新苏教版万以内数的认识练习题整理

万以内数的认识

一、读出下面各数：

3089 4908 5120

7009 6010 1000

10000 987 2910

一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。末尾不管有几个零（）

（1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不

二、写出下面各数：

五千八百零九七千零八十六千五百一十一千

八千零八三千零一十二六千零六十六一万

2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（）

三最大数和最小数的问题

1、用

2、0、0、8四个数字按要求组成数字：

（1）只读一个零（）（）（）（）

（2）一个零也不读（）（）

（3）最大的四位数（）最小的四位数（）

2、用

3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（）

3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（）

4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（）

最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（）

5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。

最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）

最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。

6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（

7、最大的四位数是（），它比10000少（）。

8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。

（1）90 （2）900 （3）9000

四、基本概念

（一）大数的认识

1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。

2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千

（二）、数位

1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。

2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成

3、940是由（）个百和（）个十组成的

4、5800里面有（）个千和（）个百。8900里面有（）个十。

5、七个百加八个百是（）个百，是（）、

6、3900里面有（）个百。

（三）按要求写数

1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。

2、4个百和9个十组成的数是（）。

3、由3个千，8个百，4个一组成的数是（）。

4、一个四位数，千位上是5，十位上是4，百位和个位上都是0，这个数是（），

5、由6个千，5个百组成的数是（），这个数读作（）

6、由6个千、8个百和4个一组成的数是（），读作（）。

7、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（）。

（四）数位表、最高位、几位数、计数器认数

1、在数位表中，从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。

2、在数位表中，从右边起第（）位是万位。第（）位是百位

3、一个四位数，它的最高位是（）位。

4、3986是（）位数，最高位是（）。

5、8203是（）位数，它的最高位是（）位，其中2在（）位上，表示（）个（）。

5、这个数是（）位数，最高

位是（）位，它是由（）个千、

（）个百和（）个一组成的。

、读作（）。

（五）相邻数、按要求数数

1、与5999相邻的两个数是（）和（）。

2、599前面一个数是（），后面一个数是（）

3、 2998后面连续两个数是（ ）、（ ）。

4、一十一十地数，写出后面的三个数。

3980、（ ）、（ ）、（ ）。

（六）估算

1、每架钢琴售价为9979元，约是（ ）。

2、北京到大连，飞机票620元，火车票147元。乘火车比乘飞机大约便宜（ ）元。

3、一年级150人，二年级170人。两个年级共需要（ ）个一次性注射器。

4、 冷饮店原有矿泉水528瓶，卖出184瓶，大约还有（ ）瓶。上午卖出冰棒219根，下午卖出392根，今天大约卖出（ ）根。

5、上海广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。上海广播电视塔比中央广播电视塔大约高（ ）米。

6、据统计，世界上有14座海拔超过8000米的高峰，又10座分布在喜玛拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔大约为8848米。其中近似数是（ ），准确数是（ ）。

8、录音机原价359元，现价231元，便宜约（ ）元。

电视机原价965元，现价748元，便宜约（ ）元。

9、

）元。

10392根，今天大约卖出（ ）

11、估算 593+412≈ 631-409≈ 521-287≈

（七）比较大小相关的题目

1．在□里填上不同的数：

＞9563 ＞9563 27＞9563

2.方块内最大能填几

＞9563 ＞9563 27＞9563

3、按顺序排列下面数字。

999 1080 10000 1290 2100

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）

4、在（ ）里填上“>”、“<”或“=”。

最大的四位数（ ）9000 6050（ ）6005 2千克大米（ ）2千克棉花

5、在下面三个数中，最接近1000的数是（）。（1）989 （2）1019 （3）899

6、判断;四位数一定比三位数大（）

（八）数位有关

、9621=（）+（）+（）+（）

6080=（）+（）+（）+（）

4308=（）+（）+（）+（）

（九）

（九）判断题

1．9个一、8个十、5个百和4个千组成的数是9854。（）

2．供应小学有学生1304人，约是1300人。（）

3、读数和写数时，都要从最高位读起和写起。（）

4‘在减法中，被减数必须大于减数。（）

5、一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个四位数。（）

（十）比470多320的数是（）。

（十一）打折相关、

、

（十二）、一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘轮船少一些。

（）约能坐1500人，（）约能坐350人，（）约能坐300人。

最新万以内数的认识练习题整理

万以内数的认识 一、读出下面各数： 3089 4908 5120 7009 6010 1000 10000 987 2910 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。末尾不管有几个零（） （1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不 二、写出下面各数： 五千八百零九七千零八十六千五百一十一千 八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（） 三最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字： （1）只读一个零（）（）（）（） （2）一个零也不读（）（） （3）最大的四位数（）最小的四位数（） 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（） 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（） 4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（） 最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（） 5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。 最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（） 最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（ 7、最大的四位数是（），它比10000少（）。 8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。 （1）90 （2）900 （3）9000

四、基本概念 （一）大数的认识 1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千 （二）、数位 1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。 2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成 3、940是由（）个百和（）个十组成的 4、5800里面有（）个千和（）个百。8900里面有（）个十。 5、七个百加八个百是（）个百，是（）、 6、3900里面有（）个百。 （三）按要求写数 1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。 2、4个百和9个十组成的数是（）。 3、由3个千，8个百，4个一组成的数是（）。 4、一个四位数，千位上是5，十位上是4，百位和个位上都是0，这个数是（）， 5、由6个千，5个百组成的数是（），这个数读作（） 6、由6个千、8个百和4个一组成的数是（），读作（）。 7、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（）。 （四）数位表、最高位、几位数、计数器认数 1、在数位表中，从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。 2、在数位表中，从右边起第（）位是万位。第（）位是百位 3、一个四位数，它的最高位是（）位。 4、3986是（）位数，最高位是（）。 5、8203是（）位数，它的最高位是（）位，其中2在（）位上，表示（）个（）。 5、这个数是（）位数，最高 位是（）位，它是由（）个千、 （）个百和（）个一组成的。 、读作（）。

苏教版小学数学二年级下册 第四单元 认识万以内的数 教材分析

第四单元认识万以内的数 教材分析 本单元是在学生认识了100以内数的基础上编排的，是小学数学教学中“数的认识”教学十分重要的一段，也是学生数概念形成和发展的关键阶段。在本单元之前，学生接触的都是比较小的数，这就限制了他们对自然环境、日常生活和生产劳动的认识。在本单元，学生将学习新的计数知识，用较大的数描述、交流学校生活或社会生活里的事件与现象，他们的数感会有明显的发展。 我国的计数，习惯把数位分成个级、万级、亿级，每一级都是四个数位，每一级上的数都是万以内的数。读、写多位数一般都分解成两个或三个万以内数在不同数级上进行读、写。从这点来说，本单元对以后教学多位数有十分重要的基础作用。 学生在100以内数的基础上认识万以内的数，是一次较大的跨越：他们需要认识较大的计数单位“千”和“万”以及相应的数位，需要学会读数和写数的基本方法以及数中间或末尾有0时的读写规则，需要依据数的组成比较数的大小，需要从数与数之间的联系得出求近似数的方法。 万以内的数是小学数学的传统教学内容。虽然大家已经积累了许多教学经验，但仍然存在一些教学难点。本单元教材遵循人类认识较大数的一般规律，尊重儿童的认数特点，编排九道例题，循序渐进地教学万以内数的知识，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1直观认识几百和几百几十几例2三位数的意义（组成） 直观认识一千例3三位数的读与写例4认识算盘，在算盘上表示三位数练习三 练习三位数的知识，重点是数的意义和读写（续表）例题教学内容练习编排例5认、读、写整千数，四个数位上都不是0的四位数，末尾有0的四位数例6直观认识一万 万以内的数位顺序表例7认、读、写中间有0的四位数例8比较万以内数的大小例9求万以内数的近似数练习四 练习四位数的知识，重点是数的意义、读写与求近似数单元复习整理并应用全单元教学的主要知识学生在以前的学习和生活中，接触大数的机会比较少，因此缺乏感性认识和直接经验是他们认识大数的主要障碍。从上表里可以看到，全单元的新授内容大致分成三段编排，例1~例4集中教学三位数，帮助学生初步建立“千”的观念。例5~例7集中教学四位数，让学生初步认识“万”。例8和例9则把三位数和四位数结合起来，教学比较数的大小与求近似数。这种知识结构与过去教材相比，有很大的不同。把三位数和四位数的认、读、写分开安排，降低了学生认知的坡度，有分散教学难点的作用。比较数的大小和求近似数，三位数和四位数的原理与方法是一致的，都是依据数的组成作出判断，合起来教学，避免了不必要的重复，能节省时间，提高效率。

(完整版)青岛版二年级下册数学《万以内数的认识》单元测试题

二年级数学下册《万以内数的认识》单元测试题 姓名：等级： 一、填空 1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。 2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。 3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。 “ 3”在（）位上，表示（）。 4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。 5、最大的四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。 由（）个千、（）个百、（）个一组成3207。 6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百 位上是几就读（）……；中间有一个或两个0,只读（）个零；末尾 不管有几个零都（）。 7、比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。 8、最大的三位数与最小的四位数相差（）。 9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。 10、2个千、5个十组成的数是（），读作（）。 11、在（）里填上合适的数. 5431= 5000 + 400+ 30+ 1 286= （） + （） + （） 7560= ()+ ()+ () 2048=( )+ ()+ () 8009= ()+ ()3070=( )+() 12、80里面有（）个十. 190里面有（）个十. 14.用3、2、1、0组成的最大四位数是（），最小四位数是（） 二、判断题 1. 569读作：五百六九。（） 2. 从左边起，第三位是百位。（） 3. 由1、0、9组成的最小三位数是019。（） 4. 258=200+ 50+ 8。（） 5. 最小的两位数与最小的三位数相差90。（） 三、按要求完成下面各题。 例子：9876=9000 + 800 + 70+ 6 1. 4870=() + ( )+() 2015=() + ( ) +() 2. 比较6246、6426、6624、6642、6264 的大小。 ( )< ()< ( )< ( )< ( ) 3. 找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数。 101、、105、、、、 113。

《万以内数的认识》教材解读

《万以内数的认识》教材解读 一、教学内容： 本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。 二、教学重、难点： 万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 难点有三：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。 三、单元教学要达到的目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教材说明和教学建议 密切数与学生生活的联系，在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。学生的数学能力是在亲身经历的过程中提高的，所以设计教学环节时注重让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考，进行探索。 教材的例题和练习题充分展示给学生一幅幅现实的、有数学意义的画面，在具体情境中感受大数，掌握数的概念。其实学生在生活中已经接触了万以内的数，所以要将学生已有的知识和生活经验作为学习和理解数学知识的基础，所以在设计教学环节时应注重知识的迁移和铺垫，使新旧知识连贯，教学情境也要以学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物为切入点，学生才会对数学产生亲切感，才会把知识自然的运用于生活中，也就体现了知识来源于生活，再运用于生活的数学理念。 教学中教师要组织多种多样的学习活动。如数一数、拨一拨、读一读、比一比、猜一猜、写一写等具体的操作性强的活动，使教学落到实处，这样也降低了数的抽象程度。 1．主题图的教学。 教材首先安排了一幅体育馆召开运动会的情境图，教学时制成课件，让学生仔细观察画面上正发生什么事情，引导学生“猜猜体育馆大约能坐多少人”？主要让学生在具体的情境中直观的感受大数的意义，培养学生的数感，同时让学生通过猜猜体育馆大约能装多少人，引起学生的估计意识，为引出认识万以内的数做准备。 2．例1、例2的教学。 例1的设计主要是让学生通过具体的数数体会：一个一个地数，10个小正方体是“十”，一十一十地数，10个十是一百，一百一百地数，10个一百是一千。从而认识计数单位“千”，进而发现“个”“十”“百”“千”相邻单位之间的十进关系。 10个一是十，10个十是一百是学生已经学过的知识，这时教师可以问：如果这样的小正方体还有很多，要继续往下数，怎样数比较快？学生就会想到一百一百的数，然后由学生亲自来一百一百的数到一千，同时用计数器帮学生理解百位满十向千位进一，在数的过程中学生能够感悟到数数的方法很多，提高学生解决问题策略多样的意识。认识“千”后，注意引导学生讨论“聪聪”提出的问题“关于数数，你们有什么新发现”，给学生空间，让学生自己

万以内数的认识练习题答案

万以内数的认识、组成、读写练习题 班级：姓名：日期：2020.5.2 一、读出下面各数： 3089 读作：三千零八十九 4908 读作：四千九百零八 5120 读作：五千一百二十 7009 读作：七千零九6010 读作：六千零一十 1000 读作：一千 10000 读作：一万 987 读作：九百八十七 2010 读作：二千零一十 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（ A ）。末尾不管有几个零，（C） A、只读一个零 B、读两个零 C、一个零也不读 二、写出下面各数： 五千八百零九写作：5809 七千零八十写作：7080 六千五百一十写作：6510 一千写作：1000八千零八写作：8008三千零一十二写作：3012 六千零六十六写作：6066一万写作：10000 六千零一十九写作：6019 2个百、5个十和6个一（256） 4个百和8个一（408）二千八百（2800） 三、最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字： （1）只读一个零（2008 ）（8002 ）（2080 ）（8020 ） （2）一个零也不读（2800 ）（8200 ） （3）最大的四位数（8200 ）最小的四位数（2008 ） 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（9530），可以组成最小的四位数是（3059 ） 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（8532 ）最小四位数是（2358） 4、最大的三位数是（999）最小的四位数是（1000），它们相差（ 1 ） 最大的四位数是（9999 ）最小的五位数是（10000 ）它们相差（ 1 ）5、最大的三位数是（999），最小的三位数是（100 ），它们相差（899）。 最大的四位数是（9999），最小的四位数是（1000），它们相差（8999 ） 6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（7100），最小的四位数是（1007). 7、最大的四位数是（9999），它比10000少（1）。 8、最大的四位数和最大的三位数相差（9000）。 四、按要求填空。 1、10个十是（100），10个一百是（1000 ），10个一千是（10000）。 2、一千里面有（10 ）个百，一万里面有（10 ）个千。 3、八百五十写作（ 850 ），这个数是由（8 ）个百和（5）个十组成的。

部编新人教版小学二年级数学下册《万以内数的认识》复习教案

《万以内数的认识》复习教案 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。 本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培养学生的数感，教材专门安排了例3；万以内的数在生活中的应用非常广泛，教材从学生熟悉的生活情境出发，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。 二、复习目标 1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。 2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。 3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。 三、复习重难点 重点：读数、写数。

《万以内数的认识》单元测试卷一

《万以内数的认识》单元测试卷一 一、我会填。 1．与999相邻的两个数是( )和( )。 2．由7个千和3个十组成的数是( )。 3．千位和个位上的数都是3，其余各位都是0，这个数是( )，读作( )。 4．10个十是( )，10个百是( )，10个千是( )。 5．3875是由( )个千，8个( )，7个( )，5个( )组成的。 6．“6506”最高位上的“6”表示( )，另外一个“6”表示( )个( )。 7．3600里有( )个百，5400里有( )个十。 8．最小的四位数比最大的三位数多( )。 二、找规律，填一填。 1． 2．4615,4515，( )，( )，( )，( )，( )。 三、我会算。 1．直接写得数。 500＋600＝900－500＝1300－500＝600－200＝650－50＝2300－800＝700＋1700＝1000－300＝5500＋500＝500＋1400＝580－80＝2700－900＝2．列式计算。 (1)6300比6000多多少？ (2)比2300少800的数是多少？ (3)比7200多1800的数是多少？ 四、我会估。 1．新村小学有学生593人，大约有( )人。 2．李伯伯的养兔场有兔子2485只，约是( )只。 3．一台冰箱的售价是2950元，约是( )元。

五、我会做。 我国“五岳”主峰的海拔高度如下表。 1．读出表中这些数。 1532读作： 2155读作： 1300读作： 2016读作： 1492读作： 2．把这些山的高度按从高到矮排列。( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 六、我会解。 1．冰箱的价格大约便宜了多少钱？ 2．购买家电。 (1)买一台电视机和一台洗衣机一共多少钱？

二年级数学万以内数的认识练习题

二年级数学万以内数的认识练习卷 姓名_________成绩________ 一、填空： 1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。第五位是（）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。 3、读数时，先从（）读起，千位上是几，就读（），百位上是几，就读（），十位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。 4、四位数肯定比三位数（），三位数肯定比两位数（）。 5、在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。 6、9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。 7、一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第五位是（）位。 8、最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。 9、与1000相邻的两个数是（）和（）。 10、写出998后面连续的两个数是（）、（）。 11、百位的左边是（）位，右边是（）位。 12、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由（）个千和（）个一组成的。 13、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数。 14、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 15、568这个数百位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。 16、4600里面有（）个百，260里面有（）个十。 17、读数和（）数都从高位起。18、某林场有2403棵杨树，约是（） 19、东风村有9998口人，约是（）。 二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1、601、106、900这三个数中，（）最小。A、601 B、106 C、900 2、505、550、500这三个数中，（）最大。A、505 B、550 C、500 3、比最大的三位数多1的数是（）A、999 B、1000 C、1100 4、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（） A、1010 B、1001 C、1100 5、读数时，中间有两个零（） A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 6、最大的四位数是（）A、1000 B、9988 C、9999 7、五千零五十五写作（）A、5050 B、5550 C、5055 8、与10000最近的数是（）A、9999 B、1000 C、9000 9、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是（） A、4400 B、4004 C、4040 10、9998的近似数是（）A、9990 B、10000 C、9000 三、判断题，在对的（）里画“√”，错的画“×”。 1、一千是由十个千组成。（） 2、写八百时，先要写8，再在后面写2个0。（） 3、五百零四，写作54。（） 4、609读作六百九十。（） 5、一千零一写作 101。（） 6、最大的两位数是999。（） 7、2010读作二千零一。（） 8、一个四位数最高位是万位。（） 9、读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。（） 10、从左边起万位在第四位。（）

二年级数学《万以内数的认识》测试题

二年级数学《万以内数的认识》测试题 一．直接写得数.（9分） 400＋500= 990－90= 3000＋400= 2500－300= 7200＋800= 2700－800= 8000-4000= 5600＋400= 2000－600= 4000－2000= 3600＋5000= 1020＋80= 500＋7600= 3200－600= 400＋600= 500＋1000= 1300＋4200= 7100＋1900= 二．填一填.（10分） 1. 一个一个地数，10个一是（）；一百一百地数，10个一百是（） 2. 一千里面有（）个十. 3. 比1999多1的数是（），比2001少1的数是（） 4. 与6899相邻的两个数是（）和（）. 5. 2005中的“2”在( )位上，表示（），“5”在（）位上，表示（）. 6. 2800是由（）个千和（）个百组成的. 7. 由7个百和9个一组成的数是（）. 8. 最小的四位数是（），最大的三位数是（），它们相差（）.

9. 一个最高位是万位的数是（）位数. 10. 用3、2、1、0组成的最大四位数是（），最小四位数是（）. 三．判断题.（5分） 1．569读作：五百六九.（） 2. 从左边起，第三位是百位.（） 3. 由1、0、9组成的最小三位数是019.（） 4. 258=200＋50＋8 .（） 5. 最小的两位数与最小的三位数相差90 .（） 四．按要求完成下面各题.（14分） 1.9876=9000＋800＋70＋6 2. ＋ ＋ 3.比较6246、6426、6624、6642、6264 的大小. （）<（）<（）<（）<（）4.找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数. 101、______、105、______、_______、________、________. 290、______、______、260、_______、________、________. 5.读写出下面各数. 2009（）；10050（）. 三百七十二（）；一千四百零七（）.

万以内数的认识单元测试题

二年级数学下册第二单元测试卷 姓名班级 一、填空： 1.读数和写数，都要从( )位起． 2.一个数千位上是1，个位上是6，这个数是( )． 3.在9989和9991中间的数是( )． 4. 10个一是( )． 10个( )是一百． ( )个一百是一千．一万里面有( )个一千． 5.由9个千、6个一组成的数写作：_________；读作：______________ 6. 10个一千组成的数写作：________________ 7.由4个一、6个百、7个千组成的数写作____ 读作：____________ 8.与1000相邻的两个数是( )和( )． 9.在□里填上合适的数． 8□2＜5891 □59＜362 1763＜□963 8□0＞870 10.一个数从右边起，第三位是( )位，第五位是( )位，千位在第( )位上． 11. 8041是由( )个千，( )个十，( )个一组成的． 12. 6200千位上的数字是( )，表示( )个( )，百位上的数字是( )，表示( )个( )． 13. 9805是( )位数，最高位是( )位．8在( )位上． 14.找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数． 15.最大的三位数是( )，比最小的四位数少( )． 16.在○里填上＞，＜或= 6090○9060 899○900 4010○4001 628○6280 17.按要求排列下面各数． 9101 9100 9001 9110 ( )＜( )＜( )＜( ) 7629 7926 7692 7269 7962 ( )>( )>( )>( )>( ) 18.用0、2、8三个数字，可以排出( )个不同的三位数，把它们写出来 是，其中最大的数是_______ 最小的数是___________. 二、判断题(每道小题 2分共 12分 )

二年级数学下册万以内数的认识练习题

千以内数的认识练习题 1、填空。 （1）百里位的左边是（）位，右边是（）位 （2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。 （3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。四百四百地数数，数到一千是：四百、（）百再数（）百是一千。（6）找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（） 2、用 3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。 3、读数：205 读作： 781 读作： 635读作： 986读作： 459读作： 120读作： 653读作： 974读作： 157读作： 462读作： 995读作： 4、写数。 （1）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（2）由5个百和9个十组成的数是（ )（3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（） （4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（） （5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（） (6）由3个百和6个一组成的数是（） 1、（）个10是100，（）个100是1000。 2、1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。 3、比299大1的数是（） 4、找规律填空 250、260、270、（）、（）、（）、（） 345、350、355、（）、（）、（）、（） 400、500、600、（）、（）、（）、（） 5、一个一个的数，从486数到526 十个十个的数，从678数到828 一百一百的数，从320数到920 6、写出下列数的读法 678、980、908、200、1000、473 7、写出下列数 四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二

《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结

重点单元知识归纳与易错总结 学习目标1.能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。 2.掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较万以内数的大小。 3.会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。 4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。 5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。 学习重点1.掌握万以内的读、写法及数的组成。 2.会比较万以内数的大小。 3.认识近似数，能进行简单的估算。 4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。 教学准备教具准备：PPT课件 教学环节1：单元知识归纳知识点具体内容认识万以 内数的计数单位及进率 1.常用的计数单位有：个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 万以内数的组成及读写法 1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。 用算盘数数和记数1.算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 2.用算盘记数时，要先定位再拨珠。 10000以内数的大小比较 万以内的大小比较方法：(1)位数不同时，位数多的那个数大。(2)位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。 近似数与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。整百、整 千数不进(退)位加减法的口算方法 整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法：直接把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。 整百、整千数进(退)位加 整百、整千数进(退)位加减法的口算方法：(1)把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。(2)可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、整千数末尾相同个 数的0。

苏教版二年级数学下册第四单元万以内数的认识测试题

苏教版二年级数学下册第四单元万以内数的认识测试题 400＋500= 990－90= 3000＋400= 2500－300= 7200＋800= 8000-4000= 5600＋400= 4000－2000= 3600＋5000= 500＋7600= 400＋600= 1300＋4200= 二. 填一填.（10分） 1. 10个一是（）；10个一百是（）.一千里面有（）个百. 2. 万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是 几就读（）千；百位上是几就读（）……；中间有一个或两个0， 只读（）个零；末尾不管有几个零都（）. 3. 比1999多1的数是（），比2001少1的数是（）， 比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）. 4. 与6899相邻的两个数是（）和（）. 5. 2005中的“2”在( )位上，表示（），“5”在（）位 上，表示（）. 6. 2800是由（）个千和（）个百组成的. 7. 由7个百和9个一组成的数是（）. 8. 最小的四位数是（），最大的三位数是（），它们相差（）. 9. 一个最高位是万位的数是（）位数. 10. 用3.2.1.0组成的最大四位数是（），最小四位数是（）. 三．判断题.（5分） 1．569读作：五百六九.（） 2. 从左边起，第三位是百位.（）

3. 由1.0.9组成的最小三位数是019.（） 4. 258=200＋50＋8 .（） 5. 最小的两位数与最小的三位数相差90 .（） 四．按要求完成下面各题.（14分） 1.9876=9000＋800＋70＋6 2.4870= ＋＋ 2015= ＋＋ 3.比较6246.6426.662 4.6642.6264 的大小. （）<（）<（）<（）<（） 4.找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数. 101.______.105.______._______.________.________. 290.______.______.260._______.________.________. 5.读写出下面各数. 2009（）；10050（）. 三百七十二（）；一千四百零七（）. 七个五，八个千是（）；一个万是（）； 个位是5，千位是7的数是（）. 6.写出下面各数的近似数. 4007 （）；498 （）；1396 （）；5490（） 7. 5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）五．解决问题.（共54分）

万以内数的认识单元测试题

万以内数的认识单元测试题 （1）207读作（）（2）八百零三写作：__________ ______ （3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。 （4）九百六十一，写作：_______________ （5）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。 （6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。 2.在（）里填上合适的数 5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（） 3．80里面有（）个十．190里面有（）个十． 4．找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数． 5．用三张数字卡片，能够排出（）个不同的三位数，把它们写出来是_______．其中最大的数是_______，最小的数是______。 6．直截了当写出得数． 400＋300＝5000－3000＝99＋1＝1000－1＝ 1000－240＝450＋540＝1001－1＝999＋1 ＝ 5600－5000＝7000＋600＝350－120＝89＋2＝ 7．填空． （1）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。 （3）8008那个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。 （4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。 （5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 （6）按顺序，找规律填数。 102、____、100、____、____97、____． 190、____、____、160、____、____、____、120、____、____ 5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、950 0 8．读写出下面各数。 4050（）6009（） 二千零六写作（）五千八百七十二写作（）5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（） 六个一、八个千是（）一个万是（） 9．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1000（）99999（）1011111（）9999999（）1001 1010（）999＋199（）100－11001－1（）999＋1 12．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 45（）5＝3（）36（）7＝20（）2 27（）9＝87（）2448（）6＝27（）19 10．按从大到小的顺序排列下面各数。 （1）1090100911001909 （2）999989009990890910000 11．写出个位上是0的所有两位数。

最新整理小学二年级数学万以内数的认识教案

小学二年级数学万以内数的认识教案 【篇二】小学二年级数学万以内数的认识教案 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第76至77页例2、例3及相关练习。 教学目标： 1、通过数圆点、小棒等活动，使学生理解10000以内数的组成。 2、在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。 3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。 目标解析： 在学生掌握了100以内数的组成和读、写法基础上，利用知识的迁移继续学习10000以内数的组成及读、写法。在层层递进的操作中，渗透数形结合的思想，积累基本的活动经验，理解知识，培养数感；在分层练习中内化知识，提升能力。教学重点：正确读、写10000以内的数。 教学难点：以数的组成为基础，理解读、写数的本质。 教学准备：课件、圆点图、小棒、计数器等。 教学过程： 一、复习导入，迁移激趣 （一）复习旧知：（课件演示） 1、数一数。 （1）在三百八十七后面连续数出5个数。

（2）下面共有（）个小正方体。 2、说一说。 （1）86里面有（）个十和（）个一。 （2）68由（）个（）和（）个（）组成。 3、估一估：有多少个圆点？ （二）揭示课题。这节课，我们继续认识10000以内的数。（板书课题） 【设计意图：通过复习，让学生对已学知识进行回顾，为新知学习做好铺垫。同时在引入新课时让学生估一估，既培养学生的估算意识，又激发他们后续学习的兴趣。】 二、活动展开，探究新知 （一）圈圆点，经历数数的过程。 1、同桌合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。 2、汇报交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。 3、课件演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。 4、学生回答：2个一百是多少？（二百）它与3个十和5个一合起来是多少？板书：二百三十五 （二）摆小棒，探究数的组成。 1、小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。 2、汇报交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆；10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。 3、课件出示：

《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结

重点单元知识归纳与易错总结 1.能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。 2.掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较万以内数的大小。 学习目标 3.会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。 4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。 5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。 1.掌握万以内的读、写法及数的组成。 学习重点 2.会比较万以内数的大小。 3.认识近似数，能进行简单的估算。 4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。 教学准备教具准备：PPT课件 教学环节1：单元知识归纳 知识点认识万以内数的计数单位及进率 万以内数的组成及读写法 用算盘数数和记数10000以内数的大小比较 近似数 整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法 整百、整千数进(退)位加 具体内容 1.常用的计数单位有：个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。 1.算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 2.用算盘记数时，要先定位再拨珠。 万以内的大小比较方法：(1)位数不同时，位数多的那个数大。(2)位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。 与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。 整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法：直接把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。 整百、整千数进(退)位加减法的口算方法：(1)把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。(2)可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。

苏教版二年级数学下册《万以内数的初步认识 》教案

万以内数的初步认识 教学目标： 1、使学生能够借助于算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成，增强万以内的数的数感，并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。 2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养学生合作的意识。 教学重点： 会读写万以内的数（没有0和末尾有0），知道数的组成，掌握数位顺序表。 教学难点： 体会万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系。 教具准备： 算盘、课件。 教学过程： 一、先学探究 1.读出下面的数，并说一说它的组成。 375 309 420 200 2.想一想，999是几位数？再添1是多少？它是几位数？ 3.出示体育馆的场景图，师问：从图中你知道发现了什么？有学生回答“这座体育馆内大约能坐七千人”这个信息时，师导入新课：今天我们就来学习较大的数——万以内的数，板书。 二、交流共享 1.教学例5. 提问：七千人到底有多少呢？你能用自己的话在小组里面说一说吗？小组交流以后指名汇报，师放手让学生大胆地说，只要有道理都应鼓励。

七千是7个一千，7个一千是多少？你想知道7个一千在算盘上面怎样表示吗？请看屏幕，师出示课件。 引导得出：千位上是7，在千位上写7，百位、十位、个位上都是0，这个数读作：七千。 你能照样子在算盘上面拨一拨吗？课件出示拨好的算盘图。 学生拨好以后问：谁能说一说这个数的组成？ 这个怎样写呢？指名板演。一起读一读。 2.教学“试一试”。 学生尝试独立完成练习。 集体评价，提醒第2幅图中十位、个位上面没有珠子应写0占位，但不要读出来。 3.教学例6. 下面请同学们以小组集中，按要求在算盘上面拨数。 出示例6的课件。 学生充分拨以后，在教师的引导下集体边拨边数，充分体会十进制的关系。 接着第（3）小题，九千九百九十九添上1是多少呢？请你们用算盘研究一下。 学生自主探索以后师示范九千九百九十九添上1是一万。 一万究竟有多少呢？先来看一看这个图。 课件出示：看图，这一堆小方块是由多少板方块合成的？引导学生看出一堆小方块是一千个，那我们看一看一万里面有多少块这样的

人教版二年级下册《万以内数的认识》同步练习题汇编

《万以内数的认识》习题 一、填空 1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。 2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。 3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。“3”在（） 位上，表示（）。 4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。 5、最大的四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。由（）个 千、（）个百、（）个一组成3207。 6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百位上是几 就读（）……；中间有一个或两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。 7、比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。 8、最大的三位数与最小的四位数相差（）。 9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。 10、2个千、5个十组成的数是（），读作（）。 11、在（）里填上合适的数． 5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（） 8009＝（）＋（）3070＝（）＋（） 12、80里面有（）个十．190里面有（）个十． 二、写出下面各数 1、六百二十（）三千零九（）七千零五十（） 五千一百（）九个百和六个一（）三个一和八个千（） 5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（） 六个一、八个千是（）一个万是（） 2、一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，这个数是（）。 三、读出下面各数 270 （） 9002（） 6800（） 3060（） 5052（） 2740（）

万以内数的认识的整理与复习

万以内数的认识的整理与复习 一、谈话导入 谈话，今天是数学课，但我们先来看两句成语，一起来读 一而十十而百百而千千而万 成千上万 你发现了哪些数学信息？（由学生自由说） 看到了一十百千万，你会想到什么?(数位顺序表) 谁来说说数位顺序表，（生边说边出示数位顺序表） 看来知识是相通的，数学真是无处不在，我们一定要把数学学好。 二、整理复习 1、这节课两颗珠子也与我们一起来上课，（出示两颗珠子） 黄珠子和红珠子分别去闯数学王国（出示数学王国） 在数学王国里，他俩看到了两排座位， 2、他俩忙抢着坐了下来，（黄珠子坐在个位，红珠子坐在万位） 听，红珠子在嘲笑黄珠子，黄珠子哭了，这是为什么呢？ （红珠子认为黄珠子太傻了，坐到个位上去，只有1，是最小的一位数，而他自己坐在万位上，表示10000，比他大多了，大了多少？）（打了9999，这4个9表示的意义一样吗？） 是呀，同样是一颗珠子所在的位置不同，它的大小也就完全不一样。 现在老师把这两颗珠子送给你，让你帮他俩找座位，你乐意吗？ 读数写数

要求：用两颗珠子，在计数器里表示出不同的四位数，并读一读，写一写。画、写、读（2000、1100、1010、1001） 1)同桌交流：检查同学写了几个，写全了吗？想一想怎样做才能 不重复不遗漏。 2)全班交流： 1、读数写数 先出示写得不全的，再出示写全的，板写：（2000、1100、1010、1001）这4个数有个共同的特点：（每个数都有零），读有零的数时应注意什么？（板出：读数）师小结，中间有一个或两个零，只读一个零，末尾的零都不读。那写数时应注意什么呢?（板出写数）小结，从高位起，要一位一位往下写，碰到哪一位上一个数也没有，要用零来占位。 2、你最喜欢哪个数，介绍给大家听听，看我们能不能猜出来。 3、大小比较（检查摆法） 把4个数全表示出来了，你们是怎样做到不重复不遗漏的呢？把这4个数按从大到小的顺序排起来了，你呢？从小到大的顺序排的。怎样来比较数的大小。（板书：大小比较） 4、数数 2000＞1100＞1010＞1001 1001＜1010＜1100＜2000 现在从1001数到1010，你打算怎样数，一个一个地数，我们一起来数