关于中学班主任加强班级管理探究

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关于中学班主任加强班级管理探究

作者：孙改梅

来源：《新教育时代·学生版》2019年第08期

摘要：初中班主任教师是教育事业里的中流砥柱，也是班级管理中引导者和组织者，在

日常的学习生活中，班主任教师对学生有着重要的影响。初中时期，班主任的教学管理工作繁杂，要想提高班级的管理效率，就需要教师打造好优良的学习环境，及时地和学生进行沟通交流，从而培养学生的自主管理意识，让学生更加地健康成长，使相关的班级管理工作得以顺利实施。本文针对关于中学班主任加强班级管理进行探究与分析。

关键词：中学班主任班级管理

班级是由教师、学生以及教学空间三个重要因素所构成，中学班主任是班级学生与各科教师之间的练习枢纽，不但在学校的课堂教学过程中具有关键的衔接作用，更对学生的身心发展都有着不可磨灭的重要影响。这就要求中学班主任在实际的教学管理工作中，应不断提高班级管理的实用性和有效性，从而提高班级整体实力。

一、关心学生的思想道德，加强思想教育

现今现代科技技术高速发展，新的思想、新的观念也在积极地影响到祖国的“花朵”。在中学时期，班主任在培养学生成人成才时，要切实结合时代的发展思想，积极进取、标新立异地采用新措施、新手段来面对困难与挑战。中学，是学生关键的成长时期，也是学生形式人生价值观的重要阶段。由于多数学生处于青春期，导致其缺少明辨是非的能力。所以，提高学生的思想道德是中学班主任教学管理工作中的基础理念。作为班级的管理者与决策者，班主任要在班级刚建立时，就要把握每一个恰当的时机来做好学生的德育工作。让学生在进入班级之初，就能够端正自身的学习态度，进而养成优异的行为习惯，得以顺利进行班级的下一步管理工作。

首先，中学班主任应该从学生学习态度实施思想教育，结合生活中真实的例子引导学生控制自己的情绪，积极树立良好的学习观念，端正自己的学习态度；其次，教师可以从树立和谐班级的观念，来引导学生形成优良的班风与学风，提高学生的集体主义精神；最后，中学班主任教师可以邀请已经毕业的优秀学生来到班级和班内学生进行有效的沟通交流，增强学生的学习能力，激发其学习的主动积极性，为将来更好的发展打下良好的基础。

二、提高班干部的自主管理能力

综上所述，由于中学生处于青春期，其心智尚未成熟，对一些行为规范缺乏应有的认知，使学生自身的约束力较为薄弱。班主任作为班级日常管理的关键人物，一方面帮助各科教师共同研究班内情况，进而提高各科的教学效果，另一方面班主任要积极构建好班级的管理氛围，