思维训练与学习力提升(精选)

思维训练与学习力提升(精选)在当今竞争激烈的社会中，学习力的提升成为了每个人争取成功的重要因素之一。而思维训练是培养学习力的有效手段之一。本文将从思维训练的定义、重要性以及提升学习力的方法等方面展开论述。

一、思维训练的定义和重要性

1.1 思维训练的定义

思维训练是指通过一系列的方法和技巧来培养和提升个体的思维能力和思维方式。它旨在开发个体的逻辑思维、创造思维、批判思维、解决问题的能力以及培养个体的思考深度和广度。

1.2 思维训练的重要性

思维训练对于学习力的提升具有重要的推动作用。首先，思维训练可以增强个体的逻辑思维能力，帮助其更好地理解和分析问题，从而提高解决问题的效率和准确性。其次，思维训练可以培养个体的创造思维，激发个体的创造力和创新能力，使其在学习和工作中具备更多的创造性思维和解决问题的能力。再次，思维训练可以培养个体的批判思维，使其具备质疑和分析问题的能力，避免盲从和非理性思维的产生。最后，思维训练可以提高个体的思考深度和广度，使其在学习和工作中具备更全面、深入的思考能力，对问题能够有更全面的认识和把握。

二、思维训练的方法和技巧

2.1 逻辑思维训练

逻辑思维是思维训练的核心之一。为了提升逻辑思维能力，个体可

以进行一些训练和练习，比如通过解决逻辑题和数学问题来锻炼逻辑

思维能力。同时，阅读和学习一些逻辑学和哲学方面的知识也可以帮

助个体提升逻辑思维水平。

2.2 创造思维训练

创造思维是指个体在解决问题和面对挑战时能够提出新颖、独特和

有创意的想法和解决方案的能力。为了培养创造思维，个体可以积极

参与创造性的活动和训练，比如写作、绘画、音乐创作等。此外，大

量的阅读和广泛的知识积累也是培养创造思维的重要途径。

2.3 批判思维训练

批判思维是指个体在面对问题和信息时能够进行合理的分析和评判，具备独立思考和质疑的能力。为了培养批判思维，个体可以积极参与

辩论活动和讨论，培养自己的辨别和判断能力。此外，积极学习和运

用一些逻辑学和科学方法也可以帮助个体提升批判思维能力。

2.4 深度思考和广度思考训练

深度思考和广度思考是思维训练中的两个重要方面。深度思考是指

个体在面对问题时能够进行深入思考和分析，对问题有更全面的认识

和理解；广度思考是指个体能够从多个角度和多个维度去思考问题，

做到全面、多角度考虑。为了培养深度思考和广度思考能力，个体可

以积极参与讨论和辩论，扩展自己的知识面和阅读广度，增强多元思维和全面思考的能力。

三、如何提升学习力

提升学习力需要综合运用各种方法和技巧，并结合自身的实际情况进行适当调整。以下是一些建议：

3.1 制定明确的学习目标

制定明确的学习目标是提升学习力的重要前提。个体应该清楚自己要学习的内容和所达到的学习效果，并对自己的学习进度进行合理的安排和控制。

3.2 注重思维训练

思维训练是提升学习力的重要手段，个体可以根据自身的情况和需求选择相应的思维训练方法和技巧进行训练。例如，通过解决问题、参与辩论等方式锻炼自己的思维能力。

3.3 积极参与讨论和合作

积极参与讨论和合作可以帮助个体拓宽视野、思维碰撞，从而激发自己的学习兴趣和潜力。在讨论和合作中，个体可以借鉴他人的观点和思维方式，提高自己的思维水平。

3.4 增加学习的广度和深度

个体应该不断拓展学习的领域和内容，不仅注重自己专业领域的学习，还要增加跨学科的知识和技能。同时，在学习的过程中，要注重

深度思考和综合分析，培养自己的综合思维和判断能力。

3.5 注重反思和总结

在学习的过程中，个体应该注重反思和总结，及时发现自己的问题

和不足，并采取相应的措施进行改进。同时，也要学会赏析和肯定自

己的努力和成果，增强学习的信心和积极性。

思维训练是提升学习力的一种有效手段，通过逻辑思维训练、创造

思维训练、批判思维训练以及深度思考和广度思考训练等方法和技巧，个体可以不断提升自己的思维能力和学习力。同时，制定明确的学习

目标、积极参与讨论和合作、增加学习的广度和深度以及注重反思和

总结等方法也能够帮助个体提升学习力。通过不断努力和实践，个体

可以逐渐提升学习力，取得更好的学业和职业发展。

思维训练与学习力提升(精选)

思维训练与学习力提升(精选)在当今竞争激烈的社会中，学习力的提升成为了每个人争取成功的重要因素之一。而思维训练是培养学习力的有效手段之一。本文将从思维训练的定义、重要性以及提升学习力的方法等方面展开论述。 一、思维训练的定义和重要性 1.1 思维训练的定义 思维训练是指通过一系列的方法和技巧来培养和提升个体的思维能力和思维方式。它旨在开发个体的逻辑思维、创造思维、批判思维、解决问题的能力以及培养个体的思考深度和广度。 1.2 思维训练的重要性 思维训练对于学习力的提升具有重要的推动作用。首先，思维训练可以增强个体的逻辑思维能力，帮助其更好地理解和分析问题，从而提高解决问题的效率和准确性。其次，思维训练可以培养个体的创造思维，激发个体的创造力和创新能力，使其在学习和工作中具备更多的创造性思维和解决问题的能力。再次，思维训练可以培养个体的批判思维，使其具备质疑和分析问题的能力，避免盲从和非理性思维的产生。最后，思维训练可以提高个体的思考深度和广度，使其在学习和工作中具备更全面、深入的思考能力，对问题能够有更全面的认识和把握。 二、思维训练的方法和技巧

2.1 逻辑思维训练 逻辑思维是思维训练的核心之一。为了提升逻辑思维能力，个体可 以进行一些训练和练习，比如通过解决逻辑题和数学问题来锻炼逻辑 思维能力。同时，阅读和学习一些逻辑学和哲学方面的知识也可以帮 助个体提升逻辑思维水平。 2.2 创造思维训练 创造思维是指个体在解决问题和面对挑战时能够提出新颖、独特和 有创意的想法和解决方案的能力。为了培养创造思维，个体可以积极 参与创造性的活动和训练，比如写作、绘画、音乐创作等。此外，大 量的阅读和广泛的知识积累也是培养创造思维的重要途径。 2.3 批判思维训练 批判思维是指个体在面对问题和信息时能够进行合理的分析和评判，具备独立思考和质疑的能力。为了培养批判思维，个体可以积极参与 辩论活动和讨论，培养自己的辨别和判断能力。此外，积极学习和运 用一些逻辑学和科学方法也可以帮助个体提升批判思维能力。 2.4 深度思考和广度思考训练 深度思考和广度思考是思维训练中的两个重要方面。深度思考是指 个体在面对问题时能够进行深入思考和分析，对问题有更全面的认识 和理解；广度思考是指个体能够从多个角度和多个维度去思考问题， 做到全面、多角度考虑。为了培养深度思考和广度思考能力，个体可

四年级数学提升思维训练14题(附答案),提升孩子思维

四年级数学提升思维训练14题（附答案），提升 孩子思维 1 小明骑在牛背上赶牛过河，共有甲乙丙丁四头牛，甲牛过河需1分钟，乙牛需2分钟，丙牛需5分钟，丁牛需6分钟，每次只能骑一头牛，赶一头牛过河。 【分析】要使过河时间最少，应抓住以下两点：(1)同时过河的两头牛过河时间差要尽可能小(2)过河后应骑用时最少的牛回来。 解：小明骑在甲牛背上赶乙牛过河后，再骑甲牛返回，用时2＋1＝3分钟 然后骑在丙牛背上赶丁牛过河后，再骑乙牛返回，用时6＋2＝8分钟 最后骑在甲牛背上赶乙牛过河，不用返回，用时2分钟。

总共用时(2＋1)＋(6＋2)＋2＝13分钟。 2 一张数学试卷，只有25道选择题。做对一题得4分，做错一题倒扣1分；如不做，不得分也不扣分，若小明得了78分，那么他做对了多少题，做错多少题，没做多少题？ 答案与解析： 答案：做对20道题，做错 2题，没做的3题 解析：78÷4＝19余二，说明他至少做对了20道题，因为如果只做对19道题的话至多得76分。 那么他能做对21题吗？设他做对21题，其他全做错，得21×4－4＝80分，大于78分。

所以他只能做对20道题，20×4＝80，得了80分，实际上得了78分，所以还得做错两道，既然剩下5道题，错了2道，那么有3道题没做。 3 “有一牧场，已知养牛27头，6天把草吃尽；养牛23头，9天把草吃尽。如果养牛21头，那么几天能把牧场上的草吃尽呢？并且牧场上的草是不断生长的。” 答案：一般解法：把一头牛一天所吃的牧草看作1，那么就有： (1)27头牛6天所吃的牧草为：27×6＝162 (这162包括牧场原有的草和6天新长的草。) (2)23头牛9天所吃的牧草为：23×9＝207 (这207包括牧场原有的草和9天新长的草。) (3)1天新长的草为：(207－162)÷(9－6)＝15

提升学习能力的七大方法

提升学习能力的七大方法 学习是每个人成长道路上必不可少的一环，而学习能力的提升则是 更进一步实现个人成长和成功的关键。要提升学习能力，我们可以遵 循以下七个方法，从而更高效地学习和获取知识。 一、培养良好的学习习惯 良好的学习习惯是学习能力提升的基石。首先，我们应该建立一个 明确的学习目标，并为此制定计划。在学习过程中，应该有规律地预 留时间来专注于学习，尽量避免分心和拖延。此外，制定一个良好的 时间管理计划，合理分配时间用于各种学习活动，如预习、复习、做 题等。通过培养良好的学习习惯，我们可以更好地掌握学习的主动权。 二、运用多种学习方法 不同的人有不同的学习风格和方法，要提升学习能力，我们需要找 到适合自己的学习方法。一种常见的方法是多元智能理论，它认为每 个人都有不同的智能类型，如语言、逻辑、空间等，可以通过发掘和 发展个人的优势智能来提升学习效果。此外，使用多种学习工具也是 提升学习能力的有效方法，如制作思维导图、使用在线教育平台等。 三、掌握专注力和注意力 专注力和注意力是学习过程中至关重要的能力。在学习时，我们面 临诸多干扰因素，如电子设备、噪音等，容易导致注意力不集中。因此，培养和锻炼自己的专注力和注意力是提升学习能力的关键。可以

通过一些训练方法来提高自己的专注力和注意力，如冥想、专注力训 练游戏等。 四、注重归纳总结和复习 在学习过程中，归纳总结和复习是巩固知识和加深理解的重要环节。当我们学习一个新的知识点或概念时，应该及时对其进行归纳总结， 并与已有的知识进行关联。同时，定期进行复习也是必不可少的，通 过反复温习可以加深记忆和理解，并提高在考试或实际应用中的应对 能力。 五、培养批判性思维 批判性思维是一种全面且深入地思考问题的能力，可以帮助我们更 好地理解和应用所学知识。要培养批判性思维，我们可以学会提出问 题和质疑，分析和评估不同的观点，并寻找更好的解决方案。通过运 用批判性思维，我们可以培养自己的创造力和创新能力，提高学习的 深度和广度。 六、建立学习群体 学习是一个相互影响和共同进步的过程，与他人进行学习交流和合 作可以帮助我们更好地理解和应用知识。建立学习群体可以提供一个 互相学习和探讨问题的平台，可以通过与他人分享经验和观点来拓宽 自己的思维和视野。在学习群体中，我们可以互相激励、互相帮助， 共同进步。 七、保持积极的学习态度

提升学习能力的方法

提升学习能力的方法 无论是在学校、职场还是日常生活，学习都是一项必不可少的技能。而学习能 力的提升，也是我们不断进步和发展的基础。那么，怎样才能提升自己的学习能力呢？ 1. 建立良好的学习习惯 良好的学习习惯是提高学习能力的基础。首先，要保持充足的睡眠和饮食，这 样才能保证身体和精神的健康。其次，要制订科学的学习计划，合理安排时间，不断积累知识，并时刻提醒自己不要拖延；还要养成勤奋刻苦的学习态度，不断追求更高的目标。 2. 提高自己的记忆力和思维能力 记忆力和思维能力是学习过程中必不可少的两个方面。提高记忆力可以通过多 读书、做题、做笔记、多记背诵等方法来实现。而提高思维能力则可以通过多思考、多实践、多交流等方式进行。在实际的学习过程中，要注重培养自己的思维能力和创新能力，不要被既有思维局限住。 3. 多接触优秀的学习资源 学习是一个不断积累的过程，而积累的资源来源就在我们的周围。我们可以借 助各种媒介，如书籍、网络、电视、杂志等，来扩大我们的知识面，了解更多的知识和信息。此外，还可以利用各种学习资源，如学习专题、学习社区、学习网站等，了解更多的学习方法和技能。 4. 培养自己的多元智能 多元智能是指一个人多个方面的认知能力，而这些认知能力也可以被训练和发展。要想提高自己的多元智能，需要在各种领域都进行实践和锻炼，如语言表达、音乐艺术、运动、逻辑推理等等，从而全面提高自己的技能和眼界。

5. 沉浸式学习 要想真正学到一门技能，最好的方法是沉浸式学习。这种学习方式就是通过身 临其境的方式来深度学习，而不是简单的书本或者理论研究。比如，要学习一门语言，就要去那个国家亲身体验、感受本地文化，这样才能更好的学习和运用该语言。 总之，提高学习能力需要坚持不断的学习和实践，发掘自身的无限潜能。只有 保持积极的心态，开启多元的智能，利用各种学习资源，才能稳步提高自己的学习能力。

融优学堂思维训练与学习力提升(北京师范大学)章节测验答案

融优学堂思维训练与学习力提升(北京师 范大学)章节测验答案 青春应该珍惜，不能让它轻易溜走。北京师范大学提供思维训练和研究力提升的课程，解忧书店也推出了3.9研究力提 升活动。 1.关于研究力三要素，正确的看法是研究动力是指研究者 因兴趣、目标产生的内在研究动力。小D类型的学生具备一 定的研究能力，缺乏的是研究动力。研究力的三要素说是由教学实践产生并具有很强的操作性的学说。我的答案是A，正确答案是B。 2.四类典型研究者中，正确的描述是小B类型的学生可以 成为小A类型的学生。任何一名学生都不一定是四类典型研 究者中的一种。小C的研究能力、研究动力和研究毅力都不 如小A。小B和小D类型的学生研究能力上的缺陷是一致的。我的答案是B，正确答案是D。

3.研究力的十要素中，不包括研究毅力。我的答案是C，正确答案是A。 4.研究力的提升需要思维训练。我的答案和正确答案都是正确。 5.研究力的七要素中，研究关系网指的是自身建立正在学的知识和已知之间的联系，形成自己的知识网络。我的答案是正确，但正确答案是错误。 6.研究力的七要素之首——批判式好奇，指的是研究者对于自身研究的感知。我的答案是正确，但正确答案是错误。 7.高挑战低威胁的任务最适宜培养出聪明的学生。我的答案和正确答案都是正确。 4.12国际知名思维训练体系介绍 1.关于思维与知识的关系，不正确的是学会知识是目标，思维能力是达成目标的手段。我的答案和正确答案都是C。

2.进行思维训练的主要目的不包括提升思考复杂问题的速度，更快得出答案。我的答案是C，正确答案是D。 3.思维训练的三个阶段是隐形思维显性化→显性思维工具化→高效思维自动化。我的答案和正确答案都是A。 的图示法 C两者都可以用于思维激发和整理 D两者都可以用于组织和表达信息 正确答案：A B C D我的答案：A B C D D导向思考→拓展思考→深化思考 青春须早为，岂能长少年。 正确答案：空缺我的答案：空缺 思考是正确行为的必要前提。 正确答案：正确 我的答案：正确 思维的错误往往源于逻辑上的问题。

小学数学思维训练提高题(附解析答案)

小学数学思维训练提高题(附解析答案)，给孩子练一练思维训练题 1、父亲和儿子今年共有60负，又知4年前，父亲的 年龄正好是儿子的3倍，儿子今年是多少岁？ 分析与解答：4年前，父子的年龄和是：60-4×2=52岁，4年前儿子的岁数为52÷（1+3）=13岁，那么儿子今年的岁数是13+9=17岁。 2、快车与慢车从甲乙两地相对开出，如果慢车先开2 小时，两车相遇时慢车超过中点24千米，若快乐先开 出2小时，相遇时离中点72千米处，如果同时开出， 4小时可以相遇，快车比慢车每小时多行多少千米？ 分析与解答：设全程的一半为x，两次行驶中快车行驶 的路程为：x+72+x-24=2x-48，慢车行驶的路程为：

x+24+x-72=2x-48，快车比慢车多行驶的路程： 2x+48-(2x-48)=96千米，把两次行驶可以看作两车同时出发行驶全程，则时间是4×2=8小时，那么快车比慢车每小时多行的千米数为96÷8=12千米。 3、有三堆棋子，每堆棋子数一样多，并且都只有黑白两色，第一堆的黑子数和第二堆里的白子数一样多，第三堆的黑子占全部黑子的，把这三堆棋子集中在一起，白子占全部棋子数的几分之几？ 分析与解答：第三堆黑子占全部黑子的，那么，第一、二堆里的黑子占全部黑子的，又因为第一堆里黑子数和第二堆里的白子数相同，则第一、二堆里的黑子数正好等于第一堆棋子数，把每堆棋子数看作3，三堆棋子总数则是9，黑子有5份，那么白子有9-5=4份，所以白子占全部棋子数的 4、早晨8时多钟，有甲、乙两辆汽车先后从化肥厂开往县城，两车的速度都是每小时行驶48千米，8时32分，甲车离化肥厂的距离是乙车离化肥厂距离的5倍，到了8时44分，甲车离化肥厂的距离恰好是乙车离化肥厂距离的2倍，那么甲车是8时几分由化肥厂开出的？

7种思维训练方法

7种思维训练方法 聪明的脑瓜是可以练出来的。同理一个好的逻辑思维也是可以锻炼出来的。以下是小编给大家带来的思维训练方法，供大家参考借鉴，希望对大家有帮助! 思维训练方法1 续编故事结局 多数孩子喜欢听故事，家长在给孩子讲一个非常有趣的故事时，可以有意留个故事结局，让孩子续编。这对孩子而言，是一个非常有意思的挑战，他会乐于积极开动脑筋。 思维训练方法2 看图改正错误 家长可以画一张与常识不同的图，请孩子帮助把错误的地方找出来，把对的画上去，最后别忘了问一句：“为什么爸爸妈妈画错了，错在哪里?” 思维训练方法3 鼓励孩子幻想 父母要经常带孩子广泛地接触、观察、体验生活，鼓励孩子大胆地幻想，同时适当地加以引导。如果孩子看着天边的晚霞，说那里是恐龙的家乡，父母不要打击孩子，说他胡思乱想，而应该问问孩子：“为什么说那里是恐龙的故乡呢?” 思维训练方法4 复述所见所闻 每天饭前饭后，家长可以让孩子把一天所见所闻讲出来给自己听听，借此机会提高孩子的语言表达能力，锻炼孩子的思维。 思维训练方法5 设置疑难困境 孩子玩游戏的时候，家长可以有意识地给孩子设置难题和困境，让孩子想办法解决。比如，孩子玩小汽车的时候，家长可以问：“前面有条河，河上没有桥，汽车开不过去了，该怎么办?”促使孩子思考

解决问题的办法。 思维训练方法6 提问环环相扣 家长善于深入地提问，对锻炼孩子思维的有序性、层次性很有帮助。例如这样一个问题：树上一共有10只鸟，用枪打中一只，树上还有几只鸟?给孩子提出时，孩子往往会做减法，答道：“还有9只。”家长不要马上告诉他答案，而应该继续问：“枪一响，小鸟害不害怕?”“小鸟一害怕，还会留在树上吗?”当孩子回答出“一只也没有”后，家长还可以换个角度再问：“如果打中的鸟倒挂在树枝上，树上还有几只鸟?”以培养孩子的求异思维能力……家长经常采用这种步步深入的提问方式，就可以促进孩子的思维积极活跃起来。 思维训练方法7 猜谜语编谜语 谜语是训练孩子思维的体操，多进行猜、编谜语的游戏，对孩子的智力发展大有好处。家长可以将孩子在日常生活中比较熟悉的内容编成谜语，让孩子去猜。猜的多了、熟了，还可以让孩子自己学着编谜语，由家长去猜。 思维训练方法8 多玩棋类游戏 家长可以根据孩子的年龄，选择一些棋类玩具，跳棋、动物棋、汽车大赛棋、象棋等等都是发展孩子思维能力的有效玩具。 思维训练方法9 自制可爱玩具 家长可搜集一些无毒、无害的废旧材料，教孩子做一些有趣的小玩具。比如纸折飞机、纸炮，用化妆盒做电视机、家具，用可口可乐瓶子做花篮等等。还可以鼓励孩子发挥创意自己设计制作玩具，既让孩子动了手，又让孩子动了脑。 思维训练方法10 剪一剪拼一拼 找一些旧挂历、旧画报、旧图片，将图剪成几块，打乱次序后让

进行思维训练的10个方法

进行思维训练的10个方法 思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。下面就是小编给大家带来的进行思维训练的10个方法，希望大家喜欢! 进行思维训练的10个方法： 思维训练方法1.脑力激荡法 脑力激荡法(Brainstorming)：脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。 该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。 思维训练方法2.三三两两讨论法 此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。 思维训练方法3.六六讨论法 六六讨论法(Phillips66 Technique)： 六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。 思维训练方法4.逆向思考法 是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。 思维训练方法5.分合法 (Synectics) Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: thedevelopment ofcreativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，

一年级数学上册《思维练习题》精选100道,提升训练!

一年级数学上册《思维练习题》精选100道，提升训练！ 思维训练题 1、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天 都比前一天多看2页，第4天看了多少页？ 2、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从 后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 3、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2 个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少 人，女生有多少人？ 4、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵 红花，老师共有多少朵红花？ 5、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙 包就差1个，老师共有多少个沙包？ 6、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借 去2本，刚刚还有几本书？ 7、一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗? 个学生比他矮，这队小学生共有多少人？

8、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？ 9、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 10、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 11、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？ 12、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？ 13、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 14、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 15、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？ 16、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？

17、从停车场开走9辆汽车，还剩5辆，停车场原来有多少汽车？ 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 19、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？ 21、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22、小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？ 23、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？ 24、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？

专注力 注意力 学习能力训练 句子传真 词语思维 听说训练

学习能力训练 训练目的：训练学习能力，提高听课注意力和听课效率 第一组： 1.词语思维 训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，听到水果马上拍一下手 轮船苹果星球课桌西瓜高山梨子椅子中华香蕉电脑菠萝2.句子传真 训练方法：家长每念完一句，孩子重复说一遍 训练要求：训练时要求孩子看着家长的眼睛，直到孩子完全说准确才结束该题目的训练 我有一个黑白相间的足球。 我有一个黑白相间的大大的足球。 第二组： 1.词语思维 训练方法，听到交通设备拍一下手 花朵小鱼火车白云苹果汽车凳子轮船飞机书本国庆电动车2.电子传真 我喜欢看童话书。 我喜欢在家里看童话书。 我喜欢星期天在家里一个人看童话书。 第三组： 1.听说训练 训练方法：家长读一组词语，然后让孩子复述一遍 辽阔——火红——大家——广场 阳光——江水——方法——思路 科学——山羊——毛线——园丁 2.词语思维 训练方法：听到植物马上拍一下手 萝卜大海菊花北京小草高兴玫瑰花大山松树蜜蜂菊花山羊第四组： 1.听说训练 麦苗——雪花——花园——吹风 宽广——漂亮——蓝色——沙滩 春雨——泥土——大海——黄色 森林——小熊——苹果——进取

训练方法，听到学习用品请拍手 水彩笔电话文具盒河流手机书包大树毛笔鞋子衣服圆珠笔音乐第五组： 1.句子传真 我在看小猴子精彩的表演。 我在街上看小猴子精彩的表演。 我和妈妈在大街上看小猴子精彩的表演。 2.词语思维 训练方法：听到食物拍一下手 鞋子面包电话米饭春节方便面河流饼干杨树课桌牛奶饼干 第六组： 1.句子传真 他有一本集邮册。 他有一本很漂亮的集邮册。 他有一本妈妈送给他的很漂亮的集邮册。 第七组： 1.听说训练 稻花香——高粱酒——酸溜溜——金灿灿 玉白色——黄玉米——派出所——中央门 邮政局——娃哈哈——喜洋洋——电磁炉。 2.词语训练 训练方法：听到电器举右手 红色热水器将军电冰箱篮球老虎空调联合国班长企鹅电吹风 第八组： 1.句子传真 桌子上有一个杯子。 桌子上有一个红色的杯子。 桌子上有一个红色的喝水用的杯子。 桌子上有一个红色的姐姐喝水用的杯子。 2听说训练 机场——梦想——能力——茂盛 学校——象棋——硬币——音乐 洗衣机——洋娃娃——黄皮肤——黑头发 第九组：

数学思维的培养与训练(知识点总结)

数学思维的培养与训练（知识点总结） 数学是一门智力训练的科学，通过学习数学可以培养和提高人们的 数学思维能力。数学思维是指通过逻辑思维和抽象思维解决数学问题 的能力。在数学学习过程中，有许多重要的知识点需要我们重点掌握 和理解。接下来，本文将围绕数学思维的培养与训练展开讨论，并总 结一些相关知识点。 一、数学思维的培养 1. 培养逻辑思维能力 逻辑思维是数学思维的重要组成部分。在解决数学问题时，我们需 要运用逻辑推理，理清事物之间的因果关系。为了培养逻辑思维能力，我们可以多进行逻辑题训练，如选择题、判断题等。同时，可以通过 学习数学证明方法来加深对逻辑思维的理解和运用。 2. 培养抽象思维能力 抽象思维是指从具体问题中抽象出一般规律或思维模式。在数学中，我们经常需要将具体问题转化为一般性的数学模型，并运用抽象思维 解决问题。为了培养抽象思维能力，我们可以多进行数学建模的练习，例如将实际问题转化为数学方程或不等式，并寻找解决办法。 3. 培养创新思维能力 数学思维不仅仅是机械的运算和应用，更需要培养创新思维能力。 在解决复杂的数学问题时，我们需要灵活运用已有的知识，创造性地

提出解决思路和方法。为了培养创新思维能力，我们可以参加数学竞赛、解决一些不常见的题目，并尝试自己的解题方法。 二、数学思维的训练 1. 掌握基本概念和定理 数学思维的训练需要建立在扎实的基础上。我们应该掌握数学的基本概念和定理，了解它们的定义和性质。只有对基础知识有深刻的理解，才能更好地运用数学思维解决问题。 2. 多做题目和练习 数学思维的训练需要不断的实践和巩固。我们可以通过做大量的数学题目和练习来加深对知识点的理解和记忆。在做题过程中，要注重思路和方法的探索，不拘泥于固定的解题思路。 3. 运用数学于实际问题 数学思维是以解决实际问题为目标的。我们可以将数学知识应用于实际生活中的问题，比如经济、工程、物理等领域。通过将数学与实际问题结合起来，培养对数学思维的应用能力。 总结：数学思维的培养与训练是一个系统性的过程，需要注意培养逻辑思维、抽象思维和创新思维能力。同时，掌握基本概念和定理，并通过大量的练习和实践运用数学解决实际问题。通过不断地学习和训练，我们可以提高自己的数学思维能力，更好地应对数学学习和实践中的各种问题。数学思维是一种深度思考和合理推理的能力，对我们的学习和生活具有重要意义。

提高学习能力的秘诀：多做习题,多思考

提高学习能力的秘诀：多做习题，多思考 在当今的竞争激烈的社会中，提高学习能力已成为许多人追求的目标。无论是学生、职场人士还是自学者，都希望能够更高效地学习和掌握新知识。然而，如何才能有效地提高学习能力，成为了一个备受关注的话题。在这篇文章中，我将与大家分享一个提高学习能力的秘诀：多做习题，多思考。 为什么多做习题重要？ 多做习题是提高学习能力的一种重要方法。习题不仅能够帮助我们强化对知识的理解和记忆，还能够提高我们的问题解决能力和学习技巧。下面我将具体介绍一下多做习题的几个重要原因。 1. 巩固知识 做习题可以帮助我们巩固已学知识。当我们在学习时，大脑通常处于被动接受的状态，只有通过积极地思考和实践，才能够真正将知识融会贯通。习题提供了一个很好的机会，让我们将所学的知识应用到实际的问题中，加深对知识的理解和记忆。 2. 发现知识的薄弱环节 通过做习题，我们可以更容易地发现自己对某些知识点的理解不够深入或记忆不够牢固的地方。当我们在做习题时，如果发现自己出现了错误，或者对某些问题无法作答，那么就说明我们对相关知识还没有掌握得很好。这时，我们可以回头复习和加强这些薄弱环节，从而提高自己的学习能力。

3. 培养问题解决能力 做习题可以帮助我们培养问题解决能力。在实际生活和工作中，我们经常需要 面对各种各样的问题和挑战。通过多做习题，我们可以锻炼自己的思维能力和 分析问题的能力，提高我们解决问题的能力。这种问题解决能力对于我们的学 习和职业发展都非常重要。 4. 掌握学习技巧 多做习题还可以帮助我们掌握学习技巧。每个人的学习方法和技巧都有所不同，通过多做习题，我们可以找到适合自己的学习方法和技巧，在学习过程中更加 高效和快速地掌握新知识。这些学习技巧对于提高学习能力至关重要。 如何更好地多做习题？ 了解了多做习题的重要性后，下面我将介绍一些方法和技巧，帮助大家更好地 多做习题，提高学习能力。 1. 制定学习计划 在开始做习题之前，制定一个合理的学习计划非常重要。学习计划可以帮助我 们合理安排时间，分配精力，保证每个学科都得到充分的学习和复习。在制定 学习计划时，可以根据自己的学习目标和时间安排，确定每天需要做的习题数 量和时间。这样可以帮助我们更好地管理时间和提高学习效率。

融优学堂思维训练与学习力提升(北京师范大学)章节测验答案

解忧书店 JieYouBookshop 3.9 学习力的提升 1.【单选题】下列关于学习力三要素说的看法正确的是（）。 A学习动力是指学习者因兴趣、目标产生的内在学习动力 B小D类型的学生具备一定的学习能力，缺乏的是学习动力 C学习力的三要素说是由教学实践产生并具有很强的操作性的学说 D小C类型的学生成绩不佳是因为他们最缺乏的是学习毅力 正确答案：B 我的答案：A 2.【单选题】下列关于四类典型学习者的描述正确的是（）。 A任何一名学生都一定是四类典型学习者中的一种 B小C的学习能力、学习动力和学习毅力都不如小A C小B和小D类型的学生学习能力上的缺陷是一致的 D小B类型的学生可以成为小A类型的学生 正确答案：D 我的答案：B 3.【单选题】学习力的十要素中的三大分类不包括（）。 A学习毅力 B学习意愿 C学习技能 D自我管理 正确答案：A 我的答案：C 4.【判断题】从根本上来说，学习力的提升需要思维训练。（）

5.【判断题】学习力的七要素中学习关系网指的是自身建立正在学的知识和已知之间的联系，形成自己的知识网络。（） 正确答案：错误我的答案：正确 6.【判断题】学习力的七要素之首——批判式好奇，指的是学习者对于自身学习的感知。（） 正确答案：错误我的答案：正确 7.【判断题】高挑战低威胁的任务最适宜培养出聪明的学生。（） 正确答案：正确我的答案：正确 4.12 国际知名思维训练体系介绍 1.【单选题】关于思维与知识的关系，不正确的是（） A人的思维总是倾向于用已知解读未知 B学习是思维系统对知识系统的加工 C学会知识是目标，思维能力是达成目标的手段 D单一学科的知识可以训练思维，但不够全面 正确答案：C 我的答案：C 2.【单选题】进行思维训练的主要目的不包含（） A促进对知识的加工和理解 B减少固有的思维模式带来的错误 C通过反复练习，形成高效思维模式 D提升思考复杂问题的速度，更快得出答案 正确答案：D 我的答案：C 3.【单选题】思维训练的三个阶段是（） A隐形思维显性化→显性思维工具化→高效思维自动化 B思维可视化→批判性思维→创造性思维

六年级上册数学思维训练题及答案,开拓思维,提升能力!

六年级上册数学思维训练题及答案，开拓思维，提升能力！ 一、选择题。25% 1、将A组的1/5给B组，两组人数相等，原A组比B组多（） A、1/5 B、2/5 C、2/3 D、1/4 2、将平行四边形一条边上的两个端点和它对边上任意一点连接，连成的三角形的面积是平行四边形面积的（）。 A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5 3、甲、乙两人有同样多的钱（不是1元），甲用去2/5元，乙用去2/5，（）剩下的钱多一些。 A、甲 B、乙 C、一样多 D、无法确定 4、给一个整除的除法算式中被除数乘20%，除数除以20%，商（） A、不变 B、扩大5倍 C、缩小5倍 D、缩小25倍。 5、一杯牛奶喝去20%后加满水搅匀，再喝去50%，这时杯中纯牛奶占杯子容量的（） A、30% B、40% C、50% D、80% 二、填空题。25% 1、给3/7的分子加上9，要使分数大小不变，分母应（）。 2、60的20%正好是一个数的75%，这个数是( ) 。 3、饲养厂鸡的只数比鸭的只数多25%，那么，鸭的只数比鸡的只数少( )% 。

4、小红看一本书，已看的页数与未看的页数的比是1：5，如果再看10页这时已看页数占全书总页数的25%，这本书共（）页。 5、一张圆形纸片的半径是3厘米，一张正方形纸片上的边长是4厘米。两张纸片重叠一部分放在桌面上，覆盖桌面的面积为38平方厘米。问：两张纸片重合部分的面积是（）。 三、计算题（能简算简算）。20% 四、求图中阴影部分的周长（单位：厘米）。10% 五、求图中阴影部分的面积（单位：厘米）。20% 参考答案 一、选择题 1、B 2、A 3、A 4、D 5、B 二、填空题 1、加21或扩大 4 倍 2、16 3、20 4、120 5、6.28

五年级数学思维训练题40道(含答案),提升必练!

五年级数学思维训练题40道(含答案),提升必练! 思维训练题 1、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？ 2、小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车，但售货员只找给他2元钱，这是为什么？ 3、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子吃九十个饼要用多少时间? 4、有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜子的布质、大小完全相同，而每对袜了都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将八对袜了混在一起。他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两双呢？ 5、填空：1 1235 ___132134 6、什么字全世界通用？ 7、时钟刚敲了13下，你现在应该怎么做？ 8、中国古代的四大古发明有哪些？（说出其二） 9、妈妈有7块糖，想平均分给三个孩子，但又不愿把余下的糖切开，妈妈怎么办好呢？ 10、有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？

11、食堂运回来白菜和萝卜共70筐，萝卜比白菜多18筐，那么，运来白菜（）筐，萝卜（）筐。 12、一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有3只猫，请问房里共有几只猫？ 13、公园的路旁有一排树，每棵树之间相隔3米，请问第一棵树和第六棵树之间相隔多少米？ 14、A离学校5k m,B离学校10k m，A、B相距多少千米？ 15、5、4、3、2、1打一数学用语 16、在广阔的草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上一半的草。问，它要把草地上的草全部吃光，需要几年？ 17、1元钱可以买一瓶汽水，汽水喝完后，两个空瓶可以换一瓶汽水，问：你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水？ 18、题目是这样的1=52=253=754=2435，问5=? 19、18、20、23、28、35、_______请在横线处填上适当的数A42B46C 48D51 20、填空：1247 ___1622 21、一只用绳子拴在树干上的小狗，贪吃地上的一根骨头，但绳子不够长，差了5厘米。你能教小狗用什么办法抓着骨头呢？ 22、填空：11/21/31/4___1/61/7 23、世界最高峰是_____,它的高度是_________

思维能力训练题(精选6篇)

思维才能训练题〔精选6篇〕 篇1：思维才能训练题 1．巧排队列 24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水 一长方形的升斗，它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。如今要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢？ 3．违纪开车 在美国城市街道的穿插路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当穿插路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。这时旁边的警观察了也无所谓，并没有责怪他。你说这是为什么? 4．变换方位 在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。假如把这3张卡片的方位变换一下，那么组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。是什么数、怎样变换的？ 5．月球飞鸟

月球上的重力只有地球上的六分之一。有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，假如把它放到月球上，飞20公里要多少时间？ 6．老实与说谎 A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不成认是自己打碎的。房主人问A，A说：“是C打的。”C那么说“A说的不符合事实。”房主人又问B，B说：“不是我打的。”再问D，D说是“A打的。”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。请你帮助分析^p 一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁? 7．最后一个字母 英语字母表的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么? 8．沉船 某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就渐渐地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部漂浮。 9．火车过隧道

一年级数学下册 思维训练100题,智力提升必备

一年级数学下册思维训练100题，智力提升必备 小试身手 1、①3、5、9、15、( )、33。 ②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、( )、2、26。 ③13、31、24、42、35、53、( )、( )、57、75。 ④1、3、5、7、( )、( )、( )都是( )数2、4、 6、8、( )、( )、( )都是( )数 2、弟弟和妹妹各有12支水笔画。写字画画用掉同样多的水笔画后弟弟剩下1支，妹妹剩下( )支。 3、幼儿小班学生出去拍照，老师怕学生掉队，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说一共有( )个孩子。 4、一本漫画书小丽第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了( )页。 5、一根木棍剪1次有2段，剪2次有( )段。

6、棋盒里有黑棋子和白棋子各6粒，杂乱地放在一起，要从棋盒里去摸，你至少必须摸出( )粒棋子才能保证配成一双颜色相同的袜子。 7、①小花和6个小朋友排队，小花站在第2位，小花的后面应该还有( )个小朋友。 ②班长排队做操，从前面数他在第7个，从后面数他排在第6个，小青这队一共有( )人。 ③班长排队做操，他前面有7个同学，他后面有6个同学，班长这队一共有( )人 8、爸爸买了一些桃子，妈妈吃了2个，哥哥、爸爸和我各吃了1个，正好吃了一半。问爸爸买了( )个苹果。 融会贯通

1、哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3、同学们排队做操，小明前面有4 个人，后面有4 个人，这一队一共有多少人？ 4、有一本书，小华第一天看了2 页，以后每一天都比前一天多看2 页，第4 天看了多少页？ 5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 6、有8 个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？