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程序设计基础课程设计

程序设计基础课程设计
程序设计基础课程设计

设计题目:学生成绩管理系统班级:计0902

姓名:付乐颖

学号:20091221067

完成日期:2010.10.15

1. 课程设计目的和要求

随着科学的发展和社会的进步,许多过去有人工处理的繁杂事务开始交付计算机来完成。学生成绩管理系统可以说是一个得力助手,它利用计算机对学生成绩进行统一管理,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化,提高了广大教师的工作效率。

本程序旨在训练学生的基本编程能力,了解管理信息系统的开发流程,熟悉C语言的文件等的各种基本操作,使学生能对C语言的文件操作有一个更深的理解。为进一步开发出高质量的信息管理系统打下坚实的基础。

2. 课程设计任务内容

学生包含以下信息项:学号、姓名、学院、班级、高数成绩、英语成绩、C语言成绩、总分、平均分。系统的主要功能包括:

1. 创建学生成绩信息文件,根据提示输入学生的各项信息,计算出总分和平均分,然后按学号对学生信息进行排序,并将排序后的学生成绩信息存储到一个二进制文件中。

2. 增加学生信息,在原有学生信息文件的基础上增加新的学生成绩信息,要求:增加后的学生信息仍按学号排序,并继续保存至原文件。

3. 删除学生信息,提示用户输入要进行删除操作的学号,如果在文件中有该信息存在,则将该学号所对应的学生信息删除,否则输出提示信息,并提示用户选择是否继续进行删除操作。

4. 修改学生信息,提示用户输入要进行修改操作的学号,如果在文件中有该息存在,则将提示用户输入该学号对应的要修改的选项,结果保存至原文件,并提示用户选择是否继续进行修改操作。

5. 按不同条件对学生信息进行查询操作,输出满足条件的学生信息。

(1) 按学号查询,输入一个学号,输出对应的学生信息。

(2) 按姓名查询,包括精确查询(输入全名),模糊查询(输入姓)。

(3) 按学院查询,输入学院名称,输出该学院的全部学生的信息。

(4) 按班级查询,输入班级名称,输出该班级的全部学生的信息。

6. 按不同条件对学生成绩进行统计工作。

(1) 按总分对学生信息进行排序(由高到低),输出排序后的信息,并将排序后的学生信息存放到一个新的二进制文件中。

(2) 按平均分统计各个分数段的学生人数(不及格,60-69,70-79,80-89,90-100)。

(3) 分别找出3门课程成绩最高的学生,并输出他们的信息。

(4) 分别统计出3门课程的不及格率,并输出。

3. 详细设计说明

3.1 功能模块图

3.2 数据结构设计

1.学生成绩信息结构体

struct student

{

char num[10]; /*学号*/

char name[15]; /*姓名*/

char xueyuan[15]; /*学院*/

char banji[15]; /*班级*/

int cgrade; /*C语言成绩*/

int mgrade; /*数学成绩*/

int egrade; /*英语成绩*/

int total; /*总分*/

float ave; /*平均分*/

};

2.单链表node结构体

typedef struct node

{

struct student data; /*数据域*/

struct node *next; /*指针域*/

}Node,*Link;

3.3 功能模块设计

1.主函数main()执行流程

本成绩管理系统可以先以可读写的方式打开数据文件,若该文件不存在,则提醒用户新建此文件。当打开文件操作成功后,从文件中一次读出一条记录,添加到新建的单链表中,然后执行显示主菜单和进入主循环操作,进行按键判断。

在判断键值时,有效的输入为0至9之间的任意数值,其他输入都被视为错误按键。若输入为0(即变量select=0),它会继续判断是否在对记录进行了

更新操作以后进行了存盘操作,若未存盘,则全局变量saveflag=1,系统会提示用户是否进行数据存盘操作,用户输入Y或y,系统会进行存盘操作。最后,系统执行退出成绩管理系统的操作。

若选择1,则调用Create()函数,执行创建学生信息操作;若选择2,则调用Insert()函数,执行插入学生信息操作;若选择3,则调用Del()函数,执行删除学生信息操作;若选择4,则调用Modify()函数,执行修改学生信息操作;若选择5,则调用Sortnum()函数,执行按学号排序操作;若选择6,则调用Find()函数,执行查找学生信息操作;若选择7,则调用Sortscore()函数,执行按总分排序操作;若选择8,则调用Tongji()函数,执行学生信息整理操作;若选择9,则调用Save()函数,执行保存学生信息操作;若输入0—9之外的值,则调用Wrong()函数,给出按键错误的提示。

2.输入学生信息模块

输入学生信息模块主要实现将数据存入单链表中。这部分的操作较为简单。当从数据文件中读出信息时,它调用了fread(p,sizeof(Node),1,fp)文件读取函数,执行一次从文件中读取一条学生成绩信息存入指针变量p所指的节点中的操作,并且这个操作在main()中执行,即当成绩管理系统进入显示菜单界面时,该操作已经执行了。若该文件中没有数据,系统会提示单链表为空,没有任何学生信息可操作,此时,用户应选择1,调用Create()函数,进行学生信息的输入,即完成在单链表l中添加节点的操作。其中,字符串和数值的输入我分别采用了函数来实现,在函数中完成输入数据的任务,并对数据进行条件判断,直到满足条件为止,这样大大减少了代码的重复与冗余,符合模块化设计的特点。

3.查询学生信息模块

查询学生信息模块在单链表中按学号或姓名或学院或班级查找满足条件的学生信息。在查询函数Find()中,l为指向保存了学生成绩信息的单链表的首地址的指针变量。对于在单链表中进行的指针定位操作,我设计成了两个单独的函数Node* Locate(Link l,char findmess[],char nameornum[])和int Locate2(Link l,char findmess[],char nameornum[]),参数findmess[]保存要查找的具体内容,nameornum[]保存要查找的字段,若找到该记录,则返回指向该节点的指针;否则,返回一个空指针。

4.更新学生信息模块

此模块主要实现了对学生信息的修改、删除、插入和排序操作。因为学生信息是以单链表的结构形式存储的,所以这些操作都在单链表中完成。

1)修改学生信息

修改学生信息需要对单链表中目标节点的数据域中的只进行修改,它分两步完成。第一步,输入要修改的学号,输入后调用Locate()或Locate2()在单链表中逐个对节点数据域中学号字段的值进行比较,直到找到该学号的学生信息;第二部,若未找到该学生信息,修改除学号之外的各字段的值,并将存盘标记变量saveflag置1,表示已经对信息进行了修改,但还未执行存盘操作。

2)删除学生信息

删除学生信息操作完成删除指定学号或姓名,它也分两步完成。第一步,输入要删除的学号或姓名,输入后调用定位函数Locate()在单链表中逐个对节点数据域中学号或姓名字段的值进行比较,直到找到该学号或姓名的学生信息,返回指向该学生信息的节点指针;第二步,若找到该学生信息,将该学生信息所在节点的前驱节点的指针域指向目标节点的后继结点。

3)插入学生信息

插入学生信息操作完成在指定学号的随后位置插入新的学生信息。首先,它要求用户输入某个学生的学号,新的学生信息将插入在该学生信息之后;然后,提示用户输入一条新的学生信息,这些信息保存在新节点的数据域中;最后,将该节点插入在指定位置学号之后。

4)学生信息排序

针对单链表结构的特点,我采用了插入排序算法实现按总分降序、按学号升序进行排序。

5.学生信息整理模块

该模块的实现比较简单,它主要通过循环读取指针变量p所指的当前节点的数据域中各字段的值,并对各个成绩字段进行逐个判断的形式,完成单科最高分、总分最高分学生的查找和各科不及格人数的统计。

6.输出信息模块

当把信息输出至文件时,调用fwrite(p,sizeof(Node),1,fp)函数,将p指

针所指节点中的各字段值写入文件指针fp所指的文件。当把信息输出至屏幕时,调用Disp(Link l)函数,将单链表l中存储的学生信息以表格的形式在屏幕上打印出来。

3.4 相关函数说明

1)printheader()

用于在以表格形式显示学生记录时,打印输出表头信息。

2)printdata(Node *pp)

用于在以表格形式显示学生记录时,打印输出单链表pp中的学生信息。3)stringinput(char *t,int lens,char *notice)

用于输入字符串,并进行字符串长度验证(长度

4)numberinput(char *notice)

用于输入数值型数据,notice用于保存printf()中输出的提示信息,该函数返回用户输入的整型数据。

5)Disp(Link l)

用于显示单链表l中存储的学生记录,内容为student结构中定义的内容。6)Locate(Link l,char findmess[],char nameornum[])

用于定位链表中符合要求的节点,并返回指向该节点的指针。

7)Create(Link l)

用于在单链表中创建学生信息节点。

8)Find(Link l)

用于在单链表l中按学号、姓名、学院、班级查找满足条件的学生信息,并显示出来。

9)Del(Link l)

用于先在单链表l中找到满足条件的学生信息的节点,然后删除该节点。10)Modify(Link l)

用于在单链表中修改学生信息。

11)Insert(Link l)

用于在单链表中插入学生信息。

12)Tongji(Link l)

用于在单链表l中完成学生信息的整理工作,统计出该班的总分第一名、单科第一名、各分数段人数、不及格率。

13)Sortscore(Link l)

用于在单链表l中完成利用插入排序法实现单链表的按总分降序排序。14)Sortnum(Link l)

用于在单链表l中完成利用插入排序法实现单链表的按学号降序排序。15)Save(Link l,char file[20])

用于将单链表l中的数据写入磁盘中的数据文件。

16)main()

整个学生成绩管理系统的控制部分。

4. 课程设计心得与体会

这次课程设计之前,我感觉学的东西很少,很零散,不知该怎么融合到一起,就要课程设计,是不是太难为我们了。刚看到题目时,我一脸茫然,完全不知道如何下手、从哪里下手,没有一点思绪。但是我明白,这是一个很好的锻炼机会。

第一周基本上都是在看书,把基本知识再熟悉一边。到了第二周的时候,还是没有思路,就看了看老师发的例题,从这道例题上我得到了不少启发,然后我把整个程序的思路理清了,开始着手写程序。我感觉自己收获挺大的,从一开始的迷茫,不知道从何下手到把程序中的几个模块编写出来,心里挺开心的。但是,到了即将完成的时候,我又不得不再次陷入困境,编译时出现很多错误。同时我也被提醒以后办事的时候要认真,仔细,考虑周全。我开始一个一个的完善修改……

这次课程设计提高了我的综合运用所学知识的能力。在设计的过程中遇到很多问题,可以说是困难重重,这毕竟第一次做,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。程序的编写需要有耐心,有些事情看起来很复杂,但问题需要一点一点去解决,分析问题,把问题一个一个划分,划分成小块以后就逐个去解决,再总体解决大的问题。这样做起来不仅有条理,也使问题得到了轻松的解决。同时我对于专业课的学习有了更加深刻的认识,以为现在学的知识用不上就加以怠慢,等到想用的时候却发现自己的学习原来是那么的不扎实。以后我会努力学好每门专业课,让自己拥有更多的知识,才能解决更多的问题!

总的来说,这次课程设计让我获益匪浅,对C语言也有了进一步的理解和认识!对我而言,知识上的收获虽然重要,但精神上的丰收却更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!

程序设计基础试题库

练习题一Visual FoxPro 基础 、选择题 1. 关系数据库管理系统应能实现的专门关系运算包括___c __________ A 显示、打印、制表B关联、更新、排序 C 选择、投影、连接D排序、索引、统计 2. 关系是指__b__。 A 属性的集合B元组的集合 C 实例的集合 D 字段的集合 3. 如果把学生看成实体,某个学生的姓名叫“杨波”,则“杨波”应看成是___b ______ 。 A)属性型B )属性值C )记录型D )记录值 4. 关系数据库系统中所使用的数据结构是 _______ d ___ 。 A)图B )树C )表格D )二维表 5. 对表进行水平方向的分割用的运算是 _______ b ___ 。 A)交B )选择C )投影D )连接 6. 下列数据库技术的术语与关系模型的术语的对应关系中_______ d _____ 是正确的。 A)实例与关系 B )字段与元组C )记录与属性 D )记录类型与关系模式 7. 下列关于数据库系统的叙述中,正确的是 _____ c _____ 。 A)数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 B)数据库系统只是比文件系统管理的数据更多 C)数据库系统减少了数据冗余 D数据库系统避免了数据冗余 8. 关系数据模型 ______ d ___ 。 A)只能表示实体间的1:1联系 B)只能表示实体间的1:n C只能表示实体间的m:n D 可以表示实体间的上述三种联系 9. 在一个关系中如果有这样一个属性存在,它的值能惟一地标识关系中的每一个元组,称

这个属性为 _____ a____ 。 A)关键字B )主属性C )数据项D )主属性值 10. 关系数据库管理系统中的元组是______ b ____ 。 A)关系中的垂直方向的列 B )关系中的水平方向的行 C属性或属性的组合 D )以上的答案均不正确 11. 从数据库的整体结构看,数据库系统采用的数据模型有_________ a __ 。 A)层次模型、网状模型和关系模型 B)层次模型、网状模型和环状模型 C)网状模型、链状模型和层次模型 D链状模型、关系模型和层次模型 12. 设有属性A B、C D以下表示中不是关系的是___________ d__。 A)R( A) B )R( A, B)C )R (A, B, C, D) D )R (A X B X C X D) 13. 若实体间联系是M N的,则将联系类型_________ a___ 。 A)也转换为关系模型 B)属性加入任一个关系模式中 C)属性加入N端实体类型相应的关系模式中 D)属性加入M端实体类型相应的关系模式中 14. 数据库系统的构成为数据库、计算机硬件系统、用户和________ a ____ 。 A 数据库管理系统 B 操作系统 C 数据集合 D 文件系统 15. 层次型、网状型和关系型数据库划分原则是________ c ___ 。 A 文件大小 B 记录长度 C 数据之间的联系 D 联系的复杂程度 16. 在数据库设计中用关系模型来表示实体和实体之间的联系,关系模型的结构是 _____ d ___ 。 A 封装结构 B 层次结构 C 网状结构 D 二维表结构 17. 在关系模型中,实现“关系中不允许出现相同的元组”的约束是通过__a ________ 。 A 主键 B 超键 C 外键 D 候选键 18. 层次模型不能直接表示 ______ b __ 关系。 A 1:1 B m:n C 1:m D 1:1 和1:m 19. DBAS旨的是_____ d____ 。

程序设计基础实验指导书

说明 每个实验做完以后,按照实验报告模板格式完成相应的实验报告,存储为word 文档,最终提交的实验文档数量种类和命名原则如下例:(不按要求 者拒收) 目录结构图目录实验 1 内的文件种类和命名原则实验报告成绩将作为平时成绩的一部分计算到期末总成绩中。 实验报告严禁相互抄袭,一经发现抄袭和被抄袭者本次实验按零分计算!

实验1 C 的实验环境和C 语言的数据类型 1. 实验目的 ⑴ 了解在具体的语言环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C 程序。 ⑵ 通过运行简单的C 程序,初步了解C 源程序的特点。 ⑶ 掌握C 语言数据类型, 熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量,以及对它 们赋值的方法。 ⑷ 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 ⑸ 学会使用C 的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(+ +)和自减(--)运算符的使用。 2. 实验内容和步骤 检查所用的计算机系统是否已安装了C 编译系统并确定他所在的子目录。 进入所用的集成环境。 熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法。 输入并运行一个简单的、正确的程序。 3. 实验题目 输入下面的程序 # include "stdio.h" void main() { printf( "This is a c program.\n" ); } 程序无误,其运行的结果为:(请填写) ⑵ 输入并编辑一个有错误的 C 程序。 # include “ stdio.h ” void main() { int a,b,sum a=123; b=456; sum=a+b print( “ suism%d n” ,sum); } 运行后程序出现几处错误,请分别指出,并逐一更改: ⑶ 若k,g 均为int 型变量, 则下列语句的输出为, : # include "stdio.h" void main() { int k, g; k=017; g=111;

《程序设计基础》试卷B及答案

黄淮学院计算机科学系2007-2008学年度第一学期 期末考试《程序设计基础》B 卷 注意事项:本试卷适用于计科系06级本科计算机科学与技术专业学生。 1.__ ____函数是程序启动时惟一的入口。 2.算法的复杂性包含两方面: 和 。 3.已知 char c= 'a' ; int x=2,k; 执行语句k=c&&x++ ; 则x 为 ,k 为 。 4.数值0x34对应的十进制为 。 5.已知int a ; 则表达式”(a=2*3 , 3*8), a*10”的结果为_ _ ____,变量a 的值为___ ___。 6.面向对象程序开发步骤为: 、 和面向对象实现。 1.下列程序设计语言中( )是面向对象语言。 A. FORTRAN B. C 语言 C. C++ D. 汇编语言 2.下列关于注释的说法哪个是错误的( )。 A. 注释不是程序中的可执行语句 B. 注释对于程序的执行有很重要的意义 C. 注释将在程序的编译阶段被编译器剔除 D. 编程时在程序中添加适当的注释是一个良好的编程风格 3.算法设计应该遵守( )的设计原则。 A. 自底向上,逐步求精 B. 自顶向下,逐步求精 C. 自底向上,同步扩展 D. 自顶向下,同步扩展 4.下列语句执行后a 的值为( )。 int a=4, &z=a, k=3; a=k; z+=2; k++; A. 0 B. 4 C. 1 D. 5 5.以下程序执行后,屏幕输出为( )。 #include “iostream.h ” void fun(int d) {d++;} void main() { int d=3; fun(d); d++; cout<=’a ’)&&(d<=’z ’) B. ‘a ’<=d<=’z ’ C. (d>=’a ’)||(d<=’z ’) D. ‘A ’<=d<=’Z ’ 8.已知:int k=7, x=12; 则执行语句( )后x 的值为0。 A. x+=k-x%5; B. x+=(x-k%5); C. x%=(k-=5); D. (x-=k)-(k+=5); 9.运行下列程序,其输出结果为( )。 #include “iostream.h ” void main() { int x(5),y(5),z(5); y--&&++x&&z--||y++; cout<

程序设计基础试题和答案解析二

《程序设计基础》考试试卷二 1.1966年,Bohra和Jacopini提出的三种基本程序设计结构是:________ A.if、while和for; B. switch、do-while和for; C.while、do-while和for; D.顺序结构、分支结构和循环结构。 2.算法的特征不包括:______。 A.有穷性 B.可行性 C.确定性 D.有1个或者多个输入。 3.C语言源程序的基本组成单位是______。 A.函数 B. 语句 C. 声明和语句 D. 文件 4.下列标识符中,只有______是合法的。 A.if B. 3ab C. Int D. A-4 5.下列常量中,只有______是合法的。 A.3e-0.3 B. ‘abc’ C. 02a1 D. ‘\377’ 6.下列说法中正确的是:______。 A.C语言中的for语句的三个表达式都可以省略,而且分号也可以省略。 B.宏替换比函数调用的执行速度慢。 C.实质上,C语言中的指针就是一个变量的地址。 D.C语言中的任何函数都可以由程序员命名。 7.C语言中,运算对象必须是整型的运算符是_______。 A./ B. % C. + D. - 8.以下叙述中错误的是_______。 A.C语句必须以分号结束 B.复合语句在语法上被看作一条语句 C.空语句出现在任何位置都不会影响程序运行 D.赋值表达式末尾加分号就构成赋值语句 9.以下叙述中正确的是_______。 A.调用printf函数时,必须要有输出项 B.使用putchar函数时,必须在之前包含头文件stdio.h C.在C语言中,整数可以以十二进制、八进制或十六进制的形式输出 D.调用getchar函数读入字符时,可以从键盘上输入字符所对应的ASCII码10.以下关于函数的叙述中正确的是_______。 A.每个函数都可以被其它函数调用(包括main函数) B.每个函数都可以被单独编译 C.每个函数都可以单独运行 D.在一个函数内部可以定义另一个函数 11.有以下程序段typedef struct NODE{ int num; struct NODE *next;

程序设计基础实验内容

实验指导 实验一 Visual C++开发环境使用 1.实验目的 (1)熟悉Visual C++集成开发环境。 (2)掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。 (3)掌握C语言上机步骤,了解C程序的运行方法。 (4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤 2. 实验内容 输入如下程序,实现两个数的乘积。 #include ; int main() { x=10,y=20 p=prodct(x,t) printf("The product is : ",p) int prodct(int a ,int b ) int c c=a*b return c } (1)在编辑状态下照原样键入上述程序。 (2)编译并运行上述程序,记下所给出的出错信息。 (3)再编译执行纠错后的程序。如还有错误,再编辑改正,直到不出现语法错误为止。3.分析与讨论 (1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。 (2)总结C程序的结构和书写规则。 实验二数据类型、运算符和表达式 1.实验目的 (1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。 (2)熟练掌握算术表达式的求值规则。 (3)熟练使用赋值表达式。 (4)理解自加、自减运算符和逗号运算符 (5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值 2.实验内容 (1)整数相除 #include<> int main() {

int a=5,b=7,c=100,d,e,f; d=a/b*c; e=a*c/b; f=c/b*a; printf("d=%d , e=%d ,f=%d\n",d,e,f); return 0; } (2)自加、自减运算 #include<> int main() { int a=5,b=8; printf("a++=%d\n",a++); printf("a=%d\n",a); printf("++b=%d\n",++b); printf("b=%d\n",b); return 0; } (3)关系运算和逻辑运算 #include<> int main() { int a=5,b=8,c=8; printf("%d,%d,%d,%d\n",a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&&a<=c); printf("%d,%d\n",a<=b||a>=c,a==b||b==c); printf("%d,%d,%d,%d\n",!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b)); return 0; } (1)在编辑状态下输入上述程序。 (2)编译并运行上述程序。 3.分析与讨论 (1)整数相除有什么危险?应如何避免这种危险? (2)分析a++和++a的区别。 (3)条件表达式和逻辑表达式的意义是什么,它们取值如何? (4)如何比较两个浮点数相等?为什么? 实验三格式化输入输出函数的使用 1.实验目的 (1)掌握格式字符使用的方法。 (2)掌握printf()进行格式化输出的方法。 (3)掌握scanf()进行格式化输入的方法。 2.实验内容 (1)输入如下程序,观察运行结果 #include<>

C语言程序设计基础实验报告3【VIP专享】

实验3 逻辑结构程序设计一、实验目的 1、了解C 语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”,以非0代表“真” )。 2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。 3、熟练掌握if 语句和switch 语句。 4、结合程序掌握一些简单的算法。 5、学习调试程序。 二、实验内容和步骤 本实验要求事先编好解决下面问题的程序,然后上机输入程序并调试运行程序。 1、改错题。给定程序MODI1.C 的功能是:对于如下函数: 用scanf 函数输入x 的值,求y 值。/* MODI1.C */#include void main() { int x, y; /***********found***********/ scanf ("%d", &x);if ( x < 1 )y = x; /***********found***********/else if ( 1 <=x&& x < 10 ) y = 2*x -1 ; else y = 3*x -11; printf("y = %d\n", y ); } 程序中有两处错误,错误都在提示行: /***********found***********/的下面一行。请改正程序中的错误, 使它能得出正确的结果。注意:不要随意改动程序,不得增行或删行,也不得更改程序的结构! 修改程序后,运行程序,输入x 的值(分别为x<1、1≤x<10、x ≥10三种情况,如0.5、8、15),检查输 出的y 值是否正确。 ?? ? ??≥-<≤-<=)10(113) 101(12)1(x x x x x x y

2、从键盘输入某学生的考试成绩,要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。学生的成绩可分成5个等级,90- 100分为A 级,80-89分为B 级,70-79分为C 级,60-69分为D 级,0-59分为E 级。要求在输入负数时, 给出错误提示。 ① 事先编好程序,要求分别用if 语句和switch 语句实现。运行程序,并检查结果是否正确。 ② 再运行一次程序,输入分数为负值(如-70),这显然是输入时出错,不应给出等级。修改程序,使之 能正确处理任何数据。当输入数据大于100或小于0时,通知用户“输入数据错”,程序结束。 3、给一个不多于5位的正整数,要求:①求出它是几位数;②分别打印出每一位数字;③按逆序打印出各位 数字,例如:原数据为321,应输出123。(BX4.6) 分别用1位正整数、2位正整数、3位正整数、4位正整数、5位正整数作为测试数据进行测试。 除此之外,程序还应当对不合法的输入作必要的处理。例如:当输入负数时或输入的数超过5位(如123 456)数时。4、输入3 个整数,要求按由小到大的顺序输出。

计算机程序设计基础习题册(含答案)

《计算机程序设计基础》 习 题 册

班级学号姓名成绩一、单选题 1.C++源程序文件的默认扩展名为A。 A) cpp B) exe C) obj D) lik 2.由C++源程序文件编译而成的目标文件的默认扩展名为C。 A) cpp B) exe C) obj D) lik 3.由C++目标文件连接而成的可执行文件的默认扩展名为B。 A) cpp B) exe C) obj D) lik 4.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是B。 A)编译、编辑、连接、调试 B)编辑、编译、连接、调试 C)编译、调试、编辑、连接 D)编辑、调试、编辑、连接 5.程序中主函数的名字为 A 。 A) main B) MAIN C) Main D) 任意标识符 6.下面四个选项中,均是不合法的用户标识符的选项的是C。 A) A p_o do B)float lao _A C)b-a goto int D)_123 temp INT 7.下列变量名中合法的是C。 A) B)C)Tom B) 3a66 C) _6a7b D) $ABC 8.存储以下数据,占用存储字节最多的是 D 。 A) 0 B) ‘0’ C) “0” D) 0.0 9.在C++语言中,字符型数据在内存中的存储形式是D。 A) 补码 B) 反码 C) 原码 D) ASCII码 10.若有说明语句:char c =’\072’;则变量c A。 A) 包含1个字符 B) 包含2个字符 C) 包含3个字符 D) 说明不合法,变量的值不确定 二、填空题 1.C++头文件和源程序文件的扩展名分别为.h和.cpp 。 2.C++语言规定,标识符只能由字母、数字、下划线三种字符组成,而且第一个字符必须是字母或下划线。 3.一条表达式语句必须以__分号_;___作为结束符。 4.用于从键盘上为变量输入值的标准输入流对象是___cin____;用于输出表达式值的标准输出流对象是__cout____。 5.在一个C++程序文件中,若要包含另外一个头文件或程序文件,则应使用以_#include___标识符开始的预处理命令

程序设计基础练习题(全答案版)

《程序设计基础——C#.NET》练习 参考答案: 一、选择题 https://www.wendangku.net/doc/085457912.html,的目的就是将____A____作为新一代操作系统的基础,对互联网的设计思想进行扩展。A.互联网 B. Windows C. C# D. 网络操作系统 2.假设变量x的值为10,要输出x值,下列正确的语句是__C__。 A.System.Console.writeline(“x”) B. System.Cosole.WriteLine(“x”) C. System.Console.WriteLine(“x={0}”,x) D. System.Console.WriteLine(“x={x}”) 3.要退出应用程序的执行,应执行下列的_A___语句。 A. Application.Exit(); B. Application.Exit; C. Application.Close(); D. Application.Close; 4.关于C#程序的书写,下列不正确的说法是__D________。 A.区分大小写 B.一行可以写多条语句 C.一条语句可以写成多行 D.一个类中只能有一个Main()方法,因此多个类中可以有多个Main()方法 5. 在C#语言中,下列能够作为变量名的是__C__。 A.if B. 3ab C. b_3a D. a-bc 7. 能正确表示逻辑关系“a≥5或a≤0”的C#语言表达方式是__D__。 A.a>=5 or a<=0 B. a>=5|a<=0 C. a>=5&&a<=0 D. a>=5||a<=0 8. 以下程序的输出结果是___C_____。 A. 5 B. 4 C. 6 D. 不确定 9. If语句后面的表达式应该是__A___。 A.逻辑表达式 B. 条件表达式 C. 算术表达式 D. 任意表达式10.有如下程序:

程序设计基础试题(附答案)

程序设计基础复习题 一、单选 1、一个完整的计算机系统应该包括() A、系统软件和应用软件 B、计算机及其外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、系统硬件和系统软件 2、“裸机”的概念是指() A、正在进行设计还没有组装好的计算机 B、已经组装好但还没有安装任何软件的计算机 C、仅安装了操作系统的计算机系统 D、安装了文字处理软件但没有安装专用数据处理系统的计算机 3、世界上第一台电子数字计算机研制成功的时间是() A、1936年 B、1946年 C、1956年 D、1970年 4、CASE的含义是() A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造 C、计算机辅助教学 D、计算机辅助软件工程5、当前广泛使用的微型计算机是() A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代 6、当代计算机的体系结构称为是() A、冯·诺依曼机 B、非冯·诺依曼机 C、图灵机 D、比尔盖茨机 7、硬盘是() A、输入设备 B、输出设备 C、存储设备 D、计算设备 8、下面4句话中,最准确的表述是() A、程序=算法+数据结构 B、程序是使用编程语言实现算法 C、程序的开发方法决定算法设计 D、算法是程序设计中最关键的因素

9、计算机能直接执行的语言是() A、机器语言 B、汇编语言 C、高级语言 D、目标语言 10、解释程序的功能是() A、将高级语言程序转换为目标程序 B、将汇编语言程序转换为目标程序 C、解释执行高级语言程序 D、解释执行汇编语言程序 11、下面4种程序设计语言中,不是面向对象式语言的是() A、JAVA B、Object Pascal C、Delphi D、C 12、不是C语言的基本数据类型是() A、int B、double C、char D、bool 13、在C语言中,为了求两个整数相除之后得到的余数,可以使用运算符() A、/ B、% C、* D、++ 14、数据的逻辑结构分为() A、纯属结构和非线性结构 B、顺序结构和非顺序结构 C、树型结构和图型结构 D、链式结构和顺序结构 15、用链表表示纯属表的优点是() A、便于随机存取 B、便于插入和删除操作 C、花费的存储空间较顺序存储少 D、元素的物理顺序与逻辑顺序相同 16、栈的最主要特点是() A、先进先出 B、先进后出 C、两端进出 D、一端进一端出 17、下面4句结论只有一句是错误的,它是()

程序设计基础实验内容

实验指导 实验一 Visual C++6.0开发环境使用 1.实验目的 (1)熟悉Visual C++6.0集成开发环境。 (2)掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。 (3)掌握C语言上机步骤,了解C程序的运行方法。 (4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤 2. 实验内容 输入如下程序,实现两个数的乘积。 #include (stdio.h); int main() { x=10,y=20 p=prodct(x,t) printf("The product is : ",p) int prodct(int a ,int b ) int c c=a*b return c } (1)在编辑状态下照原样键入上述程序。 (2)编译并运行上述程序,记下所给出的出错信息。 (3)再编译执行纠错后的程序。如还有错误,再编辑改正,直到不出现语法错误为止。3.分析与讨论 (1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。 (2)总结C程序的结构和书写规则。 实验二数据类型、运算符和表达式 1.实验目的 (1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。 (2)熟练掌握算术表达式的求值规则。 (3)熟练使用赋值表达式。 (4)理解自加、自减运算符和逗号运算符 (5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值 2.实验内容

(1)整数相除 #include int main() { int a=5,b=7,c=100,d,e,f; d=a/b*c; e=a*c/b; f=c/b*a; printf("d=%d , e=%d ,f=%d\n",d,e,f); return 0; } (2)自加、自减运算 #include int main() { int a=5,b=8; printf("a++=%d\n",a++); printf("a=%d\n",a); printf("++b=%d\n",++b); printf("b=%d\n",b); return 0; } (3)关系运算和逻辑运算 #include int main() { int a=5,b=8,c=8; printf("%d,%d,%d,%d\n",a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&& a<=c); printf("%d,%d\n",a<=b||a>=c,a==b||b==c); printf("%d,%d,%d,%d\n",!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b)); return 0; } (1)在编辑状态下输入上述程序。 (2)编译并运行上述程序。 3.分析与讨论 (1)整数相除有什么危险?应如何避免这种危险? (2)分析a++和++a的区别。 (3)条件表达式和逻辑表达式的意义是什么,它们取值如何? (4)如何比较两个浮点数相等?为什么? 实验三格式化输入输出函数的使用 1.实验目的

(完整版)程序设计基础试题_10_答案

广州大学学年第学期考试卷 课程高级语言程序设计考试形式(开/闭卷,考试/查) 学院系专业班级学号姓名 一、填空题(每空1分,共10分) 1.C源程序的基本单位是(函数)。 2.一个C源程序中至少应包含一个(main()函数)。 3.若a和b均是int型变量,且a和b的初值均为5,则计算表达式a+=b++ 后,a的值为(10 ),b的值为( 6 )。 4.若a、b和c均是int型变量,则计算表达式a=(b=4)+(c=2)后,b值为( 4 ),c 值为( 2 )。 5.表达式8.2-2/3 的计算结果是(8 )。 6.在C语言中,整数可用三种数制表示,它们分别是(十进制)、(八进制)和(十六进制)。 二、程序计算题(每小题5分,共15分) 1. # define f(a) printf(“%d”,a) main() { int i,b[]={1,2,3,5,7,9,11,13,15},*p=5+b; for(i=3;i;i--) switch(i) { case 1: case 2: f(*p++); break;

case 3: f(*(--p)); } } 2. main() { int arr_sum(int arr[],int n); int a[3][4]={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23}; int *p,total; int (*pt)( int arr[],int n); pt=arr_sum; p=a[0]; total=(*pt)(p,12); printf(“total=%d\n”,total); } arr_sum(int arr[],int n) { int i,sum=0; for(i=0;i

计算机程序设计基础实验12个实验

《计算机程序设计基础》实验教学 大纲 课程编号:1303072 实验学时:24课程学分:3.5 课程类型:必修教学对象:全校各非计算机专业先修课程: ㈠实验目的与要求  本实验课程面向文法学院学生,通过本课程的学习与实验,使学生了解程序设计的一些基本概念,掌握计算机程序设计的一般方法,具备使用计算机解决实际问题的初步能力。 在实验教学中提倡“实验前要准备,实验中要认真,实验后要总结”;突出上机实践操作环节,强调在教师指导下的以学生为中心完成每次上机的具体内容和要求;对于普遍问题采用领练、辅导有机

结合的方法;尽量采用 CAI 辅助教学软件。 通过实验教学使学生能够建立计算机程序设计的基本概念;在简单的程序设计过程中掌握Visual Basic可视化设计的步骤,逐步搞清什么是对象、对象的属性以及事件和方法等重要概念。在此基础上,掌握程序设计的3种基本结构。 ㈡实验考核方式与成绩评定方法考核方式: 1.考核学生每次实验完成情况; 2.考核学生的计算机基本操作能力; 3.上机考试 成绩评定:学生应按照每次实验的要求,完成指定的实验任务,并按要求提交实验报告和实验文件,成绩评定由实验指导教师根据学生实验完成情况按照优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级给出,实验成绩占20%计入学生课程成绩。  本学期需上交实验报告为三次,实验报告实验要求用本校实验报告册书写。要求填写学号、班级、姓名、实验指导老师、实验日期,报告内容包括实验名称、实验目的、实验内容、详细操作步骤及结果,最好写出自己的上机体会和总结。

㈢ 实验项目设置 根据教学内容和实验教学目的,共设4个实验项目: 项目一,认识Visual Basic,包括2个实验; 项目二,程序设计基础,,包括6个实验; 项目三,常用控件及界面设计,包括2个实验;项目四,文件管理,包括1个实验; 总的实验数为12个实验。 实验项目名称实验内容与学时分配总学时 数 认识Visual Basic 1.Visual Basic 程序设计环 境 2.窗体和最基 本控件 4 程序设计基础1.数据类型及函数 2.顺序程序设计 3.分支结构程序设计4.循环结构程序设计5.数组 6.过程 12 常用控件及界面设计1.常用标准控件 2.界面设计 4 文件管理1.文件管理2

计算机程序设计基础习题册含答案

《计算机程序设计基础》 计算机程序设 计基础_基础知识(一) 班级 学号 姓名 成 绩 一、 单选题 习题册

1.C++源程序文件的默认扩展名为A。 2.A) cpp B) exe C) obj D) lik 3.由C++源程序文件编译而成的目标文件的默认扩展名为C。 4.A) cpp B) exe C) obj D) lik 5.由C++目标文件连接而成的可执行文件的默认扩展名为B。 6.A) cpp B) exe C) obj D) lik 7.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是B。 8.A)编译、编辑、连接、调试 B)编辑、编译、连接、调试 C)编译、调试、编辑、连接 D)编辑、调试、编辑、连接9.程序中主函数的名字为 A 。 10.A) main B) MAIN C) Main D) 任意标识 符 11.下面四个选项中,均是不合法的 用户标识符的选项的是 C。 12.A) A p_o do B)float lao _A C)b-a goto int D)_123 temp INT 13.下列变量名中合法的是 C。 14.A) B)C)Tom B) 3a66 C) _6a7b D) $ABC 15.存储以下数据,占用存储字节最 多的是 D 。 16.A) 0 B) ‘0’

C) “0” D) 17.在C++语言中,字符型数据在内存中的存储形式是D。 18.A) 补码 B) 反码 C) 原码 D) ASCII码 19.若有说明语句:char c =’\072’;则变量c A。 20.A) 包含1个字符 B) 包含2个字符 C) 包含3个字符 D) 说明不合法,变量的值不确定 二、填空题 1.C++头文件和源程序文件的扩展名分别为.h和.cpp 。 2.C++语言规定,标识符只能由字母、数字、下划线三种字符组成,而且第一个字符必须是字母或下划线。 3.一条表达式语句必须以__分号_;___作为结束符。 4.用于从键盘上为变量输入值的标准输入流对象是___cin____;用于输出表达式值的标准输出流对象是__cout____。 5.在一个C++程序文件中,若要包含另外一个头文件或程序文件,则应使用以_#include___标识符开始的预处理命令 计算机程序设计基础_基础知识(二) 班级学号姓名成绩 一、单选题 1.下列哪一个是C++语言中合法的变量 C A) 8ZSe B) ±A0 C) X0_2 D) ’x0’2.已知ch是字符型变量,下面不正确的赋值语句是A 3.A) ch='a+b' B) ch='\0'

《程序设计基础》题库(50道)

《程序设计基础》题库(50道) <说明> 1、难易程度依次为:易(16道)、较易(38道)、较难(31道)、难(15道)。 2、总共抽8道题,按难易程度:易(1道)、较易(4道)、较难(2道)、难(1道); 按题型:顺序(1道)、分支(2道)、单循环(2道)、多循环(1道)、数组(1道)、字符串(1道) 3、考试要求:先画流程图再写程序,理论考试,2个半小时 一、顺序结构 1、 请定义4个整型变量,并打印输出这4个变量的加、减、乘、除后的结果。(易) 2、 将华氏温度转化成摄氏温度。公式为:C=(5/9)*(F-32),其中F 为华氏温度,C 为 摄氏温度。请根据给定的华氏温度输出对应的摄氏温度。(易) 3、 根据观察,蟋蟀的名叫频率与温度有关,具体的公式为T=(c+40)/10.其中,c 代表 蟋蟀每分钟鸣叫数,T 代表华氏温度。请根据蟋蟀每分钟的鸣叫数输出相应的华氏温度。(易) 4、 编写程序,读入0~1000的一个整数并将其各位数字之和赋给一个整数,如整数932, 各位数字之和为14. (较易) 5、 编程实现两个整数交换位置,例如:int x = 6,y = 9,交换后 x = 9,y = 6。(较易) 6、 求空间两点之间的距离。(提示:空间一点(x,y,z ),可由三个实数来描述)(较易) 7、 已知圆的半径,求圆的面积。(易) 8、 已知一个三角形的三边边长分别为a,b,c ,利用海伦公式求三角形的面积。(较难) 海伦公式: 9、 求两数平方和的算术根。(易) 10、 给定一段时间求出它的秒数。(如计算2小时 17分30秒等于多少秒)(易) 11、 某印刷厂3月1日有A4纸500盒,3月2日又买进进100盒,3月3日用掉A4 纸存量的三分之二,3月4日又买进A4纸存量的2倍,问该印刷厂3月1日到3月4日期间每天的A4纸存量分别是多少盒?(易) 12、 三个小朋友,大毛有糖果50粒,二毛有糖果43粒,三毛有糖果13粒。现在他们 三兄弟做游戏,从大毛开始,将自己的糖果三等分,三兄弟每人一份,多余的自己吃掉;然后二毛和三毛也依次这样做,问最后三兄弟各有多少糖果?(较易) 二、分支结构 13、 两个整数比较大小,输出较大值。(易) 14、 三个整数比较大小,输出最大值。(较易) 15、 求下列函数中y 的值。(较易) y=10 (x=0) y=3x+5 (x>0) y=x-2 (x<0) 16、 判断某年是否为闰年。(闰年的条件是:该年的年号能被4整除且不能被100整除, 或该年的年号能被400整除,则该年是闰年,否则不是闰年。)(较易) 17、 根据某同学的成绩,判定其成绩的等级。(90~100分为“优秀”,80~89为“良好”, 70~79为“中等”,60~69为“及格”,60分以下为“不及格”。)(较易) ))()((c p b p a p p S ---=2 c b a p ++=

程序设计基础试卷与答案

程序设计基础 一、单选题(每题2分,共60分) 1. 以下对C语言函数的描述中,正确的是()。 A. C程序必须由一个或一个以上的函数组成 B. C函数既可以嵌套定义又可以递归调用 C. 函数必须有返回值,否则不能使用函数 D. C程序中有调用关系的所有函数必须放在同一个程序文件中 2. 在C语言中,char型数据在内存中的存储形式是()。 A. 补码 B. 反码 C. 原码 D. ASCII码 3. 以下叙述中不正确的是()。 A. 一个好的程序应该有详尽的注释 B. 在C程序中,赋值运算符的优先级最低 C. 在C程序中,j++;是一条赋值语句 D. C程序中的#include和#define均不是C语句 4. 应用缓冲文件系统对文件进行读写操作,关闭文件的函数名为()。 A. fclose() B. close() C. fread() D. fwrite 5. 设C语言中,int类型数据占2个字节,则short类型数据占()。 A. 1个字节 B. 2个字节 C. 4个字节 D. 8个字节 6. 已知函数的调用形式fread(buffer,size,count,fp);其中buffer代表的是()。 A. 一个整数,代表要读入的数据项总数 B. 一个文件指针,指向要读的文件 C. 一个指针,指向要读入数据的存放地址 D. 一个存储区,存放要读的数据项 7. 在C语言中,形参的缺省存储类是()。 A. auto B. register C. static D. extern 8. 以下标识符中,不能作为合法的C用户定义标识符的是()。 A. putchar B. _double C. _123 D. INT 9. 在C语言中,能代表逻辑值“真”的是()。 A. True B. 大于0的数 C. 非0整 D. 非0的数 10. 已知x=43,ch='A',y=0;则表达式(x>=y&&ch<'B'&&!y)的值是()。 A. 0 B. 语法错 C. 1 D. "假" 11. 函数rewind的作用是()。 A. 使位置指针重新返回文件的开头 B. 将位置指针指向文件中所要求的特定位置 C. 使位置指针指向文件的末尾 D. 使位置指针自动移至下一个字符位置 12. 以下正确的说法是:在C语言中()。 A. 实参和与其对应的形参各占用独立的存储单元 B. 实参和与其对应的形参共占用一个存储单元

C语言程序设计基础实验报告8

实验8 指针 一、实验目的 1、通过实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量; 2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量; 3、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量; 二、实验内容和步骤 1、改错 (1)指出下面程序错误的原因. main( ) { int x=10,y=5,*px,*py; px=py; px=&x; py=&y; printf("*px=%d,*py=%d,*px,*py); } #include void main() { int x=10,y=5,*px,*py; px=&x; py=&y; printf("px=%d,py=%d",*px,*py); } (2)下面的程序试图有如下运行结果: which style you want to : Capital ( c ) or uncapital ( a ):c ↙ COMPUTER Which sytle you want to : Capital ( c ) or uncapital ( a ) : u↙ computer 请调试下面的程序,使其有如上执行结果. #include main () { char s*;char c; printf("which style you want to :ln"); printf("capital ( c ) or uncapital(a):"); c=getchar(); …… if(c='c')strcpy(s,"COMPUTER"); else strcpy(s,"computer"); put(s); } #include #include #include void main() { char *s;char c; printf("which style you want to :\n"); printf("capital(c) or uncapital(a):"); c=getchar();

《程序设计基础》考试试卷一

《程序设计基础》考试试卷一 班级姓名学号____________ 一、选择题(20分) 1.算法具有五个特性,以下选项中不属于算法特性的是 (A)有穷性(B)简洁性(C)可行性(D)确定性 2.以下选项中可作为C语言合法常量的是 (A)-80. (B)-080 (C)-8e1.0 (D)-80.0e 3.以下叙述中正确的是 (A)用C语言实现的算法必须要有输入和输出操作 (B)用C语言实现的算法可以没有输出但必须要有输入 (C)用C程序实现的算法可以没有输入但必须要有输出 (D)用C程序实现的算法可以既没有输入也没有输出 4.以下不能定义为用户标识符是 (A)Main (B) _0 (C) _int (D) sizeof 5.以下选项中,不能作为合法常量的是 (A)1.234e04 (B)1.234e0.4 (C)1.234e+4 (D)1.234e0 6.数字字符0的ASCII值为48,若有以下程序 main() {char a='1',b='2'; printf("%c,",b++); printf("%d\n",b-a);} 程序运行后的输出结果是 (A)3,2 (B)50,2 (C)2,2 (D)2,50

7.有以下程序 main(){ int m=12,n=34; printf("%d%d",m++,++n); printf("%d%d\n",n++,++m);}程序运行后的输出结果是 (A)12353514 (B)12353513 (C)12343514 (D)12343513 8.有以下语句:int b;char c[10];,则正确的输入语句是 A)scanf("%d%s",&b,&c); B) scanf("%d%s",&b,c); (C)scanf("%d%s",b,c); D)scanf("%d%s",b,&c); 9.有以下程序 main(){ int m,n,p; scanf("m=%dn=%dp=%d",&m,&n,&p); printf("%d%d%d\n",m,n,p); } 若想从键盘上输入数据,使变量M中的值为123,N中的值为456,P中的值为789,则正确的输入是 A)m=123n=456p=789 B)m=123 n=456 p=789 C)m=123,n=456,p=789 D)123 456 789 10.有以下程序 main(){ int a,b,d=25; a=d/10%9;b=a&&(-1); printf("%d,%d\n",a,b); } 程序运行后的输出结果是 A)6,1 B)2,1 C)6,0 D)2,0 11.有以下程序 main(){ int i=1,j=2,k=3; if(i++==1&&(++j==3||k++==3))

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