行政领导与行政决策作业(第1次)

《行政领导与行政决策》第1次作业

（各章简答题）

第二章领导要素

1.为什么说领导的社会属性决定了领导的本质?

答:1、领导的社会属性规定着领导的自然属性。

2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。

3、社会属性规定着领导活动基本的相互关系。

4、社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。

2.简述领导者的地位与作用。

答：领导者在领导活动中的主体地位和主导作用：地位：根据马克思主义认识论，主体是认识和实践对象活动的发动者、实施者和责任承担者。主体性可概括为：自然性；主动性；主观性；创造性，领导活动的主体只能是领导者，领导活动的主客体关系只能是领导者与被领导者的关系。作用：首先，领导者在领导活动中居于主体地位；其次，领导者在领导活动中起发动作用；再次，领导者在领导活动中起统率作用3.简述被领导者的地位和作用。

答:1、被领导者是领导者的对应面；

2、被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；

3、被领导者对领导效能起决定作用。

第三章领导职能与领导观念

l.简述当代领导的基本职能。

答：1、决定重要的政策；

2、发布必要的命令和指标；

3、协调组织的内部；

4、授权下一级处理一般事务；

5、控制财务的运用；

6、工作人员的任免；

7、监督、控制并考核工作的执行；

8、处理对外的公共关系。

2.为什么说领导观念具有社会历史性?

答：领导观念具有社会历史性，其形成是特定的社会历史条件的产物。人们总是在具体的物质生产条件和社会关系环境中生活着，从此出发思考问题，就会形成各种具体的、历史的观念。不同的社会、阶级、时代，就有着不同的领导观念。同时，现代化大生产和商品经济条件下的领导观念也是与小生产条件下的领导观念有天壤之别。我们要看到不同的社会历史条件下领导观念的差。

3.简述领导观念在领导过程中的作用。

答：1、不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式；

2、不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段；

3、不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法；

4、不同的领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。

第四章领导原理与领导原则

1.简述社会主义社会领导特征

答：社会主义社会领导特征是改善民生的社会，是公平正义的社会，是充满活力的社会，是安定有序的社会，是共建共享的社会。

2.简述我国领导的总原则。

答：1、党的基本路线原则2、实事求是原则3、民主集中制原则4、群众路线原则

第五章领导体制

1、简述领导体制的基本特征。

答：（1）人民群众的主人地位；（2）中国共产党的领导核心作用；（3）中央集权式的领导和管理。

2、领导体制包括哪些基本内容？

答：（1）民主集中制是中国共产党最根本的组织制度和领导制度

（2）中国共产党的代表大会制度

（3）集体领导制度

（4）中国共产党领导的多党合作制

3、领导组织结构的基本构成方式有哪几种？

答：组织结构有四种形式：1. 直线型2. 职能型3.矩阵型4.事业部型

第六章领导者的素质

1.简述领导者素质的重要性。

答：（1）领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础（2）领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证

（3）领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉

（4）领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。

2.简述领导者的能力素质。

答:自人类社会产生之始，领导现象也就相伴而生，这可以理解为是动物界的一种自然法则，只不过在人类社会里是把它权威化、神圣化了而已。“天下之事，必隶于天下之官，用天下之官，而后可以成天下事”，这句话足以说明“官”在人类社会中的重要性，这里所谓的“官”也就是现代社会里的领导者，在动物界里只要身材高大、体格健壮、力量超群就可以成为他们的霸者。而在人类社会里，人除了具有所有动物均具有的欲望性外，还具有人类特有的情感性、智慧性、文明性和高级性，由此决定了人类社会始终处于从低级向高级不断向前发展的状态中，在人类社会里对领导者就提出了更趋合理和更高的要求，已不仅仅满足于身体的健壮，作为领导者应具备一定的能力和素质。

3.合理的领导集体素质结构应包括哪几个方面?

答：合理的领导集体素质结构主要包括以下几方面：

1、贯彻能位相称原则

2、采取措施，提高班子成员的素质

3、完善结构，提高班子的整体合力

4、选好“一把手”，增强班子的协作功能

5、强化管理监督，促进“一班人”各尽其责

第七章领导与决策（上）

l.简述经验决策的特点及局限性。

答：经验决策的特点：

（1）其决策方式属于个人决策，靠个人的素质作出判断

（2）其处理的信息量有限，是一种定性不定量的决策

（3）缺乏连续性和规范性，主观随意性大。

局限性：依靠个人的有限的经验、智慧，难以做出精确的分析判断，这样的决策盲目性很大，再则，它出缺乏连续性和规范性，个人的主观随意性极大，随着领导者的更替，对某个问题的决定可能随之改变。建立在小生产基础上的社会发展相对缓慢，过程简单，经验决策方式基本上适应这种社会的发展水平。

2.领导者在决策活动中的主要职责是什么?

答：在决策活动中，领导的主要职责是：

（1）考虑决策目标的确立。（2）组织决策方案的制订。

（3）负责决策方案的抉择。（4）领导决策方案的实施

3.为什么说决策是领导者的基本职能?

答：决策在整个领导工作中具有十分重要的地位和作用。

(1)任何部门、任何层次的领导工作都离不开决策。无论是哪一个部门、哪一个层次的领导，都需要对自己权限范围内的各种问题作出处理决定，这些都离不开决策。从这个意义上说，没有决策就没有领导。

(2)决策是贯穿于领导过程始终的活动。领导，实质上就是一个不断地制订决策、执行决策的过程，是一个决策──执行──再决策──再执行的循环往复的过程。领导过程可以看作是由许多决策组成的连续不断的链条。

(3)决策是领导者履行各项职能的基础。领导的责任在于制定战略、拟定规划、确定政策、组织管理、使用干部，而履行这些职能是以决策为基础的。

(4)决策的正确与否关系到领导事业的成败。正确的决策引导革命和建设事业胜利前进，错误的决策导致革命和建设事业失败倒退。我们党的历史经验和教训已经充分地证明了这一点。

(5)现代社会的变化，我国社会主义建设事业的发展，对领导的决策提出了更高的要求。在纷繁复杂的社会整体中，往往会“牵一发而动全身”，在这样的条件下，决策的难度就更大了，决策的重要地位也更为突出了。作为现代社会的领导者，其基本的职能首先是决策，这是领导工作的关键环节。决策水平的高低是检验领导水平的一个主要标志。

决策既然是领导者的基本职能，那么任何一个领导者，都必须学习并掌握好科学决策的理论和方法。用科学的决策理论和知识武装每个领导干部，具有重要的现实意义。

第八章领导与决策（下）

1.科学的决策应符合哪些基本标准?

答：必须符合四个基本标准：（一）具有准确的决策目标；（二）决策的执行结果能够实现确定的目标；（三）实现决策目标所付出的代价小；（四）决策执行后的副作用相对少。

2.科学决策必须遵循哪些基本原则?

答：必须遵循七条原则：（一）客观原则；（二）信息原则；（三）预测原则；（四）程序原则；（五）可行原则；（六）选优原则；（七）“外脑”原则。

3.简述追踪决策的非零起点特征。

答：追踪决策的非零起点特征：在一般决策中，决策对象和环境还未受人们决策的影响，处于一种状态，就此而言，这是以零为起点的决策。而追踪决策面临的对象和环境，由于受到决策方案实施后的影响。第九章领导组织、协调与控制

1、领导在进行组织活动时怎样兼顾公平与效益的关系？

答：效率和公平始终是社会主义追求的共同的基本目标。公平问题解决得不好，不仅影响社会稳定，而且在一定程度上也会影响效率的提高。在社会主义市场经济中，兼顾公平首先是力求起点平等的公平，为个人创造平等的竞争条件，给人们提供平等的竞争机会；其次是通过政府对国民收入的再分配，利用税收杠杆和社会保障制度，缩小收入差距，使社会成员的生活水平都有所改善，以实现社会主义初级阶段生产力水平条件下的平等。

2、领导在进行组织活动时可以运用哪些整合方式？

答：从统一性来看，效率是公平的基础，公平的最终实现要以效率的较大提高为基础。另一方面，公平是提高效率的重要条件，公平合理的收入分配有利于形成稳定的社会环境，从而调动各方面的生产积极性，促进效率的提高。

3、怎样有效地运用榜样激励？

答：1.思想理论和行为准则是正确运用激励机制的前提条件

2.实施物质激励与精神激励相结合是正确有效的激励方法

3.实行论功行偿的激励原则是企业发展的必然要求

第十章领导选才与用人

1、人才根据不同的标准可分为哪些类型？

答：人才人才标准分三个组成部分，即人才的道德标准、人才的准入标准和人才的检验标准以及其相互关系，其组成部分为人才的培养、评价提供了有效的方法和手段。

2、衡量人才的标准是什么？

答：衡量人才的标准有两方面，一方面是看其知识能力，一方面是看其品德修养，两者缺一不可。

3、在对人才进行界定时，需要把握好哪几个问题？

答：具有较强的独立性和进取心，胸怀远大理想，对客观世界的强烈好奇心和求知欲，勤于思考善于学习，勇于质疑敢于挑战，脚踏实地从小做起，持之以恒，耐得住寂寞，打破常规标新立异，永不自满追求卓越。

4、怎样全面识别和考察人才？

答：有以下几个方面：

一、识别人才的独特优势。分析职缺是选拔人才的起点，以适用为原则，当候选人所偏之才符合职位需要时要大胆任用偏才。

二、识别人才的价值取向。能力比知识更重要，人格比专业更重要。

三、识别人才的行为方式，看其言行是否一致。

四、识别人才的业绩。通过查档案、听汇报等方式来打基础，继而看其工作业绩。工做出色、业绩突出的人才是我们找寻的人才。

第十一章领导方法

1.简述基本领导方法的内容。

答：基本领导方法的内容，可分为认识客观世界的方法和改造客观世界的方法两个方面。

（1）认识客观世界的基本方法是调查研究，调查研究的具体方法有：①开调查会。②解剖麻雀。③走马看花和下马看花。④胸中有数和种试验田。

（2）改造客观世界的方法有：①一般号召与个别指导相结合。②领导骨干和广大群众相结合。③抓中心环节、“牵牛鼻子”和“弹钢琴”。④出“安民告示”和典型引路。⑤抓两头带中间。

2.简述科学预测原理。

答：预测是对预测对象（即现实系统）做出的预测，所以，在预测科学中必然存在着预测对象。因此，预测者与预测对象就成了预测科学的基本组成。要使预测者对预测对象做出科学的预测，预测者坐在那里冥思苦想是办不到的，而必须使预测者与预测对象发生一定的联系。也就是说，在预测者与预测对象之间，要有大量的信息流通。正是这种大量的信息才使预测者与预测对象发生一定的联系。也构成了一个矛盾对立统一体——预测系统，不仅要有明确的边界，而且还必须处于一定的层次之中。既然如此，则该系统必须要与其周围的环境发生联系，即与周围环境之间存在着信息联系，既有信息输入，也有信息输出。完全封闭的孤立系统是不存在的。所以，信息（内信息与外信息）是预测科学的基本要素之一，也是预测者与预测对象之所以能够构成实际预测系统的必不可少的条件。离开了内信息，预测者与预测对象就要分离，预测系统就瓦解了，科学的预测将成为不可能。古代巫术、占卜等，实际上就是预测者脱离预测对象做出的预测，是主观与客观脱离的预测，因此就不是科学的预测。内信息是预测系统运动、变化与发展的根据，而外信息则构成预测系统运动、变化与发展的条件。由于构成预测系统的基本要素——预测者（人）具有主观能动性，因而，这种主观能动性对于预测系统不仅有预断的能力，而且通过决策的实施手段，还有对系统实施操纵与控制，从而主动地去争取预断实现的能力。可见，在预测系统中，预测者是最积极、最主

动的因素。预测者的积极性与主动性还表现在它是在整个预测过程中能够把握进行科学预测的理论、方法与手段。预测科学也是一门综合性学科，它要求预测者不仅要把握预测科学的理论、方法和手段，而且还必须把握预测对象运动、变化与发展的客观规律。其中包括自然科学和社会科学的知识与方法，以及为了尽快做出科学预测必须掌握的现代高速处理信息的计算技术——电子计算机、电子模拟机等。

3.政府工作实行“两公开、一监督”贯彻了什么精神?有何意义?

答：1）精神：两公开即公开办事制度、公开办事结果，加强人民群众的监督作用。它贯彻了健全民主与法制的精神，是群众路线方法在新时期政府工作中的具体运用和发展。

2）意义：第一，能促进政府依法行政，公开办事；第二，能帮助政府人员保持清正廉洁，提高工作效率；第三，能提高人民群众参政、议政的积极性，更好地发挥人民群众当家作主的作用。

第十二章领导艺术

1.领导者理事的艺术有哪些?

答：领导者的理事艺术主要体现在以下几个方面。

1、执行政策与灵活掌握相结合。领导者要执行政策，要讲究原则，这是对领导者的基本要求。不过，在执行政策过程中，必须要有一定的灵活性，要做到具体情况具体分析。但灵活不是盲动，也不是无原则地乱来，而是基于客观情况，审视度势地采取及时而恰当的处置方法。

2、主要矛盾与统揽全局相结合。领导的工作涉及方方面面，要抓要管的事情有很多，领导者应在统揽全局的基础上，把自己的主要精力集中在主要矛盾方面。只有这样，才能做到既抓到了中心环节，又没有忽视全局性的工作，才能领导组织走向成功。

3、明晰性与含糊性相结合。明晰性与含糊性相结合指的是领导者在工作过程中，应对有些事情必须力求清晰、明确，决不含糊，以便做出正确的决策和判断；而对另一些事情则可不一定了解得那么清楚，甚至可以“装糊涂”，使明晰性与含糊性有机地结合起来，充分发挥其各自的功效。

4、紧张与松弛相结合。紧张与松弛指的是领导工作中如何掌握“宽”与“严”的度的问题。在现实生活中，集中、纪律、统一意志是严，而民主、自由、个人心情舒畅是宽；批评、惩罚是严，表扬、奖励是宽。一般说来，任何组织在任何时候都会存在这样两个方面。具有高超的领导艺术的领导者，必须善于针对具体情况，掌握好宽严的分寸，该紧张时就紧张，该松弛时就松弛，做到宽严相济，相得益彰。

5、惜时如金与等待时机相结合。领导者的用时艺术，是领导艺术的重要组成部分。一方面，领导者应明确认识到时间对于完成组织任务的重要性，高度重视时间管理，充分利用在职在位的每一天为组织多作贡献：另一方面，在工作中，也要等候时机，找准最佳时机，该出手时才出手。高明的领导者总会找到“出击”的最佳时机。

2.为什么说领导经验既是领导科学的基础又是领导艺术的基础?

答：领导艺术是领导者在个人素质修养基础上以丰富的领导经验深厚的领导科学造诣对各种领导条件、方式、方法纯熟、巧妙、高潮并富有创造性的运用以及通过这种运用表现出的领导风格和艺术形象。这个定义本身就揭示了领导艺术与领导实践、领导科学三者的关系。它指明领导经验直接来源于领导实践领导经验既是领导科学、也是领导艺术的认识源泉和基础。领导科学是在马克思主义指导下从领导经验概括出来的理论知识体系有条理化、规范化、理性化的特征能普遍地指导领导实践。领导艺术则是对领导经验特别是对领导科学知识的运用技巧。从这个意义上说领导实践、领导科学都是领导艺术藉以发挥的基础条件。科学与艺术是不同的概念二者难作高低上下之比。领导科学与领导艺术是理论知识和运用技巧的关系是辩证统一的关系。

3..实施奖惩应注意哪些问题?

答：须注意以下六个问题：

第一、奖与罚必须并存，做到奖优罚劣；

第二、奖惩要及时。一切问题在它发生之后要及时奖励或惩罚，否则奖惩的效果就会大大削弱；

第三、要注意守信。即该兑现的奖励不可不兑，否则会失信于民，以后再去号召鼓励也无人听从；

第四、要注意实行公正的差别奖励。必须反对平均主义，平均分配奖励等于没有奖励；

第五、奖惩要适度。奖励过重会使员工产生骄傲和满足的情绪，惩罚过重会让员工感到不公，惩罚过轻会让员工轻视错误的严重性，因此一定要适度；

第六、要重视精神奖惩的作用。对于绝大多数员工来说，表扬和鼓励不仅使他心情愉悦，产生满足感、成就感，更能激发他上进的信心。

第十三章领导作风

1、为什么说领导作风的实质是世界观问题？

答：领导作风是一定社会物质条件的产物。社会物质条件决定了领导作风。一位领导者，有了科学的世界观、人生观和价值观，并不能保证他就具有良好的作风。同时，在一定的社会物质条件下，一位领导者就算没有科学的世界观、人生观和价值观，也有可能表现出良好的作风，想搞不正之风，但不敢，或者客观上不能。这些都是社会物质条件使然。领导作风的唯物论告诉我们，社会物质条件决定了领导作风，世界观、人生观和价值观影响并在一定程度上决定领导作风。只有从思想和物质两个角度进行分析，才能全面把握领导作风的本质。

2、为什么说领导作风好坏关系到领导者的权威和影响力？

答：领导作风是领导者品德、才学、知识素养和经验等在领导活动中的外在表现，是领导非权力性影响力的一个重要因素。领导作风的好坏，直接反映出领导者素质的高低，影响着领导者形象的优劣，关系到领导活动的成败。优良的领导作风可以保证领导活动的性质和事业的方向，有利于领导目标的实现和领导职能的发挥，增强领导者的权威和影响力，推动党风和社会风气的好转。我们所处的时代是改革和发展的时代，是崇尚实干精神、呼唤实干作风的时代。“时间就是金钱，效率就是生命”正成为现代人对待时间和效率最基本的价值观。具体地说：优良的领导作风和务实的工作态度应在工作中表现为务实、民主、公正、律己，而不是务虚、独断、偏倚、放纵。作为新时期的领导者，在继承我党的优良传统和作风时，应根据新时期的特点，开创新的领导作风，不断提高领导水平。在工作当中，真抓实干、讲究速度、讲究效率；在群众面前，不摆架子、不耍威风、不搞特权，使自己的领导行为真正得到群众的支持和拥护。

3、简述领导作风的基本内容。

答：主要有以下三个基本方面：

1．思想作风。们在思考、处理、探索、研究问题时，所表现的一贯性的基本态度和行为方式，就是思想作风。在社会主义条件下，领导者的思想作风应该是一切从实际出发，实事求是地运用事物的发展、变化的辩证唯物主义观点，去观察和处理问题，并形成一种自觉的行为、态度和习惯。实事求是是毛泽东思想和邓小平理论的核心和精髓，就是在观察和处理问题时，要从国内外、省内外、县内外、区内外和本系统、本单位、本部门的实际情况出发，从中引出固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内在联系作为行动的向导。解放思想和实事求是是统一的，只有解放思想才能达到实事求是，只有实事求是才能真正解放思想。我们的认识要随着历史的前进、时代的发展、实践的深化不断提高，才能适应不断发展的形势的要求。这就是我国领导者的思想作风。

2．工作作风。简言之，工作作风就是人们在工作中所表现的一贯态度和行为。它是领导者的思想道德素养和科学文化素养等在日常工作中的具体反映。其中主要包括：自身的工作作风，如多谋善断、雷厉风行、严肃认真、开拓创新等等；对待下属的作风，如充分信任、严格要求、和蔼可亲、赏罚分明等等；对待群众的作风，如联系群众、团结群众、平易近人、公正无私等等。

3．生活作风。生活作风就是人们在日常生活中所表现的一贯态度和行为。领导者的良好生活作风包括生活简朴、和蔼可亲、助人为乐、待人热情、关心群众等等。决不能把领导者的生活作风看作是他个人的事情，因为它不仅关系着领导者在群众中的威望，而且影响到他在群众中的凝聚力和工作效能。所以应该把领导者的生活作风，同他的思想作风和工作作风一道看作是领导作风的有机整体的组成部分之一，都是影响其下属思想言行的一种精神力量。

4、怎样才能坚持密切联系群众的作风？

答：一是要深刻认识党的主要领导方式的变化，客观上增加了脱离人民群众的危险性。执政之前，党的领导主要是通过对人民群众的直接领导来体现，分布各处的基层组织团结和引导群众，进行着推倒“三座大山”的斗争，密切联系群众是实现党的政策、完成党的任务的基本要求和基本工作手段。执政之后，党的领导更多地通过国家政权这一主要方式体现，党的意志上升为国家意志，主要运用法律的、经济的和必要的行政措施对社会进行规范和领导。由于客观情况发生了很大变化，一些党员干部错误认为，只要贯彻好上级要求就行了，联系群众的必要性没有了，眼睛只“向上”，这事实上割裂了完成党的各项工作与实现人民群众利益的内在一致性。

二是要深刻认识党的领导体制侧重点的变化，对密切联系人民群众提出了更高的要求。在市场经济条件下，物质诱惑的因素增多，对外交往的增加，也使西方资产阶级腐朽文化的影响随之而来，我们各级党员领导干部手中都掌握着一定的权力，在各方面制度还不健全的情况下，使个别人非法追逐个人利益成为可能。同时，由于信息渠道的发达，人们的视野更加扩大，这就使得少数人身上的不正之风及腐败行为造成更大的影响。

三是社会阶层构成的变化，对密切联系群众提出了更全面的要求。改革开放以来，我国的社会阶层构成发生了全面的变化，出现了一些新的社会阶层。人们在不同所有制、不同行业、不同领域之间流动频繁，人们的职业、身份经常变化，而且这种变化还会不断继续下去。在党的路线方针政策教育下，这些新的社会阶层中的广大人民，通过诚实劳动和工作，通过合法经营，为发展社会生产力和其他事业作出了贡献。他们与工人、农民、知识分子、干部等团结在一起，他们也是中国特色社会主义事业的建设者。对社会阶层构成的这种变化，既要求我们党必须坚持工人阶级先锋队的性质，全心全意依靠工人阶级，保持党的先进性，又要求我们更加广泛地联系社会各阶层，广泛争取为建设中国特色社会主义事业作出贡献的所有建设者，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的影响力，这也对密切联系群众提出更高、更全面的要求。

第十四章领导效能考评

1、坚持以贡献为主的原则，在现实中有什么重要的意义？

答：坚持贡献为主的原则，即要以实际贡献和工作成绩作为重要标准来评价领导者履行职责的状况和德才水平。

（1）坚持以贡献为主的原则可以使考评具有客观性。

（2）坚持以贡献大小来评价领导活动的优劣，可以把各级领导机关和领导者的注意力引导到正确的发展方向上来，从而使领导者可以脚踏实地地去从事各种领导活动。

（3）坚持以贡献为主的考评原则，能使领导者改变那种“不求有功，但求无过”的观念，树立“无功即是过”的新观念，充分发挥自己的潜力和特长。

2、怎样在领导效能考评中坚持客观公正的原则？

答：坚持客观公正的原则，应做到三点：

（1）考评者要为人正直、作风正派，即要清正廉洁，克己奉公，尊重事实，实事求是，不主观臆造，更不抱成见，不徇私情。

（2）考评的标准要统一，过程要公平。同一级组织内部的不同领导者工作内容有特殊性，但可以统一的标准应统一。

（3）考评的结果应当来自准确、完整的资料和数据以及对事实的调查分析，任何一个结论都必须以事实为依据。

3、领导效能考评怎样坚持民主公开？

答：坚持民主公开的原则要做到以下几点：

（1）领导效能考评要在员工参与的基础上进行。必须采取上级考评、同级考评、下级考评和自我考评相结合的方法，多渠道、多层次和多角度地对领导效能进行考评。所谓上级考评，即领导者的直接上级领导对领导者的考评，他们因处于“居高临下”地位，不仅可以看出下级领导者如何处理局部与全局的关

系以及在整个系统所作的贡献，还可以在下级领导者之间进行比较，得出比较全面的看法。同级考评，即在具有密切协作关系和工作联系的同级领导者之间相互进行的考评。“同级”不仅与被考评者朝夕相处，了解掌握的情况比较多，而且所处地位相同，“平面比较”，较为真实、深刻。自我考评，即领导者根据组织要求和考评内容，由其本人实事求是地进行自我评价，其结果供组织考评参考。下级考评，即领导者的下属和群众对领导者的考评。这是坚持民主公开原则中的一个重要环节。

（2）领导效能考评工作要接受群众监督。群众对考评工作的监督是群众对领导者及领导活动监督的一个重要方面。它包括对考评主体的监督、对考评过程和考评结果的监督。对考评主体的监督，就是要看考评主体是否正直、正派，是否具备考评能力和考评条件；对考评过程的监督，就是看考评是否严肃认真地进行，考评标准、考评程度和考评方式是否一视同仁，是否有营私舞弊的情况；对考评结果的监督，就是看考评结果是否受非正常因素的干扰影响，是否客观公正，是否符合被考评者的实际。只有实行全方位的群众监督，才能克服封闭式、神秘化考评方式所产生的种种弊端，才能避免考评过程中的主观随意性和主观片面性，保证考评结果的全面性、客观性。

（3）领导效能考评结果要公开。这就必须用适当的方式向被考评者和群众公开其考评结果。向被考评者反馈其考评结果有多种方式，如面谈式、图表式、报告式等。面谈式，即用谈话方式把考评结果反馈给被考评者，这是反馈考评结果的一种基本形式。面谈时，主谈者应开诚布公，以肯定成绩长处为主，对问题和缺点，既要说透，又要注意方式，恰到好处，并注意倾听被考评者的反映和要求。图表式，就是将考评结果用曲线图形式反馈给被考评者。所谓曲线图，就里用曲线表示数据资料的统计图，用“时间数列”绘成的动态曲线图，可以反映出现象在时间上的变动情况。报告式，就是用总结报告将考评结果反馈给考评者。在评价弱点和缺点时，不宜点名。总之，向被考评者和群众公布考评结果，只要使用恰当，就不仅有助于防止减少考评中可能出现的主观偏见和种种误差，有助于领导者总结经验教训，提高领导水平，还有助于群众掌握情况，便于对领导活动和领导者实施监督，并激发其主人翁精神和工作积极性。

4、简述领导效能考评的基本方法。

答：领导效能考评的基本方法有：

（1）目标考评法。目标考评法，是根据领导责任目标进行考评，包括实施目标的进度、措施及其实现的程度。要使目标可考评，首先应该规定一系列数量指标，使之能够计量和运算。对那些不宜用数量表示的目标，可以揭示它的质的规定性。尽管许多目标不宜或无法用数量表示，但大多数质量是可以考评的。另外可以通过详细阐明目标的质量、特征、完成日期和途径来提高其可考评程度。目标考评法的基本内容是以预定目标为尺度，测量目标实现情况，通过比较两者间的差距，对领导者作出一定的评价。具体包含两方面的内容，其一是领导目标的正确性。其二是领导口标的实现程度，即领导活动所取得的实际效果。

（2）民意测验法。民意测验法就是通过投票、对话和问卷等方式，调查了解群众对领导者的反映和评价，在充分掌握和综合分析群众意见的基础上对领导者作出相应的评价。民意测验作为一种调查民情了解民意的重要手段，已经得到广泛运用，成为一种在世界范围内通行的调查方法。民意测验法主要有：投票法、对话法、问卷法。

（3）专家评估法。专家评估法实际上就是由那些具有领导专业知识和测评专业知识的人对领导者进行测评。首先，测评者掌握了领导知识，可以超越普通人对领导活动规律的认识，用“内行”的眼光来看待被测评的领导者。其次，测评者由于没有直接参加被测评领导者的领导活动，因此能够摆脱利害关系的纠葛，站在公正的立场上评价被测评者。再次，测评者拥有测评专业知识和经验，是测评专家，因此能够保证在进行测评时，从科学的角度出发，运用专家方法测评领导者。

（4）模拟考评法。模拟考评法是把被测评者置于一个模拟的工作环境中，要求他按照给定的条件进行模拟操作，以此来观察他们的行为方式、心理素质、反应能力等，并依据这些观察对他们作出一定的评价。模拟测评法是目前国际上较为流行的一种领导测评方法，主要有情景模拟测评和文件处理测评。

（5）调查研究法。调查研究包含调查与研究两个阶段。调查就是搜集信息了解调查对象的客观情况；研究就是分析调查获得的材料，从而取得对调查对象本质和规律的认识。调查是基础；研究是目的。领导

测评过程实质上就是一个对被测评领导者进行调查研究的过程。测量即为调查阶段，评价则是研究阶段。调查研究既是领导测评的基本过程，又是领导测评的基本方法。

（6）比较测评法。比较测评法是一种通过比较不同被测评人员而确定其各自优劣顺序或好坏的测评方法。不同领导者之间的差距是一种客观存在，通过相互之间的比较，就可以比较直观地、相对容易地对他们作出评价。比较测评法主要有代表比较法和相对比较法。

（7）统计分析法。统计分析法就是运用数学方式，建立数学模型，对通过调查获取的有关领导者的各种数据及资料进行数理统计和分析，形成定量的结论。统计分析方法是目前广泛使用的现代科学方法，是一种比较科学、精确和客观的测评方法。其具体应用方法很多，在实践中使用较多的是指标评分法和图表测评法。

（8）自我述职法。这是领导者自我鉴定的一种方法。比如报告职务履行情况、工作成效、个人所起作用、工作存在间题和今后打算。述职过后，再组织与会者对述职报告进行评论，主要看述职的内容是否实事求是，与会人员对述职者履行岗位职责及其贡献有何不同评价。这种自我述职、自我鉴定，也是全面考评领导效能不容忽视的一个方法，对于领导者自我约束和提高领导效能起着积极作用。

（9）定期考评法。定期考评是在平时考评的基础上进行的制度化、规范化的考评方法，是平时考评的集中反映。定期考评包括年度考评和任期考评，它的特点是具有针对性、全面性和系统性。定期考评必须与平时考评相结合，才能全面系统地考评领导效能。但需要注意两个问题：一是要注意建立领导效能工作记实系统；二是注意对平时考评结果的综合分析，力戒以偏概全。

华南理工 行政领导与行政决策 平时作业

领导科学作业： 1.简述领导集体素质结构的特征。 答：领导集体素质结构是领导集体内部各成员的素质要素在一定时间和条件下的配置组合方式，它表现出鲜明的整体性、相关性、适应性、目的性和稳定性等特征。 2. 在社会主义条件下，"德才兼备"的"才"主要包括哪些内容? 答：主要包括：1、有为人民服务，为人民造福的本领和才干。2、有现代科学文化知识。3、熟悉以至精通自己的业务，有专业知识和能力。4、对领导者来说还要有一定的组织领导能力。 3. 什么是权责一致原则? 答：所谓权责一致原则,是指在一个组织中的管理者所拥有的权力应当与其所承担的责任相适应的准则。 4.结合实际试述领导艺术与权术的区别。 答：领导艺术与权术相比有四点原则区别：（1）领导艺术出于公心，而权术则是弁私利，为了个人、小集团的私利而行事。比如唐玄宗时期的宰相李林甫，人称“笑里藏刀”，十分精于权术，他排除异己、欺上瞒下，所作所为往往总是背后伤人。唐玄宗早期有才能卓著的边将入朝为相的成例，李林甫为保相位不失，主张启用不识笔墨的胡人为边将，以此绝边将入朝为相之路，从而埋下了胡将安禄山、史思明叛乱的伏笔。 （2）领导艺术公开运作，而权术则是暗里进行。领导艺术具有公开性、透明性，而权术具有神秘性，历史上有明法暗术之说。比如唐太宗李世民在临死之前将名将李世绩贬斥为地方官，太子李治不解其意，李世民解释说，我现在贬斥他，他朝你继位后，再将他召回，他必定对你感恩戴德。李世民的这种收买人心的驭臣之术，采用的是较为正当的升迁贬谪制度。 （3）艺术可以公开示人，权术则是秘而不宣。比如宋太祖赵匡胤在生命将要终结的时候，出乎大臣的意料，将皇位传给了自己的弟弟，也就是后来的宋太宗赵光义。虽然赵光义本人给出了许多条继位的理由，但都不如“烛影斧声”这个传说更有说服力。可见对人们来说，暗箱操作就是权术；方法的不同是指，领导艺术采用的方法都是正当合法的，而权术采用的方法则可以是正当合法的，也可以是不正当不合法的。 （4）领导艺术的理论基础是辩证法，权术的理论基础是诡辩论。领导艺术和权术都具有灵活性。列宁说，现实生活中有两种灵活性，客观地运用灵活性是辩证法，主观地运用灵活性则是诡辩论。权术是主观地运用灵活性，根据主观需要裁剪客观事实，毫无原则地玩弄手腕，无真理和信义可言。

行政领导学第1次

第1次作业 一、单项选择题（本大题共20分，共 10 小题，每小题 2 分） 1. 通过运用各种灵活巧妙的方法，领导者将下属划归若干个既相互联结、又相互制约的单位，从而实施更有效的影响、治理和控制是（）的艺术。 A. 相互制约 B. 各个击破 C. 规划整合 D. 分而治之 2. 拉斯韦尔在《权力与社会》中，认为领导权力是（）。 A. 决策权 B. 一种关系 C. 一种支配力量 D. 一种能力 3. 黑堡宣言是指美国维吉尼亚理工学院暨州立大学公共行政与政策研究中心的五位知名学者，于1983年在该校所在地黑堡发表的（） A. 《经理工作的性质》 B. 《公共行政与政策》 C. 《公共行政与治理过程：转变美国的政治对话》 D. 《公共行政学简明教程》 4. 影响行政领导环境的关键是（） A. 行政领导行为是否公平公正 B. 行政领导行为是否科学 C. 行政领导行为是否以人为本 D. 行政领导行为是否有利于经济与社会的发展 5. 以一个系统或单位的决策方式为标准，可以将领导体制分为（）。 A. 首长负责制和合议制 B. 集权制与分权制 C. 完整制与分离制 D. 层级制与职能制 6. 认为领导权力的来源于信任的权威、合法的权威、认同的权威和制裁的权威的代表人物是（） A. 西蒙 B. 弗伦奇 C. 伯恩斯 D. 科特 7. 对领导者素质、决策、用人和指挥方式方法是否有效而进行的研究，最好采用的行政领导学研究方法是（） A. 实证研究方法 B. 案例研究方法 C. 历史研究方法 D. 比较研究方法 8. 我国全面实施了行政问责制的时间起始于（）。 A. 2000年上半年 B. 2003年下半年 C. 2007年上半年 D. 2008年下半年 9. 领导体制中的领导层次与跨度问题产生于（）。 A. 领导者的委托 B. 行政领导机关的组成要素不同 C. 行政领导权限和责任的划分 D. 行政领导管理制度要求 10. （）是进行决策的根据，是科学决策的基本条件。 A. 新闻 B. 事实 C. 信息 D. 实践 二、多项选择题（本大题共15分，共 5 小题，每小题 3 分） 1. 领导权科学分配要坚持的基本原则包括（）。 A. 权责一致原则 B. 权责划分明确原则 C. 权责划分民主原则 D. 权责划分科学原则 2. 机构改革，主要是政府领导机构改革。政府领导机构改革是（）。 A. 深化改革的关键 B. 国家领导制度改革的主要内容 C. 关系到国家政治、经济、社会等各方面发展 D. 关系党的生死存亡 3. 行政领导者必须适应的行政领导环境包括（）。 A. 社会的传统价值、风俗和习惯 B. 政治环境 C. 国际环境 D. 资源环境、经济环境和技术环境 4. 行政领导者的职权责任的特点有（）。 A. 义务性 B. 任务性 C. 服务性 D. 强制性 5. 在我国，追究行政领导者政治责任的方式主要有（）。 A. 监督 B. 质询 C. 罢免 D. 判刑 三、判断题（本大题共10分，共 10 小题，每小题 1 分） 1. 所有政治主体都可以成为政治责任的主体。但在传统官僚政治下，封建官僚机构通常无政治责任。

公共关系学作业答案公共关系的定义是阐述

《公共关系学》作业 一、知识题 1．用自己的语言描述公共关系的涵义。 答:公共关系的定义有咨询说、管理说、传播说、传播管理说、社会关系说、协调说、形象说、现象描述说。公共关系就是一个组织与其相关公众之间的传播管理。公共关系就是我们所从事的各种活动、所发生的各种关系的通称,这些活动与关系都不得就是公众性的,并且都有社会意义。 2．理解公共关系本质的三层主要涵义。 答: 1、公共关系就是组织的信息传播行为与职能。它就是一种实施与控制传播沟通活动的组织行为与职能。 2、公共关系就是组织与公众之间双向交流的过程。公共关系不就是单向的传播行为,而就是双向的传播行为。 3、公共关系市传播沟通活动的结果。公共关系要运用传播的手段来协调关系、影响舆论、塑造形象、优化环境,它主要就是对组织的无形资产与财富的一种经营与管理,要求经济效益与社会效益的统一,组织利益与公众利益的统一。 3．在公共关系学中,“形象”有独特的内涵,谈谈您对“形象”的理解。并说明组织形象有哪些层面构成。 答:形象:一词在公共关系学中指组织的总体特征与实际表现在社会公众中获得的认知与评价。一个组织社会形象体现了它的社会关系状态与社会舆论。 公共关系就是一种以塑造组织形象为己任的传播管理艺术。 首先,公共关系所说的“形象”其本质就是信誉,重视组织形象实质上就是重视组织信誉。 其次,公共关系将建设与完善组织形象的内涵放在第一位,然后才考虑建构组织形象的外观。 再次,公共关系塑造的就是组织的整体形象,而不仅仅限定在个别的、具体的产品形象或人员形象要素上。 最后,公关形象就是通过组织的传播活动去影响公众的观念与态度而形成的

行政领导与行政决策作业(第1次)

《行政领导与行政决策》第1次作业 （各章简答题） 第二章领导要素 1.为什么说领导的社会属性决定了领导的本质? 答:1、领导的社会属性规定着领导的自然属性。 2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。 3、社会属性规定着领导活动基本的相互关系。 4、社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。 2.简述领导者的地位与作用。 答：领导者在领导活动中的主体地位和主导作用：地位：根据马克思主义认识论，主体是认识和实践对象活动的发动者、实施者和责任承担者。主体性可概括为：自然性；主动性；主观性；创造性，领导活动的主体只能是领导者，领导活动的主客体关系只能是领导者与被领导者的关系。作用：首先，领导者在领导活动中居于主体地位；其次，领导者在领导活动中起发动作用；再次，领导者在领导活动中起统率作用3.简述被领导者的地位和作用。 答:1、被领导者是领导者的对应面； 2、被领导者起着产生与选择领导者的根本作用； 3、被领导者对领导效能起决定作用。 第三章领导职能与领导观念 l.简述当代领导的基本职能。 答：1、决定重要的政策； 2、发布必要的命令和指标； 3、协调组织的内部； 4、授权下一级处理一般事务； 5、控制财务的运用； 6、工作人员的任免； 7、监督、控制并考核工作的执行； 8、处理对外的公共关系。 2.为什么说领导观念具有社会历史性? 答：领导观念具有社会历史性，其形成是特定的社会历史条件的产物。人们总是在具体的物质生产条件和社会关系环境中生活着，从此出发思考问题，就会形成各种具体的、历史的观念。不同的社会、阶级、时代，就有着不同的领导观念。同时，现代化大生产和商品经济条件下的领导观念也是与小生产条件下的领导观念有天壤之别。我们要看到不同的社会历史条件下领导观念的差。 3.简述领导观念在领导过程中的作用。 答：1、不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式； 2、不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段； 3、不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法； 4、不同的领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。 第四章领导原理与领导原则 1.简述社会主义社会领导特征 答：社会主义社会领导特征是改善民生的社会，是公平正义的社会，是充满活力的社会，是安定有序的社会，是共建共享的社会。

2016公共关系学网上作业查询参考答案

《公共关系学》课程综合练习题 一、填空题 1.公众的发展有一个过程，根据公众与组织发生关系的时间顺序特征分类，其意义就是把公众理解为一个连续的发展过程。知晓公众是由（潜在公众）发展而来的。 2. （＿爱德华·伯尼斯＿＿）以其杰出的研究，成为公共关系学的创始人，从此，公共关系进入了科学化阶段。 3. 在组织（＿顺利发展时期＿＿），公关宣传应当致力于保持和维护组织形象，巩固既有成果，并力争提高知名度，扩大组织影响。 4. 现代公共关系传播的本质是组织与公众之间信息的（＿双向交流＿＿）。 5. 分析组织的自我形象与实际形象之间的现实距离时使用（形象要素差距图 )。 6. 公共关系的调查方法很多，其中，( 观察法 )收集到的信息比较客观和准确，方法简便易行，是公关人员经常采用的方法。 7. 新闻公报的结构有多种，(并列结构 )通常用于重大新闻的报道。 8. 搞开放组织活动(既公开又不能泄密 )。 9. 在国开展公共关系工作，一般不需要提高知名度的是( 政府 )。 10. 让人们看到企业的产品广告、标志、名牌、标准字、标准色，就能联想到企业全心全意

为顾客服务的精神、精益求精的工作作风、精良的产品质量，感到真实可靠，属于企业 cs 战略的( 视听满意 )。 11. (政府公众 )是所有传播沟通对象中最具有社会权威性的对象。 12. 组织通过征求企业名称、商标、徽章、品牌等形成，引起公众对本组织的注意，提高公众对本组织的记忆度和熟悉度，这属于（征求广告 )。 13. 组织成员之间地位平等，相互之间有着广泛的接触，可能进行信息的交流和互动，但没有中心人物的传播模型是( 环形网络 )。 14. 公关礼仪最根本的原则就是( 尊重公众 )。 15. 为了防止公众产生庆倦和反感情绪，必须保持信息的（新鲜程度 )。 16.公众从对象的某些特征推及对象的整体，从而产生“以偏概全”的心理现象是（晕轮效应）。 17. 利用新闻媒介揭露垄断企业 " 愚弄公众 " 的现象，形成了美国近代史上著名的运动是(揭丑运动 ) 18. 公共关系是一种独特的管理职能，它帮助一个组织建立并维持与公众之间的交流、理解、认可与合作。公共关系的首项职责是( 收集信息 )。 19. 公共关系观念是指 (人们在公关关系实践中形成的影响人们思想和行为倾向的深层的思想意识，是人们对公关关系活动的一种自觉的认识和理解 )。 20. 在信息爆炸的时代，为了达到加强公众记忆的目的，传播的信息必须具有一定的（重复性）

行政领导学任务3答案

行政领导学形考任务3 ［第3次任务_001］县委常委在讨论一名副县长候选人。摆在常委面前的是以下两个人的基本情况： （一）解某，48岁，初中文化程度，在本县工作已27年，现任经委主任，曾分别在地委胡副书记、 地委宣传部长手下工作过，很受两位领导的器重。为人比较灵活，善于协调上下左右之间关系。经济上， 曾有人反映，他在营建私房中向基层单位索要了大批原材料，还有人向组织、纪检部门揭发他有作风问题，但未查实。 （二）马某，41岁，大学毕业，工程师，1975年从外地调回本县工作，曾任县乳品厂厂长，任职期间, 大搞技术改造，使该厂全脂奶粉两次获部优、省优产品奖。此后，被提拔为商业局副局长，县财贸副主任。 因曾同前妻离婚，受到了一些非议。工作方面，曾有人反映他在乳品厂期间，虚报浮夸，骗取荣誉，但也未查实。 案例提问： 请根据上述案例，结合领导学的有关内容加以评述。 参考答案： 领导选才的目的是为了选拔到组织所需要的人才，并把他们合理地安排在适当的岗位上。领导者在选才的过程中应遵循因事择人、公开公正、竞争择优的原则，灵活运用考试考察、竞争上岗、绩效考核、荐举、群众评议等方法进行选拔。 第一，县委常委分别通过领导推荐、绩效考核来作为确定了副县长候选人的考察对象。 第二，两个被考察者各有所长：解某为人比较灵活，善于协调上下左右之间关系，因而很受领导者的器重；而马某学历高、有工作实绩，通过自己的努力得到上级部门的认可。 第三，两人也各有群众不良反映。县委常委在推举副县长候选人时，依据公平公正、竞争择优的原则对两位候选人进行了考察，在考察过程中，并没有发现任何问题。 本案例告诉我们，领导者在选才的过程中应用多样化的办法对被考察者进行测评。领导者在注重个人能力的情况下，同时还应关注被考察者平时的工作实绩，遵循因事择人、公平公开、竞争择优的原则进行选拔，要使被考察者“过五关，斩六将” ，始终处于一种激烈的竞争状态，层层筛选后根据工作的需要，择 优选拔适合的人才。 ［第3次任务_002］—年前，38岁的徐昊由原橡胶制品厂厂长提升为某市副局长，分工负责企业管理工作，成为该局有史以来最年轻的副局长。徐昊深感领导的信任和组织的重托，就任副局长以来，他几乎将整个身心都投入了工作。他每天工作十几个小时，连节假日都不休息。下面是他一天比较有代表性的工作纪实。7: 30到办公室，开始批阅文件；& 25去市政府礼堂召开先进生产者表彰大会；10：00回办公 室与干部处长讨论跃进化工厂厂长和党委书记的人选问题；10：50到光华化工厂检查安全生产；12：00用午餐，与光华厂负责同志商谈人才培养问题；13 : 10返回办公室，向宣传处负责同志布置关于加强安全生 产的宣传工作；14：00听取保卫处长关于第三橡胶制品厂溶液仓库失火处理意见；15：00去医院探望因病 住院的橡胶制品厂职工；16：00接待群众来访；17：00审批工会活动计划；18：00去宾馆参加化工局一家工厂与外商合资办企业的合同签字仪式，并参加晚宴；20：30回家，起草明天由他主持的局思想政治工 作交流会的发言稿。徐昊的工作日程基本上天天如此，总感到时间不够用，工作越积越多，怎么干也干不完，而且工作绩效也不像在基层那样突出，为此徐昊感到很苦恼。 案例提问： 请根据徐昊的一天工作纪实，找出解决问题的办法。 参考答案： 所谓授权，就是在组织系统内部，领导者将组织赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机 构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。因此，授权是领导者智慧和能力的扩展和延伸，是由领导活动的客观规律所决定的，是顺利完成现代领导任务、实现现代领导目标的必要环节。

行政领导与行政决策期末复习资料(201512书本)

行政领导与行政决策期末复习资料（201512）形式：闭卷考试 题型 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，满分10分。） 二、名词解释（本大题共6小题，每小题4分，满分24分。） 三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，满分36分。） 四、论述题（本大题共1小题，每题12分，满分12分。） 五、案例分析题（本大题共1小题，每题18分，满分18分。） 1.领导者P27（名词解释） 2.被领导者P28（名词解释） 3.领导的作用。P34（简答题） 4.法治原则P39（名词解释） 5. 毛泽东领导理论的基本内容。P52-54（简答题） 6.论述豪斯的路径—目标领导权变理论。P70-72（论述题） 7.领导体制P80（名词解释） 8.领导组织的原则。P82-83（简答题） 9.领导组织结构P83（名词解释） 10.领导体制的作用。P88-89（简答题） 11.论述分析中国领导体制。P99-101（论述题） 12.中国领导体制的基本特征。P101-102（简答题） 13.领导角色P112（名词解释） 14.转型期中国领导者的角色转换。P117-118（简答题） 15.领导者素质P119（名词解释） 16.领导集体素质结构P133（名词解释） 17.合理的领导集体素质结构的基本要求。P134-136（简答题） 18.领导作风P142（名词解释） 19.领导作风的特点。P142-143（简答题） 20.社会主义领导作风的基本内容。P149-154（简答题） 21.领导决策P162（名词解释） 22.理解领导决策应把握的要点。P162（简答题） 23.理性决策模式基本内容。P168（简答题） 24.渐进决策模式P170（名词解释）

行政领导学形成性考核册答案2020

一、名词解释 1、柔性领导。指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力, 采取非强制命令的方式, 在人们心目中产生一种潜在的说服力, 使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。 2、不充分授权。也称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定, 下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中, 被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。 3、矩阵式。矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划——目标”结构形式。 4、文化生态学。是研究人与文化、环境及其关系的学科。其主要观点是:强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。 二、单项选择题 1. 孔子提出“人存政举, 人亡政息”的名言, 体现了古代领导思想中的( B ） A .民本思想 B.人本思想 C .谋断分离的思想 D.重视纳谏的思想 2.从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和( C）。 A .经济力B.外交力C .领导力D .军事力 3.在(D）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 A .原始社会 B .转型社会C.现代社会D .传统社会 4.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( A) 组织结构。 A .直线式 B .职能式 C .混合式D.矩阵式 5.根据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为( D) 。 A .集权制与分权制B.完整制与分离制

C.层次制与职能制D .一长制与委员会制 6.任务结构是指( D) 。 A .任务的明确程度 B .对任务的负责程度 C .任务的执行程序和方法 D .任务的明确程度和对任务的负责程度 7.文化中最为活跃的因素是(C)。 A .精神文化 B .制度文化 C .物质文化D.历史文化8.在专家式领导中,“软专家”是指(B。 8.在专家式领导中,“软专家”是指(B)。 A .精通业务和技术的专家B.擅长领导与管理的专家C.精通软件设计的专家D.公共关系方面的专家 9.(D)组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务 A.直线式 B.职能式 C.混合式 D.矩阵式 10.在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度( B) 。 A .无 B .呈正相关关 C .呈负相关关系 D .没有直接关系 三、多项选择题 1.组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是( ACDE) 。 A .管理体现 B .融资能力 C .技术体系 D .知识与技能 E .价值观念与组织文化 2.根据内隐领导理论,领导概念主要由四个方面的因素构成,分别是( BCDE)。 A .职业经验D .人际能力C .个人品质D .目标有效性E .才能多面性3.下列属于权力 3.载体的承担者的有(ABCDE)。 A.政党B .地位C .血缘D .年龄E .知识 4.个人家长式领导主要表现为( ABE) 。 A .君主专制 B .世袭制 C .荫庇制D.独裁制E .中央集权制

行政领导学第三次形考任务指南

行政领导学第三次形考任务指南 一、任务总体要求 考核发布时间：需要学生在完成教材前九章教学任务之后完成此次阶段性考核。考核发布时间是在第十三周。 考核完成时间：布置作业后二周内。 考核内容：案例分析 考核形式：网上试卷 学生上网后，计算机提供一个案例，学生在线实时两小时内完成并提交，如果学生认为完成得不理想，可以重新考试，教师只评阅学生最后一次答卷并记录成绩。 二、任务完成程序 （一）阅读案例 案例自动生成，点击“保存”按钮后下次生成的案例不变。 （二）分析案例 案例可能涉及的分析原理包括：[第3次任务_001]领导选才的原则与方法p263、[第3次任务_002]领导授权p56、[第3次任务_003]领导决策的程序与方法p234。一般而言，一个案例选择一个原理进行分析，步骤为： （1）首先全面、正确理解案例内容。案例内容主要反映了哪个方面的问题，或主要表明了哪个中心议题。要求能够准确地抓住案例内容的核心概念和关键点。 （2）对案例内容是否熟悉或有较多的感想？能否针对案例内容进行分析？要求对所选案例的内容有自己的独到观察角度和理解。这是能否顺利完成作业的重要基础。 （3）确定分析工具。也就是结合案例内容，选用合适的理论依据。对选用的分析工具（理论依据）作简要的介绍和说明。要求对所选用的理论依据有较为全面和准确的认识，介绍和说明要内容正确，并为案例分析作理论上的铺垫即与案例内容匹配。 （4）运用分析工具（理论依据）对案例内容进行具体的详细的分析。要抓住案例内容中每个可供分析的线索条分析。要求分析过程层次分明叙述合理，符合逻辑具有说服力。 （5）根据对案例内容的分析，概括出简要的分析结论。同时进行必要的引申推论。要求分析结论观点可信，结论的引申推论有一定的实际意义（这里特别强调分析结论在政治上的正确性，不允许有违背法律和道德的言论出现）。 （三）写作案例分析报告 写作800-1500字的案例分析报告，包括三部分，小标题及内容要求如下： 一、理论工具综述（概述）； 二、案例深入分析（详细分析：应注意掌握教材上的案例分析方法，运用所学理论进行分析，分析时要抓住重点，分析过程要逻辑一致，前后呼应；言之有理，持之有据，能自圆其说）； 三、思考与启示（概述）。 在中央电大形成性考核测评系统行政领导学课程第三次任务中提交案例分析报告（文本框，按内容分

华工-行政领导与行政决策作业

行政领导与行政决策作业 一、领导作风的基本内容。 答：1、领导的思想作风。包括理论联系实际与实事求是的作风；密切联系群众的作风；批评与自我批评的作风；谦虚谨慎、不骄不躁的作风等。 2、领导的工作作风。包括脚踏实地、真抓实干的作风；改革创新、锐意进取的作风；敢于负责、善于决断的作风；严于律己、率先垂范的作风。 3、领导的生活作风。包括艰苦奋斗的作风；清正廉洁的作风；平易近人的作风和仪态端庄的作风。 二、现代智囊机构在领导决策中的作用。 答：领导者科学决策的过程，离不开现代智囊机构的积极参与。现代智囊机构在领导决策中的作用是非常重要的。 1、智囊机构对决策组织的影响。它改变了决策组织内部的原有分工，动摇了传统直线参谋制的决策基础，使智囊机构成为了决策组织中极为重要的组成部分，改变了领导者传统的决策观念和决策方式。 2、智囊机构对决策类型的影响。智囊机构对领导者的规划性和战略性决策影响比较大。 3、智囊机构对决策过程的影响。从静态上看，智囊团则是决策系统内部制定方案的主要力量。从动态上看，智囊团的作用表现在决策过程的各个阶段上：在确定问题上，智囊团帮助领导诊断问题；在调查预测上，发挥智囊机构的信息优势；在制定方案的环节上，智囊机构具有论证优势；在追踪决策上，智囊机构具有反馈，监督作用。 三、双因素理论及其启示。 答：1、双因素理论的内容：（1）双因素理论是美国心理学家赫兹伯格于1959年提出来的，全名叫“激励、保健因素理论”。传统理论认为，满意的对立面是不满意，而据双因素理论，满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。因此，影响职工工作积极性的因素可分为两类：保健因素和激励因素，这

行政领导学期末复习(第七章：领导战略与决策)

：领导战略与决策 一、单项选择题（每题2分，共18分） 1．按决策问题的出现概率分类，决策可分为（）。 选择一项： A. 程序性决策和非程序性决策 B. 经验决策和科学决策 C. 单目标决策和多目标决策 D. 程序性决策和宏观决策 正确答案是：程序性决策和非程序性决策 2．按决策主体的决策方式不同分类有（）。 选择一项： A. 经验决策和科学决策 B. 程序性决策和非程序性决策 C. 单目标决策和多目标决策 D. 理性决策和有限理性决策 正确答案是：经验决策和科学决策 3．为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（）。 选择一项： A. 智囊系统 B. 信息系统 C. 执行系统 D. 监督系统 正确答案是：智囊系统 4．不属于领导决策要素的是（）。 选择一项： A. 决策者 B. 决策信息 C. 决策备选方案 D. 决策前景 正确答案是：决策前景 5．不属于渐进决策模型的特点有（）。 选择一项： A. 渐进主义 B. 积小变大 C. 稳中求变 D. 最佳原则 正确答案是：最佳原则 6．缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（）。选择一项： A. 决策目标的确立 B. 方案选择 C. 发现问题

正确答案是：决策目标的确立 7．检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（）。选择一项： A. 方案修正 B. 决策检查 C. 决策追踪 D. 慎重实施 正确答案是：决策追踪 8．不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（）。选择一项： A. 头脑风暴法 B. 鱼缸法 C. 模拟决策法 D. 德尔斐法 正确答案是：模拟决策法 9．运用同态模型的原理进行决策的方法是（）。 选择一项： A. 头脑风暴法 B. 鱼缸法 C. 德尔斐法 D. 模拟决策法 正确答案是：模拟决策法 二、多项选择题（每题2分，共16分） 1．战略的主要特征有（）。 选择一项或多项： A. 后继性 B. 前提性 C. 稀有性 D. 规律性 E. 层次性 正确答案是：后继性, 前提性, 稀有性, 层次性 2．科学预测的特征有（）。 选择一项或多项： A. 历史感 B. 现实感 C. 可验证性 D. 超前性 E. 目标感 正确答案是：历史感, 现实感, 可验证性 3．决策的特征主要包括（）。 选择一项或多项： A. 预见性 B. 目标性

2018年电大行本《行政领导学》作业1-4答案

行政领导学形成性考核册参考答案 作业1 一、名词解释 1、柔性领导理论。柔性领导理论认为，领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上的互动的过程，组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的，而不是主要由领导者推动的。因此，现代领导者要善于通过沟通、协调、激励等方法，依靠其非权力影响力实现下属内心的服从和认同，实现平等、理解、尊重基础上的心灵感召和互动。 2、文化。是在人的社会活动中形成和发展的，是人类一切活动的条件、方式、状态和结果的综合体。 3、不充分授权。也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。 4、矩阵式。矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划—目标”结构形式。 二、判断题 1、在专家式领导中，“软专家”是指公共关系方面的专家。（×） 2、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和军事力。（×） 3、对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立，毫不相关的。（×） 4、在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度无关。（×） 5、领导环境发展的第一原则是超前性原则。（×） 6、领导环境是领导活动中主观因素和客观因素的集合。（×） 7、领导权力的主要内容包括权力的主体、客体和目标。（×） 8、根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为正式授权和非正式授权。（×） 9、智能式组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。（×）

公共关系学作业全部答案

公共关系学作业1第1章—第4章参考答案 一、名词解释(每小题3分，共15分) 1．公共关系：所谓公共关系，就是一个组织运用有效的传播手段，使自身适应公众的需要，并使公众也适应组织发展需要的一种思想、政策和管理职能。2．公共关系观念：是人们在公共关系实践中形成的影响人们思想和行为倾向的深层的思想意识，是人们对公共关系活动的一种自觉的认识和理解。3．揭丑运动：19世纪下半叶，美国的商品经济得到高度发展，资本主义从自由竞争走向了垄断。百来个经济巨头控制了美国的经济命脉，他们为了巩固这种垄断地位，对内根本无视员工的利益，对外以损害公众利益作为赚钱的重要手段，奉行所谓“只有我能发财，让公众利益见鬼去吧”的经营哲学，引起了社会公众舆论的强烈不满和抨击，出现了20000多篇揭露实业界、传播界丑闻的文章，形成了近代美国史—上著名的“揭丑运动”。(又称“扒粪运动”) 4．爱德华·伯尼斯：使公共关系由一种活动、一种社会现象变为一门科学的杰出人物是爱德华·伯尼斯。他从1923年出版第一部公共关系著作《公众舆论之凝结》，到1952年完成教科书《公共关系学》，使公共关系的原理和方法逐渐形成一个较为完整的理论体系。他强调组织应该在确切了解自己的公众的基础上来进行组织的传播工作；通过“投公众所好”来实现组织的目标。由于伯尼斯将公共关系引上了科学的轨道，被世人誉为“公共关系泰斗”。5．组织形象：就是组织在公众心目中留下的印象及公众对组织的评价。这种形象不仅来自外在的有形事物，而且也出自自由组织行为所反映的内在精神。 二、判断正误并更正(每小题2分，共20分)( √)1．公共关系是一门综合性的应用科学。( √)2．公共关系特指组织与公众之间的传播沟通关系。( ×)3．美国学者香农提出了双向循环的传播模式。更正：美国学者香农提出了传播过程的数学模式。( ×)4．艾维·李创办世界上第一家宣传事务顾问所。更正：艾维·李创办世界上第三家宣传事务顾问所。( ×)5．有了发达的商品经济就会产生发达的公共关系。更正：发达的商品经济提出了对公共关系的需要，发达的商品经济是公共关系产生的条件之一。( √)6．公共关系90％靠自己做得对，10％靠宣传。 ( √)7．在比较发达的商品经济社会，公众的消费主要是由消费心理支配的。( ×)8．公共关系完全是为组织营造生存、发展环境服务的。 更正：公共关系不仅是为组织营造生存、发展环境服务的，它还有塑造形象、协调关系、提高素质的功能。( √)9．公共关系部的优势，往往就是公共关系公司的不足之处，反之亦然。( ×)10．一般认为，公共关系的人才培养，就是培养专才式的公共关系人才。更正：一般认为，公共关系的人才培养应向两个方向努力，即通才和专才，专才只是其中一种。 三、单项选择题(每小题2分，共20分) 1．公共关系可直接称为( A )。A．公众关系B．人际关系C．人群关系D．社区关系 2．组织与公众联结的方式是( B )。A．大众传播B．传播沟通C．人际沟通D．舆论宣传 3．组织开展公共关系活动的基础是( C )。A．公共关系意识B．公共关系观念C．公共关系状态D．公共关系策划 4．被誉为公共关系之父的是( B )。A．巴纳姆B．艾维．李C．伯尼斯D．卡特里普 5．1952年，卡特里普和森特出版了权威的公共关系学著作是( C )。A．《公众舆论的形成》B．《公共关系学》C．《有效的公共关系D．《原则宣言》6．组织公共关系活动的出发点应当是( A )。A．从事实出发B．从理想出发C．从利益出发D．从专家意见出发 7．组织形象的基础是( D )。A．员工形象B．管理形象C．机构形象D．产品形象 8．民主参与法是用来协调( D )。A．外部公众关系B．顾客公众关系C．媒介公众关系D．内部公众关系 9．在部门所属型的公共关系部中，把公共关系职能定位于传播功能，主要是因为将公共关系部归属于( B )。A．销售部门B．广告宣传部门C．接待部门D．办公室 10．优秀的公共关系人员在性格上应具备的特征是( B )。A．公正无私B．开朗、有耐心、能宽容C．实事求是D．创新能力 四、多项选择题(每小题1分，共15分)1．人们普遍认为公共关系可以是( ABCDE )。A．公共关系状态B．公共关系活动C．公共关系观念D．公共关系学E．公共关系职业 2．公共关系观念主要有( ABCDE )。A．形象观念B．互惠观念C．协调观念D．公众观念E．传播观念 3．公共关系的基本要素包括( ABE )。A．组织B．传播C．环境D．资金E．公众 4．公共关系涉及的学科有( ABCDE )。A．伦理学B．管理学C．社会学D．营销学E．传播学 5．公共关系思想在发展过程中，最有代表性思想分别是( BCD )。A．巴纳姆B．艾维．李C．伯尼斯D．卡特里普和森特 6．从20世纪80年代开始，相继在中国设立分公司或代表机构的美国著名的公共关系公司是( BC )。A．派克和李B．希尔—诺顿C．博雅D．爱德曼7．艾维．李的公共关系思想提出的两个原则是( AD )。A．公众必须被告知B．投公众所好C．凡宣传都是好事D．说真话8．公共关系产生的社会条件是( ABCD )。A．理论条件B．经济条件C．政治条件D．技术条件 9。公共关系公司在工作中应自觉遵守的原则有( ABCD )。A．遵纪守法B．讲求真实、准确C．不干涉内务D．保守秘密 10．反映企业经营理念的文字形式有( ABC )。A．对联B．训词C．口号D．图案E．标志 11．公共关系部在组织中的决策参谋地位，主要是由以下方面的职能决定的( ACDE )。A．资料储存中心B．领导指挥中心 C．信息发布中心D．环境监测中心E．公众接待中心 12．企业的标记有很多，但最重要的两个是( AD )。A．厂名B．包装袋C．标准字D．商标E．标准色 13．公共关系部的主要特点是( BCE )。A．领导性B．专业性C．服务性D．指挥性E．协同性 14．从工作方式来观察，公共关系部的组织类型可以分为( ADE )。A．公共关系对象型B．总经理直接负责型C．部门负责型D．公共关系手段型E．公共关系复合型 15．公共关系人员的品德应该包括以下几个方面的内容：( ABCDE )。A．实事求是B．公正无私C．勤奋努力D．乐于助人E．光明磊落五、问答题(共20分)1．什么是“公众”?其基本特点是什么?(6分) 答：公众必须是对某一组织具有现实或潜在的利益关系，并且对组织的目标与政策具有相当影响力的个人和团体。简言之，公众与组织之间必须存在着相互影响和相互作用。公众有四个特点，即群体性、同质性、变化性、相关性。

行政领导学平时作业

曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（）。 正确答案是：横向思维 电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（） 正确答案是：虚拟政府 组织的公共沟通首先必须（）。 正确答案是：分析相关利益者 Z理论在领导方式上的表现是（）。 正确答案是：人事并重式 下列关于领导效果与领导效益的关系的说法，错误的是（）。正确答案是：领导效能是两者的直接数量相加 以下不属于模拟测评的主要形式的是（）。 正确答案是：投票测评

（）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 正确答案是：领导效能 思维方式中最基本、最实质的部分是（）。 正确答案是：思维方法 单选题：诸葛亮识人之道“七观”中，“醉之以酒观其性”，下列说法不正确的是（）: 正确答案是：喝醉酒后，看他乱不乱性 下列关于领导效果与领导效益的关系的说法，错误的是（）。 正确答案是：领导效能是两者的直接数量相加 在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）。 正确答案是：自然性影响力 激发思维创新的首要因素是（）。 正确答案是：目标

列子的故事告诉我们，作为领导者，在自我修炼中，除了技能修炼，还有（）更重要？（单选） 正确答案是：精神修炼 单选题：袁隆平超级杂交稻、克隆羊多利的产生，是什么思维创新的结果？（）: 正确答案是：逆向思维 要建设一个成功的团队首先要（） 正确答案是：了解团体方面的理论 纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是 （）。 正确答案是：对偶然事件的敏感程度 （）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 正确答案是：领导效能 受X理论影响而产生的是（）。

(行政领导与行政决策AB)

课程名称：《行政领导与行政决策AB 》成绩： 年级专业： 姓名： 学号： 学习本课程后，说出你对自己本部门领导者看法和建议 ———————————————————————————— 题目：字体是小四 注意事项：字体统一是5号字体，行距统一为1.5倍。（以下是正文区） 答：试论领导与决策: 领导科学认为，领导是一种行为过程，它是领导为了实现预定的组织目标，运用相应的理论原则、职能、方法，影响、率领、引导组织的成员完成预定任务的活动过程。决策是领导者按照最优化的要求，从若干准备实施的方案中进行选择，通过实施以达到一定目标的活动过程。 从领导与决策的涵义来看，领导与决策是相互联系的统一体，领导活动包含着决策过程，决策过程就是领导活动，领导离不开决策，决策也离不开领导，没有领导就没有决策，没有决策也就不可能实现领导目标。因此，决策是领导的基本职能，又是领导素养的集中表现，也是衡量崐领导者领导水平的主要标志。 一、领导工作的首要职能是决策 美国著名管理学家西蒙认为：管理就是决策。这就把决策的地位提到了前所未有的高度。从领导科学的角度看，决策是领导工作的核心，在现代社会中，领导工作的首崐要职能是决策。决策之所以在领导工作中占据如此重要的地位，主要有以下原因： １、在现代社会化大生产条件下，社会活动越来越复杂，社会的经济、政治、文化各种要素相互作用，社会各个部门的活动相互制约，相互影响，并且社会活动越来越多变。科学技术的进步，市场的变化，新问题层出不穷地出现，这一切都需要领导者审时度势，统观全局，于千头崐万绪中抓住主要矛盾，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。因此，现代的社会化大生产把决策的地位推到了前所未有的高度。 ２、在领导工作中，决策与领导者的其他职能相比处于首要的、核心的地位。领导者的其

公共关系学课程作业及答案1

公共关系学作业1 单项选择题 第1题形成公众关系和影响公众舆论的前提是（）。 A、大众传播 B、组织形象 C、社会交往 D、传播沟通 答案：D 第2题公共关系是一种（） A、人际关系 B、人群关系 C、团体关系 D、组织与社会之间的社会联系 答案：D 第3题下列属于公共关系主体要素的是（） A、社会组织 B、媒介 C、消费者 D、公众 答案：A 第4题下列不属于公共关系三大要素的是（） A、社会组织 B、媒介 C、社会性个人 D、公众 答案：C 第5题公共关系传播的对象是（）

A、组织 B、公众 C、舆论 D、媒介 答案：B 第6题公共关系的经营管理目标是（） A、销售业绩 B、产品质量 C、组织形象 D、资金成本 答案：C 第7题公共关系专门研究（） A、组织与公众传播沟通问题 B、组织与公众之间关系的稳定问题 C、组织与社区之间的传播沟通问题 D、组织的内部运营问题 答案：A 第8题从动态的角度去分析，公共关系表现为一种（） A、氛围 B、状态 C、活动 D、学科 答案：C 第9题公共关系本身是组织哪种行为的产物（） A、经济行为 B、政治行为 C、行政行为

D、传播沟通行为 答案：D 第10题（）是公共关系的根本职责 A、协调沟通 B、提供服务 C、传播推广 D、收集信息 答案：A 第11题公共传播最基本的功能是（） A、强化舆论、扩大影响 B、引导舆论、控制形象 C、创造舆论、告知公众 D、协调舆论、维持形象 答案：C 第12题公共关系产生的最主要原因是（）。 A、大众传播技术的发展 B、社会意识形态的变化 C、商品经济的繁荣 D、民主政治的发展 答案：C 多项选择题 第13题对公共关系进行研究的学科角度主要有（）

行政领导学模拟题

《行政领导学》模拟题（补） 一、单项选择题 1.（）是指在领导的方式、方法上所表现出来的创造性和有效性。 A.领导经验 B.领导活动 C.领导艺术 D.领导实践 2.获取权力的基础的最经常的途径是（）。 A.强制性权力 B.奖赏性权力 C.法定性权力 D.专家性权力 3.从政治学的本质和领导的基本职能出发，领导者是（）。 A.利益的分配者 B.控制者和施令者 C.双面人 D.信息中转站的信息源 4.（）是公共行政组织系统的灵魂。 A.组织体制 B.监督体制 C.领导体制 D.控制体制 5.按照管理方格理论，（）领导者强调生产任务和效率，强调完成企业的生产目标，而把人的因素的影响降到最低。 A.贫乏型管理 B.俱乐部型管理 C.任务型管理 D.团队型管理 6.属于儒家关于领导者素质的理论是（）。 A.领导者要言行合一 B.领导者要控制下属 C.领导者要处理好用法和用术的关系 D.领导者要有用术的技巧 7.公共行政领导者绩效考评的内容主要是（）。 A.德、能 B.德、能、勤、绩、廉 C.德、能、勤、绩 D.德、能、廉 8.（）就是学会真正了解别人，然后以他们认为最好的方式对待他们，而不是自己中意的方式。 A.黄金定律 B.白金法则 C.木桶原理 D.帕金森定律 9.属于古典管理理论阶段的主要代表的是（）。 A.法约尔 B.马斯洛 C.巴纳德 D.麦格雷戈 10.韦伯认为，由世袭、继承、血缘关系而来的发号施令的权力，称为（）。 A.法理权力 B.传统权力 C.超凡权力 D.职务权力 11.根据追随者所追求的目的不同，可以将其分为信仰追随者和（）。 A.重要追随者 B.一般追随者 C.利益追随者 D.长期追随者 12.从斯金纳的强化理论出发，领导是（）。 A.利益的分配者 B.控制者和施令者 C.中转站的信息员 D.“双面人” 13.决策权集中在上级机关，下级机关只能根据上级的决定、法令和指示办事的领导体制，

行政领导与决策作业四及答案

《行政领导与行政决策》作业（四）及答案 1. 简述领导的含义及我国领导的本质。 答：领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定的客观环境影响下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。在我国，领导的本质就是服务，领导者就是全心全意为人民服务的公仆。 2. 简述领导的基本原则。 答：（1）以人为本原则。以人为目的，为主体；先人后事；珍惜人才，重用精英；人尽其才，各尽所能；激发潜能，消解惰性；与人为善，人文关怀。 （2）民主集中制原则。坚持统一领导；民主公开；集体领导与分工负责相结合。 (3)法治原则。法律至上，维护宪法和法律权威；法律面前人人平等；尊重和保障人权；规范领导，依法用权。 (4)科学原则。尊重规律，实事求是；统筹兼顾，系统思维；效率和效益相统一。 3. 简述直线式领导结构的特点。 答：优点：统一领导，关系明晰，层级分明，责任明确，行动迅速，效率高。 缺点：缺乏专业化分工，容易使上级领导陷入日常事务中，难以集中精力思考重大问题。 4. 简述领导者政治素质的基本要素。

答：坚定的政治立场，崇高的政治理想，高度的政治责任感。理性的民主政治自觉。 5. 简述社会主义领导作风的基本内容。 答：（1）思想作风：解放思想，实事求是，与时俱进。 （2）学习作风：理论联系实际，学以致用。 （3）工作作风：密切联系人民群众。 （4）组织作风：坚持和执行民主集中制。 （5）生活作风：廉洁奉公，艰苦奋斗。 6. 论述领导者处理突发事件的艺术。 答：（1）敏锐洞察，迅速确认事件的性质。 （2）以人为本，全力救治伤者。 （3）主动出击，迅速控制事态。 （4）果断决策，把握全局。 （5）打破常规，化解危机。 （6）加强沟通，主导舆论。 （7）整合资源，协力行动。 （8）重视善后处理，力戒重蹈覆辙。 7. 结合实际试述现代智囊机构在领导决策中的作用。 答：领导者科学决策的过程，离不开现代智囊机构的积极参与。现代智囊机构在领导决策中的作用是非常重要的。