高考备考策略

——鉴赏、阅读、写作

一、古诗鉴赏

《考试说明》对文学鉴赏的要求是：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容。文学鉴赏，是人们在阅读文学作品时，对文章的思想内容、表达技巧及其语言艺术的感受、分析、评价、鉴别和欣赏，是一种综合的带有整体素质性的能力体现，属于阅读能力的最高层级，它直接表现出一个人的审美认识水平。不同体裁的文学作品有不同的要求，因而鉴赏的方法也有所不同。诗歌鉴赏当从字句理解、修辞方法、感情抒发、意境创造、艺术风格等方面人手；鉴赏时应注意分清诗歌类别、体察判别意境、咀嚼品味语言、明辨艺术手法。由于鉴赏能力实质上涉及到知识迁移、发散思维，与创造思维能力有密切联系，因此，在强调以能力立意考查创新精神的形势下，我们应该重视文学鉴赏能力的培养。

1.明确主旨

鉴赏诗歌最重要的是要明确主旨，首先要弄清楚诗人为什么要写这首诗。一般说来，诗歌主要是抒情，言志，阐理。先说抒情，有抒志士之情的，有抒才士之情的，如李杜的诗，苏辛的词，多抒志士之情；而李商隐的诗，柳永的词，则多抒才士之情。再说言志，有的诗人志在山水之间，有的志在田园之乐，有的志在清高自守，有的则志在经人济世，立功报国。阐理的诗，重在阐述某种人生哲理，如宋诗多讲究理趣，阐理的诗较多。当然，抒情言志阐理并不是绝然分开的，在一首诗中，既可抒情，亦可言志，阐理之时，也有抒情，这就要我们去分析诗人的主旨是什么，诗中侧重于哪一方面。

了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的主旨有重要的作用。如：陆游一生力图恢复中原而志不能酬，他的诗歌主题大多是抒发渴望建功立业恢复中原的理想。初盛唐时期国势强大，当时的诗歌是盛唐气象的反映，如初唐四杰和边塞诗派的诗歌；中晚唐则国势渐衰，诗中多写民生疾苦，如白居易

的新乐府和聂夷中的悯农诗。宋诗与唐诗也有很大的不同。再如，南宋诗词与北宋诗词的情调就有很大的不同，如陆游、辛弃疾等，多以力主抗金、恢复中原为主旨。鉴赏诗歌时，一定要注意联系时代背景和作者的生平经历——即所谓知人论世。答题时要注意题后相关注释。

2．品味语言

诗歌鉴赏离不开对语言的品味。诗歌的语言是最精练的语言，它特别讲究炼字炼句，特别注重音韵节律。了解诗歌语言的特点，正确理解诗歌的字句，是鉴赏诗歌的第一步。

(1)炼字

诗歌语言讲究以少总多，一字传神。例如２００３年高考题，考的是对王维的《过香积寺》诗中的诗眼“咽”和“冷”的赏析，“咽”“冷”两字，绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象。再如宋祁《玉楼春》词中“红杏枝头春意闹”一句，一个“闹”字境界全出。又如杜甫的诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字，写出泰山南北两侧明暗像刀割一样截然不同。形象夸张而生动。贾岛十分注意炼字，他曾有诗说“两句三年得，一吟双泪流”(《题诗后》)，可见其对诗句的惨淡经营。他的《题李凝幽居》一诗中“宿”、“敲”、“分”、“动”等字都给人以深刻的印象，有特别的神韵。

（2）炼句

古典诗歌十分讲究炼句，四言、五言、七言和杂言，在诗句结构上变化多样而又有规则可循。有时突破常规语序，采用倒装句式，收到出奇制胜的效果。如：杜甫《秋兴八首》中有“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”的诗句，从字面看，不好理解，细品方知是妙句。有时是为了合乎音韵平仄的需要而将词序倒装，有时是为了强调某一事物的特点而将词序倒装，如杜甫的诗句“碧知湖外草，红见海东云。”“紫收岷岭芋，白种陆池莲。”诗意是：看到碧色，知道是湖外

草绿，看到红色，知道是东方海上的云霞；紫色的是从岷岭收获来的芋,白色的是在陆上开放的池中莲花。

（3）节奏

古典诗歌的节奏与句式密切相关，一般是两字一拍，如遇奇数字，则有一拍一字的。对古典诗歌节奏的划分，要联系语意灵活处理，如“山／不厌／高，海／不厌／深，周公／吐哺，天下／归心。”“草木／有／本心，何求／美人／折。”“飞流／直下／三千／尺，疑是／

银河／落／九天。”相对诗来说，词曲的节奏要求更为严格。相同的词牌曲牌，节奏和字数

都是固定的，一般不允许改变。如：“庭院／深深／深／几许?杨柳／堆烟，帘幕／无重／

数。”“二十四桥／仍在，波心／荡，冷月／无声。念／桥边／红药，年年／知为／谁生？

”

（４）韵律

绝句有一、二、四句押韵的，也有二四句押韵的；律诗有一、二、四、六、八句押韵的，也有二、四、六、八句押韵的。词曲则按词牌、曲牌的要求押韵，不同的词牌、曲牌韵脚的位置和数目也往往不同。如李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜

又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。”诗中“了”和“少”；“风”和“中”；“在”和“改”；“愁”和“流”，多次换韵。有些字，因为语音的变化，在古代是押韵的，现在读来不押韵，如‘“看”字，现在读去声，古代读平声，可押平声韵。

3．理解形象

鉴赏古诗，应该充分考虑它们创造形象的特点。古诗的形象可以从三个方面去分析：一是抒情主人公的形象，一是意象，一是诗歌中的人物典型。

叙事诗和其他叙事文体一样，也描绘人物形象，塑造典型性格，反映现实社会生活，但诗歌形式上的特殊要求又决定了诗歌形象刻意求“神”的特点。白居易的《卖炭翁》中的卖炭老人的形象，虽然诗中描绘了他“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的肖像，但语意的落脚点则不在形而在神，旨在表现卖炭老人劳动的艰辛和受剥削的惨重。接下来写卖炭老人的内心活动，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，老人一心盼望天更冷。诗人仅用了寥寥数语，就把一个封建社会里的劳动者的精神世界展示得如此充分、如此细腻，这就是诗歌塑造形象的特点。

抒情诗则应注意准确把握抒情主人公的形象，如杜甫的“三吏”、“三别”以及《茅屋为秋风所破歌》，都为我们展示了一个“穷年忧黎元，叹息肠内热”的忧国忧民、苦身利人的精神形象。 写景状物的诗歌，多数描绘的是湖光山色、田园桑麻、大漠孤城、草木山石之类的形象。诗人抓住景物的特征，赋予客观景物特定的情韵，即借用意象来抒情、言理、明志。特别要注意传统意象的理解，如“折柳”这个意象，多用来抒写惜别怀远之情，２００２年高考诗歌鉴赏题考的就是对“折柳”这个传统意象的理解。意象的理解是高考中的重点，历年常考，应给予一定的重视。

诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以粗线条白描，也可以浓墨重彩、精雕细刻；可以铺垫、衬托，也可以借助想像、联想塑造形象。准确地把握诗歌的形象，对鉴赏诗歌很重要，只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗中所抒发的感情。

4．体会感情

中国古典诗歌讲究借景抒情、寄情于物、情景交融。诗人往往用隐晦曲折的手法抒发感情。因此，对那些咏怀、咏史、感遇的作品，应该透过表面的词句揭示其中的深层含义。在鉴赏诗词时应展开联想、想象，分析作者笔下客观物象的特征，找到它与现实世界、作者的主观世界的联系。古人习惯托物抒怀、言志，笔下的景物或多或少包孕了作者的情感。所以，鉴赏时要着眼于它们所描写的客观物象，联系作者的生活经历或相关背景，去把握作者的思想感情，体会作者的写作目的和言外之意。“诗言志，歌咏言。”诗歌偏重于抒情言志，不仅仅表现于抒情诗中，就是叙事诗或哲理诗也是饱含情感，以情动人。

鉴赏诗歌的感情内涵应把握以下几个方面：一是抓住诗歌的形象、意境，从形象、意境形成的总体氛围中把握它所要暗示和启迪读者的东西，体会作者的感情；二是通过诗歌形象的比喻、象征意义来理解诗歌的思想感情，力求避免形象把握上的实指性；三是注意结合当时的时代生活特征来理解诗歌的感情；四是不能脱离诗人的理想志趣、生活经历来理解诗歌的感情，同一题材的作品，不同时代的不同诗人会表现出不同的思想感情；五是理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。唐代以杜甫为代表的现实主义诗歌和以李白为代表的浪漫主义诗歌，宋代以柳永为代表的婉约词风和以苏轼为代表的豪放词风在感情表达上就有明显的区别。

诗歌抒发感情的方式：

(1)直抒胸臆。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉沉郁的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意的苦闷寂寞情怀。又如苏轼的《水调歌头·中秋词》由上阙的见月生情到下阙的“阴晴圆缺”、“悲欢离合”，最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”，直抒胸臆，使通篇词意更加意蕴深沉，诚挚感人。再如杜甫《茅屋为秋风所破歌》的收束：“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，更是直截了当地抒发了诗人甘愿为穷苦人的幸福而牺牲自己的崇高理想。 如２００１年高考题考的是对《赋得暮雨送李胄》（韦应物）

的鉴赏，其中Ｃ项：尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨变融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。尾联“相送情无限，沾襟比散丝”是直接抒情，“十分含蓄”的说法就错了。

(2)借景抒情。在中国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、戈壁、古城、古道、边塞、关隘以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情的对象。有些景物还赋予了特定的情感，如残月、寒林、落花、雁字、杨柳、梧桐等等。

(3)情景交融。王国维说：“一切景语皆情语也。”景者外在之物象，情者内在之精神。元代徐再思的“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”，白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，宋祁的“红杏枝头春意闹”，张先的“云破月来花弄影”，等等，都是情景交融的典范。

5．把握意境

对古诗的鉴赏离不开对诗歌的意境把握。所谓意境是指作品通过形象描写表现出来的境界和情调，它是作者的思想感情和所描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。对意境的考查是高考必考之内容，几乎每年都有所涉及。对意境的分析需要具备很高的感悟能力。所以在鉴赏时首先要初步了解诗人在诗中所蕴含的思想感情，这种感情是通过什么表现出来的。其次，诗人在诗中向读者展示了怎样的画面，画面的构成要素具备怎样的特征。再次，分析意境不能离开作者的生活背景。揣摩诗歌的中心主旨，仔细地分析诗人的主观感情和画面意象的联系，才能更准确地把握诗的意境。如：1999年高考题，选的是杜甫诗《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。题目要求和四首诗比较辨析，答案是与“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”写法相同。

6．辨析风格

正确地辨析诗歌的风格，有助于对诗歌的理解。一般说来，浪漫主义风格的诗歌善于抒发对理想世界的热烈追求。如屈原的《离骚》，李白的《梦游天姥吟留别》，它们就是在鞭挞社会黑暗的时候，抒发了对美好世界、光明未来的追求。在表现形式上常用热情奔放的语言，瑰丽的神奇想像和夸张的手法来塑造形象，抒发感情。而现实主义则用冷峻的态度真实地反映客观世界，鲜明而又深刻地表明了诗人对社会、对人生的看法。诗歌风格又有豪放、婉约之分。豪放指诗词的内容不拘泥于传统的个人离愁别绪，而是反映了比较广阔的社会生活，立意高远又深刻，体现了诗人宽阔的胸怀。婉约指诗词语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵，巧借他人或大自然的景物委婉地抒写个人的哀乐悲喜。所以我们鉴赏诗歌要反复阅读、仔细品味。如陶渊明的田园诗清新恬淡；王维的诗中有画，极富哲理性；李白的豪放飘逸；杜甫的沉郁顿挫等等。值得注意的是，一个作家的风格也不是一成不变的，要视具体诗作而论，豪放词代表作家苏轼也有“十年生死两茫茫”、“缺月挂疏桐，漏断人初静”的凄婉之作，婉约词代表作家李清照也有“九万里风鹏正举”的男儿豪放气势。

7．表达技巧

古典诗歌的表达技巧十分丰富，如：象征烘托、以小见大、动静结合、虚实相生等等。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”以声衬静。“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”以动衬静，以声衬静。诗歌中大量运用各种修辞格，正确地理解各种修辞在诗歌中的妙用，有助于对诗歌的正确赏析。同时，还要注意区别容易混淆的修辞手法。如借代和借喻、对比与衬托、比喻和比拟等。如：1995年考题中“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”分别代指叶和花，即考查借代的手法。又如：1997年全国高考题中：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”“疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。”从诗歌运用的比喻辞格入手，说明两首诗中都运用了比喻手法，但它们的喻体不同，一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。还有通篇用喻的，如朱庆馀的《近试上张水部》诗，问张籍，自己的作品是否适合时宜：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”张籍《酬朱庆馀》说：“越

女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，一曲菱歌抵万金。”如果是这类题，一般会有相关提示

班级高考备考方案三篇

班级高考备考方案三篇 班级高考备考方案篇一：高三班级高考备考方案没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害。现在剩下最关键的一年。面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。 一、学情分析： 高三290班全班学生68人，其中正式生46人，留级生14，借读生1人，补习生7人。班级呈现以下特点：1．整体成绩较差。以8月11、12日考试成绩为例，年级前100名有1人(69名)、年级100-200名3人、年级200--300名7人，年级500名以后有13人 2．偏科现象严重。总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在年级前300名的学生中，偏科严重的学生有： 语文: 毕文斌、李文娟、李晋丞、沈洪苇 数学：李文娟、杨丽、张树保、王李元、苏爱妮、毕文斌

英语：徐洪波、李江、李晋丞、沈洪苇、马亚利 物理：杨丽、王李元、马亚利、苏爱妮 化学：李文娟、杨丽、沈洪苇、王李元、马亚利、苏爱妮 生物：李文娟、杨丽、张树保、马亚利、苏爱妮、毕文斌 二、班级教师配备 班主任：窦建明 语文教师：王亚杉 英语教师：王桂莲 物理教师：陈小燕 化学教师:夏艳 生物教师:王丽琼 三、工作思路 1、目标明确，重在落实 2、科学管理，精心调度 3、关爱学生，悉心呵护 4、严抓纪律，确保秩序 四、班级目标 一本上线目标：1名 二本上线目标：10名 三本上线目标：10名

高考历史备考方法

高考历史备考方法 历史试卷考查的内容贴近中学历史教学实际，坚持对基础知识、基本能力和学科素养的考查。以下是小编为大家带来的高考历史备考方法，欢迎大家参考。 一、高考全国卷命题特点： 1、考查方向保持稳定。试卷重点考查学生对基础知识的掌握程度，考查学生的基本能力和学科素养。注重对历史主干知识的考查，考查的知识点均为基础知识、基本内容，对考生的知识考查和能力考查较为全面。试题把学科主干知识作为能力考查的主要载体，考生作答都须结合所学知识。 2、试题难度较为平稳。命题材料简洁明了，没有大的阅读障碍。材料体现的逻辑关系清晰贯通，指向性明确具体，考生容易归纳总结出材料主题。选择题区分度较大，多数试题学生较容易做出正确判断;材料分析题中的第41题与42题，材料线索清晰，第42题设问开放，能让考生有话可说;选做题部分均能通过对材料的分析归纳和联系所学知识来回答。试卷较好地把握住试题与教材知识的契合点，在对材料信息进行归纳，明确主题之后联系教材有关内容来解答，这在一定程度上减轻了考生作答的难度。 3、注重能力考查和学科核心素养的考查。从考查的学科能力来看，获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力均有考查。 对历史学科的核心素养的考查，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等在试卷中也得到较好地体现。如第24题借助历史地图考查学生的时空观念和历史理解;命题均以材料出题，考查学生“论从史出”的史料实证意识，如第25题和35题所体现的考查方向;对考生历史理解能力的考查在试卷中能够充分体现。总体来看，试题较好地考查了考生的学科能力和核心素养。 4、突出历史学科的现实价值，注重历史与现实的有机结合。命题材料鲜活生动，丰富多样;从考查方向来看，关注学生在唯物史观的指导下对历史现象的理性解读，引发学生对现实的思考。材料的选择和命题的导向，一方面可以考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力，另一方面于潜移默化中表达历史与现实的联系，增强历史的现实借鉴意义和纵深感。 二、高考历史复习方法 1、认真研读考试大纲：深入研究和领会考试大纲及考试说明，是了解高考命题方向和命题思路的唯一正确途径。考试大纲及考试说明是指导高考命题和高考复习的纲领性文件，规定了高考的考试性质、指导思想、考试范围、试卷结构等等，既是高考命题的依据，也是备考复习的重要依据。 《考试大纲》提出：考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。《考试说明》明确表示：命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。一些命题专家多次指出：材料第一，论从史出，是高考命题的一个主要原则；远离教材，越来越远，是高考命题改革的重要趋势。 2、认真分析高考命题的特点: （1）、试题形式充分体现历史学科特征。 选择题基本上为清一色的材料选择题，最佳选择题比例有所上升； 选择题中串题、排列组合题、反项选择题等形式被迅速淘汰； 主观题全部为材料问答题，其背景材料较为丰富；两道必做题中有一道为开放性试题，给考生提供了较为充分的思考与表达的空间。 图表材料在试卷中每年都有出现，通常是一个表和一幅图。 试卷文字阅读量呈现逐年增加的趋势，文综卷的历史部分由2007年约2800个字符逐渐增

2014年高考备考方案

2014年高考备考方案 一、～年高考回顾 我校～年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。 二、～届学生基本情况 1、～届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。 2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。 三、～届高三教师基本情况 今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。 四、～届高三备考方案

为了争取高考出好成绩，制定如下备考方案： 1、抓好德育工作，搞好校风校纪。 严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学习环境。 2、抓好高考的各项备考工作。 （1）、各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。 （2）、各备课组要统一备考思想。做到统一进度，统一教材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。 （3）、继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。 （4）、在抓全面教育的同时，应做好两类工作。一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。 （5）、搞好体、美、音辅导与训练。 （6）、改革早操方法，使学习做到劳逸结合。 （7）、认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表） （8）、抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。 （9）、组织好考生填报高考志愿的指导工作。

高考历史备考方案

高三历史学科备考方案 同创中学陈军 随着新课改的实施，高考试题的难度不仅仅表现在知识本身的深度、广度上，而是从多方面多角度地体现出来，甚至在某种程度上根本就不表现在知识的深度广度上，而是表现在知识的迁移、运用上。这就告诉我们该怎样依据难度的表现形式，做到有针对性地备考复习： 通过二轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，提高学科应试能力，最终实现抓基础、促能力、提分数的作用。 本届高三学生主要掌握：必修Ⅰ《中外政治史》、必修Ⅱ《中外经济史》、必修Ⅲ《思想科技文化和教育》 大体复习进度是： （1）第一轮复习：高三上学期,复习必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。 （2）第二轮复习：高三下学期，专题建设，检验、巩固一轮复习效果；高考仿真训练，学生自悟，高考心理建设。 第一轮复习 （1）时间安排：高三上学期 （2）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索。 第一轮复习时使用学校下发的《全品高考复习方案—历史》，同时要全面阅读教材，查漏补缺，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。 （3）教学安排(按每周5课时) 必修1 第一单元古代中国的政治制度 第1讲商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度的形成（1课时） 第2讲汉代至清明政治制度的演变（1课时）

阶段检测一古代中国的政治制度（2课时） 第二单元古代希腊罗马的政治制度 第3讲古代希腊的民主政治（1课时） 第4讲罗马法德起源于发展（1课时） 第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第5讲英国君主立宪制的建立及美国联邦政府的建立（1课时） 第6讲治本主义政治制度在欧洲大陆的扩展（1课时） 阶段检测二西方政治制度（2课时） 第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第7讲从鸦片战争到八国联军侵华（1课时） 第8讲太平天国运动和辛亥革命（2课时） 第9讲新民主主义革命的崛起和胜利（3课时） 阶段检测三近代中国反侵略、求民主的潮流（2课时） 第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立及现代中国的政治建设与祖国统一 第10讲从科学社会主义理论到社会主义制度的建立（1课时） 第11讲新中国的民主政治建设即民主政治建设的曲折发展（2课时） 第12讲祖国统一大业（1课时） 阶段检测四从科学社会主义理论到社会主义制度的建立及现代中的政治建设与祖国统一（2课时） 第六单元现代中国的对外关系、 第13讲新中国初期的外交（1课时） 第14讲开创外交新局面（1课时） 阶段检测五现代中国的对外关系（2课时）

高考备考方案及策略

高考备考方案及策略 一．依据高考要求，准确把握考点要求 一轮复习中 第一，教材的把握：知识点要全面、系统。 第二，考纲的把握：考点要准确、规范。 第三，教师复习教学中自主备课不依赖教辅。 对已学过知识的复习，我们有些老师都是简要复述、引导学生回忆、联想和归纳，形成知识系统或知识网络，学生的学习状态始终是被动的，势必会使学生听起来索然寡味，学生的学习兴趣肯定不高。这种复习方式，学生的思维当然也会不够活跃，甚至厌倦。学生的思维没有真正激活，这样的复习当然是低效或无效的。 以前我第一次在高三上复习课时，曾经也是这样复习，回想当时学生的学习状态的确如此。后来曾尝试过好几种复习方法，都有不同的效果，但始终存在不同的缺憾。我也一直思考：有没有更好的复习方法。虽听过不少高三老师的复习课，不同的老师，复习风格和方法各异，总感觉老师始终是那带路人，学生的思维还是顺势思维，学生的独立思维、创新思维没有真正得到锤炼和提升。由此可想，我们培养出来的学生怎能应对能力选拔的高考？ 最近常在网上检索高考化学的复习方法，出现最多的字眼是："知识梳理""专题分类"、"查漏补缺"、"夯实基础"、"关注热点"、"综合提高"、"讲练结合"、"温故知新""善待课本"、"归纳技巧"、"把握重点"、"精讲精炼"、"仿真考试"等等，真是五花八门，眼花缭乱。虽然，八仙过海，各显神通，但是真正瞄准激活学生积极思考、识破课标和考纲、有效突破重难点的为数不多。倒是"问题设计式复习法"或许见效。 所谓"问题设计式复习法"，就是以课标和考纲为依据，围绕重点、难点，根据实际情况，从不同角度，设计问题情境进行复习的方法。 这种复习方法的好处：其一，可以很好激发学生学习兴趣，激活学生主动思考。其二，

2018届高三复习备考方案

七砂中学2018届高三复习备考方案 为加强2018届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标，在借鉴往届备考经验的基础上，结合本届高三教育教学实际，拟定本方案。 一、备考指导思想 团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注重实效；培养尖子，分层推进。 1、调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰苦备战。 2、要大面积提高教学质量，必须夯实学生的知识与能力的基础。同时，随着高考录取率的提高，高考试题整体上难度下降，基础题的比例升高也要求我们抓好基础。 3、注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力，因此，必须提高备考复习的针对性和实效性。 4、在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。 5、对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。 6、调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素。 二、2018届学生现状分析 本届学生共307人，设6个班，理科4个班，文科2个班，其中理科203人、文科126人。 本届学生高中录取分数在400分左右。学生整体基础较差，尖子生不突出。

三、高考备考目标 在总结和反思往届高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定2018年高考目标为：力争完成上级部门下达给我校的任务，力争在一本、艺体考生上有所突破。 四、高考备考有效运行的保障体系 1、成立备考领导小组，明确职责 组长：喻钟显 副组长：段雪辉袁开刘裕霞 各学科负责人： 语文：王毅 数学：黄元 英语：涂雅 理综：刘裕霞 文综：魏再琼 组员：全体高三任课教师 下设毕业班办公室,黄万明任办公室主任，负责具体日常事务和协调工作。 备考领导小组负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考计划；安排备考的进程（安排月考、高考研讨会、各种活动等），协调解决备考过程中的出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况。 2、各学科负责人：负责制定、实施本学科备考计划。协调高考备考计划的实施、教师的管理，协助班主任管理学生；深入教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题；着力注重教学进度，检查，督促，

高三物理二轮复习备考策略和方法

2019届高三物理二轮复习备考策略和方法 命题题型变化和趋势 1.从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力是高考考查的趋势。新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理在生产、生活等方面的应用，因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力必然成为高考考查的一大趋势。 2.主干部分的基本知识的依然是考查的重点。力学、电学的主干知识依然是新课改后高考考查的重点部分，由于新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程，因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查，仍应是今年考查的重中之重。 3.运用数学知识解答物理问题的能力是高考考查的重点之一。近年来，在物理试题中考查学生的数学能力一直是高考的热点，考生应在今后的复习中更加重视各部分知识与数学知识之间的联系。 二轮备考策略和方法 1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意

的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。 2.利用针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。 高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、 电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选 考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些 同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、 模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识， 我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题， 在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。因为物理题直观性很强，如果在考试中浏览试卷的时候，发现有极为害怕头疼的 知识或图形，就会影响考试的信心，因此必须现阶段及早清除，做到迎难而上，尽快扫除障碍。考生可以针对自己在综 合训练中暴露出来的问题，为自己设置专项训练。例如：如 果自己选择题的失分率较高，可以针对这一问题，进行20分钟选择题专项训练。如果实验题没把握，可以进行实验题 专项练习等等。通过集中大量的专项练习，可以定向突破， 调整做题心态，以提高解题的正确率。同时。将以往做过的 习题加以整理回顾，尤其是当时做过的错题应做到温故知新， 重点回顾方法。 3.规范解题过程，以提高计算题的得分率。物理计算题在考 试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，

高三备考工作方案

高三备考工作方案 一．指导思想及奋斗目标： 以党的“十七大”精神和“三个代表“思想为指导，以学校内部管理体制改革为动力，以团结全组教师打总体战为方略，围绕本年度学校工作的总体目标，强化管理，优化过程，提高效率把复习备考的各项工作落实实处，力争xx年高考本科线上人数达到150人，二本线上的人数达到25人，一本线上的人数达到2人。 二．基本情况分析： 我校高三年级现有在校生共450多人，学生复杂，其中绝大部分学生是本县各乡镇的，也有周边县市的学生，学生素质参差不齐，还有少数学生极端厌学，整体的基础较差，通过高一，高二的调考分析，我校本届学生的水平在全县普高位于下游。 三．主要工作措施： 〈一〉定好一套班子： 经学校董事会研究决定，在学校现有的教师队伍中挑选有高三教学经验，工作责任心强，有进去心的教师上高三，高三年级组共有25人，其中语文5人，数学5人，英语5人，物理2人，化学2人，生物2人，政治2人，历史1人，地理1人。确定年级组教师后，在其中选拔优秀人才担任年级领导，加强年级组管理。确定高三年级组由肖自校长牵头，吴斌全面负责，王玉坤分管高三教务，组成了一套有力的班子。 〈二〉强化管理，促进各项工作的落实：

1.要充实发挥党支部的战斗堡垒作用，党支部是高三复习备考的领导核心，在高三年级的全体党员应充分发挥党员的先锋模范作用，成为高三复习备考工作的典范。班主任是班级管理的核心力量，教育教学的质量高低与班主任的工作的质量有直接的关系，因此，班主任要加强班级管理，按政教处要求全面履行班主任职责，切实做好跟班跟队工作，实行全日全程管理，各班应根据本班的实际，制定相应的管理制度，实行严格管理，违者必究，努力加强班风和学风建设，班主任要注意学生身体素质的训练，督促学生上好课间操，倡导学生进行适宜的体育锻炼，提高身体素质，以适应紧张的备考复习和高考，同时班主任要加强学生的心理素质的研究，准确掌握学生心理活动，针对不同学生的心理状态，采用科学的，行之有效的方法，帮助学生克服心理障碍，力争高考取得优异成绩。 坚持一月一次班主任工作会，总结，交流班主任管理经验的教训，提出近期工作的任务与设想，坚持年级组的巡查制度，发现问题及时通报，限期改正，全面推进学风建设，努 力营造良好的复习氛围。 坚持一月一次的科任教师联系会，加强班主任与科任教师的密切配合，打好总体战，会前班主任拟出议程并提前一天同志科任教师作充分准备，会议必须是高质量且具有前瞻性，会后将有关材料交年级组备案。 2.加强教学工作的管理，确定各个教学环节的落实

历史高考备考策略

历史高考备考策略 高考是对考生智力、知识、能力、心理的综合检测，也是对考生十多年“寒窗苦读”的全面检阅。作为准备参加2004年高考的历史考生，你们此时是否做好了以下几方面充分的准备呢？ 一、精心研究考试大纲，充分了解历史高考对知识、能力的要求。因为考试大纲是高考命题的依据，是考生复习备考的行动指南。尤其重点领悟大纲中的十项能力要求及题型示例、近几年高考试题分析，从中感悟专家们的命题思路、风格、对知识的处理思维以及对考生的基本能力要求，这对复习备考是大有裨益的。它不仅能让考生方向清晰、目标明确，而且也让考生的复习备考更具针对性，提高复习的效率。 二、细心研读课本。因为课本既是命题的依托，也是考生答题的载体，考生只有熟练掌握并应用课本知识，才能应对高考试题。研究近几年高考试题，我们可以发现再认、再现课本基础知识的试题大有增加的趋势。在研读课本过程中，需注意：①强化记忆。特别是对重点章节、重点知识要反复阅读、反复理解。如中国古代史第二章、第四章和第六章等。②在阅读中归纳、概括知识，使知识系统化、条理化，形成一个有机的整体。如世界近现代史上册第三章，在阅读、记忆、理解过程中可以将它归纳概括为一条主线（资本主义世界体系的初步形成），二个核心（工业革命、资本主义经济的发展），三股浪潮（资产阶级革命和改革、社会主义运动、民族解放运动）。这样可以从纷繁点点的知识记忆中走出来，高屋建瓴地领会和把握课本知识的精髓。③在临近考前，要跳出课本的封锁和包围。可采用讨论法、提问法、章节目录回忆法来加强对课本知识的巩固，一方面检验自己的记忆效果，另一方面及时查漏补缺。 三、梳理知识，使知识结构化、网络化、系统化，即历史知识的专题复习。我们可将高考历史划分为三大版快（即中国古代史、中国近现代史、世界近现代史，高考出题分值分别约为25%、40%、35%）、十三专题（即中国古代史可分政治史、经济史、文化史、民族关系史、对外关系史等五专题；中国近现代史分可分屈辱史、抗争史、探索史、经济史、思想史等五专题；世界近现代史可分资本主义发展史、国际关系史、社会主义发展史、民族解放运动史等四专题），每一专题下又可分若干小专题。在复习中必须将课本内容和具体知识点融入到相关专题之中，切忌离开课本，空洞无物。 四、删繁就简，明晰重点。考纲中没有的和新教材中带★号的内容在近阶段复习中可以忽略，但必须重视重点和难点知识。对历史进程影响重大的事件、人物活动以及制度、统治政策调整要重点把握。 五、坚持用生产力的标准认识、评判社会发展和历史进程的演进。如现代化问题、科技发展及其影响、农耕文明向工业文明的演进、经济一体化和区域集团化等。 六、关注时事和重大热点问题，联想相关问题在历史上的脉络和演进。如由“三农”问题联想到古代史上的土地制度、赋税制度、水利工程、统治政策，中国近现代史上太平天国、资产阶级革命派、中国共产党的土地政策和农村生产关系的调整，英、美、法、日、俄等国的土地政策等；由“台湾政局”联想到古代史上历代中央政府对台湾的管理、荷兰入侵和郑成功收复台湾，近代史上日本割

高考备考策略

高考备考策略 一年一度的高考是千百万考生实现人生梦想的跳板、十几年寒窗努力的见证，也是一场没有硝烟的战场。就在这样激烈的高考中，要取得胜利，理论是基础，策略是关键。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的关键。就我班的备考情况总结如下： 一、学情分析 1、班级整体情况： 2、从学生入学名次与第一、二次月考成绩和名次对比看班级存在的主要问题： （1）：学生成绩变化较大，部分学生在班级中的名次同入校时在班级中的名次相比，退步达30个名次以上。如等。 （2）：本班二补生较多，在学校所下达的任务范围内，我班二补生竟达18人，甚至有个别为三补生，这些学生从近两次的考试及平时的表现来看，大多潜力不足，并且退步较大，且不同程度的均存在弱课，重合率低。如入校成绩在我班排名第5名，第二次考试后仅在我班排名就退到了第53名；再如入校第11名，二模第45名等。 （3）：班级人数多，结构复杂，相对而言学困生面较大，这些学生不仅成绩差，纪律性也较散漫，给班级管理带来极大的困难。 二、班级工作措施 １、班级管理 （1）、日常行为的管理，常抓不懈。（2）、定好目标生，以目标生带动班级备考。（3）、注重学法指导，帮助学生掌握备考策略、提高学习效率。（4）、做好学生的心理健康教育。高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以致于心理障碍。针对这种情况，我们充分发挥科任教师的作用，做好学生的心理健康教育，主要以个别谈心的形式，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学业焦虑，克服自卑，树立自信，疏导减压，正确面对成败，坦然对待考试。（5）、注重活动引导。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生释放情绪，调整心态，振奋精神。（6）、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，努力建立民主、平

某年高考备考方案

XX年高考备考方案 一、XX年高考回顾 XX年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市XX年高考先进单位。这是我们xx 人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对XX年的高考。 二、高三年级的现状 高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得XX年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在XX年的高考中再创辉煌。

三、指导思想 以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取XX年课改首次高考的胜利。 四、高考指标 （略） 五、工作思路 、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。 3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。 4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。 6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。 六、复习计划 第一轮复习 时间： 9月1日——三月中旬 目标： 夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。 要求： 1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系； 2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

怎样复习备考高考历史

(一、把握历史主干知识,用文明史观重构知识体系 首先明确什么是主干知识:主干知识第一个层次是指列入考试大纲的要点,第二个层次是指教材中未打★的章节,第三个层次是指教材中用宋体字排版的内容,第四个层次是指历年高考试题中出现频率较高的知识。历史主干知识各校教师都会高度重视,这里不再赘述。 用文明史观重构知识,不是要脱离教材,而是要用文明史观对教材知识重构和对一些历史现象、历史事件进行再阐释,文明史是一种目光、是一种高度。例如:复习国共关系,就要站在“和则两利,分则伤民族元气”的高度来认识。 (二、以纲为纲,以本为本,稳扎稳打,准确理解和把握每一节、每一单元 学生在学习每一节时,必须将知识内化,完成知识转化才是关键。: (1及时整理笔记是一种有效的方法。整理笔记千万不要抄写参考书上的预习提纲,而是要将知识浓缩、内化,要把书本读薄。边整理,边回想老师讲过的知识并理清知识之间的关系。 (2及时完成课后训练。知识的落实和转化,都要体现在会做题和做对题上。通过做题来检验自己对知识的掌握程度,查漏补缺。若将不懂的问题堆积起来,就很难在高考中获得成功,那些认为历史突击一下就能提高成绩的想法是十分幼稚的。 (3对易错、易混淆的知识点要用“色笔”标出,要不断强化记忆。①可以通过典型例题来加深理解。②可以通过错题积累和自我反思达到提高的目的。 (4学会知识迁移:许多历史知识必须结合地图册来掌握,凡教材上划*号的地图都是 要求掌握的。尤其那些与主干知识相关、与热点区域经济相关的地图更要引起注意。 (三、分阶段,理线索,整合单元知识,宏观掌握历史 在夯实基础知识基础上,分析历史发展的基本特征和规律,把握历史发展的基本线索,构建历史网络体系。以中国近代现代历史下册第六章为例 社会主义建设在探索中曲折发展 背景 国际:1956年,苏共二十大召开,全盘否定斯大林;帝国主义成绩掀起反共反社浪潮 国内:三大改造基本完成,主要矛盾变化,中共吸取苏联教训,注重自身探索,但经验不足,对国情认识不足 有益的探索:毛两文(背景、内容、意义、一八大(背景内容精神意义——为以后的探索提供经验 阶级斗争:两反右( 57反右派 59反右倾 曲折: 59~61年严重困难 (左社建规模、速度:三面旗(总路线大跃进人民公社(原因 纠“左” p108下三方面(具体措施— 62年经济开始好转;64年完成调整 发展:经济建设成就及取得成就的原因—— p109~110 方法指导: 首先:将历史知识概要化、简要化。在复习时要能够“纲举目展”。 其次:抓点理线,将历史知识线索化、网络化、要点化,做到点线清晰。

高考备考工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.高考备考工作计划正式版

高考备考工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备

考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。 二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 1）科学备考：明确目标加强研究

高三备考方案

高三备考方案

锦屏县三江中学高三年级备考工作方案 在全校教师经过自己的努力，在不同的工作岗位上，用不同的方式为三江中学的发展奉献着自己的力量。全校同仁万众一心，我校在的高考中取得了前所未有的成绩，增强了三中人的信心和决心。可是，成绩只能代表过去，我们面临着更大的机遇和挑战。为了能适应时代发展的需要，在严峻的形势面前我们没有退缩。本着实事求是的原则，结合我校实际情况特制定备考复习方案： 一、指导思想 紧密围绕高考目标任务，以核心考点为依据，以考纲为指导，以教材为依托，用新理念、新教法、新形式、新手段做好各个阶段的复习，落实培优、辅中、转差，注重学生的个性差异，让不同学生都能找到属于自己的发展目标，充分调动师生的备考积极性，争取在的高考能有新提升。 二、高三年级基本情况 1、学生情况 高三年级共有10个教学班，其中6个理科班，4个文科班。学生基础薄弱得，学困生和德困生较普遍是高三学生的实际情况。 2、教师情况 高三年级大部分教师有过高三教学的经验。总体来说今年的高三年级教师团队是一支敢打硬仗，能吃苦、肯奉献的队伍。

三、备考具体措施 1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 我校高度重视高考备考工作，成立了以校长为组长，以副校长为副组长，各处室主任、年级组长和班主任为成员的高考领导小组，高考工作领导小组全面指导和督查高考备考工作。 组织机构及职责如下： 组长：龙正柱校长——对高考工作做整体、全面指导和督查。 副组长：刘兰蓉——主管高三年级备考工作，督促、指导高三年级组和教务、教研级年级抓好备考各项工作。 副组长：龙柱——负责学生安全、备考后勤保障工作。 龙道位——负责搭建教师与校务会沟通的桥梁，协调好高三教师与学校的关系，为校务会了解民意、汇集民智，正确作出决策提供必要的基础和条件。 成员：吴世隆——指导或安排年级组做好高考报名、各类考试、信息收集、教学常规的检查落实、办理毕业证等工作。 龙运炳——协助分管校长负责接收、传达高考信息。 刘鹏——负责抓党建促体成绩的思想宣传等工作。 吴代武——负责高三班主任管理、高三学生综合素质评价、龙登朗——学生资助贷款、宿舍管理等工作。 王宗林——负责高三教研、调研及高考信息的收集。 吴锡勇——协助分管校长做好高三年级后勤保障工作 龙宪广、杨再淦——负责年级组教学常规工作的监管、成绩

高考英语备考策略

高考英语备考策略 一、各轮复习的内容 1.第一轮:第一轮复习又叫基础知识复习,内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型; 2.第二轮:第二轮复习也叫专项复习,是基础知识向能力转换阶段。它包括两块:语法专项和题型专项; 3.第三轮:第三轮复习是综合冲刺阶段。通过强化训练,提高学生的应试技巧。 二、多攻词汇表,少记课外词 ; 词汇背诵是高考备考非常重要的一环,同学们要及早动手。在第一轮复习的时候,至少要过词意关。即看到一个单词,就能准确说出它的意思。在写作的时候,也能够找到恰当的单词来表达。不可否认,词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但如果因为担心自己的词汇量不够,在考试的时候看不懂题目,而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的,虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量,但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因此,同学们千万不要花大量的时间在课外词上,这样只会顾此失彼。 三、多做一般题,少钻研难题 其实英语这个学科是没有难题的。同学们说的所谓的题难主要由以下原因引起: 1.单选不会做,说明基础知识欠扎实。 2.文章看不懂,这与词汇量有关。 3.答题时间不够,说明缺乏模拟训练,等等。 总而言之,都是和训练不够,功夫下得不够有关系。然而这些都不能算是难题,顶多是你没有掌握的内容。如果确实碰到了非常刁钻的题,说明它已经偏离了高考的大纲,或者为了出题而出题,不符合语言的规律,我们就可以忽略它。这种个别情况一般在模拟题中出现。 四、高考备考中应避免的问题 、 1.教材复习过慢,语言点讲解过细 高考是水平考试,与使用什么教材无关,教材是主题序列,高考以技能为中心。复习应当以考试的技能与知识为纲,教材只是提供技能与知识的辅助材料,不应以教材的顺序与结构复习得过慢,语言点讲得过细,要善于提炼教材中的精华文章及练习加以分析和加工处理。 2.题量过大,难度过高 题海茫茫,效果未必就好,对做题量要严格控制。做题的量与考试成绩并非存在绝对的正比例关系。没有选择地做题或者练习题本身水平不高,都会导致复习中时间和精力的巨大浪费。难度过高打击学生的自信,而且也练不出水平。其实高考的阅读文章,语法与词汇难度并不大。真正难做的题,在复习阶段也很难彻底解决,而且本身分值不高。 3.讲风太盛,“教”多“学”少

2019高三备考方案

2018—2019学年度 高三备考方案 为了更加扎实、系统地抓好本届高三备考，全面提升高三备考的实施操作性、目标精准度，为明年的高考打下一个坚实的基础，开创属于2019年高考的辉煌，特制定本备考方案如下: 一、指导思想 今年高三备考的指导思想是：全面总结近几年高考备考的有益经验，准确把握并结合今年高三的师生现状，全员行动，从抓基础入手，从抓常规着眼，大胆创新，抓好两头，提升中间，力争在明年的高考中有新的突破。 二、工作目标 1．高考目标：清华、北大录取人数5人以上，一本达线人数650人以上，全达线“满贯”班级数量超过上一届，二本Ｂ类以上达线人数超过98%。 2．常规管理目标：加强教学管理，提高教学质量；认真落实各项教学规章制度；做好师生思想工作，不让一个班级落后，不让一个学生掉队，杜绝大的工作失误和安全责任事故或事件的发生。 三、总体复习安排 （一）第一轮复习 时间：大概1月20日前（放寒假前） 内容：用好一轮复习资料，XX金卷周测卷，外加单元测试卷，对高考高频考点讲精讲透，目标是夯实基础，使学生对教材中的基本

知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识，提高学生解题能力。 策略： 1.充分发挥备课组集体备课的智慧，聚全组之力，打造精品课堂。（具体措施附后） 2.强化周练的时间和落实 时间安排： 周二下午：3:50—6:10 数学（在原来2小时基础上，在加适量的选择题和填空题或附加题练习） 周四晚上第三个自习：生物（政治）： 周六晚上：6:50-8:20 物理（地理） 8:30-10:00 化学 (历史) （周六晚上由班主任轮流值班） 周日上午：10:40-12:20 语文（语文知识和阅读与写作交替进行）周日晚上后两个自习：8：00-9:50英语 具体要求： （1）班主任要严抓本班的周练秩序，把周练当考试一样认真对待； （2）备课组长要严把周练试题的质量关，内容主要为上周复习内容，也可适当滚动； （3）要求教师要做到全批全改，带三个班的教师可以批两个班的数量，目的是通过批阅试卷了解学情，做到有的放矢、对症下药，（不准学生批阅试卷）； （4）各科老师最迟要在本学科周练之后第三天将周练卷上交年

高考化学复习计划-高考化学复习策略

高考化学复习计划|高考化学复习策略 高考化学的基础知识多且杂，同学们要才能高效的复习呢?高考化学的复习计划，我相信你会有用。下面由WTT为大家提供关于高考化学的基础知识复习建议，希望对大家有帮助! 化学复习计划 一、整合教材科学安排 复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一) 无机元素化合物 概念和理论(二) 有机化学方法与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。 化学复习计划二、注重基础落实细节 高考要求的化学主干知识有25条：(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式

计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计 因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C 键、C-H 键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。 化学复习计划三、训练思维注重能力的培养 第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构位置 性质”、“原理 装置操作现象结论分析评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。 复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，

历史高考备考计划

历史高考备考计划 历史高考备考计划 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本 能力 从9月1日至3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试 说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步 为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高 考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高 的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知 识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能 力提高突破。 从3月上旬至5月30日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连 通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本 之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同 观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。 3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高 综合应用能力。 从4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地 区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学

科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练 阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。 与此同时，本备课组还要做到以下工作： (1)认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。 (2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作， 集思广益，以提高备考的效率。 (3)根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索 科学评价体系。 (4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。 历史高考备考建议 1、重视世界史的复习 (1)国别史的复习法。 主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。 (2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、 美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿 会议等都属于国际关系史，应加强复习。(3)中外史关系的复习法如 中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。 2、深化现有知识结构 (1)注意历史事实之间的横向联系。例如19世纪末20世纪初， 成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的 美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，从而改变了帝国主 义国家之间的力量对比，造成了它们之间的新矛盾，形成了几个帝 国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局势。