大班主题小小理发师教案反思

大班主题小小理发师教案反思

大班主题小小理发师教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作，在活动中，体验手工制作带来的成功感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看小小理发师教案吧。

活动设计背景

结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

活动目标

1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动准备

1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程

一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！

（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）

2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？

3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？

教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料

做出来的。

2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。（幼儿上台欣赏自制假发）

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？

小结：原来布头、棉线、邹纹纸。。。。。。这些材料都可以来做漂亮的假发。

4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊？（出示浴帽）

5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）

小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？

（手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。）做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！

三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

（1）小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

（2）指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

（3）请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

四、展示作品

我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

教学反思

在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。

在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作

意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

《理发师》教学反思

歌曲《理发师》教学反思 歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。 本课时为学唱歌曲《理发师》的第一教时，我安排了音乐活动《快乐的理发师》、新授歌曲《理发师》和创作表现三部分作为主要教学内容。其教学目标是能感受体验歌曲活泼跳跃的情绪，体会与他人合作带来的成功和喜悦，培养从小树立爱劳动、敬劳动的优良品质，体现音乐的情感性，通过音乐学习，激发学生热爱劳动、热爱生活的美好情感；在欣赏、表演、演唱、创编的过程中学会演唱歌曲，运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲，采用听动结合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动，激发学生的学习积极性，让学生在自主的活动中感知、理解和创造音乐；学会用活泼、欢快的情绪、自然的嗓音演唱歌曲，发挥想象改编歌词表现忙碌的理发师，启发引导学生用活泼跳跃、抒情连贯的演唱方法，表现快乐的“理发师”形象，通过模仿改编歌词，发展学生的音乐想象力与创造力。 依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒——呜，洗头——哗，喷雾——沙，剪子——咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练，效果非常好。 教学课堂采用多样形式，生动活泼，设计了听旋律、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。另外，为培养学生倾听音乐的能力，我在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。我精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。 课堂教学评价我也注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。我能够走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。 需要改进之处： 1. 提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。 2. 年轻的我由于教学经验不足，在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。 总之，本课突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，我将激发学生音乐的兴趣贯穿于

幼儿园大班主题教案《整理书包》含反思

幼儿园大班主题教案《整理书包》含反思 大班主题教案《整理书包》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿萌发学做小学生的愿望，尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园大班主题《整理书包》含反思教案吧。 内容与要求： 1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。 2、萌发学做小学生的愿望。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 环境创设： 收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。 设计思路： 一、内容的选择： 本次活动是大班主题活动我要上小学下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个离园倒计时的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢? 这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。 二、环节的设计：

在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，他们两个的书包一样吗?书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢? 第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。 第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。 方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法 三、细节思考： 1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样识别?以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。 2)在材料投放时考虑的比较周到，如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等 活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，采用记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。 活动流程： 观察发现尝试整理延伸活动 活动过程： 一、观察发现 1、听音乐说说听了以后心情怎样?音乐中可能发生了什么事? 2、看PPT，原来是小学生去上学，去上学要背什么?可我们发现

幼儿园公开课教案：大班活动设计《小小建筑师》

大班体育活动《我是小小建筑师》 授课教师：杨娜 设计思路： 侧身钻对于大班的孩子来说是一个重点也是一个难点，把侧身钻转化为“藏屁股”，和孩子们一起玩“藏屁股”的游戏，在玩得过程中掌握侧身钻的动作要领。 活动目标： 1、掌握侧身钻的动作要领，能侧身钻过不同的障碍物。 2、增强身体的协调性和灵活性，提高身体控制能力。 3、增强任务意识，尝试小组合作完成任务。 重难点： 掌握侧身钻。 活动准备： 16个呼啦圈；彩色泡沫积木32块分别放在2个大篮子里；4条绳子，每条绳子拴2个呼啦圈，两端固定；拱形门4个；2个锥形筒；2条红色即时贴、2个红绿圆点标记；在终点处提前搭建好房子的地基；16块毛巾（两个盆）；音乐。 活动流程： 一、热身活动 师：孩子们，我们一起来活动一下，跟着老师走起来、跑起来、跳一跳。(深呼吸) 师：一人找一个圈站好，你们知道什么动物横着走路？让我们一起学螃蟹跑，我们绕着大圈跑，当老师说身体的哪一部位回家的时候，就让它赶快回到你的家，“家”就是离你最近的小圈，一人找一个家（小手—脑袋—鼻子—耳朵—屁股—小脚）。就像这样（教师示范），明白了吗？准备开始。 结束：请你们把呼啦圈放到这里，快速站到红色的线上。 二、探索活动 站在直线上，教师变换不同的位置引导幼儿转动身体藏屁股。 1、站着藏屁股游戏。 师：今天老师带你们玩一个很有意思的游戏：藏屁股。现在你站在这条线上，试一试怎样才能藏起你的屁股不能被我看到。用手捂着我还是能看到，怎么办呢？转动一下身体可以吗？ 小结：只要你和我面对面是不是屁股就会藏起来，不被我看到。我们一起来试试。 2、蹲着藏屁股游戏。

师：蹲下来试一试，你还能把屁股藏好吗？ 3、移动藏屁股游戏。 师：站着蹲着都能把屁股藏好，现在从这条线走到对面那条线上，可一定要把屁股藏好呀，你可以吗?准备开始。 4、过障碍藏屁股游戏。（2个拱形门） 1）摆放两个拱形门，一个一个的侧身移动。 师：这次我来增加难度看看你们还能行吗？你要钻过这两个圈，还要把屁股藏好不能被我看到。谁想先来试一试？（请一名幼儿试一试） 注意回去的时候也要把屁股藏好，眼睛一定看着我，这样你的屁股才能不会被我看到。 2）幼儿分成两组，摆放两组拱形门，一个接一个侧身移动过拱形门。 师：现在站成两队，两个两个一起出发，走到对面的路标从两侧返回。 3）小结动作要领：原来钻拱形门是这样钻的，先跨过一条腿，弯腰低头钻过去，再收回另一条腿。 4）幼儿尝试侧身钻过悬挂的呼啦圈。 师：现在我们来看看，悬挂起来的呼啦圈不用手碰，你能钻过去吗？记住可不要被我看到你的屁股。想试试吗？记住走到对面的路标从两侧返回。 三、游戏活动——我是小小建筑师 师：你们看，在我们的对面有一个建筑工地，建筑工地上正在盖房子，急切需要建筑师来支援。我们都是小小建筑师，帮他们一起盖房子，你们愿意吗？现在大家分成两队，每个建筑师先取到两种材料，再钻过窄窄的通道，最后送到工地上大家合作盖一座有创意的房子。大家准备好了吗？出发！ 幼儿分成两组，从起点出发，每人每次拿两个泡沫积木，钻过障碍到达指定位置进行搭建。 四、放松活动 今天我们一起合作搭建了一幢漂亮的楼房，楼房盖好了，你们高兴吗？我们也累了，现在大家一起放松一下。甩甩胳膊、转转腰、捶捶胳膊、捶捶腿、给你的好朋友捶捶背。今天我们的游戏做到这里，和在场的老师再见。

《理发师》教学设计及点评

《理发师》教学设计及点评 篇一：小学理发师教案和心得 教学设计 一、教材分析: 是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、能理解劳动给我们带来的愉快; 2、用轻松愉快的声音边唱边表演; 3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。 五、教学准备:电子琴、多媒体课件 六、教学过程: 导入: 师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请

一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子） 师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？ 师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。 那你们知道吗? 老师这有几个小工具也想加入我们的劳动中来，我们来看看他们是谁? 生：(剪刀梳子喷壶吹风机) 师：现在它们想动起来了 剪刀剪起来呀咔嚓咔嚓 梳子梳起来呀刷刷 吹风机吹起来呀呼呼呼呼呼呼 喷壶喷起来呀沙沙 （分组模仿工具的声音） 师：同学们表演的非常棒，下面几组工具一起来了，听老师的口令。 师：同学们，刚才你们表现了一场快乐的劳动交响乐，我们的剪刀梳子吹风机喷雾器都参与了进来，那老师问大家是谁在使用它们呢? 生：理发师

幼儿园大班主题是我家教案反思

教学资料参考范本 幼儿园大班主题是我家教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班主题幼儿园是我家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感，初步知道比喻句的用法，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园是我家教案吧。活动设计背景 随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象，希望通儿歌来培养幼儿热爱校园，保护校园的思想感情。 活动目标 1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。 2、初步知道比喻句的用法。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。 活动准备 1、自编儿歌《幼儿园是我家》 2、与儿歌内容相符的图片。 活动过程 一、谈话 1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？

2、你们在幼儿园开心吗？为什么感到很开心？ 3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？ 二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感 1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？ 2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！ A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？ B、你最喜欢儿歌里的哪一句？ 3、幼儿集体学习儿歌 A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang） B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿 C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演 4、重点讲述：“绿色的操场像花园” 提问：为什么说绿色的操场像花园？ 幼儿园是我家 幼儿园，我的家， 活动室呀宽又大， 图书积木多又多， 哈，我爱我的幼儿园。 幼儿园，我的家， 绿色的操场像花园， 滑梯，荡椅，跷跷板，

理发师 教学 设计

理发师教学设计 1教学目标 1、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。 2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。 3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。 2重点难点 教学重点:学唱歌曲《理发师》 教学难点:为歌曲创编动作并表演 3教学过程 活动1【导入】一、激趣导入 1、游戏 师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴和大家一起来上音乐课,为了表示我对大家的欢迎,老师给大家准备了一份精美的礼盒,我请一位同学上来,在礼盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?(刷牙,扫地,洗衣服,擦桌子) 师:他们表演的好不好?模仿的真棒!我们的小手还会做哪些事呢? 师:同学们你们真能干,都有一双爱劳动的小手,老师真为你们感到自豪。 活动2【讲授】二、引入新课 师:今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷,他也有一双巧巧手,我们来看看他用自己的双手在干什么?(请同学们看书) 生:老爷爷在给小朋友剪头发。 师:那我们应该称老爷爷为——理发师,今天我们要学的歌曲就是“理发师”。 师:同学们,理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢? 生:咔嚓、咔嚓 板书:咔嚓、咔嚓 板书:x x丨x x丨x x丨x x丨让学生边拍边读音。 师:你认为你手中的哪种打击乐器模仿“咔嚓”比较好呢? 生:筷子 师:剪好发后,用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢?(沙沙的)让学生拿出沙锤模仿。 板书:沙沙、沙沙 板书: x x丨x x丨x —丨x —丨让学生边拍边读音。 学唱歌曲: 以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。 师:同学们,今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日,他心里别提有多高兴了,叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝,你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。(听范唱录音,学生背手动头。) 师:歌曲好听吗? 生:好听。 师:你们想不想马上学会!好,就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。 师:我们先来学习歌词。(看书,先听老师完整的读一遍后,老师说一句,学生说一句,学生扮演理发师手中道具的声音,老师当理发师,再换角色) 师:同学们读的非常好,让我们有感情的在读一遍吧!

美术：《小小建筑师》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 《小小建筑师》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "Little Architect" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《小小建筑师》教学设计 小小建筑师 一、教学目标： 1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。 2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。 3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。 二、课时安排：一课时 三、教学重难点： 重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。 难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借

顽强毅力坚持活动的乐趣。 四、教学设想： 本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休，注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。在制作中体会到创造的快乐。 五、教学过程 教学路径 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师这里有一幅拼图，不小心弄乱了。请几个小朋友上来，看谁最聪明能把它拼出来。 2、你们猜下这是一幅什么画？ A、画面上是什么？大家一齐告诉我。 B、它是由哪几部分组成的？ C、它是利用什么材料做的？ 3、小朋友们都学过英语，能否试着用英语来读下房子这

音乐《理发师》教学设计与反思

音乐课《理发师》教案 教学目标： 1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情 2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。 3．能基本将跳音表现出来。 4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。 教学重难点： 1．师生对答的方式记歌词。 2．如何表现跳音。 教学准备：沙锤、铃鼓、双响筒等。 教学过程： 一、导入 师：“快乐的音乐课又开始啦。今天郭老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠他” 生：“手” 师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势） 生：写字 师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答） 生：……… 师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？ （师出示剪刀、喷雾器等图片，启发学生模仿他们的声音） 师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？ 生：理发店里 师：老爷爷是做什么工作的呢？ 生：理发师。

师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。 沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙| 咔嚓| 咔嚓| 咔嚓| 咔嚓| 二、学习新歌 1．看图学歌词。 师：“今天老爷爷看到同学们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件） 师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？ 这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。 2．节奏对答增加记忆 师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！ 师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓 生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓 师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓 生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓 师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙 生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙 3．师范唱并表演（歌曲第一段） 4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带领生进行表演唱。 （师带领学生用LA来唱两遍谱子，用钢琴带唱2遍歌词，听一遍音乐慢的范唱同时学生小声跟唱，跟钢琴伴奏一遍，可采取齐唱，男女生分开唱的方式让学生巩固记忆。） 5．情绪处理，继续巩固 师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？ 生：很高兴。 师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？ 生：哎，就快成功啦

幼儿园大班主题教案《好大一个家》含反思

幼儿园大班主题教案《好大一个家》含反思 大班主题教案《好大一个家》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，初步了解祖国的名胜古迹，喜欢自己所处的生活环境，具有活泼开朗的个性，初步了解人与自然的关系，学着珍惜与善待周围环境，快来看看幼儿园大班主题《好大一个家》含反思教案吧。 主题说明： 随着幼儿生活经验的日渐丰富，生活范围的逐渐扩大，有关家乡、家庭、祖国的概论慢慢地在幼儿的头脑中清晰起来，有爱父母、爱周围的人、爱祖国，既是幼儿情感发展的特点，也是学习教育的重要内容。”好大一个家”的主题的教育价值在于：让幼儿通过认读祖国地图，了解祖国的名胜古迹，初步认识民族文化，从而在幼儿幼小的心灵中埋下爱祖国的种子，本主题在引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀的同时，也注意引导幼儿感受人类文化的多样性、差异性，从而了解人类世界的多元与奇妙。 主题目标： 1、喜欢自己所处的生活环境，具有活泼开朗的个性。 2、感受祖国文化的丰富与优秀，初步了解祖国的名胜古迹。 3、初步了解人与自然的关系，学着珍惜与善待周围环境。 4、感知人类文化的多样性、差异性。 5、培养幼儿的尝试精神。 环境创设： 1、活动区环境： （1）设计海报 材料：各种卡纸、胶棒、彩笔等 玩法：幼儿根据参观花园时积累的素材设计海报，设计好了后，让幼儿进行介绍，并将设计的海报贴在主题墙上。 （2）比轻重 材料：旧纸盒、小秤、积木、雪花片等 玩法：让幼儿依据自己的生活经验，将物体分成轻重两类，分别放入表有”轻”、”重”字的纸盒中，然后用小秤称一称，将它们进行分类。 （3）民族服饰 材料：橡皮泥、各种碎布料、纸等 玩法：利用各种材料以泥塑、绘画、布贴等不同形式制作少数民族服饰。 （4）搭建首都等地的标志性建筑 材料：各种废旧材料及废旧物品等 玩法：幼儿能根据图片、图纸合作搭建相关的建筑物，教师给予适当的帮助。 （5）武术小泥人 材料：彩泥或橡皮泥、垫板 玩法：请幼儿利用油泥的基本技能塑造几个正在表演中华武术操的小泥人形象。 2、墙饰

大班体育游戏活动教案《小小建筑师》

大班体育游戏活动教案《小小建筑师》 设计意图： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握 基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的 这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？ 我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它 之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种 滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这 个游戏演变而来的。 活动目标： 1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验 游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏 性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起兴趣。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？ 二、活动热身操。 （放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！ 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座 大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我 这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 （一）熟悉鼓声，练习基本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？ l、熟悉鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种--慢慢敲；第二种- -快速敲；第三种--短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？ 2、听信号做动作。 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。） （二）分散练习，搭建迷宫。 l、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位 建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。 2、幼儿操作。 3、走跑练习。 迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。 请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的 迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？ 4、双脚跳跃练习。 刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是 不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用 什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁 跳得最好，做的动作最有趣。 （三）自由组合，合作搭建迷宫。 1、提出要求。 你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了， 人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一 个迷宫好吗？

小学音乐_《理发师》教学设计学情分析教材分析课后反思

《理发师》教学设计 一、教材分析 《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景,把理发师为他人服务时愉快的心情表现得淋漓尽致。歌曲为大调式,单乐段,四个乐句组成。 歌曲的第一乐句的前两个小节为同音反复的上行旋律,密集的八分音符,表现了理发店里老爷爷忙碌的身影;后两小节模仿理发的声响,与前面形成对比。第二乐句是第一乐句的模进,进一步刻画了理发师的形象。第三、四乐句节奏舒缓,与前面形成对比,表达了老爷爷的快乐心情。 二、学情分析 低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点,容易被具体的场景所感染,对乐音、游戏较易产生兴趣。根据这一特点,采用游戏、动画相结合的教学手段来激发音乐兴趣,开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。 三、教学目标 1、知识与技能目标: 能模唱歌谱、并有表情地演唱《理发师》这首歌。 2、过程与方法目标: 引导学生以小组合作的形式,尝试对剪刀、电吹风、喷雾器等声音节奏特征进行“理发师交响乐”的创编,培养他们的合作能力以及初尝节奏二度创作的成功体验。 3、情感态度与价值观目标: 引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 四、教学重点难点 教学重点：感受音乐形象,有感情地演唱歌曲 教学难点: 模唱歌谱,梳理歌曲旋律层次 五、教学准备 多媒体、课件PPT、电子琴、音符卡、表演道具. 六、教学过程

一、组织教学 1、师生问好。 2、身体音阶律动 师:愉快的音乐课开始了,请同学们和老师一起活动活动筋骨，律动起来吧！!(师生随音乐律动) 二、歌曲导入: 师:请大家跟老师去一个劳动场所参观参观: (播放理发店真实视频) 师:是什么地方?(理发店)里面的陈师傅是做什么的?(理发师)好,咱们今天学习的歌曲名字就叫——《理发师》它是一首来自澳大利亚的民歌(板书)一起听一听吧。 (播放歌曲动画,学生静静聆听) 师:歌曲带给你们什么样感受?(快乐、高兴) 三、听唱法学唱歌曲 (一)教师范唱: 师:(出示歌谱)好,让我们带着快乐的心情一起来认识认识这位理发师老爷爷吧!他可是远近闻名的理发师,每天都有很多顾客慕名而来,满意而去! （教师弹奏钢琴和弦烘托气氛）清晨，温暖的阳光洒满大地，老师穿过蜿蜒的街道，来到了老爷爷的理发店，看到老爷爷已经开始了一天的忙碌，我进去一坐下,老爷爷就麻利的开始了:(教师弹唱歌曲) 【设计意图:教师创设歌曲情景同时范唱歌曲,使学生身临其境,并帮助理解歌曲内容,引发学习兴趣,为新歌教学打下基础】 (二)再听范唱,并作出相应的声势。 师:大家想不想去店里跟老爷爷学学理发技术啊?(生:想。)那谁能告诉老师,刚刚理发师都使用了哪两样理发工具? 生 :剪刀和喷雾器(出示节奏) 师:四二拍,怎么打节奏?(学生示范,强弱打拍) 来按节奏读一读(教师强弱拍手势引导学生读节奏)“一二、一二、一二、一二:理发店的剪刀声……理发店的喷雾声……)你们的节奏感真强!

幼儿园大班主题教案《动物世界》含反思

幼儿园大班主题教案《动物世界》含反思 大班主题教案《动物世界》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿鼓励按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力，运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育，快来看看幼儿园大班主题《动物世界》含反思教案吧。 活动设计背景 本月我班主题是《动物世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在分主题不同的衣裳的学习中，幼儿发现动物身上的颜色和斑纹，都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备 1、《海底世界》录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋

垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色心卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等) 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 活动过程 一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。 (1)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的? 师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。) (2)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 (3)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。 二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。 1、点画法。 2、勾线画法。 3、面的画法。(点和线的排列组合) 三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： (1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

教案《小小建筑师》

教案 小小建筑师（大班体育游戏） 活动目标： 1. 能运用各种纸盒进行建构，体验游戏带来的快乐。 2. 探索多种跳的方法，提高跨跳的能力，锻炼幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性、灵敏性。 3．培养幼儿的扩散性思维和合作能力。 活动准备： 各种各样的纸盒、录音机、U盘、音乐《啵一个》《让爱传下来》 活动过程： 一、热身运动。 幼儿跟着老师一起随音乐做伸展、下蹲等热身运动。 二、探索纸盒的多种玩法。 1．幼儿自由探索纸盒的玩法，教师巡回指导。 师：“今天，老师我们一起做一个游戏好吗？看，哪儿有许多的纸盒，让你们玩，你们会怎么玩呢？” 2．集中谈话，幼儿介绍游戏的玩法。 师：“谁想把自己的玩法告诉大家呢？” 幼儿一边介绍一般展示自己的玩法。 3．幼儿再次玩纸盒，教师引导幼儿自由、合作练习。幼儿自由进行拼搭练习多种跳的动作，重点练习跳和跨跳的技能。 三、游戏：小小建筑师。 1．教师介绍游戏的玩法。 师：“今天，老师想让小朋友们来做一回建筑师，你们知道建筑师是干什么的吗？（建房子）建筑师建房子，是要把房子什么样子先画下来，那画下来房子的样子呢，就叫图纸。今天，每队也都有一张图纸，请每队按自己的图纸进行拼搭。在我们进行拼搭之前，还有一点小障碍，我们要先单脚跳过第一个障碍，然后再双脚跳过第二个障碍，当要到第三个障碍的时候要跨跳过去，最后再钻山洞，爬过草地，在指定的地方放好你的砖头。你的砖头一定要跟图纸上一样的，知道吗？我们来看一看哪一队搭的房子又快又好。” 四、放松活动 师：“今天小小建筑师的房子搭的非常棒，忙了半天了，你们累坏了吧，让我们跟着音乐来放松一下吧！” 幼儿随教师一起做放松运动。活动结束，幼儿与教师一起收拾材料回教室。 说课稿 说教材 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。大班的幼儿平时就喜欢在区域活动中拼拼搭搭玩一些建构游戏，因此，我便将这个游戏扩大，变成一节体育游戏课，让幼儿能够在边学边忙中得到技能的发展，而游戏材料则是运用了我们身边很多常见的材料，各种纸盒，牛奶盒，让幼儿在搭建的过程中，练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。 说目标 大班幼儿在动作的各方面的发展上都有了很大的提高，而跨跳是属于可操作，也是具有挑战性的一项运动，为了让大班幼儿在能力上有更大的提高，我定了这三个目标，让幼儿在

《理发师》教学设计及点评2篇

《理发师》教学设计及点评2篇Teaching design and comment on hairdresser

《理发师》教学设计及点评2篇 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《理发师》教学设计及点评 2、篇章2：理发师教学设计 篇章1:《理发师》教学设计及点评 1．启发学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行歌表演 2．能合理运用打击乐器为歌曲伴奏，培养、提高学生参与意识和演奏能力。 3．通过听赏，了解澳大利亚的风土人情及歌曲《剪羊毛》让学生进一步培养热爱劳动，从小热爱劳动的思想，树立只有劳动才能创造奇迹的坚定信念。

引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲内涵。 感受音乐给人带来的欢快愉悦的情绪，激发学生表演欲望，为下面歌曲学唱，做情感上的铺垫。 播放歌曲《劳动最光荣》师生边歌边舞，在歌曲中感受劳动的快乐。 1.播放媒体，让学生感受理发店的劳动情景。 观赏理发店热闹的情景，感受劳动给人带来的快乐。 2.启发学生创想理发店所能发出的各种声音，并有节奏地模仿。 探索、模仿理发店的声音如：“咔嚓、呜—、沙沙”等。 3.出示节奏，教师指挥，分组合作表现。 能有节奏地模拍，并达到节奏声音和谐统一，富有美感。 4.师生在音乐中共同感受、表现理发店的各种声音效果。 随音乐伴奏，师生合作，共同表现。 思考：歌曲情绪及理发师是怎样的人物？ 用双响筒伴奏，增强学生读词的节奏感。 7.指导演唱歌曲，对歌曲情绪处理。

幼儿园大班主题教案《不一样的我》含反思

幼儿园大班主题教案《不一样的我》含反思 大班主题教案《不一样的我》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望，能正确地认识自我，评价自我，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班主题《不一样的我》含反思教案吧。 【教材简解】 《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从认识自我的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个不一样的我的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。 【目标预设】 1、能正确地认识自我，评价自我。 2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【重点、难点】 能正确地认识自我，评价自我。 【设计理念】 幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

【设计思路】 引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。 【教学过程】 一、游戏引题 请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。 师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。 [引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。] 二、解读自我 制作：我的标记牌 1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论) 2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。 3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。 [尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。] 交流讨论：父母眼中的我 1、教师把父母眼中的我讲给幼儿听。 2、师：谁来说说xx父母眼中的xx是怎样的?xx请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢? [有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论父母眼中的你这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]

幼儿园小班：小小建筑师教案

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构

小小建筑师教案 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1. 培养幼儿对认识图形的兴趣，愿意参加有关的数学游戏。 2. 能通过观察、比较、发现三角形、正方形和圆形的基本特征，发现他们的不同。 3. 在感知比较三角形、正方形基本特征的基础上，正确的区分两种图形。 活动准备; 1. 可供拼房子用的三角形、正方形若干;红、绿篮子个一个;魔术箱一个。 2.图形房子[一幅] 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了

一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗? 2 、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的? 小：三角形 师：你们老师把房子身体盖成什么形状了呢? 小：正方形 师：你们看门又是什么形状呢? 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形并了解图形的特征 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟! 2、提问进行比较图形 从魔术箱内变出图形

幼儿园大班主题教案《好玩的空气》含反思

活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空 2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣 3.培养幼儿关心和保护环境的意识。 4.乐于探索、交流与分享。 5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛 活动过程： 一、变魔术，引起兴趣。 小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老

师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。 二、通过捉空气，感知空气。 刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小朋友看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸

幼儿园小班教案《理发师》含反思

幼儿园小班教学计划《理发师》带反思 小班教学计划《理发师》包括对小班主题教学活动的反思，让孩子模仿美发师，体验常见的理发，了解常见的理发项目，了解他们的目的，愿意参加活动，并体验乐趣做美发师。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 活动目标： 1.了解理发的常用用品并了解其用途。 2，模仿美发师，体验发型真的很好。 3.我愿意参加该活动并体验成为美发师的乐趣。 4.培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备： 1，玩具美发用品，包括剪刀，梳子，围兜，吹风机，洗发水，毛巾等。 2，相关图片。 活动程序： 首先，进口儿童歌曲 1，七年少儿的歌-“小刺猬”发型。 歌曲中的小刺猬是谁？为什么他有点刺猬？

老师：今天，老师带来了一张照片（显示图片）。图片上有很多人。请找出谁是“小刺猬”，并告诉他们他们的头发是什么？ 2.展示袁和芳的照片。 老师：袁媛和方芳是个好朋友。他们只是不喜欢理发而变成“小刺猬”。 （1）元元怕洗头。洗发水会使他的眼睛不舒服，但聚会并不害怕，而芳芳有一个很好的方法。猜猜处方对付洗发水的好方法是什么。 （2）方方害怕电动剃须刀，“吱吱”的声音响起来时麻木，但袁媛并不害怕，袁媛有个好方法。猜猜人民币与电动剃须刀有什么关系。 二，了解美发工具 1.展示理发店的美发用品，并讨论这些工具是什么。您在哪里看过这些工具？ 2.讨论这些工具的用法并进行模仿。 （1）梳子有什么用？如何使用？（小木梳，刷子，给你头发） （2）剪刀和电动剃须刀有什么用途？如何使用？（小剪刀，嘿，剪头发） （3）吹风机有什么用途？除了吹干头发外，我还能做什么？（小型吹风机，呼,吹头发给你） （4）头发处理得当，照照镜子是否令人满意？ 3.现在，老师已将这些理发工具编译为一首名为《理发师》的歌曲。