第一单元 逛公园
第一单元逛公园
单元教材分析
教学内容：
青岛版小学数学教科书一年级下册2—17页
教材分析：
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。
每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题，练习题力求形式多样，图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，使数学应用与计算有机联系，既增加计算和加减含义的巩固机会，又体现应用意识的培养。
教学目标：
1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
1.掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。
2.学会十几减几的口算方法，并能正确计算。
3.学会用加法和减法解决简单的问题。
教学难点：
1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。
2.能根据已知条件提出数学问题并解答。
教学措施：
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教学具准备：
多媒体课件、小棒、情境图等。
课时数：9课时。
信息窗1 逛公园
——十几减9
主备人：黄文文
教学内容：课本第2--3页新授课第1课时总第1课时
教学目标：
1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培
养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。
教学难点：
理解十几减9的算理
教学准备：
多媒体课件、小棒。
课前速算：
9+1= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5=
9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
教学过程：
课前铺垫
一、课前铺垫
口算：
14-10= 19-10= 20-10=
15-10= 13-10= 17-10=
13-3= 19-9=
15-5= 12-2=
16-6= 14-4=
（1）导入。
同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园玩，他们在干什么？（课件出示主题图）
你能根据这幅情境图提出数学信息吗？。
生说（只要情境图中有的都可以放手让孩子说一说）
好，刚才大家都说了很多的信息，观察的真仔细，那你能根据这些信息提出哪些数学问题？
生;有几个男生？
还剩几个气球/?
把问题板书在黑板上
这节课就来解决这两个问题，先来解决第一个问题
要想解决第一个问题，先要找到和第一个问题有关的信息
(让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。)
三、汇报交流，师生互动。
1、小组探究，交流算法。
师：15-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过哪些方法？
2、对学生进行算法的指导。
15-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。
给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。
3、集体汇报
师：你是怎么算出来的呢？下面小组合作，这道题有几种做法，写下来，在小组里说一说。（学生小组合作，是巡回指导）
二、学生汇报：
生把想法写在黑板上，一同总结。师总结，四种方法：1、一个一个得数2、破十法3、连减法4、想加算减法
师：同学们真棒！总结了这么多的方法，那你能用小棒摆一摆吗？现在小组里体会一下，找同学说一说。
学生汇报：
1种方法：15根小棒一根一根拿出9根，剩下6根。
2种方法：15根小棒，分成10根和5根，从10根中拿出9根，剩下1根和5根合起来，就是6根。
3种方法：15根小棒，第一次拿出5根，第二次拿出4根，最后剩下6根。
4种方法：用前面学过的9+6=15根，把15根拿出9根，就等于6根。师：同学们理解的真棒！那老师考考你？
生：好。
师出示幻灯片：
11-9=
13-9=
15-9=
17-9=
12-9=
14-9=
16-9=
18-9=
让学生说出得数和题的过程。
第二个问题，放手让生自己解决
及时达标
出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是9，今天我们学习的就是十几减9的减法。
四、当堂训练。
1、游戏：
2、游戏：
过渡：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球（十几减九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。
19-9= 15-9= 18-9=
12-9= 14-9= 17-9=
8+9= 3+9= 5+9=
7+9= 11-9= 10-9= 五、自我检测。
六、课堂小结：
刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小游戏，孩子们一定还发现了好多数学问题，把你的问题告诉小伙伴，告诉老师，告诉爸爸妈妈。
七、教学反思:在开学的第一节新授课中，学生当堂课的精神状态不够好，这节课是学习十几减几的退位减法，十几减九，当揭示了想加算减和破十减两种方法之后，应该回过头把复习的内容和新授的内容结合起来，让学生的印象更为深刻。，最后还要给整节课做一个总结，让学生对所学知识有一个很清晰的思路。个别学生不能用自己的语言清晰地表达出十几减9的计算方法，“破十法”的算理还不能清晰地表达。在今后的练习中应提高学生的语言表达能力，关注学困生。在以后的教学中注意克服不足，发扬优点。争取让学生掌握所学的内容。
2014年2月18日
信息窗1 逛公园
——十几减9
主备人：黄文文
教学内容：课本第4--5页练习课第2课时总第2课时
教学目标：
2、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培
养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。
教学难点：
理解十几减9的算理
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
板书课题：十几减9练习课。
一、回顾整理：
通过上节课的学习，你学会了哪些知识?
（1）给学生1分钟的时间思考。
（2）同桌两人相互交流一下。
二、学生汇报：
生1：十几减9的减法。
生2：我学会了十几减9的计算方法。
（学生说出哪几种计算方法，鼓励学生在计算时选择自己喜欢的方法）三、当堂练习：
四、自我检测：
五、12-9= 13-9= 11-9= 11-9= 9+5=
17-9= 18-9= 14-9= 15-9= 12-2=
12+0= 9+8= 6+6= 5+6= 12-8=
算一算，比一比，你发现了什么？你能在写一组吗？
9+2=□ 9+5=□ 9+7=□
11-9=□ 14-9= □ 16-9=□
把下面的算式按得数从小到大排列出来
14-9 11-7 14-8 11-3 13-6 13-4
课堂总结：
通过这节课的学习，你学会了哪些知识？
六、课后反思：经过一节课的练习和老师的适当点拨，学生对十几减九的计算方
法有了哼深刻的掌握，再经过一个寒假的预习，学生的计算速度也有了提升，但是在学生做题的过程中，学生算题马虎的现象普遍存在，有的不是忘了写加减符号就是忘了写等于号，可能也与我上课有关以后注意让学生养成一个好的写字和学习习惯。在学生书写算式的过程中要多加指点。
2014年2月19日
逛公园作文300字
逛公园作文300字 1逛公园 一个阳光明媚的早晨，我们用过早餐，妈妈看着今天的天气特别好，就准备带我去公园玩。不一会儿，我们来到了公园。第一眼看到的就是假山，假山有二十多米高，体积很大，像一个庞大的巨人。假山是有许多千奇百怪的石头砌成的，所以在爬假山的时候，一定要小心。假山上面有个亭子，亭子的边上有四个角。亭子里面坐着许多的人，有的在聊天，有的在玩游戏，有的在下象棋。公园里面有个人工湖，人工湖湖面很平静，像一面大镜子。人工湖上架着一座拱桥，小桥弯弯的像月牙儿一样。拱桥的材质是石头做成的，长约15米，宽约8米，下面有个大桥洞，湖水就是从这里流过。远处有许多花草树木，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，感觉就像在树林里一样。这些风景构成了一幅美丽的图画。下午，我和妈妈恋恋不舍地离开来美丽的人民公园。2逛公园 八月九日，我和妈妈还有表弟三个人一起去逛新华公园。下午，我和妈妈还有表弟出发坐公共汽车来到了新华公园。一进新华公园，我就要求妈妈让我转糖饼，妈妈同意了。我转出来一只蝴蝶，我表弟转出来一只蜻蜓，完美俩转出来的都是会飞的益虫，呵呵。之后我们来到了划船的地方，休息了一会之后，又继续往后走了。走着走着，忽然，我发现了一位老爷爷在用易拉罐做出各种各样的工艺品，周围
还有很多人在围观呢。真是漂亮极了，这位老爷爷不仅变废为宝，而且做出来的工艺品还很漂亮。当时我都想买一个了，就是不知道老爷爷肯不肯卖了。看完老爷爷做的工艺品之后，我那又来到了喂鸽子的地方。妈妈给我和表弟各买了一袋鸽子食后，我们就去喂鸽子了。喂完鸽子后，我们又回到了划船的地方去划船。我和表弟各驾驶了一会船，真好玩。逛公园真开心。3逛公园 星期天，小猴听小熊说动物路新建了一个动物公园，好很美。于是小猴就决定和小熊一起去那儿看看到底有多美。他们走着走着，发现身边环境越来越美，小猴蹿到了小河中间的石头上，向远处眺望。小熊说：“小猴你快下来，那里非常容易失足落水”！可小猴当作了耳边风。走了一会，小猴感觉他来到了一个“世外桃源”，那儿的花儿开的特别鲜艳，草儿也格外的绿……小猴来到一个桃红色的亭子下，忍不住来了个“倒挂金钩”刷刷刷挥笔写下了“孙小圣到此一游”几个大字。小熊连忙制止，可小猴不听，等小猴从柱子上下来以后，小熊严厉的对小猴说︰“你怎么可以这样乱涂乱画，如果大家都像你这样，再美丽的地方也会变得不美丽……”小猴听了之后，惭愧的低下了头。4逛公园 国庆节到了，公园里人山人海，声音也是那么的嘈杂。随着人流挤进去，首先入眼帘的是公园里的花草树木。每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，唯有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。野草被风吹得渐渐变黄，草地变成了金色的海洋。秋天，那株小柿树的叶子有的已经发红，它们和绿叶相间，十分好看。
最新大班音乐教案《逛公园》含反思
大班音乐教案《逛公园》含反思 【活动目标】 1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。 2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 【活动准备】 图谱、音乐、铃鼓一个。 【活动过程】 一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。 1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达） 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。 师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！ 二、初步熟悉歌曲
1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色） 2.师幼根据图谱一同唱。 师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟） 3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音） 4.师幼合唱并拍准强拍。 师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？ 5.出示小猫，范唱第四段。 师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！ 三、游戏《逛公园》 1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。 师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！ 游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！ （配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手
大班数学 逛公园
活动名称：大班数学《逛公园》 执教者：燕子矶幼儿园王婷 活动目标：1.能根据路线图选择合适的拼板，通过旋转、翻转进行覆盖。 2.能在表格中用数字正确的对应记录。 3.能积极动手动脑，大胆探索不同的组合方式。 活动准备：经验准备：有逛公园、坐游览车的经验。 物质准备： 1.十种类型的路线拼板 2.不同的公园图片 3.记录单、ppt 活动过程： 一、谈话导入，引发幼儿逛公园的兴趣 1、出示游览车图片 师：这是什么车子啊？你在什么地方见过这个车？那为什么要设置这个车呢？有什么用？ 2、初步认识游览车的不同路线 师：今天我们要去逛的公园也买了一些游览车，可是现在公园的叔叔还没有把线路设计好，那老师准备了一些线路，我们一起看一看。 师：一共有几条线路？你是怎么知道的？有没有数字是一样的？ 师：这10条线路一样吗？线路像什么？ 二、根据公园的不同形状，探索不同线路组合 1、出示单一路线的公园图片，请幼儿选择，了解根据形状选择线路 师：老师这里有几张公园的图片，周围都是树，有树的地方可以开车吗？（不能）那我们要在没有树的地方上找出合适的路线。 请个别幼儿上来选择。 2、出示新公园图片，加大难度 师：这里又有了一个新的公园，谁愿意帮助叔叔设计呢？我们应该怎么记录？ 有没有不一样的设计方法？谁来帮我记录一下？ 三、幼儿自由选择ABCD四组操作，并记录操作结果
1、介绍操作单核记录单 师：老师在4个组都设置了一个公园的图片，这里有一张记录单，请你选择合适的路线，记录在相应的格子里。尽量4组公园都去设计一下。操作完以后，将线路送回小碗里。 2、幼儿自由操作，教师巡回指导能力较弱的孩子。 四、分享操作结果 1、师幼分享操作结果 师：我们来看一看，公园A的线路是什么样的？有没有不一样的答案？ 公园B的线路是什么？ 看来大家的路线都不太一样，那我们回班以后可以尝试一些别人的路线。
幼儿园音乐游戏《逛公园》说课稿
幼儿园音乐游戏《逛公园》说课稿 《逛公园》说课稿刘晓玲 一、主题分析： 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。 二、活动目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从情感、态度、能力三个方面确立目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为： 1、创编各种形体动作表现音乐内容。 2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。 3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞活动 三、重点难点 根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容，学会有感情地演唱歌曲。 活动的难点是：分角色表演歌曲，并能随歌词做出相应的动作。 总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目
标运作程式。 四、活动准备 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备： 1、教学挂图. 2、音乐磁带。 五、教法学法 新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法： 1、视听唱法 2、情境教学法 3、赏识激励法。对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 六、学法 条在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造件让幼儿参加表现活动，采用的学法有： 1、游戏法 2、多种感官参与法。 这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了以人为本的教育理念。
逛公园大班教案
逛公园大班教案 逛公园大班教案 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的逛公园大班教案，希望能够帮助到大家。 逛公园大班教案1 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。 2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。 3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。 小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。 鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
活动过程： 1、音乐游戏：逛公园。 （1）春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？ （2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。 （3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了? 2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。 （1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。 （2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。 3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。 （1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？ （2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地
20xx年上学期中二班社会领域教学计划(完整版)
计划编号：YT-FS-7133-73 20xx年上学期中二班社会领域教学计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
20xx年上学期中二班社会领域教学 计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、情况分析 我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱护同伴，能理解并遵守日常生活中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能相互谦让，相互分享，本学期将重点加强培养。 二、目标 1、了解自己和他人的异同，初步学会同情和关心他人。 2、了解周围的的环境，并初步了解它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步热爱家乡的感情。 3、了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，
养成爱劳动、爱劳动成果的习惯。 4、大胆表达自己想法，学会克服困难；初步学会评价自己与同伴，懂得与他人合作，学会分享和谦让。 5、了解祖国的一些传统文化，初步了解奥运知识，初步培养对祖国的热爱之情。 三、具体措施 1、幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。 2、每月开展一次“大帮小”的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。 3、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。 4、以轮流当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简单的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，以及培养幼儿爱国情感。 5、收集有关环境保护的图片、资料等，通过社会
中班社会《逛公园》活动优秀教案
中班社会《逛公园》活动优秀教案Excellent teaching plan of "going to the park" in the middle class
中班社会《逛公园》活动优秀教案 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标 1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的常识。 2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。 3、体验郊游游戏的快乐。 二、活动准备 1、创设情境：公共汽车情境。 2、草地的场景。 3、乘车视频。 4、歌曲：《开汽车》 三、活动过程
一、导入。 师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！ 二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。 1、了解排队乘车的基本规则。 提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？ 提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？ 小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？ 2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。 师：我们现在先来练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。（来，小朋友们起来。） 3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。 开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。 提问：①、动画片里发生了什么事情啊
逛公园幼儿园活动教案
逛公园幼儿园活动教案 活动目标： 1、学习用三种颜色有规律地进行接龙感知接龙的特点 2、通过活动培养幼儿细致的观察力 3、愿意参加操作活动体验活动的快乐 活动准备： 1、创设情景：布置公园情景装饰公园的龙灯（每节龙灯有两种不同的颜色三节为一小组有红、黄、蓝三种颜色的花） 2、操作材料： 集体操作材料：造小桥的小石块（每块石块上有两种不同的颜色三块为一小组） 分组操作材料：制作龙船的纸盒 活动过程： 一、看龙灯 1、看一看： 师：小朋友今天老师带你们到公园去玩（带领幼儿进入活动场地）过节时公园真漂亮看那里有一只龙灯让我们一起去看一看（幼儿边看边说老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚） 2、说一说： 师：走了这么长时间我们该休息一下了找块草地坐下来吧（幼儿坐下）刚才我们在龙灯上看到的花是样排队的（幼儿回答）
老师引导幼儿看清楚接龙的方法师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手黄（蓝）的花也想找和它一样的好朋友拉拉手 二、造小桥 师：公园的景色真漂亮没有小桥呢我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧 1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同 2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色然后请幼儿接下去操作老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手这样造出来的小桥又结实又漂亮 3、带领幼儿在造好的小桥上走一走体验劳动后的快乐 三、做龙船 师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢想不想要不过今天的玩具要请那么自己来做 1、老师介绍材料和简单的制作方法 2、幼儿制作老师指导 幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个龙尾放在最后一个龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手 3、老师检查幼儿的操作结果给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩
大班音乐逛公园教案反思
大班音乐逛公园教案反思 大班音乐逛公园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”，在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看逛公园教案吧。 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。 2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱、音乐、铃鼓一个。 活动过程： 一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。 1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达） 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。 师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！ 二、初步熟悉歌曲。
1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色） 2.师幼根据图谱一同唱。 师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟） 3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音） 4.师幼合唱并拍准强拍。 师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？ 5.出示小猫，范唱第四段。 师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！ 三、游戏《逛公园》 1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。 师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！ 游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！ （配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。） 2.幼儿角色表演。
幼儿园中班教案《逛公园》含反思
幼儿园中班教案《逛公园》含反思 中班教案《逛公园》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用音乐方式与人交流，在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节，学习顺向和逆向行走，感受音乐的欢快热烈的情绪，快来看看幼儿园中班《逛公园》含反思教案吧。 活动目标： 1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。 2、尝试用音乐方式与人交流。 3、学习顺向和逆向行走。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、在感受歌曲《逛公园》的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 1、歌曲《逛公园》。 2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。 活动过程： 一、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。 1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。 2、歌曲里有哪些人去逛公园了？（根据幼儿的回答，出示相应的图片。） 3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。（再次听歌曲）。 4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。（幼儿排列图片）。 二、学唱歌曲。 1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。（师幼一起演唱数遍）
2、加入动作表演唱。 三、游戏“逛公园”。 1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。 2、指导幼儿玩2－3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。 四、活动结束。 邀请配班教师等一起玩。 教学反思： 对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍？在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。 其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。 每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时
幼儿园大班音乐教案活动《逛公园》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《逛公园》含反思 大班音乐教案活动《逛公园》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音，熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”，积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《逛公园》含反思教案吧。 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。 2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱、音乐、铃鼓一个。 活动过程： 一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。 1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达) 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。 师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真开心! 二、初步熟悉歌曲。 1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。(唱出角色) 2.师幼根据图谱一同唱。 师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟) 3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音) 4.师幼合唱并拍准强拍。 师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了? 5.出示小猫，范唱第四段。 师：喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。(教师范唱)小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结：他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧! 三、游戏《逛公园》 1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。 师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦! 游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦! (配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。) 2.幼儿角色表演。
幼儿园大班音乐教案：逛公园
活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。 2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。 3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。 活动准备： 音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。 小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。 鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。 活动过程： 1、音乐游戏：逛公园。 （1）春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？ （2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。 （3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了? 2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。 （1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。 （2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。 3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。 （1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？ （2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。 （3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。 （4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。 （5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。 （6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。 （7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。 4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。 让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。
2021年小班礼仪教案逛公园范文
小班礼仪教案逛公园范文 下面是笔者为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 小班礼仪教案逛公园精选范文一 【活动目标】 1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。 2、感受标志与生活的关系。 【活动准备】 PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)
【活动过程】 一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。 1、师边出示小猪图片，边提问:今天的天气可真好，看谁出门了? 2、这是一只怎样的小猪? 3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情! 二、观看PPT。 (一)厕所
1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么? 2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕) 3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗? 小结:公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了! (二)指示牌 1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办? 2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪
个指示牌走?(拱形桥) 小结:原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。 4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点PPT) 小结:猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。 5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗? (三)禁止标志 1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?
小结:原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。 2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做? 3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过? 如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做? 4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么? 总结:公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。
中班社会活动《逛公园》
中班社会活动《逛公园》 一、教材 在我们生活环境中，总有一些看得见或是看不见的危险在威胁着孩子的安全，标志对于我们防范危险以及预知危险起着至关重要的作用，而孩子对于这些造型各异的标志也充满着好奇，他们会询问这些标志所代表的含义是什么。孩子的兴趣是我们设计开展活动的出发点，而且这也是我们向孩子介绍社会、增强孩子的自我保护意识的重要途径之一。因此，《逛公园》这一活动应运而生，它通过故事的形式展示了生活中常见的一些标志以及不遵守规则的后果，从而提高幼儿的社会道德意识以及自我保护意识。 二、活动目标 结合中班幼儿的年龄特点，我将本活动的目标定位于： ①观察画面规则标志和场景，猜测情节发展的可能性。 ②理解和体验违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。 ③了解身边的规则，知道要按规则做事。 根据活动目标，我将本次活动的重点定为于幼儿能够通过观察画面中的规则标志来猜测后面情节的发展，而难点则是幼儿能通过想象理解违反禁令后所造成的不良后果以及体验遵守规则的重要性。 三、教学准备 为了更好地实现活动目标，我根据故事内容和需要制作了《逛公园》的相关课件。 教法学法 1.教法：为了使幼儿能更好地投入进活动中，激发幼儿对活动的兴趣，我主要采用课件演示法来调动幼儿的积极性，其次还包括提问法、假设法等。 2.学法：幼儿主要采用观察法、讨论法、表演法等来投入进活动中。 五、活动过程 根据中班幼儿的年龄特点和认知能力情况，我将活动设计成了环环相扣、层层深入的四个环节，循序渐进的开展本次和活动。下面，我为大家详细介绍一下活动过程。 （一）出示小猴子形象，激发幼儿兴趣 教师一边出示小猴子的图片，一边向幼儿提问：今天的天气真好，看，谁出门了？它会去哪里呢？会发生什么事情呢？教师通过直接引出故事的主人公以及两个带有猜测性的提问来调动幼儿的积极性，从而使幼儿更快投入进活动中。 （二）观看课件，理解遵守公共规则的重要性
逛公园作文
有关逛公园作文 篇一：逛公园 今天中午，我和爸爸一起去五虎山公园游玩。 我们到了公园门口，只见在离地面有几米高的上面写着“五虎山庄’‘这 四个字，我问爸爸这是什么意思？爸爸说这里就是公园的正门，有很多条路可 以走。我去看了一下游览图，知道了我们现在所处的位置，就顺着旁边的台阶 上走，走着走着，我来到了一个地方，这个地方景色优美，还有喷水池和荷花池，水里面有金鱼、蝌蚪等。我让爸爸给我照了几张相片，风景实在太美了。 在欣赏完这里的风景，我们又去了别的地方。在沿途中，我们还看到了一些大 埔慈善家的事迹在石碑上写着。离开这里后，我们都有种流连忘返的感觉。 篇二：国庆节逛公园 这一周是国庆节的放假日，是全国欢腾喜庆的日子。国庆节那一天，我和 爸爸妈妈去逛赣州中央公园。 公园里非常热闹，游客当中有的带着孩子到这里重温童年的快乐，有的陪 着家里的老人到这里休闲享受亲人的温情。他们从四面八方走来，风声、笑声、歌声汇成一片欢乐的海洋。我漫步在中央公园的小路上，闻着那早已盛开的桂 花香，桂花却具有两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸，它带有一丝甜蜜的幽香，总能把人带到美妙的世界。 在草地的边上有一条用鹅卵石修建的人工小道，它们铺成各种各样的形状，有的像爱心，有的像天上的星星忽闪忽闪的眨眼睛，漂亮极了。我往里走，里 面的景色更是让我如痴如醉，青山翠绿，碧波环绕，宛如世外桃源一般。小路 两旁，开满了五颜六色的鲜花，有红色的、黄色的、粉色的、紫色的……我正 聚精会神欣赏花的时候。突然，在小桥下面蹿出了一群野鸭，它们像箭一样在 水面上滑行，翅膀有规律的打着节奏，身后留下了一条长长的水痕，犹如柳树 姐姐的长辫子。有的野鸭在水里找鱼虾；有的在水面上玩耍、嬉戏；有的在天 空中自由自在的飞翔。我被眼前的景色惊呆了，完全陶醉在湖光水色的乐趣之中。 中央公园虽然不如那些名胜景观，但它那新颖、别致的美深深吸引着我， 使我陶醉，那里景色秀美，环境清新，真是假日的好去处！ 篇三：在清晨逛公园 今早，我骑车去公园。 车行在公园中央，只见两边的湖面朦朦胧胧，在晨雾的作用下显出奶白色。晨雾还没有散，空气清凉而又潮湿。弥漫着清新芬芳的味道。许多人在健生器 材上锻炼身体。小径上有些老人正在遛鸟，有些则在亭子中练声。又拉又唱，
大班音乐逛公园教案反思
对大班音乐参观公园教学计划的思考 大班音乐购物公园教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,熟悉歌曲旋律和歌词,学习音乐游戏“在公园购物”,学习在重复游戏中唱歌,可以支付注意唱歌,唱第一口音,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,来看看公园教学计划.活动目标： 1.熟悉歌曲旋律和歌词,学习音乐游戏“在公园购物”. 2.学习在重复游戏中唱歌,注意弱节拍并唱第一口音. 3.积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 活动准备： 地图,音乐,手鼓之一. 活动程序： 首先,开始部分,节奏引起了参与活动的热情. 1.老师带领孩子们一起听音乐《幸福拍手歌》侧面节奏移动.尝试拍拍音乐的节拍. 老师：你认为什么是快乐的事情？（孩子们结合自己的经验和理解来大胆表达）
总结：是的,生活中有很多让人感到快乐的事情,尤其是与家人的关系. 老师：嘿！有这样一个家庭他们去公园,真的很开心！ 第二,最初熟悉这首歌. 老师唱了前三首音乐,然后以强力拍摄的方式呈现画面. （唱一个角色） 老师和孩子们按照地图一起唱歌. 老师：谁在参观公园的歌？他们在歌曲中参观公园的顺序是什么？（爸爸,妈妈,弟弟） 老师唱歌,小孩子试着唱着强烈的节拍. 老师：他们什么时候出现在音乐中时他们出现在公园里？（强力射击）当他们出来时我们握了一只手. （注意引导幼儿在弱势后唱歌）老师和年轻的合唱团并采取强力拍摄. 老师：这次我们看谁最快能听到强劲节拍,提醒我们谁来了？ 显示小猫,范唱第四段. 老师：嘿！看谁来了？（小猫）小猫也想去,他们带着它吗？听. （教师范唱）总结：原来的小猫没有抓到老鼠,他们不接受它（完整唱歌）总结：他们真的很开心玩！我们去'购物公园'吧！ 三,游戏《逛公园》 1.第一次尝试游戏,探索音乐中第一个强烈拍摄“带人”的规则.
幼儿园大班社会：各种各样的标志教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会：各种各样的标志教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban society: various signs 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会：各种各样的标志 设计意图： 现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了一定含义。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分的小朋友对其知之甚少，为了培养幼儿从小关注社会的情感，因此设计了本次活动。 活动目标： 1．引导幼儿认识生活中常见的标志，了解标志含义及主要作用， 2．丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 3．知道生活中有很多标志，每种标志都有一定的作用，我们的生活离不开标志，标志给我们的生活带来了方便。 活动准备： 各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有很多标志，（用广告色在地上画出路线）
教室墙上贴有许多标志图，幼儿坐半圆形。 活动过程： 1．故事引入激发幼儿学习兴趣。 教师边放课件边讲述故事 2．提问：师:（1）请问乡下老鼠要干什么去？（逛公园） （2）发生了什么事情？为什么会发生这样的情况？（乡下老鼠不遵守交通规则，被警察罚款，最后没钱进公园。他不认识交通标志） 3．认识几种交通标志 我们来帮助乡下老鼠，教他认识这些交通标志吧（认识故事中的各种交通标志） 4．知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。 5．认识不同类型的标志 （1）四周墙壁张贴各种各样的标志 师：我们的周围有很多的标志，请你把你认识的标志取下了。（请幼儿摘自己认识的标志） （2）介绍自己认识的标志并介绍其作用 师：现在小朋友手上每人都有自己认识的标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么？它说的又是什
幼儿园中班社会《逛公园》活动优秀教案(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班社会《逛公园》活动优秀教案(三篇)目录： 幼儿园中班社会《逛公园》活动优秀教案一 幼儿园中班美术《布置新家》活动教案二 幼儿园中班语言《做操》活动教案三
幼儿园中班社会《逛公园》活动优秀教 案一 一、活动目标 1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的常识。 2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。 3、体验郊游游戏的快乐。 二、活动准备 1、创设情境：公共汽车情境。 2、草地的场景。 3、乘车视频。 4、歌曲：《开汽车》 三、活动过程 一、导入。 师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！ 二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。 1、了解排队乘车的基本规则。 提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？ 提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？
小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？ 2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。 师：我们现在先来练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。（来，小朋友们起来。） 3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。 开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。 提问：①、动画片里发生了什么事情啊 ②、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗 ③、在车上，我们能不能到处走动、打闹 ④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不能在车上走来走去、打闹。还要注意什么呢？ 4、开车游戏。 师：小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。那你们都坐好了吗？有没有握紧扶手？好，我们的赵司机要启动车了哦！（听音乐开车：小朋友们注意了哦！汽车要转弯了。） 到站了，我们要怎么下车呢？ 三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。 ⑴、布置垃圾满地的公园场景。 师：公园到了，我们一起到公园里玩吧！ 提问：咦，我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢？（幼儿自由回答。）
马路上的交通标志
马路上的交通标志 预设目标：1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。 2、培养幼儿遵守交通安全意识。 活动准备：1、收集有关交通标志的图片。 2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。 活动预设： 1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？ 2、出示标志图片，认识标志。 （1）幼儿观察。 （2）请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标 志？ （3）教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。 ; 3、制作交通标志。 （1）请幼儿画出一个交通标志。 （2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。 （3）在背面贴上一根木筷子。 4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？
设计意图： 交通标志是孩子们生活中常见的，遵守交通规则，懂得交通规则给人们带来的发好处，更是对孩子来说更是终身受益的经验，通过故事的形式将交通规则融入其中，使孩子们在故事中能进一步体验交通规则的含义。 活动目标： 1、认识、了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。 2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。 活动准备：多媒体课件、各种交通标志 活动过程： 一、观看多媒体课件：笨狼进城 1、引出：有一只笨狼，他听说城里很热闹，想去看看，你们猜猜看他会发生什么事？ 2、看第一遍：到底发生了什么事？ 3、看第二遍：笨狼为什么会收到那么多罚单？ 小结：原来超速、闯红灯、在禁止右转的地方右转了都是违反交通法规的行为，所以笨狼被罚了许多次。 二、交流分享： 1、笨狼不认识交通标志，我们小朋友知不知道了关于交通标志的秘密呢？快来介绍一下，你在什么地方看到了什么交通标志？ 3、游戏：帮笨狼认识交通标志。 4、小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都有不同的作用，使我们的生活更加有秩序。 三、交通标志分类： 1、（展示板上的交通标志）这里有那么多你们找到的交通标志，你发现了什么秘密？ 2、幼儿自由交流。 3、小结：原来不同颜色的交通标志代表的意思不一样。 红色—禁令标志—表示不能做这样事情。
大班韵律《逛公园》
大班韵律活动《逛公园》 活动目标： 1、学唱弱拍起唱的歌曲，并能按节奏进行拍手动作。 2、在游戏中掌握第一拍“带人”的规则，并能合着音乐节奏进行游戏。 3、感受乐曲的欢快感、滑稽感，体会游戏的快乐。 重点：学习弱拍起唱 难点：1、在游戏中掌握第一拍“带人”的规则。 2、遵守游戏规则。 活动准备：课件、音乐、胸饰 活动过程 一、熟悉音乐，感受乐曲的欢快。 师：今天天气真好，公园里的花都开了，我们一起去看一看吧！（ppt音乐花开图） 二、学念歌词，学唱歌曲。 1、熟悉第一段歌词。 师：瞧！谁来逛公园了？（播放音乐第一段，PPT爸爸逆时针转一圈） 师：是谁来了？（爸爸） 师：爸爸的心情怎样？(快乐) 师：让我们在唱爸爸的时候拍一下手，表示他心情很快乐！ 师：我们先来念一念（教师有节奏地念歌词第一段，在强拍“爸爸”那里拍一下手。）师：爸爸唱着歌去逛公园啦！（学唱第一段） 师：公园里真美丽，爸爸还想再逛一次，我们一起来吧！ 2、熟悉第二、三段歌词 师：爸爸还带来了谁呢？幼儿猜测。让我们一起来听一听，看一看。 师：爸爸带谁来了（妈妈）？妈妈又把谁带来了？（小弟） 老师念出第二、三段歌词 他们的心情都怎样？（快乐） 爸爸带着妈妈，爸爸很快乐，我们唱爸爸的时候拍一下手 妈妈带着小弟也很快乐，那我们唱妈妈的时候拍一下手。 师：看，它们多快乐呀！我们也来一边唱一边逛吧！（跟着音乐唱） 3、熟悉第四段歌词。 师：喵~~还有一只小猫，他们会带小猫去逛公园吗？为什么？
师：我们一起来听一听~~~ 师：为什么没有带小猫去呀？ 让我们一起来告诉小猫吧。（唱第四段） 4、这首歌的歌名就叫《逛公园》，让我们听着音乐，边拍手边和他们一起去逛一逛吧！（完整的演唱歌曲一遍歌词一遍伴奏） 三、学玩游戏，掌握游戏规则 1、练习带人的动作，掌握第一拍“带人”的规则 师：我们的歌唱到哪里的时候爸爸带妈妈来了？（爸爸的时候） 妈妈在什么时候带小弟的？（妈妈的时候） 师：我们也来做爸爸、妈妈，唱到“爸爸带妈妈”的时候伸手做一个带人的动作，唱到“妈妈带小弟”的时候做一个带人的动作。 师：我们一起来试一试。 2、介绍游戏规则 师：“逛公园”是一个好玩的音乐游戏，你们想不想和我一起来逛一逛，玩一玩？ 现在我们来围一个圆圈，这就是公园，我是爸爸，我去逛公园了。（幼儿在圈上站好）我朝这边转（逆时针）你们和我相反。我请到谁，谁就扮妈妈跟在我后面走，我们来试一试。（师唱）第二段第一拍时妈妈要用小手拉谁？（小弟）小弟跟在妈妈身后走，明白吗？我们连起来试一试。（师唱1~3段）不放音乐 3、“猫捉老鼠”的游戏。 师：小猫也想去，可是小弟不带他去，如果你是小猫，你会怎么办？（去捉老鼠）那我们一起来玩“猫捉老鼠”的游戏吧。怎么玩呢？当唱到第四段第一拍的时候，扮小弟的小朋友任意指一个人扮“小猫”，“小猫”站在内圈，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。唱完后，扮“小猫”人说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉大家。被捉住的就是“老鼠”，已经跑上位坐着的小朋友就不能再捉了。 让我们玩一次吧。（把猫捉老鼠的游戏玩一遍） 4、完整游戏 现在让我们一起去逛公园吧！（我们一起来完整地游戏一遍吧） 小结：在游戏的时候一定要听好音乐，带人的时候不能提前，小猫一定要等歌曲唱完后才能去捉老鼠。 谁想当爸爸，带大家去逛公园的？（音乐，角色互换，再次游戏）