语文版七年级下册卖油翁导学案

《卖油翁》讲学案

科目：七年级语文执笔者：朱舒婷审核者：杨丽梅

课型：讲读课执教时间：2011年11月 16 日（第15周星期三）

一、课题：卖油翁

二、学习目标:

1．知识与技能：积累文言词汇，理解词义、句义。掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”；

2. 过程与方法：复述课文，体会作者用词的准确与传神，体会作者的写作意图。

3. 情感态度价值观：编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。

三、学习重点：（1）理解“熟能生巧”的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

四、学习难点：体会作者用词的准确与传神。

五、教法：讲授法、串讲法、讨论法、诵读教学法

六、学法：1．在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。

2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，

3．准确体会思想内容，基本成诵。

4．课后巩固，达到熟练背诵。

七、课时： 2 课时

八、教学环节

（一）课前预习导学

1．填空。

《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。

2．给下列汉字注音。

自矜（）家圃（）睨（）

忿然（）酌油（）颔（）

3．解释下列加点的词的意义。

（1）有卖油翁释担而立（）

（2）但微颔之（）

（3）无他，但手熟尔（）

（4）尔安敢轻吾射（）

4．用一个成语概括本文所说明的道理。

（二）课堂学习研讨（包括老师和学生活动、小结及板书等）

导入

哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? (“百发百中”，“百步穿杨”。) “射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者）

1．作家作品简介

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

2．导语

这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

三、正课

1．朗读课文，注意读准字音和停顿。

2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

（1）以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义，发：最早的意义是把箭射出去，颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。

而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱

而，但是。因曰：因，于是。本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

（2）让学生复述故事。（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的复述。复述完毕，教师可作适当的评点。）

3．第一自然段介绍了什么？

讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

4．提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

讨论并归纳：“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”卖

油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，

只是微微地对此点头。

5．提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手

熟罢了。

6．提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

讨论并归纳：“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。

7．提问：卖油翁到底知道什么道理？

讨论并归纳：熟能生巧的道理。

8．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

讨论并归纳：

（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。

（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

9．思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?

明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、作业

1．完成课后练习。

2．选用课时作业优化设计。

（三）课内训练巩固

阅读文段，回答问题。

康肃问曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1．哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？

2．哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？

3．哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？

4．为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？

（四）课后拓展延伸

延伸拓展

郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

选自《韩非子》

1．解释下列的词。

①度________ ②坐________

③度________ ④反________

2．下面句子中的“之”意义和用法不同于其他三项的一项是

[ ] A．先自度其足，而置之其坐

B．至之市

C．而忘操之

D．反归取之

3．翻译下列句子。

①何不试之以足？________

②宁信度，无自信也。________

4．“郑人买履”这则寓言故事讽刺了________的人。

参考答案

（一）知识掌握

1．（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）sh2o

2．A．通—暇 B．浦—圃 C．复—覆 D．试—拭

3．A．夸耀 B．点头 C．怎么 D．从 E．罢了 F．打发

4．A．× B．√ C．√D．×

5．略

（二）能力提高

1．C

2．（1）凭我酌油的经验知道这个道理（2）没有什么，只不过手熟罢了

3．D

4．略

（三）延伸拓展

1．（1）动词，量（2）同“座”，座位（3）名词，尺码（4）同“返”，回家

2．B（提示：A、C．D项“之”均为代词，代“尺码”，B项为动词，“到”）

3．（1）为什么不用脚来试鞋呢？（2）宁可相信尺码，也不要相信自己的脚呀！

4．固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通。

以下无正文

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.

For personal use only in study and research; not for commercial use.

Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）