第九课第二框 挫而不折 积极进取 领学案
挫而不折积极进取领学案
【教师寄语】
亲爱的同学们，我们的每一天每一堂课，都是一个展现青春魅力的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒，今天的课堂就是每一位学生梦想的舞台，心有多大，天地就有多宽阔。同学们，让我们青春的心灵在课堂上自由飞翔，去勇敢挑战自我，亮出你的风采吧！
【学习目标】
[情感态度价值观]
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
[能力]
增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关
[知识]
掌握战胜挫折的方法
【心灵感悟】
请同学们认真思考，积极发言。老师相信：你是最棒的！
人生难免有挫折，现在，我们来认识一位叫田甜的姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。看她是怎样面对挫折的？请同学们看课本P99-P100思考：
1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？
2、读了这个故事，你有什么感想呢？
下面就让我们共同来探讨一下，战胜挫折还有哪些方法？
【共同探究】（请同学们积极讨论、大胆发言）
?小红因考试失利而烦恼
?小英因长得太胖而苦恼
?小明因解不出一道数学题而烦恼
?小强因父母不和而失去了往日的欢乐
想一想：这些同学的挫折感应怎样克服？（归纳、总结、背诵）
【走进生活】
说一说：你所了解的或身边的强者，他们是怎样战胜挫折的？（看哪些同学最勇敢，敢于积极发言）
【畅所欲言】
1、小组讨论，要求畅所欲言
2、流程图：
↓
↓
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结束语：在成长的道路上，我们每一个人心中都有自己的梦，但是在把梦想变为现实的过程中，我们会遇到许许多多的困难和失败。我坚信，通过这节课的学习，同学们在以后的道路上肯定能够战胜挫折，绝不向挫折屈服。
【课堂检测】请同学们合上课本，独立完成。相信自己：我能行！
一、请你帮助
王军在上小学时，学习成绩一直很优秀，经常受到老师的表扬。进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多，王军的成绩下降了，老师对他的表扬也少了。王军从来没有过这样的感受，这无疑对他是一个重大的打击，便闷闷不乐，产生了辍学的念头……
1、王军遇到了怎样的挫折？（4分）
2、请你告诉他应怎样正确对待这些挫折？（25分）
【课堂延伸】（不必拘泥于课本，只要合情合理，切合实际即可）
1、小军同学在班长竞选中落选了
办法：
2、因一点小事被老师误解了。
办法：
3、周末没能完成老师布置的作业。办法：
哲学第九课第二框导学案.doc
张甸中学高二政治导学案（必修） 课题：第九课第二框用对立统一的观点看问题 编制：孙威审核：鲍德喜 【学习要求】 【知识梳理】 一、主要矛盾和次要矛盾 1、区别 （1）含义不同 主要矛盾一一在事物发展过程中处于地位，对事物发展起作用的矛盾。 次要矛盾一一在事物发展过程中处于地位，对事物发展不起作用的矛盾。 （2）主要矛盾和次要矛盾在事物发展过程中的地位、作用不同 %1主要矛盾处于地位，着事物的发展方向。 %1次要矛盾处于地位，对事物的发展方向不起作用。 2、联系 （1）二者相互依赖，相互影响 （2）主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 3、主次矛盾关系原理的方法论意义 A.要求我们想问题、办事情要着重把握,抓住o B.学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾 二、矛盾的主要方面和次要方面 1、区别 （1）含义不同 矛盾的主要方面一一处于地位，起着作用的方面就是矛盾的主要方面。 矛盾的次要方面一一处于地位，不起____________________ 作用的方面就是矛盾的次要方面。（2）矛盾的主要方面和次要方面在事物发展过程中的地位、作用不同 %1矛盾的主要方面处于地位，起作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主 要方面决定的。 %1矛盾的次要方面处于地位，不起作用。 2、联系 （1）二者相互依赖 （2）矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化 3、矛盾主次方面关系原理的方法论意义 要求我们想问题、办事情既要,又要分清。 三、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一
分为二的矛盾分析法，坚持的认识方法。重点是中 的重点，两点是有的两点。反对形而上学的和。 四、具体问题具体分析 1、依据——O 2、含义一一在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的,找出解决矛盾的 方法。 3、地位一一具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的。 4、意义： （1）具体问题具体分析是正确认识事物的; （2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的o L知识归纳】 判断主次矛盾和矛盾主次方面 1.从外延看 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。 2.从内涵看 主次矛盾讲的是“矛盾体”。可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。 3.从作用看 主要矛盾：决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心。（怎样做） 矛盾主要方面：决定事物性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等，如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制。（认识、态度） 4.方法论意义 主次矛盾要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视一般；矛盾主次方面要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流。 5.可以用来判断二者区别的一些重点词语 “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“突破口”、“重中之重”、“第一要务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”、“实质”、“总体上” 等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业学案新人教版
多彩的职业 学案设计 新课导入 信息技术高速发展的时代,为什么有些职业会消失?又有哪些你以前不知道现在新诞生的职业呢?我们该如何跟上时代变化发展的步伐,坚持不断学习,做好职业规划与准备?今天,我们就一起来学习——多彩的职业。 学习目标 1.了解做好职业准备的原因,知道如何做好职业准备;认识敬业精神的重要性,明确敬业精神包括的内容。 2.能够辨别身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。 3.在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 自主学习 1.人的一生中,大部分时间要从事一定的职业,这是的要求,也是个人为社会作贡献、实现的基本路径。我们即将初中毕业,未来会从事某一种或多种职业,承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中,我们应该做好,规划好自己的职业生涯。 2.国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备,进行职业选择,要考虑自己的,明白自己想做什么;要把握自己的,清楚自己适合做什么;要结合自己的,思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时,要加强学习,提高,适应工作岗位的要求,满足发展的需要。 3.在时代,科学技术突飞猛进,各国之间的联系愈益密切。逐渐细化,引起传统职业的变革和的兴起。职业选择越来越丰富,越来越广阔,这给我们带来更多的就业机会和挑战。 4.今天,人们的就业方式之越来越多样。除传统就业方式之外,国家还鼓励劳动者和,促进创业带动就业,提供全方位公共就业服务,努力使人人都有通过实现自身发展的机会,满足人民日益增长的,这给劳动者带来了更多的机遇,也对劳动者的素质提出了更高的要求。我们要,抓住机遇,做好多方面的准备,努力提升自身素质,迎接未来世界的挑战。 5.选择职业,走上工作岗位,意味着,同时要担负。每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有。为什么工作?从事什么工作?对工作应持什么样的态度?这些问题是我们应该认真思考的。 6.人的一生多数时间要在工作中度过,在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作,创造出和。劳动创造,只有,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的人生价值。 7.能够找到一份自己的工作是幸运的、快乐的,没有找到也。兴趣往往需要在中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中,我们要学会处理的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职
文化生活第9课第2框建设社会主义精神文明导学案
第9课建设社会主义文化强国 第2框建设社会主义精神文明 班级姓名 一、明确目标引导过程 1．知识目标：知道社会主义精神文明建设的根本目标是培养“四有”新人。了解加强社会主义精神文明建设的主要途径是大力发展教育、科学文化事业。 2．能力目标：能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神。积极参加有意义的精神文化活动，丰富我们的精神生活，陶冶我们的道德情操，升华我们的道德境界。 3．价值目标：尊重科学，追求真理，具有科学的态度和创新精神。 二、自主学习筑牢基础 （一）阅读P100-101页，理解精神文明建设的意义和建设精神文明的根本任务 1．精神文明建设、建设文化强国、走中国特色文化发展道路的关系：，必须推动社会主义和物质文明全面发展；走中国特色社会主义文化发展道路，必须建设。 2．建设社会主义精神文明的意义：人心凝聚，，各项事业就会。 3．发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务：培育_______、________、_______、__________的公民，提高整个中华民族的______________和______________，以适应社会主义现代化建设的需要。 （二）阅读P101-102页，理解如何建设精神文明 1.建设社会主义精神文明，必须努力办好的教育。 （1）地位：教育是和的基石。 （2）要求：①要坚持教育发展，全面贯彻党的教育方针；②坚持教育为建设服务、为人民服务；③把作为教育的任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.大力发展科学事业 （1）地位：科学技术是。 （2）要求：①大力加强科学建设；②普及，弘扬科学精神，提高全民科学素养；③坚持和并重，充分发挥社会科学在经济社会发展中的重要作用。 3．发展文化事业 （1）具体措施：深化，解放和发展。 ①大力发展，保障人民基本文化权益。 ②加快发展___________，推动其成为国民经济__________产业。 （2）文化改革和发展的总要求：努力为提供广阔文化舞台，让一切充分涌流，开创持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、得到更好保障、中华文化不断增强的新局面。 （三）阅读102-103页，了解精神文明创建活动形式的丰富性和对青年的要求 1．创建活动具有实践性 （1）主体：是亿万人民参加的伟大实践。 （2）措施：通过开展社会主义活动，完善社会体系。 （3）目的：形成、尊老爱幼、互爱互助、的社会风尚。 （4）形式：人民群众在创建活动中创造了__________的形式。 2．对当代青年的要求 投身于_____________________的伟大实践，做新时期中国先进文化的_______。 三、合作探究提升能力
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取（导学案） 科目：思品年级：七年级课型：新授主备人：刘雅蓉 学习目标： 1．知识：通过分析材料和联系现实生活，知道怎样才能战胜挫折。 2．能力：能具体分析自己的实际情况，掌握战胜挫折的方法 3．情感、态度、价值观：面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态，并能采取积极的措施渡过难关。 学习重点：战胜挫折的方法和途径 学习难点：战胜挫折的方法和途径 学习方法：自主、合作、探究 学习过程 一、自主学习 1．读p99方框内材料，说一说自己在挫折面前属于哪一种 人？ 2．读田甜的事例，说说田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？ 3．读p101漫画说说面对这些情况应怎么办？ 4.当我们遇到挫折和失败的时候，多自责就能挽回。你是怎么认为的，说说理由。 5.读P102男孩的例子，说一说当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你会怎么做？说说你这样做的理由。 6．读庄纳恩.恩克的事例，说说他为什么不认为前200次是失败？ 他的事例给我们的启示是什么？ 7.总结：当你遇到挫折的时候，怎样做到挫而不折，积极进取？ ① ② ③ ④ ⑤ 二、合作探究 小组内自行交流预习的结果，将不能解决的问题提出来。 三、交流展示 针对上面的题小组内经过充分交流讨论，派代表进行展示。其他小组可对答案进行补充。教师对学生讨论展示的内容进行适当点拨。 四、拓展延伸 电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字一下子变得家喻户晓。“许三多”有许多“经典语录”：
“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好的活”。 “日子就是问题叠着问题，要挺胸抬头去面对”。 请写出两个与“许三多”上述经典语录相符合的有关思想品德的观点。 五、反馈提高（独立完成） 1．下列做法中属于正确对待挫折的是（） A 个别学生生活无目标，整日得过且过 B 王某考试发挥失常，他灰心丧气，从此一蹶不振 C 张某在学习中遇到了困难，他积极寻求老师和同学的帮助 D李某埋怨父母下岗，赌气不理他们 2、小明的数学成绩非常好，但最近在学校举行的一次数学竞赛中，他发挥很不理想，仅获得三等奖。这时小明应该（） ①自我满足，认为能获奖就不错了，②冷静分析原因，继续努力，提高自己的水平，③发誓不再参加数学竞赛，④告诉家长和老师，请求他们的帮助。 A.②④B①③C①②④D②③④ 3、面对挫折，我们要学会自我疏导，增强战胜挫折的勇气，下列属于自我疏导的方法有（） ①知难而退.及时放弃自己所追求的目标,②去环境优美的地方散散步,放松一下心情,③听好听的音乐,④参加一些使自己愉快的活动 A.②③④B①③④C①②④D①②③ 期中考试结束后，小云和小丽都没考好。小云很难过。天天唉声叹气。对学习失去了信心。小丽也很难过。但是小丽没有灰心。她认真分析考试失利的原因，重新以饱满的精神投入到学习中。请据此回答4—5题 4、上述材料告诉我们（） A.挫折只会给人带来痛苦和打击。B造成挫折的原因是各不相同的。C当挫折出现时，不同的人会采取不同的态度，结果也就会不同，D。挫折时走向成功的必经之路。 5、小丽能以饱满的精神投入到学习中，是因为她 ①勇于面对挫折，②冷静分析挫折产生的原因，③善于自我调适④得到了别人的帮助 A.②③④B①③④ C.①②④D①②③
八年级道德与法治下册第三单元人民当家做主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版
第2框国家行政机关 [学习目标]1.情感、态度、价值观目标：知道国家行政机关是在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。2.能力目标：知道行政机关的含义及其构成。3.知识目标：理解国家行政机关是国家权力机关的执行机关。明白行政机关权力的来源、宗旨。 [重点难点]重点：行政机关的是国家权力机关的执行机构及职能。难点：行政机关的是国家权力机关的执行机关。 [自主学习反馈展示] 认真阅读课本P81-----P85，填一填： 1、行政机关是依据__________设立的，_______行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 2、国家行政机关是_______的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 3、_______是国家的主人，行政机关的权力来自_______的授予。 4、国务院，即_______是我国最高行政机关。 5、地方各级人民政府应当接受和服从_______的统一领导。 温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。 [合作探究互动交流] 活动一：认真阅读课本P81“运用你的经验”，说一说： 图1——图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 活动二：认真阅读课本P82上面部分的“探究与分享”说一说： 市政府与市人大之间是什么关系？
活动三：认真阅读课本P82下面部分的“探究与分享”,议一议：从哪些方面体现了行政机关为人民服务的职责？ 活动四：认真阅读P83的两则“探究与分享”说一说：（1）行政机关还有哪些职权？ （2）县级以上地方各级行政机关的职权范围包括哪些方面？ 活动五：认真阅读P84“探究与分享”议一议： 这些同学的说法对吗？谈谈你的看法。
第九课第二框 挫而不折 积极进取 领学案
挫而不折积极进取领学案 【教师寄语】 亲爱的同学们，我们的每一天每一堂课，都是一个展现青春魅力的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒，今天的课堂就是每一位学生梦想的舞台，心有多大，天地就有多宽阔。同学们，让我们青春的心灵在课堂上自由飞翔，去勇敢挑战自我，亮出你的风采吧！ 【学习目标】 [情感态度价值观] 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 [能力] 增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关 [知识] 掌握战胜挫折的方法 【心灵感悟】 请同学们认真思考，积极发言。老师相信：你是最棒的！ 人生难免有挫折，现在，我们来认识一位叫田甜的姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。看她是怎样面对挫折的？请同学们看课本P99-P100思考： 1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？ 2、读了这个故事，你有什么感想呢？ 下面就让我们共同来探讨一下，战胜挫折还有哪些方法？
【共同探究】（请同学们积极讨论、大胆发言） ?小红因考试失利而烦恼 ?小英因长得太胖而苦恼 ?小明因解不出一道数学题而烦恼 ?小强因父母不和而失去了往日的欢乐 想一想：这些同学的挫折感应怎样克服？（归纳、总结、背诵） 【走进生活】 说一说：你所了解的或身边的强者，他们是怎样战胜挫折的？（看哪些同学最勇敢，敢于积极发言） 【畅所欲言】 1、小组讨论，要求畅所欲言 2、流程图： ↓ ↓ ↓ ↓
结束语：在成长的道路上，我们每一个人心中都有自己的梦，但是在把梦想变为现实的过程中，我们会遇到许许多多的困难和失败。我坚信，通过这节课的学习，同学们在以后的道路上肯定能够战胜挫折，绝不向挫折屈服。
必修一学案：第一课第二框
班级小组序号教师评价第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇 【课前预习案】 【学习目标】 1．知识目标：了解两种结算方式；信用卡的优点；知道两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解汇率的变化；了解保持人民币币值稳定的意义。 2．能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，学会运用知识解决问题的能力，培养自主学习、合作探究的能力。 3．情感、态度与价值观目标：通过学习，确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 【重难点】信用工具、外汇、汇率 【自主学习】 一、信用工具 1.结算方式及常用的结算工具 阅读课本P8本框首段，归纳:人们常用的两种结算方式是和。经济往来结算中经常使用的工具是和。 2．信用工具 （1）信用卡 阅读课本P8—9，勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。 思考：信用卡就是指银行信用卡吗？ （2）支票 阅读课本P9第3、4自然段，归纳支票的含义、种类。 思考：完成教材第9页中间框的探究活动 二、外汇与汇率（课本第10页） 1. 外汇含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 温馨提示：外汇不等于外币。外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。外币属于外汇的围，但不能把两者等同起来。外汇执行的主要是货币的支付手段职能。 2.汇率 （1）含义：两种货币之间的兑换比率。 （2）变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇汇率；反之，则说明外币汇率。 3.保持人民币币值基本稳定 阅读课本P10末段，归纳出保持人民币币值基本稳定的含义及意义。 【预习自测】 中国人民银行外汇牌价显示：2014年3月25日，100美元兑换617.36元人民币；2015年7月13日，100美元兑换611.33元。这表明
山东省潍坊市昌乐中学人教版高一思想政治必修一学案第二课第一框doc
班级姓名小组序号教师评价第二课“多变的价格”第一框影响价格的因素 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标：理解供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的基本内容及表现形式 2.能力目标：培养透过现象看本质、自主学习、合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标：学会尊重他人劳动，提高参与经济生活的水平。激情投入，快乐学习。 【重难点】供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；价值规律的基本内容和表现形式【自主学习】 一、供求影响价格（影响因素） 1. 引起价格变动和差异的因素 阅读课本P11探究框四则材料及首段，思考：引起价格变动和差异的因素有哪些？这些因素是怎样影响价格的？ 2.供求影响价格的表现 阅读课本P12的1-2段，归纳：商品供求关系的不同状况与商品价格的关系？ 供不应求，价格；供过于求，价格。 二、价值决定价格（决定因素） （1）价格与价值的关系？（课本P12末段） （2）商品价值量的决定因素（课本P13） ①商品价值量是由决定的。 ②社会必要劳动时间含义：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下， 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 温馨提示：阅读课本第13页“相关链接”，理解社会必要劳动时间的主要内容。 ③社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义： 个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利地位； 高于社会必要劳动时间的，处于不利地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所 用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
（3）价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 阅读课本，试填下表，小试锋芒 温馨提示： ①商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。 ②如果生产某种商品的生产者普遍提高劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 ③无论社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。 （4）价值规律（课本P14） ①基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 温馨提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律。 思考：等价交换就是指每次交换商品的价格都与价值相一致吗？ 【预习自测】 1．影响商品价格的因素有哪些？ 2．商品价值量、劳动生产率和劳动时间的关系是什么？ 3．价值规律的基本内容和表现形式是什么？ 【课堂探究案】 【自主探究】（判断并说明理由，自主思考完成） 1.供不应求，价格上涨，商品价格高低是由供求关系决定的。（） 2.优质优价，按质论价，所以使用价值是商品价格的决定因素。（） 3.某一生产者率先提高劳动生产率，其商品的价值量会下降。（） 4.某商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，一定会赚钱。（） 【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）
部编版《道德与法治》七下 第六课第二框 集体生活成就我 导学案(教师版)
第二节集体生活成就我 学习目标 1.知道集体可以涵养我们的哪些品格。 2.学会在集体中发展个性。 导学流程 1.集体生活可以涵养我们的哪些品格？ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任 感，做有担当的人。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同 的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、 理解和包容，学会友好相处。 2.如何在集体中发展个性？ ①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己 的个性不断丰富。 合作探究 良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。为了加强同学们的相互了解，增进同学间的友谊，共创良好的班集体。某校（1）班班主任准备召开一次主题班会，假如你是本班的一名学生，请你完成下列任务：（1）请你为本次班会拟定一个主题。 （2）请你为创建良好班集体提几点合理化的建议。 【答案】（1）团结一致，共建优秀集体；优秀集体齐共建，承担责任做奉献；等等。 （2）①自觉维护集体荣誉和利益；②主动参与班集体的建设，积极参加集体活动；③从自己的实际出发，发挥所长，尽已所能，为集体出力；④友善相待，礼让他人，相互包容、互相帮助；⑤团结合作，让集体发挥出更大的力量等等。 课堂检测 一、单选 1.芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。这反映出(D ) A. 集体有助于我们获得自信心 B. 集体的力量来源于成员的团结协作 C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点 D. 集体生活可以涵养品格、完善自我
挫而不折积极进取
《生活中的风风雨雨》 教学目标 （一）情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 （二）能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。 （三）知识：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。 教学内容分析 该项目所要集中解决的问题是教会学生如何战胜挫折。教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。 战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。因为学生只有了解和掌握了战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜它，并在战胜它的过程中经受磨炼，最终走向成功。 教学方法与策略 启发体验式教学、小组合作探究、情境教学法。 教学准备 学生：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。 教师：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折。调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。学习了解有关战胜挫折的更多方法和途径。
教学过程 （一）创设情景，引起共鸣,导入新课。 在小明的作业中，老师发现了他的《挫折日记》。 周一数学课上，错题改了N遍仍做不对——郁闷、无助； 周二校篮球队选拔落选，还因个矮被同学嘲笑——失望、伤心； 周三英语测试又得59分——无奈、灰心；…… 我的生活怎能这样？！唉——困惑。 提出问题：生活中同学们有没有和小明相似的经历或同样的困惑 呢？ 人生难免有挫折。面对挫折我们应该怎样战胜它呢？让我们来共同 寻找战胜挫折的途径和方法——挫而不折、积极进取。 （二）寓言故事，引发思索，共同探讨。 环节1：寓言故事 一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又 掉下来…… 第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不 正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。” 第二个人看到了，他立刻被 蜘蛛的执著感动了。于是，他决心像蜘蛛那样一直努力下去。第三个人 看到了，他摇了摇头说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方 绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢…… 你同意谁的观点，为什么？ 请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？ 在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么？ 现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜 样？
文化生活第九课导学案(第一课时)
第九课第一框坚持先进文化的前进方向班级：姓名：学号： 【学习重点、难点】 ①坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位②社会主义核心价值体系 【自主学习】 一、肩负发展中国先进文化的使命 1．中国先进文化的求索历程 （1）求索目标：再创中华文化新的辉煌。（2）历史结论：奉行“”论或“”都不能产生中国先进文化。（3）重振标志：传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。（4）新民主主义文化：①基础：中国共产党代表的人民革命实践。②主线：。③主体：。 2．社会主义先进文化 （1）基本内涵：①指导思想：。②根本目标：培育有理想、、有文化、的公民。③时代要求：面向、面向、面向的，民族的、科学的大众的。④本质特征：文化。（2）坚持先进文化前进方向的重要意义：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的和。 ▲特别提醒：“全盘西化”论和“文化复古主义”，实际上就是“民族虚无主义”和“守旧主义”的两种具体表现。前者一味推崇外来文化而否定中国的传统文化；后者一味固守本民族的传统文化而拒绝外来文化和新文化。 二、建设社会主义核心价值体系 1．是什么 （1）灵魂：指导思想。（2）主题：中国特色社会主义。（3）精髓：以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的。（4）基础：。 2．为什么 （1）地位：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的，是全国各族人民团结奋斗的共同。（2）必要性：在意识形态领域，多种文化并存是客观事实，所以推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用引领社会思潮，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。（3）重要意义：建设社会主义核心价值体系有利于推动大发展大繁荣，提升国家文化软实力。 3．怎么办 巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用武装全党、教育人民；用中国特色社会主义凝聚力量；用以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的鼓舞斗志；用引领风尚。 ▲特别提醒：文化多样性并非指指导思想“多元化”。由于不同的民族、不同的地区，自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，所以各民族、各地区的文化具有独特性，即文化具有多样性。但是在社会主义建
部编版《道德与法治》七年级下册：第9课法律在我们身边学案
部编版《道德与法治》七年级下册：第9课法律在我们身边学案 第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第一框生活需要法律 编写人：张洪海责任编辑：周文军 【学习目标】1、养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。2、了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。3、认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 【重点难点】重点：生活与法律息息相关；法治的意义。难点：法律的产生和本质。 【自主学习反馈展示】 认真阅读教材P84——89，填一填： 1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠、亲情、友情来协调，而且需要来调整。 2．我们的生活与法律。 3．作为社会关系的调节器，法律不仅于人们当前生活，而且着人们未来的生活。 4．法律是意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整，判断是非曲直、处理的标尺。 5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义，建设社会主义。 温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。 【合作探究互动交流】 活动一：阅读教材P84运用你的经验，说一说： 1．我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。请再列举一些与我们生活密切相关的法律？ 2．如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 活动二：阅读教材P85“探究与分享”，辨一辨： 1．上述行为都是自觉的吗？ 2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 活动三：阅读教材P86探究与分享“公民的权利和义务”，想一想： 图表中内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
第九课第一框 建设社会主义文化强国 导学案-高中政治人教版必修三
第九课坚持中国特色社会主义发展道路 课时1 建设社会主义文化强国 【学新知】 一、中华民族复兴的必然选择中华文化复兴的探索 （1）历史证明的结论：___________、____________等主张，都不能解决中国向何处去的问题，都无法使中华文化走上复兴之路。 （2）转折点：____________传入中国，是中华民族、中华文化由衰微走向重振的重要转折点。中国共产党既是中国先进文化的__________和_______________践行者，又是中华优秀传统文化的忠实___________和_______________ （3）中国共产党领导人民创造了_____________和社会主义________________，激昂向上的_______________和生机勃勃的社会主义__________是中华优秀传统文化的凝聚升华，是中国共产党人和中国人民伟大创造精神的生动体现，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。 小拓展：“全盘西化”论、“文化复古主义”的实质“全盘酉化”论和“文化复古主义”实际上就是“民族虚无主义”和“守旧主义”“封闭主义“的两种具体表现。前者一味推崇外来文化而否定中国传统文化，后者一味固守本民族文化而拒绝外来文化和新文化 中国特色社会主义文化 （1）形成：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五干多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的__________和社会主义_______，植根于中国特色社会主义伟大实践 （2）作用：①文化是引领一个民族前行的旗帜。文化兴国运兴，文化强民族强。②中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大_________，是中华文化获得空前发展、重新走向辉煌的必然选择，③建设社会主义文化强国，必须坚持中国特色____________ （3）发展总要求：发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向________-、__________、_______的，_________、__________、___________社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版1
国家行政机关 1．说说人民政府(或：行政机关)的性质和组成，我国最高国家行政机关是什么？ 2．行政机关的主要职权是什么？ 一、国家权力机关的执行机关 1．行政机关的含义 行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 2．行政机关的组成及各部门之间的联系 (1)组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 (2)联系：县级以上各级人民政府都设若干工作部门(如下图)，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 3．国家行政机关的性质及职能 (1)性质：国家行政机关是国家权力机关的执行机关。 (2)职能：负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．各级人民政府与本级人民代表大会的关系 (1)各级人民政府由本级人民代表大会产生，对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
(2)人民政府负责贯彻执行国家权力机关(人民代表大会)通过的有关法律、决议和决定。 举例：2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。 5．行政机关的要求：应为人民服务 (1)原因：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。 (2)要求：行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 举例：近年来，我国政府不断健全医疗保障制度。2003年起试点的新型农村合作医疗制度，在2010年基本覆盖全国农村居民；2012年提出建立城乡居民大病保险制度，到2017年建立起比较完善的大病保险制度；2015年进一步完善医疗救助制度，全面开展重特大疾病医疗救助工作；等等。14岁的小吴来自安徽农村，家境贫困，2017年1月因癫痫病在某市一家三甲医院治疗，住院总费用175 568.24元。经过新型农村合作医疗报销、大病保险报销、民政救助、政府大病兜底等，小吴个人最后仅支付1万元。 二、行政机关的职权 1．行政机关的职权范围 根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。 2．行政机关层级不同，职权也不同 行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。 举例：2017年春节，小成同学终于随爸爸妈妈从北京回到了太行山区的老家，这是他第一次回去。以前，小成老家在太行山深处，崇山峻岭之间，通往外面世界的山路陡峭崎岖。奶奶一直想着孙子，但因路途艰险，祖孙一直未能相见，奶奶没少流泪。2016年，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》，对自然条件严酷地区的农村建档立卡贫困人口实施易地搬迁扶贫。小成老家的县政府按照规划要求，在太行山脚平坦开阔地带修建了房屋，通电、
第九课唯物辩证法的实质与核心第一框一轮复习学案
第九课唯物辨证法的实质与核心（一）复习案 命题人: 徐海霞审核人: 李涛使用时间：11.21 班级学号姓名面批：二次批改时间： 【高考考点】 唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性 【课前预习案】 （一）矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾的含义： 2、矛盾的同一性和斗争性 ⑴区别：①含义，矛盾的同一性： 它有两方面含义： 矛盾的斗争性： ②同一性是相对的、有条件的；而斗争性则是绝对的、无条件的。 ⑵联系： ①同一性 ②斗争性 【小结】矛盾（对立统一）的观点及方法论 〖原理内容〗世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾就是对立统一。 〖方法论〗矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转化。 〖反对〗反对片面看问题（一点论），割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。注意：对立和统一是矛盾的属性，而不是矛盾的两个方面 哲学上的“斗争性”不等于日常生活中所说的“斗争” （二）矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾普遍性原理及方法论意义 ⑴原理： ⑵方法论： 注意：①矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。 ②事事有矛盾但并不是任何事物之间都存在矛盾。 2、矛盾特殊性原理及方法论意义 〖原理内容〗 ⑴矛盾特殊性的含义： ⑵矛盾特殊性的表现： 【方法论】
3、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的的关系。 ⑴矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面 另一方面 ⑵相互转化： 4、矛盾普遍性和特殊辩证关系原理及方法论要求 ⑴原理： ⑵方法论： （3）把握矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义： 应用：“解剖麻雀、抓好典型，一般号召与个别指导相结合，从群众中来、到群众中去”“搞试点”。“马克思普遍原理与中国具体实际相结合” 预习检测（A层） 1、“尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。”从这句古语里，我们可以体会到( ) ①事物是对立统一的②矛盾双方在一定条件下可以相互转化③看问题要坚持两分法④事物之间没有明确的界限 A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④ 2、唐代诗人顾况曾写道：“冬青树上挂凌霄，岁晏花凋树不凋。凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。”这首诗蕴含的哲理有( ) ①矛盾具有普遍性②矛盾具有特殊性③规律具有客观性④事物的变化发展杂乱无章，毫无秩序 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确的是( ) A.没有特殊性就没有普遍性 B.没有不包含普遍性的特殊性 C.普遍性和特殊性的区分是相对的 D.普遍性和特殊性是凝固不变的 4、医生让一病人多吃水果，可病人拒绝吃苹果、桔子、香蕉，并且喊：“我要吃水果。”这一病人的错误在于( ) A.否认了矛盾的普遍性和特殊性的区别 B.忽视了共性和个性的转化 C.夸大了共性与个性的联系 D.不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在 5、瓦斯作为威胁煤矿安全的“第一杀手”，令人不寒而栗。山西晋城煤业集团经过多年努力变害为宝，不仅降低了煤矿中瓦斯的含量，还将抽取出的瓦斯加以利用，使它成为清洁、方便的能源。这表明( ) A.矛盾双方在一定条件下相互转化 B.矛盾是事物变化发展的源泉 C.矛盾的双方相互排斥相互对立 D.意识对事物的发展起积极的能动作用 6、南北朝时的诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”，黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，王安石的错误在于( ) A.只见对立，不见统一 B.只见统一，不见对立 C.只见相互依存，不见相互转化 D.只见相互转化，不见相互依存 【课内探究案】 自主探究 一、判断并分析： 1、矛盾是指矛盾双方相互排斥、相互对立的关系。（）
道德与法治部编教材九年级下册第二课第一框学案
第二课第1课时推动和平与发展 一、填空： 维护世界和平 1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望? ⑴第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,也是人类历史上的一场。 ⑵第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。 2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些? 当今世界,人们越来越致力于以代替武力解决争端。成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。 3.威胁世界和平的因素有哪些? 世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中, 日益成为威胁世界和平的重要因素。 4.维护和平,我们应如何做? 我们要看到和平来之不易, 今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。 推动可持续发展 5.推动可持续发展的必要性是什么? ⑴,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的, 与自然和谐共生,建设和平、、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 ⑵世界经济发展的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。 ⑶最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。 6.推动可持续发展的要求和成果有哪些? ⑴要求:各国应结合自身的,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。 ⑵成果:面对问题,世界各国,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了成果。 二、单选： 1.2018年7月14日,第七届世界和平论坛在北京开幕。约270名中外国际关系学者、业界嘉宾受邀出席论坛。与会前政要及智库领袖在本届论坛上针对当今世界持续面临的安全挑战进行讨论,提出建设性应对方案,推动国际社会安全合作。这说明( ) A.战争让人类付出了惨痛代价 B.战争给人类带来的伤痛难以忘却 C.人们对和平的生活习以为常 D.人类为实现和平不断进行新的探索
201x版七年级道德与法治下册 第九课 法律在我们身边 第1框 生活需要法律学案 新人教版
2019版七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边 第1框生活需要法律学案新人教版 编制教师总序号0901审核人 学生姓名班级1------20小组序号 授课内容(课题）第九课法律在我们身边第一节生活需要法律 教学目标1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。 3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。 教学重点 知道法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关。 教学难点理解法律是统治阶级意志的体现 学法指导自主学习合作探究感悟分享 一、导入新课：请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 二、出示学习目标 三、自主预习 (一）各种社会关系产生的矛盾冲突依靠什么来调整？ 道德、亲情、友情、法律 （二）为什么生活与法律息息相关？ (1)法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范 和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的 当前生活，而且指导着人们未来的生活。 (3)我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 所以说生活与法律息息相关 （三）法律的含义是什么？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判
断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
（四）法治的含义是什么？ 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 （五）法治的意义有哪些？ (1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路 （六）全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 四、合作探究 探究与分享一P85 探究与分享二P86 探究与分享三P87 探究与分享四P88 五、当堂检测 1、下列说法你认为不正确的是（） ①只有违法的人才需要与法律打交道 ②任何人都要与法律打交道 ③守法的人在日常生活中不会与法律打交道 ④未成年人年龄尚小不需要与法律打交道 A.．①②④B．②③④C．②④D．①③④ 2、在我们生活的小区、我们的学校以及公路两侧经常会竖立着各种普法的宣传牌，如宣传婚姻法、食品安全法律法规、老年人权益保障法等。看到这些内容，你会感受到（）