WIN-SERVER-2012文件全全资料服务器搭建(经验总结材料)

WIN SERVER 2012文件服务器搭建

一、通过SMB共享搭建

1、在E盘新建文件夹（我的共享）

2、打开服务器管理器——文件和存储服务——共享——若要创建文件共享，请启动新加共享向导

3、选择SMB共享—高级，点击下一步(N)

4、点击浏览(B)…，选择刚才新建文件夹(我的共享)，点击下一步(N)

5、重命名共享名称(A)，点击下一步(N)

6、选择允许共享缓存(W)，点击下一步(N)

7、点击自定义权限(C)…

8、点击禁用继承(I)——从此对象中删除所有已继承的权限，再点击添加(D)

9、新建访问主体。点击选择主体——高级(A)…——立即查找(N)，选择Administrators，点击确定

10、在基本权限中，选择完全控制，点击确定(必须要有一个完全控制的主体)

11、重复9、10项，新建Everyone，勾选以下选项，点击确定

12、选择共享，选中Everyone，点击编辑(E)

13、勾选更改和读取，点击确定，再点击确定，权限定义成功

14、权限定义成功后显现如下，点击下一步(N)

15、勾选用户文件，点击下一步(N)

16、选择不应用配额(D)，点击下一步(N)

17、显现以上的设置，点击创建(C)

18、共享设置结果显现，点击关闭

19、在文件服务器中显现已建立好的共享

20、现在可以用建立的账户登录这台服务器了

二、实现枚举功能

1、新建两个账户YEZHI001和YEZHI002，在E盘我的共享里新建两个文件夹YEZHI001和YEZHI002，在权限进

行如下设置，再点击共享

2、在共享中，将everyone的权限设置为完全控制，点击确定

3、在设置中，勾选启动用给予存取的枚举(A)，点击确定

文件服务器搭建规划

文件服务器搭建规划?
一．现状分析。?
公司目前各部门、 同事之间如需资源共享基本上都通过 U 盘传输，
或者采取局域网共享方式实现，以上两种资源共享方式不但繁琐，且 对于一些机要文件来说，还存在一定的安全隐患。 技术人员编制的技术资料均存储于本地磁盘， 一旦本地磁盘发生 故障，将浪费大量的人力物力进行重新编制，再者公司个人办公电脑 缺乏相应的安全防护措施，一些技术资料、科研成果一旦泄露出去， 将对公司带来巨大的损失。 二．需求分析。 1.取缔现有的 U 盘、网络共享等文件传输方式，整合需要共享的 信息资源。 2.将共享文件按部门、类别进行分类整理归档。 3.根据访问人员的部门、职位情况设定对应权限。 三．目的。 1.使各类信息资源得到最大化合理利用，提高工作效率。 2.提高各类信息资源文件的安全性。 四．规划。 1.根据目前公司架构，搭建文件服务器的简易拓扑图如下：

OA 服务器 病毒服务器 财务服务器 文件服务器
注释：?
1> 现有的 OA 服务器，为实现公司无 纸化办公需求； 2> 公司病毒服务器，作为各服务器及 公司网络内 PC 端提供病毒库更新 源，为公司网络安全保驾护航； 3> 财务服务器，存放财务数据，现有 用友 U8 系统服务器端；
UPS?
服务器
?
` ` ` `
4> 新架设的公司文件服务器，存放公
司各类文件，提供良好的共享支持 服务。?
PC
2．文件服务器文件夹设定及权限分配。 根据公司组织架构，分别设置总经理、财务总监、总工程师文件 夹各一个，部门文件夹 7 个，部门文件下设部门临时文件夹及员工文 件夹，另设公司共享资源文件夹。各文件夹权限分配如下： 1> 总经理文件夹只允许总经理完全控制，其他任何人包括系统 管理员都无权进入，拒绝访问。另总经理对各子部门所有文 件夹具有读取，目录查看的权限。 2> 财务总监文件夹只允许财务总监完全控制，除总经理外，其 他任何人包括管理员都无权进入，拒绝访问。另财务总监对 财务部、IT 部所有文件夹具有读取，目录查看的权限。

初中物理教学经验总结材料分享

回顾自己的教学经历，可突然却发现头脑中并没有存下一条成文的“经验”,简直是一片空白。静心思考、认真回顾，才发现这么多年的教学，更多时候凭的不是一成不变的经验，，而是根据不同学生的不同情况、不同要求和不同时代的不同风格，灵活改变自己的教学手段和教学方法，因为我一直信奉“教无定法”，教学的确要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，必要时“死教和活学结为一体”也不失为一种很好的教学方法。当然无论是何种模式和方法，都少不了一条主线贯穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己在教学实践中的一些做法和感悟，但称不上经验，与老师们交流和探讨一下。 一、给学生留好至关重要的“第一印象”。 我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的观点是：几节课下来，你给学生要留下比较鲜明的初步感觉：这是一个治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师，他不但对学生要求严格，而且对自己要求也严格，在今后相处的日子里无论是学生还是老师都要抱着一种“说干就干，干就往好处干”的心态去工作、去学习，任何人、任何时候不能懈怠。另外，作为一名教师在衣着、言谈上应大方。如果你给了学生这样的印象，我想以前多么散漫的学生，也应该不同程度的改善和提高，就算没有改善和提高，心灵上也会形成一个“触动”。 二、严爱兼施，建立良好的师生关系。 教学中，我最深的感受是：在学生的学习过程中，不仅要给他们知识，更要给他们细心的爱护和严格的管理，也就是严爱兼施。因为知识重要，但是懂得如何“学知识”和“学会做人”更重要，所以作为老师除了要有精湛的业务、全面的知识，而且要在传道授业解惑时做到既能严格要求，又能爱生如子。实践证明：有些事情需要用爱心来暖化，但是有些时候更需要用严格的要求和纪律来约束，离开了纪律和约束有很多事情会走形和打折扣。所以我的观点是：该爱则爱，该严格必须要严，而且一定也不能留情，即“爱而不溺，严而不疏”。这样一来，学生对你的感情是“敬”、“怕”、“爱”的交织，有话既想和你说，干任何事情时又不会肆无忌惮，建立起良好的师生关系。 三、用生动的教学方式焕发课堂的活力。 按照新课标要求和我校的课改方向，在教学过程中我大胆实施以自主、合作、探究为主要内容的教学模式，激活学生好奇心、探究欲望，培养学生主动思考、质疑、探索的能力。物理是一门以实验为主的学科，更能适应课改的要求，在课堂上，我很少自己一言堂，只要课时内容允许、教学进度允许，我总是把更多的时间和空间留给学生，在学生的讨论、师生的交流过程中，让学生把知识理解的更加透彻，从而掌握的更牢固，同时也提高了学生的逻辑分析能力、语言表达能力等多种能力。另外多让学生参与进来，也提高了学生上课的积极性

文件服务器配置文档

文件服务器安装配置过程 cloud附件如何需要上传word，Excel，pdf等文件，必须要安装文件服务器，配置好文件服务器后，才能上传这些文件，并在线预览。（如果只上传图片文件，则不需要安装文件服务器） 1、程序安装 按照如上图所示勾选文件进行安装。安装完成后不需要在另外打补丁，直接进行配置(本人安装版本为7.2，之前版本是否需要打补丁，没有验证) 如果没有安装好，建议卸载重装。在启用文件服务器时，可以确认文件服务器是否安装。 2、程序安装好后， 首先需要启用文件服务器，用administrator用户登录系统，在公共设置-文件服务器设置

按照如上所示，录入相关内容，然后检测文件服务是否可用

如上，检测信息全部通过，则文件服务器配置成功，即可以测试上传附加。不过通常首次新增文件服务器地址检测时，其中有几项会有问题，需要另外设置，然后在回头进行测试。不过，检测出的结果显示文件服务器可用，就可以保存。然后在配置其他内容。虚拟目录一定要与规定的名称一样，否则会出现文件服务器不可用。文件服务器地址为安装文件服务器电脑的地址，端口号为映射到外网的端口号。 检测完成后，保存文件服务器地址，文件服务器即启用成功。然后根据检测报错内容进行配置，一般会有如下报错： 1）、文件服务器存储目录 首先在硬盘建立相应文件夹，然后点击基础管理-公共设置-文件服务目录设置 点新增

如果文件服务器地址配置不成功，会发现存储目录地方为灰色，不能录入。 在存储目录地方设置好之前建好的文件夹路径 2）。文件目录权限设置报错 文件服务目录的权限设置：增加network service ，everyone的所有权限 同时文件服务器器安装目录下的\Kingdee\K3Cloud\文件夹FileService赋予network service, everyone权限

个人教学年终工作总结10篇

个人教学年终工作总结10篇 个人教学年终工作总结10篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是精心整理的个人教学年终工作总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 个人教学年终工作总结篇1 一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量 本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好！ 每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生。如何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐？在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮助他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。 此外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节

进行反复推敲。采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。并且，我与其他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高。 二、坚持理论学习，不断总结经验 教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯。 为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自己素质、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：老师的努力，收获最大的是学生。 三、严抓落实常规，完善教学任务 本学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得有趣，学得实在，学

教育教学经验总结材料

教学就是这么平凡 太和县茨东小学 曹军 2013年8月

教学就是这么平凡 什么是教学？有人说，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。也有人说，教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。 但我认为教学并不是那么复杂，我认为：“只要用心去培养每一个学生健康成长，去塑造每一个孩子的美好心灵。”所以多年来在教育教学中，我在传授学生知识的同时，始终不忘教他们如何去做人，我始终告诫自己：“教书重要，育人更重要”。教育学生热爱祖国，热爱党，珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，将来用自己所学的知识来建设国家。在担任班主任时，我深入班级，了解学生的思想状况，学习态度，关心他们的身心健康，视学生为子女，做学生的知心人。既关心他们的学习，又关心他们的身体，始终做到不体罚学生，不讽刺挖苦学生，对于成绩好的学生不偏爱，对于学习困难的学生不歧视，善于发现他们身上的“闪光点”，对于他们点滴进步我都及时表扬鼓励，帮助他们树立信心，增强他们战胜困难的勇气。对于一些厌学、调皮的学生，我总是耐心地向他们讲清学习知识的重要性，用真诚的爱心去感化他们。例如：我们班同学有部分平时非常调皮的学生，他们好动、厌学、作业不能按时完成、平时不能严格遵守纪律，针对这种情况，我经常以一个朋友的身份找他

们谈话，通过与家长的沟通了解他们的性格特点。找出问题的原因后，对他们动之以情，晓之以理，帮助他们明确学习的目的，端正学习的态度，通过各种方法来激发他们的求知欲望，培养他们学习的兴趣，让他们感受到班集体大家庭的温暖。通过不断的努力这些学生过一段时间都会出现很大的进步，此时再进一步对他们进行表扬鼓励，这些学生的进步都越来越快。通过这些年来的实践，我深深地知道，作为教师，要使学生做自己的贴心人，教师首先要做学生的贴心人，只有如此，学生才能在心灵上与教师沟通，才能“亲其师，信其道”。与此同时，为了更好地教书育人,我不断的充实自己，不断提高自己的教育教学水平，完善教学方法，以适应新时期的教育教学形式。长期的教学工作使我深深的认识到：原先的那种“老师教，学生听”的教学方法大大的制约了学生的发展，早应该抛弃了。在教学过程中要不断地把新的教育思想和教学理念，融会贯通到自己的教学中去，传给学生的应该是方法，而不是死板的知识，应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。多年来，我是这样实施教学的。 一、吃透教材 随着课改的不断实施，原有的教学方法、教学理念，已经不能适应现在的教学，而且教材每年也都在不断的调整，如果单凭经验主义和以前的教学方法、理念那肯定是不能完成相应的教学目标的，是不能准确地把握教材深刻内涵的，肯定会束缚学生的个性，制约学生创造性的发展。鉴于此，每学期开学伊始，我都认真的把教材和教材大纲以及课程标准通读几遍，查阅大量的资料认真地备课，做到心中有

Linux中如何构建文件服务器

一、实验环境 根据公司的信息化建设需求，需要在局域网内部搭建一台文件服务器，便于对数据的集中管理和备份。考虑到服务器的运行效率及稳定、安全性，选择在RHEL5操作系统中构建Samba服务器以提供文件资源共享服务。 二、需求描述 1)在/var/share目录中建立子目录public training devel用途如下 Public目录用于存放公共数据，如公司的规章制度，员工手册，工作用表格等文件 Training目录用于存放公司的技术培训资料 Devel用于存放项目开发数据 2)将/var/share/public目录共享为public，所有员工可匿名访问，但是只能读取文件，不能写入 3）将/var/share/training目录共享为peixun，只允许管理员admin及技术部的员工只读访问 4）将/var/share/devel目录共享为kaifa，技术部的员工都可以读取该目录中的文件，但是只要管理员admin及benet项目组的员工有写入权限 三、实验步骤、内容及实验数据报告 1.首先要安装Samba软件包并需要保证Samba服务器和Samba 客户 机能够互相通信

2.将技术部的员工加为同一个基本组tech 将benet项目组的员工账户加为同一个基本组benet，同时属于tech 组 将/var/share/devel目录的属主改为benet，并在组权限中增加可写（w）属性 将admin作为root用户的映射账户

3.创建共享目录对应的文件夹以及创建要测试的目录

4.建立相关系统用户、组并添加Samba用户 5.修改smb.conf配置文件，并添加共享设置

公司文件服务器的搭建与管理

北京****公司网络改造工程 一、需求分析 客户需求： 公司原来使用中所有数据是通过U盘交换，由于这样导致此工作十分不便，现需要改变这种状况。总经理说“这次网络更改希望能够加强企业信息的安全，只有自已能够修改和读取全公司文档，各部门经理可以阅读本部门所有文件，公司员工只能读取和修改自已的文档，一定要注意不宜公开的文件安全性。”市场部文件允许读取和修改，禁止删除。 完成数据备份，并模拟数据丢失进行还原。完成数据备份，并模拟数据丢失进行还原。 分析 用window sever2008建立一个公司的文件服务器，Windows sever 易操作，易管理。配合使用NTFS文件系统实现文件袋的访问限制，能解决公司的数据交换问题并增强数据的交换安全，文件访问限制。 建立公司的局域网络，用网络能交换数据的特性来代替以前U盘拷贝传输数据的方式。二、规划 根据客户提供的信息，总经理下属有财务部、人事部、市场部和技术部四个部门，各部门设有经理并有下属员工共计24人。 需要配有24台PC 机，文件服务器1台，交换机4台。 1、建立用户和组 （1、各部门名单，如下： 总经理：巫江 财务部：张静李媛（部门经理） 人事部：吴建忠陈奇法（部门经理） 市场部：冯爱军齐彬陆明陆明张辉贾继蛇刘立徐春廖国才尹强沈洪张巍 （部门经理） 技术部：刘京陈奕张萌金淮刘万军宋敏华朱悦明杨秀仁（部门经理）

为了实现公司每个员工使用独立的用户名和密码登录服务器，需要为每个员工创建独立的账户和登录密码。 （2、目录结构 （3、网络配置 本网络在192.168.0.X网段工作，网关地址为192.168.16.1 255.255.255.0。 内网地址规划如下： 财务部：192.168.16.3-----192.168.16.4 人事部：192.168.16.5-----192.168.16.6 市场部：192.168.16.7-----192.168.16.17 技术部：192.168.16.0-----192.168.16.23 总经理：192.168.16.2 文件服务器：192.168.16.1 (4、人员权限设置

局域网文件共享服务器搭建初稿方案

局域网文件共享服务器搭建初稿方案 一．需求分析 1.公司有7个大部门，分别为：综合部、技术部、质量部、生产部、采购物流部、商务部、财务部。 2. 各部门的文件夹只允许本部门员工有权访问；各部门之间交流性质的文件放到公用文件夹中。 3. 每个部门都有一个管理本部门文件夹的管理员账号和一个只能新建和查看文件的普通用户权限的账号。 4. 公用文件夹中分为存放共享各部门的文件夹和工具软件文件夹。 5. 对于各部门自己的文件夹，各部门管理员具有完全控制权限，而各部门普通用户可以在该部门文件夹下新建文件及文件夹，并且对于自己新建的文件及文件夹有完全控制权限，对于管理员新建及上传的文件和文件夹只能访问，不能更改和删除。不是本部门用户不能访问本部门文件夹。 6. 对于公用文件夹中的各部门共享文件夹，各部门管理员具有完全控制权限，而各部门普通用户可以对文件夹进行访问查看，但不能更改和删除。本部门用户（包括管理员和普通用户）在访问其他部门公共共享文件夹时，只能查看不能修改、删除、新建。对于存放工具软件的文件夹，只有管理员有权限，其他用户只能访问。 二．规划 根据公司需求情况，现做出如下规划： 1. 在系统分区时单独分一个Company的区，在该区下有以下几个文件夹：综合部、技术部、质量部、生产部、采购物流部、商务部、财务部、公共文件。在“公共文件”下又有以下几个文件夹：综合部、技术部、质量部、生产部、采购物流部、商务部、财务部、工具软件。 2. 各部门对应的文件夹由各部门自己管理，工具软件文件夹由管理员维护。 3. 账号角色划分为超级管理员组、部门管理员组、普通用户组。 3.1超级管理员组用户账号: superadmin; 3.2部门管理员组包含用户 3.2.1综合部管理员账号：zhbadmin；密码： 3.2.2技术部管理员账号：jsbadmin；密码： 3.2.3质量部管理员账号：zlbadmin；密码： 3.2.4生产部管理员账号：scbadmin；密码： 3.2.5采购物流部管理员账号：cgbadmin；密码： 3.2.6商务部管理员账号：swbadmin；密码： 3.2.7财务部管理员账号：cwbadmin；密码： 3.3普通用户组分为:zhbuser;jsbuser;zlbuser;scbuser;cgbuser;swbuser;cwbuser 密码：和各普通用户名对应的一样。 文件夹之间的关系请见下图：

课堂教学改革经验总结材料

课堂教学改革经验总结材料 一、某某学校校本课改基础及背景 1、学校基本情况及发展前景： 某某学校是一所集学前教育、小学、初中为一体的现代化、寄宿制、全封闭民办学校，占地13.92亩，建筑面积10080平方米，在校师生2600余人，其中教职工163人，平均年龄38周岁。xx年秋学校两委会结合自身实际再次制订了新三年发展目标，努力向现代化、精品化、高品位学校发展。为了实现这一科学的发展目标，该校两委会高度重视新课程改革，认真贯彻落实 __《基础教育课程改革纲要》，把课程改革作为提高教育教学质量的重中之重，并成立由业务校长专人负责下的校本课改领导小组，细化分工，责任到人。同时制订了具体切实可行的课改实施方案和管理措施，每学年拿出10万元作为新课改专项基金，用于教师学习、培训及对新课改作出突出贡献的集体或个人奖励。三年来，某某学校已形成自身的课改模式，不断总结经验教训，积极探索减负增效的方法和途径，为推动区域性校本课堂教学改革取得了显著成效。xx年9月XX县教体局在华博学校成功举办了全县教育系统新课改观摩交流动员大会；xx年3月市局郭劳动局长亲临该校检查指导课改工作。xx——xx该校先后与XX、XX、XX及本省多个市、县、乡级兄弟学校开展了校际间内部新课改经验交流活

动，并达到预期效果。其中该校教师编写的课堂导学案得到诸多课改兄弟学校教师的认同及借鉴。 2、学校校本课改思路及自我定位： xx年6月办学之初，学校两委会本着办一所“小班额、精品化、高品位”袖珍式学校的理念，率先打破传统教学存在的陋习，大胆借鉴国内“九大”基础教育课改名校经验，结合本校实际，探索出一套全新的“华博课堂教学新模式”——其核心模块为“预习（展示）+合作（展示）+反馈（展示）”，并采用“15+30”课堂时段界定，让学生从机械、呆板的灌输式被动接受中解脱出来，还课堂于学生，还学习于学生。同时，依托“八面黑板”，突出“15+30”、“六学八清”、“先学后教”、“当堂训练”、“兵教兵”等课堂教学方式，强化双语教学，真正落实“培优补差”。特别是该校的小班制、分组教学，让学生真正成为课堂的主人，时间的主人，学会学习，学会做人，学会合作，学会生存，从而使华博学校在课堂改革上，切实实现了“乱而有序、争而有果、述而有据、知果求因、探因推果、先学后教、当堂训练、目标导学、学法引路、学情定法、科学点拨、知其然并知其所以然”的良性循环状态。且做到：预习课——普遍撒网；展示课——重点拿鱼；反馈课——查漏补缺；导学课——细化目标；习题课——拓展延伸；兵教课——培优补差。教师做到：“勤于课下，认真预设；导于课上，适时点拨。”；学生做到：“自主学习，合作

五种服务器搭建的学习文档

Linux下FTP 服务器搭建 一、安装 1.下载最新的稳定版vsftpd-1. 2.1.tar.gz 2.卸载原有的rpm的vsftpd rpm -e vsftpd 3.如果linux自带有ftp服务器，那么直接解压用下面命令： tar xvzf vsftpd-1.2.1.tar.gz 4.cd vsftpd-1.2.1 5.make https://www.wendangku.net/doc/0815468312.html,eradd nobody 7.mkdir /usr/share/empty （vsftpd安装时要用到的两个文件夹，必须创建） 8.mkdir /var/ftp （vsftpd安装时要用到的两个文件夹，必须创建） https://www.wendangku.net/doc/0815468312.html,eradd -d /var/ftp ftp 10.chown root.root /var/ftp （为./var/ftp 下的root用户赋予权限） 11.chmod og-w /var/ftp 说明：如果原来有rpm的vsftp，只是卸载了，可以省略6-11步，如果原来没有安装vsftp，就按部就班。 12.make install 13.vi /etc/xinetd.d/vsftpd 把disable=yes改成no，保存退出。然后service xinetd restart，OK！新装的vsftp 已经可以工作了！ 14.ftp 127.0.0.1

输入用户名ftp，密码直接回车，OK！已经可以连接了！输入quit退出。 二、下面是不需用户名和密码的登录方法 15.cp RedHat/vsftpd.pam /etc/pam.d/ftp（注意，没有这一步将不能使用本地用户登录。） 16.cp vsftpd.conf /etc/vsftpd.conf（现在，默认还是只能匿名用户登录。） 17.vi /etc/vsftpd.conf 把anonmous_enable=YES改成NO(禁掉匿名链接，不安全。） 把local_enable=YES前的注释去掉（打开本地用户连接的权限。） 把write_enable=YES前的注释去掉（打开本地用户的写权限。） 把local_umask=022前的注释去掉 service xinetd restart 18.再次测试 ftp 127.0.0.1 使用ftp用户空密码登录，将出现login faild 使用本地用户登录，OK！已经成功了！上传文件，也OK！ 三、FTP 里常用指令 19 .FTP> ascii 将文件传送类型设置为默认的 ASCII。 说明：FTP 支持两种文件传送类型，ASCII 码和二进制图像。在传送文本文件时应该使用ASCII。 20. FTP> bye（或by）结束与远程计算机的 FTP 会话并退出 ftp。 21. FTP> cd 更改远程计算机上的工作目录。

wnowserver文件服务器搭建完整版

w n o w s e r v e r文件服务 器搭建 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

W i n2008----文件服务器一．项目概况 小明是一家从事信息技术的台资企业的网管，公司有总经理办公室，人事部，财务部，技术部等部门，共计员工150位，所用客户机均为xp系统，为方便公司电子办公，提高效率，公司需要搭建一台文件服务器，用于上传和下载公司部门资料。 二．实施任务描述 注意：接下来做的全部在域环境下的。由于没有强烈要求。所以在这里我就直接在域环境下做了。 1）建立各部门相对应的用户组。建立各部门用户组，为各部门用户建立相应的账号（每个部门至少两个账号：一名经 理与一名普通话员工）并添加到所在的部门组。 在ad用户和计算机里面创建ou。为总经理。 部门创建好了，接下来在ou里面创建两个用户和本地域组。 这里为什么选择本地域组呢？因为有些权限本地域才可以达到。 本地域组创建好后，把经理和普通用户加入到本地域组。 组和用户都已经创建好。 两个用户已经被添加到本地域组了。建立其它部门的用户和组在这里我就不截图了。步骤同上。 2）密码至少6位及为复杂密码。 开始---管理工具—组策略管理---找到相应的域。 打开组策略编辑器。

密码策略更改好了。需要刷新下策略。Gpupdate。 3）实现所有用户的工作环境与管理员相同。这里需要首先在文件服务器里面打开c盘，用户下面，到对话框的上面点 查看,工具，文件夹选项。显示隐藏文件夹。会出现一个 default文件夹。把里面的文件全部删除。这时候把用户 下面的administrator文件夹里面的文件全部复制到 default文件夹里（注意：这时候肯定复制不了。因为 administrator里面的配置文件正在被管理员使用，这时 我们得把部门里面的用户加入到到本地管理员组里面，让 他有权限复制和登录。 这是用于进去要复制东西。不然就不用加入管理员组。直接可以在组策略里设置允许交互式登录。（这是在域环境下。如果在工作组下面就不用这么麻烦了。） 用jingli用户登录。把c盘用户下的administrator里的文件全部复制到default里面。（首先要把default里的文件删除掉。意思就是把原先的配置文件删掉。把管理员的配置文件复制进来。 现在就是已经把管理员里的文件全部复制到default里面了。接下来用别的用户登录。就可以实现和管理员在同一环境了。 拓展：允许交互式登录方法 在这里也需要把管理员组添加进来。不然不可以操作。 现在我们就用人事部经理来登陆下。看登录是不是和管理员环境一样。（但是为了效果明显，还是把用户加入到管理员组。）

经验总结材料怎么写_小学科学个人教学经验总结材料

经验总结材料怎么写_小学科学个人教学经 验总结材料 小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 一个人的科学素养形成是一个长期的过程，但早期的科学教育对他的科学素养形成起着决定性的作用。因此，加强实验教学，激发学生学科学、爱科学的兴趣。我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。要想提高教学质量，首先要立足于课堂，教师要从常规课上要质量，“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，在每一节的教学设计上紧紧围绕知识与技能（科学概念），过程与方法，情感态度与价值观这个三维目标，创造轻松怜愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同进步。所以在我几年的教学实践中，总结了一点点教学经验如下： 一、兴趣教学，能够提高学生对科学学习的兴趣 小学生学习科学兴趣的水平大致处于直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中实际问题的解答等都具有浓厚的兴趣。在科学课堂中，有效的利用兴趣教学，能提高学生对学习科学的兴趣，使学生对所学知识感到新奇，注意力集中，思维活跃，始终处于积极主动的求知状态。对此我采用的方法包括： 1、导入激发兴趣 “良好的开端是成功的一半。”成功的导入，不仅把学生自然而

然地领入新知识的门槛，而且更能激起他们渴望求知的兴趣。例如在讲“液体的热胀冷缩”时，我设计了一个前言谈话：在喝牛奶时，我想把牛奶热一热会发生什么变化？插上吸管时热一热，牛奶又会发生什么变化？通过这样的问题，给学生创设悬念，以激起学生求知的迫切需要，让他们去思索，去探究。 2、实验培养兴趣 科学是一门以实验为基础的，有很多问题是通过实验来验证，通过实验培养学生的学习兴趣是科学课得天独厚的优势。科学课中的各种现象深深地吸引着学生，使他们产生了浓厚的兴趣。 小学生活泼、好动，枯燥的讲解很难吸引他们的注意力。我根据现有的条件做好课本上的学生实验和演示实验，尽量让学生动手操作，亲自探究。如在研究物体的沉浮与自身重量和体积都有关系，热传递的速度快慢与物体的材质有关系等实验。让他们更真切地看到过程中的各种现象。此外，还鼓励学生自己设计实验，自己完成一些小制作。这样做不仅培养了学生对科学的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力，分析能力和动手操作能力，也 使他们体验到了成功的快乐。 二、关注学生参与能力，丰富学生参与方式 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的，观察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确地判断。要真正让学生参与学习的进程，教师要做好课前准备，也要布置学生按每

教师育人经验材料总结演示教学

教师育人经验材料总 结

教师育人经验材料总结 〖 【教师育人经验材料总结】 教书育人用真心——学习师德教书育人的心得体会有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 （一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。 正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途

文件服务器搭建手册

文件服务器搭建手册 目录 一、启用文件服务器 二、建立文件夹结构 三、配额和阴影复制及索引简介 四、利用文件服务器管理控制台创建共享 五、设置共享及NTFS权限 六、在AD中发布及查找共享 七、使用DFS管理共享及FRS复制 八、总结 一、启用文件服务器 Windows2003管理工具里有一项叫--管理您的服务器、打开此工具后我们可以看到该服务器上已经启动的所有服务并可以这些服务进行有效的管理。其中有项是-管理此文件服务器。启用它就可以进行文件服务器下一步操作了。 二、建立文件夹结构 一个良好的文件夹结构可以让管理员的维护工作更轻松更方便。下面根据湖北区的网络状况设计的文件夹结构图：

下面是张可见的公共视图： 正常下只需要显示出这几个文件夹就可以了。加$号并不需要所有用户可见，能够正常访问即可！

三、配额和阴影复制及索引简介（只是介绍，因为暂时都没利用） 1.磁盘配额 可以在每一个磁盘针对某个用户（不能针对组及OU）设置它的硬盘使用额度。并且能够设置警告、提示、拒绝访问的等功能。因为湖北区人数不是太多，所有没有必要进行配额限制，如果其他地方人数很多磁盘空间相对紧张，可以适当的对某些用户进行配置。

2.阴影复制 卷阴影复制是windows2003的一个新特征，它能够在固定的间隔自动获取共享文件夹中文件的快照，这种阴影复制特性可以帮助恢复文件的以前版本，而不必求助与备份。虽然有适当的恢复功能当可能会对DC的磁盘及运作性能造成一定的影响，而且也需要占用一定的磁盘空间，所以阴影功复制功能不会取代常规备份，想要启用这各特征还需要在客户端部署Previous Versions客户。

教师教学工作总结教学经验和体会

教师教学工作总结教学经验和体会 工作至今，我越来越觉得教师一定要不断学习，不断提升自己的能力，否则你就会落伍，你就会被别人所取代。今天给大家为您整理了教师教学工作总结教学经验和体会，希望对大家有所帮助。 教师教学工作总结教学经验和体会范文一 一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。 在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，

在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意"两手抓"：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展"伸出你的双手，帮助你的朋友"的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。 在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是"小霸王"。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。 在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。 教师教学工作总结教学经验和体会范文二 工作至今，我越来越觉得教师一定要不断学习，不断提升自己的能力，否则你就会落伍，你就会被别人所取代。于是，我不断进取，不断地锤炼师能，努力让自己成为一个孜孜不倦的耕耘者。下面简要

教学工作总结中取得的成绩

教学工作总结中取得的成绩教学工作的总结是对学生认真的一种态度，对祖国未来的一种责任。今天给大家为您整理了教学工作总结中取得的成绩，希望对大家有所帮助。 教学工作总结中取得的成绩范文一 这学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活

所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的"死角"，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课

文件服务器搭建

文件系统管理 在文件系统管理中，Windows Server 2003 R2提供了丰富而且非常重要的各种管理功能，如文件夹共享及共享权限、NTFS安全访问权限、DFS（分布式文件系统）和EFS（加密文件系统）等。文件夹共享权限和NTFS文件访问权限不仅关系到用户对象的实际文件操作权限，还关系到整个网络系统的安全，特别是NTFS文件访问权限，它涉及到了Windows Server 2003域管理的各个方面。它是本章的重点与难点。 另外，在Windows Server 2003中，文件资源的管理通常是通过文件服务器管理器来集中管理的。本章也将介绍文件服务器的安装与使用。 DFS为网络中文件资源的共享和管理提供了极大的便利，在一些较大的企业域网络中应用非常广泛。这也是本章的重点之一。 因为EFS技术和应用已在本系列丛书《网管员必读——网络安全》（第2版）一书中有详细介绍，故在此不再赘述。 本章重点 文件服务器的主要功能与安装 共享文件夹的创建与权限配置 在文件服务器上管理共享文件夹、共享会话和打开的共享文件 NTFS文件和文件夹访问权限及配置 DFS的主要特性 DFS配置与管理（包括DFS根目录、DFS根目标、DFS链接、DFS目标） 5.1.1 文件服务器的主要功能 5.1 文件服务器的配置 在Windows Server 2003系统的文件系统中，引入了许多新的或改进特性，如DFS（分布式文件系统）、EFS（加密文件系统）、共享文件夹的卷影副本、远程文档共享、SAN技术支持等。具体参见本书的第1章相关内容。 5.1.1 文件服务器的主要功能 在企业网络中，为了有效地进行各项文件管理功能，通常是把一台运行Windows Server 2003系统的成员服务器配置成"文件服务器"（并非一定是域控制器）。文件服务器提供网络上的中心位置，可供存储文件并通过网络与用户共享文件。当用户需要重要文件（如项目计划）时，他们可以访问文件服务器上的文件，而不必在各自独立的计算机之间传送文件。如果网络用户需要对相同文件和可通过网络访问的应用程序访问权限，就要将该计算机配置为文件服务器。 默认情况下，文件服务器角色安装有下列功能。 1．文件服务器管理 文件服务器管理控制台为管理文件服务器提供集中的工具。使用文件服务器管理，可以创建和管理共享，设置配额限制，创建存储利用情况报告，将数据复制到文件服务器和从文件服务器中复制数据，管理存储区域网络（SAN），以及与UNIX和Macintosh系统共享文件。 2．存储报告 使用存储报告，可以分析服务器上的磁盘空间是如何使用的。例如，可以生成识别重复文件的按需或计划报告。然后删除这些复制文件以便回收磁盘空间。 3．配额和文件屏蔽 使用配额，可以限制卷或文件夹子树大小。可以将Windows配置为在达到配额限制时通知您。使用文件屏蔽，可以防止某些类型的文件被保存到文件夹或卷。文件屏蔽有助于确保用户不在服务器上保存某些可能导致用户违反知识产权法的非关键性数据和文件。 4．DFS管理

教师教学工作总结教学经验和体会

教师教学工作总结教学经验和体会 一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。 在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思

想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。 在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。 在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。