21世纪大学英语应用型综合教程一 1-5章课堂词句训练 课堂笔记

1.Economic crises destroy the capitalist system,and they grow in size and duration.（持续时间、期间）

2.Stability also depends upon the flexibility of the local economy.（灵活性）

3.He was sentenced to do hard labor without the option of a fine.（选择权）

4.She states her views very definitely.（明确地）

5.Did he actually say in so many words that there was no hope of a cure?（实际上、事实上）

6.The baby felt ignored by her parents.（忽略）

7.You need to convince the employers that you can do the job.（是确信）

https://www.wendangku.net/doc/0f10129662.html,panies will have to do more than this if they are to survive the earthquake.（生还、生存）

1 .I don’t like this young woman;she seems a social butterfly.（举止轻浮）

2 .The novel capture the imagination of thousands of readers.（迷住、引起注意）

3. God knows.How can I endure six exams a week?（忍受、忍耐、容忍）

4. A tiny star can spark in the darkness.（火花）

5. There are good chances of promotion in this firm.（宣传）

6 .Mrs.Hill is keen on Tom’s marrying Susan.（感觉）强烈的

7. Some professions are stuff with people who have not grown up.（塞满）

8 .How should this innocent girl see the coldness of the letter?（单纯的）

9.His dominant trait was to take all things into earnest consideration.（品质、特性）

10.She tried to undermine our friendship.（破坏）

11.This was my big chance and I grabed it with both hands.（抓住）

12.The new airport will facilitate tourism.（促进、使容易）

13.He came over and shoved a piece of paper into my hand.（强行、乱放、推挤）

14.Shanghai is a city with a large transient population.（短暂的）

15.I’ll pop over and see you this evening. 到..去一下，突然（的行动）

16. A dropped cigarette is being blamed for the fire.（责备、指出）

17.They were full of envy when they saw my new car.（羡慕）

18.They doctor tried to help restore the function of his limbs.（归还、恢复）

19.Let me assure you that it was not done intentionally.（故意滴、有意地）

20.The smooth space flight , experts say , marks a big breakthrough for Chinese scientists.（突破）

21.He failed to respond to the medicine.（回应、反应、响应）

22.This medicine can lessen the pain in no time.（减轻）

23.The boy really enjoyed the useful and creative work in science.（创造性的）

24.Advertising is often the most effective method of promotion.（有效的）

25.He complimented her in her last physics paper.（敬意、向..致意）

26.After dinner , I took a stroll around the park. （散步、闲逛）

27. A hundred years ago people scoffed at the idea.（嘲笑）

28.They are determined to carry forward the enterprise.（企业）

29.The conference discussed the fair distribution of income and wealth.（散发、分配）

30.Women’s social status has changed much over the years.（身份、地位、状况）

31.Before he could find the fitting word she had cut him short with a question.（恰当的）

32.In time you’ll appreciate the beauty of this language.（感激）

二．

1.I only cautht a glimpse of him sitting in the car (瞥见他坐在车里),so I can’t tell exactly what he looked like.

2.They are seeking/searching for(寻求新的机会) to reach their final goals.

3.It happened without my being aware of it(在我不知不觉中).

4.We are/get involved in different activities(投入到各项课外活动中) on campus.

5.Some guys always do everything as they like,that ignore the feelings of others(却忽视了别人的感受) .

1.The girlsbegan to look though the photo albums(翻阅照相簿).

2.Spring in East China usually sets in about March(约在3月开始).

3.But if things don’t improve,her family will fall apart(就会破裂).

4.A good student usually knows how to sum up knowledge(总结知识).

5.Let go of my arms(松开我的胳膊),you are hurting me.

1.The government has failed to reverse the econanic becline(扭转经济滑坡的趋势).

2.She thinks that the world revolve around her(都以她为中心).

3.The novel’s success gave rise to a number of seauels(带来了一系列的续篇).

4.Take the raincoat in case it rains(以防下雨).

5.The local kids often hang out at the mall(常在商业街闲荡).

1.I invited her to dinner but she didn’t respond(未作回答)

2.He lost his grip on the slippery bottle of milk and it fell,spilling milk all over the floor(牛奶溅的满地都是)

https://www.wendangku.net/doc/0f10129662.html,ing too fast down the road ,he knocked over a child on a bicycle(把一个骑自行车的小孩撞倒了)

4.He yelled (大声呼叫)to ask for help.

5.In the backyard of the house , the fruit trees blossomed out beautifully(开出了美丽的花).

1.He walked along the wooden pier (他沿着木码头走过去) and climbed down into the boat.

2.I was not fishing for compliement（沽名钓誉）.

3.The ranks of the teachers are constanthy expanding(在不断扩大).

4.The businessman was so future-oriented that he hadn’t taken sufficient time to question (太过于追求未来以至没有花足够的时间去思考).

5.I have a great affection for(很喜欢) New York.

三．

1.你的老师在评卷的时候会把你生病的情况考虑在内。

Your teacher will take your illness into consideration when marking your exams.

2.因为他总是轻信别人，所以很容易受伤。

He is likely to be hurt because he always believes/trusts others easily.

3.他的肤色跟他是不是好律师无关。

His color is not relevant to whether he is a good lawyer.

4.我们需要与所有客户建立和保持积极的关系，并高效处理客户的投诉。

We need to build and maintain positive relationships with customers,and handle their complaints efficiemtly.

5.关键不在于你说了什么话，而在于你实际上做了哪些事情。

It is not what you say but what you do it count.

1.我们搬了工厂以后公司就发展起来了。

The company has flourished since we moved the factory.

2.我们有权搜查这幢建筑。

We have the right/outhority to search the building.

3.这个计划执行时需要极度小心。

Thisplan should be carried out with caution.

4.现在学生面临着太多的压力。

Students are faced with too much pressure now.

5.由于资金不足，该项目未能如期完成。

Due to the shortage of funds,the project couldn’t be finished on time.

1.这家公司一年以后才能赢利，现在至少已收支平衡了。

It will be a year before the company makes a project,but at least its breaking even now.

2.为了赢得信任，你得与人面对面地接触。

In order to/To win trust,you have to antact people face to face.

3.周围的房子都破旧不堪，这使得这房子的价值降低了。

The surrouding houses are old and shabby,and this cut into the value of the house.

4.时间慢慢逝去。

Time went by slowly.

5.我送你的礼物只代表了我对你感情的一小部分而已。

The gift I gave you only represene a fraction of my feeling for you.

1.在严冬季节，鲜花即使是一枝独秀，也是一种奇迹和希望的象征。（miracle ,symbol）Even single flower,in the depth of ainter, is a miracle and a symbol of hope.

2.四个学生正在就著名科学家们的论断交换彼此的意见。（compare notes）

Four students are comparing notes on the arguments of famour scientists.

3.读到自然科学我就茫然了。（when it comes to ）

It’s beyond my depth when it comes to natual sciences.

4.当你照镜子时，镜子映出你的形象。（reflect）

A mirror reflect the picture of you when look in it..

5.那个粗鲁的家伙用胳膊肘把我挤到一旁，抢着在我前面上了公共汽车。（ahead of）The rude man elbowed me aside and got on the bus ahead of me.

1.她所作的评论得到大家的喝彩。

Her comments were greeted with cheer.

2.昨天晚上他确实去图书馆了，但是发现你不在那里。

In truth he went to the library last night,only to find you were not there.

3.如果你打算参加本周六的足球比赛，你需要把你自己调整到最佳状态。

If you want to play in the football math on Saturday,you need to condition yourself.

4.汤姆吓得脸色苍白。

Tom turned while with fear.

5.她被赠予一块金表以纪念那个重大的场合。

She was presented with a gold watch to mark the occasion.

21世纪大学英语应用型综合教程一-1-5章课后题答案

21世纪大学英语应用型综合教程一-1-5章课后题答案

英语课后题复习资料 Unit 1. 一． flexibility duration option definitely actually ignore convince survive 1.Economic crises destroy the capitalist system,and they grow in size and duration. 2.Stability also depends upon the flexibility of the local economy. 3.He was sentenced to do hard labor without the option of a fine. 4.She states her views very definitely. 5.Did he actually say in so many words that there was no hope of a cure? 6.The baby felt ignored by her parents. 7.You need to convince the employers that you can do the job. https://www.wendangku.net/doc/0f10129662.html,panies will have to do more than this if they are to survive the earthquake.

二． 1.I only cautht a glimpse of him sitting in the car (瞥见他坐在车里),so I can’t tell exactly what he looked like. 2.They are seeking/searching for(寻求新的机会) to reach their final goals. 3.It happened without my being aware of it(在我不知不觉中). 4.We are/get involved in different activities(投入到各项课外活动中) on campus. 5.Some guys always do everything as they like,that ignore the feelings of others(却忽视了别人的感受) . 三． 1.你的老师在评卷的时候会把你生病的情况考虑在内。 Your teacher will take your illness into consideration when marking your exams. 2.因为他总是轻信别人，所以很容易受伤。 He is likely to be hurt because he always believes/trusts others easily. 3.他的肤色跟他是不是好律师无关。

21世纪大学英语应用型综合教程2U5译文

Unit5 Text A 约翰·肯尼迪就职演说 1961年1月20日，星期五 今天我们并不是在庆祝政党的胜利，而是在庆祝自由的胜利；它象征着一个结束，也象征着一个开始；它意味着一种更新，也意味着一种变革。因为我已在你们和上帝面前，宣读了庄重的誓言，与我们的先辈在175年前所拟定的相同。 现在的世界已大不相同了，因为人类的手中掌握着既能消灭人间的各种贫困，又能毁灭所有人类生命的力量。但我们先辈为之奋斗的相同的革命信念，在世界各地仍然有着争论。这个信念就是：人权并非来自国家的慷慨施舍，而是来自上帝的恩赐。 今天，我们不敢忘记我们是第一次革命的继承者。让我们的朋友和敌人都能够听见我此时此地的讲话：(革命的)火炬已经传给了新一代的美国人——他们出生在本世纪，经历过战争的洗礼和严峻而艰苦的和平的考验，为我国悠久的传统感到自豪——他们不愿目睹或容许我国一向坚持，并且今天仍在国内和国际做出承诺的人权渐趋毁灭。 让每个国家都知道，不论是祝福我们的，还是诅咒我们的，为确保自由的存在和胜利，我们将不惜付出任何代价，承受任何沉重负担，应付任何艰难险阻，支持任何朋友，反对任何敌人。 这就是我们的保证——而且还不止于此。 对于那些和我们有着共同文化和精神渊源的昔日盟邦，我们保证会像对待挚友般忠诚。只要团结起来，在许多需要合作的事业中几乎没有什么事是办不到的。我们如果分歧对立，就会一事无成，因为我们在这种情况下，就不敢应付强有力的挑战。 对于那些我们欢迎其加人到自由国家行列中来的新国家，我们将恪守诺言：决不让一种更为严酷的暴政来取代消失的殖民统治，，我们并不总是指望他们会支持我们的观点，但我们始终希望他们能坚决捍卫自身的自由，而且铭记，在历史上，凡是愚蠢地骑在虎背上谋求权力的人，都是以葬身虎口而告终的。 对那些遍布半个地球的身居茅舍和乡村、为摆脱赤贫桎梏而挣扎的人们，我们保证尽最大努力帮助他们自救，不管需要花多长时间——之所以这样做，并不是因为共产党可能在这样做，也不是因为我们需要他们的选票，而是因为这样做是 正确的，，自由社会如果不能帮助众多的穷人，也就无法保护少数的富人。 最后，对于那些与我们敌对的国家，我们提出的不是保证，而是要求：在科学释放出可怕的破坏力量，把全人类卷入到预谋的或意外的自我毁灭的深渊之前，让我们双方重新开始寻求和平。我们不敢以示弱来引诱他们。因为只有当我们毋庸置疑地拥有足够的军备，我们才能毫无疑问地确信永远不会使用这些军备。 所有这些在最初的100天内不会完成，在最初的1000天内也不会完成，在本届政府仔期内也不会完成，甚至我们在这个星球上的有生之年都不会完成。但是让我们开始行动。同胞们，我们的事业最终成败与否，与其说掌握在我的手中，不如说掌握在你们的手中。自从合众国建立以来，每一代美国人都受到过召唤去证明他们对国家的忠诚。曾经响应召唤而献身的美国青年的坟墓遍及全球。 现在，号角已再次吹响——不是召唤我们拿起武器，尽管我们需要武器，不是召唤我们去作战，虽然我们严阵以待——而是召唤我们为迎接黎明而肩负起漫长斗争的重任，年复——年，“从希望中获得欢乐，在苦难中保持坚韧”，去反对人类共同的敌人：专制、贫困、疾病和战争本身。我们能不能结成一个包括东西南北各方的全球大联盟，以反抗这些敌人，确保人类有更为富足的生活呢?你们愿意加入这场历史性的斗争吗? 在悠久的世界历史中，只有少数几代人被赋·子这种使命，能够在面临最大的危机时捍卫自由，、我们在这场奋斗中所奉献的精力、信念和献身精神，将照亮我们的国家和所有

21世纪大学英语第一册答案

21世纪大学实用英语课文翻译及课后答案 Text A 大学——我一生中的转折点 佚名 作为一名一年级新生初进大学时，我害怕自己在学业上搞不好。我害怕独自一人在外，因为我是第 一次远离家人。这里周围都是我不认识的人，而他们也不认识我。我得和他们交朋友，或许还得在我要学的课程上 跟他们在分数上进行竞争。他们比我更聪明吗？我跟得上他们吗？他们会接受我吗？ 我很快就认识到，我的生活现在就取决于我自己了。如果我要在学业上取得成功，我就必须制定一份学习计划。我 必须调整花在学习上的时间和花在社交上的时间。我必须决定什么时候上床睡觉，什么时候吃什么，什么时候喝什 么，对什么人表示友好。这些问题我都得自己回答。 开始时，生活有点艰难。我在怎样利用时间上犯了错误。我在交朋友上花的时间太多了。我还在怎样选择大学里的 第一批朋友上犯了一些错误。 然而不久，我就控制住了自己的生活。我做到了按时上课，完成并交上了第一批作业，而且以相当好的成绩通过了 前几次考试。此外，我还交了一些朋友，跟他们在一起我感到很自在，我能把我担心的事告诉他们。我建立了一种 真正属于我自己的常规——一种满足了我的需要的常规。 结果，我开始从一个不同的视角看待我自己了。我开始把自己看作是一个对自己负责也对朋友和家人负责的人。凡 事自己做决定并看到这些决定最终证明是明智的决定，这种感觉很好。我猜想这就是人们所说的“成长”的一部分 吧。 我未来的生活将会怎样呢？在人生的这一阶段，我真的不能确定我的人生之路最终将会走向何方，我真的不知道在 以后的几年中我会做什么。但我知道，我能应对未来，因为我已经成功地跃过了我生命中的这一重要障碍：我已经 完成了从一个依赖家人给予感情支持的人向一个对自己负责的人的过渡。 Practice 5 1. smart 2. succeed 3. shortly 4. managed 5. share 6. fear 7. responsible 8. however 9. enter 10. surrounded 11. handle 12. comfortable Practice 6 1. is up to 2. keep up with 3. under control 4. at first 5. grew up 6. make friends with 7. turned out 8. as a result 9. set up 10. in addition Practice 7 1. how to play the game 2. where I wanted to go 3. whether they would accept him or not 4. what to do and how to do it 5. whom to love and whom not to 6. when he made that decision Practice 8 1. I see Li Ming as my best friend. We share the same hobbies and interests. 2. They looked upon their math teacher as their best teacher. 3. We think of this place as our home. 4. They looked on their college life as their happiest years in their life. Practice 9 1. John is both smart and responsible. He likes to make friends with other people. 2. I have made the decision to compete for the new post. You can compete for it, too. 3. Shortly after the doctor came, he managed to have my father’s illness under control. 4. As freshmen, most of us do not know what college life has in store for us, but we all know that we must do well in our studies. 5. To succeed in college, we must keep up with the other students and set up a routine that meets out needs. 6. Though the assignments last week turned out to be more difficult than I thought, I handed them in

2018年秋季《幼儿园课程论》期末考核

期末作业考核 《幼儿园课程论》 满分100分 一、名词解释（每小题3分，共12分） 1．幼儿园课程 答：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2．终身教育 答：“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。 3．幼儿园课程目标 答：一般较特定地表述为幼儿园要求的教育成果，它指引幼儿园教师或课程编制者计划课程方案，也反映着一个幼儿园系统的教育取向。 4．幼儿园教育活动 答：为了实现幼儿园的教育目标，根据一定的教育内容和组织形式，在教师指导下进行的以教师为主导的“教”和以幼儿为主体的“学”所组成的双边活动。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．幼儿园课程的特点有哪些？ 答：（1）启蒙性。 （2）生活性。 （3）游戏性。 （4）活动性和直接经验性。 （5）潜在性。 2．认知理论的幼儿园课程具有哪些共同的特点？ 答：认知理论幼儿园课程的共同特点：（1）高度重视儿童在学习过程中的主动性，反对注入式教学，倡导主动学习；（2）强调活动与游戏的教育价值，可以说没有游戏和解决问题的活动，就没有儿童的真正发展（ 3）尊重儿童发展的年龄特征和个别差异。 3．幼儿园课程评价包括哪些内容？

答：幼儿园课程评价内容为：（1）对照幼儿园教育目标和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，检查和评估已经拟订的课程计划在目标、内容、组织与方法等方面的适宜性；（2）在课程实施中及时记录幼儿在教育过程中的行为反应，并以此定期对照教育教学计划中预定目标，检查评估该目标本身以及所实施的教育内容、组织、方法和手段等的适宜性；（3）在课程实施过程中，定期对照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育指导思想几各项要求，检查评估教师的行为、态度、教师与儿童的关系和互动方式是否有利于课程目标的实现；（4）对照课程目标，测查评估幼儿身心诸方面发展的整体性和均衡性。 4．确定幼儿园课程目标的依据是什么? 答：研究儿童；研究社会；研究人类知识。从三方面的研究信息中获得支持。 5．幼儿园教育活动设计应具备哪些基本特征？ 答：幼儿园教育活动设计应具备的基本特征：（1）幼儿园教育活动设计不以解决幼儿园全部幼儿的发展问题为目的，它应该有针对性地指向某一部分幼儿；（2）幼儿园教育活动设计必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值；（3）幼儿园教育活动设计的基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础；（4）幼儿园教育活动设计应包括短期和长期两种目标；（5）幼儿园教育活动设计的完成必须经由系统的方法。 三、论述题（每小题15分，共30分） 1．试述五指活动课程的内容并评价五指活动课程。 答：一、五指活动课程的内容：依据活教育的课程观，在长期的实验研究的基础上，陈鹤琴提出，“幼稚园的课程可以以自然、社会为中心”进行选择，形成五类活动：（1）健康活动：包括伙食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等；（2）社会活动：包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话以及社会常识等；（3）科学活动：包括植物的培植，动物的饲养，自然现象的研讨，当地自然环境的认识等；（4）艺术活动：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏），图画，手工等；（5）语文活动：包括故事、儿歌、谜语、读法等。 二、五指活动课程的评价：（1）优点：“适合中国国情，适合幼儿身心发展特点”是陈鹤琴先生创建五指活动课程的两大基本原则。五指活动课程中一些思想、观点和方法对我国现阶段的幼儿教育课程的改革和编制仍有积极的指导意义。（2）局限性：首先，理论层面上岁努力避免课程中的知识中心倾向，力求课程向幼儿靠拢，但在实践层面上仍然比较注重教材，而对幼儿反应的注意程度仍显不足。其次，尽管陈鹤琴先生一再强调五指活动课程中五指不是五个学科，应整合成一个整体进行施教，但在推行时，有时仍被误解而分科进行。再次，在促进幼儿主动学习、创造性学习方面有些不足。 2．论述几次幼儿园课程改革的特点及对我们的启示。 答：一、20 世纪20—— 30 年代幼稚园课程改革的特点：（1）第一次制订并颁发了全国统一的课程标准；（2）幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题；（3）课程的指导思想深受杜威实用主义的影响；（4）幼稚园课程内容的范围以比较广泛，而且具体实用；（5）课程的研究成果很丰富，产生了

21世纪大学英语读写教程第2册答案

21世纪大学英语读写教程第二册课后答案 第一单元 Text Comprehension II． 1.It was a military campaign in which many soldiers died.The effects on Churchill were()he lost his political position and he was overwhelmed with grief. 2.He felt so inspired to paint that he was distracted from his personal problems. 3.His sister-in-law’s painting inspired him to try his hand at it;his wife rushed out to buy all the materials he would need;and the wife of Sir John Lavery helped him overcome his fear of the blank canvas. 4.The blank whiteness of the canvas made him feel he didn’t know where to begin.This nervousness was not typical of Churchill,who was known publicly as a brave and strong-willed person. 5.Churchill was comparing the canvas to an opponent in a fight,and he could now see that he need not fear his“adversary”. 6.He meant that Churchill would have been a great painter,just as he was a great politician. 7.It was his great comfort when the death of his mother was followed quickly by the death of his daughter. 8.Because the judges suspected that it was not painted by an amateur;they were later surprised and delighted because Churchill was not just a famous political figure but also a talented untrained artist.

21世纪大学英语第一册课文的翻译

21世纪大学英语第一册课文的翻译 Unit1 TextA 优等生的奥秘 埃德温·基斯特莎莉·瓦伦丁·基斯特 现在是剑桥大学理科一年级学生的阿历克斯，曾在曼彻斯特的中学校队里踢足球，还导演过学校的戏剧演出——但他中学毕业时得了五个A。在布里斯托尔大学攻读英语的阿曼达在中学里参加过戏剧演出，还经常打网球，但她仍然得到了四个A。 像他们这样的优等生是如何做到这一点的呢？脑子好使并不是唯一的答案。最有天赋的学生未必在考试中取得最好的成绩。懂得如何充分利用自己的才能要重要得多。 学习刻苦也不能说明全部问题。在这些成绩优秀的学生中，有些人投入的时间其实比那些分数低的同学还少。班级中拔尖学生的成功之道在于他们掌握了一些基本的技巧，这些技巧其他人也能很容易地学到。根据教育专家和学生们自己的叙述，优等生成功的奥秘有以下几点。 1.全神贯注！拔尖生不允许他们的学习时间受到干扰。一旦书本打开，便电话不接，电视不看，报纸不读。“这并不意味着对生活中的重要事情置之不理，”阿曼达解释说，“这意味着要安排好学习时间，以便能全神贯注。要是我牵挂一位患病的朋友，我会在做功课之前先给她打个电话。这样我坐下来学习时，就能真正集中心思了。” 2.在任何地方——或所有的地方学习。亚利桑那州一位教授曾奉命辅导一些成绩欠佳的大学运动员。他记得有一名赛跑运动员每天都要训练。他曾说服他利用这段时间记忆生物学术语。另一名学生则把词汇表贴在盥洗室墙上，每天刷牙时都记住一个生词。 3.安排好资料。汤姆在中学时打过篮球。“我非常忙，不可能为了找一支铅笔或一本不见的笔记本而浪费时间。我把每样东西都放在随后可取的地方，”他说。新墨西哥州学生保罗为每门功课备有两个文件夹，一个放当天布置的作业，另一个放已完成要交的家庭作业。一个抽屉把必需的用品放在一起，这样就可减少因找东西而浪费的时间。 4.安排好时间。当教师布置写一篇长论文时，阿历克斯会花两三天时间去阅读与题目有关的资料并做笔记，然后写出草稿，再写成论文。他会计划好在作业该交的前两三天完成，以便如果花费的时间超过预期，他还能在规定的最后期限前完成。阿曼达严格遵守一张学习时间表，其中包括每两小时休息一次。“在你过度疲劳时还试图学习并不明智，”她指出，“短暂的休息，哪怕只是伸展一下身体，呼吸呼吸新鲜空气，也能带来意想不到的效果。” 5.学会阅读。“我过去常花许多时间阅读一些无关的资料，”阿曼达回忆说，“但后来我习惯了快读；如果一段文章的第一句话无关紧要，我便接着读下一段。”“我修过的最好的一门课便是快速阅读，”一名俄克拉荷马州的学生说，“我不仅提高了每分钟阅读的词数，而且学会了首先看书的目录和插图。这样，当我开始阅读时，我就对阅读材料先有了一些了解，而且能记住更多的内容。”在这些学生看来，有效阅读的奥秘就在于做一个主动的阅读者，即能不断提出一些能使自己充分理解所读材料的问题。 6.做好笔记。“在写任何东西之前，我先把一页纸分成两部分，”阿曼达说，“左边部分约占纸宽的三分之一；右边部分占三分之二。我把笔记写在宽的一边，而把中心思想写在左边。这在复习时非常有用，因为你马上就能看到为什么这些材料是有关的，而不用为信息量太大而发愁。”在下课铃响起之前，多数学生便已经合上书本，收好作业，和朋友们说说话儿，准备离开了。而聪明的学生却利用这几分钟，用两三句话写出这堂课的要点，下一次上课之前，他便可以把这些要点浏览一遍。 7.问问题。“如果你问问题，你立刻就会知道，你是否已经掌握了要点，”阿历克斯说。课堂参与是一种求知欲的显示。例如，在经济学课上，好奇的学生会问，中国经济怎么可能既是社会主义的，又是市场驱动的，从而使他们不仅对于“什么”，而且对于“为什么”和“怎么样”产生兴趣。 8.一起学习。一起学习的价值从加州大学伯克利分校的一项试验中显示了出来。该校的

《幼儿园课程论》模拟试题

《幼儿园课程论》模拟试卷 一、填空题（每空1分，共10分） 1.各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上，主要表现为相对更强调______________________________，还是相对更强调 ___________________________________，以及强调的程度如何等方面。 2．按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括、 _____________________和_____________________。 3．课程编制的过程模式是由英国课程理论家__________________提出的。 4.在蒙台梭利课程中，自由、_____________和_____________是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。 5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《____________________》和2001年国家教育部颁布的《》。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．受唯理派哲学思想影响的是（） A. 蒙台梭利课程 B. 福禄贝尔设计的恩物 C. 方案教案 D. 直接教案模式 2．综合性课程的长处有( )。 A. 是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系。 B. 能使儿童发展与知识结合成一体。 C. 能促进儿童主动的学习。 D. 已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性。 3．下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。 A. 生成性目标 B. 表现性目标 C. 行为目标 D. 结果目标 4．在直接教案课程模式中，教师的角色是（）。 A. 儿童行为的训练者 B.儿童学习的共同建构者 C. 儿童主动活动的鼓励者 D.儿童行为的强化者 5．（）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。” A. 瑞吉欧教育体系 B. 凯M和德弗里斯课程方案 C. 斑克街早期儿童教育方案， D. 海伊斯科普课程 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．勃朗芬布朗纳所谓的外系统

21世纪大学英语教程第一册01 - 网络英语教材

Unit 1 Text A Listening First Listening Before listening to the tape, have a quick look at the following words. grade 分数 concentrate 全神贯注 schedule 时间表 pressure 压力 selectively 有选择地 relevant 有关的 skip over 跳过;略过 approach 方法 Second Listening Listen to the tape again. Then, choose the best answer to each of the following questions. 1. The purpose of this listening passage is ____. A) to describe college life B) to give advice for college success C) to warn against being lazy at college D) to increase college enrollment（入学人数） 2. According to the listening passage, the most important key to getting good grades at college is _____. A) asking questions in class B) doing assignments ahead of time C) working as hard as you can

21世纪大学英语应用型综合教程二

21世纪大学英语应用型综合教程二 1.In the six-and-one half years sincet the federal government beagan certifying food as “organic,”Americans have taken to the idea with considerable enthusiasm.自联邦政府六年半前认证“有机”食品以来，美国人以极大的热情接受了这一概念。 2.To eat well, says Michael Pollanthe,the author of"In Defense of Food,"means avoiding "edible food_like substances"and sticking to real ingredients,increasingly from theplant Kingdom. “吃得好”，《食物无罪》的作者迈克尔波轮说，“意味着避免摄入‘可食用的类似的物质’，并坚持从蔬菜中获取真正营养成分的原则。 3.Neither the enabling legislation nor the regulations address food safety or nutrition. 不论有机食品的立法或是法规都未涉及食品安全或是营养问题. 4.Professor Howard that major corporations now are responsible for at least 25 perceent of all organic manufacturing and marketing. 霍华德教 授估计，大公司现在承担了至少25%的有机食品生产和销售。 5.Popularizing such choices may not be as marketable as creating a logo that says"organic" . 推广这样的做法可能不会像设计一个“有机”的标志那 么有市场. 1. The two former elephant trainers had seen enough abuse and neglect at circuses and zoos to inspire them to create a sanctuary where

21世纪大学英语词汇

Unit 1 subjects in schools would reduce some children's enjoyment of them? risk and danger — he'd be bored in a safe, steady job. 3. Elizabeth is certainly talented enough to succeed in her career; she just doesn't have in her own abilities. 4. I'm sorry you're in trouble, but as you made your decision on your own you'll just have to face 5. Many educators would be delighted to abolish exams, but they also worry that without for students to work hard. known as "dead-Eye Bean." it all in Internet companies. 8. Psychologists say that our behavior is influenced by many factors too subtle for us to 9. He's always had for books. If he could work in a library, it would be a dream come true. 10. Look at those three whispering in the corner again —something, I just don't know what! 参考答案： (1)compulsory (2)relish (3)confidence (4)consequences (5)incentive (6)h enceforth (7)invest (8)perceive (9)passion (10)scheming The suffix -ess can be added to some nouns to refer to female humans and animals.(U1TA) e.g.: prince →princess tiger →tigress A. Add this suffix to the following nouns so that they refer to a female person or animal. Be sure to make any necessary spelling changes.

幼儿园课程论 1考试答案

幼儿园课程论1 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 2 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 3 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 4 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 5 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 6 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 7 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 8 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 9 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 10 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对 11 (判断题)物理降温时体温降至不对 12 (判断题)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。不对 13 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 14 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。不对 15 (判断题)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。对 16 (判断题)帮助肥胖儿童减肥不能太快， 应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。对 17 (判断题)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。对 18 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。对 19 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 20 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对 21 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 22 (判断题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居 的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对 23 (判断题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对 24 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 25 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 26 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 27 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 28 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 29 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 30 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 31 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 32 (判断题)摸额头是最简便、精确的测体温的方法。不对 33 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 34 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对

21世纪大学英语教程(第四册)Unit1课文原文

21世纪大学英语读写教程（第四册）Unit1课文原文 《Who Is Great?》 Michal Ryan As a young boy, Albert Einstein did so poorly in school that teachers thought he was slow. The young Napoleon Bonaparte was just one of hundreds of artillery lieutenants in the French Army. And the teenage George Washington, with little formal education, was being trained not as a soldier but as a land surveyor. Despite their unspectacular beginnings, each would go on to carve a place for himself in history. What was it that enabled them to become great? Were they born with something special? Or did their greatness have more to do with timing, devotion and, perhaps, an uncompromising personality? For decades, scientists have been asking such questions. And, in the past few years, they have found evidence to help explain why some people rise above, while others—similarly talented, perhaps—are left behind. Their findings could have implications for us all. Who is great? Defining who is great depends on how one measures success. But there are some criteria. "Someone who has made a lasting contribution to human civilization is great," said Dean Keith Simonton, a professor of psychology at the University of California at Davis and author of the 1994 book Greatness: Who Makes History and Why. But he added a word of caution: "Sometimes great people don't make it into the history books. A lot of women achieved great things or were influential but went unrecognized." In writing his book, Simonton combined historical knowledge about great figures with recent findings in genetics, psychiatry and the social sciences. The great figures he focused on include men and women who have won Nobel Prizes, led great nations or won wars, composed symphonies that have endured for centuries, or revolutionized science, philosophy, politics or the arts. Though he doesn't have a formula to define how or why certain people rise above (too many factors are involved), he has come up with a few common characteristics. A "never surrender" attitude. If great achievers share anything, said Simonton, it is an unrelenting drive to succeed. "There's a tendency to think that they are endowed with something super-normal," he explained. "But what comes out of the research is that there are great people who have no amazing intellectual processes. It's a difference in degree. Greatness is built upon tremendous amounts of study, practice and devotion." He cited Winston Churchill, Britain's prime minister during World War II, as an example of a risk-taker who would never give up. Thrust into office when his country's morale was at its lowest, Churchill rose brilliantly to lead the British people. In a speech following the Allied evacuation at Dunkirk in 1940, he inspired the nation when he said, "We shall not flag or fail. We shall go on to the end...We shall never surrender."