家庭教育指导师
“家庭教育指导师”职业培训（高级）考试复习大纲（草稿）
前言：
1. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？（答案要点）
家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。
2. 五元家教法的理念与方法是什么？（答案要点）
1）现代的教育理念2）科学的教育方法3）健康的心理4）良好的生活方式5）平等和谐的亲子关系
家庭教育理论篇：
第一章
1. 什么是家庭教育? （答案要点）
家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育；广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。
2. 家庭教育的基本特征是什么? （答案要点）
家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征：
1）教育内容的全面性2）伴随家庭生活而进行的3）是以亲子为中心的
3. 家庭教育的局限性有哪些? （答案要点）
1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊；2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事；
3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。
第二章
1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? （答案要点）
第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式；
第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化，人们制定了各种复杂而有系统的行为规则；
第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同，所以关系性质也不同。
2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? （答案要点）
第三章
1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。（答案要点）
袁采的《袁氏世范》司马光的《温公家范》颜之推的《颜氏家训》朱栢庐的《治家格言》陈鹤琴的《家庭教育——怎样教小孩》
2. 我国传统家庭教育的精华是什么？（答案要点）
1) 重视家庭教育；2) 提倡早期教育；3) 注重教子做人；4) 爱而有教；5) 强调以身作则；6) 重视环境熏陶。
3．注重教子做人体现在哪些方面？（答案要点）
1) 勉子立德；2) 诫子自立；3) 教子孝亲；4) 训子以俭。
第四章
1．家庭教育的目的和基本目标是什么？
家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程, 要把受教育者培养成什么样的人。
家庭教育的基本目标是人的社会化。.
第五章
1．父母的角色特点和教育行为规范是什么？（答案要点）
角色特点：第一，天然的不可转移性；第二，角色的持续性；第三，父母角色和子女角色的对偶性；
第四，对子女影响的深刻性。
教育行为规范：
1) 树立为国教子、以德育人的思想，自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德义务；2) 培养子女增强爱国情感,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感；3) 教育子女树立正确的理想信念,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备；4) 培养子女良好的道德品质和文明行为,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；5) 培养子女的劳动意识、科学精神和法制观念,帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力；6) 确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展；7) 树立正确的家庭教育观念,掌握科学的教育知识与方法,针对子女年龄、个性特征实施教育,与子女互动互学,共同提高；8) 举止文明,情趣健康,敬业进取,言行一致,以良好的品行修为为子女做表率；9) 建立民主、平等、和睦的家庭关系,形成有助于子女健康成长的良好家庭环境；10) 主动配合学校教育、社会教育,支持子女参加学校活动和社会实践，保持教育的一致性。
第六章
1．未成年人有哪些权利？（答案要点）
1)生存权2)发展权3）受保护权4）参与权
第七章
1．亲子关系的特点是什么？社会变革中亲子关系中有哪些新特点? （答案要点）
特点：1）不可选择性；2）永久性；3）亲密性；4) 权利义务的特殊性；
新特点：1）家庭关系简单化，亲子互动不同以往；2）生活节奏加快，导致亲子关系淡漠；3）孩子的自主意识增强，渴求亲子之间的平等交流；4）孩子社会化过程中，对成年人的影响增大。
2. 儿童消费行为和家长消费观念存在哪些误区？对消费教育或理财教育的家庭教育指导有什么设想？（答案要点）
误区：1）盲目消费；2）炫耀消费；3）高档消费。
设想：1）为孩子花钱“值得”、“舍得”成为现代父母的普遍心态，也使得孩子成为家庭消费的动力和主轴；2）与新一代独生子女父母们望子成龙的心态相适应，人们尤其重视家庭中的文化；3）在孩子群中，每个人吃、穿、玩、用的水平如何，会明显的表现出来。
第八章
1．为什么说“学校应当领导家庭”? （答案要点）
“学校应当领导家庭”是前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时的一句名言。诸多研究者也一致认为,学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。学校教育的特点和优势,决定了它的主导地位。
第九章
第十章
1．大众传媒的特点是什么？（答案要点）
特点：传播迅速而定期，实用上的间接性、同时性和一定程度的定型性。
2．大众传媒对儿童有什么积极影响？（答案要点）
1) 媒介为少年儿童全面提供社会生活知识；2）媒介成为指导少年儿童社会学习的老师；3）媒介满足少年儿童的交往需要；4）媒介满足少年儿童的娱乐愿望；5）媒介有利于儿童缓解不良情绪。
第十一章
1. 独生子女家庭教育的新特征？（答案要点）
1) 亲子互动频率提高；2) 独生子女的中心地位得到强化；3) 家长的心理及行为负担增大。
第十二章
1．隔代家庭的家庭教育有哪些利与弊？如何帮助祖辈正确履行职责？（答案要点）有利的方面：愿意替子女分担抚养教育责任，对孩子生活照顾上有经验和较强的责任心；老人经历了漫长的人生道路，有比较丰富的社会经验，在家庭教育方面有着年轻人不可比拟的优势；
不利的方面：1）在教育观念上，老人观念旧，往往会在教育孙辈中与社会对人才的需求相抵触，与能够较快接受新的变化的年轻父母们发生矛盾；2）在教育方法上，老年人教育孩子常常有“受累不讨好”
的感觉，其中因素很多，但有一点不可否认，这就是当今的家庭教育，所遇到的问题纷繁复杂。老人在教育孩子中缺乏民主性，习惯一人说了算；3）在行为方式上，由于心理和身体的原因，老年人一般喜静不喜动。他们愿意按照自己的习惯去要求孩子，而很少考虑孩子的特点，而且由于年老体弱，已不具备与孩子共同活动的能力。这样就在很大程度上限制了孩子身体、个性、交往能力的发展。
2．流动儿童的家庭教育面临的矛盾? （答案要点）
1）孩子成长与家长素质的矛盾；2) 孩子的需求与家庭环境的矛盾；3）家长自强意识与自卑心理的矛盾；4）满足孩子需要与限制孩子发展并存的矛盾。
第十三章
第十四章
1. 家庭教育指导的目标、任务和原则是什么？（答案要点）
家庭教育指导的目标是提高家长的思想道德、教子育儿水平；加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进家长和孩子共同成长；提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。
家庭教育的任务是帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养子女的能力；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识，形成育人整体合力，使之成为一项社会系统工程。
家庭教育的原则是方向性原则；家长主体原则；双向互动原则；分类分层指导原则；整体性原则。2. 在我国家庭教育指导实践中，有哪些家庭教育的指导形式？（答案要点）
个别指导：家庭访问；在校接待；咨询；
集体指导：家长会；家长学校；家长之间的交流与讨论；家长参加亲子互动；
大众传媒普遍指导：运用书籍、报刊、电影、电视、广播、网络等文化载体，向家长传播教育子女的科学知识，也是目前非常普遍的一种指导家庭教育的方法。
3. 作为家庭教育指导者需要具备哪些基本素质？（答案要点）
1) 科学的方法；2) 正确的理念；3) 实践经验；4）综合能力。
家庭教育方法篇
第一章
第一节
1．1．什么是多元智能理论？（答案要点）
多元智能理论认为，每个人都具有语言智能，数理逻辑智能，音乐智能，视觉空间智能，身体运动智能，
自省智能，人际交流智能和自然观察智能。人与人之际也许根本不存在智力水平上的差别，只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异。多数人都能在一两种智能方面有出色的表现，每个人都有相应的成功领域。
第二节
1．家庭教育中一般有哪几种错误的谈话方式？它们的危害是什么? （答案要点）
错误的谈话方式：一味指责; 消极否定的预言；重复唠叨；自以为是；随意比较；威胁。
危害：1）指责的危害，造成孩子对学习失去信心和兴趣，促使孩子学习走下坡路，学习成绩下降；2）消极否定的危害：损伤孩子的自信心；3）唠叨的危害：会使孩子的大脑产生保护性抑制；4）主观判断的危害：亲子关系变的紧张，打击孩子的自信心。5）随意比较的危害：造成孩子之间的恶性竞争；6）威胁的危害：非真实的威胁会削弱父母言辞的可信度。
2. 积极的倾听的重要作用是什么？（答案要点）
1）能鼓励孩子发现自己的真实感觉并表达出来，然后，这些感觉就会消失。随着这些感觉的消失，问题可能已经解决。坦率的倾诉更能消除难受的感觉，能够探究真正的问题。2）能鼓励孩子独立思考，自己发现问题所在，找出解决之道。积极倾诉所表达出来的信任，能够帮助孩子自我指导，孩子会更快成长。3．请列举几条有效的沟通方法？（答案要点）
1）积极倾听；2）允许孩子发脾气；3）向孩子表现父母的内心感受；4）不说伤孩子自尊的话。第三节
1．孩子在学校表现比较好，父母还需要经常与老师沟通吗？为什么？（答案要点）
1）需要；2）一是与学校和老师沟通是每个孩子父母都应该做的事情。二是沟通不仅仅是解决问题，是包含有对孩子的了解，父母和老师之间的了解。
第二章
第一节
1．马虎是小事吗？儿童学习马虎的具体表现是什么? （答案要点）
马虎不是小事。马虎被成年人认为是小事，造成了很大危害。1）掩盖了错误的原因，孩子纠正错误的积极性和动力就降低了；2）家长白批评，久而久之造成孩子在学习上的不踏实。
2．儿童马虎的主要原因是什么？（答案要点）
1）注意力分散；2）情绪；3）性格；4）学习习惯；5）认知能力。
3．克服马虎有哪些好的方法？（答案要点）
1）换位检查法；2）自我检查法；3）错题结集法；4）双重激励法；5）同伴互助法。
第二节
第三节
1．是否可以用些惩罚措施改变孩子的磨蹭行为？为什么？（答案要点）
不能。“惩罚”从表面上看似乎震慑住了孩子的行为，它会按照你的要求去做，但给孩子的心灵带来非常负面的影响，甚至可能影响他成人后对待其子女的教育态度
第四节
1．减少孩子考试焦虑有哪些好方法？请总结一下。（答案要点）
父母对于孩子成绩的期望值，应该从孩子的实际情况出发，而不是从自己的主观愿望出发。1）明智的策略是“小步子，不停步”；2）利用排队的定位；3）鼓励，满腔热情的鼓励孩子哪怕最小的进步，在孩子遭受挫折是尤其需要鼓励，让他在困难中看到光明，让他在失败时不心灰意冷；4）让孩子觉得父母是他靠得住的后盾，成功时是，失败时更是；5）扎实有效的复习可以比较牢固地把握好知识，使心里有底，是心理负担减轻的根本；6）用“遴选法”校正孩子考试的错误；7）系统脱敏，做放松训练；8）调整好考试前的身体状况和心态；9）适当掌握应试技巧。
2．什么才是真正的健康？世界卫生组织对健康的定义是什么？（答案要点）
真正的健康：身体是健康的物质基础，是人的一切活动的载体，也是人的幸福载体。身体的健康包括心理的健康。
世界卫生组织对健康的定义是在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康方面皆健全。
第三章
第一节
1．什么是任性？为什么说任性的孩子最痛苦？（答案要点）
任性是放任自己，不听约束，不服管教，不管正确与否，只要他想做的事就非做不可，只要他想得到的，就非得到不可。
因为周围的一切并不都是为满足他们的需要和要求而存在的，周围的人也不能完全听从他们的支配和调遣，他们不可能随心所欲。因此，任性的孩子在日常生活中会经常碰钉子，受打击，遭挫折。而他们又不能主动的对自己的心理状态进行调整。
2．如何区分孩子的任性与逆反？儿童成长的两次反抗期有什么不同？
第一反抗期（二至五岁）：表现是什么事都要自己做，历来温顺听话的孩子到了此时期也会变得急躁、不听话、调皮；第二反抗期（十二至十五岁）：表现是此时期孩子已进入半幼稚半成熟的青春发育期，他们的自我意识和成熟意识逐渐增长，而社会经验又不足，易出现各种极端问题。
3．孩子任性的心理因素主要有哪些？
儿童的自我意识正在形成，往往要按自己的意愿行事，而父母为了维护自己的权威，反对其自作主张，
两者产生矛盾，孩子变得更任性：1）父母溺爱；2）先天气质；3）观察习得同伴的任性行为；4）父母与孩子的性格不同；5）孩子的能力发展有限。
第二节
1．恐惧与害怕的区别是什么？（答案要点）
恐惧是儿童对所处环境的一种行为反应；害怕是对危险的一种预感，是人们企图摆脱逃避某种情景，又苦于无能为力的一种情感。
2．什么是儿童学校恐惧症？它的主要特征是什么？
它是一种心理疾病，是儿童恐惧症的一种类型，是指儿童对学校有强烈的恐惧感，回避老师和同学，孩子上学前诉说自己有头痛、腹痛等不适，并伴有焦虑和抑郁情绪。
特征：1）害怕上学，甚至公开表示拒绝上学；2）发病期间，如果父母强迫孩子上学，焦虑加重。如果父母同意暂不上学，焦虑缓解；3）焦虑的症状有心神不安，脸色苍白，出冷汗，心率加快，呕吐，尿急等。
3．父母的哪些养育方法会令孩子更胆小？（答案要点）
1）父母怕什么孩子就怕什么；2）过分严格；3）父母吓唬孩子；4）事事包办代替；5）亲情交流缺失。
4．自卑的儿童往往有哪些早期症状？（答案要点）
常年情绪低落，过度害羞，拒绝交朋友，难以集中注意力，经常疑神疑鬼，过分追求表扬，贬低、嫉妒他人，自暴自弃，回避竞争、竞赛，语言表达较差，对挫折或疾病难以承受。
第四章
第一节
1．吃哪些类别的食物对孩子的大脑发育更有效？（答案要点）
1）需要脂类；2）需要优质的蛋白质；3）需要好早餐，而且要有主食；4）喜欢B族维生素；5）需要Vc和Ve；6）需要足够多的钙和锌。
2．小学生饮食方面存在哪四个主要的误区？（答案要点）
1）挑食偏食；2）乱吃零食；3）沉迷饮料和冷饮；4）乱用保健品。
第二节
1．中国政府对中小学生睡眠有哪些具体规定？（答案要点）
教育部、卫生部1979年12月6日《中小学生卫生工作暂行规定（草案）》规定学生每日睡眠时间应保证：小学生10小时，中学生9小时。
第三节
第四节
1．孩子向父母提出性问题的几个重要阶段是什么？（答案要点）
四个阶段：身体认识阶段（0—4岁）：大多询问身体器官的名称和区别等问题；生命起源阶段（4—8岁）：大多询问生命起源及生育等问题；“性”知识阶段（8—12岁）：大多询问一些与性有关的问题；爱的教育阶段（12—16岁）：大多询问一些与爱情、婚姻、性相关的问题。
2．父母回答孩子性提问的几个原则是什么？（答案要点）
共6个原则：1）不硬充专家；2）不压抑孩子的好奇心；3）不欺骗孩子；4）不丑化与性相关的内容；5）不过分担心尺度；6）不过分渲染。
第五节
1．电子游戏瘾有哪些主要表现？（答案要点）
1）吃过饭就直奔游戏机（电脑），无时无晌地玩。严重的甚至在吃饭时还在网络上“厮杀”和“通关”；2）干什么都没有兴趣，一提游戏马上就来精神。也许他正百无聊赖，但只要您一和他聊起游戏和上网，他就会马上兴奋起来，滔滔不绝的介绍各种游戏的内容和玩法、他自己玩游戏闯关的经验和秘诀；3）经常把自己独自关在有电脑的房间里，与父母保持距离，而且时间越来越长；4）迷恋游戏厅和网吧。经常没有正当理由而回家很晚，甚至也不归宿；5）网瘾越来越大。玩游戏和上网的时间在不断增加的情况下才能达到同样的满足程度。比如原来他一天只玩一个小时，现在却逐渐发展到每天玩五六个小时，乃至通宵达旦；6）出现类似毒品的戒断症状。如果有一段时间（从几小时到几天不等）不玩电子游戏，就会变得明显焦躁不安，不可抑制地想去玩游戏、上网。他们一天不玩电子游戏，心里就有觉得空落落的，甚至晚上睡觉时做梦也与电子游戏有关；7）玩电子游戏的次数总是比事先计划的要多，玩电子游戏的时间总是比事先计划的要长；8）企图缩短玩电子游戏时间的努力总是以失败告终；9）把大量时间花费在和电子游戏、互联网有关的活动上，比如搜寻、购买、下载、安装新的游戏软件，整理下载的大量文件等。这种状态往往是孩子学习成绩和身体素质下降的开始；10）玩游戏已经严重影响到孩子的学习成绩、与父母的关系和同学、朋友的交往；11）虽然能够意识到玩游戏带来的严重问题，但仍继续花大量时间玩。
如果具备了其中的两三项就可以初步判定对电子游戏已经上瘾。
2．电子游戏成瘾对孩子的主要伤害是什么？（答案要点）
1）生理方面：由于长时间连续上网，面对屏幕射线和电子辐射，对眼睛、手、腰、背有不良刺激，造成劳损；2）心理方面：由于长时间处于虚拟世界当中，会使孩子感情淡漠、责任感萎缩、生活虚拟化、自控力下降、遇事退缩、常伴随早恋、偷窃、打架等不良行为。
心理发展篇
1．小学儿童的思维主要有什么特点？（答案要点）
1）小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维两种思维形式交错发展的时期，主要发展抽象逻辑思维，由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；2）小学生的思维由具体形象思维向以抽象逻辑为主要的过渡，是思维发展中的“飞跃”或“质变”，一般认为这个关键年龄出现在四年级（约10——11岁）；3）通过小学阶段的学习，小学生逐渐具备了人类思维的整体结构。同时，这个思维结构还有待进一步完善和发展。
2．青少年的情绪发展有什么特点？（答案要点）
1）内隐性与外显性并存；2）情绪稳定性增强，出现心境趋势；3）情感体验更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位；4）情绪、情感表现两极性。
3．儿童发展的规律有哪几条？（答案要点）
1）发展是连续的；2）发展是有顺序的；3）发展是不平衡的；4）发展是有差异的；5）发展存在一定的关键期。
4．弗洛伊德认为人格是由哪几个部分组成的？各个部分遵循的原则是什么？(答案要点) 弗洛伊德认为人格由三个成分组成，即本我、自我和超我。本我，按享乐原则行事，目的是为了获得最大的满足；自我按现实原则行事，目的是为了满足本我的需求。超我按道德原则行事，是人格中的监控和审查成分，使自我的行为符合社会规范。
5．埃里克森把人的发展划分为哪几个阶段？(答案要点)
1）信任对怀疑（０-1.5岁）；2）自主对羞怯（1.5-３岁）；3）主动感对内疚（3-6、7）；4）勤奋感对自卑感（6、7-12）；5）同一性对角色混乱（12-18岁）；6）亲密对孤独（18-25岁）；7）繁殖对停滞（25-60岁）；8）完善无憾对悲观绝望（60岁以后）。
6．婴儿的依恋发过程分哪几个阶段？婴儿的依恋分为哪几种类型？（答案要点）
(一)有研究者认为婴儿与主要抚养者建立依恋关系要经历以下四个连续的阶段：1）无社会性阶段（0～6周）。这时候的婴儿处于无社会性阶段，很多社会性或非社会性信息都可能会引发婴儿的偏好反应，婴儿很少表现出抗拒行为；2）未分化的依恋阶段（6周～6、7个月）。这一阶段的儿童对人类更为偏好，但是还未能进一步分化；3）分化的依恋阶段（大约7～9个月）。在7～9个月间，婴儿在与某个特定个体（一般是母亲）分离时开始表现出抗拒行为。这是婴儿首次建立起了真正的依恋；4）多重依恋阶段。婴儿和其他人如父亲、兄弟姊妹，祖父母甚至某个固定的看护人也建立起了依恋关系。
(二)研究者将婴儿大依恋划分为四种类型：1）安全性依恋。这类婴儿将母亲视为安全基地，有母亲在身边时，这类婴儿会独自探索，母亲的离开会引起不安。当母亲返回时，他们有温暖的回应，积极寻求与母亲的接触。有母亲在场时，这类婴儿对陌生人很随和大方。这类婴儿约占65%；2）抗拒型依恋。这类婴儿紧紧地靠在妈妈身边，很少有探索行为。当母亲离开时，他们回相当压抑，但当母亲返回时，他们的
表现很矛盾。他们会接近母亲，但他们对母亲的离去友表现出还在生气，他们甚至推开母亲，抗拒母亲主动的身体接触。抗拒型婴儿对陌生人相当戒备，即使母亲在场地也是如此。这类婴儿约占10%；3）回避型依赖。这类婴儿和母亲在一起时，似乎没有对母亲做出什么反应，当母亲离开时，一般没有苦恼的表现。当母亲重新回来时，他们也回避母亲或很久才跟母亲打招呼。当母亲抱起他时，他也表现得很冷漠。回避型婴儿对陌生人表现得很友善，但有时会像忽视母亲一样回避和忽视陌生人；4）混乱型依恋。这种类型的儿童可能是最不安全的。这类婴儿在陌生情境中表现出极度的压抑。他们混合了抗拒型和回避型依恋的模式，对于接近还是回避母亲犹豫不决。当母亲回来时，他们看起来不知所措，会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。他们也有可能在不同的重聚场景中同时表现出这两种模式。这类婴儿约占5%。7．游戏为什么成为幼儿的主要活动？（答案要点）
游戏之所以是幼儿的主要活动，是和游戏本身的性质和它在学前儿童身心发展上的作用分不开的。第一，游戏是适合于学前儿童的特点的一种独特的活动形式。第二，游戏是促进儿童心理发展的一种最好的形式。8．幼儿的思维方式有何特点？（答案要点）
幼儿的思维是以一种直观的形式进行的，主要表现为以下几个特点：1）自我中心，如三山实验；2）非守恒性，如数字守恒；3）不可逆性，只能从一个方向进行推理。
9．儿童学习动机从内容上可以分为哪几种？（答案要点）
小学儿童学习动机，从内容上大致可以分为四种：第一种是为了满足认知需要，如因为喜欢读书而学习，为了弄懂不明白的问题而学习，这是直接与学习活动本身相联系的、以学习本身为目的的动机；第二种是为了满足发展需要，如为了将来在社会上更好的竞争、为了实现自己的理想、将来有个好工作等而学习；第三种是为了满足报答父母或社会的需要，如为了将来造福社会、为了让父母满意、为了报答父母的爱而学习；第四种是为了竞争求胜的需要。如为了提高在同学中的威信、为了让别人看得起自己、为了得到老师的重视而学习。
10．早熟和晚熟对男女青少年具有什么样的影响？（答案要点）
青少年在青春期的开始时间和发育速度上存在个体差异，成熟时间的早晚对男孩和女孩具有不同的影响。1）早熟与晚熟对男孩的影响。早熟男孩指较早进入青春发育期的男孩，这类男孩在同龄人中约占20%。一般来说，早熟男孩比同龄的晚熟男孩处于更有利的地位；2）早熟与晚熟对女孩的影响。对女孩而言，早熟可能会使其处于某种劣势地位。一些研究发现，与晚熟女孩相比，早熟女孩可能不大喜欢与人交往，也不太受人欢迎，可能出现更多的焦虑和抑郁症状。
11．青少年情绪情感发展有哪些特点？（答案要点）
1）内隐性与外显性并存；2）情绪稳定性增强，出现心境趋势；3）情感体验更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位；4）情绪情感表现两极性。
12．哪些因素导致学习障碍？（答案要点）
1）遗传因素；2）脑功能失调和脑功能损伤；3）感觉统合失调；4）环境因素。
13．什么是智力障碍？它的表现？（答案要点）
1）智力障碍又叫智力残疾、智能不足、智力落后、智力迟滞、精神发育不全。对于智力障碍的概念，不同学者的理解也不一样，一般是指由生物、心理、社会因素引起的，以智力发育明显落后和适应生活能力缺陷为主要特征的发育性心理障碍。2）智力障碍患者最明显的表现有两个，一是智力落后，二是适应生活能力不做，但实际上，智力障碍往往意味着患者整个心理过程的障碍。
14．什么是环境决定论？（答案要点）
环境决定论者认为人的发展是由环境决定的，环境决定论的思想从哲学上讲发端于英国经验决定论者洛克，他提出了“白板说”，认为人出生时不具备任何知识，就像一块白板，人的知识都是由后天经验得来的。他认为儿童心理发展的原因在于后天，认为人的心理发展的差异百分之九十是由教育决定的。近代环境决定论者极端重视环境和教育在人的发展中的作用，环境决定论者最早的代表人物是华生，他认为一切行为都是训练的结果。
15．心理社会发展阶段理论及提出者。（答案要点）
心理社会发展阶段理论的提出者是埃里克森。他把发展看作是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段相互依存，后一阶段发展任务的完成依赖于前一阶段冲突解决的情况。他认为每一阶段的发展中，个体均面临一个发展危机，每一个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果冲突解决得好，儿童相应地发展积极的方面，冲突解决得不好，就有可能影响儿童以后的发展。
综合篇
1．1．能对某一案例进行评析并提出教育建议。
2．2．需熟知某一案例并能用简洁的语言进行描述，写出辅导方案。
3．3．辅导方案的内容包括：
1）1）问题描述；2）归因分析；3）教育原则；4）教育策略；5）教育预期；6）教育过程；7）小结与自我评价反思。
家庭教育指导师考试试题及答案(供参考)
家庭教育指导师考试试题及答案 说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，的道德主要处于_________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移中称。负迁移 8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社
会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题（10分） 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。
家庭教育指导中心实施方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家庭教育指导中心实施方案 2019 25 2019 年沙河街道办事处净化社会环境家庭教育工作实施方案未成年人教育是社会主义精神文明的重要组成部分，是国民教育不可缺少的重要环节，是家庭教育、学校教育、社会教育密切配合共同促进未成年人健康成长的重要途径。 健全完善学校、家庭、社会三结合教育网络工作是一项社会系统工程，是加强未成年人思想道德建设的一项重点工作。 为进一步加强我街道的三结合教育网络工作，提高指导和服务水平，推动未成年人教育与构建和谐社会的目标相适应，沙河街道办事处制定以下方案： 一、指导思想以党的十八大精神为指针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以实现学校、家庭、社会三结合教育制度化长效管理和可持续发展为目标，全面推进三结合教育工作，努力提升我办事处三结合教育网络工作的整体水平，积极推动我办事处三结合教育网络工作事业稳步健康发展。 二、任务和目标沙河街道办事处学校、家庭、社会三结合教育网络工作的主要任务是： 整合教育资源，建立健全三结合教育网络，创办家长学校，普及未成年人教育知识，推广学校、家庭、社会三结合教育网络工作中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的未成年人教育观 1 / 5
念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。 我街道办事处三结合教育网络工作教育的目标是： 扩大学校、家庭、社会三结合教育网络工作和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长教育子女的能力得到显著提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络；加强现代未成年人教育调查研究和理论探讨，开展三结合教育指导队伍的能力培训，提高三结合教育指导机构和指导队伍的专业化水平；提高家长学校办学质量，大力创办社区家长学校和家庭教育指导中心；建立健全三结合教育网络工作长效机制，建立党委政府领导、妇联牵头、有关部门参与的三结合教育网络工作机构，把三结合教育网络工作经费列入财政预算，努力使三结合教育网络工作走上科学化、社会化和法制化轨道，促进未成年人思想道德建设，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。 三、具体目标 1、广泛宣传普及三结合教育网络工作科学知识，使 0-18岁儿童家长三结合教育知识的知晓率 80%以上。 2、加强农村三结合教育网络工作，尤其要重视农村留守儿童和流动人口子女的教育，结合新农村建设，在农村 30%的村（居）建立健全三结合教育网络。 3、加强三结合教育网络教育工作队伍建设，提高健全三结合教育网络工作指导者的素质和专业水平。 开展三结合教育指导者培训，逐步推行家庭教育指导者资格认证
家庭教育指导方案
家庭教育工作指导方案口东街道黑狼口中学
家庭教育工作指导方案 一、指导思想： 学校德育是学校、社会、家庭全方位的教育，家庭是社会的细胞，家庭的教育功能的发挥是社会文明发展的重要推动力。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要把家庭教育与社会教育、学校教育结合起来。”为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，提高家长家庭教育水平和家教能力，我校制定了家庭教育指导实施方案，本着为家长服务的原则，旨在努力帮助在校学生家长更新教育观念，规范教育行为，以良好的思想道德修养为子女做表率，提高科学教子水平，同时，学校要努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和家庭教育达到“合力”。 二、当前家庭教育中存在的主要问题： 受升学指挥棒影响，部分家长急功近利陷入教育误区，突出表现在：重升学成绩、忽视道德素质培养；重生活物质提供，忽视孩子生存能力训练；重身体健康，忽视心理素质提高；重单向教育，忽视亲子有效沟通；重言教，忽视身教，致使部分家庭在教育子女方面存在一定问题。 三、工作思路： 1、培育家长树立正确的家庭教育观，正确认识学校教育、家庭教育和社会教育三者之间的关系。
2、建立学校和家庭联系的教育渠道，全面了解学生各方面的情况，为开展素质教育和实施因材施教奠定基础。 3、创设和谐平等的交流氛围,加强与家长的沟通,提高家长思想道德、科学文化和教育水平，加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。 4、办好家长学校。让全体家长掌握家庭教育方法，提高家庭教育者的理论水平，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。 5 采用多种形式，丰富家庭教育指导的活动，切实提高家长的教子水平。 四、工作重点： （一）抓好组织落实，建立一支强有力的家教队伍。 1、建立家长学校领导小组。 2、抓好理论学习，提高全体指导教师的家教理论水平。并形成以班主任为指导师向其他学科教师辐射，形成所有教师服务于人、教书育人、管理育人的大趋势。 （二）办好家长学校，提高家教水平。 1、适时调整学校家长委员会，健全组织，加强管理。通过开展活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，收集并反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。 2、保证家长学校的活动时间。原则上每学期每个年级至少举行1次，每次上课时间不少于2学时，并有计划地开展活动。搭建班主任、任课老
家庭教育指导师培训资料下载稿
——学习《家庭教育指导师个人发展规划》的思考 文/贾建华 2009年4月25日主讲 题记 首先让我们先分享顾老师提出的家庭教育指导师个人发展规划的提纲： 一个背景 让教育孩子首先不输在家庭教育上，让孩子们和我们自己生活的更加快乐和幸福。 二个区别 区别一：区别于其它任何教育。 区别二：区别于其它任何职业。 三个目标 目标一：个人家庭教育素养提升目标。 目标二：个人与孩子共同成长的目标。 目标三：个人与社会共同发展的目标。 四个核心 核心一：社会责任。 核心二：职业精神。 核心三：团队合作。 核心四：一流服务。 五个途径 ——成为由合格到优秀家长。 ——把家长当成职业去从事。 ——成为家庭教育的职业人。 ——成为家庭教育项目专家。 ——家庭教育成为生命乐章。
六个关系 正确处理与家庭生活之间的关系。 正确处理与隔代老人之间的关系。 正确处理与自己工作之间的关系。 正确处理学习与指导之间的关系。 正确处理公益与创收之间的关系。 正确处理近期与远期之间的关系。 一、家庭教育指导师正确认识自己、认识这个事业，放开眼界 1、时代背景 家庭教育已变成一个世界性的课题。有80%的家庭存在着不同程度的的教育问题，例如：逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、就业困惑、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、单亲（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等问题。 一些家庭由于工作等原因疏于对子女的教育，尤其是对独生子女的教育观念和方法上存在误区。过于重视智力培养，忽视德育教育；重视身体健康的抚育，忽视心理健康的教育；重视圈养式的孤立发展，轻视广泛社会的人际交往；重视主观愿望的实现，轻视教育艺术的把握；重视语言传导教育，轻视身教的潜移默化作用。相当部分父母直到孩子读中学，才感到家庭教育的重要性。而这时候，孩子的一些不良习惯和不健康心理已经形成。 2、家庭教育职业的产生与发展 家庭是孩子的第一个生活环境，家庭教育是孩子成才的基础，其好坏直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。在教育孩子时遇到的困惑和烦恼，是众多家庭的普遍现象，如何科学有效地开展家庭教育，如何使孩子成才，已经成为社会、学校和家庭共同关注的问题。搞好家庭教育，不仅要转变家长的观念，提高家长的自身素质，而且要有专业人才指导家庭教育更好地开展。在这样的情况下，这个新职业应运而生。 3、认识家庭教育和家庭教育指导师在中国的法律地位
家庭教育指导师考试大纲
《家庭教育指导师》职业技术资格认证 为贯彻落实中央十八大关于“促进人民身心健康”的精神，为准备做父母的夫妻、准备隔代教养的法定监护人和家长学校的教师提供正规专业的家庭教育心理辅导知识和技能培训，切实提高对家庭教育心理辅导人才的培训，并选配《家庭教育学基础》、《家庭教育心理学》、《发展心理学》三本教材作为考试用书并组织标准考试，以达到《家庭教育指导师》职业技术资格的标准认证。各培训机构根据教材的内容和本考试大纲的要求，自行制定教学大纲。论文部分附有论文撰写要求和答辩要求，中级和高级的学员在笔试通过后再进行论文部分的考核。 一、考试目标科目 本考试对报考者实行笔试。通过考试，核查报考人对本专业知识的识记、理解、掌握、运用程度和解决基本实务问题的能力。 《家庭教育学基础》吴航华中师范大学出版社 《家庭教育心理学》庞海波暨南大学出版社 《发展心理学》雷雳人民大学出版社 二、试卷结构 本试卷为综合考卷，总分计150分。 由（1）选择题（30分）（2）填空题（30分）（3）判断题（10分）（4）简答题（20分）（5）论述题（60分）构成。 本职业技术资格认证分为初、中、高三个级别。三个级别的试卷为相同考核内容。中级考核增加论文考核，旨在加强学员的综合能力与水平。高级考核学员应具备论文，并需有专家答辩，旨在考核学员的全面综合能力与水平。 三、考试范围 （一）《家庭教育学基础》 本书是考试的主要教材。通过对《家庭教育学基础》的学习，要求对家庭教育学的基本内容有一个完整的认识。 重点章节为： 第一章第一节“家庭的概念”、第二节“家庭教育的概念和作用”、第三节“学习型家庭的要素”。 第二章第二节“中国家庭教育传统的精华”。 第三章第二节“家庭生活方式与家庭教育”、第三节“夫妻关系、亲子关系、祖孙关系与家庭教育”、第四节“家长教养方式的类型”。 第五章全部为本书考核重点。 第六章第一节全部；第九章第一节“家庭治疗的定义、模式、原则”，第二节家庭治疗案例介绍。 （二）、《家庭教育心理学》 本书是考试的基础教材。通过对《家庭教育心理学》的学习，要求掌握家庭教育心理学知识框架，做合格的父母、法定监护人，重视家庭、学校与社会的教育协作，让孩子更健康、更优秀、更幸福。 重点掌握： 第一章第三节家庭教育心理学的概念。 第二章第二节学习型家庭的成功经验、独生子女教育问题的成因、第三节个性化教育借鉴的加纳德多元智能理论、家长怎样平等对待孩子、新世纪家庭教育新理念的内容。 第三章第三节父母实践篇。 第四章第一节胎教的四种措施、第二节婴幼儿行为管理（0~3岁）、第三节父母使孩子有良好情绪体验的六种方法。
家庭教育指导专题教案
家庭教育指导专题教案 首羡镇中心小学渠春花2007.5 一、目标：通过讲座，希望把前阶段所学到的知识传授给其他教师，达到知识共享，共同提高。 二、对象：首羡镇中心小学 三、内容： （一）家庭教育指导定义所谓家庭教育指导是指为了提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，家庭以外的社会、儿童教养 机构和大众传播媒介针对家长家庭教育中的困惑和需要，向家 长提供帮助和进行指导的一种社会公益性教育活动，是社会服 务家庭的过程。 （二）家庭教育指导特点1、学校对家长进行的家教指导是目前社会开展的各种指导中最直接最大量也是最有效的渠道，是学 校打破封闭走向开放，发挥教育辐射功能的一种尝试2、是一 种带有师范性质的成人教育,是终身教育的重要组成部分。3、 是促进学校发展的重要内容和有效突破口之一。 （三）开展家庭教育指导工作的目的与任务1、对家长：提高家长的教育素质，包括转变家长的教育观念，形成对子女正确的教养态度，培养家长教育子女的能力；提高家庭教育的质量，包括创设良好的家庭环境；主动对子女实施适当的教育；根据子女的行为表现采取适当有效的教育行为，促进子女身心健康的成长。2、对学校：有利于教师改进认知结构，完善能力结构，增强服务意识和社会责任感，
提高家教指导的实际工作能力。促进学校多方面的发展，提高学校的社会声誉。3、对社会：促进社区和家庭的精神文明建设。 （四）家庭教育指导的对象——家长1、不同年龄段学生的家长2、不同身份家长 （五）家庭教育指导形式的种类三大类共17种：个别指导、集体指导、文字音像资料个别指导：国内交流书信来往电话联系家园联系册家访专家咨询集体指导活动：家长会专题讲座经验交流会教育开放活动亲子活动家长辩析会文字音像材料：情报板报材料家庭教育小报家庭教育报刊家庭教育录像家庭教育的广播电视电影 （六）选择家庭教育指导形式的依据1、指导人员：指导者指导的目的、指导者已有的指导经验、指导者已形成的指导特长、指导者的状态。2、指导对象：家庭教育问题的性质、家长对指导的要求、家长已有的基础水平、家长接受指导的状态。3、指导过程：指导的内容、指导的时间、指导的场地、指导的组织。4、指导效果：对象的参与性、家长素质的提高、家长行为的改善、学生身心健康成长。 5、指导模式只宜借鉴，不宜简单套用。 案例一："老师，这孩子我是管不了了，只有交给您了！"——家长误认为能"管"住孩子，就是成功的教育这是教师家访时常能听到的一句话，家长说这话时的心情多半是焦虑的、无奈的。他们错误地认为，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否则就是失败的。甚至在开家长会时，家长们往往在一起切磋如何"管"孩子的经验。家
家庭教育指导师
“家庭教育指导师”职业培训（高级）考试复习大纲（草稿） 前言： 1. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？（答案要点） 家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。 2. 五元家教法的理念与方法是什么？（答案要点） 1）现代的教育理念2）科学的教育方法3）健康的心理4）良好的生活方式5）平等和谐的亲子关系 家庭教育理论篇： 第一章 1. 什么是家庭教育? （答案要点） 家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育；广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。 2. 家庭教育的基本特征是什么? （答案要点） 家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征： 1）教育内容的全面性2）伴随家庭生活而进行的3）是以亲子为中心的 3. 家庭教育的局限性有哪些? （答案要点） 1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊；2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事； 3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。 第二章 1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? （答案要点） 第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式； 第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化，人们制定了各种复杂而有系统的行为规则； 第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同，所以关系性质也不同。 2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? （答案要点） 第三章 1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。（答案要点）
家庭教育服务规范方案
家庭教育服务规范 第一章服务范围 本部分规定了科学育婴、幼儿的家庭教育、小学生的学业辅导的服务要求。 本部分适用于家政服务业中的家庭教育服务。 第二章术语和定义 以下术语和定义适用于本文件。 1. 家庭教育 指家庭成员以外的保姆或家庭教育对孩子进行的保育、教育与辅导工作。 2. 婴儿的保育 指对0-3岁的儿童的保育。 第三章科学育婴 1. 使婴儿获得充分的营养，促进身体健康的发育。 2. 使婴儿的言语、动作、智力的到正常的发展。 3. 养成良好的早期生活习惯，使婴儿健康快乐的成长。第二节科学育婴内容 1. 掌握婴儿生长发育的特点是做好婴儿保育的基础。 2. 掌握制作添加辅食的方法，对婴儿进行正确的人工喂养。 3. 用科学的方法开发婴儿的智力。 4. 养成婴儿良好生活习惯。 第三节科学育婴主要工作
1. 人工喂养 喂奶 满月后可以采用婴儿配方奶粉加开水按要求比例配置成。 喂养方法：奶瓶，奶嘴消毒灭菌；奶嘴的孔的大小、软硬都要合适；喂前奶液应加热。 温度要适当：定时定量喂奶；合适的姿势，避免呛奶。 制作添加辅食 2. 重视婴儿智力早期开发 A. 促进婴儿感知觉发育 婴儿出生2?3周，应要让婴儿多看各种彩色物质或玩具，多听悦耳柔和的音乐，要经常触摸婴儿的皮肤、脸、手、刺激知觉，促进发育。 B. 婴儿动作训练 婴儿动作发育顺序为一看、二听、三抬头、四撑、五抓、六翻身、七坐、八爬、九扶站，一岁左右孩子会走路。对婴儿动作发育的训练，应比生理发育略为超前进行，如爬的动作应在6?7个月大时开始训练重视婴儿手的动作训练。 C. 婴儿语音训练 一岁时语言发音顺序为：一哭、二静、三发声、四咿、五呀、六爸妈、七八模仿、九会意、一岁懂话会叫人。平时要多与婴儿讲话，应说规范正规的普通话，让他多听促进孩子语言的发展，当发现孩子口齿不清，要耐心地纠正。 3. 培养良好的生活习惯和独立生活能力
家庭教育指导中心家庭教育实施方案_1
家庭教育指导中心家庭教育实施方案 家教中心指导思想：sO100 以党的十六大精神为指针，践行“三个代表”重要思想，深入贯彻降实中共中央2004年8号文件和《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建和谐社会，重视和进展家庭教育，环绕我镇教育进展的目标，促进学校教育的健康、持续、稳定、协调进展，全面提高教育教学质量，为青青年儿童的健康成长，制造良好的家庭和社会环境。 家教中心要紧任务： 家庭教育指导中心的要紧任务是整合教育资源，建立家教络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育办法，提高家长科学教育子女人能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。 家教中心的工作原则： 1、在市教体局、镇教科研中心和学校的领导下，努力开展工作。 2、尊重家长的原则。尊重家长确立家长的主体地位是办好家长学校的基矗 3、区别对待的原则。依照家长的文化程度、经济状况、社会地位及教育观念、教育办法存在的差异，在家长教育的内容、方式和办法充分思考家庭与孩子的别同类型，依照需要区别对待，有针对性的开展教育工作。 4、双向互动的原则。进行家长学校教育时，要变学校的单向宣传为家庭、学校的双向沟通，既要向家长传播科学的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家长反馈的信息。 5、争取镇党委、政府的支持，积极配合各级关工委、妇联搞好家庭教育工作。 家教中心活动方式： 依照省教育厅豫教322号文件要求，家庭教育工件应有“教育行政部门领导，关工委协助组织推动，中心学校、幼儿园主办，各有关部门紧密配合”。 1、先进典型引路，逐步实行均衡进展。 2、利用现代信息技术，普及家庭教育知识，争取新闻机构开发专题报道；教育电视台开设专题站；开通家庭教育问服务热线。 3、充分利用学校资源办好家长学校。 4、组织家长报告团、专家说座。 5、组建家庭教育研究协会。 6、推举发行专题教材，组织自编教材，开辟校本教材。 7、与镇团委、镇妇联、计生、卫生等部门联手开办家庭预务教育。 8、与镇妇联建立门诊式的家庭教育协助服务机构，解决家长在子女人思想教育方面和指导子女学习及日子中产生的苦恼和困惑。 9、开办家庭教育交流园地，分类切磋指导。 10、组织家庭教育经验交流。 家教中心具体工作指导： 1、广泛宣传贯彻省市家庭教育工作会议精神，降实市教体 局巩教体52号文件《对于切实办好家长学校，促进学校教育全面进展的意见》的工件任务，达到家喻户晓，教师、家长人人知道。 2、降实各中小学校的家长学校和各种类型的家长教育教 学行政管班级、教学打算、治理制度…… 3、降实家长学员用书。向每一具家庭推举一本省厅家教指 导中心编写的教材或家庭教育报刊。
解读家庭教育指导师
解读家庭教育指导师 解读家庭教育指导师 1、《家庭教育指导师》是什么样的职业培训项目? 答：《家庭教育指导师》是由人力资源和社会保障部中国就业技术培训指导中心和中国青少年研究中心联合推出的一 个全新的职业培训项目。 一项调查显示，中国近60％左右的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世等教育问题；80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，即使你是博士、教授或官员、艺术家、企业家，如何科学有效地教育孩子仍会迷茫与失败。在欧美发达国家，每300—500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，他们在20世纪60年代，就形成了父母教育的理念，对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。为此，劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心、中国青少年研究中心共同在全国围开展家庭教育指导师岗位培训工作 。 2、《家庭教育指导师》法律地位在哪？
答：2007年6月1日开始实施的全国人大新修订的《未成年人保护法》第二章十二条明确规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。”“有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或其他监护人提供家庭教育指导。”以上条文让家庭教育和家庭教育指导师在中国有了神圣的法律地位。 2007年6月7日上午，劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心在会议中心举行家庭教育指导师新职业专家论证会，随即启动家庭教育指导师职业培训。 3、《家庭教育指导师》学了有什么用呢？就业市场在哪里？ 答：教育是终身回报的投资，几代回报的投资，即使是眼下，至少在以下方面让你看到实用： ①自助：每个人都会关注自己一生的成长，每个父母都有孩子，做一个懂孩子的父母，少制造问题，避免教育失误，就这已经足够超值了。 ②助人：关心身边的亲朋好友，作作咨询，帮助帮助他们，他们会感你一辈子。
2018年家庭教育指导师考试试题
2018年家庭教育指导师考试试题 1. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒 2. 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、__________ 和社会大背景等四个要素构成。( ) A. 学校环境 B. 三种环境 C. 两种环境 D. 家庭环境 3. 行动研究的兴起始见于20 世纪30 年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在( ) A.20 世纪50 年代 B.20 世纪60 年代 C.20 世纪80 年代 D.20 世纪90 年代 4. 属于群婚制家庭，又称为团体婚姻的是( ) A. 普那路亚家庭 B. 对偶家庭 C. 一夫一妻制家庭 D. 血缘家庭 5. 我国家庭规模的发展变化状况呈现出__________ 的倾向。( ) A. 多极化和小型化 B. 大型化和核心化 C. 核心化和小型化 D. 联合化和大型化 6. 在家庭关系中被称为家庭中第一关系的是( ) A. 亲子关系 B. 夫妻关系
C. 祖孙关系 D. 婆媳关系 7. 以下属于家庭的历史的功能的是( ) A. 教育功能 B. 抚养赡养功能 C. 生育功能 D. 性生活功能 8. 从美国麻省理工大学史隆管理学院20 世纪90 年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来, 产生了__________ 的概念。( ) A. 活动性组织 B. 优化型组织 C. 发展性组织 D. 学习型家庭 9. 在家庭中，父母与子女之间的关系称为( ) A. 亲子关系 B. 父子关系 C. 母子关系 D. 亲情关系 10. 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取__________ 的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。( ) A. 拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B. 溺爱 C. 非干涉性、合理、民主宽容 D. 忽视型 11. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒
关于指导推进家庭教育的五年规划(2011——2015年)
关于指导推进家庭教育的五年规划 (2011——2015年) 家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺的重要环节，也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。重视和加强家庭教育，对促进未成年人思想道德建设具有基础性作用，关系到亿万家庭的切身利益和国家民族的前途命运，是青少年健康成长成才和国家培养合格建设者与可靠接班人的迫切需要。 在各级党委政府的重视领导下，经过各地、各部门以及社会各界的共同努力，全国家庭教育工作“十一五”规划实施已顺利完成，取得了显著成效。家庭教育工作进入社会事业发展大局，政策环境进一步优化；家庭教育工作体制机制逐步完善，制度规范不断建立；家庭教育科学研究深入开展，实践创新成果显著；家庭教育宣传实践载体丰富多元，指导服务纳入公共服务取得突破；家庭教育工作队伍巩固壮大，指导服务阵地快速发展；全社会家庭教育水平明显提高，家长素质能力有效提升。家庭教育工作取得的成绩和经验，为下一步指导推进家庭教育工作发展奠定了良好基础。 但目前我国家庭教育工作中还存在一些不容忽视的问题，家庭教育在未成年人成长中的重要作用尚未得到足够重视；法律政策制度建设相对滞后，工作保障比较薄弱；中西部地区和农村的家庭教育资源匮乏，面向留守、流动、困境儿童及家庭的家庭教育基本公共服务尚
未满足群众需求；家庭教育指导服务市场、队伍亟需规范有序发展。当前我国进入全面建设小康社会的关键时期，中央提出加强和创新社会管理，推进文化事业发展，为家庭教育工作带来巨大的发展空间。国家和地方“十二五”规划以及相关规划的制定实施，指明了新时期家庭教育工作发展目标方向。为开创指导推进家庭教育工作的新局面，提升家长素质和能力，加强和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长，特制定《关于指导推进家庭教育的五年规划(2011—2015年)》。 一、指导思想、总体目标和工作原则 1．指导推进家庭教育工作的指导思想是：以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，围绕中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》提出的相关目标任务，以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，将社会主义核心价值体系融入家庭教育，建立完善家庭教育指导服务体系，全面提高家庭教育质量水平，扎实推进未成年人思想道德建设，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于儿童健康成长的家庭环境和社会氛围，为促进和谐社会建设发挥重要作用。 2．指导推进家庭教育工作的总体目标是：构建基本覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，推进完善基本的家庭教育公共服务，提升家庭教育科学研究和指导服务水平，建立与社会管理创新相适应的家庭
家庭教育指导方案教学内容
家庭教育指导方案 在教育的各个环节中，家庭教育起着相当重要的作用，从某种程度上来说，在有的方面，家庭教育所起的作用，比学校学校教育还重要。俗话说，父母是孩子的第一任老师。家长在家里说些什么，做些什么，看些什么，给孩子教些什么，都会对孩子的成长产生深远影响。比如，有的家长爱看科教节目，时间长了，孩子也爱看，不仅学到不少知识，还培养了强烈的科学意识；有的家长爱看武打片，时间一长，孩子也迷上了。因此，做父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生很大的影响。 一、家长的情绪修养 （一）家长不良情绪产生的原因及危害 当家长处于“人生负重起”时，通常都是上有老下有小，事业和生活的琐事都要自己去处理；而且家长望子成龙、望女成凤的夙愿开始着手实现，希望能更多的给孩子予以指导，使孩子将来长大后能有所成就，实现自己的梦想，但苦于分身无术，或是自己所学的知识不能指导今天的孩子。家庭、事业的双重压力同时袭来，往往使家长顾此失彼，每天超负荷运转，疲于奔命。想有所选择却难于选择，想鱼掌兼得，付出的代价却太大。工作上的辛苦、体力上的透支、精神是的压力，使家长不堪重负，往往影响对孩子的教育。 现实生活中往往有这样的情形：当孩子犯了错误、学习成绩不佳或下降、不听父母的管教等行为出现时，有些父母常常不能控制自己的情绪，对孩子生气发火，轻则责备训斥，重则打骂、体罚等。还有的时候，家长因在单位工作不顺利，遇到烦心事，受到领导批评，与同事发生争执；在家中夫妻发生矛盾，身体不适
生病等，也常常控制不住自己的情绪，无端地造怒于孩子，拿孩子当出气筒。这样一来，父母是还求得了一时的痛快，殊不知却在孩子的心灵上埋下了祸根。 专家研究表明，当父母或因错误的教育观念没有想去控制自己的情绪，或因缺乏修养不能控制自己的情绪，或因个人性偏执控制不住自己情绪，对孩子发脾气、使性子，这样不仅会使孩子在心理上，生理上产生消极的应激状态，还会使孩子的血糖、血压升高，能激溃孩子的生物化学保护机制，亲子关系紧张。久而久之，孩子就会由恐惧父母而疏远父母，还会为了搪塞家长而编造谎言蒙骗家长。 （二）家长调节控制不良情绪的方法 家长对孩子要多一些离家、尊重，少一些训斥、指责，多一些冷静、少一些急躁。不要只按自己的主管一直和想法要求孩子，两句话过来就恨不得孩子全懂、全改正，孩子稍有固执的表现就耐不住性子大发雷霆，其结果只能使孩子产生逆反心理，形成亲子间情感对立。常有这样的情况，多次耐心教育取得的教育效果，就因家长一次耐不住性子，控制不住情绪便使以前的成功教育归于失败，使刚刚出现的曙光变得黯淡。所以家庭教育很重要，且一定要配合教师的教育工作。 要想调节控制好自己的情绪，家长们必须学会并掌握一些调控情绪的心理学方法。 1.“意识调节法” 遇到不顺心的事情时要保持冷静的头脑和清晰的意识，时刻想到做父母应具有的修养，要根据具体环境和孩子的实际情况决定情感倾向和表现方式，自觉地驾驭自觉的情绪。 2.“注意转移法”
家庭教育指导师案例分析一
家庭教育指导师案例分析一 基本情况： 李明（化名），男，高二年级学生。母亲，幼儿园教师；父亲，工人。李明，尊重老师，团结同学，热爱劳动，爱好体育运动，关心班集体。但其主要问题就是自我约束力差，对待学习没有毅力和钻研的精神，而且思想比较幼稚。课上经常走思、睡觉或是多动，在课堂上不能安安静静地听讲，不能跟随老师的思路进行思考，课下不能认真系统地对所学知识进行复习，而且不完成作业的现象也很严重。所以导致其学习基础较差，学习成绩也不是很理想。 李明出生不久便生了一场大病。当所有人都对他放弃的时候，只有他的母亲一直坚信会有奇迹出现，全国各地奔走为他四处求医，悉心照料，最终将他从死亡的边界拉回来。因此，父母最大的愿望就是希望他能够健健康康地长大就好。所以在学习成绩上一直都没有太高的要求，比较惯孩子。 明阳天下国际教育培训案例分析： 一、家长教育孩子的方式存在一定的问题。虽说孩子小时候身体素质不是很好，父母对孩子的要求可以适当降低，但是降低要求不等于没有要求，这样就容易对孩子产生溺爱，降低他的责任意识。随着时间的推移，李明的身体素质和同龄孩子基本上没有差别，母亲逐渐对李明的学习有了要求，可是因为基础不好，所以李明对学习也是没有兴趣，力不从心，而且每当母亲提到学习成绩的时候，不仅仅李明
内心有反感，连他的父亲也觉得没有必要。所以父母之间对于他学习成绩态度的不一致必然会导致他更倾向父亲一边。 二、孩子在日常生活和学习中反差过大。在生活中，李明是一个很乐观的孩子，尊敬师长，团结同学，经常主动帮老师发作业、发资料，也经常主动帮值日的同学擦黑板，可以说生活中李明是大家的“开心果”。但是一提到学习成绩，李明要么嘻嘻哈哈遮掩过去，要么不再说话，表现出一种自暴自弃的态度。 措施及实施过程： 一、和家长进行沟通。与孩子的父母进行联系，使父母转变他们的教育理念和方法。首先，母亲对于李明的学习不用太过着急，毕竟基础不好，对他要求过高反而会增强他对学习的反感、丧失自信心，于是我和他的母亲对于李明的学习制定了一个计划，虽然高一已经结束，但是距离高考还有一段时间，从简单的基础学习应该还来得及，这一过程主要就侧重在课本，使李明在对课本的又一次学习中培养自信心。其次，李明的父亲对于他的学习一直都是不管不问的态度，所以，要让父亲意识到对于孩子的教育应该是父母两个人共同的责任而不是单方的责任，即使父亲在学习上对孩子不能进行辅导，也不应该持与母亲相反的态度，可以对孩子的学习进度进行督促。 二、对孩子进行赏识教育。在语文课堂上，一些系统的知识对于李明来说有点儿难度，所以我就从背诵、默写开始，在早自习鼓励他背古诗，每背完一首便立刻检查，检查过后他自己都能感受到成功的喜悦，觉得自己也不是一无是处。在课堂上，给他机会到黑板上默写，而且
家庭教育指导服务体系工作实施方案
家庭教育指导服务体系工作实施方案 根据《铁西区家庭教育指导服务体系试点工作实施方案》，为确保我区（街 道）家庭教育指导服务体系工作顺利推进，特制定本实施方案。 、指导思想 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以县家庭教育指导服务体系试点工作为契机，积极探索创新家庭教育指导服务体系的新机制、新模式、新途径、新方法，充分发挥有关职能部门和群团组织在建立和完善家庭教育指导服务体系中的积极作用，拓展家庭教育指导服务阵地，培育家庭教育工作者队伍，引导全区（街道）家庭树立科学的家庭教育理念，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，相互促进，努力提升我区（街道）家庭教育指导服务体系整体水平。 、总体目标 整合教育资源，建立家教网络，办好家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。建好家庭教育指导服务站（点），建立健全家庭教育工作长效机制，把家庭教育指导服务体系工作经费列入财政预算，努力使家庭教育指导服务体系工作走上科学化、社会化和法制化轨道，促进未成年人思想道德建设，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。 三、工作时间 2013年8月——2014 年9月 四、工作措施 （一）构建服务管理保障机制 1．建立组织保障机制。探索建立家庭教育指导服务体系领导协调机制，成立领导小组，制定实施方案，进一步明确各相关部门的职责、任务，密切协作，形成统分结合、部门合作的组织保障体系。（责任单位：区（街道）妇联） 2．建立经费保障机制。将家庭教育指导服务体系工作经费纳入区（街道）年度财政预算，并设立家庭教育指导服务体系工作专项资金，确保家庭教育指导服务体系工作有序开展。（责任单位：区（街道）财政所） 3．建立阵地保障机制。成立区（街道）家庭教育指导服务站，村（社区）家庭教育委员会与指导服务点，统筹、协调本单位家庭教育相关工作，指导本辖区内家长学校开展好日常工作及承担相关咨询、服务工作。（责任单位：区（街道）教管办、妇联、各村〈社区〉、各学校） 4．建立激励保障机制。一是家长学校督查评估机制。依托区（街道）家庭教育指导服务站对全区（街道）各家长学校进行指导、检查，每年开展合格家长学校、示范家长学校的评比表彰。二是指导者队伍评估激励机制。从授课内容、授课方式、反响效果等方面，对家庭教育指导者进行综合评估，并对优秀指导者
家庭教育指导师考试题及答案
21.孩子告诉我说：因为说实话挨了老师的批，另一个同学说谎逃过一“难”，以后他也不说实话了。我知道不对，也无法说服孩子，该怎么办？ 答：孩子说谎的原因是为了逃避事实。孩子说谎，家长怎么做? 一、不能主观臆测 如果仅仅是因为孩子表达不明确或认知局限导致的理解上的错误，而家长错怪了孩子或者对他进行了批评，就会严重伤害到孩子。这种时候，爸爸妈妈应该进行询问、深入了解，搞清楚孩子是不是真的在说谎，并适时纠正孩子的错误认知。 二、家长要以身作则 在孩子的眼里，爸爸妈妈是最值得信任和亲近的人，他们一旦发现父母骗自己或者骗别人，他们会感到失望、委屈和生气，进而开始怀疑父母，或者不自觉地模仿父母“说谎”的行为。 三、不要给孩子贴标签 孩子说谎往往不是为了故意造成伤害，家长切勿因孩子一次的表现而把他定性为“小骗子”、“吹牛大王”等，对他进行全盘否定，更不能因此而实施过激的惩罚甚至体罚，因为这样做非但不利于孩子改正错误，还容易导致孩子“叛逆”，进而会一而再、再而三地说谎。更有甚者，他们会为了逃避惩罚而努力在以后把谎话编得更加巧妙、更加圆满、更加不容易被父母识破。
说谎是人人都会有的一种行为，爸爸妈妈要认识到，孩子说谎并不是洪水猛兽，多从自身和孩子平日的经历找找原因，用爱心、耐心、关心，去帮助孩子纠正错误的认知! 22、孩子上小学二年级，总是咬手指头，做了微量元素检测，结果也正常。该怎么办？ 答：1、教给孩子分辨识别习惯性行为出现的情况，例如想办法让孩子知道自己什么时候最爱咬手指头。 2、教给孩子掌握在习惯性行为出现时运用的对抗反应，例如对自己说“妈妈说了，咬指甲容易生蛔虫。我不要长虫子。” 3、让孩子想象用对抗反应控制习惯性子行为时的情景，如想象肚子里不再有蛔虫，不再闹肚子疼了。 4、父母要给予必要的督促，当孩子成功地使用对抗反应不再出现习惯性行为时，一定及时给以表扬，这叫作社会支持。 对抗反应应该是一种容易做而且与神经性习惯不相容的自然行为。例如，对有咬指甲习惯的学龄期儿童来说，对抗反应就应该是用手握紧铅笔1—3分钟或攥紧拳头1—3分钟。因为握铅笔不论在教室里还是在家里学习时都是一种自然的行为，对抗反应不会引人注意。让孩子先学习辨认每一次开始咬指甲的时间和情境。一旦察觉到这种行为(例如，当手指接触到牙齿时，当手正向嘴移动时)，就应立即中止行为并握紧铅笔。如果孩子当时没有笔可握，对咬指甲的对抗反应就应该用拳头，用另一只手握住它1—3分钟或把手放到口袋里1—3分钟。对孩子使用习惯扭转法时，父母应给予具体指导。
我国家庭教育指导服务现状与对体系构建的建议
我国家庭教育指导服务的现状、问题与认识 一、问题的提出——我们为什么要研究家庭教育指导服务的现状 党和政府历来重视家庭教育；家庭教育需要家庭外给予指导；基层家庭教育指导服务者的困惑；对家庭教育指导服务需要研究；我们研究的具体目标。 二、研究的方法——我们是怎样研究家庭教育指导服务现状的 调查的对象；调查的内容；调查的过程；数据的整理；数据的分析。 三、研究的结果——基层指导机构家庭教育指导服务的现状 (一)指导队伍与对象 1.孩子的情况。男孩多于女孩；各年龄段独生子女比率均超过50%， 但随年龄段升高独生子女比率呈下降趋势。 2.家长与家庭的情况。“80后”不仅已经成为1-3岁婴幼儿父母 的主体，而且开始逐渐成为3-6岁幼儿园幼儿父母的主体；随着 孩子年龄段的降低，作为家庭教育指导主要对象的孩子父母中， 独生父母的比率呈现上升趋势；绝大多数家长已经达到普及教育 的水平；家长的职业层次随学校级别的下降而上升呈现出逐级下 降的趋势；家庭中对孩子影响的大小依次是母亲、父亲和祖辈； 随学校级别的上升，母亲的影响在下降，而父亲的影响在上升， 到中学阶段父亲的影响超过母亲。家庭结构类型以核心家庭和主 干家庭为主，核心家庭比率超过主干家庭；核心家庭比率随学校 级别上升而增加，主干家庭比率则逐级减少；家庭收支“有结余
的家庭”多于“困难家庭”，学校级别愈低家庭收支状况愈好。 3.指导者的情况。指导者中女性多，上世纪70、80年代出生的多， 非独生子女多，学历多为大专、本科，专业技术人员多，已婚同居一处的多，子女为未成年人的多，孩子的母亲多。指导机构的指导者中以本单位的指导者为主，外来志愿者比率很小；现有的志愿者中以家长志愿者和社区志愿者较多，其他志愿者很少；志愿者队伍中指导年限不长，超过10年的志愿者不足40%；实践积累和自学是指导者家庭教育知识和家庭教育指导知识来源的两个主要渠道。 (二)指导的渠道 无论是从家长的角度还是指导者的角度，学校都是家庭教育指导最主要的指导渠道；都将学校和社会专业指导机构两种最期待的指导渠道；对学校渠道的期望率与现实比率相比较有大幅度的下降，而对社会专业指导机构的期望有大幅度的提升。家长接受期望率的变化，反映的是家长对家庭教育指导服务专业性的呼唤。 (三)指导的内容 在“有关方面的知识方法”、“本年龄段易发问题”和“孩子的特殊问题”三方面指导内容中，家长接受和指导者指导“本年龄段易发问题”的比率都超过50%。但家长期望接受“孩子个别特殊问题”指导的比率比现实指导比率上升了10个百分点以上，这一变化反映了家长对个性化指导的期待。 (四)指导的形式