小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇

小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇

欣赏《杜鹃圆舞曲》

【教学目标】

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

【教学重点】

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

【教学难点】

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

【教具准备】

打击乐器、欣赏磁带等。

【教学设计】

一、常规训练：律动《骑上我的小红马》

学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。

二、节奏拍击

1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。你们行不行？

2、生：行！

3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

分别拍击不同节拍、合奏拍击

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

（一）导入欣赏曲

1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？

2、师播放乐曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鹃。

3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。

它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？

4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

5、初听全曲

6、交流讨论结果

生：乐曲是三拍子的。能够分成三个部分。

师：对！根据乐曲的情绪我们能够把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲

1、初听第一部分

教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。

2、复听第一部分

看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

4、初听第二部分

情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。

5、复听第二部分

用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分

第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？

7、复听第三部分

我们还能够怎样来表现活泼欢快的情绪？

8、复听全曲

自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。

（三）表现乐曲

1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。

要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现。

2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、复习（《小熊跳》）

五、教师小结

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段

美好的时光。

六、听音离室《杜鹃圆舞曲》

学生用音乐做小鸟飞的动作。

篇二

教学内容：

欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学重点：

记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。

教学难点：

区分乐曲的其他段落。

教学用具：

录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴

教学目标：

通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌

曲欢快情绪，培养学生团结合作的水平。

教学过程：

一、师生问好歌

二、导入：

师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，

花红了）

师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们

也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？

三、欣赏歌曲第一主题

1、播放乐曲第一主题

问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）

师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。

2、再次欣赏歌曲第一主题

请学生谈谈听后的感受。

3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。

4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。

5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。

四、欣赏歌曲第二主题

1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的

这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去）

2、请学生谈谈听后的感受。

3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。

五、欣赏歌曲第三主题

1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越

高了……

2、欣赏歌曲第三主题

请学生谈谈感受。

4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）

六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》

师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。

（生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）

七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。

华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。

八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。

篇三

《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

在教学过程中，要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生实行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

教学目标

[人文素养]

1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。

2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生

的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。

[音乐素养]

1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱

《布谷》，歌唱美丽的春天。

教学流程

一、听春天

开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

提问：

1、你喜欢这首乐曲吗？

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？

[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机

盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形

成了温和、迷人的气氛。]

二、找春天

师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

[教师能够播放相关春天的课件或录音，启发学生找春天]

生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。

三、唱春天

1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜

鹃又名布谷）

[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

[教师能够将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准

备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]

3、随着音乐用噜哼唱歌曲

4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏

5、跟音乐演唱《布谷》，能够加上自己即兴创编的动作。教师

即时给予评价，以鼓励为主。

四、画春天

1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，

一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样

的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象水平，创作一幅春天

意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学

生的艺术才能，还能够合作交流，互相评价]

小学三年级音乐课德育渗透教学案例

小歌曲唱出大道理 ——小学三年级音乐课德育渗透教学案例2018年1月12日教师：吴霞莲 音乐作为一门艺术性的学科，要充分发挥教育的审美、育德和启智等功能，在潜移默化中对学生进行情感教育。因为音乐是以乐曲的旋律美、歌词的语言美，音响的意境美、演唱的情感美来表现其独特的魅力，净化人的心灵、美化人的行为，所以音乐教学在德育教育中有着举足轻重的地位，是其他学科无法取代的。尤其是当今小学生普遍喜欢音乐课，通过音乐教学，教育学生养成良好习惯，懂得真善礼孝，常怀感恩之心，热爱祖国家乡等，潜移默化地教育学生具有高尚情操和良好品质。 一、设计构思 现行小学音乐教材内容丰富多彩，版面新颖鲜活，越来越贴近学生生活，许多教材内容具有明显的思想教育目的。如三年级音乐上册第四单元歌曲《我是小小音乐家》,这是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动，渗透着儿童的行为习惯教育，文明礼貌教育。旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有很好的德育教育意义的优秀儿童歌曲作品。 教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。要见缝插针，联系实际。本课教学先从有节奏朗读歌

词，听听歌中都讲了什么内容，从歌词明白道理。全课通过听、说、唱、演相结合，让学生在快乐的音乐氛围中感受美，体验美，表现美，最后懂得养成良好习惯，懂得尊老爱幼和文明礼让。 二、德育目标 课标明确指出：“音乐是实施美育的重要途径。”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合。”作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。 三、德育手段 1.以教材为主要内容，牢固地树立德育意识。深钻教材内涵，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课每首歌都能有德育的侧重点。渗透习惯养成教育，渗透尊老爱幼，文明礼让教育。 2.把握课堂主阵地，进行德育教育。在音乐教学中，德育因素无处不在。它贯穿于音乐教学的各个环节，从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏教学、器乐学习等等，随时都可进现出德育的火花，因此要善于发现德

人教版二年级音乐上册：《动物说话》教案01.doc

《动物说话》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《动物说话》 2、创编歌曲 教学目标： 1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重点： 聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 教学难点： 1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 3、青蛙的节奏： X X X X | X X X | 咕儿呱咕儿呱 | 咕咕儿呱 | 教法学法： 1、启发法 2、情景法 3、听唱法 教具准备： 钢琴、磁带、录音机、头饰、多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学师生共同演唱问好歌 二、新课教学 （一）、节奏教学 1、出示古诗，学生拍念 2、教师让学生对比和老师念的有什么不同。（节奏不同）

【设计意图：这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，在师生互动中建立平等的共同学习的氛围，激发学生的学习兴趣。】 3、学生再次念拍。 4、用这个节奏，老师和学生说说话。 2/4 X X | X X X | 5、做开火车的游戏。 【设计意图：以上的节奏练习，是巩固歌曲中的节奏。】 （二）、学习歌曲《动物说话》 1、处理间奏： （1）、导语：“好玩的火车游戏吸引来了许多小动物，听它们正在说话呢。” （2）、初听，听出都有谁了吗？ （3）、师：“小动物说的这么热闹，让我们也加入进来和他们一起说说话吧。李老师扮演小鸡，小朋友们拍手为我伴奏，注意看图谱呀！”（出示课件）师生配合完成第一段的拍念。 （4）、听着音乐来一遍吧。 （5）、拍念二、三段。 （6）、跟随音乐三段完整的拍念。 （7）、分组表演 【设计意图：为后面准确演唱有间奏穿插的歌曲做铺垫。】 2、学习一、二段 （1）、师：“大家的伴奏声，让小鸡小鸭都迫不及待地想与我们说话了。”老师读动物说的话，学生伴奏。（间奏处）互换 （2）、师演唱，学生模唱。 （3）、生演唱（1——2遍） （4）、情感启发表演前两段。 【设计意图：在间奏处理和学习一、二段，这两个教学板块中，歌曲音乐出现了多次，以聆听为主导，将教师指导学唱与学生自学演唱密切结合在一起，教师进而又变换不同的教学方式，让学生反复练唱并在一次次演唱中提出要求，使学生的演唱表现力层层推进，突出了以学生为主体，教师为主导的作用。】 3、学习第三段 （1）、师：“青蛙看到自己的两位好朋友都在表演，它也忍不住说，我是一个歌唱家，唱歌最好听，听听我是怎么唱的？”生：“咕咕儿呱。” （2）、师：“对了，青蛙唱歌‘咕咕儿呱’，可今天来我们班做客的这只小青蛙和顽皮，他最后调皮的说道，咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱。”师教会学生这个难点句子。

欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教案

10、《葡萄沟》第一课时教案 执教：虞阳小学郭玉春 指导：郭剑华、姚娟玲、黄明亮、翁民春教 学目标①认读生词，有感情读课文 ②自主学习，小组讨论，体会葡萄沟是个好地方。 ③创设情境，激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。 教 学 重 难 点 掌握本课生字新词，朗读课文，理解葡萄沟是个好地方。 教 具 准 备 生字卡、地图、光盘、DVD、电视机 教学过程 教学环节教师引导学生活动设计意图 一、谈话激趣， 提示课题 无论是风景优美的台湾岛还 是瓜果飘香的葡萄沟，都是 我们伟大的祖国，这节课就 让我们走进新疆吧！ 看教学录像，欣赏 葡萄沟的美景。 播放风光短片， 激发学习兴趣。 二、自读课文， 找出生字 请同学们自由读课文，划出 文中的生字。 自读课文，划出生 字，读准字音，读 通全文。 逐渐形成独立 识字的能力，读 通全文。 三、认读生字词 ①请同学们拿出自做字卡， 摆出不认识的字。 ②师板贴，指导学生朗读。 ①学生读生字，比 赛读。 ②读准词语。 激发识字兴趣， 提高识字质量。

教学过程 ③比赛读。 ④读准词语。 四、教学第一段 ①打开课文配乐朗读第一 段。 ②出示地图找吐鲁番。 ③什么时候去最好呢？ ①学生配乐有感 情读第一段。 ②出示地图找找 吐鲁番。 ③学生汇报。 了解地理位置， 突出喜爱之情。 五、整体感知主 要内容 ①观看电视，为什么说葡萄 沟是个好地方。 ②巡视指导。 ①学生观看。 ②小组讨论。 ③汇报 让学生明白葡 萄沟好在哪儿。 六、选择喜欢的 句段朗读 ①观看电视“选择自己喜欢 的段落读一读”。 ②巡视指导 ①有感情朗读。 ②示范比较。 培养学生喜爱 葡萄沟之情。

人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案

《动物说话》教案 教学内容：歌曲教学《动物说话》 教学目标： 1. 情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。 教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。 教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程： 一、导入： 1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影） 师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧!启发学生认识到动物是我们的朋友。 2、听声音，看图片，模仿小动物。 师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音） 师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片） 二、新授 （一）聆听感受音乐 1、初听： 今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。 2、再听：

小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。 3、感受节奏： （1）、师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。节奏：X X | X X X || （2）、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。(随音乐拍手跺脚) （3）、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。 （4）、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。 （5）、师生合作随音乐完整拍念歌词。 （二）学唱歌曲 1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。 师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。 2、学生小声跟音乐演唱歌曲 3、生随音乐自信的放声演唱 4、带表情演唱歌曲 5、处理歌曲 6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频） 小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。 三、创编歌词 师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。 四、结束语： 愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？

如何在小学音乐教学中渗透德育教育(德育论文)

如何在小学音乐教学中渗透德育教育（2016-2017学年度第二学期） 小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。它以爱国主义教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵。在素质教育中发挥着极其重要的作用。其特点是：知识面广、综合性强、既有内容广泛的政治、地理、历史、民俗等知识的传授，又有严格的节奏、听音、视唱、发声、演奏等技能技巧的训练，是培养学生综合能力、综合素质，形成高尚的道德品质的最佳途径。正如列宁指出：“音乐是对人民进行教育的有力工具”。 一、在教学准备中渗透德育教育 教学的准备关键在对教材的分析，教师应当积极挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。在我们的小学音乐教材中，有的教材具有明显的思想教育目的，如：《我们多么幸福》、《国旗国旗我爱你》等。丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现。作好教具、课件等其他的教学准备也是必不可少的。在《国旗国旗真美丽》欣赏教学中，我就准备了一面五星红旗放在新课的引入阶段进行展示，此外我还查找了三代领导人近十张关于开国大典的照片，通过课件的展示让学生边欣赏音乐边看照片，同学们既有听觉又有视觉的感受，对他们更深切理解歌曲的情绪给予很好的帮助。 二、在教学过程中渗透德育教育 在一节优质课中，教学过程是精粹，在此环节中体现德育教育最忌空洞说教，应该注重德育教育的实效性。原国家教委副主任柳斌同志曾指出：“德育工作的实效性是德育工作生命力的重要体现。”作为教师就要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际。把情感做为主线来贯穿整节课。同时音乐教师还应该注重在教学过程中，引导学生养成正确的音乐学习习惯。

小学音乐《动物说话》教学设计

《动物说话》教学设计 教学目标： 1、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲，并随着歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态； 2、为歌曲编创歌词和律动 3、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。 教学重点： 1、歌曲演唱的声音要富有童趣； 2、让学生在乐唱、爱唱中，培养他们热爱小动物的情感。 教学难点： 充分发挥学生的想象能力，为歌曲编创歌词与情境。 教材分析： 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程：

1、组织教学，师生问好。 2、新课导入 师：今天，老师收到了一封神秘的邀请函，大家想知道是谁寄来的吗？（……） （朗读邀请函：XX班的小朋友，大家好！我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典，我想邀请你们参加，你们愿意吗？）同学们，你们愿意去吗？（……） 那就让我们坐上小火车出发吧！（PPT） 同学们，我们到了！看看都有谁来迎接我们啦！（PPT） 3、揭示课题 师：下面小鸡和小鸭要给我们唱一首歌曲！你们想听吗？（PPT）这首有趣的歌曲叫——《动物说话》（课题） 森林里的小动物们说了，希望我们也学会这首歌曲，好和它们一起表演，你们愿意吗？（……） 好，那就让我们赶紧学学这首歌曲吧！（板书） 4、节奏练习 师：森林之王说了，想学习这首歌啊！首先要解决一个小问题，我们来看看——ＸＸ| ＸＸＸ||（用小鸡大小图练习拍打，发“叽”声） ５、聆听歌曲 下面，请同学们看着大屏幕仔细的聆听一遍歌曲，看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏？（PPT）（４组）（认识段落“１、

音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案

刘一木 【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》 【教学目标】 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能 用不同的动作加以表现。 【教学重点】 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲 【教学难点】 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 【教具准备】 打击乐器、欣赏磁带等 【教学设计】 一、常规训练：律动《骑上我的小红马》 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围 二、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？ 2、生：行！ 3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、欣赏《杜鹃圆舞曲》 （一）导入欣赏曲 1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？ 2、师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。 3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一 分它有几部分？ 4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》 5、初听全曲 6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。 （二）分段欣赏乐曲 1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪 5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？

小学音乐：动物说话教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材动物说话教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Animal talking 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

动物说话 教学设计 成都蒲江松华乡九年制学校罗丽瑶 教学目标： 1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重、难点：1、学唱歌曲，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物 教学过程： 一、生听着音乐做各种动作进教室。 二、进行发声练习： １３∣ ５－∣５３∣１－∣ （师）小猫叫,（生）喵喵喵。

小狗叫, 汪汪汪。 小鸡叫, 叽叽叽。 …… 三、创设情景，导入新课 1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗? 2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。 3、播放歌曲，学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗? 出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。 四、歌曲教学： 1、用听唱法学唱歌曲。 (1) 指导学生打着拍子听。 (2) 学生跟着录音小声唱。 (3) 指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。 (4)提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。 2、分角色演唱。

小学音乐教学的德育渗透

小学音乐教学的德育渗透 小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。 例如：《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存亡，依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生听歌曲，学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神，在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责任感、使命感。 二、德育渗透在欣赏教学中 欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。 例如：在欣赏歌曲《鼓浪屿之波》时，引导学生坚定“台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的信念。学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容，在聆听歌曲的同时感受到同胞虽然生在台湾却远离了故土，盼望台湾早日回到祖国的怀抱，盼望亲人早日团聚的一片真情。这种渗透式教学不仅使学生学到音乐知识，还接受了思想教育，从而培养起崇高的历史使命感和社会责任感，为早日实现祖国统一大业而立志学习。 三、德育渗透在课堂教学中 课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。 在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对学生进行德育的熏陶。例如：在欣赏《义勇军进行曲》这支慷慨激昂，用生命和鲜血凝成的战歌时，我转录了天安门前升旗仪式鼓舞人心的壮观场面，激发了学生振兴中华的爱国热情，使学生体验到爱国主义精神和大无畏的英雄气概，受到崇高的民族精神的熏陶。 四、德育渗透在课外活动中 德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广阔天地。教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小组集体活动，培养学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为配合学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教育内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习惯。 德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，应清醒地认识到这样一点，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的完美世界。

动物说话音乐教案

第四课《可爱的动物》 备课人：程春花教学内容： 表演《动物说话》 教材分析： 歌曲《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 课时安排：1课时 第一课时 教学目标: 知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点： 1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 3、为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 录音机、电子琴、课件 教学过程： 一、导入。 1、师生问好。 2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》 （2∕4 5 3 5 3∣1 3 2∣ 3 3 2 2 ∣6 1 2‖ 小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪） 二、学习目标 这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板

书课题，齐读两遍） 播放多媒体课件： （首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。） 1、会唱《动物说话》这首歌曲。 2、创编歌词，并能表演。 三、先学后教 1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。 闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1） A翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我） B仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。 （比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。） 恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。 （多媒体出示自学指导1） C仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。 2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词） 2、检测（根据上面的要求逐一检测） 指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。 全班一起拍节奏。 3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。 A出示节奏××︱×××‖，请同学拍一拍。 B按节奏加上自己的动作。 （恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。） 4、自学指导二 （多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。 （比一比，谁学得快唱得准确） 5、检测

小学音乐观摩课《动物说话》优秀教案

小学音乐观摩课《动物说话》优秀教案 【教学设计】 在《动物说话》教学中教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱让学生充分认识动物、感受音乐中的动物了解动物的生存环境知道动物是人类的朋友教学中与自然科学常识整合注重培养学生听辨能力和观察能力鼓励学生创造性地参与发挥学生的想象力激发学生的创造力和表现力并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力 【教学目标】 1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情知道动物是人类的朋友人与动物应和睦相处 2、通过聆听描写动物的音乐模仿动物的动作和叫声为学生积累了大量描写动物的音乐素材鼓励学生创造性地参与培养学生的创编歌词和节奏的能力 【教学过程】 一、创设情境 律动播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》教师和学生自由地用肢体语言表现音乐 师：同学们！你们喜欢动物你喜欢什么小动物呢用你喜欢的小动物的叫声问好吧！ 师：“汪汪汪朋友们好！”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好 生：“喵喵喵老师好！” “叽叽叽老师好！”…… 二、感受导入新课 聆听模仿第一次播放歌曲《动物说话》 师：森林里的动物可多了听！这是谁来了让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物 聆听歌曲一遍教师在黑板上贴上小朋友说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙 师：日常生活中你还喜爱些小动物会模仿它的叫声或动作 教师把学生说到的动物用简笔画画在黑板上 游戏猜一猜请学生模仿动物动作和声音其他同学猜一猜动物名称 三、学唱歌曲 师专门出示小鸡的图片生模仿小鸡的动作和叫声 板书：小鸡说话唧唧唧（为学唱和创编歌曲作铺垫） 再次完整聆听歌曲请学生感受歌曲的速度、力度节奏特点和演唱情绪 第三次听歌曲演唱要求学生在没有唱词的地方做喜欢的动作（学生们不由自主地活跃起来有的晃头有的拍腿有的跺脚有的学小 兔跳有的学小狗叫……） 1=D2/4

音乐课中的德育渗透

音乐课中的德育渗透 音乐课中的德育渗透 音乐课中的德育渗透 黑龙江省农垦北安管理局逊克农场学校李冬娜 音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。作为音乐教师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透： 一、把握教材内容，进行正面教育 音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。

如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。 二、深刻理解歌曲内容，以情激情 教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。 三、渗透情感因素，培养高尚情操 在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。因此，在音乐欣赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音乐欣赏中，要让学生“动情”教师就必须创设良好的.教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生“触景生情”。例如，歌曲《巧巧手》时，向学生讲歌词：“你帮我来我帮你，好像十个好朋友”时，就对小朋友们说，咱们小朋友之间要互相帮助，手拉手这样咱们就是一个个的好朋友。让缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心

小学音乐：可爱的动物教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材可爱的动物教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 adorable animal 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

可爱的动物 第一课时 教学内容： 1、表演《动物说话》（学习歌谣） 2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。 教学目标： 1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教材分析： 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 教学重点： 有表情的演唱歌曲。

教学难点： 准确读出二拍子的强弱。 课时安排： 三课时（第一课时） 教具准备： 木鱼、歌曲录音、头饰 教学过程： 一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。 （提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同） 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣P21 ① 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， ② 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 ③ 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。 ④ 为歌谣加入打击乐伴奏 1）先敲强拍2）敲击出●○ 二、学习歌曲《动物说话》 （师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也

小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇

小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇 欣赏《杜鹃圆舞曲》 【教学目标】 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 【教学重点】 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 【教学难点】 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 【教具准备】 打击乐器、欣赏磁带等。 【教学设计】 一、常规训练：律动《骑上我的小红马》 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。 二、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。你们行不行？ 2、生：行！

3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、欣赏《杜鹃圆舞曲》 （一）导入欣赏曲 1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？ 2、师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。 3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？ 4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》 5、初听全曲 6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。能够分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们能够把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。 （二）分段欣赏乐曲 1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。 2、复听第一部分

看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。 5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7、复听第三部分 我们还能够怎样来表现活泼欢快的情绪？ 8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。 （三）表现乐曲 1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。 要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现。 2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。 四、复习（《小熊跳》） 五、教师小结

人音版小学音乐一年级上册动物说话教案

一年级音乐上册《动物说话》教案 教学内容：歌曲教学《动物说话》 教学目标： 1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表 达对小动物的爱护之情。 教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学准备：各种打击乐器，头饰，多媒体课件 教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程： 一、情景导入 多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。

1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢） 谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪汪，小朋友们好！” 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好， “喵喵喵，老师好！” “叽叽叽，老师好！”…… 2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（1）班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎） 3、师：一条美丽的小河边住着一对好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二段〉说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。 4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？ 5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉 6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚） 二、学习第一段 师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉

小学一年级音乐上册动物说话教案

《动物说话》教学设计 【教学设计】 《动物说话》是人民音乐出版社义务教育教科书第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，知道动物是人类的朋友。教学中重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 【教学目标】 1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重点： 1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 教学用具： 多媒体、课件 【教学过程】 一、组织教学： 1、今天我们的课堂来了很多可爱的小动物，它们想邀请我们的小朋友一起来跳 舞呢？听——音乐《小动物》 二、创设情境、导入新课 1、师：你们看、（看黑板上的森林）我们仿佛来到了那里？ 生：大森林 2、边听边播放音乐《晨景》，师边讲解边往黑板上贴动物图片 大森林的早晨清新而宁静，这里有参天的大树、绿茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。这里还住着许多可爱的小动物：有轻快奔跑的小鹿，爱唱歌的小鸟，蹦蹦跳的兔子。森林里的小动物可真多呀，还有一些小动物没看见身影就听到了声音，让我们听听它是谁？ 1）师：叽叽叽，这是谁？ 生：小鸡 师：你们来模仿一下小鸡的声音 生：叽叽叽 2）师：听听还有谁？嘎嘎嘎 生：小鸭子 师：再来模仿小鸭子的声音 3、师：你们喜欢小动物吗？小动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们，

小学音乐德育渗透工作总结

小学音乐德育工作总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。音乐教育更是实施德育教育的有效途径。 音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。作为音乐教师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透： 一、把握教材内容，进行正面教育。 音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈 的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。 二、深刻理解歌曲内容，以情激情。 教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。 三、渗透情感因素，培养高尚情操。 在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为 纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。因此，在音乐欣赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音乐欣赏中，要让学生“动情”教师就必须创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生“触景生情”。例如，歌曲《巧巧手》时，向学生讲歌词：“你帮我来我帮你，好像十个好朋友”时，就对小朋友们说，咱们小朋友之间要互相帮助，手拉手这样咱们就是一个个的好朋友。让缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。 音乐能够培养人们热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物，奋发向上的高尚情操。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”因此，在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们一个个健康快乐地成长。 德育工作总结 孤山镇西街小学 李全斌 2012年6月篇二：一年级音乐德育渗透工作总结 一年级音乐德育渗透工作总结一学期以来，结合本学科特点，我及时对学生进行爱

一年级上册音乐教案-动物说话人音版

《动物说话》 一、教学内容： 1、表演《动物说话》 二、教学总目标： 1、复习聆听动物音乐并表演。 2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。 三、教材分析： 1.歌曲《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 四、教学重点： 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 1、用动作表达自己想象中的动物神态。 2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。 教学上限： 1、用动作表达自己想象中的动物神态。 2、即兴创编节奏 教学下限： 1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。 教学准备： 1、《动物说话》范唱与伴奏 教学过程： 学唱、表演《动物说话》 1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽|（小朋友说

说是谁），嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎|（说说），呱呱呱呱| 呱呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。 2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱） 3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。 4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体） 5、分角色唱唱、拍拍 小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱学生拍 6、乐器伴奏： 认识木鱼 选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼 分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃 7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列） 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。 10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。 11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！

音乐教案-《杜鹃圆舞曲》

音乐教案－《杜鹃圆舞曲》 以下是关于音乐教案－《杜鹃圆舞曲》，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 欣赏《杜鹃圆舞曲》 刘一木 【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》 【教学目标】 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能 用不同的动作加以表现。 【教学重点】 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲 【教学难点】 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 【教具准备】 打击乐器、欣赏磁带等 【教学设计】 ·

一、常规训练：律动《骑上我的小红马》 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围 二、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？ 2、生：行！ 3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、欣赏《杜鹃圆舞曲》 （一）导入欣赏曲 1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？ 2、师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。 3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一 分它有几部分？ 4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》 ·

5、初听全曲 6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。 （二）分段欣赏乐曲 1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪 5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7、复听第三部分 ·