlation）错谬：以个别情况肯定某种因果关系。o 例子：希希吃了一种药，出现过敏反应。因此，希希认为这种药必然导致过敏反应。
o 解释：希希遇到的只是个别例子，不能因此论断该药必然导致过敏反应。
复合结果（Joint Effect）错谬：当两件事都为某原因的结果时，以一事为另一事的原因。
o 例子：记者报导离乡背井的战争难民中的一家人：「他们因为房子被炮火所毁而逃到这里。」
o 解释：炮火导致这家人的房子被毁及离乡逃难；房子被毁并不导致这家人离开原居地。
无足轻重（Genuine but Insignificant Cause）错谬：举出无足轻重的次要原因论证，遗漏真正的主因。
o 例子：吸烟使香港空气质素每况愈下。
o 解释：导致香港空气质素差的主因是交通公具的废气和天气情况。
倒果为因（Wrong Direction）错谬：颠倒事件的因果关系。
o 例子：癌症导致吸烟
o 解释：吸烟才是癌症的原因。
复合原因（Complex Cause）错谬：只指出多个原因中的其中一个为事件主因。o 例子：你一日到晚都只是玩游戏机而不温习，难怪你考试成绩那麽差。
o 解释：除了玩游戏机而不温习外，还有其他原因，例如考试期间一时大意或者试题太难，但它们和玩游戏机一样，不一定是主因。
论点缺失谬误（Missing the Point）
* 乞求／窃取论点（Begging the Question）错谬：以假定正确的论点得出结论。o 例子：我知道有上帝，因为《圣经》是这样说，而《圣经》是不会错，因为它是上帝写的。
不恰当结论（Irrelevant Conclusion）错谬：提出作支持的论据主要支持其他结论。
o 例子：
稻草人谬误（Straw Man）错谬：扭曲对方论据以攻击之。
o 例子：进化论说人是由猩猩演化而来。
o 解释：进化论只是说人和猩猩有共同祖先。
含糊不清谬误（Fallacies of Ambiguity）
* 含糊其辞（Equivocation）错谬：使用有多於一个含义的字眼。
o 例子：甲：喇叭中学又发生学生殴斗事件。乙：噢！是九龙那所吗？甲：&%^%$&%$#...
o 解释：甲这里没有表明是新界喇叭，使乙误会成九龙的喇叭书院。
模棱两可（Amphiboly）错谬：句子结构含多种解释方法。
o 例子：
o 重音谬误（Accent）错谬：以重音强调某字眼或字句，达致其他意思。
o 例子：
类目错误（Category Errors）
* 构成谬误（Composition）错谬：以总体的某部份符合某条件推断总体均符合某条件。
* 例子：
* 分割谬误（Division）错谬：以总体符合某条件推断总体的所有部份均符合某条件。
* 例子：
不根据前题的推理（Non Sequitur）
* 肯定後件（Affirming the Consequent）错谬：所有依此结构的推论：若A则必定B；B，所以便A。
o 例子：如果他在中环，他一定在港岛。因此如果他现在在港岛，他一定在中环。o 解释：在港岛不一定要在中环，可以在金钟、湾仔、铜锣湾等。因港岛包含了以上各项。
否定前件（Denying the Antecedent）错谬：所有依此结构的推论：若A则必定B；非A，所以非B。
o 例子：如果他在中环，他一定在港岛。因此如果他现在不在中环，那麽他一定不在港岛。
o 解释：不在中环，也可以在金钟、湾仔、铜锣湾等。因港岛包含了以上各项。前後矛盾（Inconsistency）错谬：断言两件矛盾的事件都正确
英语写作的常见错误
英语写作常见错误分析 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等． 例１．When one have money ,he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wa nts.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspa per and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句． 改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspap er. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the a ge of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明”谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了． 改为： When I was ten, my grandfather died.
雅思写作常见语法错误主谓一致问题
雅思写作常见语法错误主谓一致问题 传说中的雅思学霸是你吗？带着高分去出国的烤鸭们有你的一席之地吗？这些其 实都是建立在你克服重重困难，攻克雅思最难点的时候才能够达到的，本文为大家讲 解雅思考试最难的部分—雅思写作之雅思写作常见语法错误主谓一致问题，希望大家 能够关注。 雅思写作常见语法错误8大点如下： 雅思写作常见语法错误语序问题 雅思写作常见语法错误主谓一致和冠词的用法 雅思写作常见语法错误固定搭配 雅思写作常见语法错误词性(主语，动名词) 雅思写作常见语法错误双谓语 雅思写作常见语法错误时态 雅思写作常见语法错误单复数，冠词 雅思写作常见语法错误标点问题 错例1：Apart-time job offers you chance to demonstrate your ability and applywhat you have learned in school. 正解：Apart-time job offers you a chance to demonstrate your ability and apply what you have learned in school.
错例2：Booksare of the various kinds and have different contents. 正解：Booksare of various kinds and have different contents. 改错练习： 1. The problemsthat are created by environmental contamination is very hard to resolve. 2. The governmentsof all countries on this planet is beginning to realize the severity of watershortage. 以上就是雅思写作常见语法错误主谓一致问题的汇总介绍，希望能够帮助大家尽量避免这些错误，后面我们会一一为大家分类介绍这八大语法易错点。更多出国考试信息请继续关注前程百利雅思考试频道，我们会为你带来最新的雅思考试资讯和信息。
英语写作常见错误分析
大学英语四六级应试技巧写作篇（英语写作常见错误分析） 检查主要针对四个重点部位：1）是否切题它又分三个层面： 一是整篇文章内容是否切合文章标题要求； 二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致； 三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方；增添残缺的、语义表达不足的地方。由于时间所限，删的内容一定要精，要切中要害，切忌动“大手术”。 2）是否连贯检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通顺，该用连接词的地方用了没有，以及所用的连接词是否合适。 3）是否有语法错误主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。为避免不必要的语法错误，对把握性不大的词组、句型绝不要用。而应使用那些自己熟悉的词组、句型来表达相同或相近的意思。 4）是否有大小写、拼写、标点错误在这些细枝末节上，谨慎细心地处理，无疑会进一步提高文章的整体质量。在检查、改错的过程中，切忌乱涂乱抹。保持卷面清洁，无疑会给阅卷者留下好印象。英语写作常见错误 一、不按提纲写/ 不切题 一、不切题英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法，也就是总绕着主题的外围转，而不从主题入手展开讨论。汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物，人们认为这种方式含蓄、委婉，容易使人接受，而英美人则喜欢开门见山的叙述主题；所以我国学生进行英语写作时，由于受汉语语篇思维模式的影响，阐述时不从主题入手，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确，观点不够鲜明。我们来看一篇以＂Trees＂为题目的作文：Trees are man's friends. 1. We can see trees everywhere. 2. We plant trees every year. 3. We can make tables with trees. 4. Trees also give us fruits to eat. 5. I like to eat fruits very much. 再来看改写后的段落：Trees are man’s friends.1.They provide man with timber, fruits and seeds. With timber, man can build houses and make furniture. 2. Fruits are the food, which is necessary to us every day. 3. As for seeds, they can be used to extract oil. 这样就克服了前面所犯错误，紧紧围绕了主题句来展开，算是一篇好的作文。 二、语言表达的错误 从题目或给出的关键词中照搬，不注意单词在句中所做的成分及大小写 忽视第三人称单数 忽视被动语态的用法 三、语言表达的错误重点分析。 1．句子结构混乱，出现句子不完整或句子成分多余2．词性误用3．主谓不一致 4．根据中文逐字硬译5. 名词可数与不可数的误用 6.介词to和不定式符号的混淆7 .动宾搭配不当 8. 词组搭配错误 9．综合性语言错误: 有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误 1．句子结构混乱，出现句子不完整或句子成分多余。句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例1．There are large number of people die from the disasters.
英语作文常见典型语法错误
英语作文常见典型语法错误 语言是评判作文的一个极其重要的因素。在实际的阅卷过程中，语法错误，尤其是较为严重的错误，是阅卷人员的主要照顾点，有时甚至是惟一的点；当然那样处理是有道理的，大家可以设想一下， 一篇语法上漏洞百出、严重影响表达的作文又会有什么样的好内容呢？如果因为语言上的错误而导 致失分，那将得不偿失。因此，认清各种各样的语法错误，尽可能地避免少犯，对于提高作文分是 有极大的帮助的。 现将我们在阅卷过程中所发现的大量语言错误逐一归类，抽出其中的典型错误，以警示大家， 供参考。 1.句子成分残缺不全 We always working till late at night before taking exams。(误) We are always working /We always work till late at night before taking exams(正) We should read books may be useful to us. (误) We should read books which may be useful to us. (正) 2.句子成分多余 This test is end, but there is another test is waiting for you. (误) One test ends, but another is waiting for you. (正) The driver of the red car was died on the spot. (误) The driver of the red car died on the spot. (正) 3.主谓不一致 Someone/Somebody think that reading should be selective. (误) Some think that reading should be selective. (正) My sister go to the cinema at least once a week. (误) My sister goes to the cinema at least once a week. (正) 4.动词时态、语态的误用 I was walking along the road, and there are not so many cars on the street. (误)
英语写作常见错误与分析
英语写作常见错误与分析 英语写作常见错误与分析 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析． 一．不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等．例１． When one have money ,he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the cus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例
１． There are many ways to know the society. For exle by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for exle by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society ,for exle ,by TV ,radio ,and newspaper. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.例１． To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短语“to do well in college” 的逻辑主语不清楚．改为：To do well in college, a student needs good grades. 五．词性误用(Mi suse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．例１． None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容词，误作动词。改为：None can deny the importance of money.
英语写作常见错误及改错
英语写作常见错误与分析 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致,时态不一致及代词不一致等． 例1．When one have money, he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money, he can do what he wants (to do) 另有WE和YOU 上下文混用的问题。 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解． 例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,rad io ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句． 改为：There are many ways to know society, for example, by TV , radio ,and newspaper. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清． 例1：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了． 改为：When I was ten, my grandfather died. 五．措词毛病(Troubles in Diction) Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。 例１．The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution. (农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
最新英语写作中常见的十大语法错误
英语写作中常见的十大语法错误 高中生学习高中生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在英语作文写作中，语法错误不可避免，为此，本文对高中生英语写作中语法错误进行了分析研究。语法错误具体分类如下：1. 主谓关系中人称和数量不一致性（person/number agreement）错误由于汉语的动词不受主语的人称和数的影响，英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。例如：a. A number of students is going to learn a foreign language.b. He go to school by bike every day.分析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。b 中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。2．时态（Tense）高中生在写作中经常在时态方面犯错误。英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。中文里没有时态区分。动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词小词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。例如：a. A baby can cry as soon as it was born.b. I spend 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it will rain
tomorrow.正确的句子：a. A baby can cry as soon as it is born.b. I spent 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it rains tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。第二句“我买这件衣服花了50元”应该是过去时态。第三句主句是一般将来时，从句是一般现在时态。3．语态错误动词的被动式在英语中比比皆是，学生由于汉语思维的影响，很少考虑到用被动语态（Passive V oice）。虽然中文里也有被动式的含义，但与英语里被动式表达方式完全不同。英语里的被动式要求有助动词be和一个变异的过去分词形式，其中这个助动词带有时态和人称数量信息，中文里需要使用诸如“被”、“使”、“让”等词语，不需要有不规则的动词形式。这对中国的学习者来说就有潜在的困难。例如：a. New bicycles must keep inside.b. The book has to return at the end of the week.c. The food has cooked.d. Knife should take away from babies.正确的句子：a. New bicycles must be kept inside.b. The book has to be returned at the end of the week.c. The food has been cooked.d. Knives should be taken away from babies.很明显，这些句法结构己经被确认为未能正确使用英语中的被动式。学生还会犯一些其它方面的错误，其中之一是，常常把英语里没有被动语态的词（组），如take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被动语态。4．固定搭配错误有介词短语的搭配，固定词组的
英语写作中常见错误及分析
英语写作中常见错误及分析 根据考试中心的评分标准，文章要切题、表达意思正确，无重大语言错误。学生容易犯的错误可以分为两大类：一、不切题；二、语言表达的错误。 （一）不切题 英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法，也就是总绕着主题的外围转，而不从主题入手展开讨论。 汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物，人们认为这种方式含蓄、委婉，容易使人接受，而英美人则喜欢开门见山的叙述主题；所以我国学生进行英语写作时，由于受汉语语篇思维模式的影响，阐述时不从主题入手，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确，观点不够鲜明。我们来看一篇以＂Trees＂为题目的作文： Trees are man's friends. We can see trees everywhere. We plant trees every year. We can make tables with trees. Trees also give us fruits to eat. I like to eat fruits very much. 该段的主题句是Trees are man's friends, 写作中心应围绕＂friends ＂，也就是树的用途展开。但学生没有从friends入手阐明主题，而是绕圈子说了些无关紧要的话，第一、二、五展开句偏离了树的用途这个主题，而是说我们到处可以看见树木；每年都种树；喜欢吃水果等；而且段落框架松散，这样就属于主题句抓不住，中心思想不明确，而且句型单调。 再来看改写后的段落： Trees are man's friends. They provide man with timber, fruits and seeds. With timber, man can build houses and make furniture. Fruits are the food, which is necessary to us every day. As for seeds, they can be used to extract oil. 这样就克服了前面所犯错误，紧紧围绕了主题句来展开，算是一篇好的作文了。 （二）语言表达错误 英语写作中，所谓重大语言错误，通常是指语法和词汇错误，我们可以把学生易犯的语言错误归纳为：词汇问题、语法错误、中文式英语。这里我们重点讲述的是前两方面的问题： 1、词汇问题 词汇是英文写作的基本要素。如果把语法比作写作的框架，那么词汇就是写作的砖瓦。由于我国的中学、大学的英语测试形式主要倾向于
英语写作技巧-英语作文常见典型语法错误
英语写作技巧-英语作文常见典型语法错误 1.句子成分残缺不全 We always working till late at night before taking exams。(误) We are always working /We always work till late at night before taking exams(正) We should read books may be useful to us. (误) We should read books which may be useful to us. (正) 2.句子成分多余 This test is end, but there is another test is waiting for you. (误) One test ends, but another is waiting for you. (正) The driver of the red car was died on the spot. (误) The driver of the red car died on the spot. (正) 3.主谓不一致 Someone/Somebody think that reading should be selective. (误) Some think that reading should be selective. (正) My sister go to the cinema at least once a week. (误) My sister goes to the cinema at least once a week. (正) 4.动词时态、语态的误用
中考英语常见写作错误归纳十五条
中考英语常见写作错误归纳十五条 一、“汉语式”英语 例：His father‘s body is strong. 他父亲自体很好。 析：汉语说“某人的身体强弱”时，在英语中不必加 body。所以，在书面表达中要注意英语的习惯用法，否则容易杜撰出“汉语式”英语，使人难以看懂。同时不能先想汉语意思，然后再直译成英语， 而要擅于直接用英语思考。 正：His father is strong. 二、难词解释 例：the time fell sleeping 就寝时间 析：同学们遇到要表达的术语有难词时，想不到用合适的单词来 表达，于是就闹出了这样的笑话。所以，在平时学习中学生们就要知 难而进，想方设法记忆必要的单词，同时增强解释的水平，只有这样 才能提升英语书面表达水平。 正：the sleeping time 三、单词堆砌 例：Our go to school time is 8：00. 上学时间是8：00。析：同学们在书面表达中应尽量使用自己熟悉且有把握的习惯用语，不能 凭着自己的中文习惯主观臆造句子，否则不可能做到“语言准确，得当”。 正：We go to school at eight. 四、时态的误用 例：She like it very much and reads it to the class. 她 很喜欢它并且读给同学们听。
析：在书面表达中，应根据上下文或时间状语来确定动词的时态。 正：She liked it very much and read it to the class. 五、用词错误 例：He gave me a very good advice yesterday. 昨天他给我 一个非常好的建议。 析：advice 表示“建议”时，是不可数名词，不能用不定冠词 来修饰，而应用 a piece of。 正：He gave me a piece of very good advice yesterday. 六、一致性错误 所谓不一致不但指主谓不一致，它还包括数的不一致、时态不一 致以及代词不一致等。 例1：Once one have money， he can do what he want to do. 人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。 析：one 是第三人称单数，所以本句的 have 应改为 has。同理，want 应改为 wants。 正：Once one has money， he can do what he wants to do. 例2：Water will boil at 100℃。水在100℃沸腾。 析：表示客观真理的句子，其谓语动词应用一般现在时。 正：Water boils at 100℃。 七、修饰语错位 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子中不同的位置，句子的 含义就有可能发生变化。 例：I can dance. I too can sing. 我会跳舞，也会唱歌。
英文写作常见错误
如何预防英文写作常见错误： 英语是结构语言。 简单句要保证句子的完整。不能写破句、残句。 Before end up those bad habits, we may have a long way to go. getting rid of/abolish 避免的办法： 一、确定谓语动词 1）是及物还是不及物动词；是系动词还是行为动词，然后用适当的句型。 有些人反对网路投票，他们认为这有失公平。(2017年江苏高考) Some people against voting online. They think/argue that it will lead to unfairness. 这则寓言故事给了我很多启发。inspiration 2）此谓语动词有没有固定搭配，不及物动词后面接适当的介词也可接宾语。 我非常赞成这个观点。 I very subscribe this view. 通过参加社会实践，我们可以将课堂所学运用到实际中去。 By participating in social practice, we can apply what we have learn in class to practice. 3). 谓语动词要做到时态、语态和数的形式没有错误。 经常参加公益活动不但能帮助我开拓视野，而且也能让我对慈善有了更深刻的认识。 Regular participation in some activities without any pay not only broadens our horizon but also gives us an insight into charity. 二、要高度注意词性的运用。 英语的词性运用灵敏度很高。显而易见的原则是：不同的词性，相同的词形；不同的成分需要考虑用不同的词性。这个跟汉语截然不同。试看下面的句子中的划线部分。 无数次的研究表明长期使用手机会增加患脑癌的风险 使用手机的人数在增长中。 稳定和和谐当今社会所提倡的两大主题。 Stable and harmonious are the two themes of contemporary society. Stability and harmony 只有全社会的共同努力，才能打造一个稳定和谐的社会。 Only by making joint efforts, can a stable and harmonious society be built. 部分市民发现很难找到理想场所锻炼。
英语作文常见语法错误
英语作文常见语法错误 高中生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在高考英语作文写作中，语法错误不可避免，现在对高中生英语写作中语法错误进行了分类总结. 1. 主谓关系中人称和数量不一致性 汉语的动词不受主语的人称和数的影响，但英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。例如： a. A number of students is going to learn a foreign language. b. He go to school by bike every day. 分析： a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。b中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。 2．时态 高中生在写作中经常在时态方面犯错误。英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。中文里没有时态区分。动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。例如： a. A baby can cry as soon as it was born. b. I spend 50 yuan buying the clothes. c. I will not come here if it will rain tomorrow. 正确的句子： a. A baby can cry as soon as it is born. b. I spent 50 yuan buying the clothes. c. I will not come here if it rains tomorrow. 分析： 第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。第二句“我买这件衣服花了50元”应该是过去时态。第三句主句是一般将来时，从句是一般现在时态。 3．语态错误 动词的被动式在英语中比比皆是，学生由于汉语思维的影响，很少考虑到用被动语态。虽然中文里也有被动式的含义，但与英语里被动式表达方式完全不同。英语里的被动式要求有助动词be和一个变异的过去分词形式，其中这个助动词带有时态和人称数量信息，中文里需要使用诸如“被”、“使”、“让”等词语，不需要有不规则的动词形式。这对中国的学习者来说就有潜在的困难。例如： a. New bicycles must keep inside.
英语写作常见错误与分析
英语写作常见错误与分析下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析． 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等． 例１．When one have money, he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起
足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分”for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．
英语写作常见典型语法错误
英语写作常见典型语法错误 1.句子成分残缺不全 We always working till late at night before taking exams。(误) We are always working /We always work till late at night before taking exams(正) We should read books may be useful to us. (误) We should read books which may be useful to us. (正) 2.句子成分多余 This test is end, but there is another test is waiting for you. (误) One test ends, but another is waiting for you. (正) The driver of the red car was died on the spot. (误) The driver of the red car died on the spot. (正) 3.主谓不一致 Someone/Somebody think that reading should be selective. (误) Some think that reading should be selective. (正) My sister go to the cinema at least once a week. (误) My sister goes to the cinema at least once a week. (正) 4.动词时态、语态的误用
英语写作常见错误分析
英语写作中常见错误与分析及技巧 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析。 一、不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例：When one have money, he can do what he want to.（人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。） 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants，本句是典型的主谓不一致。 改为：Once one has money, he can do what he wants （to do） 二、修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末. 三、句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。 例：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on. 剖析：本句后半部分“for example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper. 四、悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清.例如：At the age of ten, my grandfather died.这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather，如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么
英语四级作文常见错误分析
作文常见错误分析 一、语法错误 （一）句子结构错误 1．主从句叠置 1)There are more and more students like to use the computer. 2)There are still many problems should be noted and resolved. 2．简单句叠置 I like chatting on line very much, I go to the net bar almost every weekend. 3．从句叠置 As is known to all that computers play an important role in many fields of our life. 4．句子成分缺失 If work hard, we will surely be successful. 5．语序错误 1)Why college students spend more and more time on the computer? 2)I often wonder where have they got their money. （二）动词错误 1．时态错误 Many people thought that the Internet will be more useful in the future. 2．语态错误 1)I have excited several days at the news that you will come here. 2)Most of the students satisfy with the service in the dining hall. 3．单复数错误 1)Wise man seek opportunities rather than wait for them. 2)Someone are afraid that computer may control men in the future. 4．非谓语动词错误 1)Let me to represent everyone to say “hello” to you. 2)Do exercise in the morning is good for one’s health.
英语写作常见错误分析
英语写作常见错误分析 一、不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了主谓不一致、单复数不一致及代词不一致等。 1、主谓不一致 例１、When one have money, he can do what he want to. 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。 改为：Once one has money, he can do what he wants (to do) 例2、The number of errors were surprising. 剖析：主语是“The number”谓语动词应使用“was”。 改为：The number of errors was surprising. 例3、Either your students or Mr. Wang know this. 剖析：根据“就近原则”，位于动词应使用第三人人称单数形式。改为：Either your students or Mr. Wang knows this. 2、单复数不一致 例1、He has been working so hard recently that he has got good mark in all his subjects. 剖析：从后面的subjects 来看，mark应用复数形式marks，
说的是各科考试中都取得了好分数。 改为：He has been working so hard recently that he has got good marks in all his subjects. 例2、On the way home I took picture since the secretary was so beautiful. I’ll have them developed this afternoon. 剖析：take picture中的picture为可数名词，根据下句中的them可知，此处应为复数形式pictures。 改为：On the way home I took pictures since the secretary was so beautiful. I’ll have them developed this afternoon. 3、时态不一致 这里讲的时态不一致问题，主要是指在某些连词的作用下动词时态的一致性问题。 例1、It’s ten o’clock when I came home last night. 剖析：此处主句和从句时态应保持一致。 改为：It was ten o’clock when I came home last night. 4、代词不一致 例1、There is forty students in our class, and thirty of them are boys. 剖析：从前一分句可看出，本句谈论的是“我们班”的情况，故后一分句应用第一人称us 。