寄宿制学校班级管理三部曲

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寄宿制学校班级管理三部曲

作者：石沪明

来源：《文学教育下半月》2012年第12期

我在私立学校做了三年的低段班主任工作。这三年让我成长了许多，从懵懂的姑娘转念成了一个极富有爱的母亲。这都得感谢我的孩子们，是他们让我变成熟了，变得更富有。说实话，做低段的班主任实在是太辛苦了，尤其是寄宿制学校的一年级班主任。孩子们来自五湖四海，年龄差异也很大，加上父母离校又远。虽说有生活老师，但是作为班主任，孩子的一切，样样都得管，此时的班主任就是“生活老师”“医生”“教育者”等集合于一身呀！

因为孩子是全寄宿制的，所以班主任样样要教：小到孩子的洗脸、洗脚、洗澡，系鞋带、衣着冷暖；大到心理情绪，安全问题，读书写字，课堂常规，都要一点一滴地教起……这一切的一切，常常让我忙得晕头转向，却也见不到好效果。我也常在思索，是不是我的管理方法不科学，不适合呢？于是，今年从得知要做班主任开始，我就在不断构思我的新管理方法，让孩子们尽快适应寄宿制学校的生活，以下就是我的“三部曲”。

第一步：培养孩子们的集体荣誉感

现在的孩子大都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，做任何事都习惯以自我为中心。如何能在短时间内，将这几十个性格各异的孩子融合成“一家”呢？靠的就是集体荣誉感和责任感。它是一种强大的约束力量，时时刻刻提醒着孩子哪些行为是正确的，哪些行为是不对的，它是激励学生为班级争光的动力。那么，如何培养学生的集体荣誉感和责任感，我觉得可以从以下两方面入手：

1、树立正确的舆论导向。

低年级的孩子由于还没形成正确的是非观念，因此他们的行为总是具有一定的随意性和模仿性，比如，看到一个孩子在撕纸片当雪花撒，另外的孩子会纷纷进行模仿。这时候，班主任就要及时为孩子的行为“导航”，告诉他们随地乱撒纸片是不讲究卫生的表现，同时，对那些没有参与撒纸片或主动拾起纸片的孩子要进行表扬，从而让学生明白，乱丢纸片是不对的，看到地上有垃圾要主动拾起丢进垃圾桶。在平时，也可以通过一些简单易懂的寓言故事或英雄人物的先进事迹，来帮助学生形成正确的是非观念，自觉抵制歪风邪气。同时，还要留心观察，善于发掘学生身上的闪光点。一旦发现好的典型，要及时进行表扬，为其他孩子提供模仿的榜样，而且还要带动全班一起进行表扬，因为，在表扬的同时也在每个孩子心里再一次强化了正确的榜样形象。“好事人人夸”，同时也会带动学生“人人争做好事”的积极性，久而久之，正确的舆论就转化为学生的内在需要和自觉行动，不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长土壤，整个集体的舆论氛围也会越来越好，这样，我们的教育目的才能真正实现。

2、增强主人翁意识。