教学设计2：关注心血管健康

关注心血管健康教案

关注心血管健康教案 【篇一：关注心血管健康的教案[1]】 《关注心血管健康》教案 教学目标 1、知识目标 1、关注心血管疾病的危害。 2、分析体育锻炼对心脏的影响。 3、说出饮酒对心脏和血管的影响。 2、能力目标 1、收集心血管疾病及其防治的资料，并讨论和生活习惯的关系;尝试调查、收集资料及实验等基本方法。 2、探究酒精对水蚤心率的影响，认同健康的生活方式对人体的重要性。 3、掌握突发性心血管疾病的急救方式。 3、情感目标 1、养成良好的生活及卫生习惯，确立积极健康的生活态度。 2、认同科学探究需要与人交流、合作，在交流合作的过程中获取成功。 3、确立严谨的科学探究的态度，培养创新精神的实践能力。 教学重点和难点：酒精对水蚤心率的影响。 教学过程 一、课前延伸 （一）预习目标 1、关注心血管疾病的危害。 2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系 (二) 预习过程 1、影响心血管健康的因素有哪些？ 2、保持心血管健康，我们应该做些什么？ （三）自我检测 影响心血管健康的因素 1、影响心血管健康的因素：__________、__________和人们的__________。 2、吸烟、酗酒的危害：损伤心脏和血管，导致__________疾病。

3、保持心血管健康：积极参加__________、养成良好的 __________。 （四）我的疑惑 请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在 下面： 二、课内探究 【情境导入，展示目标】 我们知道心脏是动力器官、血管是血液流经的管道，如果这两者发 生病变回有什么后果呢？ 据调查，我国每年约有50万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担成为不可忽视的社会问题。 心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一杀手。心脏和血管 疾病的治病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它 健康的工作呢？ 展示目标：（学生读学习目标） 【自主学习，查找问题】 一、影响心血管健康的因素 先来了解一下常见的心血管疾病 动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。 （一）、调查心血管疾病的危害及其预防措施（课前提前布置调查 任务） 课前我已经布置了调查任务：以小组为单位进行调查，可访问家人、心血管疾病患者和医务工作者，也可上网查询。现在先来看一下我 收集的资料。（课件） 调查时可围绕以下几个问题展开： 1、心血管疾病在哪个年龄段发病率最高？你对心血管疾病的危害有 哪些认识？ 40岁以上心血管疾病发病率较高。 心血管疾病的危害： 危害一、冠心病导致猝死 危害二、血栓导致的中风、猝死 危害三、大量危险并发症：肺部淤血造成易发性肺部感染，肝脏 长期淤血缺氧可出现肝硬化，高血压造成肾衰等等 2、近年来，心血管疾病发病率呈上升趋势，你认为主要原因是什么？心血管病这类慢性非传染性疾病发病率和死亡率迅速上升，与人们

八年级生物上册第四单元第四章第四节关注心血管健康教学案(无答案)鲁科版

关注心血管健康

教学过程 课堂互动活动设计 1、播放有关心血管疾病的种类和危害的录像 请同学们根据自己收集和录像的内容以小组为单位讨论心血管病的危害。 2、观看模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响实验，讨论： ①漏斗颈模拟的是什么？油团模拟的是什么？ ②对比100毫升水通过有无油团的漏斗所用的时间，推测血管壁上脂类物质的堆积对血液流动产生 怎样的影响。 ③师生共同总结动脉粥样硬化的危害。（综合能力训练重难点强化） 3、保持心血管健康的方式 4、课外实践——为你的家人量血压 （1）血压：指血液在血管中流动对血管壁产生的侧压力。

（2）动手操作“同步实验”（）中的测量血压的实验过程。 、效果诊断设计 1、下列疾病不属于心血管疾病的是（） A、高血压 B、动脉硬化 C、冠心病 D、糖尿病 2、导致冠心病的主要原因中不包括（） A、高脂肪饮食 B、吸烟 C、经常运动 D、高血压 3、下列对青少年的要求，说法不正确的是（） A、青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，不应该吸烟 B、只要保证自己不吸烟就可以了 C、青少年不仅要自己不吸烟、不酗酒，还要积极宣传吸烟、酗酒的危害 D、青少年有责任劝说家庭成员不吸烟 4、下列哪些最容易诱发心血管疾病 A、长期酗酒和吸烟 B、一次性食用过多的油脂类食物 C、长期进行体育锻炼 D、考试前精神紧张 5、心血管健康需要大家共同关注，以下相关说法正确的是（） A、人的心血管健康状况既受遗传因素影响，也与生活习惯密切相关 B、饮酒会导致血液中红细胞数目增加，血液变稠，加重心脏负担 C、遇到突发心肌梗死的病人，应马上将病人抬上汽车送医院 D、只要合理膳食，就不会患心血管疾病 6、近年来，心脏病有年轻化的趋势，不健康的生活方式正在威胁着广大儿童，全世界有2200万5岁以下的儿童肥胖，将来发生心脏病、高血压的机会也大大增加，故世界卫生组织在2004年世界心脏病日提出的主题是：儿童、青少年与心脏病．2008年9月28日“世界心脏日”的主题定为“了解您的危险”，目的是督促人们了解威胁自己心脏健康的危险因素． 据统计，在上世纪80年代，儿童的肥胖率为2%，90年代为8%，而近年来已达12%．心脏病正向年轻化发展，在上世纪70年代，心脏病患者最低年龄是30多岁，80年代为20多岁，1999年，心脏病患者最小年龄为18岁，2000年最小年龄仅为16岁． 据估计，到2025年全球将有15亿人（25岁以上成年人的1/3患有高血压．高血压是心脏病、脑中风最大的、独立的危险因素，是导致居民死亡的头号杀手． 为此，世界卫生组织提出了健康的四大基石： 一、合理膳食；二、适量运动；三、戒烟限酒；四、心理平衡． （1）、2004年9月世界心脏病日提出该主题的主要原因是什么？ ________________________________________________________________________ (答案：儿童肥胖率高，将来发生心脏病、高血压的机率也大大增加) （2）、由材料中的数据你能发现肥胖和心脏病之间有何联系？ ____________________________________________________________________________ (答案：肥胖率高，心脏病发病率也高，且向低龄化发展)

心血管病防治健康教育

心血管病防治健康教育 心血管病防治健康教育 一、概述 1.1 心血管疾病的定义 心血管疾病指的是包括冠心病、高血压、心肌梗塞、中风等以心脑血管病变为基础的疾病。 1.2 心血管疾病的危害与发病原因 1.2.1 危害：心血管疾病是当前社会常见的慢性病之一，严重危害人们的身体健康和生命安全。 1.2.2 发病原因：心血管疾病的发生与遗传因素、不良的生活方式、高血压、高血脂、糖尿病等多种因素相关。 二、预防心血管疾病的生活方式 2.1 良好的饮食习惯 2.1.1 控制总热量摄入：根据个体情况合理控制日常摄入的总热量。 2.1.2 限制盐摄入：积极减少高盐食品的摄入量，每日摄入盐量不超过6克。

2.1.3 增加高纤维食物的摄入：增加蔬菜、水果、全谷类及豆类的摄入量。 2.1.4 低脂低胆固醇饮食：减少饱和脂肪酸、反式脂肪酸和胆固醇的摄入。 2.2 合理的运动方式 2.2.1 有氧运动：每周进行至少150分钟的中等强度有氧运动（如快走、游泳、骑自行车等）。 2.2.2 肌力锻炼：每周进行至少2天的肌力锻炼（如举重、俯卧撑、深蹲等）。 2.2.3 伸展运动：每周进行至少2天的伸展运动（如瑜伽、太极等）。 2.3 戒烟限酒 2.3.1 戒烟：吸烟会导致血管收缩和血液黏稠度增加，增加心血管疾病的风险。 2.3.2 限酒：过量饮酒会增加心血管疾病的风险，男性每日饮酒不超过30克，女性不超过20克。 2.4 控制体重 2.4.1 控制总体重：根据个体情况，合理控制体重，避免肥胖对心血管健康的不利影响。

2.4.2 控制腰围：腰围过大与心血管疾病的发生风险密切相关，男性腰围不超过90厘米，女性不超过85厘米。 三、高危人群的心血管疾病筛查与干预 3.1 高血压的筛查与干预 3.1.1 定期血压测量：建议高血压患者每月测量两次血压，非 高血压患者每年测量一次。 3.1.2 饮食调整：控制盐摄入，摄取高钾食物，补充足够的钙 和镁。 3.1.3 药物干预：根据医生建议，配合规范的药物治疗。 3.2 高血脂的筛查与干预 3.2.1 脂肪代谢指标检测：每年进行一次总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇检测。 3.2.2 生活方式干预：控制总脂肪摄入量，多食用富含不饱和 脂肪酸的食物，减少饱和脂肪酸和反式脂肪酸的摄入。 3.2.3 药物干预：根据医生建议，配合规范的药物治疗。 四、心血管疾病的相关法律名词及注释 4.1 《中华人民共和国健康教育法》

初中生物_关注心血管健康教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程： 教学环节 及时间安 排 教师活动学生活动设计意图 创设情境 导入新课 2分钟 播放报道 导入：心血管疾病已经成为对人类健康和生命 安全威胁最大的一类疾病。心脏和血管疾病是 怎样形成的？在日常生活中，我们应该如何保 护心脏和血管，使它们健康的工作？学生认真看新闻， 认真听讲。 通过新闻 报道让学 生知道心 血管疾病 是危害人 类健康的 “第一杀 手”，激 发学生求 知的欲 望，并顺 势导入新 课。 影响心血管健康的因素 14分钟自主学习 我们身边也不乏有心血管疾病的家人和朋 友，课下我让大家做了调查，下面我们共同了 解一下： 1.什么是心血管疾病？ 2.常见的心血管疾病有哪些？ 3.心血管疾病主要发生在那个年龄段？ 4.哪些因素影响心血管疾病 小组合作 学生分析回答： 1.心脏和血管发生 了病变 2.动脉硬化、高血 压、冠心病、心肌 炎、先天性心脏病 3.心血管疾病在中 老年这一阶段发 课堂上组 织学生就 问题展开 思考，从 认识心血 管疾病入 手

得出结论： 表达交流： a.酒精对水蚤心率有什么影响？ b.通过探究活动，你认为酗酒对人体的健康有什么影响？ 总结：影响心血管疾病的因素 通过调查活动和探究实验大家能总结出影响心血管健康的因素有哪些吗？ 教师强调并补充： 1.吸烟喝酒，会损伤心脏和血管，导致心血管疾病。酒精使脂类沉淀到血管壁上，使血压增高，加速动脉硬化的过程，使冠心病的发病率增高。 2.食用过多的油脂类食物和长期精神紧张缺乏体育锻炼也会诱发心血管疾病。 3.通过观看视频，了解动脉硬化的形成过程，比较正常动脉与动脉硬化的不同及对健康的影响。学生根据曲线图： 得出结论：酒精对 水蚤的心率有影 响。 表达交流： a酒精浓度越高， 水蚤的心率越低。 B影响人们的心率 学生总结： 长期酗酒或吸 烟，会损伤心脏和 血管，导致心血管 疾病。 让学生进 一步体会 吸烟与酒 精一样危 害心血管 的健康。 材料分析总结领悟 约8分钟保持心血管健康 过渡：通过调查活动，我们知道身边有很多 有心血管疾病的亲人或朋友；通过实验，我们 了解喝酒吸烟对心脏的危害。如何才能保持心 血管健康，有效预防心血管疾病？ 一．材料分析 阅读材料，分析讨论如何保持心血管健康。 资料一与正常人相比，经常参加体育锻炼的人 心肌纤维变粗，收缩更加有力，每次收缩所射 出的血量增多，在心率减少的情况下也能满足 人体需要的血量，经常参加体育锻炼的人，心 率徐缓，搏动有力，使心脏在每次收缩后有较 长时间的休息，不易疲劳。体育锻炼还可以增 加血管弹性，消耗体内脂肪，减轻心脏的压力， 降低心脏病的发病率。 资料二均衡膳食是预防心血管疾病最直接有 效的方法。为此，专家建议：主食要粗细搭配， 副食要荤素合理，尽量多样化；少食肥肉、动 通过上面 的调查和 探究活 动，对养 成良好的 生活习 惯、保持 心血管健 康的观念 呼之欲 出，同时 材料分 析，教师 只要适当

初中生物《关注心血管健康(2)》优质课教案、教学设计

七年级生物《关注心血管健康》教学设计 【教材分析】 （一）本节内容的地位和作用 本部分内容是人体内物质的运输的最后一节，是继物质运输的载体、器官和途径的总结和延伸，其康的重要性，引领学生走入现实生活，自发地结合自身实际来关注健康，选择适合的锻 炼方式和生活方式，充分体现了“知识源于生活而又服务于生活”这一理念。 （二）学情分析 心血管疾病是生活中的常见病，严重影响着人类的健康，学生对于心脏和血管等知识已经具 有了储备基础，通过进一步学习，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治的常见措施。 【目标定位】 知识目标： 1.说出影响心血管健康的因素；说明不健康的方式对人体健康的危害。 2.说出突发性心血管疾病的急救方法。 能力目标： 1、尝试调查、收集资料及实验等基本方法。并讨论心血管疾病和生活习惯的关系； 2.通过活动“探究酒精和烟草对水蚤心率的影响”提高学生实验设计、操作能力合以及作的能力。 3.通过对突发性心血管疾病急救的学习，学会运用急救方法提高学生的应急的能力。 情感目标： 通过本课的学习使学生关注心血管疾病的危害 认同健康的生活方式 逐步养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。 【教学重点难点】 教学重点 1、说出影响心血管健康的主要因素。 2、探究不健康的生活方式对心血管健康的危害 3、说出突发性心血管疾病的急救方法 教学难点

探究酒精和烟草对水蚤心率的影响 【教法学法】 教学过程中多采用学生调查、交流调查报告、创设问题情境、图像情景和模拟情景等，让学生在问题的引导下搜集资料、交流信息，让学生在自主活动中体验探究的乐趣，获取科学探究的能力。本节通过采用学生分组实验活动“探究酒精和烟草对水蚤心率的影响”来达成不健康的生活方式对人来健康的危害。学生采用合作探究法、对比分析法、实验法获得知识。 【教学准备】 1、学生准备： 根据不同主题分组开展课前调查 （调查搜集范围：家人、亲戚、邻居、医生、网络等） 调查搜集内容： （1）什么是心血管疾病，常见的心血管疾病有哪些？ （2）近年来，心血管疾病发病率呈上升趋势，你认为主要原因是什么？ 2、教师准备（1）收集有关心血管疾病的资料。 （2）制作多媒体课件。 【教学过程】

小学科学_心脏和血管教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 【教学目标】： 知识目标 1．通过观察理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。 2．通过对心脏的观察，掌握心脏的位置和结构的基本知识。 3．知道心率和心输出量的基本知识。 4．知道体育锻炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。 探究目标 1．会观察，能用自己的方式表达自己的观察和观点，善于倾听，分析听到的内容并作出自己的判断 2．能够利用简单的表格、统计等方法整理资料，能概括主要的观点 情感目标 1．通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能，树立结构与功能相适应的生物学观点。 2．热爱体育锻炼，并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中，学会相互协作。 3、愿意合作交流，想知道，爱提问；珍爱生命，愿意用学到的知识改善生活。 【活动准备】： 学生准备：课前搜集有关心脏的资料。 教师准备：模型挂图：人体内脏的半身立体模型，心脏图片，人的半身挂图。 实验器材：滴管。装有红色墨水的玻璃器皿。 【教学过程】： （一）创设情境，提出问题，激趣导入： 1.出示老中医把脉的图片，引导学生了解这是什么？从而引出心脏和血管。 2我们就来学习“心脏和血管”。（板书课题） 3.你能提出自己想研究的问题吗？ 学生提出的问题大概是：心脏位于身体的什么位置？心脏是什么样子的？心脏的作用是什么？血管的结构和作用是什么？ （二）活动推进，自主建构；点拨互动，建构结论。 认识心脏的位置、形状、结构、作用 1、认识心脏的位置。

●出示心脏的图片和人体的正面画像，让学生根据已有经验，把图片贴到人体正面画像心脏所在的位置。并提问：你依据什么贴在这里？ ●再出示人体半身模型，使学生感受心脏的准确位置。 2、认识心脏的形状和构造。 ●学生小组内交流自己对心脏的认识，然后在全班交流认识心脏的形状。 ●教师课件展示心脏的结构 学生认识心脏是由发达的心肌构成，内部分为左心房、左心室、右心房、右心室。 3、认识心脏的作用。 ●让我们来听一听心脏的声音吧，把耳朵贴近同位的心脏位置，静静的感受心脏的声音和节奏，听完后，看哪个同学准确地把它描述出来。 教师：（出示课件）共同感受一心脏的跳动。边感受边猜想：心脏在做什么运动？●实验研究心脏的收缩和舒张。 教师提问，发出这种声音的心脏是一个什么样的状态？学生通过模拟实验感受心脏的作用。介绍实验器材： 这是一个滴管，把滴管的一端放到红色的水中，红色的水模拟血液。手捏着这个滴管的滴管，这个滴管模拟心脏，用力挤压它，滴管收缩了，松开手，滴管舒张，不断地这么做，看看有什么现象？ l学生实验，汇报实验结果。 2.教师视频课件展示：心脏的作用 引导学生分析实验结果：心脏收缩，把新鲜血液压入动脉，由动脉输送到全身各处，心脏舒张，使从全身各处回来的静脉血流回心脏。 （三）认识血管的的知识。 1、指导学生针对科学书的9页有详细的介绍，以小组为单位进行学习，研究。使学生了解心脏和血管是如何工作的，血管有哪些种类型。并完成教师提供的阅读提示卡。 2、生：探究血管的种类、血液循环的方式。并汇报学习情况。 3、师：课件展示血液地流动。 四、联系生活，拓展应用。实际体验，探究心跳与哪些因素有关。 1、教师指导学生，在全身的哪些部位，你还能感受到心脏的跳动？ （指导学生摸脉搏，测试在安静条件下，一分钟的心跳） 2、唱首歌后，作较剧烈活动后再测量一下脉搏的次数。

心脏和血管教学设计

青岛版科学五年级下册 4.《心脏和血管》教学设计 【教材分析】 本课是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《心脏和血管》单元的第4课时《心脏和血管》。学习本课之前学生已经学习了《我们的脑》、《神经系统》、《保护脑》了解了我们的脑、神经系统，本节课继续带领学生继续认识人的血液循环系统。 【教学目标】 1.了解心脏和血管的结构和功能，举例说出保护心脏和血管的健康需要采取的主要措施。 2.能基于所学的知识，从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题；能通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息；初步学会保护心脏和血管的方法。 3.了解所学知识在生活中的应用；了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力医疗技术的发展给人们的身体健康带来福利。 【教学重难点】 教学重点：了解心脏和血管的结构和功能，举例说出保护心脏和血管的健康需要采取的主要措施。 教学难点：能通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息；初步学会保护心脏和血管的方法。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．课件出示中医把脉看病的图片。 谈话：同学们见过中医把脉看病的场景吗？具体怎么做？（学生交流） 2．教师边讲解边演示：伸出左手，掌心朝上，右手中间3个手指并拢，将指腹放在左手手腕外侧，其他手指自然放下，这时指腹就可以感觉到手腕处的脉搏了（学生自己动手为自己把脉）。 3．谈话：脉搏是由什么引起的？ 学生猜想：心脏跳动引起的；血管引起的……

4．谈话：这只是大家的猜想，我们的身体就像一架精密仪器在有条不紊地运行着，心脏、血管结构是怎样的？在我们的身体中又起着怎样的作用呢？这节课我们就一起来探究心脏和血管（板书课题：心脏和血管）。 【设计意图：以中医把脉的场景导入，贴合学生的生活实际，更容易激发学生的探究兴趣，引导学生做出猜想，提出问题，为课堂探究做准备。】 二、探究活动-认识心脏和血管 活动一：测一测我们的脉搏频率。 1．谈话：同一个人的脉搏在不情况下有变化吗？（学生猜想，自由回答）2．学生两人一组测脉搏，小组内成员分工合作，做好记录。教师巡视指导。 3．学生小组展示，汇报交流发现。 4．谈话：通过测量脉搏，你发现了什么？ 5．教师总结：脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数，心率就是心脏每分钟跳动的次数。正常情况下，人的脉搏频率和心率一致。人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60～100次，也就是脉搏频率为60～100次／分钟。 活动二：认识心脏和血管。 1．谈话：脉搏可能是由心脏跳动引起的。同学们，你们知道心脏是什么样子吗？课件展示心脏内剖面图。 教师结合课件图片讲解：心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，分为4个腔室，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通，四个腔都与血管相通。 2．引导学生：现在摸一摸自己的心脏在哪里，指一指4个腔室分别在哪里。你能指出同伴心脏的位置和心脏4个腔室的位置吗？ 3．学生学以致用，组内互动，指出心脏和4个腔室的位置。 4．谈话引导：再摸一摸自己的心脏，你感受到了什么？想听吗？ 学生再次感受心跳。 5．学生分组实验，用听诊器听心跳。教师巡视指导。

初中生物_第四节 关注心血管健康教学设计学情分析教材分析课后反思

《第四节关注心血管健康》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 说出影响心血管健康的因素；说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对人体健康的危害。 （二）能力目标 收集心血管疾病及其防治的资料，并讨论和生活习惯的关系;尝试调查、收集资料及实验等基本方法 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习使学生关注心血管疾病的危害，认同健康的生活方式，逐步养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。 二、教学重难点 重点：说出影响心血管健康的因素，说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对心血管健康的危害。 难点：说出影响心血管健康的因素，说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对心血管健康的危害。 三、教学过程 （一）自主研学（小试身手，基础知识轻松搞定） 1、常见的心血管疾病有（）（）（）（）（）等。 2、影响心血管健康的因素有（）（）（）

（二）合作交流（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1、酒精对水蚤的心率会造成什么影响？ 2、酒精对人体的健康有没有危害？如果有，试着谈一下。 3、还有那些生活习惯会危害心血管的健康？ （三）达标反馈（学海竞技场，实战展风采） 1、下列不属于心血管疾病的是（） A.高血压 B.脑肿瘤 C.动脉硬化 D.冠心病 2、下列不会导致心血管疾病发生的是（） A.长期酗酒吸烟 B.精神紧张和长期心理压力 C.每天坚持适度的体育锻炼 D.经常吃油腻食物 3、下列心血管疾病中，即使我们建立良好的生活习惯也不能避免的是（） A.高血压 B.高血脂 C.冠心病 D.先天性心脏病 4、坚持参加体育锻炼的人，对心血管的影响是（）

A.心肌发达，收缩有力 B.减缓血液循环 C.输送血液的功能减弱 D.导致运动过度，损伤心脏的功能 5、吸烟对心脏的影响不包括（） A.使红细胞数量增加 B.使血液变稠 C.使血管腔变窄，血压升高 D.加重了心脏的负担 6、心肌梗死的主要原因是（） A.冠状动脉被血块堵塞 B.主动脉被脂肪堵塞 C.心肌暂时缺血 D.肺动脉痉挛 学情分析： 心血管疾病是常见病，严重影响着人类的健康。学生在对血管、心脏和血液循环有了一定的知识储备的基础上，通过进一步学习，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与圣湖习惯有关，学习防治的常见措施。 效果分析： 本节课总体处理比较成功，学生做题正确率比较高，课后反应学到的东西比较多，了解了很多日常生活知识。 教材分析： 重点：认识血液循环对人体的重要性和心脏血管疾病的危害性 难点：知道心血管疾病与生活习惯的关系，引导学生健康地生活 评测练习：

济南版七年级生物下册《关注心血管健康》评课稿

济南版七年级生物下册《关注心血管健康》评课稿 1. 引言 《关注心血管健康》是济南版七年级生物下册的一篇课文，主要讲述了心脏和血管的基本结构、功能以及如何保护心血管健康。通过学习这篇课文，学生可以了解自身心血管系统的重要性，掌握保护心血管健康的方法，提高健康意识。 2. 教材分析 2.1 教材内容 本课文的核心内容包括：心脏的位置、心脏的构造和功能、心血管系统的构造和功能、保护心血管健康的方法等。通过生动的插图和简洁的文字，生动形象地介绍了人体心脏和血管的结构及其作用。 2.2 教学目标 通过本课文的学习，学生应达到以下目标： - 掌握心脏的 位置、结构和功能； - 了解心血管系统的构造和功能； - 掌握保护心血管健康的基本方法； - 培养健康生活习惯，提高 健康意识。 2.3 教学重点 本课的重点内容是掌握心脏的构造和功能、心血管系统的 构造和功能。教师要重点讲解心脏的位置、心脏的四个腔室和心脏的工作原理，同时要引导学生理解血管构造、血液循环等基本概念。 2.4 教学难点 本课的教学难点是如何让学生理解心脏和血管的结构及其 重要性，并能够应用知识保护心血管健康。教师需要注重培养

学生的观察能力，通过学生的观察和体验来深化对心脏和血管的理解。 3. 教学设计 3.1 教学方法 本课采用讲授与实践相结合的教学方法。教师首先通过讲 解和示意图引导学生了解心脏和血管的基本结构和功能，然后组织学生进行相关实践活动，如检测自己的脉搏、测量心率等，增强学生的实践动手能力。 3.2 教学流程 本课的教学流程设计如下： 1. 引入：“你们知道人体的 心脏和血管扮演着怎样的角色吗？”教师通过提问引发学生思考，激发学生的学习兴趣。 2. 导入：教师通过简述心脏和血管的重要性，并展示相关插图，激发学生的好奇心，并预测本课将学到什么知识。 3. 讲解：教师通过PPT和示意图等教具详细讲解心脏的位置、构造和功能，以及血管的构造和功能。鼓励学生积极参与讨论并提问。 4. 实践活动：教师组织学生进行实践活动，如测量自己的脉搏、测量心率等，让学生亲身体验心血管系统的运作过程。 5. 总结：教师通过提问总结本节课的重点和难点内容，巩固学生对心脏和血管的理解。 6. 拓展延伸：教师通过举例或案例的方式，引导学生进一步思考和探索如何保护心血管健康，鼓励学生交流和分享自己的健康经验。 3.3 教学资源准备 •讲义：为每位学生准备一份课堂讲义，包含重点内容和示意图，方便学生记录并巩固学习。 •PPT：准备一份能清晰展示心脏和血管结构的PPT，图文并茂地讲解。

五年级下册科学心脏和血管教案

教学目标: 1、科学探究目标：能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；会查阅书及其他信息源; 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2、情感态度与价值观目标：能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；想知道，爱提问，尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活，珍爱生。 3、科学知识目标：了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳与哪些因素有关。 教学重难点：会通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律教学准备：分组器材有人体结构图及心脏图、实验记录表、听诊器、水槽、矿泉水瓶。 教学过程: 、创设情境，提出问题。 师：前几天老师身体不舒服就去看了中医，同学们看过中了吗？知道中医是怎样给病人看病的吗？（把脉）怎样把脉？我们一起来做。 方法指导：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的中间三个手指并拢，将指肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附近。这时，指肚就可以感觉到手腕等处脉搏的跳动了。 【设计意图：这个时期的孩子们非常喜欢游戏和运动，用这种方式导入，同学们很感兴趣，一下子就有了兴致。】 师：脉搏的跳动是由谁引起的？（同学们猜测是心脏）这只是大家的猜

测，那到底猜的对不对呢？我们需要验证以下，首先我们先来了解一下心脏。（板题：心脏） 二、自主活动，探究问题。 （一）认识心脏 1、师：同学们，你们知道心脏是什么样子 吗？一起来看大屏幕！（课件心脏内剖面图）心脏的形状像 个倒置的梨，大小和自己的拳头差不多大。心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔一一左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通，四个腔都与血管相通。看大屏幕，你能不能指出左心房左心室右心房右心室的位置？（生到前面指。）【设计意图：恰当地运用多媒体教学手段，将隐藏于身体内部的心脏展示在学生面前，恰当“补白”，形象直观，清晰明了。 2、现在我和你们面对面，我的心脏相当于大屏幕上的心脏，那么我的左心房左心室在哪边？和你的方向一致吗？这就相当于我们都举左手时，左手的方向是不是同一个方向？ 3、那么心脏在人体的什么位置呢？你认为心脏在哪个位置就把小心脏贴在人体图的相应的位置。（学生动手贴心脏并展示）那么心脏到底在哪呢，请看大屏幕。心脏位置图。 4、知道了心脏的位置，伸出双手你摸一摸你的心脏！（生 摸）师讲解：心脏位于人体胸腔中部偏左。再摸一摸，有什么感 觉？想听吗？5、师发听诊器：咱们用听诊器来听，没有轮到你的同学可以两个同学互相听。 【设计意图：从一个简单的运动自然过度到探究活动。既激发了学生的兴趣，又为后续的探究活动做好充分准备。】 （学生活动）。 5、心脏跳动的声音和什么比较相似？学生回答脉搏。就是说心脏跳动的情况和脉搏跳动的情况相似，有这一点我们可以推测出脉搏就是由心脏跳动引起的。我们刚刚的推测是正确的。我们身体中还有哪些部位也能

心脏和血管的保护 教学设计(二)

第四节心脏和血管的保护教学设计（二） 一、【教学设计思路】 课本首先运用列数字的方法，说明了心血管疾病的严重性和普遍性。心血管疾病是人类健康的第一“杀手”。类似新闻报道的语言方式和准确的数字足以引起学生的兴趣和关注。此外，心脏和血管疾病已成为危害范围比较大的疾病，学生在平时对这些疾病也有一些认识。但是，具体到怎样预防这些疾病还需要在课堂上学习，因此本课可以设计成一节比较有意思的实验和活动课。课前教师准备好水蚤、酒精和显微镜，课堂上可让学生将酒精配制成不同浓度的溶液，用来刺激水蚤观察心跳的频率。也可以按照课本的方法做无刺激和酒精刺激的实验，对比两种情况下心跳的频率，借以说明酒精对心脏健康的影响。 二、【教学目标】 （一）知识目标 1.收集常见的心血管疾病的种类及防治资料，并分析发病原因。 2.阐明心血管疾病的危害。 3.举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻炼分别对心脏的影响。 （二）能力目标 正确使用血压计测量血压。 （三）情感目标 1.关注心血管疾病对人类健康及社会生活的危害。 2.拒绝吸烟和酗酒，养成良好的生活习惯。 三、【重点难点】 重点：尝试阐明心血管疾病的危害性。 难点：正确使用血压计测量血压。 四、【教学媒体】 血压计、幻灯片、投影仪、大屏幕、多媒体课件等。 五、【课时建议】 1课时 六、【教学过程】 导入：据调查，我国每年约有150万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担已成为不可忽视的社会问题。心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一“杀手”。心脏和血管疾病的致病原因是什

么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康地工作呢？让我们一同来学习第四节心脏和血管的保护。 板书设计：第四节心脏和血管的保护 学生活动：调查自己的家人、亲属和邻居等熟悉人群，了解他们患有哪些常见的心血管疾病？其致病原因时什么？高血压能造成哪些严重后果？ 学生回答：据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一位，还有很多人因心脑血管疾病致残。常见的心血管疾病有动脉粥样硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高血脂症、心肌炎、房室瓣关闭不严、脑溢血等。造成心血管疾病的原因可能有多种，和人们的日常生活、饮食习惯有密切的关系。长期精神紧张、爱吃高脂肪的食物，嗜烟，嗜酒，缺少体育运动等都可能引发心血管疾病。 高血压： 如果一个人的舒张压经常超过１２ｋｐａ，就可列入高血压。我国自１９７９年采用了世界卫生组织诊断高血压的标准：收缩压等于或高于２１．３ｋｐａ，舒张压等于或高于１２．７ｋｐａ。 继发性高血压：可能由许多种疾病引起，如肾小球发炎、肾盂肾炎、肺肿瘤等疾病，均可能出现高血压。 原发性高血压：是血压发生发展规律的变化引起的高血压。例如大动脉硬化时的高血压，由于大动脉弹性差，主要表现为脉压（收缩压和舒张压得差）增大；小动脉硬化时的高血压，由于外周阻力大，收缩压和舒张压都高，从而脉压减小。 青少年的血压在安静的状态下，如果收缩压超过１８．７ｋｐａ，舒张压超过１０．７ｋｐａ，就属于高血压。除其他疾病和遗传因素外，青春期高血压常因为植物神经功能的暂时失调所致。甲状腺、性腺等内分泌功能增强；尤其是血管系统的发育落后于心脏的发育。从婴儿期到青春期心脏容积约增加了１１倍，而主动脉的口径只增加了两倍，从而容易产生暂时性高血压。其特点是收缩压高，而舒张压正常，没有明显的头晕等症状。 青少年发生高血压，应去医院查明原因。如果是原发性高血压，不要有精神负担，只要坚持适当的体育锻炼，注意营养卫生（多吃蔬菜、水果，少吃动物性脂肪），遵守作息制度，随着年龄的增长，植物性神经系统对心血管的调节日益完善，内分泌功能逐渐稳定，血压就能自然地恢复正常。 实验：１．用吸管吸取一只水蚤，制成临时装片，在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率。（注意：由于活体水蚤的运动，它会离开观察的视野，因此在制作装片时可以放几丝棉花纤维或滴一滴蛋清稀释液，可以减慢水蚤的运动速度。） 在装片上滴加体积分数为１０％的酒精，记录水蚤心跳的速率，分析酒精对水蚤心律的影响。 想一想，酗酒对人体健康的危害。 酗酒可以引起心血管疾病。

第四节《关注心血管健康》教案1-1

关注心血管健康 教学目标： 1知识目标 ①了解影响心血管健康的因素。（难点） ②了解突发性心血管疾病的急救方法。（重点） 2•能力目标 ①通过探究活动“探究酒精对水蚤心率的影响”进一步学会探究的方法。 ②学会保持心血管健康的方法。 ③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。 3•情感、态度与价值观目标 ①介绍一些科学预防心血管疾病的方法，认同健康的生活方式。 ②养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。 心血管疾病是生活中的常见病，严重影响着人类的健康。学生在对血管、心脏和血液循环有了一定知识储备的基础上，通过进一步学习，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治的常见措施.但本节的探究活动'「探究洒精对朮蚤心率的影响■"对学生说有一定的难度，教师要提前预设、有序组织好学生进行探究活动。通过学习. 让学生明确坚持体育锻炼和养成良好的生活习惯，有利于人得心血管健康.从而唤醒学生对良好的生活与卫生习惯的重视，进而引导学生健康地生活刃 这节课主要采用新课程问题教学法、实验探究法，让学生在提问、设想、参与实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，获取科学探究的能力.培养学生的科学素质。降低学习难度，达成教学目，尽量调动全体学生的积极性，引导学生主动参与，乐于探龙，勤于动手臥及与他人交流合作，突岀创新精神和实践能力的培养。在实践中提高学生的生物科学素养，给学注留下想的空间，做的时间，表现的机会。 课前准备： 教师：将学生分成若干小组，每组5〜6人，实验记录表格；材料器具：水蚤、显微镜、载玻片、滴 管、量筒、计时器、酒精、蒸馏水。 学生：完成课前助学的自主学习等预习工作。

初中生物_《关注心血管健康》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物七年级上册《关注心血管健康》教学设计 一、教学目标 1.通过搜集资料和“模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响”实验感受心血管病的危害。 2.通过分析认同心血管病与生活习惯关系密切，培养良好的生活习惯。 二、教学重难点 重点：1、感受心血管病的危害 2、认同健康的生活方式，培养良好的生活习惯。 难点：如何给学生“经历”，让学生通过感受达到认同，并在认同的基础上促成日常习惯的改变，是本节的难点。 三、课前准备 教师准备： （1）自制模拟血液流动的小教具。 （2）收集有关心血管疾病的资料。 （3）准备模拟实验相关器材：凝固的动物油，清水，250毫升的烧杯和锥形瓶，漏斗，牙签，量筒，秒表。 学生准备： 根据以下两组课题分组开展课前调查，搜集资料，制作PPT，课上给全班展示。 课题一：搜集心血管病的危害、病因方面的资料，介绍几种常见的心血管疾病。 课题二：调查身边的心血管病患者，了解他们的治疗费用、患病的痛苦，体会给家庭带来的经济负担和心理压力，全国由于心血管病造成的经济损失。 四、教学过程

初中生物七年级上册《关注心血管健康》学情分析 经过前面的学习，学生已经对循环系统的组成和功能有了一定的认识，本节知识性内容不多，旨在让学生关注心血管健康并养成良好的生活习惯。 心血管病在生活中非常常见，同学们的身边就有不少患者，故对心血管病并不陌生，初二学生已具备一定的搜集资料、调查分析的能力，故课前可布置学生做调查并在课堂上做汇报，有利于提高学生对心血管健康的关注。 学生已具备一定的自学能力和动手实验的能力，故课堂上课要求学生自主学习，分组实验。 初中生物七年级上册《关注心血管健康》效果分析 一、教学设计效果分析 新课标提倡自主、合作与探究的学习方法。教师作为教学的主导，要引领学生的课堂思维。《课程标准》对本节的内容要求为：“关注心血管疾病的危害”。如何给学生“经历”是达到“认同”以至形成正确价值判断的关键。这节课我的教学目标有两个，一个是感受心血管疾病的危害，另一个是培养良好的生活习惯，保护心血管健康。围绕第一个目标，我开展两项活动，一项是我让学生以组为单位课前搜集资料，制作PPT，课上给全班展示，两个课题侧重点不一样，两个小组员分别就这两个课题展示；另一项是通过模拟实验感受阻碍血液流动。为让学生更深入的了解其危害，增加感性认识，放上几张真实的动脉粥样硬化图片以及心脏造影。第二个目标是让学生自主学习后，用已有的知识解释四组图片，让学生自己理解为什么要养成这样良好的生活习惯，落脚点到平时生活可以做些什么保护心血管健康，放上一组学生在校锻炼的照片。在出示目标时板书，小结时结合板书回顾本节内容，作业为做家人健康的小卫士，为家人制定一份保护心血管健康的计划书。在导入时为了吸引学生注意力，增强直观感受，自制了个小教具，也作为对实验得补充，实验更注重定量分析，这个小教具可以从定性上来直观感受血流受阻碍。整个设计思路上符合课标要求，重点突出，详略得当，由浅入深，让学生在经历的过程中认同应自觉主动关注心血管健康。 二、课堂实施效果分析 1、课堂教学实施过程中很好的实现了预设，每个环节衔接过渡自然，层层渗透，环环相扣，预设顺利达成，学生在体验、探究的过程中感受到心血管疾病的危害并能认同保持心血管健康的生活方式，主动养成良好的生活习惯。

济南版生物七年级下册关注心血管健康

3.4 关注心血管健康 一．选择题（共10小题） 1．国产人工心脏临床上主要用于（） A．心脏病B．脑血管疾病C．高血压D．心力衰竭 2．几个学生将等量的池水分别加到编号为Ⅰ﹣Ⅳ的4个烧杯中，再将4个烧杯分别放在不同的恒温水浴中，水浴的温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃．然后分别向4个烧杯中加入6只大小、活力基本相同的水蚤．一个小时后，同学们同时分别在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率（次/分）．实验结果如表： 烧杯温度6只水蚤的平均心跳速率（次/分） Ⅰ5℃41 Ⅱ15℃119 Ⅲ25℃202 Ⅳ35℃281 这个实验中的变量是（） A．水蚤的数量B．水的酸碱度 C．水的温度D．每分钟的平均心跳速率 3．下列有关探究酒精对水蚤心率的影响的实验说法不恰当的是（）A．选择的水蚤大小应该基本相同 B．水蚤的心率受到多种因素的影响，如温度、营养状况等 C．为了节约实验材料，一只水蚤可以重复使用多次 D．水蚤的心率可以10S为一个计量单位来计算 4．水蚤活动或心率快都会影响观察，下列不利于观察的处理是（）A．10℃以下B．饥饿C．水少些D．25℃左右 5．近年来已成为我国城乡居民健康最大威胁之一的疾病是（） A．心血管疾病B．糖尿病C．呼吸道疾病D．消化道疾病6．防治“现代文明病”的方式主要是（） A．服用药物B．改善不健康的生活方式 C．注意生活环境的保护D．经常检查身体 7．心脏的缺血性坏死称为（）

A．心绞痛B．心肌梗塞C．冠心病D．心脏病 8．下列常见的疾病中，全部属于心血管疾病的是（） A．糖尿病、心脏病、性病 B．支气管哮喘、胃炎、肝炎 C．呆小症、巨人症、心脏病 D．高血压、动脉硬化、心肌梗死 9．“过劳死”是一种未老先衰、猝然死亡的生命现象，在对“过劳死”人群深入研究时发现，猝死直接死因的前5位是冠状动脉疾病、主动脉瘤、心瓣膜病、心肌病和脑溢血。上述病因归结起来都属于（） A．恶性肿瘤B．烈性传染病C．遗传病D．心血管疾病 2018年5月，北京市教委发布《北京市初中升学体育考试过程性考核方案（2018年修订）》，此方案新增一项体质健康考核。体质健康测试中，身高、体重、肺活量等都是重要的测试指标。国际上常用BMI指数（体质指数）衡量人体胖瘦程度及是否健康。BMI指数，是用体重（kg）/身高2（m2）所得的数值。对中国12岁的青少年来说，男性BMI≥24.7，女性BMI≥24.5，属于肥胖。肥胖的形成与自身许多不良生活方式有关，会影响到中学生的现在和将来的健康。请回答31﹣40题。 10．健康生活应维持能量摄取和消耗之间的平衡。若长期摄取的营养超过人体所需，多余营养会转化为脂肪囤积在体内，导致肥胖。下列均能为人体提供能量的物质是（）A．水无机盐蛋白质B．维生素脂肪蛋白质 C．糖类蛋白质脂肪D．脂肪糖类无机盐 二．填空题（共2小题） 11．、、吸烟、饮食和缺乏等会引发冠心病．预防冠心病的有效方法是，提高防治意识． 12．心血管疾病、脑血管疾病、等一些慢性、非传染疾病常被称为“”或“现代文明病”． 三．解答题（共3小题） 13．关于酒精对白玉蜗牛的心率的影响实验探究。

初中生物_第四节 关注心血管健康教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析 一．知识与能力 1.关注心血管疾病的危害。 2.分析体育锻炼对心脏的影响。 3.通过收集资料活动，培养学生资料收集、分析能力。 4.说出饮酒对心脏和血管的影响。 二．过程与方法 1.收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。 2.探究酒精对水蚤心率的影响，认同健康的生活方式。 三．情感、态度与价值观 1.通过完善探究实验内容，培养学生实验设计能力。 2.认同健康生活方式对青少年身心健康成长的重要性。 3.认同科学探究需要与人交流、合作，在交流、合作的过程中获得成功。 学情分析 心血管疾病是生活中的常见病，严重地影响着人类的健康。学生在日常生活中是经常看到的，可是不能很好地与我们的学习结合起来，好像司空见惯，与我无关。可是就在我们的身边，我们的亲人、朋友就有心肌梗塞、冠心病、动脉硬化等，甚至同学就有。只有知道了不良的生活习惯和卫生习惯就有可能得心血管疾病，才能防治和治

疗。但本节中的“探究酒精对水蚤心率的影响”对学生来说一定的难度，教师要提前预设有序组织好学生进行该探究活动。通过学习，让学生明确体育锻炼和良好的生活习惯有利于人的心血管健康，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视，进而引导学生健康地生活。 评测练习 （一）. 选择题 1.下列有关心血管疾病的叙述，正确的是（）。 A.与青少年无关 B.只要多参加体育锻炼就不可能得心血管疾病 C.出现低龄化现象 D.吃好喝好就不会得心血管疾病 2.酒精对于水蚤心率的影响是酒精浓度增加会导致（）。 A.心率增加 B.心率降低 C.心率忽快忽慢 D.心率先慢后快 3.以下哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？（） A.5% B.10% C.15% D.20% 4.过量的酒精对人体心血管的影响不包括（）。 A.加速动脉硬化 B.使冠心病发病率增加 C.使血压升高 D.使红细胞数量增加 5.健康的生活方式不包括（）。 A.合理饮食 B.晚上熬夜读书 C.坚持体育锻炼 D.不吸烟、不喝酒 （二）．填空题 医学研究表明，影响心血管健康的因素，除了和外，还包括人们的。所以，经常、、 是保持心脏和血管健康的关键。 （三）．实验探究（选做题） 某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照一定的重量比浸泡24 h，过滤后的液体 作为原液。如果你是其中一员，请回答： （1）采用何种指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标） （2）指出做该实验时必备的实验器材。 （3）写出实验的主要操作步骤。 （4）设计一张表格用于实验时记录数据。