读世界洋流模式图
（读世界洋流模式图）
1．请你依次说出全球的盛行风带名称。
答：由北到南依次是：极地东风、盛行西风、东北信风、东南信风、盛行西风、极地东风。
2．海水在盛行风吹拂下，以及受地转偏向的作用在大洋的东西两岸之间相应纬度呈什么方向流动？具体形成那些洋流？
答：驱动赤道南北两侧的海水游动向西流动。北面的称为北赤道暖流，南面的成为南赤道暖流。赤道暖流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，其中一小股回头向东形成赤道逆流；大部分受地转偏向力的影响，沿海岸向较高的纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向地纬，成为赤道暖流的补偿流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成极地环流。
3．由于风海流及密度流的原因，此时在大洋东西两岸的高低纬之间海水量的多少是否一样？由于海水具有连续性要求，在大洋东西两岸海水呈什么方向流动？形成什么类型的洋流？
答：不一样。形成补偿流。在中纬从大洋西岸向东岸流动，高纬从东岸向西岸运动。形成风海流。
4．在赤道附近地区，有一股海水自西向东流，形成什么样流，属于哪种类型？
答：形成赤道逆流。属于补偿流。
5．在南北半球各形成几个大洋环流圈？以哪个海域为中心，呈什么时针方向运动？在大洋东西两岸分别是寒流还是暖流？
答：北半球有北太平洋、大西洋、印度洋环流，南半球有南太平洋、大西洋、印度洋环流。它们各自以太平洋、大西洋、印度洋海域为中心，北半球呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动。在大洋东岸是寒流，西岸是暖流。
（读密度流形成示意图）
1．海水的密度受到那些因素的影响？这些因素与密度之间呈什么关系？
答：受海水的温度、盐度因素影响。温度高的海域，海水的盐度高，密度大；温度低的海域，海水的盐度低，密度小。
2．底层和表层的海水各呈什么方向的流动，哪支属于密度流？
答：底层从密度大的一侧向密度小的一侧流动，属于密度流。表层则从密度小的一侧流向密度大的一侧，不属于密度流。
（读直布罗陀海峡附近海域密度流的形成示意图）
1．为什么底层洋流自地中海流向大西洋？属于什么类型的洋流？
答：因为地中海的海水密度大于大西洋，所以流向大西洋，属于密度流。
2．表层海水自大西洋流向地中海，是由于什么动力呢？形成什么类型的洋流？
答：是由于密度差产生的动力。形成密度流。
（读秘鲁沿岸上升流的形成示意图）
1．秘鲁沿岸盛行什么风向，从而使得沿岸表层海水减少造成海面下降？
答：盛行西风。
2．秘鲁沿岸底层海水呈什么方向运动，形成秘鲁沿岸上升流？
答：秘鲁沿岸底层海水呈上升运动，形成补偿上升流。
3．秘鲁寒流对秘鲁渔场的形成有什么影响？
答：秘鲁寒流通常沿秘鲁海岸向西北流动。寒冷的表层海水中有丰富的浮游生物，是鱼类的良好饵料，对秘鲁渔场的形成有积极影响。
（读世界表层洋流分布图）
1．看图：南北半球各有几个大洋环流圈？各以什么海域为中心？呈什么时针方向运动？大洋的东西两岸是寒流还是暖流？
答：北半球、南半球各有两个大洋环流圈，分别以副热带和副极地海域为中心。北半球以副热带海域为中心的大洋环流圈呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动，北半球以副极地海域为中心的大洋环流圈呈逆时针、南半球呈顺时针方向运动。北半球中纬在大洋东岸是寒流，西岸是暖流。高纬在大洋东岸是暖流，西岸是寒流。 1
2．为什么北半球的西风漂流被切断了？
答：因为北半球多陆地，阻断了盛行西风。
（读太平洋表层洋流分布图）
1．以太平洋为例，说出世界表层洋流分布规律。
答：世界表层洋流分布规律是：北半球有两个大洋环流圈，分别以副热带和副极地海域为中心，南半球则有一个以副热带海域为中心的大洋环流圈。北半球以副热带海域为中心的大洋环流圈呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动，北半球以副极地海域为中心的大洋环流圈呈逆时针、南半球没有，而形成了贯穿三大洋的西风漂流。北半球中纬在大洋东岸是寒流，西岸是暖流。高纬在大洋东岸是暖流，西岸是寒流。
2．说出太平洋表层洋流各属于哪种类型？
答：属于风海流的有：北赤道暖流、南赤道暖流、北太平洋暖流、西风漂流；属于补偿流的有：日本暖流、加利福尼亚寒流、千岛寒流、东澳大利亚暖流、秘鲁寒流。
高考地理考点--世界各地气候分析
1．亚洲气候特点和原因
特点：（1）地带性完整，类型多样（10种）。缺热带草原气候和温带海洋性气候
（2）季风气候典型，范围广。（东亚季风、南亚季风）
（3）大陆性显著，干旱范围广。
成因：
（1）地理位置：
A．纬度位置：1o17ˊN~77o43ˊN
B．海陆位置：亚欧大陆的东部，东侧向着海洋，西侧为欧洲陆地，南侧为印度洋，北侧为北冰洋。
（2）大陆轮廓，面积：
轮廓完整，面积庞大（4400万平方千米），使沿海与内陆间的地面状况，海陆位置的差异呈经向地带性分布，中部（土兰平原）常年受大陆性气团的控制，气候寒冷、干燥。
（3）地形：
A．帕米尔—青藏高原为中心，山脉向三面延伸（山脉起屏障作用）
西亚：东西向山地，阻挡南部气流深入内陆。
东亚：南北走向，阻挡东部气流深入内陆。
B．青藏高原——使西风带分支（南、北）在青藏高原东侧汇合，汇合点以西为“死水区”，死水区以东风力强。
（4）洋流：
黑潮暖流（大陆东部海洋）、亲潮寒流（在日本群岛北部）、印度洋上季风漂流（给中南半岛带来丰沛的雨量）。
（5）大气环流：
影响亚洲的气压活动中心：
冬季：蒙古高压（西伯利亚高压）、阿留申低压；
夏季：印度低压、夏威夷高压。
影响亚洲的气团有：Pc（极地大陆性气团）、Pm（极地海洋气团）、Tc（热带大陆性气团）、Tm（热带海洋气团）、Ac（冰洋大陆性气团）、Am（冰洋海洋气团）、E（赤道气团）。
2．非洲气候特点和原因？
特点：（1）气温高，有热带大陆之称；
（2）有广大面积的干旱少雨区；
（3）气候类型南北对称。
成因：
（1）地理位置：
A．纬度位置：37o21ˊN~34o51ˊS
B．海陆位置：西侧——大西洋，北侧——地中海，东侧——大部分地区为印度洋，南侧——隔海与南极洲相望，东北部与亚洲相连。
（2）地形：大陆内部为高原台地，起伏平缓，对气流不起阻碍作用，地形没有破坏气候的纬度变化，所以气候类呈南北对称分布。
（3）洋流：索马里洋流，实为寒流，由低纬流向高纬，为离岸流，呈寒流性质。
（4）大气环流：受气压带风带的影响。
3．欧洲气候特点和原因？
特点：（1）温带气候占绝对优势；
（2）海洋性显著（冬无严寒，夏无酷暑）；
成因：
（1）地理位置：
A．纬度位置：36oN~71oN，包括亚热带、温带、亚寒带。
B．海陆位置：位于亚欧大陆的西侧，面临大西洋，使其与行星风带相配合，使其可面迎西风环流。
（2）大陆面积和轮廓：1000万平方千米。1/3是岛屿半岛。
A．面积不大，各地距海洋不远；
B．南宽北窄，温带区域较大，寒带狭小；
C．海岸线曲折，大陆较破碎，有较多海湾深入大陆。
（3）地形：以平原为主，高原、山地分布少。向西开口的槽状地形（东——乌拉尔山，北——斯堪的纳维亚山，南——阿尔卑斯山系），有利于西风进入内陆，使其深受海洋性气流影响。
（4）洋流：北大西洋暖流
（5）大气环流：
三个气压系统：
A．亚速尔高压（处在热带海洋上）B、冰岛低压C、蒙古高压
4．北美洲气候特点和原因？
特点：（1）温带大陆性气候占优势。气温：冬寒夏热，年较差大。降水：量较适中，集中于夏季。
（2）类型多样，但不典型（共有11种）。缺热带雨林气候。
（3）气候类型分布的结构性独特（中部气候类型按经向变化，西部沿海按纬度变化）。
成因：
（1）地理位置：
A．纬度位置：7oN~72oN。北回归线经过其南部，北极圈经过其北部，赤道不经过北美洲，无热带雨林气候。
B．海陆位置：处在三大洋之间，西为太平洋，东为大西洋，北为北冰洋。
（2）大陆面积和轮廓：2422.8万平方千米。
北宽南窄（尤其在30oN以南更加窄，收缩为地峡带）
（3）地形：
A．西为科迪勒拉山系，使北美气候形成太平洋和大西洋两个不同气压系统。
太平洋沿岸：北为夏威夷高压，南为阿留申低压
大西洋沿岸：北为冰岛低压，南为亚速尔高压
B．中部平原：南北纵向，利于南北气团的流动，使气候多变性明显。锋面上的气旋活动频繁，尤其在冬季，天气变化非常大，使美国灾害天气多。
美国中西部，因地形平坦，北部寒冷气流向南侵，与南部的暖湿气流相汇，易形成龙卷风。
（4）洋流：
A．太平洋沿岸：加利福尼亚寒流（40oN以南），阿拉斯加暖流（40oN以北）
B．大西洋沿岸：墨西哥湾暖流（35oN以南），拉布拉多寒流（40oN以北）
C．西格陵兰暖流（向北流），东格陵兰寒流（向南流）
（5）大气环流：
副高受地形分割国东西两部分，分为太平洋沿岸和大西洋沿岸两个活动中心系统。
A．太平洋沿岸：气候带按纬向地带性变化分布，风带的南北移动，使风向有冬、夏季的变化。
B．落基山以东：活动中心：冰岛低压（冬季强，夏季弱，位置偏南）
亚速尔高压（冬季弱，夏季强，位置偏北）
落基山东侧冬季易受焚风影响。
C．西印度群岛和中美地峡：受地形影响较大，常年盛行东北风。
5．南美洲气候特点和原因？
特点：
（1）温暖湿润的大陆（冬无严寒，夏无酷暑）
（2）以热带气候类型为主。
（3）气候类型结构具有独特性（东西分异明显，与北美相似）
成因：
（1）位置：
A．纬度位置：56oS~12oN。
B．海陆位置：西为太平洋，东为大西洋，北为加勒比海，西北与中美地峡相连。
（2）大陆轮廓：
A．北宽南窄，在40oS以南收缩为半岛，热带区域所占经重较大，大部分在10oN~30oS范围内。
B．海岸线平直（比非洲曲折），沿海缺少海湾，半岛很少，深入大陆的海湾只有西北部的马拉开波湾。
（3）地形：
A．安弟斯山脉分布在南美西部贯穿南北，阻挡东西气流（包括东北、东南信风），起到屏障的作用。迎风坡与背风坡的降水有明显差异。
B．高原和平原分布在东部，地势低，使气流可直入大陆。
（4）大气环流：
A．大陆东西两侧，各有一个半永久性的副热带高压中心。
B．北部：赤道附近受赤道低压影响。
C．南部常年受西风环流影响。
（5）洋流：东为巴西暖流，西为秘鲁寒流。
6．澳大利亚气候特点和原因？
特点：（1）气候的分布呈开口向西的半环形分布。
（2）干旱面积大
（3）降水量呈半环状分布
（4）普遍暖热
成因：
（1）纬度位置和大陆轮廓：
A．大陆轮廓：南北窄，东西宽。
B．海陆位置：西为印度洋，东为太平洋。
（2）地形：山地在东部沿海，中、西部缺少高大山地，使其不受大地形的屏障作用影响，气候带呈纬向分布。东部的在分水岭对太平洋上的暖湿气流有屏障作用，使气流不能向西深入内陆，同时使山地的东坡降水较多。
（3）洋流：东部受东澳大利亚暖流影响，增温增湿；西部受西澳大利亚寒流影响，减温减湿。
（4）大气环流：
A．高穿过大陆中部，使气压带控制大陆的范围增大，因副高下沉气流控制，使澳大利亚气候干燥炎热。
B．东南信风来自南太平洋，气流暖湿。
7．南极洲气候特点和原因？
特点：严寒的冰原气候，风速很大，全年均温<0oC。
成因：纬度高，地势高。
8．为什么亚洲季风气候最显著？表现？
原因：主要受海陆分布的影响。地处世界最大的大陆亚欧大陆和最大的大洋太平洋之间，海陆热力性质差异特别
显著所致。
表现：东亚：夏季吹东南季风，冬季吹西北季风，雨热同期；南亚：夏季西南季风，冬季吹东北季风，有明显的干湿季。
9．为什么亚洲有热带、温带季风气候，其他洲没有？
仅亚洲有热带季风气候的原因：南亚地区冬季受海陆热力性质差异的影响，吹东北季风，夏季时由于气压带和风带的季节移动，东南信风过赤道后偏转为西南季风，风从印度洋吹往南亚地区，带来降水。而其他大洲的该纬度地区，均处于信风带的上风向地区，海陆面积较小，故不能形成热带季风。
仅亚洲有温带季风气候的原因：亚洲处于最大的大洲和最大的大洋之间，海陆热力性质差异明显，夏季风影响的范围能延伸到较高纬度，而其它大洲由于海陆热力性质差异较小，夏季风影响的范围较小。故只有亚洲有温带季风气候。
10．世界各地的季风气候风向如何变化？
北半球的亚热带和温带季风气候：夏季吹东南季风，冬季吹西北季风；热带季风气候夏季吹西南季风，冬季吹东北季风。南半球的季风气候：夏季吹偏北风，冬季吹偏南风。
11．塔尔沙漠的成因？
塔尔沙漠的形成与夏季风有关：
（1）塔尔沙漠在夏季形成热低压，但高空上受副高控制，下沉气流盛行，形成高低压叠置，使得低压气流不能进一步上升，而成云致雨。
（2）西南气流自阿拉伯和非洲吹来，较干燥。
12．撒哈拉沙漠横贯非洲东西，一直延伸到海边的原因？
常年受到副高和信风带的影响，以及热带大陆气团的影响。西侧受加那利寒流的影响，减温减湿，东侧为红海，但因水体较小，因此气候较干燥，降水稀少。
13．撒哈拉沙漠的成因？
（1）大西洋沿岸受加那利寒流的影响，由北往南影响沿岸，大气稳定。
（2）地中海受相对气压影响，冬季为相对低压，气压在此辐合，热带大陆性气团影响地中海，夏季地中海为相对高压，下沉气流强盛，使地中海沿岸气流下沉，加深撒哈拉沙漠气候的干燥。
（3）红海为狭窄水体，东北为阿拉伯沙漠区，东北信风吹来干燥气流，处于副热带海区，高温高盐，大气稳定。
（4）南部的副高可达18oN。
14．纳米布沙漠的成因？
常年受副热带高压和东南信风的影响，空气干燥；沿岸有本格拉寒流的影响，减温减湿。
15．阿塔卡马沙漠的成因和向北延伸到赤道的原因？
因寒流经过沿岸，使近地面成为冷源，因此在近海面出现了大气逆温现象，导致大气不能够不断地上升，形成热带沿海多雾性荒漠区。
16．塔克拉玛干沙漠的成因？
本区域身居内陆，既受不到大陆东岸季风环流中夏季风的影响，又无法受到大陆西岸三圈环流中西风的影响，故降水稀少，形成了温带内陆荒漠区。
17．纳米布沙漠没有延伸到东海岸的原因？
（1）受南非高原地形的阻挡，干热气流不可以影响到东海岸。
（2）东岸地区沿岸有暖流经过，带来充沛的水汽。
18．红海两岸成为热带沙漠气候的原因？
两岸处于北回归线附近，常年受到副热带高压带和东北信风带的控制，蒸发旺盛，炎热干旱。且红海的水面狭窄，不能给两岸地区带来降水。
19．加利福尼亚沙漠的成因？
受副高的影响以及加利福尼亚寒流的影响。
20．澳大利亚中西部成为沙漠气候的原因？
受副高、信风带以及东澳大利亚寒流的影响。
21．刚果盆地雨林气候的成因和没有延伸到东海岸的原因？
处于南北纬10o之间，常年受到赤道低气压带的影响，盛行上升气流，全年高温多雨。
原因
（1）东部为东非高原，地势较高，来自几内亚湾的气流，印度洋的东南信风在沿海有降水，但难以进入东非高原。
（2）西南气流本较浅薄，进入东非高原就更薄，故降水少，东非高原为热带草原气候。
（3）气压带风带的移动，北夏南冬时处于18oN，北冬南夏时向南移，经过东非高原的时间短，降水量少。
22．亚马逊平原形成世界最大热带雨林气候区的成因？
亚马孙平原面积广大，地势低平，又位于南美洲北部的赤道附近，常年受赤道低压和信风的控制，空气对流旺盛。它的北、西、南三面为高原、山地，东面向大西洋敞开，沿海又有暖流经过，从东北、东南方向海上来的湿热气流汇集内陆，并受西部山地抬升作用，终年降水丰沛。因此，亚马孙平原成为世界最大的热带雨林气候区。
23．马达加斯加东西两岸气候差异的成因？
马达加斯加岛东岸处于东南信风带的迎风坡，且有马达加斯加暖流经过，故降雨较多。而西岸则处于背风坡的位置，且吹的风主离岸风，故降水较少。
24．澳大利亚东北部雨林气候的成因？
夏季时，受到赤道低压带的控制，盛行上升气流，降水多；冬季时，东北部受到东南信风的影响，风从海洋吹来，水汽较充足，且沿岸有东澳大利亚暖流经过，加大了其水汽的含量，故澳大利亚东部部为热带雨林气候。
25．巴西高原东南部雨林气候的成因？
常年受巴西暖流的影响，增温增湿。
26．与同纬度的印度半岛相比，为什么阿拉伯半岛多沙漠，而印度半岛是热带季风气候？
阿拉伯半岛三面被陆地所包围，常年受到东北信风带和副热带高压带的控制，盛行热带大陆气团，风从陆地吹到阿拉伯半岛，水汽含量少。
印度半岛三面为海洋，夏季时，气压带风带北移，东南信风过赤道后偏转为西南风，风从北印度洋吹向印度半岛，带来充沛的降水，形成雨季；冬季时，气压带风带南移，使印度半岛受东北信风带的影响盛行东北季风，且此时亚洲大陆形成冷高压，气流向四周辐散，影响印度半岛，使其降水少，形成干季。
27．东部非洲赤道地区不是热带雨林气候而是热带草原气候的原因？
非洲东部为东非高原，地势较高，沿岸的暖湿水汽难以进入东非高原，使其形成热带草原气候。
28．非洲几内亚湾北部成为热带雨林气候的原因？
受到几内亚暖流的影响，增温增湿。
29．地中海气候在地中海沿岸分布最广，而在其他洲分布面积狭小的原因？
地中海沿岸地区刚好处在开口向西的地中海沿岸，冬季受西风带影响的时候，水汽能进入地中海并影响沿岸地区。而其它地区则受地形的影响，面积较狭小的。
30．日本气温南北差异大，降水西北—东南差异大的原因？
（1）日本地形狭长，地形复杂，南北所处纬度不同，故南北气温差异大。
（2）降水西北—东南差异大的原因是：日本的季风性气候具有海洋性。日本地形复杂，以丘陵山地为主，山脉走向与列岛排列方向一致，均为南北延伸。夏季时，东南部位于东南季风的迎风坡位置，降水较多，西北部位于背风一侧，降水较少；冬季时，西北部位于冬季西北季风的迎风坡，西北季风经过日本海后，水汽含量增大，使西北地区冬季的降雪较多，而东南部处于背风一侧，降水少。但总的来说，日本降水西北较东南少。
31．朝鲜半岛南北气候差异大的原因？
朝鲜半岛南北所跨纬度较大，南部纬度较低，且沿岸受日本暖流的影响，属亚热带季风气候，北部离海较远且纬度较高，受冬季风的影响较大，故冬季气温较低，属温带季风气候。
32．爪哇岛冬夏季风向的差异和原因？
夏季受东南信风的影响，吹东南季风，冬季东北信风过赤道后偏转成西北季风，影响爪哇岛。成因：气压带、风带的移动以及地转偏向力的影响。
33．温带大陆性气候在欧亚大陆分布最广的原因？
亚欧大陆东西所跨过的经度范围最广，地形较复杂，太平洋和大西洋的水汽较难进入大陆内部，降水较少，且亚欧大陆大部分地区处于温带，故亚欧大陆的温带大陆性气候分布最广。
马达加斯加岛的东侧,澳大利亚的东北部,巴西高原东南沿海和中美洲的东北部虽远离赤道,却形成了热带雨林气候,这主要是因为它们均处于来自海洋的信风的迎风地带,附近海域又有暖流流经,再加上地形的抬升,加强了地形雨的形成,从而发育成了热带雨林林气候.
山脉的分布影响气候的分布规律和范围:南北美洲西部高大的科迪勒拉山系是的西海岸气候呈现南北狭长延伸而逐步更替的变化特点.
非洲赤道地区东侧的东非高原形成热带草原气候主要是地势高造成的
马达加斯加岛东部\中美洲东海岸,澳大利亚大分水岭东北部,巴西高原东南部这四个地区的热带雨林气候都不受赤道地气压带的影响,而是由于四地都处于信风的迎风坡,,加上暖流流经沿岸的影响所造成的.56-65度的地区是广阔的海洋，陆地面积很少，因此南半球大陆上确实苔原带和亚寒带针叶林带。
南美安第斯山南段的西侧属于温带落叶阔叶林带，东侧的巴塔哥尼亚高原受地形影响，因处于西风带的背风处，形成温带或带。
南北美洲西部沿海地区，各自然带紧靠西海岸分布，其空间分布范围受到极大的约束，而且与东部地区的自然带割断，这是由于科迪勒拉山系分布于美洲大陆西部沿海地区的结果
荒漠带中呈板块状分布的绿洲，是由于受高山地形和土壤水分等非地带性因素影响所形成的。我国天山山麓地带，因为高山冰雪融水形成了较为丰富的地下水或地表水，形成众多的绿洲，呈斑块状散布于干旱地区的山麓，形成了与周围温带荒漠截然不同的景观，属于非地带性现象
由于南纬
我国典型的天气现象：春旱：春季，华北，春季雨季在南方，华北降水少，而气温回升，蒸发旺盛。特点：干旱少雨
梅雨：夏初，江淮流域，成因：准静止锋（冷暖气团势均力敌）特点：阴雨连绵沙尘暴：春季，我国北方，块形冷锋，沙尘、尘暴
伏旱：盛夏，长江中下游，反气旋（夏威夷高压），炎热干燥
台风：夏秋，东南沿海，抢热带气旋，狂风暴雨
寒潮：冬春，全国大部分，块形冷锋，大幅降温
一个区域气候的形成受到多方面因素的影响，大气环流、太阳辐射是影响区域气候形成的常见因子，因此气候在地球表面基本呈地带性分布。但是地球局部一些地方由于受到地形起伏、洋流和海陆分布、风与人类活动等因素的影响，气候的分布又具有非地带性的表现，使全球的气候分布复杂多样。
一、热带雨林气候的非地带性
热带雨林气候分布在赤道两侧南北纬10度之间，终年受赤道低气压控制。但是在远离赤道的地方，只要气温和降水达到一定的范围，也可以形成热带雨林气候，这种分布地球上有四处：非洲马达加斯加岛东部、大洋洲澳大利亚东北部、中美洲东北部和南美洲巴西高原的东南沿海。显然，这些地方不在赤道附近，也不会终年受到赤道低气压带的控制，但是由于它们处于来自海洋湿润的信风的迎风地带，附近暖流又起到增温增湿的作用，本身的纬度范围处于低纬，所以形成了热带雨林气候。具体原因如下。①非洲马达加斯加岛的东部：位于东南信风的迎风坡，附近有马达加斯加暖流流经；②大洋洲澳大利亚的东北部：位于东南信风的迎风坡，附近有东澳大利亚暖流流经；③中美洲东北部：位于东北信风的迎风坡，附近有墨西哥湾暖流流经；④南美洲巴西高原的东南沿海：位于东南信风的迎风坡，附近有巴西暖流流经。另外，还有两个热带雨林气候分布范围比常理要大：一是亚马孙平原的热带雨林气候。亚马孙平原的热带雨林气候分布范围广泛的原因，除了终年受赤道低气压的控制外，也与地形和信风有关。亚马孙平原北、南、西三面分别被高原和山地环绕，只有东面面向大西洋，来自东面大西洋的东北信风和东南信风都能长驱直入，遇到高原和山地阻挡而形成降水，加大了流域内的降水量，从而扩大了热带雨林气候的分布范围。二是非洲几内亚湾沿岸的热带雨林气候。非洲几内亚湾沿岸的热带雨林气候的分布延伸到15度N左右，与附近的几内亚湾暖流、地形和风向都有关系(该地位于高原边缘，地势较高，夏季东南信风越过赤道后，在地转偏向力的作用下偏转成西南季风，西南季风带来的被洋流增温增湿的水汽遇地形抬升，形成地形雨。使热带雨林气候分布范围扩大)。
二、热带草原气候的非地带性
热带草原气候分布在热带雨林气候的两侧，大约是南北纬100至南北回归线之间。在这个纬度位置，赤道低气压带和信风带交替控制，使热带草原气候具有明显的干湿两季交替的气候特征。
赤道附近的东非高原，由于地势较高，从而使温度降低，对流变弱，降水变少，形成了热带草原气候，而没有形成热带雨林气候；与此类似的地方还有南美洲赤道附近的安第斯山脉。
三、温带海洋性气候的非地带性
温带海洋性气候分布在南北纬40度-60度之间的大陆西部，由于终年受来自海洋的西风控制，具有温和多雨的气候特征。
而澳大利亚东南部和新西兰南北二岛这两个区域并不是位于大陆西部，但也形成了温带海洋性气候，究其原因是这两个区域终年受到来自海洋的暖湿气流的影响。
在欧洲西部，温带海洋性气候分布广泛的原因除了终年受来自海洋的西风控制外，还与地形(中部为平原。南北的山脉走向近似东西方向，有利于西风的深入)、海陆轮廓(大陆轮廓支离破碎。使得海洋的影响深入内陆，各地距离海洋较近)、洋流(北大西洋暖流流经，对沿岸起到增温增湿的作用，如往北部延伸到了北极圈附近)有关。
四、温带大陆性气候的非地带性
温带大陆性气候一般分布在南北纬40度－60度之间的大陆内部，由于深居内陆，远离海洋，湿润气流难以到达，具有干旱少雨的特点。
在南美洲安第斯山脉东侧巴塔哥尼亚高原，这里东西距离海洋较近，并且也位于西风带，但是由于西部有高大的安第斯山脉阻挡，使它处于背风地带，降水稀少，也形成了温带大陆性气候。
五、热带沙漠气候的非地带性
热带沙漠气候一般分布在南北回归线至南北纬30度之间的大陆内部和西部，受副热带高压带或信风带控制，全年高温，干旱少雨。可是地球上有些区域与上述条件并不符合，也形成了热带沙漠气候。
①南美洲西部秘鲁沿海的北部。这里的热带沙漠气候的分布往北离赤道较近，这是因为受到沿岸强大的秘鲁寒流的影响，起到了降温减湿的作用。②撒哈拉沙漠的东部。在北非，热带沙漠气候的分布延伸至红海西岸，究其原因是北非与亚洲大陆紧邻，东北信风从东部大陆吹来，不易形成降水。③南亚西北部。主要原因有两点：自然方面是由于西南气流受到青藏高原南侧的阻挡，在该地区上空形成一个强大的反气旋，所以空气比较干燥而形成沙漠；人为方面是古代的原始森林遭到破坏，地面缺乏植物保护，形成沙漠。
六、其它表现
(1)南北美洲西海岸的气候呈现南北延伸、南北更替、东西紧缩的分布格局，主要与高大的呈南北走向的科迪勒拉山系的阻挡有关，使这些气候的分布不能向东部延伸，而局限在太平洋沿岸的狭窄地带。
(2)地中海气候没有分布在欧洲与南极洲的原因，是因为这两大洲没有地中海气候形成的纬度位置。
(3)温带季风气候只分布在北半球35度～55度的大陆东岸，究其原因是亚洲处于最大的大洲和最大的大洋之间，海陆热力性质差异明显，夏季风影响的范围能延伸到较高纬度，而其它大洲由于海陆热力性质差异较小，夏季风影响的范围较小。
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读世界洋流模式图
（读世界洋流模式图） 1．请你依次说出全球的盛行风带名称。 答：由北到南依次是：极地东风、盛行西风、东北信风、东南信风、盛行西风、极地东风。 2．海水在盛行风吹拂下，以及受地转偏向的作用在大洋的东西两岸之间相应纬度呈什么方向流动？具体形成那些洋流？ 答：驱动赤道南北两侧的海水游动向西流动。北面的称为北赤道暖流，南面的成为南赤道暖流。赤道暖流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，其中一小股回头向东形成赤道逆流；大部分受地转偏向力的影响，沿海岸向较高的纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向地纬，成为赤道暖流的补偿流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成极地环流。 3．由于风海流及密度流的原因，此时在大洋东西两岸的高低纬之间海水量的多少是否一样？由于海水具有连续性要求，在大洋东西两岸海水呈什么方向流动？形成什么类型的洋流？ 答：不一样。形成补偿流。在中纬从大洋西岸向东岸流动，高纬从东岸向西岸运动。形成风海流。 4．在赤道附近地区，有一股海水自西向东流，形成什么样流，属于哪种类型？ 答：形成赤道逆流。属于补偿流。 5．在南北半球各形成几个大洋环流圈？以哪个海域为中心，呈什么时针方向运动？在大洋东西两岸分别是寒流还是暖流？ 答：北半球有北太平洋、大西洋、印度洋环流，南半球有南太平洋、大西洋、印度洋环流。它们各自以太平洋、大西洋、印度洋海域为中心，北半球呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动。在大洋东岸是寒流，西岸是暖流。 （读密度流形成示意图） 1．海水的密度受到那些因素的影响？这些因素与密度之间呈什么关系？ 答：受海水的温度、盐度因素影响。温度高的海域，海水的盐度高，密度大；温度低的海域，海水的盐度低，密度小。 2．底层和表层的海水各呈什么方向的流动，哪支属于密度流？ 答：底层从密度大的一侧向密度小的一侧流动，属于密度流。表层则从密度小的一侧流向密度大的一侧，不属于密度流。 （读直布罗陀海峡附近海域密度流的形成示意图） 1．为什么底层洋流自地中海流向大西洋？属于什么类型的洋流？ 答：因为地中海的海水密度大于大西洋，所以流向大西洋，属于密度流。 2．表层海水自大西洋流向地中海，是由于什么动力呢？形成什么类型的洋流？ 答：是由于密度差产生的动力。形成密度流。 （读秘鲁沿岸上升流的形成示意图） 1．秘鲁沿岸盛行什么风向，从而使得沿岸表层海水减少造成海面下降？ 答：盛行西风。 2．秘鲁沿岸底层海水呈什么方向运动，形成秘鲁沿岸上升流？ 答：秘鲁沿岸底层海水呈上升运动，形成补偿上升流。 3．秘鲁寒流对秘鲁渔场的形成有什么影响？ 答：秘鲁寒流通常沿秘鲁海岸向西北流动。寒冷的表层海水中有丰富的浮游生物，是鱼类的良好饵料，对秘鲁渔场的形成有积极影响。 （读世界表层洋流分布图） 1．看图：南北半球各有几个大洋环流圈？各以什么海域为中心？呈什么时针方向运动？大洋的东西两岸是寒流还是暖流？ 答：北半球、南半球各有两个大洋环流圈，分别以副热带和副极地海域为中心。北半球以副热带海域为中心的大洋环流圈呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动，北半球以副极地海域为中心的大洋环流圈呈逆时针、南半球呈顺时针方向运动。北半球中纬在大洋东岸是寒流，西岸是暖流。高纬在大洋东岸是暖流，西岸是寒流。 1
大洋环流模式图
大洋环流模式图 1．洋流的分布
2.北印度洋海区冬、夏季环流系统 在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季节变化。 (1)冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动。(见下图甲) (2)夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动。(见图乙) 洋流的判定方法 1．判定洋流所处的半球 (1)依据等温线的数值变化规律，确定洋流所处的半球。等温线数值自南向北递减，则位于北半球(图1)；反之则位于南半球。 (2)依据纬度和环流方向组合图，确定洋流所处的半球。如图2是以副极地(纬度60°)为中心逆时针的大洋环流，则该大洋环流位于北半球中高纬度海区；图3是以副热带(纬度30°)为中心顺时针的大洋环流，则该大洋环流位于北半球中低纬度海区；同理，图4大洋环流位于南半球中低纬度海区。
2.判定洋流流向 洋流位于海水等温线弯曲度最大处，并与等温线垂直，洋流流向与等温线凸出方向一致(图1中的洋流M和N)。 3.判定洋流性质 (1)由水温高处流向水温低处的洋流为暖流(图1中的洋流M)；反之则为寒流(图1中的洋流N)。 (2)通过判定洋流所处的半球，在北半球，自南向北的洋流为暖流，反之则为寒流；南半球情况相反。 (3)通过纬线的度数变化规律，由较低纬度流向较高纬度的洋流一般为暖流，反之则为寒流。 4．判定洋流名称 (1)利用等温线图或纬度—环流方向组合图，判定洋流名称程序如下：判定洋流所处的南北半球；判定洋流所处的纬度带；判定洋流所在的大洋以及洋流所处大洋环流的位置，最终确定洋流的具体名称。 (2)利用大陆或岛屿同洋流的相对位置判定洋流名称：依据已知的大陆或岛屿形状确定大陆或岛屿的名称；根据大陆或岛屿同洋流的相对位置关系知识，确定洋流名称。 (3)利用经纬线地图，直接锁定洋流的位置，结合所掌握的世界洋流分布知识，确定洋流名称。
高考地理总复习练习(十一)世界洋流分布图的判读
高考热考图表系列(十一)世界洋流分 布图的判读 常见洋流分布图有洋流模式图、实际分布图及等温线与洋流分布的复合图。在高考试题中以局部海域洋流分布图出现较多，主要考查洋流分布规律、洋流对地理环境的影响等。等温线与洋流分布的复合图，主要考查等温线弯曲与洋流流向之间的相关性，解题的关键是等温线弯曲方向与洋流流向一致。比较特殊的是北印度洋的季风洋流，由于冬夏季节的洋流流向不同，命题者会根据季风洋流的流向，设置考查与时间(或季节)有关的地理问题。 (2015·江苏卷)2011年日本大地震导致的核泄漏已经影响到多个国家。据此回答(1)～(2)题。(双选) (1)核泄漏物质随洋流扩散，下列国家受其影响较大的可能是() A．加拿大B．马来西亚 C．墨西哥D．阿根廷 (2)上述国家受影响海域，夏季表层海水等温线与下列示意图相符的是() [图形解码]
答案：(1)AC(2)CD 判读技巧 1．判定洋流所处的半球 (1)依据等温线的数值变化规律，确定洋流所处的半球。等温线数值自南向北递减，则位于北半球(图1)；反之则位于南半球。 (2)依据纬度和环流方向组合图，确定洋流所处的半球。如图2是以副极地(纬度60°)为中心的逆时针方向的大洋环流，则该大洋环流位于北半球中高纬度海区；图3是以副热带(纬度30°)为中心的顺时针方向的大洋环流，则该大洋环流位于北半球中低纬度海区；同理，图4大洋环流位于南半球中低纬度海区。 2．根据等温线判定洋流性质、流向及名称
(1)判读陆地轮廓，确定所在大洋。 图中E 点位于北美洲，其南面为墨西哥湾；F 点位于欧洲；D 点位于非洲，由此判断图示海域所属大洋为大西洋。 (2)判读纬度，确定海域位置。
世界洋流分布图——填图练习
世界洋流分布图——填图练习 1 、 填出图中箭头的名称（实线为暖流，虚线为寒流） 太平洋 ①_____________ ②_____________ ③____________ ④____________ ⑤_____________ ⑥_____________ ⑦_____________ ⑧_____________ ⑨____________ ⑩_____________ 大西洋 a_____________ b_____________ c_____________ d_____________ e_____________ f_____________ g_____________ h_____________ i_____________ j_____________ 印度洋 (1)_____________ (2)_____________(3)_____________(4)_____________ 2、写出图中的甲乙丙丁四个渔场的名称和形成原因。 甲 ________渔场：___________________________________________________ 乙 ________渔场：___________________________________________________ 丙 ________渔场：___________________________________________________ 丁 ________渔场：___________________________________________________ 3、用蓝色笔描出5处风海流 4、北印度洋季风洋流（冬季实线，夏季虚线） 丁 丙 乙 甲
世界洋流分布
世界洋流分布 一、说本节教材的地位及作用 洋流是海水运动的重要方式，也是自然环境中物质运动的主要方式之一，是实现物质运动和能量交换的重要载体。因此，洋流的知识属于地理学中的基础知识，非常重要。本节教材内容与前后几节教材的内容有紧密联系。表现如下：一方面，关于洋流的分布，与前面所学的全球风带的分布、地转偏向力、海陆轮廓、世界气候分布等有着密切关系；另一方面，洋流对地理环境的影响，就是地理环境整体性和差异性的体现。对洋流分布规律及其对地理环境影响的学习，不仅能够起到承前启后的作用，还将进一步提高学生的读图绘图能力，提高学生对已有知识的应用能力，实现对所学知识和已有能力的迁移。 二、说本节课教材内容 本节课主要内容是世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响，属于对地理基本原理和基本规律的学习，从课程标准要求看，本节课不再以世界洋流分布的成因为重点，而重在学习世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响，在一定程度上降低了学习难度，符合新课程的理念，引导学生学习对生活有用的地理。但洋流与学生的生活实际距离较为遥远，洋流虽然是具体的地理现象，对学生来说还是有些抽象。 三、说课程标准 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 对比老教材，可以看出，新课标有关的洋流知识作了大量的简化。从知识的内在联系看，“洋流对地理环境的影响”是学习目的，而“世界洋流分布规律”是知识基础。 通过研读课标，我们可以总结一下三点： 第一，学习应落实在地图上，其中最主要的是“全球洋流分布图”，此外还有“渔场分布图”“气压带、风带分布示意图”等。第二，通过阅图，归纳世界洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。第三，通过阅读“全球洋流分布图”及“渔场分布图”等，分析洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及交通的影响。 四、学情分析 从学生的知识储量来看，他们在初中阶段已经学习过海洋的一些知识。在本章前几节的学习过程中，他们已初步掌握岩石圈和大气圈中有关物质运动和能量交换的知识，本节课洋流的运动也体现了物质的运动和能量交换，因此，理论上来说，学习洋流是已有类似知识的延续。从我所任教的这两个班的实际情况来说，两个班都是理科竞赛班，智力基础、反应速度相对于其他班级而言，可能要好一些，同时，也正是因为是理科竞赛班，对于地理这门功课的重视程度并不是很到位，有些同学私下里和我聊天时说，我将来肯定要读理科的，地理只要会考通过就可以了。因此花在地理上的时间、精力到不一定有普通班多。地理的基础、地理思维还是很薄弱的，从我上课过程中同学们的反应来看也可以印证这一点的，老师有意识地引导了，有时也很难得出期望的结论。 五、说教学目标 （一）知识与技能 1、运用洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释世界洋流的分布规律 2、能运用气压带和风带图说明风海流的形成 3、学会利用海水等温线来判断寒、暖流 （二）过程与方法 1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。 2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步
最新读世界洋流模式图
（读世界洋流模式图） 1 1．请你依次说出全球的盛行风带名称。 2 答：由北到南依次是：极地东风、盛行西风、东北信风、东南信风、盛行西风、极地东风。 3 2．海水在盛行风吹拂下，以及受地转偏向的作用在大洋的东西两岸之间相应纬度呈什么方向流4 动？具体形成那些洋流？ 5 答：驱动赤道南北两侧的海水游动向西流动。北面的称为北赤道暖流，南面的成为南赤道暖流。6 赤道暖流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，其中一小股回头向东形成赤道逆流；大部分受地转偏向力的影7 响，沿海岸向较高的纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分8 沿大陆西岸折向地纬，成为赤道暖流的补偿流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成极地环流。 9 3．由于风海流及密度流的原因，此时在大洋东西两岸的高低纬之间海水量的多少是否一样？由10 于海水具有连续性要求，在大洋东西两岸海水呈什么方向流动？形成什么类型的洋流？ 11 答：不一样。形成补偿流。在中纬从大洋西岸向东岸流动，高纬从东岸向西岸运动。形成风海流。 12 4．在赤道附近地区，有一股海水自西向东流，形成什么样流，属于哪种类型？ 13 答：形成赤道逆流。属于补偿流。 14 5．在南北半球各形成几个大洋环流圈？以哪个海域为中心，呈什么时针方向运动？在大洋东西15 两岸分别是寒流还是暖流？ 16 答：北半球有北太平洋、大西洋、印度洋环流，南半球有南太平洋、大西洋、印度洋环流。它们17 各自以太平洋、大西洋、印度洋海域为中心，北半球呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动。在大洋东岸18 是寒流，西岸是暖流。 19 （读密度流形成示意图） 20 1．海水的密度受到那些因素的影响？这些因素与密度之间呈什么关系？ 21
高考地理示意图和景观图分析型试题解题方法
高考地理示意图和景观图分析型试题解题方法 一、地理示意图 地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。 1．常见的地理示意图类别 (1)地理原理示意图 指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。 常见地理原理示意图及地理事物的运动变化规律，如下表所示： 解读地理原理示意图的方法： ①识别所表示的是何种因素的地理事物联系过程； ②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息； ③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联系。 (2)地理过程示意图
指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常见的有我国东部雨带推移示图、水循环示意图、河流径流变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。下图为岩石圈物质循环示意图，图中显示了岩浆、各类岩石等物质的循环运动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。解读此类图主要是通过读图来阐释、分析、判断、评价地理事物的发展演化过程及规律，并运用其分析和解决具体问题。 解读该类示意图的一般步骤是： ①了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获取有用的信息。 ②根据图中箭头指向、数据变化或曲线变化规律，提取和推断其变化趋势。 ③联系相关知识，进行分析，掌握图示地理事物的时空变化规律。 (3)地理关联示意图 地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在联系；另一方面反映了地理学科的综合性、区域性特征。常见的有天体系统图、国家或区域经济部门结构图等。在地理关联示意图中，地理事物间的逻辑关系较为复杂，许多同学遇到此类读图题不知从何入手。实践证明，关键环节法和代入尝试法是突破此类试题的有效方法。 关键环节法： ①分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么； ②在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程；注意找出突破口； ③观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系； ④将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决； ⑤将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。 代入尝试法 有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法尝试求解。 (4)地理模式示意图 指利用某种模式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系(空间分布规律)、地理事物发展变化(演变规律)和地理事物之间本质的必然联系(空间联系规律)等。运用这些模式示意图可以化繁为简、化难为易准确地理解和掌握某一地理事物和地理原理的分布规律。常见的有世界气候类型分布模式图、气压带和风带分布模式图、世界洋流分布模式图、理清大陆自然带分布模式图、人类社会与环境的相关模式图等。读图时，掌握模式图内地理要素的地位作用以及元素之间相互联系与制约的关系。 2．解读地理示意图的一般步骤
世界洋流分布简图
世界洋流分布简图
那么，洋流又是怎么形成的呢？其实啊，影响洋流的因素有很多，在这些因素中，最主要的就是盛行风。 下面，让我们来回顾一下盛行风。在第二章第二节气压带风带中我们了解到，全球可分为五个气压带和六个风带，他们从赤道到两级依次为赤道低气压带信风带（东北信风/东南信风）副热带高压带盛行西风带副极地低压带极地东风带。 这些盛行风又是如何影响洋流的呢？这里老师给出了一幅世界主要大陆轮廓简图。请同学们跟随老师一起来看一看。 受信风影响，赤道地区海水随风而动，北半球向东北，南半球向东南。这种运动是沿地表进行的，是地表的水平运动。在第一章我们知道，由于地球自转，水平运动会因地转偏向力发生改变：北半球向哪儿偏？南半球呢？这样一来，就使得随风而动的表层海水偏转成自东而西流动。我们把这两股赤道地区暖热的洋流命名为北赤道暖流和南赤道暖流。 由此我们可以看出，除了受盛行风影响，对洋流产生作用的因素还有地转偏向力。 赤道洋流继续前进，在遇到大陆后，一部分海水南北分流，在北太平洋形成日本暖流；在北大西洋形成墨西哥湾暖流；在南太平洋形成东澳大利亚暖流；在南印度洋形成的洋流被马达加斯加岛分流，一支经过莫桑比克海峡，称为莫桑比克暖流，另一支则经过马达加斯加岛东岸，称为马达加斯加暖流，这两股暖流又在非洲南端厄加勒斯角汇合，形成厄加勒斯暖流；在南大西洋则形成巴西暖流。 由此我们可以看出，影响洋流的因素还有一个就是大陆轮廓。 赤道洋流一部分如上述被分流，还有一部分则由于赤道地区表层水被信风带走，所以下层以及周围海水就要补充这部分被吹走的海水，这个过程叫做补偿作用，并由此形成了赤道逆流。所以，补偿作用也是洋流的成因之一。 让我们来看一看目前这几个洋流，不难发现，它们的运动方向都是从低纬度流向高纬度，也就是从温暖的海区流向寒冷的海区，我们把这种洋流统称为暖流。暖流是洋流的一种类型，它是按照洋流的性质划分的。 再看这几个洋流的名称，其前半部分是洋流所经过的地名，后半部分是洋流的性质，所以可看出洋流的命名规则是洋流经过的地名+ 洋流 的性质。
世界洋流分布图的判读-高中地理图表提升练习
世界洋流分布图的判读 [知识点拨] 1.常见洋流分布图 常见洋流分布图有洋流模式图、洋流实际分布示意图(如图1)及等温线与洋流分布的复合图(如图2)。在高考试题中以局部海域洋流分布图出现较多，主要考查洋流分布规律、洋流对地理环境的影响等。等温线与洋流分布的复合图，主要考查等温线弯曲与洋流流向之间的相关性，解题的关键是明确等温线弯曲方向与洋流流向一致。比较特殊的是北印度洋的季风洋流，由于冬夏季节的洋流流向不同，命题者会根据季风洋流的流向，设置与时间(或季节)有关的地理问题。
2.洋流分布图的判读(以下图为例) (1)判读陆地轮廓，确定所在大洋。 图中E 点位于北美洲，其南面为墨西哥湾；F 点位于欧洲；D 点位于非洲，由此判断图示海域所属大洋为大西洋。 (2)判读纬度，确定海域位置。 图中虚线代表的纬线穿越墨西哥湾和非洲大陆北部，应是北回归线，由此确定图示海域为北大西洋中低纬海域。 (3)判读洋流流向，确定洋流名称。 图中A 洋流向东北方向流，应是北大西洋暖流；B 洋流向南流，应是加那利寒流；由C 出发向西流的洋流为北赤道暖流。 (4)分析洋流的影响。 图中E 处沿岸受暖流影响，气候暖湿；F 处受北大西洋暖流影响，发育了典型的温带海洋性气候；D 处沿岸受寒流影响，热带荒漠景观延伸到西部海岸地带。 2.根据海洋等温线判读洋流
(1)判断南北半球：根据图示方向(一般上北下南，左西右东)，越往北水温越低的为北半球，反之为南半球。如图，甲为北半球，乙为南半球。 (2)判断洋流流向：等温线弯曲方向即为洋流流向。如等温线向北弯曲，则洋流就在等温线弯曲处向北流。 (3)判断寒流、暖流：洋流由温度高的海区流向温度低的海区为暖流，如甲图；洋流由温度低的海区流向温度高的海区为寒流，如乙图。 [典题示例] (高考江苏卷)图1是非洲马达加斯加岛示意图。图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a＞b＞c，箭头表示洋流流向。读图回答(1)～(2)题。 (1)图1中甲处的洋流与图2中①、②、③、④所示的洋流相符合的是( ) A．①B．② C．③D．④ (2)甲处洋流的影响是( ) A．加快途经海轮航速B．形成著名的渔场 C．使沿岸大气增温增湿D．缩小海洋污染范围 [审答流程]
气候图简图
气候图简图 1、世界气候类型简图、洋流简图 洋流的可以在百度文库找;在文库输入;世界洋流分布简图;就好; 因为上传文件地址总是失败;所以得麻烦你这样操作 2、（10分）左图是台湾地理简图，右图是四种气候类型的气温曲线和降水柱状图。读图，完成下列各题。（1） （1）ABC（选一项且正确给1分，选两项且正确给2分，错选均 不给分，全对3分） （2）东高西低（或中东部高西部低）（1分）山地（1分）平原 （1分） （3）台湾位于低纬（或热带）；亚欧大陆东岸（或太平洋西岸）；隔台湾海峡与祖国大陆相望（或西隔台湾海峡与福建省相望）；亚欧 板块与太平洋板块交界处；中国大陆和东盟（或东南亚国家）之间。（从纬度位置、海陆位置、相对位置、板块位置、经济位置答题，每 答对一点给1分，答对三点给4分）
3、（14分）左图是中国四大地理区域简图，右图是某气候类型图，读图完成下列各题。（1）填图：将下面三个 : （1）略 （2）①区域--- B. 人参、牡丹、白兰瓜; ②区域--- D. 干旱、 大漠、哈密瓜; ③区域--- C. 高寒、牦牛、青稞; ④区域--- A. 稻米、河湖、鱼虾 （3）亚热带季风气候;高温多雨武汉（每填对一空给1分，共4分） （4）降水方面:②区降水稀少（或较少）,④区降水丰沛（或较多）； 农业生产方面:②区以畜牧业为主，④区以种植业为主； 地形特征方面:②区以高原、盆地为主，④区以平原、丘陵为主。 （每答对一个方面给2分，答对两个方面即可给全分，共4分） 4、急切需要世界区域地理简图（个个大洲的地形图，气候分布图等），谢谢了。我想自己按图总结一下区域！再谢 书店有《七年级地理》讲得很清楚。 还有 https://www.wendangku.net/doc/086647889.html,/bbs/dispbbs.asp?https://www.wendangku.net/doc/086647889.html,/Phot o/List/List_45_4.htm可以看 5、世界气候的经纬度简图 世界气候的经纬度简图
读世界洋流模式图
(读世界洋流模式图) 1. 请您依次说出全球得盛行风带名称。 答:由北到南依次就是:极地东风、盛行西风、东北信风、东南信风、盛行西风、极地东风。 2. 海水在盛行风吹拂下,以及受地转偏向得作用在大洋得东西两岸之间相应纬度呈什么方向流动？具体形成那些洋流？ 答:驱动赤道南北两侧得海水游动向西流动。北面得称为北赤道暖流,南面得成为南赤道暖流。赤道暖流到达大洋西岸时,受陆地阻挡,其中一小股回头向东形成赤道逆流;大部分受地转偏向力得影响,沿海岸向较高得纬度流去,至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时,一部分沿大陆西岸折向地纬,成为赤道暖流得补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬,构成极地环流。 3. 由于风海流及密度流得原因,此时在大洋东西两岸得高低纬之间海水量得多少就是否一样？由于海水具有连续性要求,在大洋东西两岸海水呈什么方向流动？形成什么类型得洋流？ 答:不一样。形成补偿流。在中纬从大洋西岸向东岸流动,高纬从东岸向西岸运动。形成风海流。 4. 在赤道附近地区,有一股海水自西向东流,形成什么样流,属于哪种类型？ 答:形成赤道逆流。属于补偿流。 5. 在南北半球各形成几个大洋环流圈？以哪个海域为中心,呈什么时针方向运动？在大洋东西两岸分别就是寒流还就是暖流？ 答:北半球有北太平洋、大西洋、印度洋环流,南半球有南太平洋、大西洋、印度洋环流。它们各自以太平洋、大西洋、印度洋海域为中心,北半球呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动。在大洋东岸就是寒流,西岸就是暖流。 (读密度流形成示意图) 1. 海水得密度受到那些因素得影响？这些因素与密度之间呈什么关系？ 答:受海水得温度、盐度因素影响。温度高得海域,海水得盐度高,密度大;温度低得海域,海水得盐度低,密度小。 2. 底层与表层得海水各呈什么方向得流动,哪支属于密度流？ 答:底层从密度大得一侧向密度小得一侧流动,属于密度流。表层则从密度小得一侧流向密度大得一侧,不属于密度流。 (读直布罗陀海峡附近海域密度流得形成示意图) 1. 为什么底层洋流自地中海流向大西洋？属于什么类型得洋流？ 答:因为地中海得海水密度大于大西洋,所以流向大西洋,属于密度流。 2. 表层海水自大西洋流向地中海,就是由于什么动力呢？形成什么类型得洋流？ 答:就是由于密度差产生得动力。形成密度流。 (读秘鲁沿岸上升流得形成示意图) 1. 秘鲁沿岸盛行什么风向,从而使得沿岸表层海水减少造成海面下降？ 答:盛行西风。 2. 秘鲁沿岸底层海水呈什么方向运动,形成秘鲁沿岸上升流？ 答:秘鲁沿岸底层海水呈上升运动,形成补偿上升流。 3. 秘鲁寒流对秘鲁渔场得形成有什么影响？ 答:秘鲁寒流通常沿秘鲁海岸向西北流动。寒冷得表层海水中有丰富得浮游生物,就是鱼类得良好饵料,对秘鲁渔场得形成有积极影响。 (读世界表层洋流分布图) 1. 瞧图:南北半球各有几个大洋环流圈？各以什么海域为中心？呈什么时针方向运动？大洋得东西两岸就是寒流还就是暖流？ 答:北半球、南半球各有两个大洋环流圈,分别以副热带与副极地海域为中心。北半球以副热带海域为中心得大洋环流圈呈顺时针、南半球呈逆时针方向运动,北半球以副极地海域为中心得大洋环流圈呈逆时针、南半球呈顺时针方向运动。北半球中纬在大洋东岸就是寒流,西岸就是暖流。高纬在大洋东岸就是暖流,西岸就是寒流。 1 2. 为什么北半球得西风漂流被切断了？
世界表层洋流分布示意图的有效教学策略
《世界表层洋流分布示意图的有效教学策略》 江苏省南京市雨花台中学杜家伟 【摘要】地理学是研究地理环境中自然要素与人文要素交互作用的基本原理、阐明地域系统的空间结构、时间过程、人地关系以及各要素相互联系、相互制约、相互影响、相 互作用的规律性，探索地球表层的整体和各个区域的形态、结构、功能及其演变规律 性的科学]。研究地球表层的基本地理规律是地理学的主要任务之一，本文重点阐述世界表层洋流分布示意图的有效教学策略 【关键词】洋流分布示意图有效教学 【正文】 地理规律反映地理事物和现象在发展变化过程中的必然联系，它是地理分布、地理演变和地理关联知识的深化和发展，是地理理性知识的重要组成。地理空间分布规律是其中最常见的重要规律之一，结合教学实践与反思，在教学中可以采取以下教学策略。 一、创设问题情境激发学习兴趣 有效教学是以激发和调动学生积极性为出发点和基础的，如何有效调动学生积极性是教学成败的关键。思维始于问题，问题是思维的出发点，提出一些学生想解决而未解决的、富有挑战性的、趣味性的问题，出现能激发学生学习兴趣典型的地理问题情境，可以有效唤醒和激发学生饱满的学习热情。 在新课导入时，可创设以下的问题情境： 情境（一）1992年，一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴，船上一个装满近三万只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海。令人难以置信的是，其中一万玩具鸭组成的“小鸭舰队”抵达英国海岸。 问题设计：这些玩具鸭为什么能抵达英国海岸？ 情境（二）展示北太平洋局部地图，1941年12月，日本突袭夏威夷群岛的珍珠港。 问题设计：其舰队航线没有选择自然条件较好的南航线，而是选用冬季自然条件恶劣的北航线，这是为什么？ 教师：这些都与洋流有关。那么什么叫“洋流”？它空间分布有何规律？是怎样形成的？这节课我们就共同来学习探讨这些问题。 通过问题情境的创设，有效吸引学生注意和思考，引起学生学习的意向，指明学生所学的内容和所要达到的目标，体会学习知识和生活紧密相关，同时为最后运用规律解决问题打下伏笔，通过问题的解决融会贯通所学知识，落实有效教学。 二、充分应用图像归纳探索规律 地图是地理知识的载体，是学生学习地理知识的必备工具。地图最能直观、生动和具体的地体现地理空间分布规律的空间性特点，充分运用地图是学生容易理解的方式，大大增强地理规律教学的直观性，才能更有效地形成地理观念，在感性认识的基础上进而理解更多的理性知识。归纳就是通过足够多次数的重复观察，并得到相同的观察结果，这是一个从具体到一般的归纳推理过程。 通过阅读“世界表层洋流的分布图”，读图观察：南、北半球中低纬度海区的大洋环流运动方向有什么差异？在北半球中高纬度海区，大洋环流的运动方向是怎样的？在南半球也是这样吗？在印度洋冬季、夏季洋流方向有什么变化？给足学生观察思考的时间。 教师可结合世界轮廓简图板图，表示相应洋流的流向，加以强化刺激学生感官。在充分观察、思考的基础上采用求同法，即按同一类地理事物分布的相同性或相似性，进行归纳世界洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中，南半球
世界洋流分布图——填图测试
精心整理 世界洋流分布图——填图练习 丙 乙 甲 丁 、填出图中箭头的名称（实线为暖流，虚线为寒流） 太平洋 ①_____________②_____________③____________④____________⑤_____________ ⑥_____________⑦_____________⑧_____________⑨____________⑩_____________ a_____________b_____________c_____________d_____________e_____________ f_____________g_____________h_____________i_____________j_____________ 印度洋 (1)_____________(2)_____________(3)_____________(4)_____________ 2、写出图中的甲乙丙丁四个渔场的名称和形成原因。 精心整理
精心整理 甲________渔场：___________________________________________________ 乙________渔场：___________________________________________________ 丙________渔场：___________________________________________________ 丁________渔场：___________________________________________________ 3、用蓝色笔描出5处风海流 精心整理
教师版：世界主要半岛、岛屿、群岛分布图
世界主要半岛、岛屿及群岛分布图 1、半岛：A堪察加半岛B朝鲜半岛 C 中南半岛 D 马来半岛 E 印度半岛F阿拉伯半岛G 小亚细亚半岛H 巴尔干半岛I 亚平宁半岛 J 伊比利亚半岛K 斯堪的纳维亚半岛 L 索马里半岛 M 南极半岛N 下加利福尼亚半岛O 阿拉斯加半岛P 拉布拉多半岛Q 佛罗里达半岛 2．岛屿：①加里曼丹岛②爪哇岛③苏门答腊岛④斯里兰卡岛⑤马达加斯加岛⑥大不列颠岛⑦爱尔兰岛⑧冰岛⑨新几内亚岛⑩塔斯马尼亚岛?新西兰南岛?新西兰北岛?火地岛?古巴岛?格陵兰岛 3．群岛：?日本群岛?马来群岛?马尔代夫群岛?夏威夷群岛?波利尼西亚群岛○21美拉尼西亚群岛○22密克罗尼西亚群岛○23西印度群岛
世界主要海、海湾、海峡及运河分布图 1．填写出图中字母代表的地理事物名称。 A 白令海 B 鄂霍次克海 C 日本海 D 黄海 E 东海 F 南海 G 孟加拉海 H 阿拉伯海 I 波斯湾 J 亚丁湾 K 红海 L 地中海 M 黑海N 比斯开湾O 北海P 波罗的海Q 挪威海R 珊瑚海S 哈得孙湾T 墨西哥湾U 加勒比海V 加利福尼亚湾W 几内亚湾2．填写出数字序号代表的地理事物名称。 ①莫桑比克海峡②曼德海峡③霍尔木兹海峡④苏伊士运河⑤土耳其海峡⑥直布罗陀海峡⑦英吉利海峡⑧丹麦海峡⑨白令海峡⑩朝鲜海峡?台湾海峡?马六甲海峡 ?巴拿马运河?麦哲伦海峡?德雷克海峡
世界地形图 1．填写出数字序号所代表的山脉名称。 (1)亚洲：①阿尔泰山脉②天山山脉③昆仑山脉④喜马拉雅山脉⑤横断山脉⑥兴都库什山脉⑦大高加索山脉⑧乌拉尔山脉 (2)欧洲：⑨斯堪的纳维亚山脉⑩阿尔卑斯山脉?亚平宁山脉?比利牛斯山脉 (3)非洲：?阿特拉斯山脉?德拉肯斯山脉 (4)大洋洲：?大分水岭山脉
[全]高中地理(非洲气候、河流流向、世界洋流的分布)考点详解
高中地理（非洲气候.河流流向.世界洋流的分布）考点详解 ? 1.非洲的宅候 非洲的经纬度范围为:（37o21,N~34o51,S , 17o33,W~51o24,E ）,即本初子午线和赤道穿过非洲。非洲主要分布看5种气候,大致关于赤道对称。从赤道向南、北两侧，气候类型及气候特点分别为： ◎热带雨林气候：全年高遍多雨，分布在赤道两侧（非洲中部和西部）、马达加斯加岛的东岸； ②热带草原气候:全年高温J有明显的干、湿两季；分布在热带雨林气候的南北两侧； ③高原山地气候：全年干燥寒冷；分布在东部的高原山地地区； ④热带沙漠气候：全年炎热干燥;分布在南北回归线的两侧、索马里半岛； ⑤地中海气候：夏季炎热干燥,冬季温和多雨。分布在地中海的沿岸、南非的西南部（好望角附近）O
图1非洲的气候分布IfI ? 2、河流的流向 判断河流流向的方法有多种，例如地势高低、海陆关系等。具体的判断方法如下: ① 地势的高低:河流从海拔高的地区,流向海拔低的地区； ② 等高线的凹凸：等高线凸出的方向,即为河流的上游; 地 海 候 热 带 雨 赤通 ?[|斷 FLLl °地 气 林气 热带草原气卷 L }RJ 羽些變_亚 热带和热带沙漠气候 / "― ^fc - ---------------------------------------- -- .1 就、
③海陆关系：河流从陆地流向海洋,不能从海洋流向陆地; ④断点：河流断点处，一般为河流的上游（岩溶地区例外）。 在判断河流流向时Z如果有等高线Z则分为两种情况: ◎多条等高线（有数值）:等高线数值较高的方向，即为河流的上游（下图左侧的支流Z红色箭头为流向）； ②多条等高线（无数值）、或者只有一条等高线:等高线凸出的方向,即为河流的上游（下图右侧的支流Z蓝色箭头为流向）。 图2河流流向的判断
高三世界地理复习简图
高二世界地理复习简图 【练习1】在“东西半球图”上适当处填注下列内容： 1）四大洋、七大洲的名称 2）用图例标注下列大洲界名称：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、黑海海峡、苏伊士运河、直布罗陀海峡、曼德海峡、白令海峡、丹麦海峡、巴拿马运河、德雷克海峡 3）格陵兰岛、新几内亚岛、加里曼丹岛、马达加斯加岛、火地岛 4）里海、地中海、波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾、南海、墨西哥湾、加勒比海 【练习2】读下列世界海陆分布简图，完成下列要求： 1）标注下列经线的 经度数：0°180° 20°W、160°E、 120°E、80°W 2）标注四大洋、六 大洲的名称 3）说出赤道自西向 东依次经过的大洋 和大洲： 4）说出北回归线自 西向东依次经过的 大洋和大陆： 5）说出顺时针方向依次分布在太平洋周边的大陆： 6）跨经度最多的大洲是，跨经度最多的大洋是。
【练习3】读日本简图，完成下列要 求： 1)在图中适当处标注下列地理事物及 名称：140°E经线、35°N纬线、太 平洋、 日本海、东海、朝鲜海峡、濑户内海、 俄罗斯、朝鲜、韩国。 2）图中字母 代表的地名分别是：岛屿A、 B、C、D、 城市E、F、G、 H、K、 3）用不同图例在图上适当处绘制形成 北海道渔场的两条洋流并标注其名 称。 4）日本东西两岸气差异较大。分析日海沿岸冬季多降雪原因。 5）日本传统工业主要集中分布 在，这与这一带 的条件有直接的关系。 【练习4】读东南亚简图，完成下列要求： 1）在图中适当处填注下列地理事物及名 称：北回归线、赤道、120°E经线、南 海、印度洋、孟加拉湾、加里曼丹岛、苏 门答腊岛、爪哇岛、马六甲海峡、湄公河、 萨尔温江、克拉地峡 2）描述中南半岛的地势特点： 3）中南半岛与马来群岛在气候上有何异 同之处？ 相同的主要原因是什么？ 这样的气候条件，对当地的经济发展主要 产生了哪些方面的影响？ 4）图中字母代表的城市分别是：A、 B、C、D、E、 F、G、。 H原为所在国的首都，现将首都迁至K 城，其对全国经济产生的有力影响 是 。
世界洋流分布规律及影响
世界洋流分布规律及影响 （45分钟100分） 、选择题（共15小题，每题4分，共60 分） 读表层海水运动模式图，回答 1、2题。 1.位于北半球的大洋环流是（ 若AB 线的纬度为南纬 30°,且位于太平洋中，则（ （2010 ?江苏学业水平测试）右图为“某海域大洋环流模式示意图”，图中箭头表示西风带的盛行风 向。读图完成7、8题。 7. 该海域可能是（ A. 北半球中高纬海域 文档收集自网络，仅用于个人学习 B . 南半球中高纬海域 C . 北半球中低纬海域 A.① B. ② C. D. 2. 形成洋流的最主要因素是（ A. 地转偏向力 B .大气运动 C .海水密度差 D .海面高度差 不同的海域，大洋洋流的流向、性质不同，读下图回答 3?4题。 3. 若AB 线的纬度为60°,则此海域位于（ A. 北半球 B .南北球 C. 东半球 D.西半球 4. A. 甲洋流为寒流、丙为暖流 B. 盛行西风为吹动乙洋流流动的动力 C. 丙洋流给沿岸带来充沛降水 D. 丁洋流与甲洋流交汇处为大渔场 （2010 ?上海模拟）读某大洋某季节局部洋流分布示意图, 5. 图示洋流系统最强盛的月份是（ A. C. D. 12 月 6. ②海区洋流向东流的主要动力是（ A. 东北信风 .东北季风 C. 东南信风 .西南季风 (i Cf Nf I 5、6
甲洋流对沿岸地区气候的影响是（ （2010 ?洛阳高一检测）右为太平洋洋流分布示意图，读图回答 10?有关洋流分布规律的叙述，正确的是（ A. 北半球中高纬度海区，洋流呈顺 时针向流动 B. 南半球中低纬度海区，洋流呈逆 时针向流动 C. 中低纬度海区，大陆东岸是暖流 D. 中高纬度海区，大陆西岸是寒流 11.太平洋中有两个重要渔场，它们是（ ②线仅用20天。我国伟大的航海家郑和下西洋沿图中③线航行, 比哥伦布整整早了半个世纪。读图回答 14、15题。文档收集自网络，仅用于个人学习 14.从利于航行的角度考虑， 郑和下西洋的最佳季节应是（ D . 南半球中低纬海域 A. 增温增湿 ?增温减湿 C. 降温增湿 D .降温减湿 9?11题。 9. 以下全部属于寒流的一组是（ A. ①③④ B .①②③ C. ①②④ D .②③④ A.⑤⑥ B .②⑥ C .③④ D .①⑤ （2010 ?北京高一检测） 读世界大洋环流模式示意图，完成 12、13 题。 12.北大西洋暖流属于（ ①浅层洋流 ②深层洋流 ③上升流 ④下降流 A.①② B .②③ C.③④ D .①④ U 浅层洋流0上升梳 层 洋擁?下降淀 13?下列有关洋流对地理环境影响的说法，正确的有（ ①浅层洋流流经的海域鱼类资源丰富 ②寒流流经海域大气 稳定性强 ③浅层洋流对大气有增温增湿的作用 ④有上升 流的海域鱼类资源丰富文档收集自网络，仅用于个人学习 A.①② B .②④ C .③④ D .①④ 伟大的航海家哥伦布 1492年第一次横渡大西洋到美洲，沿 图中①线用了 37天时间。 1493年哥伦布第二次去美洲， 沿图中 q W 一呵 ① P T 于■ V 八
洋流分布图
自然界水循环示意图 填出图中水循环环节名称 1________________2________________3________________4________________ 5________________6________________7________________8________________ 全球洋流分布图 一、填出图中洋流名称 1________________2________________3________________4________________ 5________________6________________7________________8________________ 9________________10________________11________________12________________ 13________________14________________15________________ 16________________17________________ 二、写出图中大洋名称 A_____________B_____________C_____________D_____________ 二、写出洋流分布规律 1.副热带海区（中低纬度海区）_____________________ _____________________ 2.副极地海区（中高纬度海区）____________________ _____________________ 3.北印度洋海区__________________________ __________________________
世界的洋流教案
洋流 一、教学目标： 1、知识与技能 ①理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。 ②学会运用课本中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。 2、过程与方法； ①通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。 ②通过自主学习和小组讨论，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力； 3、情感态度与价值观： 鼓励学生在探究活动中发现问题，让学生感受到学习地理对生活有用，对终身发展有用。在学习地理知识过程中体验探究的乐趣，增强地理学习的兴趣，培养学生辩证思维能力、合作精神、交流能力、质疑与交流问题的习惯。 二、教学重点： ①洋流的形成及其对地理环境的影响 ②学会运用课本中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律 三、教学难点： 洋流的分布规律 四、教学用具：多媒体 五、课时安排：1课时 六、教学过程 导入新课：据《彭城晚报》报道，一位游客在英国海滩上捡到一只漂流瓶，内有一封信，按信封上的地址，此信被送到一位74岁的名叫斯塔娜的老太太手里。这位老太太读着此信，声泪俱下。原来，此信是她56年前的情人——英军上尉乔治，在军舰开到非洲佛得角的时候写来的，当时怕再也见不到朝思暮想的恋人，于是给斯塔娜写了一封信装入瓶内投入大海。不久，乔治殉职海底。谁想此瓶竟漂流了56年。那么这封信是如何漂流到英国去的呢？ 学生分析回答：表述自己的观点。 教师归纳并过渡：这封信是如何利用洋流到达的呢？下面我们通过学习洋流的分布规律来揭开本次事件的神秘面纱。 板书：洋流 自学：学生阅读课本第61页和63页“全球洋流分布”图，思考 1．怎样的海水运动才能成为洋流？ 2．洋流按性质分有哪些类型？ 3、从纬度角度考虑，寒流和暖流的流向一般应是什么方向？ 学生阅读、回答： 教师总结： 洋流的概念：海洋中的海水常年比较稳定地沿一定方向做大规模的流动 洋流的分类（按性质）： 暖流：洋流水温比流经海区温度要高（从较低纬流向较高纬） 寒流：洋流水温比流经海区温度要低（从较高纬流向较低纬） 板书：一、洋流的概念 二、洋流的分类(按性质)：暖流和寒流 多媒体：放映全球洋流图