议论文写作中名言警句会集累不会灵活运用的原因分析及对策
议论文写作中名言警句会集累不会灵活运用的原因分析及对策
一般来说在写作中名言警句的引用反映出一个人阅读量的多寡。在议论文中，引用名言警句，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，是文章顿时有了亮点，有了文化气息，收到锦上添花的效果。可以说名言警句在议论文中是一道亮丽的风景。但是现在学生在写作时存在的问题是：虽然在平时的阅读中积累了颇多的名言警句，可是落实到具体的写作中，往往不会灵活运用，甚至由于运用不当不仅不能为自己的作文增色，，反而为自己的作文减分。下面我针对这一问题谈一下我的看法，具体分析一这种现象的原因及解决的方法?关于原因，我简单的说就三点。第一，学生对名言警句的理解不深刻不到位，造成使用不当。第二，不能从多个角度对名言警句进行解读。面对一名言警句只从单一的角度去解读，使这个名言警句的适用范围非常狭窄，使用频率非常低，造成资源浪费。第三，不知道名言警句在文章的什么地方用，怎么用。
对于名言警句的理解，我觉得别无巧处，多读便自然会理解他的意思，如果实在不理解，就要溯根求源，看他是出自谁口，他在哪一篇文章中说的这句话，这篇文章表达的中心是什么，此人有什么建树，什么性格特点，有哪些优秀品质等等。自然会理解的透透彻彻。如李白的名言警句：“天生我材必有用，千金散去还复来”。是说一种自信乐观的健康精神，学生们在写作时如果理解不到位，就会为自己上网，或者其他的一些歪才当论据，甚至会为自己生活中奢侈浪费的行为当论据。这就和李白的原意相差甚远了。
对于不能对名言警句做多角度的解读这个问题，在学生写作中比较严重。比如说鲁迅的名言警句，“其实地上并没有路，走的人多了也便成了路”。有些学生只知道用在成长需要尝试类的作文中，其实他也可以用在大胆创新，创造性思维类的作文中。还有张衡的名言警句，“人生在勤，不索何求”，学生仅仅知道在写勤奋助人成功类的作文中用，这是他们仅抓住了前半句中的“勤”，其实如果抓住后半句的“索”字，也可以从追求，奋斗的角度写。还有名言警句，“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”，很多学生都能从磨难和挫折对人的锻炼作用上来写，很少学生能想到在写环境对人的影响的议论文中也是可以他的。再如名言警句，“泰山不辞抔土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大”。在写积累成就人生的时候可用，在写人的道德修养宽容的时候也可用。学生不能从多角度解读名言警句，还表现在不能质疑或化用名言警句，展示个性。在文章中如果能大胆科学的质疑名言警句，往往能使文章在深刻透彻方面更上一个新的台阶。化用名言警句能展示你驾驭语言的机智和灵活，是你的语言个性鲜明与众不同。如写议论文《功夫不负有心人》，人们常以“功夫不负有心人”来鼓励自己认真做事，只要有恒心功夫下到就能成功。殊不知，“功夫也会负有心人”。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话强度了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面，不尊重客观规律“功夫也会负有心人”的。又如名言警句，“走自己的路，让别人去说吧”。常用来指做自己认定的事时要敢闯敢干，不能被他人的言论所左右。但是前提是，你所认定的事或者你所要走的路是好事是正路，否则这个名言警句就应化为“走自己的路，也听听别人怎么说吧”。
最后说一下名言警句在议论文中都能充当什么角色。他既可以作文题目，也可以作文章的论点和论据。如人民政协报上的《安得广厦千万间》一文，就用杜
甫的名言警句来说明当前人们住房困难的情况。中国教育报上的《润物细无声》一文，题目新颖，其以深邃，告诉人们如何做好耐心细致的思想教育工作。在九年级上册的课文《成功》一文中，季羡林老先生也引用了王国维在《人间词话》中引用的晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。辛弃疾的“众里寻他千百度蓦然回首，那人其中灯火阑珊处”的名言警句来证明成功三境界。
又如“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这一名句既可作为论点“近墨者黑”的有力论据，又能作为引子引出自己的议论、评价和感受，开拓思路，达到进一步论述的目的。如在论述“磨难，生活的馈赠”这一论点时，引用巴尔扎克的名言“不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，强者的无价之宝，弱者的无底之渊”。这时，我们自然会从名言中汲取力量，悟出道理，自己对这一问题的见解便接踵而至了。此外，名言名句还是行文中的点缀，能使文章平添几分亮丽的色彩。如吴晗的《谈骨气》一文在引用文天祥的英雄事迹论述我们中国人自古以来就有骨气的时候，引用了他的两句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗句有力表现了文天祥大义凛然，视死如归，要把碧血丹心奉献给抗元复国事业的英雄气概，因诗句而极富感染力，而增强了文章的感情色彩。
对于名言警句我们在运用时关键是正确的理解和灵活的运用，我们作为教师要带头用好名言警句无论是口头表达还是书面形式都要做到信手拈来，驾轻就熟，学生自然会受到影响，这样才能在作文中运用得当，妙笔生花。
名言警句在议论文中的运用
邓州市裴营乡一初中房光彩
一般说来，引用在议论文中名言警句，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，有了名言警句的引用反映出一个人阅读量的多寡文化气息，收到锦上添花的效果。可以说，名言、警句在议论文中是一道亮丽的风景。
一、引作题目，统摄全文
要想使读者一下发现你与众不同的构思，以及丰富深厚的阅读积累，给人留下深刻的印象，不如将自己读过的诗文名篇中与议论文的写作主题相关的名言警句“拿来”引作标题。如马铁丁的《俭以养德》，用诸葛亮的一句名言“俭以养德”做题，题目就是中心论点。“俭以养德”四个字，深刻揭示了节俭对于品德修养的意义，内涵丰富，文字典雅，精警动人，给人深刻的印象。
二、引作开头或结尾，揭示或深化主题
在议论文中，开头或结尾适当地引用名言警句，可以强化议论文议论的分量，给读者留下深刻难忘的印象。
引作开头的，如课文《怀疑与学问》（顾颉刚）的开头：
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
文章开头两段用了名言的写法，所引两句古代名言，紧扣题目，在全文中起了提出中心论点（治学必须有怀疑精神）、充当论据的作用，并使开头显得新鲜活泼，增强了文章议论的深度。
引作结尾的例子很多，如《路，就在自己的脚下》（佚名）的结尾：“鲁迅先生在文章中写道：…遇见森林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。?让我们将鲁迅的这段话，写在自己双脚踏出的生活之路的路标上吧。”
三、引作分论点或论据，增强议论的说服力
议论文常常要议论说理，如能在议论文的关键处巧引名言警句，往往能使文章熠熠生辉，增强议论的说服力和感染力。如《人民日报》有一篇社论《发扬伟大的创业精神》，文章开篇提出中心论点后，以后连续八个自然段引用江泽民在八届全国人大一次会议上的讲话“解放思想、实事求是”，“积极探索、勇于创新”，“艰苦奋斗、知难而进”，“学习外国、自强不息”，“谦虚谨慎、不骄不躁”，“同心同德、顾全大局”，“勤俭节约、清正廉洁”，“励精图治、无私奉献”作为分论点，使文章思路清晰，层次分明，各分论点浑然一体，开合有度，比例适当，说理透彻。
四、质疑或化用名言警句，充分展现个性风采
在议论文中，如能大胆科学地质疑名言警句，往往能使你的文章在“深刻透彻”方面更上一个新的台阶。化用名言警句则能展示你驾驭语言的机智和灵活，使你的语言个性鲜明，与众不同。如议论文《功夫不负有心人》：人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有恒心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。……不尊重客观规律，功夫也会负有心人。
这篇文章，紧扣“功夫不负有心人”的见解，观点新颖，独具个性，给人以深刻的印象。
如何用“名言警句”为中考作文增辉添彩
邓州市裴营乡一初中王道周
中考作文，取得好成绩的方式很多，而善于运用名言警句，让阅卷老师“眼前一亮”，由欣赏你丰厚的积累、巧妙的运用，从而大笔一挥，送你一个高分，岂不美哉？
那么，考场上如何将名言警句运用于写作之中呢？
一、用来作文章的标题
标题是文章的眼睛。常言道，题好文一半。拟题的好坏，制约着全文的写作过程。拟一个好标题，手法是多样化的，但如果能运用名言警句作文章的题目，将使作文产生“眉目传情，顾盼生辉”的魅力。
例如有同学写因读书而带来的诸多好处时，他用了《问渠哪得清如许，为有源头活水来》作标题，就很贴切。另有一学生写自己因家境贫寒，假期只得去卖报纸，就拟了《卖报得钱何所营，身上衣裳口中食》这样的标题，这个标题，巧妙地化用了白居易《卖炭翁》中的“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”，不仅准确地点出了文章的主要事件，而且让我们感受到了作者迫于生计而去卖报的辛酸和无奈之情。
以名言警句作文章标题时，应因文而异，或直接袭用，或改变一字一词，翻出新意，将会让你的作文标题，产生“新”、“美”、“奇”的艺术效果。
二、用在文章开头
作文必须尽量发挥自己的“才气”，塑造好自己的“产品”形象。文章的开头，也如标题一样，如果以开宗明义，新奇巧妙的姿态出现，就会扣人心弦，会让读者产生强烈的阅读欲望。例如有同学在写到上初中后考试成绩大不如从前时，开头就说“谈起初中成绩，谁道‘海棠依旧，知否，知否，最是高分难求’”，让阅卷老师不得不佩服，一个初一个学生，竟能将李清照的词化用得如此绝纱，所以这篇作文的高分也就不难求了。
三、用在文章中间
文章中间部分讲求内容充实如“猪肚”。如果能恰当地用上名言警句，必然使这个“猪肚”又肥又美。如有同学在文中描写，春节那天，早晨起床看到的那场难得一见的大雪，把整个山川大地装点得粉妆玉砌，尤其是看到树上都挂满了白雪时，情不自禁地写到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。有同学在写到自己虽然有些失败的经历，但决不气馁，对未来充满信心时，就用“长风破浪今有时，直挂去帆济沧海”来鼓舞自己。
四、用在文章结尾
文章的结尾要响亮有力。如能恰当运用名言警句，会更好地达到这种艺术效果。例如有同学在写自己经历了一些磨难，最终才取得成功。就以“原来先贤们说的‘梅花香自苦寒来’，今日方深深地领悟到了”作结。这不仅点明了中心而且显得非常凝练，能给人留下极其深刻的印象。
名言警句在文章的各部分都有用武之地，考试作文中如能恰当运用，定能使其锦上添花，自然也能取得一个很好的成绩了。
试述专题作文中运用“名言警句”的重要意义
裴营乡一初中裴秀华
学生进入九年级，就开始尝试写简单的议论文。老师就会这样指导学生：在议论文中，引用名言警句，不但使文章曾添文采，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，有了文化气息，收到意想不到的效果。可以说，名言、警句在议论文中是一道亮丽的风景。
一、作为题目，引领全篇
要想使读者一下发现你与众不同的构思，以及丰富深厚的阅读积累，给人留下深刻的印象，不如将自己读过的诗文名篇中与议论文的写作主题相关的名言警句“拿来”引作标题。如马铁丁的《勿以善小而不为》，用诸葛亮的一句名言做题，题目就是中心论点。“勿以善小而不为”七个字，深刻揭示了善良对于品德修养的意义，内涵丰富，文字典雅，精警动人，给人深刻的印象。
二、作为开头或结尾，深化主题
在议论文中，开头或结尾适当地引用名言警句，可以强化议论文议论的分量，给读者留下深刻的印象。
引作开头的，如课文《怀疑与学问》的开头：
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
文章开头两段用了名言的写法，所引两句古代名言，紧扣题目，在全文中起了提出中心论点（治学必须有怀疑精神）、充当论据的作用，并使开头显得十分明晰，增强了文章议论的深度。
引作结尾的例子很多，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这两句名言
用在文章的结尾，不仅可以作为论据证明论点，还可以收束全文，深化中心。
三、引作分论点或论据，增强议论的说服力
议论文常常要议论说理，如能在议论文的关键处巧引名言警句，往往能使文章熠熠生辉，增强议论的说服力和感染力。如有一篇社论《发扬伟大的创业精神》，文章开篇提出中心论点后，以后连续八个自然段引用江泽民在八届全国人大一次会议上的讲话“解放思想、实事求是”，“积极探索、大胆创新”，“知难而进”，“自强不息”，“不骄不躁”，“同心同德、顾全大局”，“清正廉洁”，“励精图治”作为分论点，使文章思路清晰，层次分明，各分论点浑然一体，开合有度，比例适当，说理透彻。
四、质疑或化用名言警句，充分展现个性风采
在议论文中，如能大胆科地质疑名言警句，往往能使你的文章在“深刻透彻”方面更上一个新的台阶。化用名言警句则能展示你驾驭语言的机智和灵活，使你的语言个性鲜明，与众不同。如议论文《功夫不负有心人》：
人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有恒心，就会最终成功，殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。……不尊重客观规律，功夫也会负有心人。
这篇文章，紧扣“功夫不负有心人”的见解，观点新颖，独具个性，给人以深刻的印象。
总之，学生刚学写议论文，教师的科学指导非常重要，名言警句的恰当运用是一个很重要的方面，我们将在实际操作中逐步尝试。
如何使用名言警句增色文章
裴营乡一初中胡培勇
引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。如：（1）“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。（江苏考生《永远的葱郁永远的中国》）（2）“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之？”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议？（山东考生《给“从谏如流”上把锁》）例1引孔子及冯友兰的话导入，例2由古语及谚语入笔，切合题旨，意蕴丰富，既显示出考生深厚的文化积淀功底，又展现其灵活驾驭的才思。可见，把自己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处，无疑会使开篇文采飞扬，魅力十足。
结合这些例子，我们体会到恰当引用名言警句增色文章，怎么正确引用呢？有如下一些方式：1、直引2、暗引3、拆引。
示例1：正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行已不适合，若死守既得，便永无进步可言。故汤之盘铭曰：“苟日新、日日新、又日新”；《康诏》曰：“作新民”；曾子曰：“君子无所不用其极”；…… “易与天地准”，也正是凭借常识，凭借与常识同行，我们维系了一个旷古的文明，然而无论是生活还是发展，不知常识无以进步，不行常识无以趋利避患，不思常识也无以百尺竿头更进一步。
我们看到直引的表达效果：将丰富的材料信手拈来，运用到文段中，一方面使文段语言典雅蕴藉，含蓄深沉，极具概括性和意境美，另一方面使文段富于哲理和文化底蕴。
示例2：念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透自然的无穷。世界不过是你的主观产物！你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重？
所谓暗引，这几句话暗用了庄子的“庄周梦蝶”、“庄子钓于濮水”、“子非鱼，安知鱼之乐”等典故。读者会惊叹作者考场思维之宽，阅读面之广，化用诗句之自然贴切，不露斧痕，同时又文采蔚然。
示例3：陶渊明向往自然，他是一只“羁鸟”，但深“恋旧林”；他是一条“池鱼”，但常“思故渊”。当他辞官回家后，他终于有了一种“复得返自然”的快乐。
所谓拆引，原诗文拆开使用，用以表达作者的观点。这样的拆引，不但使文章韵味无穷，而且使文章的语言节奏和谐。
知道了引用的方式，还需要弄清楚引用的表达目的，在写作过程中根据需要在文章适当地方使用，这样提高引用的表达质量，不是为引用而引用，不是凑字数做花样。
1．名句为题，画龙点睛。巧妙地运用言简意赅的名句作为文章标题，能让自己的作文题目一枝独秀，获得读者的青睐。例如湖南考生的《彼岸，灯火阑珊》、福建考生的《一蓑烟草任江平》、河南考生的《且放云帆济沧海》、云南考生的《怎一个记字了得》、北京考生的《细雨未必看不见，闲花未必听无声》、《此时无声胜有声》等等。
2．名句开篇，先声夺人。例如：古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易”，“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，“春暖花开”“秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。故庄子云：“道在便溺。”因常识，于生活，我们泰然。
3．名句过渡，巧妙衔接。例如：海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。
4．巧妙化用，水乳交融。所谓化用，是将前人创造的语句，照原样或稍加改动引用到新的语境中，使其与新的语境融合为一体；或者融会前人意境，用自己的言语重新组织起来，成为文章的有机组成部分。古典诗歌的语言凝练，优美，形象，韵律感强。在议论文中恰当地化用古人的诗句，可使文章具有夺人的魅力。例如：诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的桀骜，是王维
既知“都护来燕然”，还有心品玩“大漠孤烟直，长河落日圆”的旷达，还是听凭“云卷云舒”的闲适？不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。作者巧妙地将名句拆开化用，拆而不损，分而有合，在看似轻松的语言游戏中，使语言雅致有韵味，形成语言张力，显示语言功力。众多诗文的名句巧妙组合，为我所用，毫无堆砌雕琢之嫌，却蕴含丰富，耐人寻味。这是语言运用的一种机敏。
由此可见，正确使用名言警句，使文章表达质量跨台阶跃层次，所以平时积累名言警句，写作中有意识运用，形成良好习惯，这样提高文章表达质量，让你的文章熠熠生辉，让读者得到美的享受。
如何积累名言警句
邓州市裴营乡一初中魏家儒
名言警句在语文教学中的积累是十分必要的，是语文教学活动中学习运用的重要内容之一。平时在期考和中考中也都有这方面的内容。名言警句积累的方法很多，在这里，我就如何在班里组织学生开展名言警句的积累谈一谈自己的做法。
结合中招考试，名言警句的试题考查有两个方面，一是默写题目，二是作文考试。基础部分中的语言积累与运用题（包括名言积累与运用、综合学习、仿句练习、对联写作等）在考卷中的比重越来越大，分值越来越大。名言警句的默写以及名言警句的作文应用越来越重要，但是学生的表现状况并不理想。因此，做好这一点的专题研究，从全国各地纷纭复杂的中考题中准确理清基本知识要点、涉及的主要考点、找准相关问题并指导同学们如何有效应对，对于抓好备考具有十分重要的作用。
为了培养学生良好的阅读和积累习惯，我是从以下几方面入手的。
1 、示范。每天上课前，我改以往全体学生起立向老师问好的“老师好”为齐声诵读经典名言警句（预先由教师板书在小黑板上或教室黑板的一侧），读后要求学生抄写在日记本上。这样做的目的是示范引路，告诉学生要注意书写的工整性和名言警句来源的准确性（要求注明名言警句的出处、作者）。
2、积累。每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间,收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务,要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有:(1)从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多,特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解,他们的言论是很有影响力和代表性的。例如,邓小平同志说的“不论黑猫白猫,捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。(2)从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的,有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言,对学生很有激励作用。如“海内存知己,天涯若比邻”。(3)从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言,还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集,一定会找到称心如意的名言佳句。
3.、实习。在这个阶段，我采取“名言警句值日”的方法，开展名言警句接龙——由语文科代表首先“值日”，将自己当天积累的名言警句认真誊写在“名言警句火炬簿”上后传递给下家。就这样，轮回接力，一轮下来，正好是期中，每学期可以接龙两个回合。一般来讲，每学期可积累一百则名言警句。在接龙过程中，如果有谁失职，科代表有权处罚他重新
值日。这样，不仅可培养学生良好的阅读、积累习惯，更重要的是能增强他们的合作意识和责任感。
4、.整理。在一个学年结束之前，即“名言警句值日”达到四个回合时，我指导学生将平时积累起来的名言警句进行分类，用专门的笔记本整理出来进行展览，让同学们大饱“眼福”，以相互学习，相互促进，共同提高。名言警句共分十个类别——爱心篇、立志篇、哲理篇、理想篇、青春篇、生活篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。这样的分类整理，一方面可强化学生的记忆，另一方面可为学生作文提供充足的营养，从而提高他们的写作水平。比如：分类名句警（三哲理篇（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》（2）．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》（3）．欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）（4）．沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）．问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）（6）．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）六）生活篇（1）．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》（2）．开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）（3）．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》）（4）．谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（5）．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》）课内句子其实很有价值。
5.、练习。掌握再多的名言警句没有随时随地使用的意识，那么也是白搭。怎样才能准确迅速的搜索出合适的句子，用到作文当中去呢？练习是唯一的捷径。只有通过练习，我们才能配演出对于名言警句的敏感度，也才会在今后的写作中有这样一个主动使用的意识。练习的题材大家可以自己寻找，建议一般还是找各地的真题来练笔，并且要求自己每一篇文章都尽量使用一句适当的，靠谱的名言警句来为文章增色。通过长时间的练习，我们对于这样的方法会慢慢熟悉，慢慢找到感觉，会越来越准确。
所谓仿写练习，即以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，运用联想、想象，写出一句具有新意的“名言警句”。仿写同样由语文科代表按前面的要求首先值日，先写出名言警句，再写出仿句。如：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：“勿虚度，废了黄金时，只哀叹。”更主要的是作文写作中积极有效的利用名言警句效果十分明显。掌握再多的名言警句没有随时随地使用的意识，那么也是白搭。怎样才能准确迅速的搜索出合适的句子，用到作文当中去呢？练习是唯一的捷径。只有通过练习，我们才能配演出对于名言警句的敏感度，也才会在今后的写作中有这样一个主动使用的意识。练习的题材大家可以自己寻找，建议一般还是找各地的真题来练笔，并且要求自己每一篇文章都尽量使用一句适当的，靠谱的名言警句来为文章增色。通过长时间的练习，我们对于这样的方法会慢慢熟悉，慢慢找到感觉，会越来越准确。
.6、评比。仿写一个回合下来，由科代表组织全体“值日生”评比出若干名最佳仿句的小作者。评比采取自评和互评相结合的方法，要求学生客观、恰当地评点自己或他人的“名言警句”，并说出自己喜欢的理由。为争得名次，往往有学生辩得面红耳赤。这就使优胜者会再接再厉，而落选者也决不罢休，为争取下轮获胜，他们会不遗余力地读书，积累，创新仿写。就这样，日复一日，年复一年，长期坚持，必有好处。一个学年结束，我所带的班集体，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤汗水，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种巧妙积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都会起到促进、提升的作用，从而收到意想不到的效果，值得一试。
议论文常见论证方法与作用
议论文常见的几种种论证方法及其作用 论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。 常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。 一、例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 要用好例证法，必须注意以下几个方面： １、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 ２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 ３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。 ４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 ５、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。 二、引证法 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。 引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。 怎么用好引证法呢？ １、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个
高中议论文的写作技巧
高中议论文的写作技巧 议论文概述 议论文是作者对于某个问题和某些事的分析、评论，进而体现出作者自己的观点、态度、看法和主张的一种问题。议论文有三要素，即论点、论据、论证。论点的基本要求是：观点正确、认真概括、有实际意义、综合运用各种表达方式；论据的基本要求是：真实可靠、充分典型；论据的基本要求是：推理必须符合逻辑。 议论文的写作诀窍：建立论点、论据和论证的内在联系 议论文是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,作为一个高中生的议论文作文,最起码要做到在中心论点和各分论点之间 ,论点和论据之间要有一定的因果联系。 学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,“坚守是一种信念,使普通变得高尚”,“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。 同样,分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”这个分论点后面,就可这样展开论述:“边防战士的坚守,使国家安定祥和；人民教师的坚守,使桃李满天下；白衣天使的坚守,使病魔为之屈服。”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述:“行动可以受制于客观现实,思想却永远享受绝对的自由。有了这份思想的自由,才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹‘故国不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海,春暖花开’的天才诗人海子。总之,因为这份思想的自由,社会才会在其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。”
议论文的结构与议论文写作技巧
议论文的结构与议论文写作技巧 近几年参加高考作文阅卷,发现这样两个有意思的现象:一是绝大多数考生写的是议论文,二是绝大多数的议论文不像议论文。主要表现是:1、议论文结构不合体。如开头不提出论点,中间只写几个论据,而不分析,更没有分论点；甚至在列举论据时,还出现了大量的语言描写和心理描写。2、思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”,按逻辑思路,接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开,即三思而行的重要性,或者三思而行能够带来的好结果；但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”,让人感到别扭。3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连,即通常所说的有述无论,有据无析。为此,笔者认为高中议论文,必须走好以下三步,即结构合体,思路入格,粘连有术。 一、议论文的结构合体 议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢? 一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。 二是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递（层）进式和对照式三种。 （一）所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。例如： 议论文范文1——并列组合结构 近些年来, 外来文化的冲击已经波及汉语, 于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的, 有见面就“哈罗”而不知说“您好”的, 有懂得镭射而不知何谓激光的……母语, 迫切需要我们捍卫了。 捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。有人说: “一个民族的语言就是它的历史。”的确, 作为文化主要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一个华人血管里流淌的血液。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热, 只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的, 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。 发展国语, 净化母语, 是我们的使命。毋庸置疑, 汉语必然而且应该与时俱进。汉语只有在不断的发展变化中, 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进西方科学, 特别是引进化学的时候, 系统地整理出一套元素命名, 至今仍使我们受益无穷。相比之下, 当代科学界则逊色得多。时常可见科学文献中出现连串的英文字母, 而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加令人发指。所谓“恐龙”、
议论文常用四种论证方法
议论文常用四种论证方法_2017年公务员考试申论答题技巧 一、例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。要用好例证法，必须注意以下几个方面： 1、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 2、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 3、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。 4、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 5、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。 二、引证法 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。怎么用好引证法呢? 1、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。”
高考作文书写标准格式和方法
高考作文书写标准格式和方法 一、作文书写良好习惯 规范的格式正确的标准通顺的语句不写错别字 二、字迹：是作文的脸面，文字书写要规范、整洁。 三、题目：犹如人的帽子 题目写在第一行中间，两边空格要均匀。如需加副标题，在题目底下画一个破折号，把副标题写在破折号下面。 四、正文：每个自然段开头要写空两格。正文每个字占一格，字形不能太大、太小。标点也要占一格。不同的标点在格子中的位置也不同。 五、标点符号： 七种点号：句号（。）问号（？）叹号（！）逗号（，）顿号（、）分号（；）冒号（：）点号用在句末有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气；点号用在句中有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。 九种标号：引号（）括号（（））破折号（）省略号（。。。。。。）着重号（。）书名号（《》）和专名号（）标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。 六、标点符号的位置 句号、问号，感叹号、逗号、顿号、和冒号，占一个字的位置，不能出现在一行之首，行末放不下时，可把字与标点挨紧些，放在一行的最后一格。 破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。 引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末，后一般不能出现在一行之首。 连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。 着重号和专名号标在字的下边，强调几个字占几个格，一般不常用。 冒号、引号运用：单独的冒号占一个格，单独一个双引号占一格。冒号和双引号在一起，两个标点符号可以各占一格，有时也可以共占一格。 七、作文标题中标点符号的书写 正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。 八、文章结构层次序数中标点符号的用法 首先，、其次、再次：第一第二第三，一是，二是， 三是，，可以不用标点符号，直接连接下文；甲，乙，丙，丁、；在 一方面、另一方面之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 浙江高考作文 浙江省高考语文试卷作文题目：有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。 被疯传的“满分作文” 书生 上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三书，故世间之人皆为书生也。 有字之书，文章著述也。以一字概之，是为录。往圣先贤著经典，而后人传习之；诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所想，付诸于文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史记》，皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》，
关于名言警句的作文_优秀作文.doc
关于名言警句的作文_优秀作文 关于名言警句作文（一） 在成长历程中，有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心；在我气馁时，它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言失败是成功之母！ 当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红“X”，听着同学们冷嘲热讽，看着父母失望眼光，我哭了，我对自己失去了信心。猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母！我猛然醒悟：哪个人没有失败？摔倒了，再爬起来！于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次考试中取得了优异成绩。啊！名言，我感谢你！ 当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨我。忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母！我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹？没有爬不过高山，没有闯不过险滩！于是我擦干眼泪，又继续干了起来。功夫不负有心人，终于，我成功了！啊！名言，我感谢你！ 当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。悔恨泪水无声地在我脸庞上流淌，我心也在哭泣，我辜负了老师对我期望。此时，“失败是成功之母！”这句名言轻轻扣开我心灵大门，我豁然开朗：做错了怕什么？及时改正就行了呗！那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。啊！名言，我感谢你！ 这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功彼岸。 关于名言警句作文（二） 我脑子变得迟钝了，一时没反应过来。我找到了失败原因。因此在以后各种考试中，无论是语文考试，还是数学考试，我都时时刻刻提醒自己不要紧张，要认真听老是讲考试规则。在期中考试中， 我放下了紧张心情，取得了更好成绩。我高兴极了。 是啊，“失败是成功之母”这句名言失败是成功之母 “失败是成功之母”这句名言让我受到了很大启发，它一直鼓励着我. 记得那时我才读二年级，刚开始我很喜欢英语，就一直问：“老师，什么时候才考试啊！”老师回答道：“过几天。”考试那天我自信满满，以为自己一定会考好。结果很快出来了，我竟然才考了七十多分，当时我真是又气又伤心。回到家，我失望把考试结果告诉了爸爸妈妈，可是他们并没有生气，而是温和对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母，人难免会有失败时候，你应该要把失败原因找出来。”听了爸爸妈妈说了一些意味深长话，我才平静下来，回忆考试经过。原来在考试时候，我把老师说都弄错了，叫我们写A.B，我却写成1.2，在加上紧张心情，使说很不错，失败后认真反思，找出失败原因，再去克服它。 ：“胜不骄，败不馁”。这句话出处是战国《商君书·战法》，原句为“王者之兵，胜而不骄，败而不怨”。后来说成“胜不骄，败不馁”，意思是说胜利了不骄傲，失败了不气馁。当我真正体会到它深刻含义时，还是从那件事以后—— 那是一个星期六下午，我去上围棋小课，我和宋青雨比赛下棋，规则是五局三胜。
议论文作文写作技巧
议论文作文写作技巧 导读：一、议论文写作方法 议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的.哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有： 1. 归纳法 从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。 2. 推理法 从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。 3. 对照法 对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。 4. 驳论法 先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。 二、议论文的特点 议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。 三、议论文的写法 1. 确定论点
论点通常在文章的第一段提出。 2. 要有足够的论据，可以列举生活的实例 3. 论证要有严密的逻辑性 所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。 4. 层次要清楚 5. 态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人 议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。 6. 论据要充分 欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。 【议论文作文写作技巧】 1.议论文的写作技巧 2.议论文的结构与写作技巧 3.议论文的写作技巧分享 4.议论文写作技巧 5.高考语文议论文作文写作技巧 6.2017年高考语文议论文作文写作技巧 7.高考作文议论文的写作技巧
议论文的写作方法与范文赏析
Academic Module Writing Structure of Argumentation 议论文的基本框架和基本写作策略(250 words) Introduction : 3—5 sentences, about 40 words General statement about topic Writer’s position What the writer is going to say Body: 10 sentences, about 180 words First point in first paragraph Topic sentence + support Second point in second paragraph Topic sentence + support Conclusion: 2-3 sentences, about 30words Summary Conclusion Recommendation (if asked for advice, suggestion) 首段基本写作策略 议论文的首段必须包括两个要素，一是背景介绍，二是写作意图，但是这两点都不应有任何拓展，否则就会把应当在主体段落出现的内容在首段都讲完，造成主体段落无话可讲。 首段从以下三个方面进行写作： 1. 场景或背景信息（setting、background information）事实上就是把题目所提供的背景用自己的话再描述一遍。 2. 说明写作意图（statement of purpose）, 为下文做铺垫，所谓写作意图就是指观点，应当争取用一句话把观点说清楚。作为整个文章的重心，写作意图应当是首段的最后一句话，这样可以同时给阅卷的考官一种期待，一读完这句话就可以知道接下来的主体段落会讲什么。 3. 对主要观点进行总结概括（summary of main points）, 一般来说作文包括第一和第二点就可以了，第三点考生视情况而定。 范文： One of the most challenging problems of today’s society is the question who should be responsible for our old people. It’s not only a financial problem but also a question of the system we want our society to have. In my essay I would like to talk about four different models.
用名言警句写作文300字
用名言警句写作文300字 篇一：陽光总在风雨后 “陽光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜每一次感动……”。每当我唱起这首歌，脑海中自然会浮现出一件事。 去年的“校园之星演讲大赛”我报了名。我还邀请了我的一位同学王璐瑶一起参加，可没想到，我的朗诵稿竟有5页，我为了准备朗诵稿废寝忘食，吃饭背、睡觉背、在学校里背……总之啊，都怪我那老妈，非让我准备个这么长的朗诵，而老妈却说是锻炼我的最佳时机，我不愿在同学面前提起这件事，可同学们从王璐瑶那里得到答案，还说：“为了一张奖状，值得吗？是不是有奖金呀，哈哈哈哈……”那刺耳的笑声在我耳边荡漾着。我想：哼，等着吧，等我拿来奖状时，看你们羡慕不羡慕。到比赛时，我将朗诵词流利地背出，就是一不小心背错了一句，得了三等奖，同学们都给我送来了热烈的掌声。而说我的那几个同学也惭愧极了。 “陽光总在风雨后。”请铭记这句名言吧！ 篇二：玉不琢，不成器 《三字经》里说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这两句话的意思是：一块美玉不经过人工雕刻是不会成为一个精致的玉器，我们如果不认真学习，就不会懂得许多知识和道理。 李白小时候很调皮，不爱学习。有一天，他逃学来到河边玩耍，看见————来源网络整理，仅供参考 1
一位老婆婆要把一根粗粗的铁棒磨成针，李白好奇地问：“这么粗的针，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑着说：“只要有耐心，一定能磨成针。”从此，李白刻苦学习，成了有名的文学家。 我小时候很任性，经常在客人面前大吵大叫，有时读书没耐心，现在我读了一些书，懂得了一些道理，慢慢地，这些坏毛病都改掉了。 长大了，我一定要成为一块有用的玉器！ 篇三：失败乃成功之母 回想刚刚跳大绳的时候，大家明明跳的那么努力，可是，总有那么几个人跳坏。曹育名，他跳坏了2次，都是脚勾到了绳子，可偏偏那是最浪费时间的啊！有的人因为一心想跳好，竟摔了一跤，可他并没有放弃，因为他知道，一旦他不跳了，同学们将少一份力量。 在最后的一点时间，大家都知道我们班失败了，赶不上其他的班级了，可是同学们却依然没有放弃，继续努力的跳着。看到气氛那么紧张，王易初便在轮到他跳时总是说一句：“六2班必胜！”这，使气氛缓解了许多。 最后，结果如我们所预料的，我们输了……虽然我们这次输了，但我们会以这次的失败为下次胜利的起点，努力奋斗！失败乃成功之母，我相信，在不久的将来，六2班一定会有成功的一天！ 篇四：失败乃成功之母 无论是谁，都不希望自己失败吧？可是，我们必须接受失败，应为，2 ————来源网络整理，仅供参考
议论文写作方法篇：概念分析
议论文写作方法篇：概念分析 议论文写作方法篇：概念分析江山依旧 议论文写作方法篇：概念分析 议论文写作过程大体可以归结为提炼论点、展开论点、论证论点等几个基本环节。这些环节中，都必须运用各种思维方法。而议论文写作中一些主要的问题，比如不善于提炼论点、不善于展开说理、论证以及议论的片面性、绝对化等，其实质还是在于不能正确掌握、运用各种思维方法。为此，本书在“上篇”中，将分节介绍议论文写作中常用的思维方法。其中包括逻辑思维方法（主要有分析、综合、概括、演绎、归类、类比等）、形象思维方法（主要有想象和联想）和辩证思维方法。 第一章分析 分析和综合是最基本的思维方法，而且两者之间存在着不可分割的联系。以下各节先介绍分析。分析就是将研究对象分为各个部分、方面、层次、阶段和因素，并分别地加以考察。比如我们观赏一幅画，起初只有一个比较粗浅的总体印象。为了求得深入的了解，我们需要一个部分一个部分地仔细观察，我们也需要从色彩、构图、立意、题材等方面仔细思考、品味，这些便可以算是在“分析”了。很明显，没有这样一个过程，我们对于这幅画，只能具有起初那个粗浅的印象；而经过了分析，我们对于这幅画，便可能形成较深刻的认识。事物是复杂的，世间有许许多的事物，比一幅画要复杂得多。没有“分析”这种方法，我们对事物只能形成一些粗浅的、混沌的认识。 根据实践的需要，人们可以从不同角度对事物进行分析。议论文写作中，常用的分析方法有概念分析、特征分析、数量分析、因果分析、比较分析等等。 第一节概念分析 [训练讲话] 作文中我们面对的题目大致有两类。一类是感性材料，比如一段事实的文字介绍，一幅漫画等等。一类是理性材料，可以是概念，比如“说谦虚”、“自大和自卑”、“树木、森林、气候”等等，也可以是判断（或省略形式的判断），如“谦虚使人进步”、“文以情动人”、“（新民主主义的文化是）民族的、科学的、大众的文化”等等。即使是感性材料，提炼出来的论点，还得用上概念、判断，在说理、论证过程中，也离不开概念、判断。“概念是思维的细胞”。学习写作议论文，必须学习会对概念作分析。 分析概念，主要是明确概念的内涵和外延。通常所说的“概念的含义”就是概念的内涵。一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物所属的范围。比如“人”这个概念的内涵就是“能够制造和使用生产工具，有语言、能思维，两足直立的动物。”其中“动物”是“人”所属的范围，“动物”前面那四个定语，揭示了“人”所具有的特性。概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。比如“人”这个概念，就是诸如曹操、孙中山以及其他的具体的人。揭示概念的内涵，通常采用下定义的方法。比如揭示“生产资料公有制”这个概念的内涵，可以给它下定义：“生产资料公有制是生产资料归劳动者共同占有的所有制形式。”揭示概念的外延，通常采用分类的方法。比如揭示“生产资料公有制”这个概念的外延，可以对它的适用范围进行分类：“有两种公有制和社会主义公有制，后者包括全民所有制和劳动群众集体所有制。”综合使用下定义和分类的方法，可以使我们对概念形成深刻而具体的认识。与下定义、分类相关联，我们还经常采用抽象化、具体化的思维方法。下文将再行介绍。 概念分析中通常还运用下列方法：1.解释法。比如：“什么是成才？成才就是成为对社会、对人民的有用之才。”2.打比方。比如：“自负，像一个泥潭，陷进去了，就难以自拔而停滞不前；自卑，像根受了潮的火柴，也难以将希望之火点燃。”3.举例。比如：“文字要写
成长的名言名句集锦_作文素材
成长的名言名句集锦 1.不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。 2.磨难，永远是成长的基石。 3.反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。高尔基 4.你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。 5.成长是一段稚心的疼痛，不计后果的那段，叫做青春。成长中，我们总是要经历深刻而沉痛的磨练，才能一步一步长大，长成无人能伤害，坚不可摧的模样。就像如今的我，不管遇到什么困难，即使披荆斩棘，也会勇往直前。 6.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基 7.我们的成长离不开别人的帮助。 8.成长是一段锥心的疼痛。不计后果的叫青春。 9.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。10.我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利!何塞?马蒂11.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。12.企业的问题是永久的，关键是看企业是否成长和发展了，因为企业是靠解决问题成长和发展的;没有问题的企业是不可能的;企业需要知道存在什么问题，需要解决什么问题，怎么解决问题。13.做对的事情比把事情做对重要。14.索恩又不是人!他是教师!15.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹《偶成》16.聪明与年龄一起成长。17.茂
盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。18.等待，其实是一种幸福，因为，有了等待就说明有希望，父母等待孩子的成长，学生等待学业的完成，人们等待理想的实现因为等待，人生才会这样的多姿多彩，绽放光芒。19.燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。--20.责任意识并不惊天动地，它表现得平常而朴素，但把这种责任延伸开来，就成长为一种惠及企业与社会的无比强大的力量。
议论文的常用论证方法(整理精校版)
议论文的常用论证方法 作文辅导 0119 09:32 ：： 议论文的常用论证方法 一、正面推理法 这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从而推论出其具有的普遍意义，强化论点。如： 春秋时晋国大夫祈黄羊先后把仇人解狐和自己的儿子祁午推荐为南阳县县令和法官，他对晋平公解释说：我只是向您推荐最能胜任的人，不管他到底是谁。事实也如他所料，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令，祈午办案精细果断，政绩显著。孔子闻此道赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。 这段文字通过对祁黄羊推荐人才事例的剖析，从正面推论出了“感情左右理性并不能一概而论，应因人而异”的道理。 二、反向假设法 这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，对所列举的论据进行分析的一种方法。如： 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必将导致失败。 赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容，尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的动作，可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典范。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。 倘使邯郸能在学步之时，融自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目
模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》） 上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使……会……”“假若……会……”两个复句从正面假设分析，从而很好地论证了“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。 假设性论证的基本要求：正例反说，反例正说。 标志性词语：“试想”“倘若”“如果……那么……”“假如……怎能……”“假设……情况会怎样呢”…… （一）正反假设式 其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一病呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他怎会遗恨街亭而伏诛于开武侯的麾下？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听取魏征“水可载舟，亦可覆舟”的忠言，与民生息，怎能开拓出“贞观之治”的大好初唐局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！ （注：正反对比假设，对中心突出更为有利。） （二）并列假设式 仅凭个人的好恶来评价他人的好坏，对亲密者大加赞扬甚至过分依赖，而对疏远者则嗤之以鼻指责有加，是已非人，是亲非疏。这样的现象恐怕举不胜举吧？战国时的楚王，如不因上官大夫的谄言而对他百般宠信，言听计从，又怎么会罢黜屈原，国灭身死而为天下笑呢？隋炀帝若不偏信裴矩，忠奸不分，又怎会落得个千古昏君的骂名，将江山拱手与人？人性的弱点在于感情的脆弱，一旦有了亲疏之分，远近之别，就会被感情蒙蔽了双眼，甚至作出如宋人一样的不理智的判断。结果则往往偏离了正确的方向，陷入错误的泥淖不能自拔。 古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世而被尊称为书圣呢！若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取名珠享誉世界呢！
上海中考语文议论文阅读高分技巧
上海中考语文议论文阅读高分技巧 议论文专题 第一部分知识概要 一、三要素：论点、论据、论证。 二、议论文的结构 总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式、对照式。 三、论证方式 立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、论证方法及作用 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 1．举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 2．道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读） 3．比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 4．对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 答题标准语言： 举例（或事实）论证：具体有力…… 道理论证（有时也叫引用论证）：具有权威性，权威地论证了…… 对比（或正反对比）论证：全面深刻、突出强调 比喻论证：生动形象。 五、论据的类型和作用 论据可分为道理论据和事实论据二种类型，答题要点二个方面： （1）明确论据类型； （2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系。 规范性答题格式：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
演讲稿的写作格式及技巧
演讲稿的写作格式及技巧 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿范文种类有很多，有政治演讲稿、学术演讲稿、思想教育类演讲稿、思想教育类演讲稿等等的格式。 1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师) 2.下一行空两格写问候(如：大家好) 3.正文 4.结尾(如：谢谢大家) 1、内容上的现实性 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。 2、特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演
讲稿的写作要与这些特定情景相适应。 3、情感上的说服性 演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。 4、口语化 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。 演讲稿是一种介乎于口语和书面语言之间的文体。它与一般的书面文章不同的是：(1)感受方法不一样———一般的书面文章是供人阅读的，即通过人的视觉器官对文字符号的识别而引起大脑中相应的概念(或表象)运动;演讲则通过人的听觉器官对语音的识别而产生相应的思维活动。所以，
高中作文常用名言警句20类
高中作文常用名言警句20类 1.团结 若不团结，任何力量都是弱小的。作者：拉封丹 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。作者：奥斯特洛夫斯基 一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。 作者：列夫·托尔斯泰 不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。作者：毛泽东 2.财富 荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。作者：网络收集 世上唯一的财富是知识，世上唯一的邪恶是愚昧无知。作者：网络收集学问和健康之外无财富，无知和疾病之外无贫穷。作者：网络收集 一块面包可以填饱饥饿，天下的财富满足不了贪欲。作者：网络收集 伟大的思想能变成巨大的财富。作者：塞内加 3.节约 节约与勤勉是人类两个名医。作者：卢梭 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。作者：网络收集 合理安排时间，就等于节约时间。作者：培根 任何节约归根到底是时间的节约。作者：马克思
勤俭是幸福之本，浪费是贫困之苗。作者：谚语 4.劳动 人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。作者：劳动名言 只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。作者：罗斯金 荣誉在于劳动的双手。作者：达·芬奇 5.奉献 一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。作者：爱因斯坦 只要能培育一朵花，就不妨做做会朽的腐草。作者：鲁迅 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿。作者：高尔基 我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！作者：巴金 你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献于人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。作者：莎士比亚 给予比接受更为有福。作者：《新约全书》 6.诚信 信誉是种子，效益是果实。作者：网络收集 信是摇钱树，礼是聚宝盆。作者：网络收集 一客失了信，百客不登门。作者：网络收集 一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。作者：玉外纳 人不守信，无异于叫旁人对他失信。作者：网络收集 7.幸福
高考备考：名言警句型新材料作文导写及示例
高考备考：名言警句型新材料作文导写及示例名言警句型新材料作文导写及示例 【文题设计】 阅读下面这则材料，写一篇文章。 杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。 尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。 其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识和体验呢？在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成记叙文或议论文。不得少于800字。不得宿构或抄袭。 【写作导引】 这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。 这类新材料作文，命题者往往提供与写道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。 比如，2010年高考山东卷：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰。请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。这道作文题所给材料就是一句名言，审题时抓住名言中的关键词光明和阴影，从中悟出光明的比喻义正义的或有希望的，阴影的比喻义心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境、挫折等。由此入手，该材料作文就可以从不同的角度进行立意了。 名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。 2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以抓住一点，不及其余从中选择一个角度立意。 本道作文题有两则名言，在名言之后，命题者用其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？这一关键性问句，提示我们感受世界的美好不仅在半高处，也可在山的不同角度去感受。所以，我们可以循着命题者的提示从不同角度思考，由表及里，由此及彼，写出自己的认识和体验。 抓住第一句名言中的绝顶可立意为：从山顶看，美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些深层内涵：从山顶看，是为了欲穷千里目，目光远大、心胸开阔，就会感受世界的美好；从山顶看，可一览众山小，就会感受、认识到自己的美好，增强自信心；从山顶看，则不畏
议论文写作方法详解
议论文写作方法详解 一、知识讲解 （一）议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。 （二）议论文的要求： 1．论点：准确、鲜明、集中，使人一目了然，最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意，确立中心论点。 （1）中心立意，就是以原材料中心为基础，顺着这个中心，提出自己的观点和主张。这个观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。 例：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，缗王立，好一一听之，处士逃。 这则材料讽刺了南郭处士不会装会，不懂装懂，终被识破，最后落得个逃之夭夭的下场。我们可以在此基础上，联系实际，提出“干事业要有真才实学”“大锅饭’吃不得”等中心论点。这叫做中心立意法。 （2）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点。例如就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”，知道自己并无真才实学，在客观环境变化，自己再也无法混下去的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”。 这种“反中心立意”，只要言之成理，言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料，反而会因其思想独特，立意别致，敢于标新立异，受到赞扬。 （3）变换角度立意，就是避开主要矛盾方面，改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象。仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功，讲排场，成为南郭处士一类人得以生存的土壤”，或“乐队队员明知南郭处士‘滥竽充数’，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，犯自由主义，为南郭处士假冒吹竽创造了客观条件”为论题，确立我们的中心论点。 应该注意的是使用“变换角度立意”法，在中心论点确立之前，必须点明原材料的中心意思，并以“不说……(原材料的中心)，而说……(变换角度后的中心)”的形式，对自己的中心论点加以限制。这样就给你的立意上了“双保险”，就不再可能被视为“跑题”和“偏离材料中心”了。 2．论据：议论文的论据是用来证明论点能够成立的事实或道理的。 （1）论据的基本形式有两种：事实论据和道理论据。事实论据是经过核实了的实例，包括典型事例、史实、数字等。道理论据是符合客观规律的道理，包括导师论断、格言、谚语、原理、定律和公式等。