二年级下册数学口算-练习十一 三位数的连续进位加法 青岛版含答案

练习十一 三位数的连续进位加法

1. 用竖式计算。

697+315= 458+296= 436+184=

628+183= 365+353= 369+917=

2. 用下面的数列出三个加法算式,并计算。 515 387 476 628

3. 我会填。

加

数 285 346 269 968 366 867 加

数

379 437 542 66 738 103 和

4. 数学门诊。(对的画“”,错的画“?”并改正过来)

5. 连一连。

378+367 585+378

508+398 368+377

575+388 598+308

根据三位数加三位数列竖式的计算方法进行计算,要注意相同数位对齐。

将这四个数中的任意两个数用加号连接起来,然后利用计算方法进行计算即可。

首先根据加数+加数=和,计算出结果,然后填空即可。

观察竖式,看看相同数位是否对齐,再看看是否进位,由此判断正误,再改正错误的即可。

先根据三位数的连续进

位加法的计算方法求出每个算式的结果,再将结果相等的算式连起来,要注意哪一位需要进位,如何进位。

参考答案

1. 1012 754 620 811 718 1286 竖式略

2. (答案不唯一)515+387=902 387+476=863 476+628=1104

3. 664 783 811 1034 1104 970

4. (1)? (2) (3) (4)? 改正:

3 5 9 + 8 7

6 9 4 + 3 0 6

5.

青岛版小学数学二年级下册应用题(300题)

小学数学二年级下册应用题练习（1） 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人？9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？ 13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个? 23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 24．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?（用两种方法解答） 25．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张? 26．少年宫新购小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把? 27．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位? 28、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？ 29、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？ 30、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？ 31、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？ 32、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？ 33、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？ 34、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？ 35、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？ 36、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？

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800-300= 560+40＝54-27＝ 800+220＝640-90＝87-39＝560-220= 850+80＝88-29＝ 200+540＝285-30＝980-450＝450+260＝740-50＝96-32＝ 4×80＝300×5＝420×2＝320+540＝265-90＝580-250＝ 305×4＝56+84＝140× 5＝6× 80＝320×5＝120× 3＝ 402×8＝50+800＝300× 8＝125×2＝89+82＝180×6＝ 500+280＝520-80＝187-35＝302×6＝58+600＝300×5＝ 200+540＝285-30＝980-450＝500+280＝380-90＝187-135＝ 6×86＝350×5＝480×3＝240+340＝265-10＝380-420＝ 215×2＝86+24＝180× 6＝6× 86＝350×5＝430×2＝ 422×3＝80+900＝320× 2＝316×3＝84+27＝180×0＝ 2 吨-300 千克 = 千克8 米-4 分米= 分米302×7＝88+920＝620×3＝ 3000 千克× 5= 吨 2 千克 -50 克= 克 1 吨-520 千克 = 千克22 米-50 分米 = 分米62×6○55×3 194-15○172+9 120×6○244×3 5000 千克× 6= 吨10 千克 -100 克 = 166+27+315＝896-148-524＝358+216-127＝65×5○58×3 194-85○162+12 130×4○104×4 285+67+155＝726-108-224＝858+106-627＝

青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级下册数学知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式：9÷4=2．．．．．．1读作（） 2、除法与余数的关系13．．．．． 14．．．．． 15．．．．． 除数一定比余数（）。余数最小可以是（）。 一个数除以7，余数最大可以是（）。 3、（1）、 11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？列竖式（2）、做一件风衣用2米布，11米最多可以做（）件。列竖式（3）、23个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？列竖式 4、（1）每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？ （2）、篮球每筐装4个，15个篮球至少需要（）个筐。 （3）、牛奶每箱装8盒，28盒牛奶至少需要（）个箱子。 ）顶帐篷，还需要（）箱子。

第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起， 0在末尾时不读，0在中间时读出来，但是连续的0只读一个；读作时不能出现小写。 1、数的组成：3693读作（），里面有（）个千，（）个百， （）个十和（）个一。 1、10个一百是（），10个一千是（） 2、数的读写：一百九十九写作（）， 201 读作（） 3、与9999相邻的两个数是（）和（） 7、最小的四位数与最大的三位数的差是（） 14、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。 最大的三位数是（）。 一个四位数的最高位是（）。 6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈ 精确到整百整千。 597+408≈ 495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 16、比较大小： 1、1210 985；1130 892；895 806； 793 682 、比位数。（）越多，数越大。 2、位数相同就从（）比起；如果最高位上的数相同，就比下一位。。。。。。

青岛版二年级上口算试题

二年级数学上册口算计算测试 （一）、脱口而出我会算 30÷6=36÷4＝3×4＝6×2＝18÷3= 2×3＝5×3＝40÷5＝5×7＝27÷9= 6×5＝23＋32＝48÷8=54－20＝5×9＝46－4＝64÷8=4×7＝8×3= 7×5＝60＋13＝5×5＝36÷4＝2×8＝6×9＝55－50＝8×7＝9×9＝21÷3=45÷5＝14÷7＝4×3＝6×9＝5×5＝45－5＝6×2＝42÷6＝1×7＝6＋2＝6×6＝40＋21＝5×6＝43＋30＝7×4＝8×5＝70－6＝8＋45＝51－8＝24＋46＝74－25＝35＋40＝45÷9=56÷7=58－38＝54＋40＝58－9＝60＋32＝18÷6＝8＋47＝57＋5＝25＋35＝18÷2＝52＋48＝100－68= 24＋25= 81÷9＝20＋32＝63÷9＝8＋41＝27÷9= 48＋25= 56－29= 56÷8＝73-28＝48＋27＝3×8＝4＋21＝5×6＝8×8＝32－5＝ 4×5＝23＋14＝4×7＝64－24＝49÷7＝63÷9＝28÷4=24÷4=7×8＝5×3＝72÷8=35÷7=69－5= 5＋32＝56÷7＝81÷9＝73－37＝62－17＝34＋28＝

（二）动脑思考很简单 ( )×8＝16 48÷（）=69×( )＝63 ( )×2＝14 3×( )＝27 ( )×4＝36 ( )×5＝40 24÷（）=44×( )＝32 ( )＋31＝43 36÷（）=6 （）÷6=9 ( )－10＝22 ( )×6＝18 ( )×7＝56 30＋( )＝64 3×( )＝24 72÷（）=9 ( )×4＝24 ( )×5＝40 6×( )＝24 85－( )＝50 ( )×3＝24 ( )×6＝48 ( )×3＝9 ( )×6＝36 ( )×7＝28 （）÷4=9( )×8＝64 49÷（）=7 6×( )＝36 ( )×9＝81 8×( )＝72 ( )×4＝32 ( )×5＝45 30÷（）=6（三）混合运算有顺序 6×5＋34＝72÷8÷3＝7×6－21＝28+7÷7＝4×4÷8＝8×3－10＝2×4×6＝30＋46＋8＝7×5＋30＝36-30÷6＝7×5－21＝36÷9÷2＝ 6×4＋6＝9×2－10＝81÷9－6＝10＋25÷5＝8×7－23＝28-28÷4＝8×3÷6＝56÷8×3＝3×5＋3＝4×7＋7＝5×8－5＝9×4－4＝32÷4+8＝3×8÷4＝6×8＋5＝4＋4×7＝8×7－23＝2×8÷4＝5×9＋36＝48-40÷8＝

青岛版小学数学二年级上册期中测试题

青岛版小学数学二年级上册期中测试题 考试时间：60分钟总分100分班级_______________ 姓名_______________ 题号一二三四五六总分 得分 一、填一填。（每小题3分，共30分） 1、5＋5＋5＋5＝( )×( ) 2、 每盘苹果（）个，（）盘苹果，一共（）个。 □○□＝□ 3、 = 4、（）里最大能填几？ （）×4＜31 （）×8＜52 6×（）＜ 36 5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 8×6○50 2+2○2×2 1×8○0×8 6. 7×8=56,读作（），它表示（）， 其中7和8是（）数，56是（） 7. ○+○+○+○+○=25 ○=（）

8.把口诀填完整 （）六三十七（）六十三三四（） （）九四十五二三（）（）六十二 9.计算7×9和9×7时，用的乘法口诀是（） 10. 看口诀写出两道乘法算式，再看算式写口诀 四八三十二算式： 6×7=42 7×6=42 口诀： 二．祝你都算对（20分） 1、口算（14分） 5×5=2×2=2×8=5×9=4×6= 7×3= 12+20= 6×6=6×3= 89-34= 6×9=7×6= 75-68= 8×3= 2、用竖式计算（6） 7×5=4×5=8×8=三、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）（9分）

1、5个8相加的和列式是（）。 ①8＋5 ② 8× 5 ③5+5+5+5+5 2、8＋8＋8＋8+7可以写成( )。 ① 8×4＋7 ②8×5 ③8×6 3.下列哪个算式能改写成乘法算式 ( ) ①8＋5 ② 8+8+8+8+5 ③5+5+5+5+5 四、判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）（10分） 1、 3×5和5×3都表示3个5相加。（） 2、计算4×9和9×4时，都是用六六三十六这句口诀（） 3、得数是24的乘法口诀只有三八二十四（） 4、 3个6相加写成加法算式3+3+3+3+3+3 （） 5、两个因数都是7，积是49 （） 五、填空。（每空2分，共计8分） （）个直角（）个钝角（ ）个锐角（）个锐角

最新新青岛版小学数学二年级下册教案[全册]精品版

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第一单元游览北京——万以内数的认识 单元分析： 本单元学习的内容包括：学习计算有万以内数的认识 教学目标： 1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。 2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义 教学重难点： 1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。 2、理解各数位上数字的意义。 课时安排：5课时 信息窗1：第1课时 一、教学目标 1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。 2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义 二、重点难点 1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。 2、理解各数位上数字的意义。 三、教学过程： 1、导入课题 1、谈话导入课题：

2、学生仔细观察信息窗，并回答： A. 你看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？ B. 学生观察并交流汇报。（提出问题） 2、探索新知： （一）千的认识 1、解决问题“一千是多少？”。 A、你认为一千是多少？学生说一说。 B、交流： a、根据回答让学生用小棒数一数，感知10个一百是1千。 b、再让学生用计数器数拨出1千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近 一步感知10个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。 2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。 3、让学生感知一千的多少，1000页纸，1000粒玉米粒。 4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。 （二）百的认识 1、解决问题“一百二十五是多少”。 A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五 从99开始，边拨边数，数到125。（关注99-100、 101、110几个段 的拨珠） B、怎样写一百二十五？为什么这样写？学生写一写，说一说写数的方 法。 C、学生说一说125的组成。并说出为什么。

二年级数学进位加减法练习题

二年级数学上进位加法退位减法练习题 二年级数学 一、口算题： 60－32＝ 43+19＝ 2+24＝ 17+33＝ 36-7＝ 29-8＝ 53-8＝26+ 5 ＝ 60+1＝ 26+14＝ 17-8＝ 23-7＝ 70-5＝ 23-7＝11- 2 ＝ 32+9＝ 42-4＝ 20+5= 29-13＝ 37+4＝ 48-9＝44- 4 ＝ 42+17= 18+37= 15+9= 二、列竖式计算 69＋21＝ 70－25＝ 18＋23＝ 42－24＝ 54＋28＝ 二年级数学 一、口算题。 60－32＝ 43+19＝ 2+24＝ 17+33＝ 28-7＝ 52-52＝ 88-80＝ 19+6＝22-5＝ 70-20＝ 39+5＝ 9+61＝ 10+32＝ 88-9＝ 25+8＝ 36-7＝ 29-8＝ 53-8＝ 26+5＝ 60+13＝ 52-0＝ 88-8＝ 52-6＝ 83-80＝ 83-4＝ 100-50＝ 48+8＝ 32+38＝ 60+30＝ 36+7＝ 26+14＝ 17-8＝ 23-7＝ 70-5＝ 13-8＝ 80-9＝ 88+8＝ 20-2＝ 55-3＝72-6＝ 35-20＝ 3+57＝ 32+9＝ 72-20＝ 59+2＝ 23-7＝ 11-2＝ 32+9＝ 42-4＝ 20+50＝ 80+9＝ 8+80＝ 61-7＝ 6+56＝27-6＝ 36-8＝ 45+5＝ 15-4＝ 32-17＝ 50+16＝ 29-13＝ 37+4＝ 48-9＝ 44-4＝ 81+7＝ 99-9＝ 87-8＝ 5+43＝ 40+35＝ 27+6＝ 32-7＝ 21+4＝ 50+50＝ 63+37＝ 39+40＝

青岛版二年级上册数学口算

口算模拟练习题+26= 642÷38= ×2× +5=×87 24÷3=4×7+6= 4×9= 24÷6÷2= 6= ÷0 -6= ×55 7×5= ）姓名（ 7×7= -17= ×66 9= 63÷ 49÷7= ×4=5 18÷3= 15÷3= 7=56÷ 20÷4= +9= 814= ÷325= 0÷47= 7+6×+8= 646= ×4×28= 2÷3 6×7= 5÷5=3= ×74+8 8×7= 0×8=

49÷7= 8×8= 7×4+8= 45÷5=4×6= 3= ÷21-3= 21姓名（） 6= 3× 63÷9=3= ÷÷43642÷6= 64÷8=4= 749÷×28÷4= 40÷5=9= ×7+8= 64-8= ×34 36÷4=5×5= +4 56÷7== 4×430÷6= 8=×÷06= +1224×20÷4= 21÷7= 4= ×+23 14÷7= =-107×7 口算模拟试题 6= ××24 8= ×2×3． 5×9=

+7= 49= +57×8 0÷7= ÷=6+34426= 7+54÷81÷9= = 7×5+710÷2= 8= 7×÷56+122=9×12÷4= 4= ×15-3 15÷5= = +243×4 -16÷132= ×56=-50 +176= ×8= ×73 4= ×4 +15= 46× 72÷8= 口算模拟试题 -6= ×524 16÷4= 35÷7= 36÷4=+7=79× 27÷9= 18÷3= 21÷3= 15÷3=

姓名（）+7×184= +18 9÷63-18÷2= 31 48÷8= 35-549=÷ 45÷5=+15= ÷728 21÷3= -5÷5= 15 -9= 63 63÷9×3= 5×9= 64÷8= 7×3= 49÷7= 3×9= 18÷6=口算模拟试题 4×3= 9×5= 9×7＝ 21÷7= 10÷5=9= 3×2× 28÷7= 0= 0÷3+33= 33× 30÷6= 20÷5= -4=

青岛版二年级下口算题卡打印版

800-300= 560+40＝ 54-27＝800+220＝ 640-90＝ 87-39＝ 200+540＝ 285-30＝ 980-450＝ 4×80＝ 300×5＝ 420×2＝ 305×4＝ 56+84＝ 140×5＝ 402×8＝ 50+800＝ 300×8＝ 500+280＝ 520-80＝ 187-35＝ 200+540＝ 285-30＝ 980-450＝ 6×86＝ 350×5＝ 480×3＝ 215×2＝ 86+24＝ 180×6＝ 422×3＝ 80+900＝ 320×2＝ 2吨-300千克= 千克 8米-4分米= 分米3000千克×5= 吨 2千克-50克= 克 62×6○55×3 194-15○172+9 120×6○244×3 166+27+315＝ 896-148-524＝ 358+216-127＝560-220= 850+80＝ 88-29＝ 450+260＝ 740-50＝ 96-32＝ 320+540＝ 265-90＝ 580-250＝ 6×80＝ 320×5＝ 120×3＝ 125×2＝ 89+82＝ 180×6＝ 302×6＝ 58+600＝ 300×5＝ 500+280＝ 380-90＝ 187-135＝ 240+340＝ 265-10＝ 380-420＝ 6×86＝ 350×5＝ 430×2＝ 316×3＝ 84+27＝ 180×0＝ 302×7＝ 88+920＝ 620×3＝ 1吨-520千克= 千克 22米-50分米= 分米5000千克×6= 吨 10千克-100克=

65×5○58×3 194-85○162+12 130×4○104×4 285+67+155＝ 726-108-224＝ 858+106-627＝ 420-300= 730+40＝ 84-53＝ 800+220＝ 640-90＝ 77-32＝ 260+540＝ 285-30＝ 920-470＝ 4×90＝ 330×5＝ 450×2＝ 325×2＝ 86+84＝ 340×8＝ 472×8＝ 50+820＝ 800×6＝ 580+280＝ 920-80＝ 487-35＝ 210+540＝ 285-30＝ 780-450＝ 6×82＝ 310×5＝ 580×3＝ 405×2＝ 85+24＝ 120×6＝ 622×3＝ 87+400＝ 380×4＝ 3吨-560千克= 千克 10米-85分米= 分米6800千克×5= 吨 8960克-960克= 千克22×8○54×3 284-16○192+15 280×6○454×3 186+29+875＝ 806-128-324＝ 778+217-107＝ 590-120= 950+50＝ 72-19＝ 453+260＝ 780-50＝ 90-32＝ 326+540＝ 465-90＝ 880-250＝ 7×80＝ 322×5＝ 160×3＝ 135×2＝ 88+42＝ 160×6＝ 305×6＝ 77+620＝ 320×5＝ 530+280＝ 370-90＝ 147-135＝ 270+340＝ 895-10＝ 360-420＝ 6×186＝ 354×5＝ 432×2＝ 319×3＝ 84+77＝ 140×2＝

青岛版数学二年级(下册)《智慧广场》

智慧广场 教学目标： 1．结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。 2．经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、数数、计算等解决问题的不同策略。 3．在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点： 探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。 教学难点： 确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。 教具准备： 多媒体课件、小彩旗、一副棋子、两数字卡片。 教学过程： 一、新课导入 师：我们先来玩一个游戏，好吗？男、女生按性别分成两组，比一比谁的记忆力更强！ （出示两卡片：1，4） 师：老师给你们8秒钟，快速记忆，开始！（学生记忆。） 师：时间到。谁能复述刚才所看卡片上的数字？ （男、女生分别汇报。） 师：好，我宣布女生获胜！（观察男生表情） 师：有疑问吗？ 生：不公平，女生记的数字有规律，只要记住1234，然后重复3次就行了。 师：你们也这样认为吗？其实，这是一次不公平的比赛，女生之所以获胜，是因为她们记的数字有规律，记起来非常容易。像这样有规律的现象在我们身边还有很多。 （在投影仪上出示一些围棋子） 师：我们再来做一个摆棋子的游戏，老师这里有一些围棋子。

（师在投影仪上摆棋子：○●○●○●○●） 师：接下来，怎么摆呢？（让学生上台摆棋子，并要求学生说出原因。）师：他摆得对吗？这里把几个棋子看成1组？ 生：2个棋子1组。 师：我们再换一种摆法。（师再在投影仪上摆棋子：○●●○●●） 师：现在又该怎么摆呢？（让学生上台摆棋子，并要求学生说出原因。）师：她摆对了吗？这时又把几个棋子看成1组？（3个棋子1组） 师：大家说得很好！下面，请同桌的两位同学拿出围棋子，1人摆棋子，另1人按照一定的规律接下去摆一摆，现在开始！ （学生摆棋子。） 师：同学们，生活中按规律排列的现象无处不在，里面还包含着许多有趣的数学问题。今天这节课，我们就来研究这样的数学问题。（出示课题：智慧广场）【设计意图：通过“记数字”的游戏，唤起学生对“规律”的有意注意，形成良好的期待心理；经历“摆棋子”的活动，充分调动学生动手操作的意识，激发同学积极的求知欲望。比赛的形式、动手的操作激活了学生的学习兴趣，做到“课伊始，趣已生”。】 二、你问我说 师：同学们，今天咱们一起来学习智慧广场（板书：智慧广场） 出示课件中的小彩旗串，同学们思考： 1．小旗是按照什么规律排列的？ 2．每几面小旗一组？ 【设计意图：“找规律”这一容的教学关键在于“找”。此环节通过呈现主题图，从学生已有的知识经验入手，帮助学生回忆数一数、画一画、圈一圈的方法，让学生充分感知是以“几个一组”排列的，发现规律的周期性。引导学生在动态、开放的场景中用数学的眼光仔细观察，用数学的思维探索发现，用数学的语言自

青岛版小学二年级数学下册全册教案

青岛版二年级下册数学教案 学习目标： （一）知识与技能 数与代数 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。 2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 空间与图形 1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据。 2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 实践与综合运用 1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 （二）过程与方法 1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。 2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。 3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 （三）解决问题 1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。 3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 （四）情感与态度 1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 教学重难点： 教学重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。 单元划分： 1、野营——有余数的除法智慧广场 2、游览北京——万以内数的认识 3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——奇妙的动物世界 4、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一） 5、谁的眼睛亮—观察物体 6、田园小卫士——万以内数的加减法（二） 7、爱心行动——图形拼组 8、休闲假日——解决问题 9、我是体育小明星——数据的收集和整理（一）漂亮的花朵 10、奥运在我心中——总复习 学生情况分析： 我们班共有学生30人，这些学生我已经教了半年了，对他们的各方面情况都比较了解。他们大多活泼可爱，求知欲很强。他们掌握了一定的基础知识，具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。本学期针对本班学生们的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注重培养学生们的良好学习习惯。 教材情况分析： 1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，认识自然。

新青岛版小学数学二年级下册教学计划

二年级数学下册教学计划 二年级 一、学情分析 （一）知识分析，学生在二年级上学期已经学过表内乘除法，学习内容包括乘法口诀、竖式，没有余数除法的认识和没有余数除法的竖式计算。学生能够熟练应用乘法口诀解决没有余数的除法，也掌握了没有余数的除法的竖式计算要点。在表内除法的教学过程中，学生会用摆一摆、圈一圈等方法解决除法问题，并了解了除法算式的意义。在图形与几何部分，学生已经学习了长方体正方体圆柱圆锥，掌握了它们的基本特征。为学生进一步学习长方形正方形的特征打下坚实基础。统计部分：学生在一年级学习了我换牙了，数据的收集和整理。为本学期学习数据的分类整理做好了铺垫。 （二）学生学习能力和数学思维情况分析：大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。绝大多数同学对数学的学习充满了兴趣。 （三）学生性格特点的分析：学生的形象思维十分活跃，无论是语言表达能力还是动手操作能力较一年级都有了很大提升，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强，但是自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。因此，在教学过程中应该注意从学生的形象思维出发进行教学。继续培养学生的自主学习能力，提高学习的积极主动性。培养细心、认真的习惯。 二、教学内容： 在这册教材中共分十个单元。 一、“数与代数”包括：1、有余数除法2、万以内数的认识4、万以内数的加减法（一） 6、万以内加减法（二）8、解决问题。 二、“空间与图形”包括：3、毫米、分米、千米的认识5、观察物体7、图形与拼组。 三、“统计与概率”包括：9、数据的收集与整理。 四、“实践与综合运用”包括：智慧广场——简单的周期问题、奇妙的动物世界、智慧广场——数字迷问题和漂亮的花朵。 三、教学目标

二年级数学上进位加法退位减法练习题

子昂实验小学校 二年级数学周末作业 周次第2周所用时间 姓名家长签名 家长的话 一、口算题。 60－32＝36-7＝26+14＝23-7＝29-13＝43+19＝29-8＝17-8＝11-2＝37+4＝2+24＝53-8＝23-7＝32+9＝48-9＝17+33＝26+5＝70-5＝42-4＝44-4＝28-7＝60+13＝13-8＝20+50＝81+7＝52-52＝52-0＝80-9＝80+9＝99-9＝88-80＝88-8＝88+8＝8+80＝87-8＝19+6＝52-6＝20-2＝61-7＝5+43＝22-5＝83-80＝55-3＝6+56＝40+35＝70-20＝83-4＝72-6＝27-6＝27+6＝39+5＝100-50＝35-20＝36-8＝32-7＝9+61＝48+8＝3+57＝45+5＝21+4＝10+32＝32+38＝32+9＝15-4＝50+50＝88-9＝60+30＝72-20＝32-17＝63+37＝25+8＝36+7＝59+2＝50+16＝39+40＝

二、列竖式计算： 69＋21＝70－25＝18＋23＝42－24＝ 54＋28＝90－23＝23＋49＝71－29＝70－23＝38＋45＝66－59＝4＋39＝ 三、下面哪些算式得数比60大，在相应的（）里画√ 35+31 （）29 + 32 （）90—32 （）23+19 （）70—13 （）49 + 18 （）40+25 （）28 + 32 （）85—23 （）65+18 （）58—13 （）76—18 （）四、在里填上“＞”“＜”或“＝” 72—8 65 36+6 35 45—3 46 53+13 70 80 68—32 30 90—21 70 57+8 65 65 34—16 16 43+8 50 46+20 50

青岛版二年级数学下册单元测试题汇总

青岛版二年级数学下册单元测试题汇总 一.口算 25÷7＝36÷7＝8×6＝29÷ 4＝ 11÷3= 46÷5＝72÷8＝ 7 ×5＝ 9÷9＝23÷4= 37-8 ＝ 40+37＝ 24+60＝67-9＝64-9 ＝46+40＝ 24÷8＝25+50＝58-50 ＝37+4＝ 二.填空题 1．21根小棒可以摆【】个小正方形，还剩【】根。 2．在计算有余数的除法时，计算的结果，【】要比【】小。 3．一个数除以5，如果有余数，余数可能有【】个，其中最大的余数是【】。4．有31个乒乓球，要装在5个盒子里，每个盒子的个数一样多，每个盒子装【】个，还剩【】个。 5．△÷8=3……□，□里最大是( )，△÷□=6……5，□里最小是( )。 6．一根绳子34米，每5米剪一段，可以剪这样的( )段，还剩( )米。 7．做一个正方体要6张纸，50张纸最多能做( )个正方体。 8．□÷□＝8……3除数最小是【】，这时被除数是【】。 9．□÷□=□……3，除数最大应是( ) 三.【】里最大能填几【】×8＜35【】×6＜ 34【】×9＜ 70 四.列竖式计算 58÷8＝ 23÷4＝ 47÷6＝ 64÷7＝ 五.解决问题。 1．食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？如果每天吃7袋呢？ 2．舞蹈队有24个同学跳孔雀舞。 【1】如果排成5行，平均每行几个同学，还多几个？ 【2】如果排成7行，平均每行几个同学，还多几个？ 【3】你能设计出一个排队方案，正好排完，没有多余的同学吗？ 3．有37米白布，每4米做一条被单，可以做几条被单，还剩几米布？ 4．小明要把13本卡通书分给4个小朋友，算一算每个小朋友平均可以分得几本？还剩几本？

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

数学二年级上册重要知识点 第一单元：长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米，体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。 (2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。 (3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段

第二单元：100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 5、"多几"、"少几"的应用

人教新版数学小学二年级上册《进位加法》教学设计

人教新版数学小学二年级上册 《进位加法》教学设计 教学目标 1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数的进位加法。 2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3.在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移的能力。 4.培养学生合作学习和数学应用的意识。 教学重点 理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 教学难点 理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法。 教学方法 通过“情境教学方法”等活动。组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从而达到教学目标。 课前准备 多媒体课件、计数器 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 复习旧知，以旧引新 1．看谁算得又对又快 28＋5＝ 39＋6＝ 57＋5＝ 55＋6＝ 47＋8＝ 8＋68＝ [设计意图] 通过以上练习，复习巩固了加法个位上满十向十位进“1”的问题，两位数加两位数进位加法的难点也就突破了。为本节课进一步学习两位数加两位数进位加法做了很

好铺垫。 2．情景导入，激发兴趣 观察主题图。问：二（1）班和二（3）班一共有多少人？能和乘一辆车吗？ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣 二、新课学习 1．教学例3。我们来计算二（1）班和二（3）班一共有多少人。师： 35+37= 可以先用小棒摆一摆，想：先加什么？学生在画有计数单位的纸上摆小棒．学生摆好后指名汇报是怎么摆的。教师多媒体演示摆小棒过程。 2．小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？ 3．师小结计算过程： 3 5 + 3 7 ------------ 7 2 个位 5加 7满十，说明个位满十，向十位进一．在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“1”（写在横线上．学生模仿老师.）师：个位上还有1个一怎么办？（留在个位上）师在竖式横线下对齐个位写1．师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？（原来十位上是3个十加3个十，再加进上来的1个十，一共是7个十．师在竖式横线下对齐十位写7）经过计算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班的同学一共有72人，不能合乘一辆车。 4．新课小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。 5．知识应用，总结算法。先独立完成练习这再思考小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。（学生汇报后师用多媒体出示） [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 6．小练笔： 56＋37= 46+24＝ 5 6 4 6 ＋ 3 7 ＋ 2 4 ( ) ( )

新青岛版二年级下册数学口算题

36÷4= 17＋63= 9×5= 42÷6= 9×6= 56÷7= 28＋26= 7×9= 36＋14= 30÷6= 63÷7= 32÷8= 38＋26= 35÷5= 7÷7= 35＋23= 22＋35= 28＋71= 45＋33= 48÷8= 22＋15= 38＋22= 55＋18= 71＋24= 44－29= 46－9= 22＋16= 43＋42= 35－18= 56÷8= 8×3= 17＋56= 35÷7= 12÷2= 4×3= 21－17= 7×2= 8÷1= 24÷4= 80－19= ( )×6=36 28÷7= 35－16= 28÷4= ( )×6=48 21÷7= 6÷2= 16÷2= 63÷9= 9×5= 9×4= 46＋20= 65＋20= 81÷9= 57－20=

19＋46= 9÷3= 9÷1= 58＋22= 80－28= 33＋60= 54÷6= 40÷8= ( )×5=20 61－15= 15÷3= 4×3= 22－15= 27÷9= 140－60= 75－40= 48＋8= 14＋55= 61＋17= 170＋30= 5×8= 7×3= 73＋16= 60＋200= 10÷2= 73－29= 6×6= 43－17= 22＋27= 64÷8= 36÷6= 28÷4= 72÷8= 8÷1= 27÷3= 32÷8= 36÷6= 500＋50= 39＋26= 72－8= 56÷7= 4×9= 46－30= 35÷7= 17＋25= 27÷3= 53+28= 4×8= 8÷4= 32÷4= 8÷8= 9×8= 84+17= 82-34= 160-900=

最新青岛版二年级下册数学试题

二年级下册期末测试题 时间：60分钟满分：100分 一、请你认真思量算一算。(20分) 1.直接写得数。(8分) 40+90= 86-24= 24+65= 180-90= 1000-700= 410+80= 78-52= 400+500= 70+600= 64-28= 63+29= 560-40= 80-42= 45+32= 1200-400= 240+60= 2.竖式计算，带*号的要验算。(12分) 45÷6= *628-349= *468+235= 800-432-179= 735-287+349= 854-（268+432）= 二、请你填一填。(32分) 1. 三千九百写作（），四千零五十写作（），8002读作（）。 2. 5 个百和6 个一是（）；3 个千、4 个百和8 个十是（）。 3. 和九百相邻的两个数是（）、（）。 4. 0 6 9 2组成最大的数是（），不读0的数是（）。

5. □○□=□（束）……□（枝） 6. 在○里填上“＞”、“＜”、“=”。 123○1203 6534○6543 50厘米○5分米 20毫米○5厘米 800米○8千米 120分○120秒 7.( )里最大能填几。 6×（ ）＜35 70＞（ ）×8 （ ）×7＜68 （ ）×5＜42 8.在（ ）里填上合适的单位名称。 （1）黑板面的周长约是9( )。 （2）数学课本封面的周长约是90( )。 （3）小明吃饭用了15（ ）。 （4）一张桌子高7（ ）。 （5）长江长约6300（ ）。 （6） 4个一分硬币厚约4（ ）。 （7）小刚跑60米用了20（ ）。 9. (1)画出时针和分针。

新青岛版 二年级下册数学 口算题

17＋63= 9×5= 42÷6= 9×6= 56÷7= 28＋26= 7×9= 36＋14= 30÷6= 63÷7= 32÷8= 38＋26= 35÷5= 7÷7= 35＋23= 22＋35= 28＋71= 45＋33= 48÷8= 22＋15= 38＋22= 55＋18= 46－9= 22＋16= 43＋42= 35－18= 56÷8= 8×3= 17＋56= 35÷7= 12÷2= 4×3= 21－17= 7×2= 8÷1= 24÷4= 80－19= ( )×6=36 28÷7= 35－16= 28÷4= ( )×6=48 21÷7= 6÷2= 9×5= 9×4= 46＋20= 65＋20= 81÷9= 57－20= 19＋46= 9÷3= 9÷1= 58＋22= 80－28= 33＋60= 54÷6= 40÷8= ( )×5=20 61－15= 15÷3= 4×3= 22－15= 27÷9= 140－60= 75－40= 61＋17= 170＋30= 5×8= 7×3= 73＋16= 60＋200= 10÷2= 73－29= 6×6= 43－17= 22＋27= 64÷8= 36÷6= 28÷4= 72÷8= 8÷1= 27÷3= 32÷8= 36÷6= 500＋50= 39＋26= 72－8= 46－30= 35÷7= 17＋25= 27÷3= 53+28= 4×8= 8÷4= 32÷4= 8÷8= 9×8= 84+17= 82－34= 1600－900= 420+180= 500－160= 87－18= 65－28= 54+9= 28÷7= 35+58= 64÷8= 7×3=

二年级数学上进位加法退位减法练习题

二年级数学 一、口算题。 60－32＝36-7＝26+14＝23-7＝29-13＝43+19＝29-8＝17-8＝11-2＝37+4＝2+24＝53-8＝23-7＝32+9＝48-9＝17+33＝26+5＝70-5＝42-4＝44-4＝28-7＝60+13＝13-8＝20+50＝81+7＝52-52＝52-0＝80-9＝80+9＝99-9＝88-80＝88-8＝88+8＝8+80＝87-8＝19+6＝52-6＝20-2＝61-7＝5+43＝22-5＝83-80＝55-3＝6+56＝40+35＝70-20＝83-4＝72-6＝27-6＝27+6＝39+5＝100-50＝35-20＝36-8＝32-7＝9+61＝48+8＝3+57＝45+5＝21+4＝10+32＝32+38＝32+9＝15-4＝50+50＝88-9＝60+30＝72-20＝32-17＝63+37＝25+8＝36+7＝59+2＝50+16＝39+40＝二、列竖式计算： 69＋21＝70－25＝18＋23＝42－24＝

54＋28＝90－23＝23＋49＝71－29＝ 70－23＝38＋45＝66－59＝4＋39＝ 三、下面哪些算式得数比60大，在相应的（）里画√ 35+31 （）29 + 32 （）90—32 （） 23+19 （）70—13 （）49 + 18 （） 40+25 （）28 + 32 （）85—23 （） 65+18 （）58—13 （）76—18 （）四、在里填上“＞”“＜”或“＝” 72—8 65 36+6 35 45—3 46 53+13 70 80 68—32 30 90—21 70 57+8 65 65 34—16 16 43+8 50 46+20 50 五应用题 1：小明拍皮球98下、小青拍皮球56下、小明比小青多拍多少下？ 2二年级一班的到91朵小红花，二班得到89朵小红花，一班比二班多得多少朵？ 六：括号里最大能填几？ 16 +（）＞32 98 —（）＜48 36 —（）= 98—26 14 +（）＞32 52 —（）＜48 35 —（）= 98—26