快乐国奇遇记 教学设计

32、快乐国奇遇记

一、教学目标：

1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。

2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。

3、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。

二、教学重、难点：

了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。

三、课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：学习生字词语；理解课文内容。

教学过程：

一、设疑激趣，导入新课。

二、理解课题，猜想内容。

1、记是什么意思？文章中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思）

2、理解快乐国。

①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如《西游记》中的女儿国等）

②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？

3、猜想皮诺曹在快乐国的生活。

三、初读课文，整体感知。

1、独立阅读课文，要求：

①画出生字，自学生字、新词。

②想一想，课文主要讲了一个什么故事。

2、检查自学情况。

①指名读课文，认读生字与词语。

②说一说，课文主要讲了什么。

3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。

三、自读课文，感悟理解。

1、边读边想。

①皮诺曹是怎样被小灯芯说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？

②从皮诺曹与小灯芯的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？

2、读读说说。

①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？

②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？

③说说皮诺曹的经历。

四、作业：

1、朗读课文。

2、抄写生字词语。

第二课时

教学内容：进一步理解课文内容。

教学过程：

一、指导朗读课文。

二、小组讨论。

皮诺曹是怎样的一个孩子？

（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．）

三、读课文后，你受到什么启发？

四、拓展活动．

讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。

五、作业：

1、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。

2、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（1、2、3）表示。

（）皮诺曹变成了驴。

（）被卖到马戏班。

（）他跳水逃走了。

（）在快乐国里，他没完没了的玩乐。

（）皮诺曹被推下海，险些淹死。

（）经常挨打，腿摔瘸了。

（）皮诺曹在小灯芯的劝说下去了快乐国