友谊教案

第二单元友谊的天空

第五课男生女生之间

一、教材分析

（一）地位和作用

《男孩！女孩》，是教科版《思品》教材八年级上册第二单元第五课第一框，主要内容是引导学生正确认识男女同学之间交往的特点。作为第五课第一框的内容，通过前面的四课的学习，学生对友谊已经基本上形成了较全面的认知，本框题作为第五课开篇，承接第四课友谊的话题，并深入到异性之间的友谊这一话题上，同时本框体为后面讨论纯真的友谊和青春的心弦做足了铺垫，本框题承前启后，处于教材中比较重要的地位。“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，旨在引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊。

(二)教学目标

1.情感态度价值观目标

尊重异性同学，正确看待男女同学之间的友谊，愿意与异性同学正常交往，珍视与异性同学的交往。

2.能力目标

能力目标：能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。

3.知识目标

了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；

了解异性交往的影影响，男女生应该如何正常交往。

（三）教学重难点

第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊。因此，确定本课时的教学重难点是：

1.教学重点

男生、女生的差异，男女生之间的正常交往；

2.教学难点

男生和女生如何正常交往

二、学情分析

异性交往问题也是中学生比较关注而又经常困惑的问题，青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心理和道德问题。这也是教学中要重点解决的问题之一。

三、教学手段和方法（教学策略）

以情景教学为主要教学手段，辅助以小组讨论法；以学生的探究活动和教师的点拨、指导相结合。

四、教学过程

【一】导入新课

师：歌曲导入：歌曲《我是女生》，听听歌词里唱的女生有什么特点？师：我是女生？是怎么样的女生是不是如歌词里面说的一样？我们班

同学都处于一个什么时期呢？青春期。男生？是什么男生？这节课学习第五课男生女生之间

【二】新课讲授

一、男生女生的差异表现（板书）

师：邀请男女生各一名上讲台，面对面看着彼此一分钟。

师：1问题来了语言描绘下你们所了解的面前的男神和女神外在特征有什么变化？角色对换，男生描绘女生，女生描绘男生。

师：2男神女神面对面的时候是分别怎么样的？对视的时候，是怎样的表现，大家语言描绘下？

1.生理特征差异

师：我们先选一名女同学回答，青春期的男生外貌特征你知道的有哪些？

生：长胡子了、喉结突出来了声音变了，声调变低了，

师：从这里总结出了：长胡子了、喉结突出来了、声音变了，声调变低了，这是青春期男生生理上的的特征。那女生呢？

男同学来说说。快速长高了，还有声调变高了，这是女生心理上的特征。

2.心理特征差异

师：男神女神面对面的时候是分别怎么样的？对视的时候，是怎样的表现，大家语言描绘下？也就是刚刚歌词里面说到的女生有什么特点？

生：害羞的，不敢看对方，羞涩的，

师：（引导）神秘感

女生青春期心理特征是：羞涩的，带神秘感的

3行为特征差异

师：总结出了，青春期男生女生存在着差异，主要表现在生理心理上和行为上，各有特点，面对变化我们要正确看待，有什么问题多沟通。

二、男女生各有优势，相互体谅，互相帮助

师：男生来评价下我们班女生有什么有优点？女生评价下男生有什么有点？优点PK大战。

1男生描绘女生优点

师：先来一名男同学说说，

生：女同学值日比较细心，每个角落都打扫很干净，上课认真，积极回答问题，学习认真努力，勤快，乐于助人。

2女生描绘男生优点

师：该女生了。男同学呢？敢于承担班级责任，重的活积极主动做，有担当，爱护班集体，为班级争光。

3.知名人物渲染男女各有优势。

师：我们知名的男性有哪些？

生：我们国家主席吧，目前为止都是男的，习近平，还有很多啊，毛泽东，周恩来总理，袁隆平，姚明，科比啊。莫言是诺贝尔文学奖。师：女的呢？

生：彭丽媛吧，国母，屠呦呦，诺贝尔生理或者医学奖。

4.男女生各自的缺点有哪些？面对异性的差异/缺点应该怎么做？

（1）先找出缺点

师：人非胜贤，孰能无过，那有哪些缺点呢。有的男同学请举手。女的请举手。

师：面对这些缺点男生应该怎么做，面对斤斤计较应改正就要理解和宽容同学的生理心理特点，缺乏阳刚气呢？那女同学呢？。在书本写(2)面对缺点和差异怎么办？

上如何面对异性缺点，同学的缺点，差异？你应该怎么做？

师：反思下我们有什么缺点或者说不受欢迎的地方。要求真实性。师：我们应该看到各自的特点和长处，正确看待我们的缺点，相互体谅，互帮互助，取长补短，相互学习。

三、青春期生理变化对异性交往有什么影响？

1. 青春期闭锁心理

师：我们的缺点很可能会给我们的生活带来负面的影响，增加烦恼，我们也长大了一些，加上青春期带来的生理和心理的变化，我们的烦恼会更多，那有了烦恼跟谁说呢？自由发言

生：我们男同学当然跟男同学说啦，女生就跟女生说啊，从这里看出，师：补充：青春期闭锁心理。我们同学平时喜欢而且习惯于与同性同学交往，回避与异性同学交往。更严重的情况，我们有些同学甚至谁都不想跟说话了，或者说很少，这都是不利于我们身心健康发展的，青春期给你们带来的烦恼，千万不要把自己封锁起来，放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。这是青春期闭锁心理。

2.青春期生理变化对异性交往有什么影响？

师：特别是对异性的交往影响更大，大家说说，请大家说说青春期生理变化对异性交往有什么影响？

生：变现得不自然，抵触，有成见的，心理上有一定的封闭性。

四、男女生交往正常交往有什么积极作用？

刚刚我们前面的学习知道了人非胜贤孰能无过，男女生各有优点，应该相互学习，男女生正常交往是一种优势互补的机会。这算不不算积极作用？这算。还有其他什么积极作用吗？男女生交往正常交往有什么积极作用？

1.团结班集体气氛

班级是不是需要男同学协助管理啊？上课男生的回答问题的话，声音特别大，整个班级都活跃起来了，其他同学也就跟着学习，这一点，团结班集体气氛。

2.团结友爱，互相支持，互相帮助

文艺晚会，出黑板报，的搬桌子，椅子，男生主动承担？这重点的活当然是男同学主动承担，是不是很友爱啊？女同学学习成绩又比较好，女同学是不是会教他们啊？篮球赛了，啦啦队是女同学负责。这也是相互支持相互帮助的体现。团结友爱，互相支持，互相帮助这是积极作用的一点

3.有利于改善性格，取长补短。

男同学就比较粗心。女同学细心一点，那女同学之间正常交往，潜移默化地被影响，这也是有助于改善性格的取长补短。这是积极作用的

一点

方式二：快来作抉择（如果你现在面临择校，有三种学校任你选择，即女子学校、男子学校、男女生混合学校，你会选择哪种学校？为什么？）通过活动，让学生讨论女子学校、男子学校以及男女生混合学校的优劣，从中体会异性交往的积极作用，引导他们正确认识异性交往。

身心健康发展，形成团结的班集体气氛，团结友爱，互相支持，互相帮助，有利于改善性格，取长补短。

五、男女生正常交往要注意的问题有哪些？

师：如果说说男女同学跟班里女同学斤斤计较，经常吵架，出口成章的话，还能发挥出上面说的交往功能吗？大家都说不能。那男女生的交往应该注意一些什么问题？

看看丁丁的烦恼。注意思考：讨论如下几个问题：

（1）同学们为什么会误解丁丁？

（2）丁丁的什么行为让同学们产生了误解？

（3）通过分析丁丁的故事，丁丁应该如何正常和男生交往？归纳男女生正常交往的方法。

生：因为和男同学走得太近了，和男同学交往过密。

跟男同学打闹等等

生：……

师：首先不要为这件事二烦恼，别人的意见坦然接受，广泛交友，多和他人沟通，与他人融洽相处，交往要适度，自然，不紧张。

从这里我们总结出了如何与异性正常交往？大家先写上这个题目

教师总结：坦然面对，不用烦恼，也不必过多地去想；交友尽量广泛，

试着和每个人融洽地相处；遵循“自然”和“适度”的交往原则。（如玩笑和一些行为要考虑性别差异）。再加几点注意事项在书本47页。故事《丁丁的烦恼》

丁丁是一个热情开朗的学生，和班里的男同学女同学都走得非常近，经常开玩笑，一起玩，打打闹闹的，一起学习，很聊得来，但是最近她发现同学对待自己的态度发生了变化。同学们会有意无意地将她与某个男生联系起来。对此丁丁非常苦恼。

同学之间传播流言是非常普遍的现象，在此可以先让学生分析传播流言的学生的心理，然后分析流言产生的原因，进而引导学生掌握异性交往的原则及注意事项。

板书男生女生男生女生的差异表现：生

理心理行为特征的差异

男女生之间各有长处，各有不足，相互体谅相互帮助

总结面对异性的差异/缺点应该怎么做？

反思青春期生理变化对异性交往有什么影响？不自然，抵触，有成见的，心理上有一定的封闭性。

男女生交往正常交往有什么积极作用？

1.团结班集体气氛

2.团结友爱，互相支持，互相帮助

3.有利于改善性格，取长补短。

应该如何正常和男生交往？（方法）

遵循适度原则

六点注意事项

巩固练习教师寄语