培训中心教学管理文件
教学管理文件
一、教学计划的管理规定
1、教学计划是教学工作的指导性文件，凡有部颁统一教学计划的专业，均应根据部颁计划的规定和要求，结合中心实际情况制定实施性教学计划，保证必开课程的合理开设顺序和所需课时，保证实践性教学时间。
2、各工种培训专业实施性教学计划均由中心统一组织各任课教师协商拟定，报中心主任审定后执行。
3、实施性专业教学计划应保持相对稳定，不得轻易变动。确需变动时，需提出修改意见和说明理由，经有关领导核审批准后执行。
4、未统一制定颁发专业教学计划的专业，培训中心应组织有关教研组教师制定试行的专业教学计划。
5、学院依据部颁教学计划制定的实施性教学计划或无部颁教学计划而由中心自订的专业教学计划，均应按规定格式和内容制订，并应充分征求生产一线的安全生产管理人员和工程技术人员的意见，保证教学计划科学完整。
二、教学大纲的管理规定
1、教学大纲是根据专业教学计划的要求而制订的各课程的教学纲要，是该课程教学的指导性文件，是教师组织教学和学生进行学习的依据。
2、各专业教学计划规定开设的课程都应有相应的教学大纲。凡国家局已制定了统一大纲的课程，均应该按统一大纲执行。国家局尚未统一制定颁发教学大纲的课程，由各教研组组织教师按规定的内容与格式编制学院试用的教学大纲，经培训中心审核，报教务副院长审批后执行。
3、课程教学大纲通常由制订大纲的依据及指导思想、课程性质、任务、要求、课时分配、理论教学内容、实践教学内容等部分组成。
课程教学大纲必须充分体现教学计划中对本课程实践教学的要求，要具体落实实践教学的内容、实施办法和考核标准。
4、认真执行教学大纲，是实现培养目标，完成教学任务，保证教学质量的重要前提，教研室和教师应做到：
（1）、正确领会和掌握所任课程教学大纲的内容、体系、目标和要求。
（2）、按照大纲进行教学，在理论教学、实践教学、技能训练等方面达到大纲的要求。
（3）、以教学大纲为标准，检查教学工作，考核学生学业成绩。
（4）、任课教师不得擅自修改教学大纲，所讲授的内容不得超过大纲所规定的范围，也不得随意增减内容。
三、授课计划的编制规定
授课计划是教师根据教学大纲和授课任务书编制的教学施教计划，是主要的教学文件之一。每位教师必须认真阅读有关教学大纲，领会精神，保证大纲各项要求的实施。为此，特作以下规定：
1、每份授课计划必须按规定内容认真书写，字体工整，不得有任何涂改、差错。
2、授课计划实行定期检查制度，对不符合要求的授课计划应及时通知任课教师重新制定。
3、授课计划的填写基本单元为2学时，必须留有机动时间。
4、教学课时及授课计划栏目依据下列要求填写：
（1）、本课程总时数=已讲授课时数+尚须讲课时数。
（2）、本期计划时数=本期规定学时数+计划外学时数。
（3）、能完成课时数=讲授时数+实验时数+现场教学时数+复习考试时数+机动时数。
（4）、大纲规定时数，应依据执行大纲规定如实填写。
5、编制说明应对授课计划作出准确的说明：
（1）、制定的授课时数与大纲规定有无差异，并说明原因。
（2）、编制说明应注明增删授课内容和原因。
（3）、实验课必须保证开出，如果不能开出，应注明原因，提出补救措施。
6、实验课必须按大纲实验项目、名称填写，电教课应注明教学内容及录像带名称，现场教学应注明教学内容及地点，机动时数安排在授课计划最后一栏。
7、授课计划执行中必须变动内容、顺序时，应说明原因，经培训中心主任审批后执行。
四、教案书写的规定
教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际所设计、编写的授课实施方案，是教学的一个重要环节，它不仅表现出教师对教学工作的责任感、事业心，而且也体现着教师在教学工作中的计划性和强烈进取心。
教案可以理顺教师思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。教案的编写要以确实能够指导教学和提高教学质量为原则，体现出自己的教学艺术风格。
近几年来，计算机技术多媒体教学技术发展很快，现代化的教学设备在教学中广泛应用，我们提倡广大教师利用计算机书写教案，提高教师计算机应用水平。同时，推广使用多媒体教学提高教学质量。
为进一步规范教案书写，针对我院教师在书写教案中存在的一些问题，现就教案书写的各环节作出以下几点规定。
一、教案首页的填写
1、授课日期、授课班级一律用阿拉伯数字填写。
2、出勤情况：①全勤时：全②有缺勤时：缺XXX学生学号（因栏目位置所限，此处只填缺课学生学号，缺课原因教师按规定符号填在教室日志中）。
3、课堂类型：根据不同类型可选写：理论讲授、实验课、习题课、现场教学、实训课、录像教学、多媒体教学。
4、复习旧课要点：填写复习要点和提问的题目。
5、新课内容：写明章、节标题和课题名称。
6、授课目的：说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度（可分为了解、掌握、熟练掌握）。
7、新课重点与难点及采取措施：
重点：……
难点：……
措施：解决重点、难点所用的方法。
二、教案正页
正页内容书写不少于三页，教案书写应目的明确，内容符合大纲要求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，时间分配合理，字迹清楚、规范，书写工整。
三、教案尾页的填写
1、巩固新课要点：对本次课主要内容作简明扼要小结。
2、课外作业（或复习题）：
①课本或练习册的章、节、页、题。
②教师自拟题时，需写出题目的内容。
3、本课小节与改进措施：
填写教师通过本次课教学，有何心得体会及今后改进提高的一些设想。
4、任课教师签名及年、月、日：应在上课前填写齐全。
四、时间分配的填写
时间以分钟为单位。
1、教案首页
旧课复习时间：填在该栏目的最右边。
2、教案正页
①第一节课新课讲授时间：填在预计第一节课结束时，相应字行右边线外方。
②第二节课新课讲授时间：填在预计第二节课授课内容结束时，相应字行右边线外方。
3、教案尾页
①巩固新课要点时间：填在该栏目右边线外方。
②课外作业（或复习题）时间：填在该栏目右边线外方。
五、教材建设与教材管理
教材建设与教材管理是一项教学基础建设，它直接影响到安全培训的质量和效果，为了加强这项工作，根据国家局的要求统一使用煤矿特种工种安全培训统编教材，同时鼓励教师结合教学实践编写一些质量高、实用性强，能紧密结合我省中小型煤矿生产安全实际的高水平教材。特制定本办法。
一、教材管理
（一）教材选用
1、中心教材管理人员要服务于教学部门，统筹承办各教研室所需教材的预订、采购、提运、分发、核算等工作，既要保证需要又要避免积压浪费。
2、为做好每年春秋两季统一征订教材工作，教务处要提供全国统一征订教材的订书目录、优秀教材目录等，并逐步建立按专业分类的教材样书书柜（包括音像教材），供授课教师参阅选订，各教研组和任课教师也可推荐教材。
3、根据国家局提出的“四统一”的原则，培训教材一律选用国家局组织编写的煤矿安全培训统编教材。
4、对个别工种国家局暂无统编教材可选用其他类似的优秀教材，也可使用教师根据大纲自编的教材、多媒体课件等。
5、对于订购教材的版本和出版单位，培训中心要进行审查。
（二）教材预订
1、教材管理人员应定期提出库存教材的种类、数量、所缺教材的种类和数量，报中心主任，中心主任根据下一步计划办班情况及时组织教材订购，确保教学需要。
2、开设相同课程一般要使用同一种教材，培训中心要做好协调工作。
3、订购教材数量按一学年度学生的需求量，并包括教师用书。
（三）教材发放
1、以期为单位，班主任根据该期所培训的工种种类和数量在教材管理员出领取教材向学员发放。待该班结束后，班主任根据教材的实发情况到教材管理员处办理教材结算手续。
2、任课教师用书，持主任签名的教材领用单领取教材，教材应重复使用，一般不再发新书（使用时间长、破损的以旧换新）。
3、学员教材丢失原则上不予补发，任课教师教材丢失须写出书面说明由中心主任签字后补发。
4、教材管理员，应定期持教材总发放清单到院财务处进行教材款的冲账工作。
（四）教学参考书
1、教务处只预订供应与教材配套的教学参考书。
2、在教学中需要的教学参考书应到学院图书馆借阅，必须购买的应由任课教师填写申请单，经教研室主任、教学系（部）主任审核签字，报教务处批准后购买。
3、教学参考书购买后应到教学系（部）登记建账，由教研室建立教学参考书书柜，专人负责统一保管。
4、教师调离本教研室或学校，以及退休，必须清还教研室教学参考书，以保证本教研室的资料齐全。
5、中心每年对各教研室的教学参考书进行查验。
六、学生成绩考核及学生成绩管理办法
学员成绩考核是教学过程中的重要环节，是正确评价和检验学生对所学知识掌握程度的重要手段也是对教师教学质量的检查。为加强教学管理，严格教风、学风和考风，提高教学质量，使学员成绩考核工作进一步规范，根据上级有关文件精神，特制定本办法。
一、学员成绩考核
（一）考核组织
1、根据国家局规定“教考分离”的原则，每期培训班结业考试均由省煤监局组织实施。
2、考核工作原则：规范、准确、科学、公正。
3、考核工作方针：考风严肃、考纪严格。
（二）考核方式
教学计划规定的全部课程都要进行成绩考核，考核方式分为笔试、口试和实际操作等，考试形式一律采取闭卷形式。
1、考试课程成绩按百分制评定。
2、根据上级有关规定结业考核试卷成绩占80分，本期培训学员的表现及出勤占20分，共计100分。
3、对个别无文化程度，的确不会写字的学员无法进行笔试答卷，本人可提出申请，经教师同意后在监考老师的监督下采取口试或指定专人代笔。
（三）考核方法
1、考试：每期完成教学计划后需进行统一考试。成绩及格者可发给特种工种操作合格证书。
2、考试不及格者可给一次补考机会。及格者可颁发特种工种操作
合格证书。补考仍不及格者不能颁发合格证书，需参加下一期培训。
（四）考场规则
考试是正确评价和检验学生对所学知识和技能掌握程度的重要手段，每个学生必须严格遵守考场规则，具体内容如下：
1、学生要自觉遵守考场纪律，尊重和服从监考教师的监督检查。
2、学生凭双证进入考场，在指定的时间到考场进行考试。非应试生不得进入考场。
3、学生应在考试前15分钟进入考场，按指定位置就座，学生证放在课桌右上角，以便查对。迟到30分钟不得进入考场，取消考试资格，开考30分钟后，方可交卷离场。
4、学生进入考场不准携带未经许可的用品，考试用统一的答卷纸。学生领到考卷后，首先检查有无字迹不清、是否少页和分发错误等问题，然后填写学号、姓名、班级，考试铃响后才能答题。
5、学生答题时，不准互借文具，确需借用者须经监考教师同意并代为借还。对试卷上字迹模糊等问题可举手询问，但不得向监考教师探问涉及试题的有关问题。
6、学生答题时一律用蓝、黑钢笔或圆珠书写，字迹要工整、清楚。书写在草稿纸上的一律无效，不予评分。不准在试卷上作任何标记。
7、考场内必须保持安静，禁止交谈、喧哗或进行其它影响考场秩序的行为。提前交卷
后不得在考场附近逗留、谈论。
8、学生应独立答卷，在考试中有夹带、传递、抄袭、偷换试卷、代考等舞弊行为者，要严肃处理。学生答卷时中途不得离开考场。考试完毕前交卷者，举手示意，由监考教师验收后，方可离开教室。答卷一经学生带出考场即作废。如有特殊原因离场者必须由一位监考老师陪同。
9、考试终了铃响后，学生应立即起立停止答卷，将试卷反扣在桌面上，有顺序的退出考场。
10、学生必须服从监考教师的指导，如有扰乱考场，影响考试正常进行者，按作弊论。（五）监考守则
为了加强考场管理，严明考试纪律，保证良好的考场秩序，监考人员必须遵守以下职责：
1、在各教学系（部）的组织安排下，全面负责好监考工作，切实维护考场秩序，保证考试工作有条不紊的进行。
2、按要求认真分发、整理试卷。
3、认真按座位表及学生证核对学生座位。
4、监考期间监考教师应关闭通讯工具，不准擅离职守，不准吸烟、谈笑、阅读书报等。
5、严格监视考场，及时制止学生的违纪作弊行为，并按规定如实填写“考场情况记录”。
6、监考要模范遵守监考守则，工作不负责、玩忽职守、严重失职者，要追究责任，严肃处理。
七、课堂教学管理规定
课堂教学的基本环节包括：备课、讲课、辅导、习题课。
1、备课
教师认真备课是保证教学质量的先决条件。备课要紧紧把握培养目标和教学大纲的要求，充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法，写好教案。
（1）、认真钻研教材，广泛阅读参考资料，坚持“学贯中西、厚积薄发”的精神，精选教学内容，把握本门课程的基本概念、基本理论和基本技能，对所要讲授的内容融会贯通，明确教学内容的深广度及其内在联系，并要保证讲课内容有足够的信息量。
（2）、根据教学大纲的基本要求，明确教学目的和要求，分清教学内容的主干与支节部分，突出重点与难点，精心设计教学程序，作到条理清晰，层次分明。
（3）、处理好知识与能力的关系。教师备课不但要钻研教材知识，还应挖掘教材中有培
养学生某种能力的因素，要考虑如何通过传授知识来培养学生的能力。
（4）、备课要注意联系学生的实际。了解整个班级和学生的情况及特点，是备课中不可缺少的一个方面。教师要根据不同班级的不同特点，正确处理教学大纲的原则要求和学生实际知识水平的关系，通过教师的努力，尽可能把两者统一起来。
（5）、写好教案。教案书写应遵循《教案书写的规定》。
（6）、备课要考虑好教学方法、准备好教具。
（7）、备课中要安排好讲课的顺序、讲授方法，恰当地应用各种现代化教学手段，开发应用计算机课件等。
（8）、从事一门课程的教学时间满6年以上的教师，继续担任该门课程的教学时，可以将原有教案修订、补充后继续使用；从事一门课程的教学时间满20年的教师，继续担任该门课程的教学时，可以使用提纲式教案。
2、讲课
讲课是教师依据授课计划、大纲和教材，按规定的时间对班级学生进行传授知识、培养技能的重要教学环节。
（1）、每次上课必须要有教案，杜绝无教案上课。
（2）、讲课必须贯彻“少而精”的原则，突出重点，抓住基本内容，坚决摒弃多而杂、使人不得要领的讲课方式。
（3）、讲授时要做到内容熟练，思路清晰，概念、定义准确，逻辑严密。中级以上职称的教师应能脱开教案上课。
（4）、要密切联系生产和科学技术发展实际。既要注意理论联系实际，也要注意实际联系理论。体现学做统一，学以致用，学用结合，手脑并用。
（5）、讲课时不仅要注重知识的传授，更要在教会学习方法上下工夫，培养学生良好的学习习惯。
（6）、要运用启发式教学，以促进学生智力的发展。在整个教学过程中，教师和学生都应处于积极状态。教师发挥主导作用，学生体现主体作用。双边活动思维同步，相互呼应，配合默契。教师要善于激发学生思维“热点”，紧紧抓住学生的注意力，创造一个由教师与学生共同探求知识的良好氛围。授课以培养学生的能力为主，突出知识的应用。
（7）、教师要练好教学基本功，讲课中要做到语言准确，言简意明，形象生动，教师必须用普通话讲课。板书要简明工整。注意服饰整洁，仪表大方，语言配合情感手势，辅以板
书、图表，做到得心应手，恰到好处。
（8）、及时填写“教学日志”，认真做好学生考勤。
（9）、利用课堂教学，做好教书育人工作，加强学生的素质教育。教师要挖掘教材内容的思想性，使“教书”与“育人”有机结合，使职业技术教育与职业道德有机结合，寓德育于智育之中。教师对学生中出现的各种不良行为，如纪律、卫生、品德等方面的问题应晓之以理，动之以情。
3、辅导
辅导的目的是在学生独立学习、独立思考的基础上，对学生在听课、作业以及课外阅读参考资料或深入钻研时所发生的疑难问题进行具体的解答和指导。
（1）、辅导时，教师应根据不同情况，采用不同方式。个别辅导是最常用的一种方式。对成绩优秀的学生，辅导时可介绍补充的参考资料，或启发他们思考一些提高性的问题。对少数学习较差的学生，采用重点辅导的同时，要鼓励他们增强学习的信心，要加强质疑，以督导他们积极主动地学习。当部分或全体学生具有共同性的问题时，可安排集体辅导。
（2）、教师在辅导过程中，应细心倾听学生提出的问题，弄清疑难所在，采用启发式的方法引导学生思考。对于经过引导学生可以自己解决的问题，应指出方向或参考资料，启发他们自己去解决。
（3）、每周一次课的教师，每周晚自习辅导至少一次。每周两次(含两次)课以上的教师，每周晚自习辅导至少两次。原则上教师上课的当天晚上到班级辅导，并认真签到。
（4）、对于三年制高职及五年制高职四、五年级学生的晚自习辅导，改为由任课教师根据授课情况，利用课余时间，固定时间、地点进行辅导答疑。教师应填写“高职学生自习辅导计划表”，报教研室和教学系（部）批准后在任课班级公示。
4、习题课
习题课是配合课堂讲授，帮助学生消化、巩固和深化所学知识，发展逻辑思维能力，培养学生运用理论分析问题和解决问题能力的教学环节。
（1）、习题课应着重把课堂讲授中的基本理论加以集中和提炼，使其典型化和具体化。解析典型题目，要贯穿必要的基本概念和理论以及解题方法和技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）、选题是上好习题课的关键一环。教师必须根据本门课程教学大纲的要求，全面分析各章节教材的内容，把握住核心，确定习题课的目的和要求，然后选择有代表性和启发性
的，既要联系多方面的概念和基本理论，又需要一定的技巧才能论证演算的题目。选好题目之后，教师要亲自演算一遍，尽可能预先估计学生会遇到的困难和错误，并确定解决的办法。
（3）、习题课要在教师的指导下，以学生动手为主，特别要注意调动学生的积极性和主动性，结合学生的实际水平，由浅入深，逐步提高。一般情况下，在学生自己解题时，教师应对学生进行个别辅导，同时观察学生解题的情况，及时发现典型(正确和错误)的论证和解决方法，必要时，教师可进行启发，或让学生讨论，使正确的方法得到肯定，错误得到纠正。讨论完毕，教师作小结。
（4）、教师上习题课应事先写好教案。
八、实践教学管理规定
实践性教学是使学生验证和深入领会基础知识，掌握实际操作技能，提高分析问题和解决问题能力的重要环节。为了切实保证和提高教育教学质量，必须十分重视和进一步加强实践教学。实践教学的目的在于通过实践培养学生综合运用所学知识进行独立思考、独立操作的能力，正确地掌握专业技能的技巧，完善其智能结构，使之成为适应专业工作需要的应用型高级技术和管理人才。
实践性教学包括：实验课、基本技能训练（校内技能实训课）、专业实习、教学实习（机工、钳工实习）等，为了加强实践性教学管理，特制定以下规定。
1、实验课
（1）、实验课指导教师应按实验指导书规定的内容和要求进行实验教学，其中对实验原理、方法、步骤、技术要求和数据处理等的叙述应条理清楚，简明易懂。思考题应联系实验内容，抓住重点、难点，发人深思。
（2）、实验前应要求学生预习实验指导书。
（3）、实验时应让学生独立思考，独立操作，保证学生有足够的操作时间。
（4）、教师应巡查学生的操作和记录，防止操作错误，及时解答学生遇到的疑难问题。
（5）、实验记录应经指导教师检查。学生应按规定的格式和内容，独立书写实验报告。教师对学生应严格要求，对实验操作马虎、结果错误或实验报告不符合要求的学生可令其重作实验或重写报告。
（6）、要教育学生严格遵守实验室的规章制度。教师要结合实验教育学生注意安全，爱护设备，节约实验用品(材料)。
（7）、考核是检查实验教学效果的手段之一，必须贯穿在整个实验过程中，教师根据学
生的实验操作技能、理论运用于实际的能力和对实验的科学态度来评定实验成绩。实验成绩按百分制计算并按一定比例计入本门课程的总成绩中，实验成绩不合格者，不允许参加本门课的考试。独立设课的实验单独考核。
2、校内技能实训课
（1）、校内技能实训课由教务处根据专业教学计划统筹编入学院教学进程表,校内技能实训任务随教学任务书下达有关部门执行。
（2）、校内技能实训教学计划由教研室组织任课教师、实训指导老师根据教学大纲编写。计划内容应包括:
①实训课题与目的要求
②实训组织与领导
③实训内容与安排
④实训教学准备工作
⑤实训成绩考核
（3）、校内技能实训课开课前一周,由教学系(部)、教研室组织有关人员召开实训动员筹备会。实训开始时应召开学生动员会,实训动员会由教研室主持,任课教师、实践中心指导教师和学生辅导办教师参加,并分别向学生讲解实训课教学的重要性及特点、教学计划与安排，实训期间对学生学习、生活、纪律、安全等要求。动员会后由实训指导教师发放安全、纪律学习材料,组织安全考试。学生安全考试成绩达不到100分者,不能参加实训课学习。学生安全考试试卷由实践教学中心保管(保留一年)。
（4）、校内实训教材由教研室根据教学大纲编写或选订,报教材管理部门审批,实训教材必须在学生实训开始前发放到学生手中。
（5）、校内技能实训考核办法和评分标准由实践教学中心负责编写,该教辅材料于实训开始时发放到学生手中。
（6）、校内技能实训教学必须按实训教学计划进行,担任讲授任务的教师必须有教案,按教学常规填写教学日志,技能实训期间的教学日志和考勤由实训指导教师负责。
（7）、实训指导教师对技能实训的各种操作要进行示范,讲解技能要领、操作方法和注意事项。学生技能实训期间,要不断进行巡视指导,注意发现普遍存在的问题,并集中或个别及时指导,予以纠正。对掌握技能操作规范、质量优良或有创新的学生要及时推广他们的经验,给与表扬。
（8）、实训成绩评定应由理论、操作、安全、纪律等方面进行考核,成绩采用百分制。实习总成绩按优、良、中、及格、不及格五级评定(90-100分为优,80-89分为良,70-79分为中,60-69分为及格,59分以下为不及格)。
（9）、校内技能实训成绩由实训指导教师组织(任课教师参与)考核,成绩登录一式四份。实践教训中心、教研室、教学系(部)、教务处各一份。
3、专业实习
（1）、为保证生产实习取得良好效果，实习场所的选定应根据需要，选择技术先进、生产稳定、管理规范、其产品在本专业中具有代表性的站、段、工厂作为实习单位。为了扩大学生的知识面，除生产实习单位外，还可以就近安排在其他单位进行参观。
（2）、实习前教研室应编制实习计划报教学系（部）审定批准后执行。对学生进行实习动员，组织学生认真学习和讨论实习计划，做好思想准备。
（3）、实习指导教师的主要任务是组织和检查学生的实习进行情况；与实习单位技术人员密切配合，加强对学生的指导，加强安全教育，严防各类事故的发生；充分调动每个学生的主观能动性，使学生积极参加生产实践，培养实际操作能力。教师应利用实习的机会注意收集生产现场的技术资料，提高自己的实践能力和业务能力。
（4）、实习结束时，每个学生应写出实习报告，教师对学生实习情况进行考核，并以百分制评定成绩。考核的方式可根据实习的内容和特点确定，并列入实习计划之中。教师要认真批阅学生的实习报告，并给予书面评语，也可以请实习单位的指导人员共同参加审阅。实习队长负责组织指导教师共同写出实习总结，交教学系(部)。
（5）、及时到教学系(部)办理实习经费结算手续。
4、教学实习（机工、钳工实习）
（1）、教学实习计划的制定：
①编制教学实习计划，要按照教学大纲规定的教学目的、要求、课题内容、课题数目、顺序和技术标准以及学院的教学进程计划等制定。
②教学实习计划在实习开出前一学期由教研室提出，经教学系（部）、实践教学中心审核，报教务副院长批准后实施。
（2）、教学实习计划的执行：
①实习指导教师应严格依照实习计划安排好实习。
②实习计划在执行过程中，如遇特殊情况，实习指导教师需做较小调整时，须经实践教
学中心主任同意；有较大调整时，须报教学系（部）、教务处审批，经教务副院长同意后执行。
（3）、教学实习各环节的要求
A、课前准备(备课)要求：
①钻研教学大纲，明确本课题教学目的、教学要求、教学内容及前后课题的联系。
②钻研教材，熟练掌握实习教材的内容，了解整个实习教材的体系和结构，课题的重点和难点。
③参阅有关教学资料，吸取先进工艺技术、先进操作方法，结合实习产品，分析研究课题内容，使理论与实际相结合。
④确定演示工作程序，绘制有关图纸和图板，对比较复杂的课题，课前应进行认真准备和练习，防止教学过程出现差错。
⑤检查设备，准备工卡、量具，使之满足课题要求。
⑥了解学生情况(思想、基本能力、技巧)，做到有的放矢，因材施教。
⑦根据课题类型和实习设备状态，选用不同的教学方法。如：讲授、示范操作、指导操作练习、电化教学等。
⑧在上述课前准备的基础上，编写出完整的教案。
1）在编写教案时，要注意培养学生分析问题和解决问题的能力，特别注意培养学生对工艺的分析能力。
2）教案必须有教学内容的难点、重点，为达到教学目的所采取的措施、注意事项、示范要点、巡回指导要点。
B、授课要求：
①组织教学：
1)指导教师必须提前10分钟到岗，主讲教师准备上课资料，正点上课。辅讲教师组织学生，点名就位。
2)认真检查学生劳保用品的穿戴。
3)提出纪律要求及进行安全教育。
4)某些工种或课题若台位不够，要组织学生分组，按次序进行。
②课题讲解：
1)以课堂化教学形式讲解本课题的目的、要求及有关理论知识。
2)结合挂图、实物、分析工艺、工序、工步及操作方法。
3)结合课题讲解设备的使用、检测工具的正确使用、保养方法及工件材料的选择。
4)提出操作过程中可能发生的问题及防止废品产生的方法。
③操作示范：
1)操作示范顺序一般按连续动作——分解动作——连续动作进行。分解动作要边示范边讲解动作要领、操作方法及注意事项。
2)示范必须做到动作规范、准确无误。
3)根据学生多少，可分批进行，对接受能力差的学生应个别讲解示范。
4)进行安全文明的实习教育，提出操作加工注意事项，提出易发生故障的地方及处理方法。
④巡回指导：
1)巡回指导是教学实习中的重要环节，指导教师要有计划、有目的、有重点的巡回指导，做到眼勤、手勤、腿勤。
2)注意发现学生操作中的普遍问题及个别问题，集中或单个辅导予以纠正。
3)注意采取抓两头带中间的方法，对掌握操作技能快的学生及时表扬，并总结推广他们的经验，对操作能力差的学生要找出原因，加强个别辅导。
4)关心学生思想状况，及时记载学生劳动态度、操作能力、工件质量等情况，作为考评学生的依据。
5)不能空堂(即无指导教师辅导)。
⑤实习结束辅导：
1)实习结束当日，要进行总结讲评。内容包括：组织纪律、劳动态度、工作效率、工件质量，要表扬先进，指出不足。
2)讲评安全操作、卫生、文明生产的情况，总结教学实习任务完成的情况。
3)发放实习报告，并讲解填写的内容和要求。
4)写出所带班级的实习总结。
5)评定实习生的个人成绩，将成绩单一式四份上报实践教学中心、教研室、教学系（部）和教务处。
C、教学实习考核
①平时考核：占总成绩的10%。
按教学计划要求，制定在教学日程中学生必须完成的技能训练项目，并对学生完成的质和量进行记录评分。
②安全考核：占总成绩的10%。
在实习过程中，有无发生责任事故，包括人身(本人、他人)、设备、工卡、量具等诸方面，指导教师根据学生表现给定。
③出勤与劳动纪律考核：视学生的表现给定，占总成绩的20%。
1)实习期间不准迟到、早退。
a）一次迟到或早退实习指导教师对其提出批评。
b）以后每迟到或早退一次，出勤与劳动纪律分扣10分。
C）迟到或早退三次及以上，出勤与劳动纪律分全部扣完。
2)在实习期间无故旷课者(一次)，出勤与劳动纪律分全部扣完，写出书面检查，交辅导办处理。
3)在教学实习上课时间内，未经老师允许，擅离工作岗位，按旷课处理。
4)实习期间抽烟，一经发现，一次扣劳动纪律分20分，两次劳动纪律分全部扣完。
5)凡在实习期间干私活，私自将工厂的工具、材料、工件等拿出厂外者，实习成绩按不及格处理。
6)实习期间打架、斗殴、寻衅闹事者，实习成绩按不及格处理。
7)在实习期间，实习认真、安全，积极搞环境卫生，主动做好人好事，助人为乐，实习成绩可酌情加分。
④产品质量考核：占总成绩的60%。
按学生实习结束时完成工件或产品质量、难易程度、工时定额等综合评定。
⑤实习总成绩评定原则：
1)实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级评定。
2)成绩评定采用百分制，90—-100分为优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，59分及以下为不及格。
九、学生考试违纪和作弊的处理规定
学生参加考试，应严格遵守考场纪律和有关规定，违犯考场纪律是缺乏组织纪律观念的表现，有意作弊则是思想品质不良的反映，学院将视情节轻重和本人态度分别按下列规定处理：
1、考试违纪
按《学生成绩考核及学生成绩管理办法》，对考试违纪者一律从考试成绩中扣除20分，同时应给予警告处分。
2、考试作弊
（1）、凡考试作弊的成绩按零分处理，毕业时给一次补考机会。
（2）、考试(考查)协同作弊者，与作弊者同等处分。
十、教师课堂教学行为规范
1、教师在上课前必须认真备课，准备教案，上课时必须携带教案。
2、教师应在上课前到达教师休息室，认真填写教学日志，并作好上课前的最后准备工作。
3、上课铃响，教师必须携带教学日志进入教室。当学生起立后教师应还礼，课前应记录考勤。
4、教师上课时应教态端正自然，音量适中，板书工整规范。讲话要求用普通话，讲究语言美。
5、教师应把握好45分钟的授课时间，不准提前下课和推迟下课。下课后教师应将教学日志放回教师休息室。
6、教师授课时，应关闭通讯工具，衣着应朴素、大方、整洁，精神饱满，不应佩带项链、戒指等首饰，不浓装艳抹。
十一、学生课堂守则
1、学生要按时上、下课，不迟到，不早退。
2、上课时要认真听讲、努力学习，不准喝水、吃零食，不准随意谈话和喧哗，不随便出入，不会客。
3、要尊敬教师。课堂提问时要先举手，回答问题时要起立，对教师授课有意见，可在课后提出。
4、上课时，教师进教室后，学生要服从班长的口令起立、坐下。下课时，经教师宣布下课后，学生方能离开教室。
5、要爱护公物。教室的一切公物、用品都要自觉维护，不得随意拿走、更换或毁坏，
否则视情节赔偿或纪律处分。
6、要建立卫生制度，经常保持课堂整洁，离开教室时，值日人员应注意关窗、关灯、锁门。
7、要保持教学楼内的肃静气氛，无课班级的学生到教室自习者，应自觉保持肃静，均不准干扰其他班级的教学活动。
十二、学生实践教学守则
1、进入实验室必须按规定位置就位，听从指导教师的指导进行实验。
2、保持实验室的安静、整洁，不得吵闹喧哗、随地吐痰及乱丢杂物，与实验室无关的物品不得带入实验室。
3、在预习实验指导书的基础上，首先核对实验用品是否符合实验要求，然后根据指导书的要求，按规定程序认真操作。正确测量和记录各项实验数据，认真观察各种现象，进行分析计算。课后及时交出实验报告。
4、爱护实验设备，严格按照操作规程使用仪器，不得任意乱接或乱卸，对性能不明或与本实验无关的仪器设备禁止动用。各组实验设备及用品未经指导教师同意不得任意调换。
5、随时注意安全。如仪器发生故障或事故时，应停止实验，立即切断电源，并请指导教师处理。
6、实验完毕将实验用品整理好，向指导教师交清，经教师同意才能离开。
6、凡损坏仪器设备和实验器材，一律按规定赔偿；情节严重者，除赔偿外并逐级上报，给予责任人处分。
十三、多媒体教室、语音室、计算机室使用守则
1、进入机房必须按规定着装和就位，听从指导教师的指导，进行操作。
2、保持机房的安静、整洁，不得吵闹喧哗、随地吐痰及乱丢杂物。机房内不准带食品和其它无关物品。
3、机房内不许存放易燃品、易爆品、腐蚀品及强磁性物品。严禁明火、吸烟。维修必用易燃品溶剂不得超过100克。
4、机房内机器设备不得擅自挪动、拆卸。
5、不得擅自使用与教学无关的软件，严防病毒传播。
6、爱护机器，严格按照操作规程使用。各组机器用品不得任意调换。
7、随时注意安全。如设备发生故障，应停机操作，立即切断电源并请指导教师处理。
8、设备使用完毕，应将用品整理好，教师同意后才可离开。
9、本办法适用于机房、多媒体教室、语音室等。
十四、实践教学学生考勤管理制度
1、按学院规定的作息时间上下班。
2、按学院有关规定办理请假手续(病假凭医生证明休息)。去学院医务室看病，须经本班实习指导教师同意，时间不得超过两小时。
3、一般情况不准请事假，若有特殊情况，须经教学系辅导办批准，持准休证明，经实习指导教师同意后，方可离岗。
4、迟到早退按教学实习考核制度有关条例处理。
5、因重大事故造成实习成绩不及格者，不予补考。
6、请假时间不超过两小时，由实习指导教师批准；超过两小时及以上者，由教学系辅导办批准。休假前须将准假证明交与实习指导教师，经同意方可离岗，否则按旷课处理。
7、学生在实习期以实习为主，任何部门不得随意抽调，如因公确实需要，须经实践教学中心副主任同意，否则按旷课处理。
十五、教师任职资格审查的规定
为了充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，提高课堂教学质量，对教师任职资格的审查作如下规定。
1、凡是从高等学校毕业分配到学院及从生产、科研、管理等其它部门调入学院任教的人员都视为新教师，在任课前都必须进行任职资格审查。
2、新教师到校后，教研室应指派讲师及以上的老教师负责指导与培养，帮助掌握各教学环节的基本要求，提高教学水平、业务能力及学术研究水平。
3、新教师一般应系统听完指导教师的全部课程，担任授课辅导、答疑、批改作业等教学辅助工作和部分章节及习题课的授课任务，过好教学关。
4、教研室要有计划地安排新教师到实验室完成本课程的全部实验(写出完整的实验报告)，参加实验室建设工作，能指导实验或到有关生产部门参加实践，提高实践动手能力，过好实践关。
5、新教师要虚心接受指导教师的各项指导，按要求完成课程准备工作或专题论文、实
验室建设项目。教研室和教学系(部)应有计划分阶段地组织新教师进行试讲，帮助新教师熟悉教学内容，改进教学方法。
6、新教师试讲合格后，由教学系(部)填写新教师任职资格审查表，报送所任课程的1/2以上的教案及所作的全部习题和实验报告，经教务处审核后才能正式排课任教。
十六、教师业务档案管理规定
为了加强对教师队伍的管理，更好地掌握和了解教师业务工作数量、质量、水平方面的情况，促进教师队伍的建设，学院按人建立教师业务档案，定期记载教师业务工作情况。
1、教师业务档案包括的内容：
（1）、个人简历
（2）、历年任课情况及工作量情况登记表
（3）、教师考核表
（4）、教师奖惩登记表
（5）、教学事故登记表
（6）、有关职务评定与晋升的审批表
（7）、有关本人参加科研活动的签定书
（8）、本人由出版社出版的教材或其他著作(包括内部出版的)，以及在报刊杂志上发表的文章(样书或复印件)
（9）、进修成绩单
（10）、有关外语水平的记录
（11）、其它应归于教师业务档案的资料
2、教师业务档案的管理
教务处负责学院专任教师业务档案的管理，教务处应由专人负责，学期末应将整理齐全的档案资料交学院档案室登记、保管，教学系(部)应积极配合，及时组织教师填写有关登记表，并提供有关资料，以保证教师业务档案的完整性。
十七、仪器设备暂行管理办法
1、仪器设备是学院固定资产的重要组成部分,学院的仪器设备管理，实行统一领导，学院、实践教学中心二级管理。学院定期或不定期的召开有关部门参加的仪器设备管理工作会议。学院的教学仪器设备、实训设施由实践教学中心管理。
2、设备的购置
（1）、学院的仪器设备、设施的购置应本着勤俭办学，根据学院发展规划、专业设置、教学和科研等方面的需要情况，在每年九月份制定年度购置计划。
（2）、设备购置计划由教学系（部）和实践教学中心共同制定上报教务副院长。购置大型、精密、贵重仪器设备、设施，必须提出可行性报告，经主管部门会同有关专家论证审查后,教务副院长批准执行。
（3）、购置计划批准并拨款后，由专业教研室和实践教学中心共同负责认真选型、论证、新建、招标、购置。
（4）、购置或自制的设备，由管理部门和使用部门组织专业人员进行鉴定、验收，编制新建、购置固定资产验收交接记录，列帐、建卡后财务部办理财务手续。自制仪器设备，应试用一年，试用后组织有关人员或请专家进行鉴定，各项性能指标达到设计要求的，转入学院固定资产，建帐管理。
（5）、新建、购置的设备，管理部门按“一物一卡制”。建立卡片一式三份（财务、管理、使用部门各存一份）。
3、设备的管理
（1）、为使仪器设备、设施器材经常处于完好可用状态，必须建立岗位责任制，制定操作规程和保养维修制度，并有专人负责技术安全工作，做到责任到人。
（2）、建立并完善学院仪器设备、设施的计算机管理系统，实现仪器设备、设施管理的现代化。
（3）、学院管理、财务和使用部门定期对设备进行清查，发现盈亏时，认真查明原因、分清责任，写出“盘盈盘亏理由书”，并编制“固定资产盘盈盘亏报告表”。按规定的权限审批，经批准后列（销）帐、卡。
（4）、实践教学中心对其管理的仪器设备、设施，均需填写卡片，一物一卡。建立总账和分户账，使用单位专人管理。每年对其管理的仪器设备、设施全部或部分核对一次，确保账、物、卡相符。
（5）、各实验(实训)室应随时掌握仪器设备、设施的品类、数量、金额、质量和使用情况，每学年结束前统计一次。加强计划管理并及时完成上级部门要求的各类统计报表。
（6）、学院内部部门之间的设备调整、调拨，需经教务副院长同意，管理部门签定使用，财务和管理部门办理帐、卡调整后进行交接。
xx民办培训学校管理制度
xx职业培训学校 管理制度 1、教学管理制度 2、教师管理制度 3、学生管理制度 4、学籍管理制度 5、财务管理制度 6、资产设备管理制度 7、安全管理制度 8、档案管理制度 9、教职工考勤与奖惩制度 10、消防管理制度 11、校园突发群体事件应急预案
1、培训教材：统一使用中国劳动社会保障出版社发行的培训教材，企业有特殊要求时，可进行必要补充。 2、培训时间：各职业的培训时间，均不少于国家职业标准规定的培训期限。 3、教学组织：严格按教学计划组织实施，按一体化模式组织教学。 4、考核考试：每期培训结束前，必须要统一组织考试考核，并将考试考核试卷和学员考试考核成绩一并归档备查。 5、技能鉴定：培训结束后，向相关鉴定机构报送鉴定申请和报名资料，按要求进行技能鉴定。 6、面向企业职工、大中专院校毕业生和社会有就业需求的人员开展培训，培训对象年龄应在18周岁以上。 7、培训实行自愿报名的方式，对需要取得《国家职业资格证书》的学员，需按国家相关规定进行资格审核。 8、学员报名需持身份证等有效证件，统一报名。 9、我校根据报名情况对学员登记造册，并按人社部颁发的培训计划与大纲分班、分专业进行培训。 10、对培训成绩合格者颁发《培训结业证书》。 11、对参加职业技能鉴定且成绩合格者，由人社部门颁发《国家职业资格证书》。 12、培训结束后，对有就业意向的学员可以推荐就业。
1、教师要遵守学校的各项制度，热爱教育培训工作，做好教学的各项组织、实施工作。 2、教师要熟悉教学计划、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。 3、教师要按教学要求提前备课，精心讲授，讲究教学方法，注重教学效果。 4、教师要关心学员的学习动态，改进教学工作。 5、教务处根据培训计划，做好各类培训班学员的报名登记和教学管理。 6、教务处根据教学培训要求，做好兼职教师聘选、编写教材、教学场地的维护和教学设备管理工作。 7、教师因病、事、公假不能上课，必须提前申请和出示相关书面证明并报校长，因病不能亲自办理，应提前通知，经校长批准后，方可请假，事后要补办手续。
高校教学资源管理平台解决方案
高校教学资源管理平台 解 决 方 案
目录 第1章总体概述 (7) 1.1系统建设背景 (7) 1.2系统建设目标 (7) 1.3系统建设原则 (7) 1.4系统构建方案 (9) 5.2.1业务开发平台 (9) 5.2.2系统日志管理 (12) 5.2.3权限实现机制 (13) 5.2.4报表实现方案 (16) 5.2.5操作性实现方案 (17) 5.2.6运行环境 (18) 5.2.7接口实现方案 (19) 第2章系统规划方案 (21) 2.1系统建设总论 (21) 2.2系统技术架构 (21) 2.3遵循的信息化标准 (23) 第3章软硬件支撑平台 (23) 3.1网络拓扑图 (23) 3.2应用支撑软件 (24) 3.3推荐硬件配置 (24) 第4章系统安全建设方案 (24) 4.1保障物理安全 (25) 4.2保障网络安全 (25) 4.3强化数据安全 (27) 4.4重视数据备份 (28) 4.5系统安全保障 (28) 4.6加强安全制度建设 (31)
4.8系统容灾方案 (33) 第5章教学资源管理平台功能说明 (35) 5.1教学资源管理平台结构图 (35) 5.2系统维护管理 (36) 5.2.1系统日志信息管理 (36) 5.2.2数据维护模块 (36) 5.2.3机构院系管理 (37) 5.2.4外部资源管理 (37) 5.2.5用户管理 (37) 5.2.6角色管理 (38) 5.2.7用户角色切换 (38) 5.2.8访问活动分析 (39) 5.2.9课程教学分析 (41) 5.2.10系统设置 (42) 5.2.11数据维护 (42) 5.2.12新闻通知管理 (42) 5.2.13外部资源管理 (44) 5.2.14调查问卷 (44) 5.2.15个人门户 (45) 5.3课程基础资源管理 (46) 5.3.1课程基础信息设置 (46) 5.3.2课程网站模板管理 (46) 5.3.3课程栏目管理 (47) 5.3.4课程网站首页定制 (47) 5.3.5课程大纲管理 (48) 5.3.6在线Web网页编辑器 (49) 5.3.7文件上传下载 (50) 5.3.8视频资源管理模块 (50)
20xx年培训中心教学管理者述职报告示范文本
20xx年培训中心教学管理者述职报告示范文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月
20xx年培训中心教学管理者述职报告 示范文本 使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 很高兴能和大家一起分享这次述职，不足之处请大家 给与理解和纠正。 本人任现职以来，以积极的态度，饱满的热情，求是 的作风，创新的精神履行职责，工作中不计得失，兢兢业 业，任劳任怨，取得了较好的成绩。 一、团结协作，勇于担当，当好团队的配合者和执行 者。 本人能够认真参加中心组织的各类学习，认真阅读管 理类书籍，深刻领会其的精神实质，并在工作中用文件精
神规范自己的行为，用读书知识充实自己，牢固树立以教学为中心，教师为主导，学生为主体的教学思想，工作中服从大局，服从领导，乐于奉献，踏踏实实做好每一件简单的事、平凡的事，敢于坚持原则，勇于开展批评与自我批评，善于听取不同意见，努力做到用心把握，用心落实，讲求实效。 二、认真履行职责，做好常规教学管理，当好教学的调度员和服务员。 学历教育实行阶段化与模块化教学模式后，我们的教学管理的方式有了创新。在教学管理中把教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施等作为一个系统来整体控制，即按照专业和培养目标优化教学计划，按照计划优化课程体系，按课程体系和学生状况优化教学大纲，要求教师严格按教学大纲确定教学内容、选择合适的教学方法和教学手段来实施教学，完成
高等学校教学管理要点
高等学校教学管理要点 （教高司［1998］33号） 一、总则 １．为实现高等学校教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平，教学质量和办学效果，保障高等学校人才培养目标的实现，特制定本要点。 ２．教学工作的地位。高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才，开展科学研究，从事社会服务等多种职能。各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地位。 ３．教学管理的基本内容。高等学校的教学管理一般包括教学计划管理，教学运行管理，教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等基本建设的管理。 ４．教学管理的基本任务。高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。 ５．教学管理的基本方法。从事高等学校的教学管理，要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的经济管理手段等，避免依靠单一的行政手段。要注意现代管理方法在教学管理中的应用，努力推动教学管理的现代化。 ６．教学管理的支持保障系统。高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统，后勤服务系统，卫生保健系统等。高等学校各个部门都要以培养社会主义事业需要是合格人才为中西心，协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。 7．教学投入与教学条件。学校要保证教学经费在全校中占有合理的比例。要用好有限的教育经费，有计划、有重点、分步骤地加强基础设施建设，改善办学条件。要多渠道筹集教育经费，并随着收集制度的改革，逐步增加对教学工作的投入。 8．积极推进教学管理制度改革，建立符合我国国情和各校实际的教学管理制度。要改革教育思想和教育观念，着眼于更好地调动各种类型的学生的主动性、积极性、为学生发展志趣和特长提供机会，从而有利于培养出适应社会发展的优秀人才。 二、教学计划管理 9．教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划是在国家教委宏观指导下，由各校组织专家自主制定的，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的新发展，适时得进行调整和修订。教学计划一经确定，必须认真组织实施。 10．专业培养目标是制订教学计划的前提条件，必须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家教委制定的人才培养目标，综合学校实际，体现对学生德、智、体等方面的全面要求、体现不同层次、不同学校的培养特色。 11.制订教学计划的基本原则主要有：德、智、体等方面全面发展的原则，理论和实际结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。 12.教学计划的内容一般包括：
民办培训学校各项管理制度汇编
学校管理制度章程 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责： 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行“社会主义核心价值观”的思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。
在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。 五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排
教学文件管理规定
教学文件管理规定 1 教学文件是指导和设计教学运行、记载教学运行过程及其结果、总结教学经验等各类资料的总称。为规范教学文件管理，按程序提交、审查和批准及使用教学文件，特制定本规定。 2 本规定所称教学文件，主要包括：课程计划、教学大纲（课程标准）、专业建设实施方案、教学改革实施方案、大学生专业技能培养方案、教学进度计划、课程表、教学任务书、教育实习计划及其它教学资料。 3 课程计划 课程计划是学校指导教学运行的法规性文件，是实现人才培养目标的重要保证，是组织教学活动的基本依据，教学过程中，应均照此执行。执行过程中，若发现明显不妥，由教学系讨论上报，经教务处检查审批，再由教学主管校长批准方可修订执行。任何人无权擅自调整和改动。 4 教学大纲（课程标准） 各学科课程教学大纲（课程标准）是根据课程计划，以纲要的形式规定某一门课程教学内容的文件，是编写教材、教师进行教学活动的主要依据，也是检查、评定学生学习成绩、衡量教学质量的重要标准。因此，教师制定授课计划、系部、教务处及主管教学校长审批授课计划及考核教师均围绕各科课程教学大纲（课程标准）进行。如需编制教学大纲（课程标准）或修改教学大纲（课程标准），由各系提交方案，经教务处审核，再由主管教学校长批准方可进行。 5 专业建设实施方案 专业建设是高等院校人才培养工作的基石。因此，我们必须高度重视专业建设，把专业建设工作抓实、抓好。专业建设实施方案，由各系组织专家研讨论证，然后提交教务处审核，再经主管教学校长批准方可施行。 6 教学改革实施方案 教学改革是一个永恒的话题，是推动学校建设与发展的根本动力。各教学系，凡要实施重大教学改革项目，首先要形成教学改革实施方案，经教务处审批后方可施行。 7 专业技能培养方案 注重学生专业技能培养，这是我校的优良传统和办学特色之一，必须坚持发扬光大。各系要根据专业特点和市场对人才需求的要求，制定本系各专业（方向）的专业技能培养方案，并上报教务处，经批准后方可施行。教务处根据学校相关文件规定，发放《师范生专业技能证书》。 8 教学进度计划 教学进度计划是教师落实教学大纲（课程标准）要求的教学进度安排，是教学进程的具体设计。教学进度计划由任课教师接到教学任务书后，根据学校统一制定的教学进度计划表认真设计填写。不允许同一门课的几位教师共同填写一份教学进度计划。教学进度计划一式3份，任课教师、系、教务处各留存一份。教
学校培训机构教学管理制度
教学管理制度 教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的纲领性文件，是教学实现计划管理、进度管理、过程管理的重要依据。为使培训实现教材、教学大纲、教学计划、教案与学生作业等教学常规管理规范化，大兴学校教研之风，经教务处研究及校长室批准，特制订此教学管理制度。 第一章教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度： 一、教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排，依据教师所教学科属性，将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研组； 二、各教研组依据学科特点，至少每期培训期组织一次教师开展业务学习活动，进行试卷分析，研究科研课题，钻研教材，教学经验交流等，不断充电，以拓展教师的业务能力； 三、教研组依据课堂教学原则，拟定好本组教研课题，开展优质课评选，组织每年一至两次优秀教案展览或观摩课活动（指技能训练课），通过听、评、议，相互扬长补短，明确
自身课堂教学的追求目标； 四、在本校或与兄弟学校联系开展教师说、授课大赛和心得交流活动，请德高望重的专家作评委并予以现场点评指导； 五、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈学生及教师的意见和要求，以便于领导改进工作； 六、年终教研组和教导处要写好教研工作总结，存入学校业务档案。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 第二章教学常规制度 一、教材 （1）依据国家相关文件，尽力选用先国家、后地方所规定的统一教材； （2）如相关教材过于专业深奥，在教学副校长的指导下，由教务处组织经验丰富具有动手能力的教师依据教学大纲要求自行编写校本教材，经省局或市局批准同意后，作为本校的教学依据。 二、教学计划
关于培训学校教学管理制度范本(精选3篇)
关于培训学校教学管理制度范本（精选3篇）关于培训学校教学管理制度范本（精选3篇） 在社会一步步向前发展的今天，很多地方都会使用到制度，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。拟起制度来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的培训学校教学管理制度范本（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 培训学校教学管理制度1为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度： 1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。 2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。
3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。 4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的`考勤，无故旷缺者作为旷课处理。 5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。 6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。 7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。 培训学校教学管理制度21、所有任课老师应在课前
教务管理系统愿景文档
教务管理系统愿景文档编号：JIAOWU-DEV-VISION 版本:1.0 变更记录
目录 1.简介 (1) 1.1 目的 (1) 1.2 教务管理系统的业务围 (1) 2.商业机会 (2) 2.1业务背景 (2) 2.2定位 (2) 3.建议的解决方案 (3) 3.1主要的功能性需求 (3) 3.1.1教学计划管理 (3) 3.1.2学籍管理 (3) 3.1.3教师管理 (3) 3.1.4学分管理 (4) 3.1.5排课选课管理 (4) 3.1.6考务成绩管理 (4) 3.1.7毕业管理 (5) 3.1.8教材管理 (5) 3.2主要的非功能性需求 (5) 4.风险 (6) 5.约束 (7) 5.1开发过程约束 (7) 5.2运行环境及技术约束 (7) 5.3 交付及部署约束 (7)
1.简介 1.1目的 本文档定义了教务管理系统的业务需求。教务管理系统是实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要举措，通过信息系统的建设将教学建设的资源达到最大限度的共享。充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平 台，并在学生和教师之间建立一个互动平台，大大提高了教与学的效率。 1.2教务管理系统的业务围 教务管理系统用来支持学校教学管理，包括教学资源管理，学籍管理，教学计划，开课/排课管理，选课管理，竞赛管理，成绩管理，教师管理，教材管理，教学质量监控，开放性实验管理，毕业设计管理和毕业审核等功能。教务管理系统是一个web应用形式，可以通过互联网进行访问。
2.商业机会 2.1业务背景 教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重、复杂。如何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件，建成一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的教学信息管理系统。 2.2定位 教务管理系统是每个学校必不可少的管理系统，教务系统管理平台帮助学校管理教务系统，用一个帐号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统。
培训机构教育教师管理制度
《尖子生培训班教师管理制度》为了保证满意教育中心的教学信誉和保证教学质量的不断提高， 除有高素质的师资队伍外还必须有舒适安静的学习环境和严格的规 章制度，因此特对教师规定如下： 一、教师需按时上班，自觉负责教室卫生、学生考勤工作；认真 履行并服从学校的各项教学安排（包括课时的调整与教案的修改等） 二、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情 绪化（女性教师上课不得化浓妆严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裤或国语 透明的服饰等）。 三、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲及学习坐姿。 四、教师在辅导期间要做到重点突出，条理清晰、语言简洁、深 入浅出，力求内容充实，板书要规范、简要醒目，字迹清晰工整，方 便学生记忆和记录。 五、上课时教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听电话或发送短信。 六、教师需严格按学校的规定授课，不得任意调课、停课、延课 和私自换课，如有特殊情况请假或调课需提前三天告知负责人，并做好相应的工作安排。 七、课间休息时，教师禁止远离教学区，禁止长时间电话闲聊。 八、教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有学生请假的学生，学生应与家长交流并核实。
九、教师迟到或早退5--30分钟，以一元一分钟计算扣除，30分钟以后视为旷工，旷工一次罚款当次课时工资的三倍。 十、本机构的所有教师需课前一天将本周要上的教案发到负责 打印学生教案老师邮箱，该负责人将所有教案打印并装订好！ 十一、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自 己作为一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生 的朋友！ 十二、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第 一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。 物业安保培训方案 为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。 一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事 技能。 二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律
高校教学管理工作总结word版本
高校教学管理工作总结 @@年以来，从事@@的教务员。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，深入学习科学发展观，坚定不移地执行党的教育方针。在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，始终以“管理育人、教书育人、服务育人”的思想作为工作的出发点和落脚点，紧紧围绕学校改革、发展和稳定的大局，边学习，边工作，坚持学习高等教育理论、科学管理知识和现代化管理手段，政治素质和业务素质都不断提高，全心全意全方位为师生服务的意识得到了进一步强化。遵纪守法，认真学习法律知识。 工作上，不折不扣地贯彻执行上级的教育方针、教学思想和工作指令，团结同志，善于合作，严于律已，宽厚待人，坚持服务教学，爱岗敬业，无私奉献，坚持求真务实积极进取，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习业务知识，使自己更上一个台阶。现将工作总结如下： 一、强化服务意识与团结协作，为一线教学保驾护航 首先，在日常工作中有意识的强化服务意识，实实在在的在每项日常工作开展中体现为教学服务、为师生服务、为提高学校办学质量服务的职责，做到了服务态度诚恳耐心，热情接待，文明用语，礼貌待人。在工作中能够坚持“以师生为本”的原则，对老师和学生，做到认真、细致、耐心，提供人性化的服务，熟练回答有关教学、考试、学籍等有关问题。其次，工作效率得到切实提高。按时并高效的完成了各项工作计划以及领导、
上级部门交待的各项任务。最后，重视内部团结协作，并注重与同事沟通协调，积极做好各有关职能部门的协调工作。 二、协助规范教学管理，确保教学质量 1、做好日常教务管理。在院系的领导下，落实教学任务，严格按照教学计划执行，保证了各项教学活动的正常开展，本系教学管理工作严谨有效，教学秩序稳定有序。 ①协助组织各教学单位完成所有课程、实验、实践等各教学环节计划及进程的合理安排；根据学院总课表，通知本系有关任课教师和班级。汇总、核定并向教务处报送各类教学计划及其统计表。 ②完成教学工作量的录入、审核、反馈、确认、复查、校对等各项工作，并及时上报教务处。 ③协助执行选修课的选课制度，及时向学生公布开出的选修课程，组织好选课工作，保证了教学的有效进行。 ④认真的完成新生资料的采集、整理，及时上报。 ⑤按教务处的有关规定，认真及时地为教师办理调、停课手续，并录入汇总，及时通知有关教师和班级，保证教学的正常进行。 ⑥协助组织学生毕业设计（论文）选题、指导、答辩等各个主要环节，及时整理归档保存。 ⑦协助系主任组织好本系的期初、期中和期末的教学检查工作，并及时报送教务处，做好教学检查统计，传达检查整改意见。 ⑧为方便查询和保管，对每学期产生的各类表格、文件进行了有序的装订，予以存档，努力完善教学档案。
教育培训学校学生管理制度
教育培训学校学生管理制度 亲爱的学员，欢迎走入富发教育的课堂： “没有规矩，不成方圆”。为了能够使您顺利的完成学习课程，我们除聘请专业教师授课外，还要实行严格的管理，创造一个良好的学习环境。制定学生纪律规章条例是维护良好的学风，维护富发教育培训学校教学的正常进行，保证教学质量，维护大多数同学利益的有效手段。请您学习期间严格遵守《学员管理制度》的相关规定。 一、课堂要求及安全纪律须知 1、学生进入教室内，禁止在教室吸烟，禁止携带任何危险物品进入教室，保持教室清洁。 2、爱护教室设施设备，如故意损坏，则照价赔偿。 3、上课期间，一切行动要听从指挥，听从老师安排，坚持做好课前准备和学习用品。积极完成教师布置的每一项学习、作业任务，教师上课时，要认真听教师的讲解及理解其深层意思，谦虚好学，虚心请教，相互学习，努力进取，不开小差，不大声喧哗、聊天、走动、不嬉戏打闹并做与学习无关的事。如有学生在上课时间里被任课老师发现有对外使用手机影响学习者，老师有权暂时收缴手机一天。若在上课期间身体有不良反应，要及时报告教师，以得到及时的处理。上课时间不允许出教室。 4、不迟到，不早退，迟到或早退须向老师作出解释，经教育月内三次以 上迟到早退经教育拒不改正者学校对其学习结果不负责。 5、教师布置的作业必须完，并在规定的时间交由老师检查。
6、月内无故旷课三次及以上，经教育不改正者，本校有权进行公开除名，并不予退还学费。 7、对于违反课堂秩序，不听劝告的学员，经教育仍不改正，本校有权进行公开除名，并不予退还学费。 8、学员对在上课范围之外的路途安全或任何意外负责，一切责任与我校无关。 9.学员若有特殊情况的须书面告知，双方协作处理。 二、请假 1、凡有事不能上课的学生都应该事先向老师作书面请假，经老师允许方可离开。 2、有事来不及请假的学生，请及时与老师取得联系，说明情况。 3、凡因特殊情况要回家或返校的同学都应提前向负责教师作书面登记。 二、其他 1、学员在学习过程中对培训班的教学或者管理有任何意见或建议，可及时与班主任联系，我们全体教职员工愿意接受你们的监督和批评，并认真聆听你们的建议，尽快解决您的实际问题。 2、未尽事宜，另作通知。
教务管理系统数据库文档
教务管理系统数据库文档 第 1 页共 18 页 Air (China) Company 001 : 5 : 2009-1-1 : 2009-1-8 : 第 2 页共 18 页 , , 1 2005-12-27 新建表，设置主外键王如玉 2 2005-12-28 填写数据、文档编写、设计视图王如玉 3 2005-12-29 存储过程来实现数据库的自动化王如玉, 1. V1.0 2009-1-1 数据库应用技术 2. V1.0 2009-1-1 数据库开发实例解析 第 3 页共 18 页 1. ................................................................. ...................... 4 1.1 数据库总体设 计 ..................................................................... (4) 1.1.1 表空间规 划 ..................................................................... (4)
1.1.2 数据库规 划 ..................................................................... (4) 2. ..................................................................... ...................... 5 2.1 实体列表( Entity List) .................................................................. .................................... 5 2.2 E-R 图 ..................................................................... (5) 2.2.1 < 后台管理E-R图 > ...................................................................... . (5) 2.2.2 <销售E-R图 > ...................................................................... . (6) 2.2.3 <商务E-R图 > ...................................................................... ...................... 7 2.3 实体定 义 ..................................................................... . (12) 2.3.1 < pubinfo > ...................................................................... . (12)
职工培训中心教学管理制度讲课教案
职工培训中心教学管理制度 （试行） 第一章总则 第一条为了规范教学管理，提高培训质量，根据包神铁路集团公司教育培训管理办法的要求，结合工作实际，制定本制度。 第二条本制度适用范围：职工培训中心（以下简称培训中心）聘请的授课教师、参加培训中心集中组织的各类培训学员、教学管理人员。 第三条本制度内容包括：授课教师工作标准及其奖罚，学员的管理及其奖罚，教学管理人员工作标准、工作职责、工作流程，教学过程及效果管理，军训管理，教室管理等。 第二章组织与职责 第四条为保证培训中心教学管理工作的顺利实施，加强对培训工作的指导与监督，特成立培训中心教学管理工作领导小组。 组长：人力资源部经理 副组长：培训中心主任、副主任、人资部分管培训主管成员：培训主管、相关人员 第五条领导小组主要负责对教学管理的指导与监督及对教学管理人员进行监督与考核，考核内容与标准参照《教学管理日常检查抽查表》（详见附件1）。 第三章日常培训管理 第六条教师管理
（一）教师工作标准 1.课堂教学是整个教学工作的中心环节，教师应按相关要求组织教学，确保教学质量。 2.教师必须按课程表安排上课，不得迟到、早退；遵守作息时间，按时上下课；因故不能授课或需要调整课程时，须与相关部门提前协商。 3.上课前应熟练地掌握授课内容，并提前做好相关准备工作。 4.要按预定的内容授课，保证落实教学内容，完成教学任务，不应随意变更进度、改变内容。 5.上课时应做到仪表庄重、语言文明，课前不能饮酒；做好检查学员人数、维持课堂秩序等工作；负责监督和制止学员睡觉、随意走动、接听电话等不认真听课行为。 6.上课时应力求条理清晰、逻辑严密、重点突出，可采用讲授课、互动教学、案例分析等各种形式充分调动学员的思维能力和学习积极性。 7.要认真回答学员提出的问题，虚心听取学员建议，不断改进教学方式方法。 8.如有需要应提供相应的复习资料，并附有标准答案。 9.教官应按照军训时间的长短安排军训内容。 10.要配合好教学管理人员的相关工作。 第七条学员管理 （一）考勤 1.实行点到制，由教学管理人员根据授课时间于课前5
山东省高等学校教学管理先进个人名单
附件2： 山东省高等学校教学管理先进个人名单 刘传勇山东大学医学院 王洪君山东大学信息学院 柳丽华山东大学教务处 赵爱国山东大学历史文化学院 梅强山东大学教务处教研科 董立新山东大学软件学院 李莹山东大学工程训练中心 董士军中国海洋大学教务处 马君中国海洋大学信息科学与工程学院 吉晓莉中国海洋大学教务处 孙丽中国海洋大学工程学院 高琪中国海洋大学法政学院 陈文军中国石油大学(华东)教务处 孙红霞中国石油大学(华东)教务处 刘臻中国石油大学(华东)教务处 马建山中国石油大学(华东)教务处 赵新强中国石油大学(华东)信息与控制工程学院 刘海山东大学威海分校教务处
朱东华哈尔滨工业大学（威海）教务处赵凯青岛大学数学科学学院 毕晓芬青岛大学国际学院教学办公室 李相仁青岛大学教务处教务科 张卫东青岛大学东校区教务科 郑玲青岛大学信息工程学院 曹振斌烟台大学教务处 樊海涛烟台大学土木学院 吴晓燕烟台大学外国语学院 杨清霞烟台大学机电汽车工程学院 王丽芳济南大学教务处 丛林济南大学政管学院教管办 国迎春济南大学教务处 贾素贞济南大学化学院教学管理办公室董文良聊城大学教务处 孙国春聊城大学实验管理中心 齐登红聊城大学大学外语教育学院 赵长平聊城大学数学科学学院 孙正凤山东科技大学济南校区教科部 徐文尚山东科技大学信息与电气工程学院姜岩山东科技大学测绘科学与工程学院王素玉山东科技大学教务处
赵义军山东科技大学理学院 郑兆青山东理工大学教务处 贾曌山东理工大学教务处 伊学军山东理工大学教务处 赵文玲山东理工大学理学院 赵霞山东理工大学电气与电子工程学院 岳学海青岛科技大学教务处 李镇江青岛科技大学机电工程学院 曲建英青岛科技大学政法学院 刘保成青岛科技大学教务处 马莉青岛理工大学教务处 范学工青岛理工大学教务处教务科 邵景玲青岛理工大学教务处教学研究科 鹿晓阳山东建筑大学 段培永山东建筑大学教务处 吕明英山东建筑大学土木工程学院 于永杰山东师范大学教务处 王化学山东师范大学文学院 刘文涛山东师范大学历史文化与社会发展学院吴志清山东师范大学美术学院 刘敬山东师范大学管理与经济学院 马秀峰曲阜师范大学信息技术与传播学院
培训学校管理制度大全
培训学校管理制度大全 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推
(完整)教育教学管理制度汇编,推荐文档
教育教学管理制度汇编（2017---2018学年） 小 李 小 学
教学目标管理制度 一、工作目标 面向全体学生，使其掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能。培养学生自学的能力和良好的学习习惯。 二、实施要点 1.认真贯彻教学常规要求，使教师在备课、上课、辅导、测试等方面达到规定的标准。 2.转变教学思想，搞好教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂质量。 3.进行学习方法指导，使学生基本掌握预习、听课、复习、作业等基本学习方法，养成勤奋好学的自学习惯。 4.加强质量控制，做好教学质量分析工作，落实改进措施。 5.各学科教师都要做到因材施教，使每个学生在原有的基础上有所提高。 6.努力做好教务工作，对教学档案、统计材料、计划总结、报表等，进行整理、编目并发挥作用。
教师业务学习制度 一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。 二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。 三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。 四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达20%以上，不能评选为先进。 五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。 六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。 七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。 八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。
智慧教室智慧教学管理平台建设方案
智慧教室智慧教学管理平台 解决方案
目录 一、方案背景...................................................................................................................... - 4 - 二、客户现状...................................................................................................................... - 7 - 2.1基本现状.................................................................................................................. - 7 - 2.2管理现状.................................................................................................................. - 8 - 三、建设目标...................................................................................................................... - 9 - 3.1项目总体建设目标.................................................................................................. - 9 - 3.2项目建设价值........................................................................................................ - 10 - 四、方案概述.................................................................................................................... - 10 - 4.1智慧教室概述........................................................................................................ - 11 - 4.2方案特点................................................................................................................ - 13 - 4.2.1教室各独立系统的完美融合，统一管理. ............................................... - 13 - 4.2.2教室智能化和场景联动控制.................................................................... - 13 - 4.2.3教室可视化管理........................................................................................ - 14 - 五、智慧教室物联网综合管理平台介绍........................................................................ - 16 - 5.1平台概述................................................................................................................ - 17 - 5.2设计原则................................................................................................................ - 18 - 5.3功能特点................................................................................................................ - 19 - 5.4智慧教室平台功能模块介绍................................................................................ - 21 - 5.4.1大屏调度综合管控系统............................................................................ - 21 - 5.4.2物联网智能多媒体管控系统.................................................................... - 23 - 5.4.3信息发布系统（电子班牌）.................................................................... - 25 - 5.4.4IP语音对讲系统 ....................................................................................... - 26 - 5.4.5门禁考勤管理系统.................................................................................... - 27 - 5.4.6视频监控系统............................................................................................ - 28 - 5.4.7空调控制模块............................................................................................ - 29 - 5.4.8照明控制模块............................................................................................ - 30 - 5.4.9标准化考场系统........................................................................................ - 31 - 5.4.10常态化互动录播系统................................................................................ - 32 - 5.4.11通风控制模块............................................................................................ - 33 - 5.4.12安防报警模块............................................................................................ - 34 - 5.4.13情景模式控制系统.................................................................................... - 35 - 5.4.14环境监测模块............................................................................................ - 36 - 5.4.15资产管理模块............................................................................................ - 37 - 5.4.16公共广播系统............................................................................................ - 38 - 5.4.17智慧报修系统............................................................................................ - 39 - 5.5 智慧教室互动黑板.................................................................................................... - 40 - 六、智慧教室资源/互动教学平台介绍........................................................................... - 45 - 6.1建设目标................................................................................................................ - 45 - 6.2建设内容................................................................................................................ - 46 - 6.3特色功能................................................................................................................ - 48 -