发型设计过程中 必须认识六个字

发型设计过程中必须认识六个

字

发型设计过程中的技巧综合了发

型设计过程，总结出六个字：问、

观、听、思、说、动。

一、问：也就是了解顾客的需

求。

这是一个很关键的环节，问的技巧很是讲究，太直接了会引起顾客的反感和抵触，问得太含蓄了又会失去商机，我来分析一下问的几个方式:

1、直接型：顾客进门后，直接问

她的具体服务项目。

你好，洗发还是剪发？——这种问法很直接，但缺乏开发的价值，因为你直接就给顾客下了定义，顾客本来要做大头，可被你引导到一个小项目上去，结果你失去了商机

顾客进门后，不好意思给顾客推荐或和顾客绕弯子，结果导致顾客流失或项目推荐失败

问的很巧妙，让顾客跟着自己的思路走，很容易达到目的。你好，发型很漂亮，上次在哪做的？——这就是一种赞美的

方法，不要批评顾客以前的发型，无论

她的发型是否好看，你必须先认可，这

样顾客就不会抵触你，以便更好的推荐

项目。哦，要是把浏海的流向调整一下，效果会更好的。——先认可顾客的发型，再强调不足之处，顾客会容易接受。

二、观：

认真观察顾客的脸型、头型、发质状况、高矮胖瘦，给下一步的设计奠定基础。观察时，即便是你一眼就知晓顾客的脸型，但也不能马上下定论，必须做出仔细观察的动作，同时还要注意站位，站在顾客的身后是常用的位置，但缺乏亲和力，正确的站位应该是顾客的前侧位，不能离顾客太近也不能太远，一边观察一边对着镜子对比，这样会让顾客心里很舒服，更增加了对你的信任感。

三、听：

?仔细聆听顾客的要求，认真听取顾客的建议，让顾客

吧自己的意愿完全表达出来，这个过程你最好不要插话，更不能直接反对顾客的意见，而是采取全部接受的方式，先统统收入囊中，再做打算，这样做的目的是让顾客有安全感。

?如：顾客——我不想剪短头发，只是想修剪一下层

次。设计师——好的，没问题。顾客——你别给我把层次剪得太高了，我还要扎马尾呢。设计师——这点您放心，保证让你能披能扎。顾客——不要给我剪短，就按照我的长度烫就可以了。设计师——不剪也可以烫，让我先给你设计一下再说吧。也就是说，这个时候无论顾客怎么说，你先接受。然后通过仔细的分析，做出准确的设计后再说。

四、思

按照顾客的要求，结合顾客自身条件，进行科学的设计，要从修剪、烫染、造型等多方面进行分析，不能边想边做，这样的成功率是很低的。要先做好设计方案，仔细填写设计表，有绘画能力的最好把层次结构图以及效果图画出来，这样会更有说服力。

五、说：

把你的设计意图以及操作流程给顾客说清楚，再取得认可的情况下再进行操作。这个时候就要把顾客前面提出的要求，用专业的语言说给顾客听，并告诉她层次修剪的目的、烫前修剪的重要性、通过什么层次的修剪可以达到什么目的，用什么样的卷心可以缔造出什么形状的卷曲效果等等。

六、动：

就是动手。按照你的设计意图，通过技术把发型做出来。这个过程是很关键的过程，这就要求设计师务必掌握剪、烫、染、造型等全套的美发技术，把完美的发型展示给顾客。一个具有职业水准的发型师，同时必须是半个心理医生，他应非常耐心的听顾客说话，并告诉顾客哪一种发型比较适合，并依照顾客的脸型、气质，

告之他（她）那些地方需要作出修改。当然若要发型师在与顾客见面之初，就能令顾客满意，应了解到顾客的真实年龄、职业、爱好、大多数服装的款式与颜色，以及平时较多活动的场所等生活细节，这些内容会帮助发型师整理思路，设计出与顾客心中相符的发型。双方达成共后，顾客这时便可以轻松地把剩下的事较给发型师去解决了。

最后提醒的是，整个过程中，发型师要让顾客完全明白发型的构思与发型结构的原理，并要让顾客留意你的项。梳理头发手法，并教会顾客回家后打理的注意事

《形象设计》课程标准

《化妆与形象设计》课程标准 一、课程名称 《化妆与形象设计》 二、适用专业 中等职业学校美容专业 1、前言 1.1 课程的性质 《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。课程培养对象是有意向从事彩妆妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。 2、课程教育目标 2.1 知识目标 （1）、了解形象设计的基本概念展史和发展方向； （2）、了解形象设计师的职业道德和职业形象； （3）、了解化妆品基础知识 （4）、学习设计理念 （5）、掌握整体搭配知识。 2.2 技能目标 （1）、能通过各种学习资源查找所需信息； （2）、具备彩妆造型和发型造型的能力；

（3）、具备服装造型的能力； （4）、具备设计整体造型和修改造型的能力。2.3 素质目标 1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力； 2、具有良好的心理素质和职业形象； 3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。 3、课程内容和要求

4、实施建议 4.1 教材编写 （1）应依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （3）教材应根据美容、美发专业学生在专业的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大实训的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。 （4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简明的技能操作图解，以便学生更好的掌握。

美容美发业-美发师培训-剪发基础知识教材(图文并茂)(DOC 12页).doc

剪发基础知识美发初学者必看的详细图文剪发基础教程 剪发中基础知识很重要，所以一定要学习好，虽是基础．．但却重要只有扎实的地基．才能盖起万丈高楼！ 一、发型基本原理1.点知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图） 更多资料在资料搜索网( ) 海量资料下载 一、发型基本原理 1.点 知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图） [/img] 1.中心点 2.前顶点 3.头顶点 4.黄金点 5.后脑点 6.枕骨点 7.颈背点 8.顶部、黄金间中点 9.黄金、后部间中点 10.前侧点（左、右） 11.侧部点（左、右） 12.侧角点（左、右） 13.耳上点（左、右） 14.耳后点（左、右） 15.颈侧点（左、右） 2.线 （1）分区线：剪发前把头发分为几个区域，来缩小修剪空间，以达到修剪的准确性。（见下图） （2）分份线：在分出的区域内再细分出发片，形成能精确修剪的层次。（见下图） （3）五条不同分份线与发型轮廓的重要关系： 水平线：又称一字线，可使发型轮廓平衡，重量感强。 垂直线：又称竖直线，可使发型轮廓移动性强并具有动感。 斜前线：又称"A"字线，可使发型轮廓前长后短，重量向前。

斜后线：又称"V"字线，可使发型轮廓前短后长，重量向后。 放射线：又称三角线，可使发型轮廓变化并具有移动性动感。 一、发型层次构成的原理1．角度 角度是头部任何一个位置所提升的发片经过此点的切线所形成的角。在曲线的头部上用座标表示 ( 见下图) 2．角度与发型层次的关系 发片提升角度的大小，决定着层次的高低。 固体：0°；边沿：0°~90°之间选择30°、45°、60° 均等：90°；渐增：90°~180°之间选择120°、135°、180°。 : 一、发型层次构成的原理3．提拉发片方向与发型层次的关系 （1）发片向上提升水平修剪，形成上短下长的层次。 （2）发片向前提升垂直修剪，形成前短后长的层次。 （3）发片向后提升修剪，形成前长后短的层次。 4．剪发线与发型层次的关系 发片同时提升90°角修剪，剪刀刀口在头发上剪切，用剪切线的不同角度来控制发型的层次。 （1）均等层次（等长） 发片90°角提升，剪刀剪切线平行头肌剪切，所得之长为长度相等。 （2）边沿形（低层次） 发片90°角提升，剪刀剪切线斜向内剪切，所得之长为上长下短。 （3）渐增形（高层次） 发片90°角提升，剪刀剪切线斜向外剪切，所得之长为上短下长。 三、剪发操作程序一款发型要经过以下几个步骤才能完成；首先在修剪前要通过思考，决定其轮廓、纹理、结构；其次，要完成分区、分份线、提升角度、提拉方向、手指位置、剪刀位置和决定设计线等几项工作；再次，要设计科学的操作程序，通过精细的修剪最后完成造型。 1．分区（见下图） 分区就是正确认识点与点之间连接的组成区，以控制缩小修剪空间，达到修剪的准确性。 2．分份线（见下图） （1）水平线（一字线）（2）垂直线（竖直线）（3）斜前线（"A"字线） （4）斜后线（"V"字线）（5）放射线（三角线） 三、剪发操作程序3．提升角度（见下图） 用提升头发角度的大小来决定发型层次高低及长度变化 边沿形更多资料在资料搜索网( ) 海量资料下载 又称为低层次。其轮廓为椭圆形，表面有平滑和不平滑的组合，结构为上长下短。

美发专业理论知识

美发专业理论知识 美发专业知识 ⒈ 表皮层 约占10%，它是头发的外衣，成毛鳞片状对头发起保护作用，可以耐酸碱、耐拉扯、但不耐刮，碱性伤害会造成鳞片的脱落，使头发产生多孔性的伤害。头发的粗硬光泽取决于这一层。毛鳞片层数越多头发越粗硬，一般为3—15层，这一层的特点是遇碱和水，毛鳞片会张开，碱性膨胀用酸性收缩。 ⒉ 皮质层： 占头发的80%，是头发的主要组成部分，由角蛋白组成纤维状。含有大量的自然色素粒子，皮质层决定头发的颜色、曲直。内含有;氨基酸、蛋白质、多肽、麦拉宁色素、保湿因子、四大键结、纤维蛋白液、凝胶、间充物质、微量元素。 ⒊ 髓质层： 约占10%，在头发的最中心层，成气泡柱状的结构，主要从头皮中吸取营养物质供头发生长，对染发烫发不起任何作用。 头发护理专业知识 1、日常护理 除了烫染以外，日常的阳光照射，梳头，洗发，剪发不当都会对头发破坏 日常的破坏主要是破坏头发的表皮层，所以我们日常护理主要是保护头发的表皮层，也就是我们说的毛鳞片 梳头 鳞片是遇到水和碱性打开的，所以，我们在湿发的时候尽量不要梳头，放了洗发水后梳头的习惯是错的，因为那时鳞片是基本全打开的 一定要用了护发素后再梳头，护发素呈酸性，能有效的闭合鳞片，而且，好的护发素能在头发上形成保护膜，保持到下次洗发。有效的减少鳞片脱落 洗发 首先说说由威娜公司首先提出的洗护分开的概念

洗护分开，就是洗发护发分开，洗发的时候是要打开鳞片层的，只有这样才能彻底清 洗头发，而护发是要闭合鳞片层的，这两种作用是互相抵触的 所以洗护同时在理论上是不成立的，现在的洗发水基本上都是碱性或是弱碱性的，而 护发素都是酸性的，所以没有办法二合为一 所以，现在没有真正能洗护二合一的洗护产品，大多数洗护二合一的产品为了能达到 头发洗完后柔顺的效果，会添加让头发柔顺的成份，就是软化剂和一种叫矽的东西 有很多这方面的文章，我就不多说了。 洗护分开，就好理解多了，先打开毛鳞片，彻底清洗头发，然后用护发素，闭合鳞片，修护头发，在头发上形成保护膜。 单洗洗发水，大家会想到有些劣质的洗发水，不含护发成分，但碱性太强，也损伤头发。 然后，洗发的时候尽量不要用过热的水，用毛巾按干头发，注意，不要擦。这样会减 少鳞片脱落。 因为表皮层是的作用是用来保护头发内部的，所以，拥有健康的表皮层是尤其重要的。 剪发 剪发时，剪刀不够锋利，用滑剪的时候也会损伤到鳞片层的。 2、专业护理 专业护理一般适合烫染后的头发，主要针对头发的第二层，皮质层 烫染的时候，药水主要作用的部分就是皮质层。皮质层的主要成分是蛋白质和水 所以很多焗油都写有补充蛋白质和补水 不同的焗油适合不同的头发，这些要根据头发的情况来定 直发，干燥，适合补水的，做完后光滑柔顺的焗油 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

化妆造型课程标准

化妆造型课程标准 【课程名称】 化妆造型 【适用专业】 中等职业学校美容美发与形象设计专业 1、前言 1．1课程性质 本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。 1．2设计思路 本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。 课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业书对知识、技能、和态度的要求。 每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。 建议本课程总课时为268，计划在第一、二两学期完成。 2、课程目标 通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力： ●掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红） ●掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法）

中级美发师职业资格考试理论知识复习题含答案(新)

美发师中级理论知识复习题 一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。) 1. 美发师职业道德的特点是以人为本、以等价交换为原则，为顾客提供( )。 A、知识 B、劳务 C、技术 D、业务 2. 在皮肤表面有一层乳状皮脂膜，使皮肤呈弱酸性，pH值为( )。 A、3.5～6.0 B、4.5～7.0 C、3.8～6.5 D、5.0～7.5 3. 头发的生长期一般为( )。 A、3～4年 B、2～6年 C、5～6年 D、4～5年 4. 对剃刀进行消毒，需用75%的( )擦拭或浸透来完成。 A、酒精溶液 B、新洁尔灭 C、药物溶液 D、洗消溶液 5. 肌肉组织的基本特征是收缩和( )。 A、放松 B、收紧 C、收放 D、紧缩 6. 美发师对自己所从事的职业要( )。 A、充满自信 B、态度和蔼 C、顾客至上 D、重视仪表 7. ( )可分为三大领域，即家庭生活、社会公共生活和职业生活。 A、人类社会生活 B、人类文化生活 C、社会主义生活 D、共产主义生活 8. 产生头皮屑的原因诸多，其中一种是分泌皮脂较多，细胞角质脱出粘在头皮上，这叫做( )。 A、头部秕糠疹 B、头部角质症 C、头部糠诊症 D、头部湿疹症 9. 位于真皮和皮下组织内，遍布全身，它的导管经过真皮直接开口于皮肤表面的是( )。 A、汗腺 B、汗液 C、皮脂腺 D、分泌腺 10. ( )的特点是枕骨处扁平或略有凹陷，中顶部产生尖的感觉。。 A、枕骨凹头形 B、平顶头形 C、方顶头形 D、较长头形 11. 一端起于颅骨，另一端止于面部皮肤，收缩时使面部皮肤拉紧，改变其形状和外观的肌肉是( )。 A、眼轮肌 B、降眉肌 C、表情肌 D、笑盈肌 12. 按摩即推拿，是运用各种手法刺激人体肌表一定部位或某些穴位，调整人体生理机能及( )的一种手段。 A、病理状态 B、心里状态 C、肌体状态 D、生理状态 13. 按摩有利于增强皮肤深层细胞的活动，加速有损伤皮肤部位的( )。 A、生长 B、变光滑 C、恶化 D、复原 14. ( )是由许多冲有槽的矽铁片叠压而成的铁心在槽内嵌入绝缘导线绕成的线圈。 A、电枢绕波 B、电枢绕板 C、电枢绕组 D、电枢绕圈 15. 造成吹风机没有热风的原因：一是没有开到热风挡，二是电熔丝( )。 A、被烧细 B、被烧红 C、被烧断 D、被烧热 16. 利用全部推齿推剪头发的方法是( )。 A、整口推剪法 B、全面推剪法 C、满口推剪法 D、半口推剪法 17. 染发对皮肤有伤者，可能会引发( )。 A、癌变 B、炎症 C、、脱敏症 D、皮肤病变 18. 一般美发的化学用品应有淡淡地清香味，如果发现有异常气味，证明化学用品已( )。 A、变色 B、减量 C、变质 D、增量 19. 由三棱镜分解出来的色光，如果用光度计测定，将可以得出各色光的( )。

剪发基础知识教学提纲

剪发基础知识

剪发基础知识美发初学者必看的详细图文剪发基础教程 剪发中基础知识很重要，所以一定要学习好，虽是基础．．但却重要只有扎实的地基．才能盖起万丈高楼！一、发型基本原理 1.点知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图） 一、发型基本原理 1.点 知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图） [/img] 1.中心点 2.前顶点 3.头顶点 4.黄金点 5.后脑点 6.枕骨点 7.颈背点

8.顶部、黄金间中点 9.黄金、后部间中点 10.前侧点（左、右） 11.侧部点（左、右） 12.侧角点（左、右） 13.耳上点（左、右） 14.耳后点（左、右） 15.颈侧点（左、右） 2.线 （1）分区线：剪发前把头发分为几个区域，来缩小修剪空间，以达到修剪的准确性。（见下图） （2）分份线：在分出的区域内再细分出发片，形成能精确修剪的层次。（见下图） （3）五条不同分份线与发型轮廓的重要关系： 水平线：又称一字线，可使发型轮廓平衡，重量感强。 垂直线：又称竖直线，可使发型轮廓移动性强并具有动感。 斜前线：又称"A"字线，可使发型轮廓前长后短，重量向前。 斜后线：又称"V"字线，可使发型轮廓前短后长，重量向后。 放射线：又称三角线，可使发型轮廓变化并具有移动性动感。 一、发型层次构成的原理1．角度 角度是头部任何一个位置所提升的发片经过此点的切线所形成的角。在曲线的头部上用座标表示( 见下图) 2．角度与发型层次的关系 发片提升角度的大小，决定着层次的高低。 固体：0°；边沿：0°~90°之间选择30°、45°、60° 均等：90°；渐增：90°~180°之间选择120°、135°、180°。 :

发型正负形原理与发型平衡的设计原理

发型正负形原理与发型平衡的设计原理 节选至【发型经典设计美学】文驰峰 对发型师来说，正负形的理念与平衡的设计原理都是非常重要的设计理念，因为正负形的理念能够进一步拓宽设计思路，并且还能从中悟出更多的发型修剪的细节和规律；而平衡的理念有时又扮演了制约的因素。在发型设计中，无论你运用什么样的理念，采用什么样的方法，都遵守平衡的设计理念，因为前者具有多变性，后者则是具有制约性的。 一、正负形的理念 提起正负形必须要从空间说起，空间是先于形象设计而在的，但形象决定了空间的性质，在形象为出现前空间就像一张白纸，形象出现后，便占用了空间，形象之外的空白即未占用的空间，这里所谓的正形与负形实际上就是形象在空间中所表现出来的不同性质。所谓正形指被占用的空间，例如一扇关闭着的门就属于正形，所谓负形指的是未被占用的空间，例如一扇敞开的门就属于负形。负形往往是被正形包围着，正形与负形从表面上看他们的区别：空间是否被占用；而本质上的区别:正形是实空间，负形是虚空间。形包括正形与负形两种性质，所以发型师在对发型的塑造过程中自然是离不开对正形与负形的应用，发型师在应用正形与负形的理念时，主要是在以下两方面。 （一）正负形在技术组合中的应用 在技术组合中，正形与负形所表现的方式为连接与不连接两种形式，发型师在技术组合中思维的开阔与否，也决定了能否打破技术组合对连接理念的束缚，正负形在技术组合中对不连接应用，是发型师在操作中彻底解放的束缚，变得更加灵活，更大的拓宽了发型师的设计空间。然而并不是每位发型师对不连接理念的应用是得心应手。在中国有相当一部分发型师似乎受到了日本井上和英二分区不连接剪发技术的启发，在2003年前后，机械性的学习二分区，并且进行机械性的模仿，因为二分区并没有真正领悟到不连接的本质，而且这种技术剪出的发型没有太多特别之处，所以二分区在很快被遗忘，有些发型师即使在发型中应用了不连接理念，但最后做出来的作品却让他们自己也不敢恭维。 （二）正负形在形中形的应用（调整发量或打薄） 所谓形中形，就是指在正形中创作负形的方法。这种方法就是平时所说的打薄技术，但在这里又不能单纯理解为打薄，因为你必须同时关注外形（正形）与内形（负形）的建立情况，它们是一种并存的关系，下面我们来研究一下形中形有哪些最基本的变化： 1、外形高层次形内形高层次形 外形高层次形内形高层次形，也可用于其他的术语形容：外形是去除，内形是去除，这样的调整发量的方法使头发更轻盈，更加服帖。 2、外形低层次内形低层次 外形低层次内形低层次，用其他术语来形容即外形堆积内形堆积，这样调整发量的方法，会使发型减少轮廓宽度，使重量变轻。 3、外形等长层次内形等长层次形 外形等长得到的是圆形轮廓，如果在内形中做等长层次的处理，同样会使轮廓变得服帖，发量变得轻盈，如果在做内形中离发根较近还会增加发型的饱满度。 上面提到的三种形中形的方法并不是调整发量的全部方法，而这些处理方法只是最基本的。比如在形中形的处理方法中，还可以外形与内形不一致的处理方法，这时发量的变化更为微妙。例如在高层次形中做低层次形的处理，在低层次形中做高层次形的处理，还有一些细节上的处理方式。例如只处理发根会使发型产生浮力与膨胀感的作用，我们还可以在一束头发上的左右两侧去掉不同的发量，会使得头发的线条产生方向感，实际上这些细节的变化是有规律的，通俗的讲：头发打薄也是有科学规律的，就像是所有的技术理念都是根据包豪斯建筑学理念一样，发型师必须要掌握这些基本规律。在日本头发打薄也被概念化，即空气

烫发理论知识

【烫发的发.Nicser推荐。】 1.烫发是利用卷度将头发的发束重叠或是产生空隙的效果。 2.热朔烫能让顾客上瘾，冷烫能发挥设计创意。 3.曲线代表舒适，直线代表冷酷。 4.直发与卷发的融合设计是非常重要的。 5.烫发卷度就是赋予头发甜美与温柔感，直发赋予冷酷与意志力 6.颈部区的卷度卷型会影响长度，侧部区的卷法会影响脸形，冠顶区的卷度卷型影响分线，毛流，走向，动感。 7.大卷代表轻柔，波浪代表柔和，小卷代表重强。 8.发根的卷度可表现份量感，发尾的卷度可做出律动方向感。 9.烫发发束分三种a.横向平饶法-->表现份量感 b.纵向平饶法-->表现发束感 c.斜向平饶法-->表现立体感 10.大小不同的发卷重叠组合可以表现质感强弱混合，产生旋律。 11.头发表现一个人的个性，发型设计是让人生活更加幸福。 12.洞察力，设计性，和技术不断提升是互相关联的。 烫发的专业与打薄之重要性 1.烫发是非常之重要，所以要考虑完成后之发型卷度。 2.型的创造与基本剪发，决定烫发设计的品质。 3.烫发失败的原因之一，发质判断错误与烫发处理程序。 4.必须要理解卷度的质感，毛流方向，上卷角度与方向性，开始上卷的位置，取发片之不同质感和发根膨度关系。 5.上卷方式质感和量感的不同： a.发根上卷-->角度（高，中，低） --> 发根上卷，发梢重叠-->发根卷发尾飘 b.发梢上卷-->角度（高，中，低） -->发梢重叠，发根上卷-->发尾卷，发根弹性 6.依方向性卷度的质感不同： a.往前（脸）-->重心高，发根有膨度，自然印象 b.往后（脑）-->重心低，发根不蓬松，华丽印象 7.依上卷位置毛流不同； a.发根-->重心高，横宽-->重心在发根走向重叠 b.中间-->介于中间-->重心在发中走向重叠 c.发梢-->重心低，纵长-->重心在发尾走向重叠 8.取发片方式依毛流不同： a.横向-->卷度均匀，横宽，圆形-->适合短发 b.斜向-->介于中间-->适合中长 c.纵向-->卷度立体感，纵长-->适合长发 9.烫前打薄基础： 提高卷度质感，型的调整，再现性，取发片下方和方向，位置。

学理发的要点

导读：一、发型基本原理1.点知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图）1.中心点2.前顶点3.头顶点 4.黄金点...... 一、发型基本原理 向左转|向右转 1.点 知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图） 1.中心点 2.前顶点 3.头顶点

4.黄金点 5.后脑点 6.枕骨点 7.颈背点 8.顶部、黄金间中点 9.黄金、后部间中点 10.前侧点（左、右） 11.侧部点（左、右） 12.侧角点（左、右） 13.耳上点（左、右） 14.耳后点（左、右） 15.颈侧点（左、右）2.线 向左转|向右转

（1）分区线：剪发前把头发分为几个区域，来缩小修剪空间，以达到修剪的准确性。 （2）分份线：在分出的区域内再细分出发片，形成能精确修剪的层次。（见下图） （3）五条不同分份线与发型轮廓的重要关系： 水平线：又称一字线，可使发型轮廓平衡，重量感强。 垂直线：又称竖直线，可使发型轮廓移动性强并具有动感。 斜前线：又称"A"字线，可使发型轮廓前长后短，重量向前。 斜后线：又称"V"字线，可使发型轮廓前短后长，重量向后。 放射线：又称三角线，可使发型轮廓变化并具有移动性动感。

一、发型层次构成的原理 1．角度 向左转|向右转 角度是头部任何一个位置所提升的发片经过此点的切线所形成的角。在曲线的头部上用座标表示( 见下图) 2．角度与发型层次的关系 发片提升角度的大小，决定着层次的高低。 固体：0°；边沿：0°~90°之间选择30°、45°、60° 均等：90°；渐增：90°~180°之间选择120°、135°、180°。 二、发型层次构成的原理3．提拉发片方向与发型层次的关系

管理学基础课程标准

《管理学基础》课程标准课程编码：061047 课程类别：专业必修课 适用专业：经管类各专业授课单位：经济管理系 学分：4 学时： 72 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1、课程在专业培养中的定位及作用 《管理学基础》是工商企业管理专业的一门专业核心课程，从第一学期开始，直接为培养学生的管理能力服务；同时，又为本专业后续的相关课程奠定基础。本课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，以管理技能培养为主线，旨在培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。 《管理学基础》是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科。通过该课程学习，旨在让学生树立现代管理的思想，全面地了解现代管理的基本理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策，为日后学习专业技术课程和职能管理课程打下扎实的理论基础，也为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。 2、本课程与其它课程的关系 表1 前导、后续课程一览表 二、课程设计理念及思路 1、课程设计理念 本课程以项目化课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据基层管理岗位的任职要求，以企业典型管理工作过程为主线，以理实一体化的教学实训室为工作和学习场所，对课程内容进行序化。本课程的理论教学主要解决“什么是管理”的问题，而实践教学主要解决“如何运用管理知识解决基层管理岗位所需的综合管理技能与素质”，充分利用校内外实训基地，给学生提供较多的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

2、课程设计思路 本课程标准的设计思路是以理论“必需、够用”为原则，以职业需要为导向，在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，根据行业企业专家、学者与企业管理人员等对企业经营管理岗位的任务和职业能力进行分解，以应用为目的，以够用为度量，按新时期学生的认知特点，制定课程教学内容和实践训练项目，为专业技能课程的开设奠定基础，适用于培养经营管理领域的高端技能型人才。 本课程标准力求追踪行业技术动态，及时涵盖管理理论、管理技术在企业管理中的应用。通过理论与实践，培养学生掌握管理的技术和方法，达到提高学生职业能力的教学目标。 本课程倡导任务型、实践型、启发型教学模式，让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等形式，实现任务目标，感受成功，在企业管理与实践操作过程中形成积极的学习态度，促进学生的营运管理与操作能力。同时通过案例分析、情境模拟、计划制定、机构设置、角色扮演等活动项目来组织教学，在企业的营运管理与操作过程中加深对管理知识、技能的理解与运用，培养学生具备进一步学习企业专业课程的基础职业能力。 三、课程目标 通过任务驱动项目教学，使学生掌握企业经营管理的基础知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，为提高学生综合运用专业知识技能奠定基础。课程教学目标主要包括知识目标、能力目标、情感目标和任务目标。 1、知识目标 （1）陈述管理的四大职能； （2）阐述管理者应具备的基本素质和技能； （3）能够解释古今中外着名的管理案例中蕴含的管理理论和管理思想； （4）能够陈述决策的基本过程、影响因素，灵活运用决策技术； （5）理解计划的内容、作用与制定方法，明晰实现目标管理的步骤； （6）复述组织结构设计的影响因素、方法和常见组织结构形式； （7）把握领导威信、领导理论和领导艺术的运用，准确识别领导和管理区别； （8）认识沟通过程，区分各种沟通方式，学会克服沟通障碍的方法； （9）学会激励理论及其在管理中的应用； （10）解释控制的作用，区分控制类型和控制方法，陈述控制过程。 2、技能目标 （1）能学会组织中管理的一般流程； （2）能熟悉影响管理职能发挥的因素； （3）能学会编制计划的程序、方法； （4）能理解决策的过程和决策技术；

发型师的八个要素

发型师的八个要素: 1.形状；内轮廓《面部的轮廓》 外轮廓《头发的轮廓》 2.结构；发型长度的安排。头发长度变化称《结构图》固体，渐增，均长，边圆 3.纹理；发型的表面特征《动态》《静态》《混合》纹理 4. 重量；发型中发量最集中的部位 5．线条；发型最基本的组成部分. 6. 方向；头发的流向，线条的方向，纹理，层次的流向 7. 颜色；增加层次感，动感些，发量的立体感 8. 垂落位置；发型的各个部位自然垂落达到的位置，用来分析想象设计发型的效果 操作：修剪步骤 1. 分份：水平，垂直，倾斜《45》影响方向，线条《身体的运用》 倾前，倾后，放射，曲线，中枢《由两个点组成》 水平线作用：拉宽横向延伸稳定平稳 垂直线作用：拉长纵向延伸体现一种下坠感 倾斜线作用：倾前倾后方向感动感节奏感斜度越斜速度感越强 放射线作用：中枢分份自然发散的效果 曲线的作用：柔和效果的层次和纹理 2. 头位：操作过程中头部位置的摆放 倾前，倾后，左右 3. 分区：操作过程中将头部划分为几个不同的区域，体现设计计划和安排 方，圆，三角，梯形，菱形 作用：体现设计所需不同区域效果 4. 分份：在分区的范围内进一步划分，用来体现层次的效果 5. 梳理方向：自然梳落T型梳发偏移梳发定向梳发定点梳发 6. 提升角度：0 45 90 一指位 发片与头部曲线的角度发片位于水平线的角度切口与水平线的角度 7. 剪切线：平行剪切不平行剪切视觉剪切 8. 引导线：固定引导线移动引导线多重引导线混合引导线 9. 艺术加工：烫染·区域烫染 设计的艺术性 1.形状，纹理，颜色，进行艺术性的处理《设计》 2.形，三维立体空间 3.发型设计是以任何方向的扩展通过不同角度观察都能展现不同特点 4.空间整空间负空间 5.平衡： a，是一个元素之间的对比，相反或相互作用的均衡状态 b，在任何艺术形式中创造平衡是需要很强的观察技巧和直观感受

各种脸型的发型设计

各种脸型的发型设计 consciousness, this is Government Office sector first bit of task, to first, and is duty-bound, insisted reported truth, and told truth, and out confess, and do facts, and pragmatic effect, put work of to points real put to research solution reform development stable in the of major problem Shang, put to research solution masses production life in the of urgent problem Shang, put to research solution work in the exists of highlight problem Shang, put an end to to Conference implement Conference, to file implementation file, never can makes superior of decision and deployment in a "implementation" Lost in the sound. System Office of the Government sector must take the lead in party and Government policies, the deployment and carry out specific targets, in the implementation efforts, for example on the implementation, on the implementation of a performance. City Government System Office to seriously implement implementation national, and Province Government system Secretary-General Office Director Conference spirit, according to around overall, grasp implementation this a general requirements, insisted reform innovation, further change management concept, and management functions, and management system and management method; insisted quality first, ensure for led, and for grass-roots, and for masses provides quality efficient service; insisted strictly rule political, efforts construction a support political firm, and business master, and service political clean, and style excellent of Office team.

美发标准全能课程教案

美发标准全能课程教案 鉴于现在社会上出现了很多的美发培训机构，但是他们之间的收费标准和美发课程没有一定标准和规范去执行，学员们不知道应该怎样去评判一个机构课程的好坏。为此，美容美发网编辑了美发课程标准方案。（若有不足，希望指正） 我们分析了20多所美发学校的课程和听取了一些专业人士的意见，认为美发课程（初级到高级）一般会教授以下内容： 第一部分 1、发型设计概念与理论：分解中、外发型行业在现时社会的趋势与及发型师的品德修养打造时尚化、人性化的发型师形象； 2、行业管理的相关法律，申领证照开业的程序；全球时尚沙龙各式服务礼仪与及列队操训练团队精神，锻炼团队的凝聚力。 3、美发工具认识与运用示范。毛发知识概括；毛发生理结构，生理现象，病变预防与处理方法； 4、洗发水种类讲解。泰式洗头程序酸性洗发水最佳使用范围；碱性洗发水最佳使用范围；专业沙龙洗、护、吹工作流程示范练习。 5、专业洗、护、染烫等产品分析，对发质的使指引，Fashion Salon 时尚沙龙坐式洗头程序手法要点、按摩技巧； 第二部分 1、(点、线、面)的认识与了解；头形的认识与站位训练； 2、“市场需求与心理素质”分析讲解；PERM 原理讲解；历史、发展、前景；洗头手法练习； 3、国际标准杠“十”字排版示范及强化训练及技巧的应用，效果区别，涂喷药水的方法，示范练习；中工，烫发手法练习； 4、国际标准杠流线型（S）瀑布型（蛇仔）排版及操作技巧的应用，效果区别，涂喷药水的方法，示范练习；中工，烫发手法练习； 5、国际标准杠扇子型和砌砖式排版及操作技巧的应用，效果区别，涂喷药水的方法，示范练习；中工，烫发手法练习； 第三部分 1、国际标准杠U型区爆顶式局部砌砖排卷，混合式组合排卷及操作技巧的应用，效果区别，涂喷药水的方法，示范练习；中工，烫发手法练习； 2、长发垂直式，水平式定点排卷，螺旋状直→卷组合排卷及操作技巧的应用，效果区别，涂喷药水的方法，示范练习；中工，烫发手法练习； 3、毛发深层护理，营养倒膜选材，护前洗发，护后冲水吹风的要点，流程示范，真人互动练习； 4、营养焗油规范化演示操作技巧的应用，效果区别，涂喷药水的方法，示范练习； 5、负离子直发规范化演示操作技巧的应用，效果区别，涂喷药水的方法，示范练习； 第四部分

发型师的设计概念

发型师的设计概念 一、发型与脸型的协调 古话说：“百人生百相”，人的脸型多种多样，发型可以选择，脸型无法选择，所以好的发型应对脸型有美化和矫正的作用，即运用发型扬长避短，显出脸型的优点，弥补脸型的不足，如“圆脸型”应选择顶部蓬松、两侧头发收平服的发型，使头发的造型向高发，可使脸型变得椭圆；若梳齐前的刘海中，头发的轮廓线便为椭圆或文理，给人看上去会有不美的感觉，长脸型的人则选择顶部头发平服，、前额刘海长，两鬓有丰满蓬松的发型，让发的轮廓向松、宽发展。这样能达到减小和收敛下巴的效果。 二、发型与颈部长短的协调 颈部瘦长型，除服装采用立领、高领之外，发型的后颈底轮廓也要根据情况选择圆弧型、鸡心型或体现层次的倒坡型为宜，必要时增加头顶部发量感，减轻后颈发尾的量感则是冲淡颈部胖短的艺术手法之一。 三、发型与身材、体态的协调 人的身材高矮，胖瘦与发型的设计有很重要的关系。如身材矮小的梳制长波浪就会与自己的身材比例失调。身材较胖的，就宜采用直线条，如果梳成规则的平波浪，就会显得更胖，若梳理成两侧较紧的中长发，就会好看得多了。又如身材瘦长的人，留短发就容易使人感到肩部两侧显得空荡荡的，那么哪种发型比较合适呢？这就要看我们的美发师，如何根据顾客的身材体态特点，选出和谐的发型，它将使顾客的容貌更加美丽。 四、发型与性格气质协调 发型是由各种不同的线条组合而成的，在发型设计中应根据人物不同的性格、气质，做不同的发丝线条来刻画人物的性格。如长直线条代表刚毅潇洒、短直线条表示文静贤淑；弧形线条表现柔和内向；束发堆积表现华丽高贵；S形线条表现大方典雅；螺旋形线条表现活泼成熟，所以我们应充分利用各种线条的各自特征，在发型塑造中，塑出不同人物独特的个性。只有这样，才会给人们鲜明而强烈的印象。 五、发型与年龄的协调 年龄是塑造发型的一个重要因素，这是因为人的性格爱好以及审美观念通常因年龄而有差异。少年个性强、好动、稚嫩，多数头发较浓密，在发型设计中要表现天真、活泼、可爱的气质和活跃、轻快、爽朗的性格。发型设计应条简流畅，轮廓丰满匀称，且头发不宜过长，这样不仅梳理方便，轻松自然，而且显出少年的内涵美。青年人性格活泼、开朗、热情奔放、适应性强，向上，风度潇洒轮廓新颖别致。整个发型既要表现出自然大方的成熟感，又要富有朝气的青年气息。 成年具有性格稳重，沉静的特点，对发型要求除讲究仪表整洁、大方外，式样上要求格调清新，美观又不超群出众，新颖别致又不可怪而独特，保持耐久便于梳理，在发型设计中要表现典雅高贵沉稳的气质，线条应清晰柔美轮廓应丰满圆润，务求美观大方整洁实用。老年性格端庄老成，不慕新奇，在发型设计中要表现出热爱生活，精力充沛，神采奕奕的气质，线条应柔顺，轮廓应饱满，不求过分复杂，以俭朴大方为宜。

《礼仪规范教程》课程标准

《礼仪规范教程》课程标准 （一）课程说明 1.课程性质、目标、任务 《礼仪规范教程》集知识性、规范性和实用性为一体，可作为中等职业学校学生用书，也可供相关人员参考学习。本书是为适应中等职业学校学生的素质培养需要，按照中等职业教育新的课程改革的指导思想，根据职业学校的教学特点而编写的。内容包括追根溯源，走进礼仪殿堂；规范举止，塑造个人形象；尊重他人，融洽人际关系；文雅大方，做好职场新人等。综合了现代职场中礼貌礼仪涉及的各个方面，以礼仪的基本规范和要求为主线，突出了实用性、操作性与通俗性，贴近社会、贴近职业，其目的在于让每一位学生掌握一定的礼仪知识。 2.课程基本内容 第1单元追根溯源，走进礼仪殿堂，此部分主要介绍了三个方面的内容：中华民族，礼仪之邦；和谐社会，礼仪为先；文明生活，礼仪保障。具体包括礼仪的起源、含义、特征、作用、原则，礼仪的内在精神和要求、文明礼仪的内容和要求。 第2单元规范举止，塑造个人形象，此部分主要介绍了五个方面的内容：仪表礼仪、仪态礼仪、举止礼仪、餐桌上的礼仪、公共场所礼仪。具体包括个人清洁、发型、着装、配饰等仪表礼仪，站姿、坐姿、走姿、蹲姿等仪态礼仪，社交距离礼仪、表情礼仪、递物与接物礼仪、手势礼仪、接打电话礼仪、进出房间礼仪等举止礼仪，中餐礼仪、西餐礼仪、自助餐礼仪等餐桌礼仪，购物礼仪、影剧院礼仪、赛场礼仪、使用交通工具的礼仪等交通礼仪。 第3单元尊重他人，融洽人际关系，此部分主要介绍了五个方面的内容：家庭礼仪、校园礼仪、待客与做客的基本礼仪、沟通的礼仪、外事礼仪。具体包括家庭礼仪的特点、家庭礼仪要点、居家礼仪、家庭礼仪禁忌，课堂礼仪、尊师礼仪、聚会礼仪、寝室礼仪等校园礼仪，见面礼、称呼与介绍、待客、做客、送礼等方面的礼仪，交谈、上网、书信礼仪，礼宾次序、迎送、会见、涉外谈判的礼仪，部分国家的文化习俗。 第4单元文雅大方，做好职场新人，此部分主要介绍了五个方面的内容：工作场所礼仪、公务礼仪、宴请礼仪、各类仪式的礼仪、求职礼仪。具体包括个人形象的礼仪、美化环境的礼仪、同事之间的礼仪等工作场所礼仪，与会者的礼仪、公务拜访的礼仪等公务礼仪，宴请的类型、宴请的准备工作、宴请的程序、赴宴的礼仪等宴请礼仪，签字仪式的礼仪、剪彩仪式的礼仪、节庆活动的礼仪等各类仪式的礼仪，面试中及面试前后礼仪、工作岗位上的礼仪等。

美发基础知识

美发基础知识1——剪发基础知识 剪刀剪发的基本方法男子发型剪刀剪发的基本方法与女子基本相同，也可以分为夹剪、挑剪、压剪、托剪、削剪、刀尖剪、锯剪等。 ①夹剪：用梳子梳起一股头发，用食指、中指夹住，用剪刀剪去露出在指背外的头发，一般用于确定头发长短和周围轮廓的层次。 ②挑剪：用梳子挑起一股头发，剪刀剪去露在梳齿外的头发，一般适用于确定头发长度和层次。 ③压剪：用梳子梳理头发后将梳背压住头发，剪刀紧贴梳子，剪去露在梳齿外参差不齐的发梢，一般用于修剪后颈部处头发。 ④托剪：有手指托剪和梳子托剪两种方法。手指托剪是用手指托住剪刀以剪刀刀尖来进行剪发，一般用于修剪发际线，也用于修剪周围轮廓，修剪时刀尖向下，与托着的手指相垂直，沿轮廓修剪一圈。用梳子托剪有两种方法，一是用梳子衬托自下而上修剪，剪出层次和色调；一是用梳子衬托水平形地自前向后修剪，适用短发的顶部。 ⑤削剪：用左手拇指、食指抓起一股头发，剪刀在头发上上下滑动将头发削下，削剪后头发发梢呈笔尖形，比较柔和，一般用于顶部长发，使头发厚薄匀称。男发削剪一般用锯齿剪刀代替，比较方便。 ⑥刀尖剪：用梳子梳起一股头发用手指夹住，以剪刀尖修剪发梢，使其形成参差形，一般用于顶部长发和额前刘海部分头发。 ⑦锯剪：使用锯齿剪刀剪发，有两种方法。一是用手指夹住头发进行锯剪，一是用梳子梳起一股头发进行锯剪。锯剪后发梢形成长短不齐状，起减薄作用。锯剪时一定要移动地剪，避免剪发过多，造成脱节和重叠。

剪发操作的程序剪发操作是在轧发基础上进行的，剪发操作程序，一般也是从右鬓部开始，依次剪向左鬓部。目的是在初步形成的发式轮廓基础上修剪，使发式更为完美。 美发基础知识2—初学者必看的详细图文剪发教程 1.点 知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点（见下图）

发型设计与脸型搭配详解

发型设计与脸型搭配详解 如何选择一款合适的发型，不是秀发长短，发质好坏，颜色深浅，而是脸型，脸型是发型设计最重要的元素。一个人的脸型不可适合每款发型，所以要记住发型设计时，一定要适合自己的脸型。每种脸型要不同的缺点，所以发型设计和脸型的搭配要得当，要灵巧的用发型来修饰脸型，掩盖脸型的不足，达到发型设计和脸型的完美搭配。提升容貌，气质，轻松做惹人羡慕的美女。 圆脸型又称娃娃脸 特征：脸型比较圆润，颊部比较丰满，额头和脸型都成圆型。 优点：圆嘟嘟的脸型，给人温柔可爱的感觉，不显老，适合的发型较多。 缺点：圆脸容易显胖，比较孩子气，不成熟幼稚，让人难以信任。 发型设计与脸型搭配方式：圆脸的修饰方式很简单，脸型两边的发髻，不能太短, 最起码超过颊部，尽量长一些，刘海一定不短到眉毛以上，否则会显得很圆，齐刘海和斜刘海对适合圆脸。秀发蓬松，长刘海，都可以改变脸部轮廓的圆感，达到小脸和瘦脸的作用。 方脸型又称国字脸型 特征：整个脸型成正比，脸型又宽又长，额头和两腮宽阔。 优点：方脸脸部的线条明显清晰，显得大气干练。 缺点：这种脸型的脸部线条比较僵硬硬朗，不美观，且脸型比较显大。 发型设计与脸型搭配方式：发型设计应该把秀发蓬松曲卷，从而柔和脸部曲线, 减少僵硬感，偏分的斜刘海，可很好的修饰脸型。方脸女生不宜留短发，长发, 直发都适合。 三角型脸型分为两种正三角脸和倒三角脸 特征：正三角脸的形状比较像水果“梨”，额头窄，下瓠较宽。 倒三角脸的形状想“心”形，额头宽，下瓠窄，与正三角相反。 发型设计与脸型搭配方式: 正三角脸，额头必须要用刘海遮着，但可削薄，使额头隐约可见，腮部不可以较多的秀发来修饰。

[课程]盘发造型课程标准、

[课程]盘发造型课程标准、 《发型设计》课程标准 课程名称、代码:6.8.6 总学时数:112学时(理论课学时数:56 实践课学时 数:56) 学分数:8学分 适用专业: 一、课程的性质 专业课(理论，实训) 二、课程定位 发型设计是人物形象设计整体造型表现的基础能力之一、其运用所学发型知识帮助学生提高人物创作设计能力，人物的整体表现效果，在培养学生专业的人物形象设计水平同时，掌握发型的独立设计运用能力，以达到在今后的实习工作岗位的整体造型技能要求。在教学过程中，注重培养和爱护学生的艺术个性，发挥学生各自的主动性和创造性，以科学的方法使学生主动学习，热爱所学专业。 三、课程设计思路 掌握专业发型设计能力符合社会企业专业发展需求，提高人物形象的整体设计变化能力。 1(理论实际结合:实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握发型理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的职业资格证书。 2(采取灵活的方式来组织课堂教学:通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。 四、课程基本目标

1.知识目标:掌握发型的盘卷设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。 2.职业技能目标:使学生掌握生活及新娘盘发技巧、晚装设计技巧，掌握基础盘发手法及组合运用手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。 3.职业素质养成目标:培养学生审美素养，提高学生发型动手操作能力，人物造型创作能力。 4.职业技能证书考核要求:无 五、先修课程 无 六、教学内容及学时安排 1.课程主要内容说明 本课程共计112学时，《发型设计一》理论:26实践:26《发型设计二》理 论:30实践:30 教学重点:掌握基础发型操作技巧，根据不同人物设计需要，变化发型设计内容，提高发型在人物形象设计的作用。 教学难点:发型的实际运用，根据不同的人物形象表现要求，具体设计发型，实际真发的操作，发型的创新与自我独立设计能力。 《发型设计一》第一章美发基础 课时:5学时 教学目的与要求:了解设计美发发展历史，工具的认识教学重点: 了解该门课程在专业学习中的重要性，掌握美发的基础知识教学难点: 发型的历史变化过程与现代发型的联系 第二节发型设计技法(一)