高校双语教学存在问题对策

高校双语教学存在的问题与对策浅析

摘要：双语教学对于培养高素质复合型人才，进而使我国适应全球一体化进程具有重要的战略意义。但由于双语教学在我国还处在探索阶段，还存在着很多不足之处，本文对双语教学存在的问题进行分析，并提出了一些解决的对策和建议。

关键词：双语教学问题对策建议

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：

1672-1578(2011)02-0029-02

20世纪90年代末，双语教学开始相继在我国一些大城市展开。随着教育部在2001年、2005年和2007年有关文件的相继出台。再加上本科教学工作水平评估将双语教学列为评价学校教学建设与改革的一项重要指标，短短几年时间，全国范围内几乎所有高校都先后开始进行双语教学的实践。那么什么叫双语教学呢?我国《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中对双语教学给出了明确的定义：“双语教学课程是指授课课程采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％以上(含50％)的课程(外语课除外)。”根据这个定义，我们可以理解为：双语教学是指采用国外原版教材、影印教材，授课过程中采用中、外两种语言交叉进行，作业、考试均采用外文的一种教学方法。毫无疑问，在高等学校一些专业教学中开展双语教学既符合国际潮流，又符合高等教育人才培养和教学改革的需要。双语教学的实施对于培养高素质复合型人才，进而使我国适应全球一体化进程具有重要的战略意义。然而实