人教版七年级地理上册2.1大洲和大洋同步练习含答案详解

人教版七年级地理上册2.1大洲和大洋同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下图中表示岛屿的是

A．①B．②C．③D．④读“亚洲与欧洲、非洲的分界”图，回答下列问题。

2．对图中地理事物的表述，正确的是（）

A．A是欧洲，西临太平洋B．B是亚洲，北临北冰洋

C．C是地中海，面积在不断扩大D．D是红海，世界最大的湖泊

3．对图中大洲分界线的表述，不正确的是（）

A．a─乌拉尔山脉B．c─大高加索山脉

C．d─马六甲海峡D．e─苏伊士运河

4．某地理兴趣小组制作了四张关于“世界之最”的卡片，其中错误的是（）A．B．C．D．

有一探险队从我国东部沿海出发,准备沿图中所示航线进行环球航行。读下图，回答下列各题。

5．本次环球航行中依次经过的大洋是

A．大西洋、太平洋、印度洋、大西洋B．太平洋、大西洋、印度洋、大西洋C．大西洋、印度洋、太平洋、大西洋D．太平洋、印度洋、大西洋、太平洋6．航船由①→②经过了A、B两大洲分界线

A．巴拿马运河B．乌拉尔河C．苏伊士运河D．马六甲海峡读图，回答下列问题。

7．图中，按①、②、③的数字顺序排列，对应代表的大洋是（）

A．太平洋、大西洋、印度洋

B．印度洋、太平洋、大西洋

C．大西洋、太平洋、印度洋

D．印度洋、大西洋、太平洋

8．对图中地理事物的说法，正确的是（）

A．甲所在的大洲是七大洲中跨经度最广的大洲

B．丙所在的大洲是七大洲中跨纬度最广的大洲

C．乙为巴拿马运河，是北美洲与南美洲的分界线

D．甲、丁各自所在的大洲是七大洲中相距最远的

9．被5个大洲包围的大洋是洋和洋( )

A．太平洋和大西洋B．大西洋和印度洋

C．印度洋和北冰洋D．北冰洋和太平洋

10．被4个大洲包围的大洋是洋，被3个大洲包围的大洋是 ( )

A．太平洋、大西洋B．大西洋、印度洋

C．印度洋、北冰洋D．北冰洋、太平洋

11．本初子午线穿过的大洲有（）

A．非洲和大洋洲B．欧洲和非洲C．欧洲和大洋洲D．亚洲和非洲12．地跨寒、温、热三带的大洲有（）

A．亚洲和北美洲B．亚洲和欧洲

C．欧洲和非洲D．非洲和北美洲

二、解答题

13．读“七大洲轮廓图”，回答下列问题。

（1）依据轮廓，写出七大洲的名称。

A_________，B_________，C_________，D_________，E_________，F_________，G_________。

（2）大洲G被______、______、______ 三大洋所环绕。

（3）大洲C、F之间的分界线是______运河，该运河沟通的两大洋是______洋和________洋。

（4）图中D、F两大洲大陆轮廓的吻合及________和生物的相似性为_______说提供了科学依据。

参考答案

1．C

【分析】

岛屿是岛的总称（岛的面积大，屿的面积小），散布在海洋、江河或湖泊中的四面环水、高潮时露出水面、自然形成的陆地。彼此相距较近的一组岛屿称为群岛。

【详解】

读图分析可知，图中的数字序号③，处于海洋之中，四面环水，属于岛屿，故选C。

【点睛】

本题考查的是关于海洋、陆地的基本概念。为基础题。

2．B

3．C

【解析】亚洲与欧洲是连为一体的亚欧大陆，与非洲原本也是陆地相连，后来开通了苏伊士运河将亚洲与非洲分开，从此，该运河成了亚洲与非洲的分界线。

2．由图可知，关于图中地理事物的叙述，A是欧洲，西临大西洋，B是亚洲，北临北冰洋，C是地中海，但受板块挤压作用的影响，该海域面积在不断缩小，D是世界最大的湖泊－里海，故选B。

3．由图可知，图中a是亚欧分界线上的乌拉尔山脉，c是位于亚欧分界线上的大高加索山脉，d是位于亚欧分界线上的土耳其海峡，e是位于亚洲与非洲分界线上的苏伊士运河，故选C。4．D

【详解】

根据所学知识可知，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰；世界上最大的平原是亚马孙平原；世界上最高的大高原是青藏高原，世界上最大的盆地是刚果盆地，不是塔里木坌地，因此ABC 正确，不符合题意，D错误，符合题意。故选D。

【点睛】

5．D

6．C

【分析】

地球上大部分地区被海洋覆盖，小部分是陆地，共有四大海洋，面积约占地球的百分之七十一，四大海洋连为一体。

5．由图可知，本次环球航行从我国出发，进入太平洋，向西进入印度洋，再进入大西洋，最后又返回太平洋，故选D。

6．由图可知，图中A是世界上面积最大的亚洲，B是位于亚洲西南方向的非洲，两大洲的分界线是位于埃及境内的苏伊士运河，故选C。

7．A

8．C

【分析】

7．读图可知，①是太平洋，是世界最大的大洋；②是大西洋，是世界第二大洋，略呈“S”，③是印度洋，是世界第三大洋，故选A。

8．南极洲是世界上跨经度最广的大洲，故A错误；亚洲是世界上跨纬度最广的大洲，故B 错误；

乙是巴拿马运河，是北美洲与南美洲的分界线，故C正确；甲是亚洲，丁是北美洲，北美洲与亚洲隔白令海峡相望，其距离不远，故D错误，故选C。

【点睛】

本题主要考查了大洲和大洋的分布。

9．A

【解析】世界上共有七大洲和四大洋，在地球上的四大洋中，被5个大洲包围的海洋是太平洋和大西洋，太平洋是被亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲包围，大西洋是被欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲包围，故选A。

10．C

【解析】四大洋中，被4个大洲包围的大洋是印度洋，分别被亚洲、大洋洲、南极洲和非洲包围，被3个大洲包围的大洋是北冰洋，分别被亚洲、欧洲和北美洲包围，故选C。11．B

【详解】

本初子午线穿过的大洲有欧洲、非洲、南极洲。根据题意，故选B。

12．A

【详解】

世界七大洲中，地跨寒、温、热三个带的大洲有亚洲和北美洲，欧洲没有跨热带，非洲没有跨寒带，故选A。

【点睛】

13．（1）欧洲亚洲北美洲非洲大洋洲南美洲南极洲

（2）太平洋大西洋印度洋

（3）巴拿马太平大西

（4）古地层大陆漂移

【解析】（1）由图可知，图中A是位于亚洲西部的欧洲，B是世界上面积最大的亚洲，C是位于西半球北部的北美洲，D是位于亚洲西南部的非洲，E是位于亚洲东南部的大洋洲，F 是位于西半球南部的南美洲，G是全部位于南半球的南极洲。

（2）由上题可知，大洲G是全部位于南半球的南极洲，该大洲被太平洋、大西洋和印度洋包围。

（3）由图可知，C是北美洲，F是南美洲，两大洲的分界线是巴拿马运河，该运河沟通了太平洋和大西洋。

（4）图中D、F两大洲大陆轮廓的吻合及古地层和生物的相似性为大陆飘移学说提供了科学依据。

【点睛】本题考查世界海陆的分布，要求学生既要通过机械记忆的方法，也要讲究科学的办法记忆。

新人教版地理七年级上册大洲和大洋知识点

新人教版地理七年级上册大洲和大洋知识 点 初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”，这一个学期的时间对同学们尤其重要。下文为大家准备了大洲和大洋知识点，希望对大家新学期学习有帮助。 一、地球水球 1.海陆分布的比例：地球表面71%是海洋，而陆地仅占29%，概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。 2.海陆分布的特征，从南北半球看，陆地主要集中在北半球(陆地占48%，海洋占52%)，海洋多分布在南半球(陆地占10%，海洋占90%)，从东西半球看，陆地主要集中在东半球，海洋多分布在西半球，总体说，陆地集中在北半球，海洋多分布在南半球，无论地球怎样分，分成两个相等的半球，而水半球总是大于陆半球。 二、七大洲和四大洋 1.地球表面积是5.1亿平方千米，其中有六个大块和无数小块陆地，面积较大的是大陆，面积较小的是岛屿，合起来叫大洲，伸进海洋的突出部分叫半岛，海阳是沟通两个海洋的狭窄水道。 2.被赤道穿过的大陆：非洲大陆，南美洲大陆。 3.按面积排列七大洲的是亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲，其中面积最大的是亚洲，面积最小的

是大洋洲，世界上面积最大的岛屿是格陵兰岛。 4.各大洲分界线：亚洲和欧洲的分界线： 乌拉尔山，乌拉尔河，里海，大高加索山脉，黑海，土耳其海峡，地中海; 南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河，沟通了大西洋和太平洋; 亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河，沟通了印度洋和大西洋; 欧洲与北美洲的分界线：丹麦海峡，沟通了大西洋和北冰洋; 亚洲与北美洲的分界线：白令海峡，沟通了北冰洋和太平洋; 南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡，沟通了大西洋和太平洋; 欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡，沟通了大西洋和地中海; 亚洲与大洋洲的分界线：马六甲海峡，沟通了印度洋和太平洋。 5.①海是大洋的边缘部分，海峡是沟通两大洋的狭小水道。 ②四大洋按面积大小排列分别是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。 ③南极洲是最南端多的大洲，最北端是北冰洋(纬度最高，跨经度最广) ④太平洋被亚洲，北美洲，南美洲，南极洲环绕。 ⑤南极洲被太平洋，印度洋，大西洋包围。

七年级地理上册《大洲和大洋》教案

七年级地理上册《大洲和大洋》教案 （1）了解大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陆分布特点。 （2）在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 （3）培养学生阅读图文和空间想象能力。 1、七大洲、四大洋的名称和分布。 2、培养学生在活动中，自我发现问题及积极探究的精神和能力。 1、认识七大洲轮廓及位置的确定。 2、自我发现问题、积极探究问题的精神和能力的培养。 活动探索式教学 活动一：

下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球，平分几次之后，你能发现什么问题？（无论怎样划分，都是海洋面积大于陆地面积） 过渡并提出问题：所以，从海陆分布的角度来看，我们生活的星球应叫什么？（水球），我们的先人为何叫地球呢？请同学们独立思考后，小组内讨论。 由于古人缺少对地球面貌的整体认识，不知道地球表面海洋面积大于陆地面积，所以才称作“地球”，既然已经叫了那么长时间地球了，也没有必要再改成“水球”了，但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握，绝不能习惯成自然。 活动二： 通过上述活动，我们已经了解了海洋面积大于陆地面积，它们所占的比例分别是多少呢？请同学们按自转方向拨转地球仪，闭上眼睛，用手指随意按住地球仪的任意部位，咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少？（重复几次取平均值） 小结并提出问题：

通过上图，我们得出了地球表面三分陆地七分海洋的结论，它 们是均匀分布于地球表面的吗？请同学们观察手中的地球仪，思考南北半球海陆分布有何不同？（陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球） 请同学们结合教材中图2.5，在该图上随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡。请同学们用自己的语言分别概括上述地理名称的概念应该是什么？除了这些名称以外，我们还经常听说大洲一词，它的含义是什么？请同学们结合教材中，图2.6及其阅读材料，完成下面的活动。 活动三： 1、出示各大洲轮廓图片，在黑板上挂出相应的世界海陆分布图。 2、请每小组同学选派代表逐一介绍其名称、由来，面积排序，并用磁钉钉在底图相应的位置上，同时说出相应位置的四大洋名称及面积排序。 通过观察地球仪完成下列问题： 1、找出相连的大洲及其分界线（亚－非）

七年级地理大洲和大洋测试题

新人教地理七年级上第2单元：达标训练（海陆的变迁） 达标训练 基础·巩固·达标 1图2.3为四大洋面积对比饼状图，按照A、B、C、D的顺序，分别是 洋、洋、洋、洋。 图2.3 解析：四大洋的面积按照从大到小的顺序排列为太平、大西、印度、北冰。 答案：太平大西北冰印度 2读图2.4，完成下列各题。 图2.4 （1）大洋：①，②，③。 （2）大洲：A ，B ，C ,D 。 解析：此题从南极洲上空观察，考查对海陆分布的掌握情况。本题可以从大洲的基本轮廓判断大洲的名称，也可以通过各大洲之间的相互位置来判断大洲的名称。而大洋则可以参考它们两侧的大洲来记忆。南美洲和非洲之间是大西洋；非洲和大洋洲之间是印度洋；面积最为辽阔的是太平洋。 南极洲像一只开屏的孔雀，飞向南美洲。 答案：（1）太平洋大西洋印度洋（2）南极洲南美洲非洲大洋洲 3读图2.5，完成下列各题。

图2.5 （1）按照面积大小给各大洲序号排序：。 （2）以巴拿马运河为界的大洲是和。 （3）赤道横穿中部的是，跨经度最广的是。 解析：此题考查对大洲轮廓的识记、面积大小的排序以及大洲之间的分界线、大洲独特的位置特征。按照序号排列，以上各洲分别是非洲、大洋洲、欧洲、亚洲、北美洲、南极洲、南美洲。因为南极点位于南极洲，位置独特，所有经线汇聚于此，所以南极洲是跨经度最广的大洲。 答案：（1）④①⑤⑦⑥③② (2)⑤⑦(3)①⑥ 4把下列地理分界线与其相关的大洲用直线连接起来 亚洲和非洲乌拉尔山脉 北美洲和南美洲苏伊士运河 亚洲和欧洲巴拿马运河 解析：大洲之间的分界线有些是自然的山脉、河流或海峡，如亚欧之间，亚洲和北美洲之间。也有些是人工的运河，如南北美洲、亚非之间。 答案： 综合·应用·创新 5没被赤道穿过的大洋是（） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 解析：北冰洋因为地处北极地区，所以没有被赤道穿过。其他三个大洲都被赤道穿过，横跨南北半球。 答案：D 6完全在南半球的大洲是（）

人教版地理七年级上册大洲和大洋教案

第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋（第一课时） 一、课标 （一）课标内容： 1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2运用世界地图说出七大洲的分布。 二、重点和难点 重点：1地球表面海、陆所占比例,海陆分布特点2七大洲分布 教学难点：七大洲的轮廓与分布 三、学情分析 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、地球表面海、陆所占比例: 90%学生能够掌握 2、海陆分布特点：80%学生能够掌握 3、七大洲的位置与轮廓：70%学生能够掌握 （二）普遍性问题： 七大洲的分布 四、教学目标 1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡。 3运用世界地图说出七大洲的分布,记住七大洲的轮廓 五、教学过程 【构建动场】 你知道吗？1961年4月，前苏联加加林少校，第一次登上了太空。同年5月美国人登上太空……2003年10月15日，中国人登上了太空！ 播放杨利伟发回的视频。

厚德博学 历城·郭店·地理 展示航空员拍摄的地球照片 抛出问题：为什么宇航员拍摄的地球照片多是蓝色的? 地球上的海陆是如何分布的？ 【讲授新课】 活动一：抛球找比例，观球找特点 活动目的：对应教学目标1 活动程序：实验——观察探究——交流反馈——总结提升 1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地，并记录下来（10次） 2、观察东西半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。观察南北半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。（将观察结果填入学案） 3、观察南北两极，海陆分布有什么不同？ 反馈：

八组 九组 十组 十一组 十二组 出示下图 概括的说，七分海洋三分陆地 活动策略：通过小组抛球活动记录次数，阅读数据说出地球的海陆比例 活动策略;学生小组合作，观察地球仪及地图描述海陆分布特点。 学生小组展示后进行小结： 东西半球看：陆地主要集中在东半球，

七年级地理上册《大洲和大洋》的教案设计

七年级地理上册《大洲和大洋》的教案设计大洲和大洋 1、“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图, 2、世界地形图 学生大多学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡 教学步骤 教师活动 学生活动 演示 教学效果 师生互动突出重点

20分钟 1、师：在地球的广大的海洋和陆地我们可以用六个字含盖全部。 （七大洲四大洋） 2、教师指导并和学生一起找七大洲四大洋 “亚非北南美、南极欧大洋” “太大印北” 3引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征 4、引导学生在空白图上填写七大洲和四大洋以及大洲的界线（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助） 1、请一位黄同学带领全班学生认识七大洲、四大洋 2、让全体同学根据世界地图，说出主要大洲的分界线。 3、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓以及和四大洋相对位置

4、各小组在空白图上填写七大洲四大洋以及大洲的界线 1、大洲、大洋的分布图 2、各大洲大小比较示意图 3、亚洲与欧洲、非洲分界图 4、北美洲与南美洲、亚洲分界图 5、各大洋大小比较示意图 6、“一笔绘五洲” 学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，亲自的绘图加深了学生的空间印象，也提高了绘图技能。通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系，一起突破难点，突出重点。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念 竞赛活动巩固练习

6分钟 1、设置抢答题： ⑴七大洲面积由大到小排序如何？ ⑵亚洲和欧洲的界线是什么？ ⑶哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？ …… 2、把各组的得分写入表格,对各组的表现作点评 以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主（各组任一成员都可抢答，答对的为本组得分） 1、所提的问题和图片 2、世界地形图竞赛版（对答对的同学会给予掌声鼓励）

七年级地理《大洲和大洋》教学设计

七年级地理《大洲和大洋》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能目标 利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。 2、过程与方法目标： 通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、析图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用途能力。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索成功的快乐。 二、教学重点、难点： 重点：七大洲、四大洋的名称及分布。 难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。 三、教法学法：多媒体辅助教学法、读图比较法、抢答法、小组讨论法、游戏竞赛法、探究学习法。 四、教学准备： 学生：小地球仪人手一个 教师：多媒体课件、地球仪、小黑板、七大洲轮廓简图、四大洋注记图。 五、教学课时：1课时 六、教学过程： （一）、感性导入： 课件展示加加林、费俊龙聂海胜初登太空的电脑画面。（提问：画面中的人物是谁？是什么让他如此惊讶？他为什么说看到的地球更像水球，到底应叫水球还是应叫地球呢？） 活动：学生观看画面回答，他是原苏联的宇航员加加林和中国的费俊龙聂海胜，加

加林是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人，他们惊讶于地球上会有那么多的水，在太空中会是如此的蔚蓝美丽。 那么，地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？这节课就让老师和同学们一起走进大洲和大洋。 （二）、探究新知： 课件：第一节大洲和大洋 一、地球？水球？ 演示：课件展示“世界海陆的分布图” 学生：观察地图，思考海陆面积哪个较大？比例大概是多少？ 演示：课件展示“世界海陆面积比较图” 学生：观看地图准确回答“地球表面71％是海洋，而陆地面积仅占29％。”教师强调“七分海洋，三分陆地”。 活动：同桌之间就海陆分布比例进行问答练习，达到识记的目的。 演示：课件展示从人造地球卫星上拍摄的地球照片 讨论：分小组讨论，针对导入图中加加林的感想及海陆的分布比例，你对地球名称有什么看法？古人在给地球取名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？ 活动：这是一个开放式的讨论，有的说叫“地球”，有的说叫“水球”，并说出自己的理由。 提问：地球上的海陆分布是否均匀？陆地主要集中在哪两个半球？海洋大多分布在哪两个半球？北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？ 演示：课件展示“东西半球图、南北半球图、水陆半球图”。 学生：观察地图和地球仪，自由发言，描述出海陆分布特征。教师强调“陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。无论怎样划分半球，都是海洋面积大于陆地面积。 承转：对地球海陆面貌的探索，人类经历了一个漫长的历程，那么，人类是如何了

初一上册地理大洲和大洋练习题

.精品文档. 初一上册地理大洲和大洋练习题 第一节大洲和大洋 第1课时 一、选择题 1. 世界上纬度最高的大洲是 A、亚洲 B、欧洲、北美洲D、南极洲 2. 面积最大、水温最高、水体最深的大洋是 A、大西洋 B、太平洋、印度洋D、北冰洋 3. 亚非两洲之间的分界线是 A、苏伊士运河 B、巴拿马运河 、白令海峡D、直布罗陀海峡 4. 读图1-2，在下面示意图中地理事物的名称表达，不正确的是（） A.岛屿 B.海峡 .半岛D.大洋 5. 关于大洲的叙述，正确的是（） A.大陆就是大洲 B.大洲就是面积较大的大陆 .大陆及其附近岛屿合称为大洲 D.大洲比大陆面积大 6. 世界的陆地主要分布在（） A.东半球南半球 B.西半球北半球

.北半球东半球D.南半球西半球

.精品文档. 、填空题 1. _______________________________ 在七大洲中，面 积最大的是 ________________________ 洲，面积最小 的是______ 洲。 2. _________________________________ 在世界四大洋 中，面积最大的是 _____________________ 洋，面积最小的是_____ 洋。 3. _____________________________ 在世界七大洲中， 非洲位于 _________________________ 半球，南美洲位 于_____ 半球 4. _______________________________ 大陆和它附近的 岛屿合起叫做 _______________________ 。地球上的陆地共可划分为洲。 5.主要位于西半球的大洲是，全部位于南半球的 6.我们把面积广大的陆地叫作________ ;而把面积较小 的陆地叫作______ ;陆地伸进海洋的部分叫_________ 。 第2课时一、选择题 1. 在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是：（） A.地球表面全部是海洋； B.地球被水汽所包围； .地球上七分是海； D.地球上没有水。 2. 世界各大洲中，四周被大洋环绕的是：（） A、亚洲； B、非洲；、南美洲；D、南极洲。 3. 有关南极洲的叙述，正确的是：（） A、是各大洲中跨纬度最广的大洲； B、周围直接濒临

人教版七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案

第一节大洲和大洋 ※教学目标 知识目标 1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。 2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 能力目标 1.能够在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。 2.通过景观图转换成平面图等教学，培养学生的想像能力和迁移能力，以及填图、绘制地图的技能。 德育目标 通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。 ※教学重点 1.地球表面海陆面积、比例。 2.七大洲的名称、分布及其分界线。 3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。 ※教学难点 1.大陆与大洲的联系、区别。 2.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。 3.七大洲和四大洋空间概念的建立。 教学方法 以读图、训练为主进行教学。 ※教具准备 1.地球仪、投影仪。 2.自制有关投影片、大陆轮廓图卡。 ※教学过程 ［导入新课］ 同学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗？（加加林）前苏联宇航员加加林在进入太空后，通过拍摄到的照片和观测到的现象说过这么一句话——其实我们人类给地球起错了名字，不应叫“地球”，而应改叫“水球”。这是为什么呢？这就是我们今天要学习的第二章——陆地和海洋。 板书第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 ［讲授新课］ 一、地球？水球？ 1.提出问题让学生阅读课本P30图 2.2，加入到宇航员和小朋友的讨论之中。一半学生讨论的观点是：应该继续称我们居住的家园为“地球”。另一半学生讨论的观点是：应该把地球改为“水球”更准确。 2.学生辩论在讨论的基础上，组织双方展开辩论，让学生说出证明各自观点的理由。 3.印证观点教师对双方的辩论给予评价鼓励后，印证说明双方的观点。 （1）出示地球仪，问答：蓝色表示什么？（海洋）地球仪上大部分是蓝色说明什么？（海洋面积大于陆地的面积） （2）投影展示“东、西半球图”，问答：东半球和西半球的分界线是？（20°W和160°

人教版历史与社会七上《大洲和大洋》教案

人教版历史与社会七上《大洲和大洋》教案的世界第一课大洲和大洋 一、教学目标： (1)利用地图了解世界海陆的分布特征。 (2)在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。 (3)在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。 (4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。 （5）激发学生热爱人类的家园——地球的感情。 二、教学重点与难点 教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。 教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。 三、教学准备： 教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片、人类利用海洋资源的示意图，制作多媒体课件。 学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。 四、教学方法 在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，辅之以多媒体直观教学。 在学生学习方面，以学生的小组合作学习为主，鼓励学生参与课堂，在小组合作中发挥个性，在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。 五、教学思路：

师

六、教学过程 （一）导入 叙述：上节课我们学习了我们生活的“小家”——我们所在的社区。这节课开始我们来学习我们生活的大家园——地球。下面让我们一起来看看我们人类的共同家园的真实面貌。 （播放课件） 任务1：小组讨论，结合图2—1与图2—2，给我们共同的家园取一个别名。看哪一组的表现最佳。 （学生活动，教师评价） 小结：其实地球是一个名副其实的“水球”。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。 （二）新课教学 叙述：因为有水，才使地球有了生机。也是因为水，使我们的家园分为两大部分：陆地和海洋。 任务2：观察图2—3，找出陆地和海洋各有哪些形式？ 活动1：学生观察图2—3，通过小组讨论发言，教师适度评价，引导学生形成如下知识结构： 活动2：赛一赛：阅读课本，根据自己的理解和小组讨论，在下列的横线上填上正确答案，看谁填 的最快、最准确。 1、地球上未被水淹没的大片陆地称之为 。 2、地球上未被水淹没的较小陆地称之为 。 3、大陆边缘伸入海洋，三面环水的陆地是 。 4、大陆与其附近的岛屿合称为 。 5、世界上共有 个大洲。其中最大的是 ，最小的是 。 6、横跨赤道的大洲有 。

新整理大洲和大洋地理教案

大洲和大洋地理教案 教案通常是在课前就要准备好的。下面是小编整理的大洲和大洋地理教案，欢迎参考。 大洲和大洋地理教案1 一、教学目标 【知识与技能】 1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。 2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称，并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。 【过程与方法】 1.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和分析图的能力。 2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析，学会分析对比的方法。 【情感态度与价值观】 通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。 二、教学重难点 【重点】 七大洲的名称、分布及分界线。 【难点】 七大洲空间概念的建立。 三、教学过程

环节一：导入新课 回顾上节课所学的陆地与海洋内容，进而引出本节课要讲的七大洲四大洋。 环节二：新课教学 1.概念 教师PPT展示书本32页图2.5，学生读图并思考以下问题。 ①请在图中找出大陆、半岛、岛屿、海峡、海洋，并用自己的语言描述出来。 【师生总结】全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积比较大的我们把它叫做大陆。(北美洲的格林兰岛是世界面积最大的岛屿)半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，把大陆和他周围的岛屿合起来称为大洲，海峡是沟通两个水域的狭窄水道。海是大洋的边缘部分。洋是海洋的中心部分。 2.七大洲 (1)教师PPT展示图2.6《大洲的分布》，学生读图并思考以下问题。 ①说出七大洲的名称和轮廓，并说出七大洲的面积大小顺序? ②七大洲在地球上的分布状况? 【师生总结】 ①全球共有七大洲，分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，按面积大小顺序为：亚非北南美、南极

七年级地理大洲和大洋教案

第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 授课教师：何茸霞课时：1课时 课型：新授班级：七三班 教学目标:1.利用地图能够说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。 2.运用地图准确判别大洲、大洋、半岛、岛屿、海、洋和海峡。 3.借助地图,认识七大洲和四大洋,找出大洲的分界线,明确大洲和大洋的相对位置关系。 教学重点：海洋和陆地的分布特点、七大洲和四大洋的名称、分布及大洲的分界线。 难点：七大洲的轮廓及大洲和大洋的相对位置关系、七大洲之间的分界线。 教学方法：自主学习法、小组合作探究、读图分析法。 教学准备：ppt 教学流程： 导入新课：第一个登上太空的宇航员加加林说他看到的地球更像水球,而古人在给地球起名字的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 开始新课： 1.出示学习目标：详见ppt。 2.学生阅读课本30-31页图文资料，独立完成“学生活动一”。（详见PPT）学生展示，教师结合课件讲解。 3.阅读课本31-32页图2.3和2.4，完成课件学生活动二，谈谈对地球名称的看法。

学生展示，教师总结。 4.活动三：学生阅读课本33页图文资料识别地图上的大陆、岛屿、半岛、大洲、海峡、海、洋。 教师结合课件进行讲解。 5.活动四：掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。（学生阅读课本33-35页及世界地图，小组合作找出，教师结合课件引导、讲解，师生共同完成学习任务）。 6.小结： 7.巩固检测：见ppt。 8.作业：配练第二章第一节。 2、教学内容:海陆相关知识 教学活动:教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。 学生活动:通过阅读教材,结合教师的讲解,理解各概念的含义并落实到地图上。

初中地理《大洲和大洋》教案

初中地理《大洲和大洋》教案 大洲和大洋 教学要求 1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。 2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。 3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。内容点析 1.地球被称为水的行星，这是它有别于其他行星的一个重要特征。地球表面的海陆分布，构成了地球面貌的基本特征，并且控制着地球表面其他地理要素和地理事物的分布格局。因此，教材以地球?水球?为题，开门见山地点出了全球海陆分布大势。 2.教材以地球?水球?为标题，其目的并不是让学生争议地球的名称是否科学合理，更不是说地球起错了名称或要给地球改名，而是为了激发学生的兴趣，并通过学生讨论、运用地图和数据求证，加深对地球表面海陆分布的认识。 3.加加林是原苏联的一名宇航员，也是世界第一名航天员。1961年4月12日，他驾坐东方1号宇宙飞船，完成了人类历史上首次太空飞行，使人类从太空观察到了自己居住的地球。为了纪念他的功绩，他的出生地改为加加林地区；月球背面有一座环形山也以他的名字命名。教材以加加林本人提出地球是一个水球的论点，使学生感觉更加真实，

对这一问题的讨论更有积极性。 第二章陆地和海洋陆地和海洋第二章 4.关于地球表面的海陆分布大势，教材正文主要说明了两点：一是地球表面的海陆面积比例(即三分陆地、七分海洋)；二是海陆分布的特点(即海陆分布不均，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球)。 5.本节活动1谈谈对地球名称的看法，这是一个开放性的讨论。教师应鼓励学生大胆发表自己的观点。至于古人在给地球起名的时候，为什么叫地球而不叫水球的问题，这是因为古人当时并不了解地球的整体面貌，不知道地球表面水体面积大于陆地面积。 6.图2.4水陆半球是根据地表海陆分布状况而划分的两半球，水半球是海洋面积最大的半球，陆半球则是陆地分布最集中的半球。但即使是在陆半球，也是海洋面积大于陆地面积。这是对正文内容的补充。 7.七大洲和四大洋一段正文，介绍了大洲、大洋的概念及七大洲和四大洋的名称和分布。这是对海陆分布内容的具体化。正文删去了原教材中的一些常用地理名词，图2.5表示的大陆、半岛、岛屿、海和海峡等，不是让学生死记概念，而是重在读图识别。 8.大洲大洋的位置、轮廓及分布特征，教材安排了一组读图、绘图、填图活动，意在通过运用地图让学生掌握这一重点内容。这组活动主要围绕世界地形图展开，4项活动前后呼应、自成系列，内容由浅入深，并且设计了一定的读图顺序、层次及认知阶梯。 9.图2.8是由极地方位投影和分瓣伪圆柱投影等结合制成的世界地图，

初中地理-七年级地理大洲和大洋检测试题 最新

人教版七年级地理上册学案 第一节大洲和大洋 练习题： 一、选择题 1．地球上陆地和海洋的面积比例是（） A．4∶6 B．3∶7 C．2∶8 D．1∶1 2．关于地球上海陆分布的说法，正确的是（） A．世界海陆分布很不均匀B．南半球陆地多于北半球 C．西半球陆地多于东半球D．陆半球陆地多于海洋 3．世界上最大的大洲是( ) A．亚洲B．非洲C．大洋洲D．南极洲 4．亚洲和非洲的分界线是( ) A．乌拉尔河B．马拿马运河C．苏伊士运河D．基尔运河 5．纬度位置最高的大洲是( ) A．非洲B．南极洲C．亚洲D．北美洲 6．分布在西半球的大洲有( ) A．北美洲南美洲B．欧洲北美洲 C．北美洲非洲D．亚洲南极洲 7．地跨寒、温、热三带的大洲有( ) A．亚洲B．欧洲C．非洲D．南极洲 8．下列大洲，主要分布在东半球的是( ) A．南极洲B．非洲C．北美洲D．南美洲 9．位于欧洲\非洲\南极洲和南\北美洲之间的大洋是( ) A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋 10．下列大洲，主要分布在东半球且没有赤道穿过的是( ) A．南极洲 B．非洲 C．欧洲 D．亚洲 二、填空 1．地球表面，海洋面积约占_______%，陆地面积约占________% 2．地球表面，面积广大的陆地叫_________面积较小的陆地叫__________ 3．我们把________和它附近的_________和起来叫做大洲，地球上有七大洲，按面积从小到大分别是________洲________洲________洲________洲________洲________洲_______洲． 4．欧、亚两洲的分界线是________山脉．_________河和________山脉一线，北美洲和南美洲的分界线是_________运河．

初中地理-大洲和大洋练习题 最新

大洲和大洋 一、选择题 1.世界上海洋和陆地的比例是( ) A.各占二分之一 B.三分之二是陆地 C.三分陆地七分海洋 D.四分之一是海洋 2.下列大洲中,被三大洋包围的大洲是( ) A.大洋州 B.南美洲 C.非洲 D.南极洲 3.世界上最大的大洲是( ) A.亚洲 B.非洲 C.大洋州 D.南极洲 4.亚洲和非洲的分界线是( ) A.乌拉尔河 B.马拿马运河 C.苏伊士运河 D.基尔运河 5.纬度位置最高的大洲是( ) A.非洲 B.南极洲 C.亚洲 D.北美洲 6.分布在西半球的大洲有( ) A.北美洲南美洲 B.欧洲北美洲

C.北美洲非洲 D.亚洲南极洲 7.地跨寒\温\热三带的大洲有( ) A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南极洲 8.下列大洲,主要分布在东半球的是( ) A.南极洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲 9.位于欧洲\非洲\南极洲和南\北美洲之间的大洋是( ) A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D.北冰洋 10.下列大洲,主要分布在东半球且没有赤道穿过的是( ) A.南极洲 B.非洲 C.欧洲 D.亚洲 二、填空 1.地球表面,海洋面积约占_______%,陆地面积约占________% 2.地球表面,面积广大的陆地叫_________面积较小的陆地叫 __________ 3.我们把________和它附近的_________和起来叫做大洲,地球上有七大洲,按面积从小到大分别是________洲________洲________洲________洲________洲________洲_______洲.

4.欧.亚两洲的分界线是________山脉._________河和________山脉一线,北美洲和南美洲的分界线是_________运河. 5.大洋的边缘部分叫________,沟通两个海洋之间的狭窄水道叫 _______. 6.板块构造学说认为,地球表层有_______大板块,板块与板块交界的地带________比较活跃,多__________ 7.赤道穿过的大陆有_________和_________ 三、填表题 最大的大洲 最大的大洋 最小的大洲 最小的大洋

初中地理《大洲和大洋(1)》优质教案、教学设计

一、课标 （一）课标内容： 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋（第一课时） 1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。2运用世界地图说出七大洲的分布。 二、重点和难点 重点：1 地球表面海、陆所占比例,海陆分布特点2 七大洲分布 教学难点：七大洲的轮廓与分布 三、学情分析 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、地球表面海、陆所占比例: 90%学生能够掌握 2、海陆分布特点：80%学生能够掌握 3、七大洲的位置与轮廓：70%学生能够掌握 （二）普遍性问题： 七大洲的分布 四、教学目标 1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡。 3运用世界地图说出七大洲的分布,记住七大洲的轮廓 五、教学过程 【构建动场】 你知道吗？1961 年4 月，前苏联加加林少校，第一次登上了太空。同年5 月美国人登上太空……2003 年10 月15 日，中国人登上了太空！播 放杨利伟发回的视频。 展示航空员拍摄的地球照片 抛出问题：为什么宇航员拍摄的地球照片多是蓝色的? 地球上的海陆是如何分布的？ 【讲授新课】 活动一：抛球找比例，观球找特点

活动目的：对应教学目标1 活动程序：实验——观察探究——交流反馈——总结提升 1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地，并记录下来（10 次） 2、观察东西半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。观察南北半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。（将观察结果填入学案） 3、观察南北两极，海陆分布有什么不同？反 馈：

十组 十一组 十二组 出示下图 概括的说，七分海洋三分陆地 活动策略：通过小组抛球活动记录次数，阅读数据说出地球的海陆比例

七年级历史与社会上册-2.1《大洲和大洋》教案-人教新课标版

第二单元人类共同生活的世界 第一课大洲和大洋 一、教学目标： (1)利用地图了解世界海陆的分布特征。 ⑵在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。 (3)在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。 (4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。 (5 )激发学生热爱人类的家园一一地球的感情。 二、教学重点与难点 教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。 教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。 三、教学准备： 教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片、 人类利用海洋资源的示意图，制作多媒体课件。 学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。 四、教学方法 在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，辅之以多媒体直观教学。 在学生学习方面，以学生的小组合作学习为主，鼓励学生参与课堂，在小组合作中发挥个性，在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。 五、教学思路：

六、教学过程 （一）导入 叙述：上节课我们学习了我们生活的“小家”一一我们所在的社区。这节课开始我们来学习我们 生活的大家园——地球。下面让我们一起来看看我们人类的共同家园的真实面貌。 （播放课件） 任务1 :小组讨论，结合图2 —1与图2 —2，给我们共同的家园取一个别名。看哪一组的表现最佳。 （学生活动，教师评价） 小结：其实地球是一个名副其实的“水球”。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆 地是人类生息的繁衍地。

初一上地理大洲和大洋知识点复习

初一上地理大洲和大洋知识点复习 初一上地理大洲和大洋知识点复习 ⒈地球表面71%(3.61亿km2)是海洋，而陆地面积仅占29%(1.49亿km2)。概括地说，地球上是七分水三分地，海陆分布不均匀。陆 地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋，海洋大多分布在 南半球，而南极周围却是一块陆地 3.海是海洋的边缘部分，洋是海洋的中心部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道 4.四大洋面积从大到小是：太平洋(面积最大、岛屿最多、水温 最高、水体最深);大西洋(形状如同“S”);印度洋;北冰洋(面积最小、跨经度最广、纬度最高) 5.大陆架、大陆坡、海沟 6.全球陆地被海洋包围，并分割成大大小小许多块，其中面积广大的叫大陆(共六块大陆：亚欧大陆、南美洲大陆、北美洲大陆、非 洲大陆、澳大利亚大陆、南极洲大陆)，面积较小的是岛屿。大陆与 它周围的岛屿合起来称为大洲，半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上最大的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆，最大 的岛屿是北美洲的格陵兰岛，最大的大洲是亚洲，最大的半岛是阿 拉伯半岛 7.全球陆地共分为七个大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋(面积由大到小排列)面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋州; 平均海拔最高的是南极洲，平均海拔最低的是欧洲;主要位于东半球 的大洲有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和南极洲，全部位于东半球的 大洲有非洲，全部位于西半球的.是南美洲和北美洲;主要位于北半 球的大洲是北美洲、亚洲、欧洲、非洲，全部位于北半球的大洲是 北美洲和欧洲，全部位于南半球的大洲是南极洲;被三大洲包围的大

洋是北冰洋，被三大洋包围的大洲是南极洲;纬度最高、跨经度最广的大洲都是南极洲;纬度最高、跨经度最广的大洋都是北冰洋; 8.大洲的分界：亚欧的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡;亚非的分界是苏伊士运河;南、北美的分界是巴拿马运河;亚、北美的分界是白令海峡;北美、欧的分界是丹麦海峡;南美、南极的分界是德雷克海峡;欧、非的分界是直布罗陀海峡

人教版七年级地理上册《大洲和大洋》教案

第一节大洲和大洋 一、教学目标 （1）了解大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陆分布特点。 （2）在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 （3）培养学生阅读图文和空间想象能力。 二、教学重点 1、七大洲、四大洋的名称和分布。 2、培养学生在活动中，自我发现问题及积极探究的精神和能力。 三、教学难点 1、认识七大洲轮廓及位置的确定。 2、自我发现问题、积极探究问题的精神和能力的培养。 四、教学方法 活动探索式教学 五、教学过程 导入新课：同学们，我们生活的星球叫什么名字呢？（地球），从海陆分布的角度来看，这一称呼是否正确呢？ 活动一： 下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球，平分几次之后，你能发现什么问题？（无论怎样划分，都是海

洋面积大于陆地面积） 过渡并提出问题：所以，从海陆分布的角度来看，我们生活的星球应叫什么？（水球），我们的先人为何叫地球呢？请同学们独立思考后，小组内讨论。 小结： 由于古人缺少对地球面貌的整体认识，不知道地球表面海洋面积大于陆地面积，所以才称作“地球”，既然已经叫了那么长时间地球了，也没有必要再改成“水球”了，但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握，绝不能习惯成自然。 活动二： 通过上述活动，我们已经了解了海洋面积大于陆地面积，它们所占的比例分别是多少呢？请同学们按自转方向拨转地球仪，闭上眼睛，用手指随意按住地球仪的任意部位，咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少？（重复几次取平均值） 小结并提出问题： 通过上图，我们得出了地球表面三分陆地七分海洋的结论，它们是均匀分布于地球表面的吗？请同学们观察手中的地球仪，思考南北半球海陆分布有何不同？（陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球） 请同学们结合教材中图2.5，在该图上随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡。请同学们用自己的语言分别概括上述地理名称的概念应该是什么？除了这些名称以外，我们还经常听说大洲一词，它的

七年级地理大洲和大洋教案

七年级地理《大洲和大洋》教案 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 授课教师：何茸霞 课时：1 课时 课型：新授班级：七三班 教学目标:1. 利用地图能够说明全球海陆分布特点, 记住海陆面积比例。 2. 运用地图准确判别大洲、大洋、半岛、岛屿、海、洋和海峡。 3. 借助地图, 认识七大洲和四大洋, 找出大洲的分界线, 明确大洲和大洋的相对位置关系。 教学重点：海洋和陆地的分布特点、七大洲和四大洋的名称、分布及大洲的分界线。难点：七大洲的轮廓及大洲和大洋的相对位置关系、七大洲之间的分界线。教学方法：自主学习法、小组合作探究、读图分析法。 教学准备：ppt 教学流程： 导入新课：第一个登上太空的宇航员加加林说他看到的地球更像水球, 而古人在给地球起名字的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 开始新课： 1. 出示学习目标：详见ppt 。 2. 学生阅读课本30-31 页图文资料，独立完成“学生活动一”。（详见PPT）学生展示，教师结合课件讲解。 3. 阅读课本31-32 页图2.3 和2.4 ，完成课件学生活动二，谈谈对地球名称的看法。

学生展示，教师总结。 4. 活动三：学生阅读课本33页图文资料识别地图上的大陆、岛屿、半岛、大洲、海峡、海、洋。 教师结合课件进行讲解。 5. 活动四：掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。（学生阅读课本33-35 页及世界地图，小组合作找出，教师结合课件引导、讲解，师生共同完成学习任务）。 6. 小结： 7. 巩固检测：见ppt 。 8. 作业：配练第二章第一节。 2、教学内容: 海陆相关知识 教学活动: 教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。

初中地理-七年级地理大洲和大洋 最新

第二章大洲和大洋导学案 【学习目标】 1、了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况 2、区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、面积大小、所在半球 3、记忆并能在图上识别七大洲的界限 4、正确理解海、洋、海峡的概念，区别海和大洋 5、记住四大洋的的名称、及各自的特点，并能在地球上识别四大洋的位置 【学习重点】： 1、七大洲的名称、面积大小、所在半球 2、七大洲的界限 3、四大洋的的名称、位置及各自的特点。 【学习过程】： 一、自主学习 学习任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况 1、读饼状图2-2回答：地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占____。 2、宇航员从太空看到的地球表面，大部分是_____色的，因此地球被称为“____“ 4、读图2-1回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片_______。 学习任务二：区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积大小。 1、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_____面积较小的陆地叫______。大陆和它附近的岛屿,合称______。全世界共有________它们是_______________________ 2、阅读P33图2-6回答问题：（1）主要分布在东半球的大洲有________洲_______洲_ ___________洲___________洲_____________。 (2)主要分布在西半球的大洲有_____________洲_____________洲。 (3)赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。 (4)太平洋沿岸的大洲有________洲_____洲________洲___________洲_______洲，北冰洋沿岸有________洲__________洲_________洲。 3、读图2-6按面积大小写出七大洲的名称___________________________ 4、我国所在的大洲是_____.亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。它是地球上______的一块陆地。 学习任务二：记忆并能在图上识别七大洲的界限 （1）结合图2-7和地图册回答：亚洲与欧洲的分界限为__________山脉__________河____________山脉___________海峡。读地图册回答：北美洲和南美洲的界限是__________运河，由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、_________为分界限。 学习任务三：看地理填充图册P15区别海与大洋的概念、认识海峡 1、阅读课本P33、看图2-6写出四大洋的名称，观察四大洋的形状总结四大洋的特点 1、读图2-6按面积大小写出四大洋的名称______、______、______、______。 2、阅读教材P30，用“绘图本”铺在图2-1上进行描绘并填出七大洲和四大洋的名称 二、合作共建 1、读”大洲和大洋图“，回答 (1) 图中字母代表的大洲名称：A___________ B__________C________D_________E___________ 。 (2) 图中F为________大陆，是世界上最大的大陆。 (3) 主要分布在东半球的大洲有________、_______、_________、_______。 (4) 全部或大部分在南半球的大洲是________、_________、__________。