体育教育功能是包括哪些方面

体育教育功能是包括哪些方面

体育的教育功能

1思想教育强化作用体育教学中的德育，可通过体育课教学内容

的编排和组织，向学生进行集体主义、勇敢顽强、吃苦耐劳、拼搏

进取等良好品德的教育。学校体育活动形式多采用竞赛、评比和奖

励优胜等方法进行，通过比赛可以激发学生的拼搏精神。体育比赛

对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激

发学生锻炼身体与发展才能的积极性，培养敢于争光、力争第一的

个性竞争意识，以适应未来社会的竞争要求。此外，体育教学与其

它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一

定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严

格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生

对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性

的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。

3审美意识培养在多姿多彩的学校体育中，教师流利的讲解和优

美的示范、各种教法手段的运用、以及各种队列练习与技术练习，

各种体育竞赛与表演等，都可以使学生受到美的熏陶，并获得美的

情感体验。从而培养学生健康的审美观念和热爱美。

体育运动能磨炼学生的意志，培养他们吃苦耐劳的精神，脱掉独生子女的“娇”“骄”二气。一场激烈的比赛过后，他们忘掉了辛苦，随手就用衣服擦汗，大口地喝着凉水，大声地讨论比赛中精彩

或不足的场面，这种随和和豪气，对于被父母视为掌上明珠的独生

子女来说，实在是难能可贵，难得一见!

社会体育专业和体育教育专业区别

社会体育专业 培养目标：本专业培养具有社会体育与体育管理的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研工作的高级专门人才。 主要课程：社会体育学、社会心理学、广告与公关、体育法规、教育学、体育经济学、俱乐部体育、社区体育、体育保健学、传统养生学、健身概论等。 主要就业去向：公共及商业体育服务机构、健身俱乐部、体育行政部门及学校、科研单位等。 体育教育专业 培养目标：本专业培养系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，且在全面发展的基础上有所专长，能在中等以上学校从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。 主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。 主要就业去向：各类学校和体育部门。 特殊教育专业 山东体育学院是山东省高校中唯一一所培养本科层次特殊教育专业人才的院校，也是唯一招收身体健全并有体育特长高中毕业生进行特殊教育专业学习的院校，1、培养目标 培养具备残疾人体育教学、竞赛组织与管理、康复训练等相关知识与技能，能够在特殊教育机构、康复机构、社区、民政等部门胜任残疾人体育教学、训练、竞赛组织与管理，以及残疾人康复训练指导等方面的高级专门型人才。 2、培养规格 本专业的学生主要学习特殊教育心理学、运动人体科学、康复训练技术、运动专项技术等方面课程的综合知识，掌握残疾人进行体育教育、训练、康复指导的技能，具有教学和科研的基本能力。 我院特殊教育专业的培养目标就是培养具备残疾人体育教学、竞赛组织与管理、康复训练等相关知识与技能，能够在特殊教育机构、康复机构、社区、民政等部门胜任残疾人体育教学、训练、竞赛组织与管理，以及残疾人康复训练指导等方面的高级技能型人才，符合社会需要，因此就业前景广阔

体育教育学复习资料(供参考)

体育教育学复习资料 绪论 1. 体育教育学的概念是什么？P1 答：体育教育学分为广义体育教育学和狭义体育教育学。 广义的体育教育学是指研究整个体育运动中的教育现象，揭示体育教育活动的基本规律的一门基础性学科。 狭义的体育教育学是指的普通体育教育，即研究各级各类学校（大学、中学、小学等）中以青少年和儿童为主体的体育教育活动现象，揭示其发展变化规律的一门基础性学科。 2. 体育教育学是如何产生的？P2 答：体育教育理论研究落后于体育教育改革实践的现实告诉我们，要使体育教育理论研究有新的突破、新的发展，必须进行交叉渗透，建立交叉学科、边缘学科。正是适应这种需要，体育科学、教育科学、心理科学等学科交叉渗透融合，便产生了一门新兴边缘学科——体育教育学。 3. 体育教育学的学科性质包括哪几方面？P4 答：（1）跨学科性（2）体系的独立性（3）基础性（4）师范教育性 4. 影响体育教育学学科基础的因素有哪些？P6 答：（1）体育教育学的哲学基础（2）体育教育学的教育学基础 （3）体育教育学的社会学基础（4）体育教育学的生物学基础 （5）体育教育学的心理学基础 5. 体育教育学的任务是什么？T5 答：体育教育学的任务是依照体育教育的逻辑层次，揭示体育教育的各种规律，并在此基础上阐明体育教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为体育教育工作者提供理论和方法上的依据。教育的最终目的是使学生能适应社会日益发展的需要。 体育教育学的基本任务是让学生通过系统的体育教育理论的学习，熟悉和掌握体育教育的基本规律，培养体育教育能力，胜任学校体育工作，为培养全面发展的体育人才而发挥应有的作用。 第一章 第二章 1. 本质、广义教育、狭义教育的定义？（教育的本质）P37 答：本质是指事物中不变且不可缺的性质而言。

《体育与社会》学堂在线期末考试

学堂在线《体育与社会》期末考试答案 1.马拉松的全程距离是 B.42.195公里 2.竞技体育领域，运动员一般按照什么来分层 运动成绩 3.中国的体育管理体制是比较典型的 举国体制 4.女权主义代表著作《第二性》的作者是 A 西蒙.波伏娃 5.（）年冲浪正式成为（）奥运会项目 A.2020东京 6.现代第一届夏季奥运会在哪举行？ B 雅典 7.现任奥林匹克委员会主席是？ D .巴赫 8.金庸的《天龙八部》，书名是（）术语？ C．佛教 9.（）年，袁伟民率领中国女排在世界杯上首夺世界冠军，开启5连冠辉煌；（）年，陈忠和麾下的“黄金一代”时隔17年重夺世界冠军。 A.1981 2003 10.首创了奥运会商业运作的“私营模式”，被誉为“奥林匹克商业之父”的是 B．尤伯罗斯 11.自( )奥运会后，每一界奥运会的主办国都会制作一首奥运会主题曲。 D．1984年洛杉矶 12.2018年俄罗斯世界杯，小组赛惨遭淘汰的卫冕冠军是（） C．德国 13.2018年俄罗斯世界杯当中，国际足联首次使用了（）技术 B．VAR

14.以下哪一支球队不是中国男足在2022年卡塔尔世界杯预选赛亚洲区40强赛的小组对手？ C.越南 15.以下哪一个省份（地区）无法看到CBA的德比战？ D．辽宁 16.中国体育彩票开始全国发行的年份是 B．1994 17.第一届现代奥林匹克运动会于（）年举行 D．1896 18.目前，举办现代奥林匹克运动会次数最多的国家是（）。 C．美国 19.国际奥委会于（）年通过《奥林匹克2020议程》。 B．2014 20.体育具哪些社会功能 社交功能 政治功能 外交功能 经济功能 21.体育运动本身也有（）的特点 收入高低 社会身份象征 社会等级 22.体育消费可以分为 消费型 观赏型 参与型 23.人格是在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的 正确 24.举重冠军当搓澡工是体育运动员自己的问题 错误

体育教育学

1、体育教育学的概念是什么（P1） 广义体育教育学指研究整个体育运动中的教育现象，揭示体育教育活动的基本规律的一门基础性学科。 狭义体育教育学是指普通体育教育，即研究各级各类学校中以青少年和儿童为主体的体育教育活动现象，揭示其发展变化规律的一门基础性学科 2、体育教育学是如何产生的 当前，体育教育理论研究落后于体育教育改革实践的现实告诉我们，要使体育教育理论研究有新的突破，新的发展，必须进行交叉渗透，建立交叉学科、边缘学科。正是适应这种需要，体育科学、教育科学、心理科学等学科交叉渗透融合，便产生了一门新兴边缘学科——体育教育学。 3、体育教育学的学科性质包括哪几方面 1、跨学科性； 2、体系的独立性； 3、基础性； 4、师范教育性 4、影响体育教育学学科基础的因素有哪些 1.体育教育学的哲学基础； 2.体育教育学的教育学基础 3.体育教育学的社会学基础； 4.体育教育学的生物学基础； 5.体育教育学的心理学基础 5、体育教育学的任务是什么 依照体育教育的逻辑层次，揭示体育教育的各种规律，并在此基础上阐明体育教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为体育教育工作者提供理论和方法上的依据。 第二章 1、本质、广义教育、狭义教育的定义 本质：是指事物中不变且不可缺少的性质而言 广义：是指自然环境和社会环境对人所产生的影响，此影响即为教育 狭义：是有目的、有计划、组织和有意识实施的教育，将前人的生活经验经过系统的选择，取其精华用于后一代的学习训练。 2、生理健康、心理健康、道德健康和社会适应性健康指什么 生理健康：指人的体能好，机能正常，精力充沛的状态 心理健康：心理所反映的客观现实在内容和形式上与客观环境相一致，同时还指个性心理特征的相对稳定 道德健康：树立正确的道德观 社会适应性健康：能胜任社会所赋予的角色，并能奉献社会，达到自我实现。3、我国学校体育有哪些新特点 1.学校体育成为培养终身体育观的关键环节 2.学校体育开始想快乐体育转化 3.树立“健康第一”的观念成为体育教学的目标之一 4.学校体育的竞技化方向 4、体育教学有哪些特点 1、实践性； 2、形象性； 3、审美性； 4、情感性； 5、创造性 6、个体性 5、什么是健康教育 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育，即通过有计划有组织有系统的教育活动，促使人们自愿的采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。

体育在社会中的地位和作用

体育在社会中的地位和作用 在人类社会的发展过程中，体育运动与社会的关系越来越密切。一方面体育运动自身作为一种社会行为，社会活动介入到社会生活；另一方面作为社会的"缩影"和"焦点"，浓缩和反映了社会关系，社会心理和社会行为的种种现状，能动地对社会的变革起到促进作用。体育是社会发展的重要组成部分。 关键词：体育与经济;体育与政治；体育与发展 1.体育与经济 体育在经济中的地位： 商业体育已经成为当代许多社会中可见的一部分。这一发展与城市化、工业化、交通的进步和通信技术、资本资源的可取性、阶级关系有关。 截止今天，2008北京奥运会奖牌分布及获奖国的经济状况进行了比较研究，发现70％的奖牌都为经济水平较高和人均寿命较长的国家所获得。一个国家或地区国民总产值、国民平均收入等基本指标是体育运动发展的前提指标。体育与经济之间的联系可表现为体育的进步对经济发展水平的依赖关系，以及体育对社会经济发展的日益突出的作用，诸如强健的体魄可以提高工作效率等等、显示体育是提高劳动质量必不可少的条件。当体育真正在为中国青少年带来兴趣、健康和信心时，中国体育的未来才能达到“国富而民强”的理想。 体育产业是新兴的并具有发展前途的、主要满足人们精神文化健身等需求的产业。社会的分工，经济的发展，使体育产业从非独立行业而逐渐成为独立行业，使该产业在国民经济中发挥特定的功能。目前体育产业的主要市场有健身娱乐业、体育用品业、体育竞赛转播业、体育博彩业、体育广告业、体育经纪业和体育电子商务等有待于进一步开发。体育运动的发展必然扩大对相关产品或劳务的需求，为这些相关需求提供市场，推动这些产业的发展。 近十年来，全球体育产业化速度加快，发展迅猛，产值高达五千亿美元。仅纽约一地，体育产业的经济影响力达69亿美元，包括与体育产业直接相联的体育媒体，体育组织，体育事件。芝加哥的国际事件集团的报告显示，体育事件与项目的赞助款项持续增长，2000 年已达59亿美元。这个趋势至少目前看来，还远远未有停顿的迹象。因为体育产业与娱乐休闲产业仍在日益融合，体育事件仍然继续在跨国公司的营销支出中占据越来越大的比重。

大学体育教育意义

大学体育教育意义

体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。 1．体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。 2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 3．竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是： 1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力； 2)激烈的对抗性和竞赛性； 3)参加者有充沛的体力和高超的技艺；

4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性； 5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。 4.娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身 心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。 5．大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时

(完整版)体育与社会的关系

体育与社会的关系 在人类社会的发展过程中，体育运动与社会的关系越来越密切。一方面体育运动作为一种社会行为、社会活动介入社会生活；另一方面体育作为社会的“缩影”和“焦点”，浓缩和反映了社会变迁、社会关系、社会心理等状态，能动的对社会变革起到促进作用。本文从体育运动的功能方面来具体阐述体育对和谐社会的作用。 1 和谐社会理念的内涵 和谐思想古已有之。《说文解字》对和谐是分开解释的，对“和”的解释是“和，相应也”，“谐”的意思是“配合得当”。把“和”与“谐”联系起来，主要是指事物之间协调、均衡、有序的存在状态和发展状态。用这种状态形容、说明社会，就构成和谐社会这一概念。和谐社会不是一个简单的规定，它作为许多要素的结合包含着多种规定。从和谐社会的内涵看，和谐是关系范畴。广义的和谐与和谐社会作为关系体系包含着多种关系，但最基本的是人与自然、人与人之间的关系及其协调，这两方面的关系及其协调是相互影响和制约的。从发生学的角度看，人与自然的和谐发展是人与人之间和谐关系建立的前提；从具体过程看，人际之间以及人与社会之间乃至人之身心的和谐又使人与自然的和谐得以实现。 2 体育功能阐述 体育功能分为两种：一种是本质功能。强身健体，身心愉悦，在运动中实现完满的健康状态。另一种是衍生功能。例如：体育与经济、体育与文化、体育与军事等等。前者是基础、是源泉。后者是派生功能，是应用、是发展。这种派生功能也是社会发展的新需求，也是体育价值日趋完善的重要补充。 2.1 培养身心健康和谐的个体 人的和谐是和谐社会的基础，体育有利于自我和谐。体育本质功能就在于促进个体的自我和谐。人的和谐包括生理和谐、心理和谐、身心和谐等。[KH*2D] 2.1.1 体育运动作用——强身健体，休闲娱乐 运动需要消耗体内能量，能量靠体内的蛋白质、脂肪、糖等营养物质经过氧化而转换，故释放的能量越多，人体内所需要的氧和所产生的二氧化碳就越多，从而就需要呼吸系统加大工作量；为了体内物质交换的加速运转，血液循环也随之加快，要求心脏做出加大力度和加快频率的收缩。因此，体育运动使心肺更健康，还可预防心血管疾病等等。同时体育运动能够增强[LM]体能，改善体形体态，改善大脑的机能，为神经系统的工作创造适宜的兴奋状态。充分满足学生的生理需要，进一步促进学生身体正常发育和功能发展。 欣赏体育比赛是一种积极性的休闲文化，丰富人们的文化生活，可以消除疲劳，缓解紧张，可以抵制不良的社会习俗。体育运动本身就是一种技能性的表现形式，是运动美和人体美的展现，是竞技美和攻防美的创造。欣赏体育比赛是一种远离劳动的视听享受，内心产生愉快和快感。心理学家分析出：观众欣赏体育比赛本身就是一种强烈的心理刺激，反映在大脑皮层中，与比赛相关的这种兴奋灶强化，影响到相邻的区域，加深劳动区域神经系统的抑制，使其获得更好的休息。 2.1.2 体育运动是快速生活节奏心理调节器

社会体育与学校体育两者间联系

社会体育与学校体育两者间联系 社会体育是指以健身、娱乐休闲、医疗和康复为目的的体育活动，亦称大众体育。国内外经常提到的娱乐体育、休闲体育、余暇体育、养生体育或医疗体育均可属此范畴。而学校体育是学生从学校走向社会的转折点，是连接家庭体育和社会体育的重要环节。如果二者能有机结合，必将推进学校与社会双方全民健身运动向纵深发展，提高双方的健身意识和健身质量，共筑一座互动、互利、资源共享的通向终身体育的桥梁。构建一个学校体育与社会体育互动的“新模式”。关键词：学校体育；社会体育；互补 1.1 学校体育与社会体育一体化： 随着全民健身工程的实施、体育社会化程度不断的提高，社会对体育的需求不断增加，一个多元化的社会体育新格局已初步形成。学校的体育场馆逐步向社会有偿开放，体育教师也在学校与社会之间扮演着双重角色，成为学校体育与社会体育的沟通者和倡导者，学校体育的社会功能日渐突出。因此，明确学校体育和社会体育在社会转型期存在的前沿和热点问题，探索学校体育与社会体育有效地“双向参与”的途径，克服影响学校体育与社会体育中的各种障碍，密切学校体育与社会体育的关系，对于促进学校的体育新课程教学改革，推动全民健身计划的实施，实现全面、健康、和谐的发展，最终实现社会体育的可持续发展具有应用价值和现实意义。把学校体育与社会体育有机结合起来，使之相互促进，互相弥补，从而达到学校体育与社会体育双赢的目的。 1.2 学校体育和社会体育衔接： 学生是学校体育活动的主体，也是社会体育活动中不可缺少的一部分，两者的关系密不可分。学校和社会间相互的体育交流已经存在，并处于上升趋势，但是，这种交流还处于无意识、无组织、无正确引导的状态，不是学校主动的、有意识、有目的地进行实施，而是被动、没有明确目的、偶然地开展着，和学校在这方面的专门指导没有任何的关系。我们的学校体育课程的安排虽然已经包含了大多数的体育知识，不管是学习掌握也罢，还是介绍了解也罢，学校体育从学生的实际出发涉及到的面已经很宽了，但也有很多在社会上存在的群众体育项目我

第九章 体育与教育文件

第九章体育与教育 1、社会化的涵义是什么？体育运动在人的社会化的过程中有什么作用？ 答：（1）社会化是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。 （2）体育社会化，不仅能提高人们对身体、生命、环境和体育的认识，形成正确的体育价值观念，而且还可以在内化竞争的意义、规范、道德等过程中，认识到社会上的各种竞争活动的社会意义。 2、体育对培养现代人有什么重要意义？ 答：文化对社会的最重要的功能就是对人们的需求给予同样的模式，使之能够共同生活。体育这种文化对社会所具有的第一个重要功能便是促进入的社会化。体育不仅可以为人们提供社会生活所需求的行为能力、行为方式与规范等，而且还可以使人们学到其他社会生活领域中的规则。特别对青少年来说，体育还可以使他们学习到互相尊重，养成良好的社会态度，发展自主性和对道德问题的判断力，促进他们个性的形成与发展。 3、体育社会化的功能主要表现在哪几个方面？ 答：（1）身体教育、运动教育与生活技术和技能传授 （2）体育运动与社会规范教育 （3）体育运动与社会价值观念体系 （4）体育运动与社会角色习得 （5）体育运动与个性的形成和发展 4、为什么说身体和运动教育是传授生活技术、技能的重要手段？ 答：（1）在婴幼儿期，家长用体育练习的方式传授坐、爬、站、走、跑等基本身体活动技能（2）在儿童少年期，游戏扩展孩子们的跑、跳、投掷、负重、支撑、悬垂、攀登等技能。 （3）在青少年期，他们参加各种运动，发展了身体素质。培养了运动技术和技能，形成了他们对于自身有机体健康的良好态度。 （4）在青壮年期，身体锻炼保持他们的身体的活动能力。一部分坚持参加竞技体育活动的人还可以不断地提高运动技术水平。 （5）在老年期，健身活动可以推迟和延缓身体衰老的出现，保持较好的健康水平和肢体活动能力。 5、体育运动是如何人们进行社会规范教育的？ 答：在第一阶段（即幼儿期）只有个人的规则，因为在那个时期，孩子们只是在集体游戏中散漫地做一些各自独立的玩耍而已。在第二阶段（4～6岁以后），他们视集体游戏中的规则为神圣不可侵犯，拒绝变更规则，因为他们认为教导他们游戏活动的年长者具有绝对权威。第三阶段（10岁以后），他们不再视规则为神圣不可侵犯，当他们了解到规则的真正意义，并开始重视相互尊重与合作的价值，便经常协商变更规则，使游戏和比赛更为平等。 6、什么是社会角色？什么是体育运动中的角色？体育运动中的角色需具备哪些条件？ 答：（1）社会角色是完成社会活动的必要的社会形式和个人的行为方式。 （2）所谓体育运动中的角色，也就是指个人在由体育而结成的社会关系中所处的地位。这种地位有其权利、义务和相应的行为要求。 （3）①能做到与群体规范一致。

体育教育学

绪论 1、体育教育学的概念就是什么？(P1) 广义体育教育学指研究整个体育运动中的教育现象,揭示体育教育活动的基本规律的一门基础性学科。 狭义体育教育学就是指普通体育教育,即研究各级各类学校中以青少年与儿童为主体的体育教育活动现象,揭示其发展变化规律的一门基础性学科 2、体育教育学就是如何产生的？ 当前,体育教育理论研究落后于体育教育改革实践的现实告诉我们,要使体育教育理论研究有新的突破,新的发展,必须进行交叉渗透,建立交叉学科、边缘学科。正就是适应这种需要,体育科学、教育科学、心理科学等学科交叉渗透融合,便产生了一门新兴边缘学科——体育教育学。 3、体育教育学的学科性质包括哪几方面？ 1、跨学科性; 2、体系的独立性; 3、基础性; 4、师范教育性 4、影响体育教育学学科基础的因素有哪些？ 1、体育教育学的哲学基础; 2、体育教育学的教育学基础 3、体育教育学的社会学基础; 4、体育教育学的生物学基础; 5、体育教育学的心理学基础 5、体育教育学的任务就是什么？ 依照体育教育的逻辑层次,揭示体育教育的各种规律,并在此基础上阐明体育教育工作的原则、方法与组织形式等问题,为体育教育工作者提供理论与方法上的依据。 第二章 1、本质、广义教育、狭义教育的定义？ 本质:就是指事物中不变且不可缺少的性质而言 广义:就是指自然环境与社会环境对人所产生的影响,此影响即为教育 狭义:就是有目的、有计划、组织与有意识实施的教育,将前人的生活经验经过系统的选择,取其精华用于后一代的学习训练。 2、生理健康、心理健康、道德健康与社会适应性健康指什么？ 生理健康:指人的体能好,机能正常,精力充沛的状态 心理健康:心理所反映的客观现实在内容与形式上与客观环境相一致,同时还指个性心理特征的相对稳定 道德健康:树立正确的道德观 社会适应性健康:能胜任社会所赋予的角色,并能奉献社会,达到自我实现。 3、我国学校体育有哪些新特点？ 1、学校体育成为培养终身体育观的关键环节 2、学校体育开始想快乐体育转化 3、树立“健康第一”的观念成为体育教学的目标之一 4、学校体育的竞技化方向 4、体育教学有哪些特点？ 1、实践性; 2、形象性; 3、审美性; 4、情感性; 5、创造性 6、个体性 5、什么就是健康教育？ 健康教育就是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育,即通过有计划有组织有系统的教育活动,促使人们自愿的采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率与死亡率,提高生活质量,并对教育效果

体育与社会的关系

体育与社会的关系

体育与社会的关系 在人类社会的发展过程中，体育运动与社会的关系越来越密切。一方面体育运动作为一种社会行为、社会活动介入社会生活；另一方面体育作为社会的缩影”和焦点”，浓缩和反映了社会变迁、社会关系、社会心理等状态，能动的对社会变革起到促进作用。本文从体育运动的功能方面来具体阐述体育对和谐社会的作用。 1和谐社会理念的内涵 和谐思想古已有之。《说文解字》对和谐是分开解释的，对和”的解释是和，相应也”，谐' 的意思是配合得当”。把和”与谐”联系起来，主要是指事物之间协调、均衡、有序的存在状态和发展状态。用这种状态形容、说明社会，就构成和谐社会这一概念。和谐社会不是一个简单的规定，它作为许多要素的结合包含着多种规定。从和谐社会的内涵看，和谐是关系范畴。广义的和谐与和谐社会作为关系体系包含着多种关系，但最基本的是人与自然、人与人之间的关系及其协调，这两方面的关系及其协调是相互影响和制约的。从发生学的角度看，人与自然的和谐发展

是人与人之间和谐关系建立的前提；从具体过程看，人际之间以及人与社会之间乃至人之身心的和谐又使人与自然的和谐得以实现。 2体育功能阐述 体育功能分为两种：一种是本质功能。强身健体，身心愉悦，在运动中实现完满的健康状态。另一一种是衍生功能。例如：体育与经济、体育与文化、体育与军事等等。前者是基础、是源泉。后者是派生功能，是应用、是发展。这种派生功能也是社会发展的新需求，也是体育价值日趋完善的重要补充。 2.1培养身心健康和谐的个体 人的和谐是和谐社会的基础，体育有利于自我和谐。体育本质功能就在于促进个体的自我和谐。人的和谐包括生理和谐、心理和谐、身心和谐等。[KH*2D] 2.1.1体育运动作用一一强身健体，休闲娱乐运动需要消耗体内能量，能量靠体内的蛋白质、脂肪、糖等营养物质经过氧化而转换，故释放的能量越多，人体内所需要的氧和所产生的二氧化碳就越多，从而就需要呼吸系统加大工作量；为

体育教育与文化

体育教育与文化。魏纯镭、毛军平。北京：北京体育大学出版社。2010 P79—88：学海导航：“文化是思想，任何事物的发展都有其内在的原因和推动了，继而成为一种品格和力量，影响社会和人的发展，它就是思想的力量，体育也不例外。”视体育为一种文化、一种生活方式，是近几年体育理论界探讨的热点问题。 体育的历史与人类历史一样悠久，在人类文明的历史长河中，体育文化是一个逐渐发展的过程，是人类整个文化的重要组成内容。 第一节体育文化概述 一、体育文化的内涵 体育文化是人类本身需求的特殊反映。它是人类在体育生活和体育实践中创造出来的，并通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质，以及无形的与社会属性相关的意志、观念、时代精神反映出来，显现了各具特色的存在方式。体育文化和其他文化一样反映了一个时代、一个国家或民族的特征，并规范着人们的体育行为，也影响着人们的价值观念。 体育文化是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象，就是说，人们在体育生活和体育实践过程中，为谋求身心健康发展，通过竞技性、娱乐性、教育性等手段，以身体形态变化和动作技能所表现出来的具有运动属性的文化。从中可以看出体育文化反映了以下特征： 1.体育文化总是与人的体育生活紧密联系在一起。 2.反映本民族的、传统的体育特征，这些传统的体育文化规范着本民族的体育行为，也影响着人们的不同的体育价值观念。 3.体育文化又总是和一个地域或民族的社会文明、物质文明以及自身的发展产生具有互动发展的关系。 4.从科学分类看，体育文化是一门自然科学和社会科学相结合的综合性科学；从文化学角度看，体育文化是人类整体文化系统中的一个分支，但是体育文化有着它特有的个性，它的产生与发展有着自身的变化规律，因此它有独立性的一面。 二、体育文化的起源 劳动起源论；军事起源论；游戏起源论；宗教起源论；教育起源论。 由此可见，体育文化的产生是在人类从动物野性变为人性的过程中由上述因素相互综合演化的结果。也就是说，体育文化是人类在改造自身的过程中，由劳动本能改变成自觉行为人性时，是原始的野性、进攻性通过劳动和游戏、教育、以及合理的竞争方式逐步地形成了人类社会特有的文化现象，即体育文化。 三、体育文化的价值 现代体育教育和世界教育发展潮流是一致的。一百多年来，不但极大地丰富了体育文化，提高了体育在社会中的地位和价值，而且在促进人的全面发展、协调发展、完善发展中起到了重要作用。 1.奥林匹克运动文化的价值 现代奥运会经历了一百多年的发展，已经成为世界上无与伦比的最广泛的社会文化现象。现代奥运会精神文化的设计，是对古代奥与会的简单继承和发展。古希腊的竞技运动受到社会各界的广泛支持和尊重。竞技场上的优胜者不仅受到橄榄枝桂冠、棕榈花环和塑像等奖励，更重要的是他们像英雄一样受到故乡人民的崇拜，为他们举行盛大庆典。 奥林匹克的格言是：“更高、更快、更强”，它激励青年人奋发向上，超越自

体育教育专业简介

040201体育教育（师范） 培养目标：本专业培养适应社会经济发展和科学技术进步需要的德、智、体、美全面发展，具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的创造性思维能力和创业能力，能在体育领域中胜任体育教学、训练、竞赛、管理、科研、社会体育指导等工作的应用型高级专门人才。 主干学科：体育学 核心课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育心理学、运动生物力学、体育概论、体育课程与教学论、体育测量学、体育统计学、运动训练学、体育科研方法、田径、体操、篮球、排球、足球、武术（套路、散打）、健美操、艺术体操、体育游戏、游泳、民族体育。 就业方向：学生毕业后适宜从事中等以上学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练和运动竞赛，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理以及社会体育指导、健身教练、体育产业开发等工作。 修业年限：4年 授予学位：教育学学士 660211体育教育（专科） 培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作基本规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中小学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。 主干学科：体育学 核心课程：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、学校体育学、体育概论、体育保健与康复、体育统计学、体育课程与教学论、体育游戏、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、健美操、游泳、民间体育。 就业方向：适宜从事中小学体育教学和教育部门体育管理、体育休闲业、体育专业培训机构、机关、社区体育健身指导员等体育相关行业的工作。 企业年限：3年

体育社会学 题库

《体育社会学》题库 绪论课后作业 一、名词解释 1、体育社会学 2、结构功能主义 3、冲突理论 4、符号交流理论 5、交换理论 二、填空 1、体育社会学是介于和之间的一门综合性学科，它既是的分支学科，又是中的一门基础学科。 2、体育社会学发展过程中受到当代社会学四大流派不同程度的影响，他们分别是 、、、，其中影响最大的是。 3、社会学是关于的综合性具体社会科学。——郑杭生 答案：1.体育科学、社会学，社会学，体育科学； 2.结构功能主义、冲突理论、符号交流理论、交换理论结构功能主义 3、社会良性运行和协调发展的条件和机制的 三、问答题 1、体育社会学的学科性质是什么？简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。 2、什么是体育社会学？简述体育社会学的研究对象、研究内容和社会功能。 3、体育社会学研究的地位和价值。 4、试述建立体育社会学的必要性。 5、简述我国社会学发展的近况。 6、体育社会学的研究领域包括哪些？ 7、试述体育社会学的产生与发展的过程。 第一章体育社会现象的社会学分析 一、简答题 1、社会现象 2、体育社会现象的专门化 3、体育社会现象的扩大化 4、体育社会现象的复杂化 5、系统论 二、填空 1、社会现象的性质和普遍性、影响力和强制力。 2、体育社会现象的三大变化、和复杂化。 3、社会现象由社会存在和两个基本方面组成。

4、18世纪以来，西方发达国家的体育依次经历了四个阶段：、 、、。 答案：1、非个体性 2、专门化、扩大化 3.社会意识 4.军国民体育阶段、体育教育阶段、竞技运动阶段、休闲体育阶段 三、问答题 1、体育社会现象的专门化包括哪些？ 2、以你的切身经历表述体育社会现象的扩大化和复杂化。 3、为什么体育必须紧随社会的发展与时俱进？如何与时俱进？ 4、为什么说体育是社会的缩影和焦点？请举例说明。 5、如何理解体育是社会大系统中的一个子系统？ 6、为什么说体育是社会文化的重要组成部分？ 答案：1、专门的体育机构 2、专门的体育人员 3、专门的场所 4、专门的法律道德 5、专门的理论、学科6、专门的价值观念 第二章、社会分层与体育运动 一、名词解释 1、社会分化 2、社会分层 3、社会流动 4、科层制 5、社会地位 6、当然参与 7、或然参与 8、终身体育 9、垂直流动 10、水平流动 11、社会控制 12、合法性控制 13、合理性控制 14、社会团体 二、填空 1、韦伯认为社会分层有三种秩序：、经济秩序和。 2、竞技体育领域，运动员通常按照分层，有、运动健将、一级、 二级、三级运动员之分。 3、是控制国家体育事业的根本大法。 4、是一定社会集团规定并要求其所有成员必须遵守的行为准则总和。 5、指人们在长期社会生活中自发形成，历代相传，并为某一特定社 会成员所遵循的行为方式总和。 6、体育社会控制体系分为和合理性控制。 7、社会分化是按照某一标准或特征将人们分为不同类型的地位群体，群体间没有高低顺序上的差别是分化，体现出差别的是分化。 答案：1、法律秩序、社会秩序。 2、比赛成绩国际运动健将 3、宪法 4、纪律 5、风俗 6、合法性控制 7、水平垂直 三、简答题

体育与社会的关系1

在人类社会的发展过程中，体育运动与社会的关系越来越密切。一方面体育运动作为一种社会行为、社会活动介入社会生活；另一方面体育作为社会的“缩影”和“焦点”，浓缩和反映了社会变迁、社会关系、社会心理等状态，能动的对社会变革起到促进作用。本文从体育运动的功能方面来具体阐述体育对和谐社会的作用。 1 和谐社会理念的内涵 和谐思想古已有之。《说文解字》对和谐是分开解释的，对“和”的解释是“和，相应也”，“谐”的意思是“配合得当”。把“和”与“谐”联系起来，主要是指事物之间协调、均衡、有序的存在状态和发展状态。用这种状态形容、说明社会，就构成和谐社会这一概念。和谐社会不是一个简单的规定，它作为许多要素的结合包含着多种规定。从和谐社会的内涵看，和谐是关系范畴。广义的和谐与和谐社会作为关系体系包含着多种关系，但最基本的是人与自然、人与人之间的关系及其协调，这两方面的关系及其协调是相互影响和制约的。从发生学的角度看，人与自然的和谐发展是人与人之间和谐关系建立的前提；从具体过程看，人际之间以及人与社会之间乃至人之身心的和谐又使人与自然的和谐得以实现。 2 体育功能阐述 体育功能分为两种：一种是本质功能。强身健体，身心愉悦，在运动中实现完满的健康状态。另一种是衍生功能。例如：体育与经济、体育与文化、体育与军事等等。前者是基础、是源泉。后者是派生功能，是应用、是发展。这种派生功能也是社会发展的新需求，也是体育价值日趋完善的重要补充。 2.1 培养身心健康和谐的个体 人的和谐是和谐社会的基础，体育有利于自我和谐。体育本质功能就在于促进个体的自我和谐。人的和谐包括生理和谐、心理和谐、身心和谐等。[KH*2D] 2.1.1 体育运动作用——强身健体，休闲娱乐 运动需要消耗体内能量，能量靠体内的蛋白质、脂肪、糖等营养物质经过氧化而转换，故释放的能量越多，人体内所需要的氧和所产生的二氧化碳就越多，从而就需要呼吸系统加大工作量；为了体内物质交换的加速运转，血液循环也随之加快，要求心脏做出加大力度和加快频率的收缩。因此，体育运动使心肺更健康，还可预防心血管疾病等等。同时体育运动能够增强[LM]体能，改善体形体态，改善大脑的机能，为神经系统的工作创造适宜的兴奋状态。充分满足学生的生理需要，进一步促进学生身体正常发育和功能发展。 欣赏体育比赛是一种积极性的休闲文化，丰富人们的文化生活，可以消除疲劳，缓解紧张，