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师生情谊教案

《师生情谊》教案

一、教材地位分析

《师生情谊》这一课是粤教版七年级上册第三单元的第二课，是《我和父母》这一课的后一课，是在人际交往中，学会了和父母相处后又学会和老师相处，是人际交往中的重要环节，在整本课本中占有举足轻重的地位。

二、教学目标

情感态度价值观目标：通过对本章节的学习，学生能够体谅

老师的辛苦，在日后的生活中，多给老师一些理解。

知识目标：知道老师对成长的意义；知道老师扮演的角色；

知道老师工作的特点。

能力目标：通过学习，学生能够理解老师，能够和老师和睦

相处。

三、教学重难点

教学重点：教师的重要性，教师扮演的角色，教师工作的特

点。

教学难点：教师工作的重要性

四、教学过程

（一）课堂导入

教师：在轻音乐的伴奏下，朗读一段赞美老师的话

教师：同学们，我们来读一下这个单词“tedcher”,好了，我们今天的这一课不是英语课，而是，（呈现3.2师生情谊的ppt）.

（二）讲授新课

教师;口述印度狼孩的故事“在印度，一位传教士在森林中发现了两个狼哺育女孩，他们从出生就和狼生活在一起，当这位传教士发现他们的时候，大的孩子8岁，小的约一岁半左右，当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。”

教师：口述我的语文老师的故事

教师：总结知识点：人生不能没有教育，教育不能没有老师

教师：播放图片，老师上课的图片，讲解教师在学生的生活中的扮演的角色。

1.老师是文化知识的传播者。老师教给我们语文，数学，物理等等

的文化知识。

2.老师是我们道德人格形成的导师。在我们的思想品德课中，我们

学习了和父母，我们和老师，我们应该如何处理自己的情绪，调节控制自己的情绪，学习如何自己的新同学交往。

3.老师是我们的心灵保健医生，当我们有什么想不通的时候，老师

总会帮我们解决很多问题。

4.老师是我们的朋友。老师，在上课的时候，是文化知识的传播者，

是我们的老师，但是，下课之后，老师也是和我们一样的普通人，也希望和我们做朋友。

5.老师还是我们的榜样。老师的行为，即便是一个小事，一个微笑，

有时都会受到学生的模仿，老师因该严格要求自己，做好榜样。教师：教师的工作特点。教师这个职业它不像明星一样金光闪闪，不像公务员一样有权，不像律师一样潇洒，他平平凡凡，简简单单，日出而作，日落而息。

教师：三年一届，三年一届，不知道送走了多少届，就像燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

教师：同学们回忆一下，你们的班主任老师每天的工作

教师：呈现ppt教师工作的特点

1.教师的工作平凡而伟大

2.教师就像燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人

小结：（1）教师的重要性

（2）教师扮演的角色

（3）教师工作的特点

部编版三年级道德与法治上册《走近我们的老师》教案

部编版三年级道德与法治上册《走近我们的老师》教案教学目标：了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。课前准备：教师：。学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。教学过程：一、新课导入播放歌曲《我们爱老师》导入新课。二、新知讲授活动一：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老

师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白

高中生心理健康课教案

高中生心理健康课教案设计理念：本活动是针对高中生普遍存在的抱怨、嫌弃父母的管束和唠叨，对父母产生逆反心理，而父母则普遍感到孩子不听话、不懂事，为其操心却换来抱怨，而感到苦恼和伤心。为使高中生理解父母，学会正确处理与父母的关系而设计的。活动目标：1、引导学生正确看待与父母之间的矛盾 2、体验父母情深，感悟亲情 3、帮助学生学会正确处理与父母的关系活动重点：1、使学生在活动中感悟亲情 2、学会处理亲子矛盾冲突活动准备：课前音乐《月亮船》课后音乐《母亲》录像心理短剧《母女之间》、《母女碰撞》学生心理短剧表演《尴尬》、《父母双亲》录音材料《一位母亲的信》活动对象：高中生活动过程：一、课前：教师活动播放课间音乐《月亮船》，营造一种童年亲子间温馨美好的情景氛围二、上课： 1、教师活动

导言：同学们，刚才我们听到的是杨玉莹的一首《月亮船》，歌中唱到：(唱)“月亮船呀月亮船，带着妈妈的歌谣，飘进了我的摇篮，淡淡轻辉盈盈照，好象妈妈望着我笑眼弯弯。”这歌声是否勾起了你对童年的美好回忆呢?童年我们是享受着父母的疼爱，但当我们告别了无忧无虑的童年，走进了青春岸，你是否感觉到我们和父母之间的感情发生了微妙的变化……(约5分钟) 下面，让我们进入心理剧场，来欣赏一则学生心理剧《母女之间》 2、学生活动问题引出：学生心理剧表演《母女之间》(播放录像) 找学生按角色表演心理剧《尴尬》(可临时找学生也可事先安排) 3、学生活动同学们，类似以上两则心理剧中发生的事情，在你的身上有没有过呢，下面，让我们进入自由聊天室，来聊一聊你的父母吧。前后桌为一组，给5分钟的时间，然后，每组选出一名代表发言。好，下面，请每组选代表发言(约5分钟)(根据时间确定发言人数) 4、教师活动心理点拨：同学们，当我们进入到初中阶段，就进入了青春期，青春期阶段是我们与父母发生冲突最多的阶段，这是因为：第二断乳期：成人感更加强烈，办事，看问题有了自己的主见，强烈地要求自主，要求独立，要求摆脱父母的保护和监管，心理学称之为“第二断乳期”。小大人：高中生在生理上已经发育成熟，而心理发展却处于过渡期。因此决定了心理上的既成熟又不成熟的中间状态，俗称“小大人”。

感恩幼儿园老师的经典句子

感恩幼儿园老师的经典句子 2、我愿是一块板擦，为你抹去生活的烦恼；我愿是一把教鞭，为你指引幸福的方向；我愿是一支粉笔，为你书写美好的祝福！ 3、艺术老师：用艺术眼光看世界，用世界眼光看艺术。无论哪种眼光，都来自您的眼眶，您把眼光给了我们，找到成功也不会太长！ 4、未来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！祝我亲爱的老师，身体健康！永远快乐！ 5、评分记录也许，您不是秀的，但在我心中您是最棒的！节日快乐，老师！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。 6、您用粉笔加口水搅拌成的混凝粉，砌成我知识的楼阁。您用火红的热情和绿色的希望，染成了我青春的色彩。感谢您，亲爱的老师。 7、一根尺长教鞭，二目殷切期盼，三番四复教育，五冬六夏无怨，七开八得叮嘱，九变十化如愿；这就是博爱的教师，祝你健康快乐！ 8、高擎智慧的火炬，带领我们走过无知的黑暗；启动知识的巨轮，带领我们驶向人生的彼岸；摊开青春的画纸，带领我们描绘人生的壮美。 9、欣赏着校园里独特的青春，吟唱着心中不悔的歌谣，你站在岁月的箭头，撑一支向上的长篙，在知识的海洋里，带领我们向更深处漫溯。 10、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您。

11、这个世界上有很多伟人，很多名人，他们在各行各业取得成功，震惊世界！但没有谁能比老师更成功，因为他们培育了这些成功的创造者！ 12、想您，从以前到如今；念您，从过去到现今；我用一颗真心，抚慰您一生的劳辛；祝福您的情如金似银，奉送一片心底的安宁，祝您快乐！ 13、一把戒尺、一根教鞭、一支粉笔、一个讲台，这是您的人生；一缕微笑、一份尊敬、一声感谢、一句祝福，这是我的礼物。亲爱的老师！ 14、时九月，有收获，心意满，弟子心，念师恩，无以报，师情深，学致用，理致奉，更努力，报恩情，愿老师，日日好，开心笑，没烦恼！ 15、金风送爽，明月银辉，美菊芬芳，瓜果飘香，教师节来临，高唱师恩难忘，祝福老师：两袖清风精神爽，成绩多多多得奖，工资年年往上涨。 16、您是老师，更是我可爱的兄长。教我知识也就罢了，还让我体会到人生的无穷乐趣。弟子祝您爱情甜蜜、永远是学生可敬又可爱的超棒师长！ 17、我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。祝天下所有老师快乐幸福！ 18、我愿化作一缕清风，吹走您额头的汗水；我愿化作一片白云，为您遮挡那炎炎的烈日。我把我的心愿融入短信，祝您身体健康，桃李满门！ 19、是您，用粉笔写下一行行知识，增加了我们的智慧；是您，用板擦擦掉无知的错误，净化了我的心灵；是您，用高尚的心灵，打造我们的灵魂！

师生情谊

师生情谊老师的教诲是人生路上的铺路石，人生不能缺少教育，教育不能没有老师。老师是我们理想路上的指路标，是我们知识的源泉，是陪伴我们成长的人。在我的学习生活中，有这样一位老师，也给我留下了深刻的记忆。小学的时候，英语成绩一直都挺好。进入中学后，从平时的小测就可以隐约感觉出来我的英语成绩好像下滑了不少，不过我也没有太在意。直到第一次期中考试，我才意识到自己偏科很严重，英语的成绩跟语数是差了二三十分的。一个老师跟我说：“你知道‘木桶效应’吗”，我摇了摇头答道：“不知道。”老师便告诉我：“木桶效应就是指一只木桶想要盛满水的话，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐，或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也就是说，你的英语就是你的那块最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老师的这番话让我很有感触，的确，我不应该因为喜欢哪些科目就专注于自己喜欢的，然后落下了其它的科目。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

听了老师的那番话后，我似乎开始明白了什么才是正确的学习观念。渐渐的，课堂上也都集中注意力去听，回家也不再像小学那样看漫画玩游戏，每天优哉游哉的，每天都会把该背的英语都背好了。这样做了之后，平时英语的小测成绩也有了进步。每当想起老师的教诲，我就会找到方向，有了学习的动力，也是老师让我学会找到自己的目标并且努力。所以，我也很感谢这位老师，感谢老师的那些引导，给了我莫大的帮助。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕一生都没说过自诩的话，它那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

《依依惜别》教案教学设计

人教课标版小学六年级语文下册《依依惜别》教案教学设计教学要求： 1、知识与技能：（1）阅读“阅读材料”中文章。（2）为老师和同学写临别赠言。（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（4）策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法：发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。重难点、关键： 1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。课时划分：四课时教学设计：第一课时教学目标： 1、阅读“活动建议”，了解活动内容。

2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教具准备：收集相关材料。教学教程：一、阅读“活动建议”，了解活动内容。二、阅读《同学录》。三、阅读《毕业赠言》。四、阅读《给老师的一封信》。五、课堂小结。教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？六、布置作业。 1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》 2、背诵《同学录》。第二课时教学目标：为老师和同学写临别赠言。教具准备：收集毕业赠言。

教学过程：一、复习，谈话引入。二、谈话，拓展思维。 1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。） 2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……） 3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4、集体反馈，并评议。三、动笔，写一写。四、交流欣赏，互相借鉴。五、集体交流。六、课堂小结。七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。第三课时教学目标：引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。教具准备：收集相关材料，制作《同学录》。教学过程：一、导入。

班级工作总结范文三篇

班级工作总结范文三篇时间总是匆匆而过，紧张的一学期又结束了。转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。。一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。做到常规工作常持不懈。 1、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。为了配合学校德育室的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。德育处的一月一个主题，很好的培养了学生的各种好习惯养成。尤其是自三城连创活动开展以来，学生的卫生习惯已经养成。他们能以主人翁的姿态保护环境。无论是在校内还是校外，学生见到垃圾不仅能主动捡拾，还能劝他人爱我富县，保护环境。班内形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班风;切实利用好每周的班会课，对学生进行身心的教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。本学期开展的班会课有“劳动最美丽”、“校园十星评选”、“经典诵读我最棒”、“让地球妈妈微笑”、“最珍贵的东西——时间和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走过期末”等。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。

本学期，一方面，重视利用班委成员的辅助作用管理好班级工作：第一、明确班委成员职责，制定奖惩措施，帮助他们树立威信;第二、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三、培养班委团结协作的精神，切实发挥好班委各成员的作用，做好班级各项工作。 3、班级纪律，作为重中之重严抓狠打。纪律是确保各科目顺利进行的前提，经过一学期的磨合，师生关系已很融洽。基础既已打好，高楼也该盖起了。本学期整顿班级纪律作为常规工作的重中之重来抓。首先让学生清楚脾气好不代表没有规矩，开学初就和班委会成员制定了班级各项奖惩制度、加分细则，以约束学生各方面的表现，树立良好班风。针对那几个上课调皮的学生，多次请家长配合，一学期下来课堂表现有了明显改观。通过家长、老师齐抓共管，班级纪律呈现良好气象。那几个调皮学生对我的态度也大有改观。不管发生什么矛盾，只要稍加说服、教育，学生都能大事化小、小事化了。而且我尽量做到让他们生气而来，高兴而走。只有这样处理问题，才不会留有余患。我是这样说的，平时的工作也是这样做的。 4、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识点汇总

七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识点汇总第三单元师生情谊第六课师生之间节走近老师教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对老师提出更高的要求。时代对教师有什么要求？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们如何面对不同风格的老师？我们要承认老师的不同，接纳每位老师的不同。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。与风格不同的老师相处，

承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。第二节师生交往我们为什么要与老师相互交流？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。我们怎样与老师交流？主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

七年级政治：师生情谊(教学设计)

( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：师生情谊(教学设计) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

七年级政治：师生情谊(教学设计) 七年级思想品德教案第三单元第二课第一课时尊重老师温州双屿中学严迎春 [教学内容分析] 1、内容分析：让学生通过自己的成长经历体验教师工作的特点,体会老师的多重角色，发挥着重要作用：老师是知识的传播者、智慧的启迪者、成长人引路人、心灵的保健医生、生活中的良师益友等等。引导学生感受老师工作的辛苦和繁重，由衷地尊重老师。鼓励学生尝试接近老师，体会老师辛劳，感受她的学识。最关键的是引导学生正确对待老师的表扬和批评。让学生明白相互理解是化解冲突的良策。

懂得同理心的作用与应用，将有利于学生将来的待人处事，有利于其更好地融入社会。 2、教学重点：体会老师的多重角色与工作特点。 3、教学难点：如何正确对待教师的批评。 [学生分析] 初中生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，认识能力和自我意识进一步发展，使得他们在小学时对老师的权威性感受、对老师的服从性及认为老师的话绝对正确的看法，都发生了本质变化。初中生对老师有新的认识、更多的要求，但对师生关系的变化，老师工作的特点、立场处境认识不多、理解不够，容易造成师生关系的紧张。本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。 [教学目标] 1、知识与能力：了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师

中学心理健康课优秀教案(全)

《学会设计》【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。【活动目标】 1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2．学习达到某一目标的具体实施方法。【重点难点】重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。【活动准备】 1．每人一张白纸、一个信封。 2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。【适应对象】中学生。【活动过程】一、教师讲述：引题二、游戏活动：未来畅想曲

1．教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上) 在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了． “再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?” (停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实 2．交流分享活动先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。3．教师点评、归纳同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一样，因为每个人的理想是不同的，实现的程度也不一样。

6.2师生交往教案(1)1

人教版道德与法治七年级上册6.2师生交往教案(1) 第三单元师生情谊第六课师生之间第二课时师生交往一、教学目标知识与能力：认识“教学相长”在师生交往中的重要作用；明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始过程与方法：培养主动参与,勤学好问的态度；领会尊重教师的内涵情感、意志、价值观：老师是我们学习的指导者和成长的领路人，培养学生尊重老师的情感二、教学重难点：重点：在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系难点：处理好与老师亦师亦友的交往关系。三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候,而且伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此重要,那么我们怎样和老师建立良好的关系呢? （二）、讲授新课：一、教学相长【过渡】上一节课我们了解了大教育家孔子的一些教学主张,在孔子的教学主张中就有“教学相长”的见解,那么教学相长是怎样一种师生关系呢?下面就让我们一起来学习“教学相长”的相关知识。 1.教学相长的含义：出自《礼记.学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。师知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也” 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。 (2)活动拓展阅读教材第65页“运用你的经验”

问题导读:在与学生交往的过程中,老师扮演着怎样的角色?在教材中的四个场景中,老师分别扮演着什么角色? 学生讨论，教师补充：组织者、倾听者、陪伴者等角色。在场景中,老师扮演着组织者角色;在场景二中,老师扮演着倾听者角色;在场景三、场景四中,老师扮演着陪伴者角色 2.勤学好问的态度问题：面对老师的引领和指导,我们的正确态度是什么?它有什么好处? 面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 3.学会正确对待老师的表扬和批评 (1)研读教材第67页正文。语文老师的表扬是肯定,是鼓励。数学的批评也是正确的,小奇应该认识到数学课上的错误行为。例如,处理好发展特长和文化学习的关系，可以在课下写文章，上数学课时候，应该认真听讲；向数学老师承认错误；等等问题:怎样对待老师的表扬与批评？学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师

高中心理健康教育课教案

高中心理健康教育课教案：高中生的心理矛盾与调节 14级39班宋林熠一、课程设计根据高中学生心理发展的特点，他们正处于青春期逐渐向成人期的过渡时期，此时高中生的独立意识、成才意识、成人意识进一步增强；同时，各种不利于这些意识健康发展的心理因素也伴随着年龄的增长而出现，正确认识这些矛盾冲突存在的客观性以及如何进行调节是摆在高中生面前的一个重要问题。这个问题解决得好，将有利于高中阶段学生各方面的发展。二、教学目标 1、让学生了解高中阶段一般会面临着什么样的心理矛盾以及如何进行调节。 2、让学生正视心理矛盾存在的客观性冲突矛盾激化降到最低点，以利于自己的健康成长。三、教学主要方法 1、讲授法 2、谈话法四、课时：一课时五、教学过程高中生的心理矛盾与调节 1、心理的自我封闭与交往需要的矛盾进入高中阶段的学生，由于社会实践经验和情绪体验的增多，开

始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想情感与其他人存在着区别。同时社会生活经验也告诉他们，人与人之间既存在着心心相印，又存在着心理上的某种隔阂。正是这种自我意识的不断发展，一方面促使他们愿意通过社会交往去求得别人的理解与同情，另一方面也使他们不愿意把自己内心深处的一切秘密都公之于众。例如，初中生甚至主动将自己的期考成绩告诉父母或他人，而高中生特别是高二和高三的学生更倾向于"你不问，我就不答"甚至"你问了，我不一定回答"。心理上的自我封闭是生活适应能力增强的表现，但也会使他们产生孤独感。解决这种矛盾可以通过写日记或者向自己的知心朋友倾诉，或者可以向要好的同学表达自己的思想感情，扩大交往的对象和范围，综合各方的意见和建议，慢慢会走出自我封闭的困境，走上与他人正常交往的轨道。 2、求知欲与辨别力之间的矛盾高中阶段学生的求知欲特别强，对于课本上的或者是课本外的东西感到新奇，想了解个来龙去脉，但由于社会阅历较浅，对问题和事物的理解往往易走极端，甚至很可能把正确的看成是错误，把错误看成是正确的。这样便产生求知欲与辨别力之间的矛盾，面对这种矛盾，最好能与大人进行探讨，排除错误的认识，形成正确的认识。 3、情绪与理智的矛盾高中生由于自我意识的增强，容易激动，往往为一点小事争论不休，甚至达到争执不下时打起架来，高中生充满活力和热情，但遇到不顺心的事时又往往不能自拔，以致灰心丧气他们容易丧失理智而感

师生关系心理辅导课教案

师生关系心理辅导课教案我和老师活动目标：教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。活动过程：一、导入老师直接引入新课，板书：《我和老师》二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。教师让学生默读课文一遍。三、课堂活动 1、议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）课文中的“我”是如何进步的？（2）为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？（3）你和老师的情谊如何？

教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。 2、说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你心中的老师是什么样？（2）你说说老师做得好的是什么？（3）你认为老师不足的是什么？教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。 3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。 4、做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。 5、表演小品

师生情谊作文

我们常把老师比喻成辛勤的园丁，培育了一代又一代祖国的花朵，这是一个非常神圣的职业，那么我们要如何去看的师生之间的关系呢? 从古至今，老师就是一个被人们所尊敬的崇高职业，古代人们常常会把自己的老师当做自己的父亲或者母亲一样尊重。严师慈父就是形容老师的一个词语，作为一个老师，对待自己的学生要像父亲一样严厉，严师出高徒说的也是这个道理，只有对待学生严厉的老师才能教出好的学生。师生关系我们要如何去处理呢，在我认为我们对待自己的老师既要敬又要爱，在课堂上做到努力听讲，不扰乱课堂秩序，课下及时完成老师布置的任务，在课下要做到看见老师打招呼，这便是对老师的敬了。有人认为师生要像将兵，老师在学生面前要有将帅一般的权威，但是如果这样的话，有些学生会认为自己的老师不是那么平易近人，在大声斥责同学的同时会产生学生们对老师的反感，以至于，自己在课下不敢去找老师问问题且和交谈之类的。也有人认为师生之情应该如父子或者母子，老师对待学生应该有父母一般的情怀，这样的话，孩子得到的，在老师的严厉中又待有那么一丝温暖的爱意，这样会使得同学们既对老师有敬意又对他们有爱意，在学习当中也得到关怀，这样的师生情谊也是很好的。还有人会认为师生之情宜如朋友，老师，学生要彼此平等，相互学习，理解，相互尊重。活到老学到了，并不是老师就是一切都很厉害的，再跟同学们交朋友的过程中，也能学习一些所学习不到的东西，彼此尊重对方而又敬爱对方，使自己成为学生们的良师益友，自己也能从他们身上学习到一些对自己有益的东西。

在我认为，师生关系应是上课的时候。同学们应该尊敬老师，不老乱课堂秩序，对老师所下达的指令要完成，而在课下老师和同学责可以像朋友一般，互敬互爱，互相学习。师生情谊从来就是一个重要的东西，尊师敬长是中华民族的优良传统，正确看待和处理师生关系对我们来说是很重要的。

高中心理健康教育教案

高中心理健康教育教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

心理健康教育教案林立榕一、活动理念二、异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。三、〔活动目标〕四、教师①引导学生对自己心理进行全面的自我评析②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。学生①全面思索人际交往的观念。五、②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。六、〔教学重点〕七、①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。八、②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。九、〔教学难点〕十、①让学生敞开心扉积极发言②教师的穿插与引导。十一、〔辅导对象〕

十二、高一年级学生十三、〔课前准备〕十四、多媒体课件工作纸十五、二、活动过程十六、（一）热身活动（男女生有身体接触的热身――互助敲背）引入交流和分享的主题十七、（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏十八、（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考――这是一种什么样的感情或感觉？）十九、学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。二十、（三）有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？二十一、学生交流，讨论，引出男女生交往的意义二十二、（四）男女生交往的意义二十三、学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应” 二十四、1、有利于智力上取长补短。二十五、2、有利于情感交流和互补。二十六、3、有利于个性的充分发展。

读《首席教师》心得体会

读《首席教师》心得体会读《首席教师》心得体会1 读了郑杰的《首席教师》一书，感觉受益良多。郑杰是一位见解独特、思想前卫的教育者，他写的《给教师的100条新建议》就很有见地。教育作为培养人才的阵地，教师显得尤为重要。本书站在教师的立场和视角，从“教师的专业成长”、“团队建设”、“校本研修”三个角度畅谈了从事教育工作的教师需要具备的专业知识和教育素养，可以帮助大家梳理教师专业发展的关注点，重新建构教师培训的课程框架。作为一名普通教师，在读此本书时，我更关注于如何提高自身的专业成长以及在团队建设中如何与同事协作分担共赢，即使不能成为“首席”，至少也能提升自己的业务水平。在这本书中提到，成为一个“首席教师”，包括专业成长中的“首席”、团队建设中的“首席”、校本研修中的“首席”。专业成长中的“首席”，主要探讨教师专业发展的基本原理，同时对大家的专业成长提出切实的建议，团队建设中的“首席”，主要讨论如何将一个教研组或年级组打造成高绩效的团队，以及在这个过程序中，教研组长、年级组长所应该扮演的角色；校本研修中的“首席”，主要讨论校本研修的有效性问题，即如何更好地使校本研修成为教师专业发展的有效方式。本书在“专业成长中的“首席”中有一篇《人生幸福》的文章，我特有感触，因为30多年的教学生涯，确实让我真真切切地体会到

了人生的幸福，从教这么多年，教过许许多多的学生，如今，他们有的在部队当师长，有的在县里当部长，有公司经理，有工厂厂长，也有个体老板，当然还有一般的工人、农民，令我高兴与欣慰的是，他们中的许多人，都还记得我这个普普通通的小学教师。离我近的，每年的春节期间都到我家里去玩，我便拿出他们小学毕业时与老师的合影，和他们共同回忆他们那美妙有趣的童年，我自己也仿佛年轻了许多；远的，就通过QQ和微信交流，述说师生情谊，分享彼此快乐，逢年过节还送上由衷地祝福。每当想起这些，一种莫名的幸福感便油然而生。我对教师的人生幸福也有了自己的理解：教师通过自己的劳动，为国家培养了有用的人才，自己的付出没有白费，本身就是幸福的。读《首席教师》心得体会2 这个暑假，漂流到我手中的图书是郑杰著的《首席教师》。乍一看书名我就揣测大概是激励一线教师如何提升并完善自我，成为一名如“首席CEO”的“首席教师”，既有能力又有名气，风光无限。可是打开书细细阅读，却发现与我的预想相差甚远。郑杰老师早年教学的经历并不长，后来主要是从事教育管理工作，曾担任过公办、民办学校的代理校长，目前进行教育研究工作。本书并没有直接对教师如何进行教学进行指导，但如郑杰老师所说，学校里任何教育与管理工作，甚至包括教师面临的问题，都与教学有关，有割不断的千丝万缕的联系。书中提到的关键词“首席”并非“权威”，而是工作坊中能引领

师生情谊的句子

师生情谊的句子导读：本文是关于师生情谊的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、看到老师那亲切的笑脸，我就像见到了妈妈似的，“哇”的一声大哭起来，一头扎进她的怀里。 2、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 3、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 4、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 5、一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！ 6、老师的话仿佛是颗启明星，给我指出一条光明大道。从那以后，我变得踏实而又勤奋了。 7、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。 8、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您，亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

9、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 10、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。 11、师生情是一絮棉，让你的心即使在凛冽寒风中也能感到丝丝温存。 12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 13、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。 14、世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY！ 15、献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！ 16、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。 17、无论我走到天之涯、海之角永远难忘老师给我的温暖和爱心愿蓝天、白云捎去我虔诚的祝福还有深深的敬意。

部编版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》名师教案

《走近我们的老师》教案教学目标： 1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。课前准备：教师：课件。学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。教学过程：一、新课导入播放歌曲《我们爱老师》导入新课。二、新知讲授活动一：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘

的故事？分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

高中心理健康教案-高中生的时间管理

24式太极拳招式动作预备势第一组一、起势左脚开立两臂前举屈膝按掌身体自然直立，两脚开立，与肩同宽，脚尖向前，两臂自然下垂，两手放在大腿外侧，眼向前平看。两臂慢慢向前平举，两手高与肩同宽，手心向下。上体保持正直，两腿屈膝下蹲，同时两掌轻轻下按，两肘下垂与两膝相对，眼平看前方。二、左右野马分鬃 1、左野马分鬃稍右转体收脚抱球转体上步弓步分手 (1)上体微向右转，身体重心移至右腿上，同时右臂收在胸前平屈，手心向下，左手经体前向右下划弧放在右手下，手心向上，两手心相对成抱球状，左腿随即收到右脚内侧，脚尖点地，眼看右手。 (2)身体微向左转，左脚向左前方迈出，右脚跟后蹬，右腿自然伸直，成左弓步，同时上体继续向左转，左、右手随转体慢慢分别向左上、右下分开，左手高与眼平(手心斜向上)，肘微屈，右手落在右胯旁，肘也微屈，手心向下，指尖向前，眼看左手。 2、右野马分鬃后坐撇脚收脚抱球转体上步弓步分手

(1)上体慢慢后坐，身体重心移至右腿，左脚尖翘起，微向外撇(大约45度到60度)。 (2)左脚掌慢慢踏实，左腿慢慢前弓，身体左转，身体重心再移至左腿，同时左手翻转向下，左臂收在胸前平屈，右手向左上划弧放在左手下，两手心相对成抱球状，右脚随即收到左脚内侧，脚尖点地，眼看左手。 3、左野马分鬃后坐撇脚收脚抱球转体上步弓步分手三、白鹤亮翅稍右转体跟步抱球后坐转体虚步分手 (1)上体微向左转，左手翻掌向下，左臂平屈胸前，右手向左上划弧，手心转向上，与左手成抱球状，眼看左手，右脚跟前进半步，上体后坐，身体重心移至右腿，上体先向右转，面向右前方，眼看右手。 (2)左脚稍向前移，脚尖点地，成左虚步，同时上体再微微向左转，面向前方，两手随转体慢慢向右上、左下分开，右手上提，停于右前额，手心向左后方，左手落于右胯前，手心向下，指尖向前，眼平看前方。第二组四、左右搂膝拗步 1、左搂膝拗步转体摆臂摆臂收脚上步屈肘弓步搂推 2、右搂膝拗步后坐撇脚摆臂收脚上步屈肘弓步搂推

部编版人教版语文六年级下册依依惜别教学设计6

部编版人教版语文六年级下册《依依惜别》教案教学设计教学要求： 1、知识与技能：（1）阅读“阅读材料”中文章。（2）为老师和同学写临别赠言。（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（4）策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法：发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。重难点、关键： 1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。课时划分：四课时教学设计：第一课时教学目标： 1、阅读“活动建议”，了解活动内容。