机械设计制造及其自动化专业课程教学大纲
目录
一、学科基础课 (1)
1.《高等数学》课程教学大纲 (1)
2.《机械制图》课程教学大纲 (17)
3.《线性代数》课程教学大纲 (27)
4.《概率论与数理统计》课程教学大纲 (34)
5.《大学物理》课程教学大纲 (41)
6.《理论力学》课程教学大纲 (55)
7.《材料力学》课程教学大纲 (64)
8.《C语言程序设计》课程教学大纲 (74)
二、专业主干课 (82)
1.《机械原理》课程教学大纲 (82)
2.《机械设计》课程教学大纲 (95)
3.《电工与电子技术》课程教学大纲 (108)
5.《互换性及技术测量基础》课程教学大纲 (119)
6.《工程材料及成形技术基础》课程教学大纲 (128)
7.《机械制造技术基础》课程教学大纲 (136)
8.《液压与气压传动》课程教学大纲 (145)
9.《专业英语》课程教学大纲 (153)
三、专业方向选修课 (164)
1.《计算机辅助三维设计》课程教学大纲 (164)
2.《数控加工工艺与编程》课程教学大纲 (174)
3.《控制工程》课程教学大纲 (180)
4.《测试技术》课程教学大纲 (191)
5.《单片机原理及应用》课程教学大纲 (210)
6.《可编程控制器原理与应用》课程教学大纲 (216)
7.《机械制造技术装备》课程教学大纲 (223)
四、专业任意选修课 (230)
模块1 (230)
1.《数控技术》课程教学大纲 (230)
2.《电机拖动》课程教学大纲 (236)
3.《数控机床检测及维修》课程教学大纲 (247)
4.《机械制造自动化技术》课程教学大纲 (257)
5.《工业机器人》课程教学大纲 (263)
6.《机械创新设计》课程教学大纲 (272)
模块2 (280)
1.《UG计算机辅助设计》课程教学大纲 (280)
2.《快速成型技术》课程教学大纲 (286)
3.《汽车原理与构造》课程教学大纲 (293)
4.《有限元软件应用》课程教学大纲 (305)
5.《模具设计与制造》课程教学大纲 (312)
6.《自动机与自动线》课程教学大纲 (320)
一、学科基础课
1.《高等数学》课程教学大纲
英文名称：Higher Mathematics
授课专业：电子信息工程系、计算机科学系本科各专业；数理系制药工程、林产化工、应用物理专业
学时：136学时学分：8学分
开课学期：第1、2学期
适用对象：电子信息工程系、计算机科学系本科各专业；数理系制药工程、林产化工、应用物理专业的大一学生
一、课程性质与任务
本课程是理、工类专业的学科基础课，通过本课程的学习，要使学生掌握微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生的熟练运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。
二、课程教学的基本要求：
通过本课程的学习，学生基本了解微积分学的基础理论；充分理解微积分学的背景思想及数学思想。掌握微积分学的基本方法、手段、技巧，并具备一定的分析论证能力和较强的运算能力。能较熟练地应用微积分学的思想方法解决应用问题。
三、课程教学内容
高等数学（上）
第一章函数、极限与连续（10学时）
第二章导数和微分（12学时）
第三章微分中值定理与导数的应用（12学时）
第四章函数的积分（16学时）
第五章定积分的应用（8学时）
第六章无穷级数（10学时）
高等数学（下）
第七章向量与空间解析几何（6学时）
第八章多元函数微分学（14学时）
第九章多元函数微分学的应用（10学时）
第十章多元函数积分学（I）（16学时）
第十一章多元函数积分学（II）（10学时）
第十二章常微分方程（12学时）
四、教学重点、难点
重点：极限的概念与性质；函数连续性的概念与性质；闭区间上连续函数的性质；微分中值定理与应用；用导数研究函数的性质；不定积分、定积分的计算；微积分学基本定理；正项级数敛散性的判定；幂级数的收敛定理；二元函数全微分的概念及性质；计算多元复合函数的偏导数与微分；隐函数定理及应用；重积分、曲线积分与曲面积分的计算；曲线积分与路径的无关性。
难点：极限的概念与理论；微分中值定理的应用；一元函数的泰勒定理；二元函数的极限；计算多元复合函数的偏导数与微分；对坐标的曲面积分的概念及计算；高斯公式；斯托克斯公式。
五、教学时数分配：教学时数136学时，其中理论讲授136学时，实践教学0学时。（具体安排见附表）
六、教学方式：
本课程的特点是理论性强，思想性强，与相关基础课及专业课联系较多，教学中应注重启发引导学生掌握重要概念的背景思想，理解重要概念的思想本质，避免学生死记硬背。要善于将有关学科或生活中常遇到的名词概念与微积分学的概念结合起来，使学生体会到学习微积分的必要性。注重各教学环节（理论教学、习题课、作业、辅导）的有机联系, 特别是强化作业与辅导环节，使学生加深对课堂教学内容的理解，提高分析解决问题的能力和运算能力。教学中有计划有目的地向学生介绍学习数学与学习专业课之间的关系，学习高等数学是获取进一步学习机会的关键学科。由于学科特点，本课程教学应突出教师的中心地位，通过教师的努力，充分调动学生的学习兴趣。
七、本课程与其它课程的关系：
本课程是理、工类专业的第一基础课。本课程的学习情况事关学生后继课程的学习，事关学生学习目标的确定及学生未来的走向。本课程学习结束后，以此为出发点，学生才能进入相关课程的学习阶段。
本课程是四年大学学习开始必须学好的基础理论课。
课程基础性、理论性强，与相关课程的学习联系密切，是全国硕士研究生入学考试统考科目，关系到学生综合能力的培养。本课程的学习情况直接关系到学校的整体教学水平。
八、考核方式：
考核方式：本课程考核以笔试为主，分两个学期上，其中第一学期为考试，第二学期为考查，主要考核学生对基础理论，基本概念的掌握程度，以及学生逻辑推理能力和计算
能力。
成绩评定：成绩评定采用百分制。本课程成绩采用期末考试与平时成绩相结合的方式进行综合评定，最终成绩由以下二个部分组成：第一部分：期末考试成绩占总成绩的70％；第二部分：作业成绩及平时检测占总成绩的30％。
九、教材及教学参考书：
1.主教材：
《高等数学》（上、下册），黄立宏，复旦大学出版社，第三版，2010年
2.参考书：
（1）《高等数学》（上、下册），同济大学数学系编，高等教育出版社，第六版，2007年
（2）《微积分》(上、下册)，同济大学应用数学系编，高等教育出版社，第二版，2003年
（3）《高等数学习题全解指南》（上、下册）, 同济大学数学系编,高等教育出版社，2007年
高等数学（上）
第一章函数、极限与连续（10学时）
一、教学要求：
1．掌握函数的概念及其几种特性（奇偶性、单调性、有界性、周期性）。
2．理解复合函数的概念，了解反函数的概念。
3．掌握基本初等函数的性质及其图象，了解初等函数的概念。
4．理解数列、函数极限的概念。
5．了解数列极限的性质及四则运算法则。
6．掌握单调有界数列必有极限的准则。
7．掌握函数极限的性质及四则运算法则，掌握利用两个重要的极限求有关的极限。
8．理解无穷小量和无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较法，会用等价无穷小量代换求极限。
9．理解函数连续性的概念，会判断函数的间断性及对间断点分类。
10．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质，掌握这些性质的简单应用
二、教学要点：
1．变量与函数
1-1变量及其变化范围的常用表示法
1-2函数概念
1-3函数的几种特性 1-4函数应用举例 1-5基本初等函数 1-6初等函数
1-7双曲函数与反双曲函数 2．数列的极限 2-1数列极限的定义 2-2收敛数列的性质 2-3收敛准则 3．函数的极限 3-1 x →∞时函数的极限 3-2 0x x →时函数的极限 3-3函数极限的性质 4．无穷大量与无穷小量 4-1 无穷大量 4-2无穷小量 4-3无穷小量的性质 5.极限的运算法则 5-1极限的四则运算法则 5-2复合函数的极限
6.极限存在准则与两个重要极限 6-1夹逼准则
6-2函数极限与数列极限的关系 *6-3柯西收敛准则 6-4两个重要极限 7.无穷小量的比较 8.函数的连续性 8-1函数的连续与间断 8-2连续函数的基本性质 8-3闭区间上连续函数的性质 三、重点、难点：
重点：初等函数的概念，数列极限与函数极限的概念，无穷小量的概念和性质，
00
、
∞
、∞-∞型几种未定式极限的求法，利用两个重要极限求函数极限的方法，利用等价无∞
穷小代换法求函数的极限，函数连续性的概念，求函数间断点的方法．
难点：利用ε-Ν定义和柯西收敛准则证明数列的敛散性；利用定义或柯西收敛准则证明函数极限的存在性；间断点的分类。
第二章导数和微分（12学时）
一、教学要求:
1．理解微分和导数的概念、关系和几何意义。会用导数描述一些物理量，理解函数的可微性和连续性的关系。
2．熟练掌握导数的四则运算法则和复合函数求导的链式法则，熟练掌握基本初等函数的求导公式、掌握反函数求导方法，隐函数求导方法和参数方程确定的函数的求导法，掌握对数求导法。
3．理解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数。
4．了解微分的四则运算法则和一阶微分的形式不变性，会求函数的微分，了解微分在近似计算和误差估计中的应用。
5．掌握带皮亚诺余项和拉格朗日余项的泰勒公式，掌握麦克劳林公式。
二、教学要点：
1．导数的概念
1-1导数的定义
1-2导数的几何意义
1-3函数四则运算的求导法
2．求导运算
2-1复合函数求导法
2-2反函数求导法
2-3有参数方程确定的函数求导法
2-4隐函数求导法
3.高阶导数
4.函数的微
4-1微分的概念
4-2微分的运算公式
4-3高阶微分
5.导数与微分的简单应用
5-1泰勒公式
5-2相关变化率
*5-3曲率、曲率半径
5-4微分学在经济学中的应用举例
三、重点、难点：
重点：导数的概念，可导与连续的关系，导数公式和求导法则，复合函数和隐函数的导数，复合函数的二阶导数，函数的导数与微分的关系，泰勒公式。
难点：导数几何意义的应用，微分的几何意义，高阶导数与高阶微分，泰勒公式的应用。
第三章微分中值定理与导数的应用（12学时）
一、教学要求：
1．理解并能应用罗尔定理，拉格朗日微分学中值定理，了解并会用柯西中值定理。
2．掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。
3．理解函数极值的概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。
4．掌握用导数判断函数的凸性和拐点的方法。
5．了解根据函数的微分性质描绘函数图象的方法。
二、教学要点：
1．微分中值定理
2．洛必达法则
2-1 0
型不定式
2-2 ∞
∞
型不定式
2-3其他不定式
3.函数的单调性与极值
3-1函数的单调性的判别
3-2函数的极值
4.函数的最大（小）值及其应用
5.曲线的凹凸性、拐点
6.曲线的渐近线、函数作图
6-1渐近线
6-2函数图形的描绘
三、重点、难点：
重点：三个微分中值定理，特别是拉格朗日中值定理及推论1、2，函数单调性与凹凸性的判定，利用导数证明不等式与恒等式，不定式极限求法、函数的极值与最值的求法及应用。
难点：未定式极限的计算，利用导数证明不等式与恒等式。
第四章函数的积分（16学时）
一、教学要求：
1．理解定积分的概念、意义和性质，理解原函数的概念。
2．掌握微积分基本定理。
3．掌握不定积分的基本公式，掌握不定积分的第一换元积分法和第二换元积分法，掌握分部积分法。
4．会计算有理函数的积分、某些无理函数的积分和三角函数有理式的积分。
5．掌握定积分计算的换元积分法和分部积分法。
二、教学要点：
1．定积分的概念
1-1曲边梯形的面积
1-2定积分的概念
1-3定积分的性质
2.原函数与微积分学基本原理
2-1原函数与变限积分
2-2微积分学基本原理
3.不定积分与原函数求法
3-1 不定积分的概念和性质
3-2求不定积分的方法
4.积分表的使用
5.定积分的计算
5-1换元法
5-2分部积分法
5-3有理函数定积分的计算
6.反常积分
6-1无穷积分
6-2瑕积分
三、重点、难点：
重点：定积分的概念，原函数与微积分基本原理，利用換元积分法与分部积分法求不定积分，常用的简单的有理函数、三角函数与无理根式的不定积分，定积分的计算。
难点：有理函数的部分分式分解，无理根式的积分。
第五章定积分的应用（8学时）
一、教学要求：
1．掌握定积分在几何上的应用（微元法，平面区域的面积，平面曲线的弧长，利用截面面积计算立体体积，旋转体的侧面积）
2．了解定积分在物理上的应用（变力作功，液体静压力，引力，平均值）
3．了解定积分在经济学中的应用（最大利润问题，资金流的现值与终值）
二、教学要点：
1.微分元素法
2.平面图形的面积
2-1直角坐标情形
2-2极坐标情形
3.几何体的体积
3-1平行截面面积为已知的立体体积
3-2旋转体的体积
4.曲线的弧长和旋转体的侧面积
4-1平面曲线的弧长
*4-2旋转体的侧面积
5.定积分在物理学中的应用
5-1变力沿直线所做的功
5-2液体静压力
5-3引力
5-4平均值
6. 定积分在经济学中的应用
6-1最大利润问题
6-2资金流的现值与终值
三、重点、难点：
重点：用定积分计算各种形式平面图形面积，已知截面面积函数求立体体积和旋转体的体积。
难点：已知截面面积函数求立体体积和旋转体的体积，定积分在物理学、经济学中
的应用。
第六章 无穷级数 （10学时）
一、教学要求：
1．理解数项级数收敛、发散及收敛级数和的概念，掌握级数的基本性质及收敛的必要条件。
2．掌握几何级数和 p-级数收敛与发散的条件。
3．掌握正项级数收敛性的比较判别法，柯西判别法和达朗贝尔判别法。
4．了解任意项数的绝对收敛与条件收敛的概念及关系，掌握交错级数的莱布尼兹判别法。
5．了解函数项级数的收敛域及和函数的概念。 6．掌握幂级数的收敛半径，收敛区间的求法。
7．了解幂级数的连续性、逐项微分和逐项积分等性质，并能利用这些性质求一些幂级数的和函数与某些数项级数的和。
8．了解 泰勒级数与余项公式，掌握基本初级函数的泰勒展开。
9．了解傅里叶级数的概念，会将定义在[,]ππ-上的函数展开为傅里叶级数，会将定义于[0,]l 上的函数展开成正弦级数或余弦级数。 二、教学要点：
1．常数项级数的概念与性质 1-1常数项级数的概念 1-2常数项级数的性质 *1-3柯西审敛原理 2.正项级数敛散性判别法 3.任意项级数敛散性判别法 3-1交错级数敛散性判别法 3-2绝对收敛与条件收敛 4.函数项级数 4-1函数项级数的概念 4-2幂级数及其收敛性 4-3幂级数的和函数的性质 4-4幂级数的运算 5.函数展开成幂级数 5-1泰勒级数
5-2函数展开成幂级数
5-3函数的幂级数展开式在近似计算中的应用
6.傅里叶级数
6-1三角级数、三角函数系的正交性
6-2周期函数展开成傅里叶级数
6-3非周期函数展开成傅里叶级数
6-4任意区间上的傅里叶级数
三、重点、难点：
重点：级数敛散性的概念，正项级数敛散性判别法，幂级数及其收敛性，幂级数的和函数的性质，利用逐项积分与逐项求导法求某些幂级数的和函数，将一些重要函数展开成幂级数。
难点：求某些幂级数的和函数，将一些重要函数展开成幂级数。
高等数学（下）
第七章向量与空间解析几何（6学时）
一、教学要求：
1．掌握向量的外积和混合积的概念、性质及运算。
2．掌握常用平面方程和直线方程及其求法，能根据平面和直线的相互关系解有关问题。
3．掌握点到平面、直线的距离的计算方法，掌握直线与直线、直线与平面的交角的计算方法。
4．理解曲面方程的概念，了解常用二次曲面的方程及其图形，会求以坐标轴为旋转轴的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程。
5．了解空间曲线的参数方程和一般方程。
二、教学要点：
1．空间直角坐标系
1-1空间直角坐标系
1-2空间两点间的距离
2.向量及其运算
2-1向量及其线性运算
2-2向量的坐标表示
2-3向量的数量积与向量积
3．空间直线与平面
3-1曲面方程的概念
3-2空间直线的方程
3-3平面及其方程
3-4有关平面与直线的位臵关系
4．空间曲面与曲线
4-1曲面及其方程
4-2旋转曲面
4-3二次曲面举例
4-4空间曲线
三、重点、难点：
重点：向量的数量积与向量积，空间直线的方程，平面及其方程，有关平面与直线的位臵关系。
难点：求以坐标轴为旋转轴的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程。
第八章多元函数微分学（14学时）
一、教学要求：
1．了解R n 中点的邻域、内点、开集、区域等概念。
2．理解多元函数的概念，理解二元函数的几何意义。
3．理解多元函数的极限及连续的概念，了解有界闭区域上连续函数的性质。
4．理解多元函数的全微分和偏导数的概念，掌握偏导数和全微分的计算法，了解全微分在近似计算中的应和，掌握高阶偏导数的计算。
5．掌握多元函数求导的链式法则，了解全微分的形式不变性。
7．会计算坐标变换下的微分表达式。
*8．了解二元函数的泰勒公式公式。
二、教学要点：
1.多元函数的基本概念
1-1平面点集
1-2n维空间
1-3多元函数定义
1-4多元复合函数及隐函数
2．多元函数的极限与连续性
2-1多元函数的极限
2-2多元函数的连续
3．偏导数
3-1偏导数的定义及其计算法
3-2高阶偏导数
4．全微分及其应用
4-1全微分的定义
*4-2全微分的应用
5.复合函数的微分法
5-1复合函数的求导法则
5-2全微分形式不变性
6.隐函数的导数
6-1一个方程的情形
6-2方程组的情形
*7.二元函数的泰勒公式
三、重点、难点：
重点：邻域与区域的概念，二元函数的定义域，二元函数的偏导数及高阶偏导数的概念及求法（特别是利用链式法则求复合函数的偏导数），求隐函数的导数。
难点：多元抽象复合函数微分法；隐函数微分法。
第九章多元函数微分学的应用（10学时）
一、教学要求：
1.会求空间曲线的切线与发平面，空间曲面的切平面与法线。
2.理解方向导数的概念，并掌握其计算方法。
3.理解多元函数的极值与条件极值的概念，掌握二元函数极值存在的必要条件和充分条件，会用Lagrange 乘数法求条件极值，会求简单的多元函数的最大值和最小值问题的解。
二、教学要点：
1.空间曲线的切线与法平面。
2.空间曲面的切平面与法线。
3.方向导数
4.无约束极值与有约束极值
4-1无约束极值
4-2条件极值
三、重点、难点：
重点：求平面曲线的切线与法线，求曲面的切平面与法线，方向导数的计算，二元函数极值的计算。
难点：用拉格朗日乘数法解条件极值问题。
第十章多元函数积分学（I）（16学时）
一、教学要求:
1．理解二重积分和三重积分的概念及性质。
2．掌握二重积分的计算，掌握直角坐标系下三重积分的计算，了解三重积分计算中的变量代换法。
3．掌握用积分计算重心、转动惯量和引力的方法。
4．理解对弧长曲线积分的概念性质，掌握第一类曲线积分的计算。
5.理解对面积的曲面积分的概念，性质并掌握其计算。
二、基本要点：
1．二重积分
1-1二重积分的概念
1-2二重积分的性质
1-3二重积分的计算
1-4二重积分的换元法
*2．反常二重积分
3．三重积分
3-1三重积分的概念
3-2三重积分的计算
3-3三重积分的换元法
4.重积分的应用
4-1空间曲面的面积
4-2平面薄片的重心
4-3平面薄片的旋转惯量
4-4平面薄片对质点的引力
5．对弧长的曲线积分
5-1对弧长的曲线积分的概念
5-2对弧长的曲线积分的性质
5-3对弧长的曲线积分的计算法
6．对面积的曲面积分
6-1对面积的曲面积分的概念
6-2对面积的曲面积分的计算
三、重点、难点：
重点：二重积分的概念及其几何意义，二重积分的计算，三重积分化为累次积分计算，对弧长的曲线积分与对面积的曲面积分的概念及其物理意义与计算。
难点：二重、三重积分的计算。
第十一章多元函数积分学（II）（10学时）
一、教学要求：
1.理解对坐标的曲线积分的概念，性质，并掌握其计算。
2．了解两类曲线积分的关系。
3．了解有向曲面的概念，了解对坐标的曲面积分的概念，性质，并掌握其计算。
4.掌握格林公式、高斯公式和斯托克斯公式，并会利用它们计算积分。
5.会求全微分的原函数，会运用曲线积分与路径无关的条件。
二、教学要点：
1.对坐标的曲线积分的概念与性质
11-1引力
11-2对坐标的曲线积分的定义
11-3对坐标的曲线积分的性质
2.对坐标的曲线积分的计算
3.曲线积分与路径无关的条件
3-1格林公式
3-2平面上曲线积分与路径无关的条件
4.对坐标的曲面积分的概念
4-1有关曲面概念
4-2引例——流向曲面一侧的流量
4-3对坐标的曲面积分的概念
5. 对坐标的曲面积分的计算
6.高斯公式与斯托克斯公式
6-1高斯公式
6-2斯托克斯公式
7.两类曲线积分、曲面积分的联系
7-1两类曲线积分之间的联系
7-2两类曲面积分之间的联系
7-3高斯公式、斯托克斯公式的另一种表示 三、重点、难点：
重点：对坐标的曲线积分的概念与物理意义及其计算，格林公式的应用，平面上曲线积分与路径无关的条件。
难点：高斯公式与斯托克斯公式的应用。
第十二章 常微分方程 （12学时）
一、教学基要求：
1．了解微分方程的阶、通解、初始条件及特解的概念。 2．掌握变量可分离方程和一阶线性方程的解法。 3．会解齐次方程、全微分方程和伯努利方程。 4．会解一些可降阶的高阶微分方程。
5．理解线性微分方程的概念，理解线性微分方程解的结构。 6．掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法。 7．会用微分方程解决一些简单的应用问题。 二、教学要点：
1．常微分方程的基本概念 2．一阶微分方程及其解法 2-1 可分离变量方程 2-2齐次方程
2-3可化为齐次微分方程的微分方程 2-4一阶线性微分方程 2-5伯努利方程。 3．全微分方程 4.微分方程的降阶法 4-1()()n y f x 型方程 4-2不显含未知函数的方程 4-3不显含自变量的方程 5．线性微分方程解的结构 5-1函数组的线性相关与线性无关 5-2线性微分方程解的结构 6.二阶常系数线性微分方程
6-1二阶常系数齐次线性微分方程
6-2二阶常系数非齐次线性微分方程
三、重点、难点：
重点：一阶微分方程的解法，微分方程的降阶法，二阶常系数线性微分方程的求解. 难点：线性微分方程的解的结构；二阶常系数线性微分方程的求解。
附表：教学时数分配表
2.《机械制图》课程教学大纲
英文名称：Mechanical Drawing
授课专业：机械设计制造及其自动化学时：119学分：7
开课学期：第1、2学期
适用对象：机械设计制造及其自动化专业学生
一、课程性质与任务
本课程是面向机械设计制造及其自动化专业的一门学科基础课。机械制图是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程研究绘制和阅读机械图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力和计算机设计绘图能力，并能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定。本课程理论严谨，实践性强，与工程实践有密切联系，对培养学生掌握科学思维方法，增强工程和创新意识有重要作用，是普通高等院校本科专业重要的技术基础课程。
二、课程教学的基本要求
1.培养使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状能力。
2.培养对空间形体的形象思维能力。
3.培养创造性构型设计能力。
4.培养使用绘图软件绘制工程图样及三维造型设计的能力。
5.培养仪器绘制、徒手绘画和阅读专业图样的能力。
6.培养工程意识,贯彻、执行国家标准的意识。
三、课程教学内容
第一章制图的基本知识和技能（4学时）
第二章点、直线和面的投影（10学时）
第三章立体的投影及表面交线（10学时）
第四章组合体（12学时）
第五章轴测图（6学时）
第六章机件的表达方法（12学时）
第七章标准件与常用件（12学时）
第八章零件图（14学时）
第九章装配图（11学时）
AutoCAD （28学时）
四、教学重点、难点：
重点：投影原理及各种几何元素的投影特点、截交线和相贯线的作图法、组合体尺寸标注、螺纹等常见标准件的规定画法、零件的几何量公差在图样上的标注、零件图的视图选择以及装配图的画法，计算机绘图等。
难点：换面法的原理及应用、截交线和相贯线的作图法、齿轮与弹簧部分的尺寸计算方法及尺寸标注法、公差与配合的正确理解及灵活应用。
五、教学时数分配
教学时数119学时，其中理论讲授119学时，实践教学28学时。（具体安排见附表）
六、教学方式：
理论部分采用多媒体和模型教学，AutoCAD软件部分采用上机实时演示讲解的教学方式。
七、本课程与其它课程的关系
本课程是机械设计制及自动化专业核心基础课程之一，是专业启蒙课程，本课程的学习要有一定的立体几何知识基础，为后续专业课程打下基础。
八、考核方式：
1.课程性质：第1学期考试，第2学期考查。
2.成绩评定：
成绩评定采用百分制。本课程成绩采用期末考试与平时成绩相结合的方式进行综合评定，最终成绩由以下两个部分组成，第一部分：期末考试成绩占总成绩的70%；第二部分：平时作业、实验及考勤占总成绩的30%。
九、教材及教学参考书：
主教材：
《机械制图》，符春生，北京航空航天大学出版社，2010
《AutoCAD 2008中文版机械制图实用教程》，人民邮电大学出版社，孙江宏，2008.
参考书：
1.《机械制图》何铭新，高等教育出版社，第六版，2010.
2.《机械制图》大连理工大学工程图学教研室，第六版，2007
第一章制图的基本知识和技能（4学时）
一、教学要求
1.了解《技术制图》、《机械制图》、《建筑制图》国家标准对图幅、比例、图线、字体、CAD标准、视图、图样画法、尺寸注法等方面的基本规定。
2.掌握包含上述内容的物体投影图的阅读。
3.了解工程规范其它的相关内容。
4.掌握几何作图(正多边形、斜度、锥度、圆弧连接等）平面图形的画法与尺寸分析等，以及常用绘图工具的使用方法、绘图的基本方法和步骤等。
二、教学要点：
1.《机械制图》国家标准的基本规定
2.绘图工具及其使用方法
3.几何作图
4.平面图形的分析与画法
三、重点、难点
重点：《技术制图》、《机械制图》、《建筑制图》国家标准对图幅、比例、图线、字体、CAD标准、视图、图样画法、尺寸注法等方面的基本规定。
难点：尺寸注法的国家基本规定。
第二章点、直线和面的投影（10学时）
一、教学要求
1.了解投影法的基本概念、投影法的分类。熟练掌握点、直线、平面在第一分角中的正投影特性和作图方法。
2.熟练掌握直线上的点和平面内的点、线的作图方法。
3.熟练掌握一般位臵直线对投影面倾角的作图方法。
4.熟练掌握两条直线相交、平行、交叉、垂直的投影特性和作图方法。
5.掌握换面法及其应用。
6.熟练掌握圆柱面、圆锥面、圆球面和圆环面的形成，投影特性，投影作图法及面上定点的作图方法。
7.了解常用非回转曲面和曲线的投影表示法。
机械工程专业课程设计选题
机械工程2008专业课程设计选题： 1高架灯提升装置设计 (一)设计要求 提升装置用于城市高架路灯的升降，电力驱动，电动机水平放置，采用正、 反转按钮控制升降。提升装置静止时采用机械自锁，并设宵力矩限制器和电磁制 动器。其卷筒上曳引钢丝绳直径为llM，设备工作要求安全、RJ靠，调整、安 装方便，结构紧凑，造价低。提升装置为间歇工作，载荷平稳，半开式。生产批量为10台d其工作要求见任务一图。 (三)设计仟务 (1)绘制提升装置原理方案图。 (2)完成传动部分的装配图A0(1张) (3)完成零件图2张。 (4)编写设计说明书1份。、
2、简易专用半自动三轴钻床传动装置设计 (1)设计要求 (1)二个钻头以相同的切削速度v作切削主运动，安装工件的工作台作进结运功每个钻头的切削阻力距为T，每个钻头轴向进给阻力为F，被加上零件上二孔直径均为D，每分钟加工两件。 (2)室内工作，生产批量力5台c (3)动力源为二相交流380/220v电动机单向运转．载荷较平稳。 简易专用半自动—轴钻床传动装置设计参考图 (4)使用期限为10年，大修周期为三年，双班制工作。 (5)专业机械厂制造，可加[：7、8级精度的齿轮、蜗轮 该钻床的传动装置设计参考图见任务七团。 (二)原始技术数据 （三）设计任务 1)完成钻床总体传动方案的设计和论证，绘制总体设计原理方案图。 2)完成钻头主要传动装置的结构设计。 3)完成装配图1张(Ao或A1)．零件图2张。 4)编写设计说明书。
3、带式运输机两级闭式齿轮传动装置设计 (一)设计要求 (1)设计用于带式运输机的传功装置； (2)连续单向运转，载荷较平稳，空载起功，运输带允许误差为5％ (3)使用期限为10年，小批量生产，两班制工作。 (二)原始技术数据 (1)展开式二级园柱齿轮减速器。
机械创新设计课程教学大纲
《机械创新设计》课程教学大纲 课程名称：机械创新设计 英文名称：Machinery Innovation Design 课程代码： 一、课程基本情况 1．学分：2 学时：32 （理论学时：28 实验学时：4 ） 2．课程类别：专业限定选修课 3．适用专业：机械设计制造及其自动化 4．适用对象：本科 5．先修课程：机械原理机械设计机械制图 6．教材与参考书目 教材：《机械创新设计》，高志刘莹编著，清华大学出版社，2009 年。 二、课程介绍 机械创新设计的目的和任务是帮助学生建立创新设计的思想，从创新的理论出发, 重点掌握机械创新设计中有效的创新方法，通过对机械设计中常用的表达方法进行详细介绍, 以及创新设计的实例的引入, 使学生对创新的方法有了更全面的了解. 从而获得掌握机械创新设计问题的初步能力. 此外通过创新失误的原因了解, 提高从事创新设计的实践成功率.在教学中彩用多媒体辅助教学方法、实物教学等教学手段。本门课在专业教学计划中起到及其重要的作用，创新是人类文明进化，发展的动力，是科技进步、发展的动力，是人类社会发展的动国力，所以在大学中必须开设创新课程。 三、课程内容、学时分配及教学基本要求 第一章（单元）绪论（共2 学时） （一）教学内容： 第一节创新的含义 知识要点：，创新的实用性和新颖性 第二节创新的意义 知识要点：创新是一个民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力 第三节创新与设计 知识要点：创新是设计的本质属性 第四节创新学与创新教育 知识要点：创造学作为一门新兴学科是益受到人们的重视，创新实践不再是少数人的行为。 第五节设计理论与教育 知识要点：设计是一种创造性的实践活动，设计水平的更是成为国家核心竞争的标志，于是，人们发现了多种设计理论和方法，并创立了各类学科体系。
机械设计基础教学大纲
《机械设计基础》课程教学大纲 课程代码: 课程名称：机械设计基础 英文名称：Maching Design 课程类型: 专业基础课 总学时：120 讲课学时： 120 实验学时： 学分： 适用对象: 机电一体化4 先修课程：高等数学、工程力学、机械制图。 一、课程性质、目的和任务 机械设计基础是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础课，它在教学计划中起着承 先启后的作用，为学生学习后续专业课程打下必要的基础。它不仅具有较强的理论性，同时具有较 强的实践性和应用性。它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的全局中，具有增强学生的 机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。为学生学习后续 课程及解决生产实际问题奠定基础，对学生进行设计能力、创新能力、工程意识培养是本课程的教 学目标。本课程教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法，在培养学生实践能力方面应 着重设计技能的基本训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。由于本课程的特点，它不仅为学习后续课程，也为解决生产实际问题建立基础。 本课程的主要任务是培养学生： 1．掌握通用机械零部件的设计原理、方法和机械设计的一般步骤，具有设计一般机械的能力； 2．树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策； 3．具有运用标准、规范、手册、图册、等有关技术资料的能力； 4．掌握典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练； 5．对机械设计的新发展有所了解。 二、教学基本要求 （1）要求掌握的基本知识： 机械设计的一般知识。 机械和机械零件的主要类型、性能、特点、应用、机械零件的常用材料、标准和结构工艺性。
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 二、课程简介 《机械设计基础课程设计》是非机械类各专业学生在学习了《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践性教学环节，其目的是使学生综合运用《机械设计基础》课程以及有关先修课程的知识，进行一次较全面的机械设计基础能力训练。 三、课程目标 1、通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力； 2、学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规律； 3、进行较为全面的机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范等的训练。 四、与前后课程的联系 先修课程有：高等数学、普通物理、机械制图、工程力学。 后续课程：专业课程及专业选修课程、毕业设计等。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：杨可桢等主编.《机械设计基础》（第六版）.高等教育出版社，2013年.
2、王昆等主编.《机械设计/机械设计基础课程设计》. 高等教育出版社, 2011年. 六、课程设计进度表 七、教学方法 本课程设计的教学方法是以教师课堂讲解和设计过程的现场指导相结合，通过具体的设计对象和任务，使学生进一步巩固机械设计基础课程中学习的机器设计以及机械零件设计的相关知识，并进行机械设计工作基本技能的训练，使学生具备简单机械的设计能力。 八、对学生的学习要求 1、学习本课程的方法 本课程是在机械设计基础课程结束后的一个综合训练环节。要结合具体的设计任务，掌握机器设计程序和通用零件的设计原理和方法。要多熟悉和运用设计资料（如标准、规范等），认真地进行机械设计工作基本技能的训练。 2、学生完成本课程须耗费的时间 为掌握本课程的主要内容，要求学生投入全部精力到为期2周的课程设计中，达到具备简单机械的设计能力的目标。 3、学生的上课、讨论、计算说明书等方面的要求 认真听好设计指导课，做好笔记，积极参与教学互动；在设计过程中，主动与老师探讨问题；针对课程设计题，积极思考，培养自己的分析和计算能力。设计完成后，提交合格的设计图纸和课程设计说明书。 九、成绩评定方法及标准 学生在教师指导下，按任务书的要求，在指定课室集中时间独立完成；成绩评定：根据学生完成的轴系基本参数计算步骤及结果、主要零件的设计与校核结
机械设计课程设计-二级斜齿圆柱齿轮减速器
/ 机械设计课程设计原始资料一、设计题目 热处理车间零件输送设备的传动装备 二、运动简图 … @ 图1
1—电动机 2—V带 3—齿轮减速器 4—联轴器 5—滚筒 6—输送带 三、工作条件 该装置单向传送,载荷平稳,空载起动,两班制工作,使用期限5年(每年按300天计算),输送带的速度容许误差为±5%. ） 四、原始数据 滚筒直径D（mm）：320 运输带速度V（m/s）： 滚筒轴转矩T（N·m）：900 五、设计工作量 1减速器总装配图一张 > 2齿轮、轴零件图各一张 3设计说明书一份 六、设计说明书内容 1. 运动简图和原始数据 2. 电动机选择 3. 主要参数计算 4. V带传动的设计计算 5. 减速器斜齿圆柱齿轮传动的设计计算 ，
6. 机座结构尺寸计算 7. 轴的设计计算 8. 键、联轴器等的选择和校核 9. 滚动轴承及密封的选择和校核 10. 润滑材料及齿轮、轴承的润滑方法 11. 齿轮、轴承配合的选择 12. 参考文献 七、设计要求 " 1. 各设计阶段完成后,需经指导老师审阅同意后方能进行下阶段的设计; 2. 在指定的教室内进行设计. 一. 电动机的选择 一、电动机输入功率w P 60600.752 44.785/min 22 3.140.32w v n r Rn π??= ==?? 90044.785 4.21995509550 w w Tn P kw ?=== 【 二、电动机输出功率d P 其中总效率为 32 320.960.990.970.990.960.833v ηηηηηη=????=????=带轴承齿轮联轴滚筒 4.219 5.0830.833 w d P P kw η = = = 查表可得Y132S-4符合要求,故选用它。 Y132S-4(同步转速1440min r ，4极)的相关参数 表1
《机械设计基础》教学大纲
机械设计（上）综合练习 江苏广播电视大学林小宁 注：综合练习中所标分数为对应题型分值的参考范围 一．填空题（共30分） 1．机械零件丧失预定的功能而不能正常工作的现象，称为（）。 2．载荷按其大小和方向是否随时间变化分为（）和（）两类。 3．根据原动机或负载的额定功率计算出的作用在零件上的载荷叫（）。 4．载荷系数K与名义载荷的乘积叫（）。 5．按照应力的大小和方向是否随时间变化分为（）和（）。 6．合理选择安全系数的原则是：在保证（）的原则下，尽可能（）安全系数。 7．疲劳设计有（）和（）两种不同的设计方法。 8．在疲劳曲线中，纵坐标 rN表示零件材料的（）。 9．许多机器都是由（）、（）和（）三部分组成的。 10．按工作原理，机械传动可分为（）和（）两大类。 11．带传动的主要失效形式是（）、（）和（）。 12．带传动的设计准则是：在保证带传动在工作时（）的条件下，具有一定的（）和（）。13．V带轮的材料主要采用（），转速高时可采用（）。 14．与带传动相比，链传动无（）和（）现象，工作可靠，具有准确的（），传动效率较高。 15．在带传动中，弹性滑动和滑动率的大小与（）和（）的拉力差有关，随着传递（）的增加，弹性滑动和滑动率也将增大。 16．单根V带所能传递功率主要取决于（）和（）。 17．链条的长度以（）来表示，一般应尽量避免（）节。 18．滚子链传动最主要的参数是（）。 19．按螺旋机构的工作情况，螺旋主要用于以下三种情况：（）、（）和（）螺旋。20．按照母体形状，螺纹分为（）螺纹和（）螺纹。 21．按螺旋和螺母的运动情况，螺旋传动有四种结构，但它们的（）关系是相同的。22．按螺纹副的摩擦性质，可分为（）螺旋、（）螺旋和（）螺旋。 23．在齿轮传动中，齿轮齿面常见的失效形式有（）、（）、（）和（）。 24．开式齿轮传动的主要失效形式是（）和（）。 25．闭式齿轮传动的主要失效形式是（）和（）。 26．齿轮能承受动载荷的大小取决于齿轮的（）及（）。 27．设计齿轮传动时，为限制整个传动的尺寸过大，一般应限制大小齿轮的齿数比≤（）。，28．对闭式蜗杆传动，为避免油温升高而导致胶合，设计时要进行（）计算。 二．填空题（共20分） 1．机械零件的计算载荷由（）确定。 A．原动机的额定功率和效率B．工作机的负载和机械效率 C．零件名义载荷和工作应力D．零件名义载荷和附加载荷 2．机械零件静应力计算的强度准则是（）。 A．使计算应力≤极限应力B．使计算应力≤许用应力 C．使计算安全系数≤许用安全系数D．使计算安全系数≤1 3．在带传动中（i>1），传动带内部应力的最大值发生在带（）。
机械设计课程设计完整版
------------------------------------------装订线------------------------------------------ 综合课题说明书 题目传动系统测绘与分析 机电工程系机械设计专业04机43 班 完成人xx 学号xxxxxx 同组人xx、xxx…… 指导教师XX 完成日期200x 年x 月xx 日 XX机电工程学院
目录 课题任务书 (1) 一、减速器结构分析 (1) 1、分析传动系统的工作情况 (1) 2、分析减速器的结构 (2) 3、零件 (3) 二、传动系统运动分析计算 (7) 1、计算总传动比i；总效率 ；确定电机型号 (7) 2、计算各级传动比和效率 (9) 3、计算各轴的转速功率和转矩 (9) 三、工作能力分析计算 (10) 1、校核齿轮强度 (10) 2、轴的强度校核 (13) 3、滚动轴承校核 (17) 四、装备图设计 (18) 1、装备图的作用 (18) 2、减速器装备图的绘制 (19) 五、零件图设计 (22) 1、零件图的作用 (22) 2、零件图的内容及绘制 (22) 参考文献 (25)
04机电综合课题任务书 学号：xxx 姓名：xxx 指导教师：xx 同组姓名：xx、xxx、xxx、xx、xx 一、课题：机械传动系统与分析 二、目的 综合运用机械设计基础、机械制造基础的知识和绘图技能，完成传动装置的测绘与分析，通过这一过程全面了解一个机械产品所涉及的结构、强度、制造、装配以及表达等方面的知识，培养综合分析、实际解决工程问题的能力，培养团队协作精神。 三、已知条件 1．展开式二级齿轮减速器产品（有关参数见名牌） 2．工作机转矩：300N.m，不计工作机效率损失。 3．动力来源：电压为380V的三相交流电源；电动机输出功率 P=1.5kw。 4．工作情况：两班制，连续单向运行，载荷较平稳。 5．使用期：8年，每年按360天计。 6．检修间隔期：四年一次大修，二年一次中修，半年一次小修。 7．工作环境：室内常温，灰尘较大。 四、工作要求 1．每组拆卸一个减速器产品，测绘、分析后将零件装配复原，并使用传动系统能正常运转。 2．每组测绘全部非标准件草图（徒手绘制），并依据测量数据确定全部标准的型号。 3．每组一套三轴系装配图（每人一轴系）。 4．各人依据本组全部零件测绘结果用规尺绘制减速器装配图、低速级大齿轮和输出轴的零件工作图。 5．对传动系统进行结构分析、运动分析并确定电动机型号、工作能
《机械设计基础》课程教学大纲.doc
《机械设计基础》教学大纲 课程编号： 课程名称：机械设计基础A 英文名称：The Fundamental of Machine Design 学分：7 学时：112 （其中实验学时20） 适用对象：四年制机械电子专业 一、目的与任务 1、课程性质：必修 2、课程类别：专业基础课 3、目的与任务： 本课程是机械电子工程专业的一门综合性和实践性都很强的专业基础课，是研究机械共性问题的专业主干课程。本课程结合应用力学、机械理论和生产知识，解决常用机构及通用零部件的分析和设计问题，为学生进行机电产品的设计开发、技术创新、维修维护以及后续专业课学习奠定基础。本课程在教学内容方面注重基本知识、基本理论和基本方法；在培养学生能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练。使学生经过必要的基本技能的训练，具备分析和解决生产实际中问题的综合能力。本课程突出应用能力和综合素质的培养，侧重理论和技能两者并重、相互结合。所以本课程在专业培养计划中占据重要的地位与作用，是一门专业核心课程。 学习本课程的目的是使学生掌握机械常用机构的结构、特性，初步具备分析、选用常用机械机构的能力；掌握机械中通用零件的工作原理、特点、应用及设计计算的工程方法；初步具有运用标准、规范、手册等技术资料的能力；获得实验技能的初步训练。 本课程的主要任务是使学生掌握常用机械传动和通用机械零部件的工作原理、基本结构及选用的基本方法，初步具有分析和设计常用机械零件和简单传动装置的能力；并进而具备向新技术渗透和联接的接口能力。 二、教学内容及学时分配（理论学时92+实验学时20） 第1讲绪论（3学时+0） 熟悉机器与机构，零件与构件的基本概念，了解本课程内容、性质和任务，介绍本课程的学习方法。了解机械设计的内容、步骤及基本要求，熟悉零件的机械物理特性。
《机械设计基础》教学大纲(3)要点
机械基础习题5 一、填空题 1.机械零件丧失预定的功能而不能正常工作的现象,称为(。 2.载荷按其大小和方向是否随时间变化分为(和(两类。 3.根据原动机或负载的额定功率计算出的作用在零件上的载荷叫(。 4.载荷系数K与名义载荷的乘积叫(。 5.按照应力的大小和方向是否随时间变化分为(和(。 6.合理选择安全系数的原则是:在保证(的原则下,尽可能(安全系数。 7.疲劳设计有(和(两种不同的设计方法。 8.在疲劳曲线中,纵坐标 rN表示零件材料的(。 9.许多机器都是由(、(和(三部分组成的。 10.按工作原理,机械传动可分为(和(两大类。 11.带传动的主要失效形式是(、(和(。 12.带传动的设计准则是:在保证带传动在工作时(的条件下,具有一定的(和(。 13.V带轮的材料主要采用(,转速高时可采用(。 14.与带传动相比,链传动无(和(现象,工作可靠,具有准确的(,传动效率较高。 15.在带传动中,弹性滑动和滑动率的大小与(和(的拉力差有关,随着传递(的增加,弹性滑动和滑动率也将增大。 16.单根V带所能传递功率主要取决于(和(。
17.链条的长度以(来表示,一般应尽量避免(节。 18.滚子链传动最主要的参数是(。 19.按螺旋机构的工作情况,螺旋主要用于以下三种情况:(、(和(螺旋。 20.按照母体形状,螺纹分为(螺纹和(螺纹。 21.按螺旋和螺母的运动情况,螺旋传动有四种结构,但它们的(关系是相同的。 22.按螺纹副的摩擦性质,可分为(螺旋、(螺旋和(螺旋。 23.在齿轮传动中,齿轮齿面常见的失效形式有(、(、(和(。 24.开式齿轮传动的主要失效形式是(和(。 25.闭式齿轮传动的主要失效形式是(和(。 26.齿轮能承受动载荷的大小取决于齿轮的(及(。 27.设计齿轮传动时,为限制整个传动的尺寸过大,一般应限制大小齿轮的齿数比≤(。, 28.对闭式蜗杆传动,为避免油温升高而导致胶合,设计时要进行(计算。 二、填空题 1.机械零件的计算载荷由(确定。 A.原动机的额定功率和效率 B.工作机的负载和机械效率 C.零件名义载荷和工作应力 D.零件名义载荷和附加载荷
机械设计专业课程设计
机械设计专业 专业课程设计说明书
设计地点主楼机电学院机房 专业机械设计 班级 学生姓名 指导教师温晓南周晓东 年月日 1．课程设计概述 １.1设计任务及内容 课程设计的目的是在学生学习基础理论课和专业基础课程的基础上,培养工科学生综合运用所学的知识进行计算机辅助机械设计训练的重要环节，是培养学生独立地分析和解决实际问题的能力的一次较全面的综合设计训练。 本次课程设计的核心任务是:通过对二级斜齿圆柱齿轮减速器的齿轮传动机构参数优化设计及计算机辅助绘图设计,使学生能够综合运用已经掌握《机械优化设计》和《计算机辅助设计》等专业课程的基本理论和方法的基础上，初步解决简单的工程实际问题。从而，培养和提高学生独立分析、解决工程实际问题能力,为后续的毕业设计及毕业后参加实际工作打下坚实的基础。 1.2 课程设计内容 本次课程设计的核心内容是以二级斜齿圆柱齿轮减速器为对象,进行减速器传动机构结构参数优化设计和典型零件计算机辅助绘图设计，具体包括以下六个内容: 1. 熟悉课程设计的相关资料,确定设计方案； 2. 进行二级斜齿圆柱齿轮减速器传动齿轮机构设计的数学建模; 3．进行二级斜齿圆柱齿轮减速器传动机构设计的相关参数计算和编程; 材料强度、硬度、热处理方式、运动学等方面的有关参数的计算和数表、图表的计算机编程。 4．减速器结构参数优化设计； 选用约束优化设计的复合形方法，用VB语言编写二级斜齿圆柱齿轮减速器结构参数优化设计的软件。 5. 绘制典型零件图 本次设计以齿轮零件为二级齿轮的典型传动部件，每人用计算机绘制典型零件——齿轮的零件图。以优化设计的齿轮结构参数为依据，用VB语言编写在绘图软件ＡｕｔoＣAD环境下的可执行的绘图程序——*.SCＲ文件。 6. 编写课程设计说明书
(完整版)机械设计基础课程设计教学大纲(本)
机械设计基础课程设计教学大纲 一、实践教学课程基本信息 实践课程名称：机械设计基础课程设计教学大纲 课程编码：1030403 周数： 4 周学分：4分 开设学期：第六学期类型：集中进行 适用专业：机械设计制造及其自动化本科 二、实习的目的和任务 机械设计基础课程设计是《机械设计基础》课程的最后一个重要教学环节，也是机械类专业学生第一次较全面的设计能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。其基本目的是： 1．综合运用机械设计基础及其有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，培养理论联系实际的设计思想，从而巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识； 2．对学生在计算、绘图（装配图）、运用设计资料（包括手册、标准和规范等）等方面的能力训练； 3．学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的设计过程和方法，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。 三、实习的内容和要求 1．实习内容：设计带式运输机上的两级斜齿圆柱齿轮减速器（具体要求见课设计任务书）设计带式运输机上的两级圆锥—圆柱齿轮减速器（具体要求见课设计任务书）2．每个学生应完成的设计要求： （1）装配图一张（A0号图） （2）零件图2张A2图纸。（传动零件、轴） （3）书写设计说明书一份，内容包括：拟定机械系统方案，进行机构运动和动力分析，选择电动机，进行传动装置运动动力学参数计算，传动零件设计，轴承寿命计算、轴（与齿轮配合处按弯扭合成强度计算）、键的强度校核，选择联轴器等，约6000-8000字。 四、实习地点与时间分配
五、实习组织方式及要求 1．组织方式：集中进行； 2．对教师职责的要求： （1）课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的； （2）提供必要的参考资料； （3）教师应及时掌握学生的进度，及时答疑、督促检查； （4）严格对学生的考勤，引导学生发挥主观能动性，鼓励创新。 3．对学生的要求：每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责、容忍错误存在。只有这样才能保证课程设计达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。 六、实践考核方式及成绩评定方法 （一）考核方式：考查 （二）成绩评定： 总成绩构成：平时表现占30%+设计质量占50%+答辩占20% 平时成绩构成：以做课程设计时的表现为主要依据 七、实践课程参考书目 [1]机械设计课程设计（第四版）陈秀宁施高义主编杭州：浙江大学出版社，2004 [2]机械设计课程设计指导书（第二版）龚溎义主编北京：高等教育出版社，1990 [3]机械设计基础课程设计陈立德主编北京：高等教育出版社，2007
2017机械设计课程设计计算说明书模版(带 二级齿轮)
课程设计报告书题目：双级斜齿圆柱齿轮减速器设计 学院 专业 学生姓名 学生学号 指导教师 课程编号 130175 课程学分 2.0 起始日期 封面纸推荐用210g/m2的绿色色书 编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变
课程设计报告格式说明： 1.文字通顺，语言流畅，无错别字，电子版或手写版，手写版不得 使用铅笔书写。 2.请按照目录要求撰写；一级标题为一、二、……序号排列，内容 层次序号为：1、1.1、1.1.1……。 3.对于电子版：一级标题格式：宋体，4号，加粗，两端对齐。 4.对于电子版：正文格式：宋体，小4号，不加粗，行距为固定值 20磅，段前、段后为0行；首行缩进2字符；左右缩进0字符。 5.对于电子版：页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm页码： 底部居中。 6.所有的图须有图号和图名，放在图的下方，居中对齐。如：图1 模 拟计费系统用例图。 7.所有的表格须有表号和表名，放在表的上方，居中对齐。如：表1 计费功能测试数据和预期结果。 8.所有公式编号，用括号括起来写在右边行末，其间不加虚线。 9.图纸要求： 图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写；必须按国家规定标准或工程要求绘制。
（参考文献范例） 参考文献 （参考文献标题为三号，宋体，加粗，居中，上下空一行） （正文为五号，宋体，行距为固定值20磅,重要资料必须注明具体出处，详细到页码；网上资料注明日期。） 1. 参考文献的著录采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码。参考文献的序号以方括号加注于被注文字的右上角，内容按序号顺序排列于文后。 2. 所引参考文献必须包含以下内容： *引用于著作的———作者姓名﹒书名﹒出版地：出版者，出版年﹒起止页码． 如：［1］周振甫. 周易译注［M］．北京：中华书局，1991. 25. ［2］Clark Kerr. The Uses of the University. Cambridge: Harvard University Press, 1995. 50. *引用于杂志的———作者姓名﹒文章名﹒刊名，年，卷（期）：起止页码． 如：［1］何龄修．读顾诚《南明史》［J］．中国史研究，1998,（3）：16~173． ［2］George Pascharopoulos. Returns to Education: A Further International Update and Implications. The Journal of Human Resources, 1985, 20（4）: 36~38. *引用论文集、学位论文、研究报告类推。 *引用论文集中的析出文章的―― 如：［1］瞿秋白．现代文明的问题与社会主义［A］．罗荣渠．从西化到现代化［C］．北京：北京大学出版社，1990. 121~133．［2］Michael Boyle-Baise. What Kind of Experience? Preparing
机械设计课程设计小结
机械设计课程设计小结 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
课程设计是机械设计当中的一个非常重要的一环，本次课程设计时间一周略显得仓促一些。但是通过本次很充实的课程设计，从中得到的收获还是非常多的。这次的课程设计对于我来说有着深刻的意义。这种意义不光是我们组能够完成设计任务，更重要的是在这段时间内使我们深刻感受到设计工作的那份艰难。而这份艰难不仅仅体现在设计内容与过程中为了精益求精所付出的艰辛，更重要的是为每一个精细数字的付出!这次课程设计的题目是设计一个一级圆柱齿轮减速器，由于我们理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手，很迷茫。不过在我们组员的共同努力下，和同学们之间的认真仔细的讨论之中，我们总算克服了种种难关，让每个数字都找到了自己的归宿。现在想想其实课程设计期间我们过得还蛮充实的，特别是大家在一起讨论，研究，专研的时候，那让我感觉到了集体的团结，团结的力量，力量的伟大。所有的成果不是属于个人的，而是集体，因为它凝聚了集体所有的精华。 在设计过程中，整个过程培养了我们综合运用机械设计课程及其他课程理论知识和利用生产时间知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我们同学之间的那些辛酸，那些执着，那些付出。一路走来，我们伴着风雨，携手欢笑，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，虽然我们做的还是不够完美，但是我们的团队一定很完美。 在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己对系统的自我学习能力的欠缺，将来一定要进一步加强。而今后的学习还要更加的努力。总之，本次课程设计不仅仅是对自己所学的知识的一次系统的总结与应用，还算是对自己体质的一次检验吧。
课程教学大纲机械设计基础液压专业
液压与气动技术专业课程教学大纲 《机械设计基础》课程教学大纲 年月日 执笔者：宋敏编写日期： 本课程是一门技术基础课。其目的是培养学生的工程计算能力和简单机械零部件的设计能力，同时也为后续课学习打下基础。主要任务是： （1）能熟练地运用力系平衡条件求解简单力系的平衡问题。 （2）掌握零部件的受力分析和强度计算方法。 （3）熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准， 掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和 维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。 （4）具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。 （2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）基本要求、学时分配等
（3）本课程与其它课程的联系 前期课程及知识要求：《机械设计基础》在液压与气动技术专业整个教学计划中，处于承上启下的地位。要求学生应有比较扎实的机械制图等先修课程的良好基础。 后续课为后续专业课程学习打下良好的基础。 （4）课程质量标准与成绩考核方式 理论教学：期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。闭卷考试，考试时间为120分钟。 实践教学：各实验均按实验操作、实验效果、实验报告质量和实验纪律综合评定成绩。实验成绩以15%十入本课程学期总成绩。 （5）课程各教学环节要求： 教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等 理论教学：讲课要贯彻“少而精”的原则，举例要注意典型性及工程应用性，教会学生思路、技巧和方法。要注意培养学生的自学能力。教学中要充分利用录像、幻灯等电化教学 手段和多媒体教学技术。 实践教学：实验课主要帮助学生验证所学知识。课程设计主要帮助学生了解一般机械设 计的全过程，强调独立思考，鼓励创新，提倡计算机绘图。 （6）教材及主要教学参考书 （两本以上公开出版的教材或讲义） 《机械设计基础》郭红星主编2005年西电出版社 机械设计基础》贺敬宏宋敏主编2005 年西北大学出版社机械设计基础》高等教育出版社出版
二级圆柱齿轮减速器机械设计课程设计
目录 1、设计任务书 (2) 2、总体设计 (3) 3.传动零件的设计 (5) 4、轴的设计 (9) 5、滚动轴承校核 (13) 7、键的选择 (15) 8、滚动轴承的选择 (17) 9、联轴器的选择 (18) 10、箱体设计 (19) 11、润滑、密封设计 (23)
一、设计题目 1、设计题目 带式运输机传动系统中的展开式二级圆柱齿轮减速器 2、系统简图 系统简图如下图所示 3、工作条件 一、单向运转，有轻微振动，经常满载，空载启动，单班制工作（一天8小时），使用期限5年，输送带速度容许误差为±5%。 4、原始数据 五、设计工作量： 1、设计说明书一份 2、减速器装配图1张 3、减速器零件图2~3张 联轴器 减速器 联轴器 滚筒 输送带
二、总体设计 （一）、选择电动机 1、选择电动机的类型 根据动力源和工作条件，选用Y 型三相交流异步电动机。 2、确定电动机的功率 1）计算工作所需的功率 kW v F P w w w 80.11000 9 .010000.21000=??== 其中，带式输送机的效率0.95w η=。 2）通过查《机械设计基础课程设计》表10-1确定各级传动的机械效率：滚筒 1η=0.96；齿轮 2η=0.97；轴承 3η=0.99；联轴器 4η=0.99。总效率 085999.099.097.096.02322 433221=???==ηηηηη。 电动机所需的功率为：kW P P w 11.2859 .080 .10== = η 。 由表《机械设计基础课程设计》10-110选取电动机的额定功率为3kW 。 3）电动机的转速选940r/min 和1420r/min 两种作比较。 工作机的转速：min /3.5760000r D v n w ==π 结构紧凑，决定选用方案Ⅰ。 4）选定电动机型号为Y112M-6。查表《机械设计基础课程设计》10-111得电动机外伸轴直径D=28，外伸轴长度E=60，如下图所示。
机械设计基础教学大纲(72)解析
机械设计基础 Basis of Mechanical designing 课程编号：A0720041 学分：4.5 学时：72学时 先修课程：高等数学线性代数理论力学画法几何与机械制图大学信息技术工程制图金属工艺学工程材料及材料成型基础理论力学材料力学互换性及技术测量等适用专业：机械工程及自动化 教材：机械设计基础陈立德主编高等教育出版社 开课系所：机械工程学院 一、课程的性质与任务 课程性质：机械设计基础是机械工程及自动化专业中研究机械共性问题和培养学生设计能力的一门主干技术基础课。它的任务是使学生掌握机构学和机械的基本理论、基本知识及基本技能，并初步具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力，同时使学生获得机械设计的基本知识、基本理论和基本方法，并进行设计构想和设计技能的基本训练。它在培养机械工程及自动化高级工程技术人才的全局中，具有增强学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。 课程任务： 1)．机构及机器组成的一般知识，各种机构的类型、性能、特点及应用等。掌握常用机构的设计；通用零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，使学生具有设计传动装置和简单机械的能力； 2)．树立正确的设计思想，具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力； 3)．掌握典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练； 4)．对设计机械的新发展有所了解。 二、课程的基本内容及要求 （一）绪论
1．课程教学内容 （1）机器的组成及特征 （2）本课程的内容、性质与任务 （3）学习方法 2．课程重点、难点 机器、机构、零件的概念 3．课程教学要求 掌握机器、机构、零件的概念。理解机器的组成及特征，了解本课程的研究对象。明确本课程的性质、任务、内容和学习方法。 （二）机械设计概述 1．课程教学内容 （1）机械设计的基本要求 （2）机械设计的内容与步骤 （3）机械零件的失效形式及设计计算准则 （4）机械零件设计的标准化、系列化及通用化 2．课程重点、难点 机械零件的主要失效形式和设计准则。 3．课程教学要求 了解机械设计的基本要求；机械设计的内容和步骤；机械零件的失效形式及设计计算准则；机械零件设计的标准化、系列化及通用化。 （三）平面机构的结构分析 1．课程教学内容 （1）机构的组成 （2）平面机构的运动简图 （3）平面机构的自由度 2．课程重点、难点 机构运动简图的绘制；平面机构的自由度的计算 3．课程教学要求 掌握绘制机构运动简图，能计算平面机构的自由度。 （四）平面连杆机构
机械设计课程设计范本)
机械设计基础课程设计 说明书 题目： 院（系）：电子信息工程系 专业： 学生姓名： 组员： 学号：2009219754106 指导教师：邓小林 2013年12月28日
目录 作品内容简介 (2) 1 研制背景及意义 (3) 2 结构特点 (3) 2.1 绞碎机的结构 (5) 2.2 压榨机的结构 (5) 3 工作原理 (6) 4 性能参数 (7) 5 创新点 (8) 6 作品的应用前景和推广价值 (8) 7 参考文献 (9) 附图： (10)
作品内容简介 作为日常生活中重要的家用辅助机器的绞碎机和压榨机，在我们日常生活中发挥着越来越重要的作用。目前市面上的绞碎机和压榨器往往只具有绞碎或者压榨的功能，针对上述不足，我们小组经过深入研究分析，运用所学专业知识，在老师的指导下，设计制作了一款同时具备绞碎和压榨功能的绞碎压榨机。 该机主要由螺杆、四叶刀和绞碎筒体组成绞碎系统实现绞碎功能。由双旋向螺杆、压榨活塞和压榨筒体组成的差动螺旋机构实现压榨功能。该机可同时实现绞碎和压榨功能，在具备上述功能的基础上，可根据需要，随时拆开，单独作为绞碎机和压榨机使用。 该机具有结构巧妙、拆装方便、使用方便简单、工作稳定可靠、效率高等特点。
1 研制背景及意义 随着我国社会经济又好又快的发展，人民生活水平的日益提高，人们开始更多地关心注重生活的质量，追求高品质的生活。可在我们的日常生活中，许多不法生产商为了谋取暴利，制造假冒伪劣产品，特别是假冒伪劣食品对人民的生命安全构成巨大的威胁更无法谈及高品质生活。例如：阴霾笼罩的食品市场中的劣质肉馅、含化学色素的合成果汁和化学物质合成的速冲豆浆等。这无疑是阻挡人们追求高品质生活和建设社会主义和谐社会的巨大绊脚石。针对当前的实际情况，联系大赛“绿色、环保、创新”的主题，通过走进社会，深入到群众中，我们研究小组经过科学的调查研究，运用所学的专业知识，在老师的指导下，决定设计一台家用绞碎压榨机器。 目前，市场上手动的绞碎和压榨机都是分离的。其中，大部分的绞碎机是针对中小企业或者作坊设计的，结构多为变螺距锥形螺杆与相应的锥筒配合，使用电动机带动实现绞碎功能，但是结构复杂不利于维修，体积大、功耗大不适合家庭使用。压榨机则多为在密闭的空间里通入压缩空气能实现高效率、大规模压榨，但是需要辅助的空气压缩机增大机器设备的体积、功耗大，噪声大不适宜小规模的家用压榨。我们的作品是针对家庭绞碎和压榨，实现全手动驱动而设计的两用家庭绞碎压榨机，具有体积小、噪声小、绿色环保等特点。 该机器不但能够为人们提供新鲜的肉馅，而且能够提供各种新鲜的果汁等。该机器不仅能够对水果、豆类、瓜类和肉类等进行单独压榨或者绞碎，而且能够对其进行先绞碎后压榨。它是把绞碎和压榨功能集为一体的机械产品，具有体积小、效率高、制造成本低、安全可靠和绿色环保等的特点。它适用于广大的普通家庭，操作简单，使用方便。因此该产品具有较大的市场竞争力和广阔的市场空间。 2 结构特点 如图2-1所示是按1：1所绘制的绞碎压榨机三维模型，设计尺寸规格为304mm*476mm*245mm。图2-2为绞碎压榨机的分解图。绞碎压榨机由绞碎机构、压榨机构和机架三部分部分组成。绞碎机构与压榨机构间通过绞碎筒体右端盖14和连接螺母套筒15实现连接，机架11、17与机身8、20通过内六角螺钉连接。
《机械设计A1》课程教学大纲
《机械设计A1》课程教学大纲 课程代码：010111010 课程英文名称：Machine Design （A1） 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：机械设计制造及其自动化机械电子工程车辆工程交通运输能源与动力工程 装甲车辆工程等 大纲编写（修订）时间：2017.7 一、大纲使用说明 （一）课程地位及教学目标 机械设计A1是机械类专业的一门主干技术基础课程，在学生的知识、能力和素质培养体系中，占有十分重要的地位。本课程的任务是使学生掌握机构学和机器动力学的基本理论、基本知识和基本技能，学会常用机构的分析和综合方法，并具有进行机械系统运动方案设计的初步能力。在培养机械类高级工程技术人才的全局中，本课程为学生从事机械方面的设计、制造、研究和开发奠定重要的基础，具有增强学生适应机械技术工作能力的重要作用。 （二）知识、能力、技能方面的基本要求 机械设计A1是一门概念性强，应用灵活的课程，要求明确机构、机构压力角、机构倒置、自锁、死点、基本机构、基本参数、尺寸等基本知识点的概念。熟练掌握运动分析、结构分析、力分析的方法；熟练掌握主要机构的设计步骤和方法；熟练掌握速度波动调节的方法和计算。能够设计一个简单机械装置的传递方案，包括机构综合和尺寸设计。 （三）实施说明 机械设计A1课程，除课堂理论教学外，还包含了实验教学及课程综合设计两大实践性教学内容，后两者已独立设课，单独记分，将单独编写教学大纲。本大纲为机械设计A1课程理论教学的大纲。本课程在教学过程中，采用理论与实践结合的教学模式，加强学生实践能力和自学能力的培养。根据教学进程安排1-2次课程大作业，部分内容可以安排学生自学。 （四）对先修课的要求 本课程应在高等数学、工程制图、大学物理、理论力学等课程之后开出，理论力学应特别讲清楚速度瞬心、相对运动原理、点的复合运动、动能定理等概念。 （五）对习题、实践环节的要求 课后作业要少而精，但对重要概念和基本方法要尽量覆盖面宽。课程实验部分和课程设计部分均单独设课，单独考核，具体要求见相关大纲。 （六）课程考核方式 1.考核方式：闭卷考试和平时考核相结合 2.考核目标：考查学生对机构的组成、常用机构、机构动力学的基本知识、基本理论的掌握情况，考查学生应用机构学的基本知识基本理论解决实际问题的能力。 3.成绩构成：平时成绩（占20%），期末考试（占80%） （七）参考书目 1.《机械原理》，孙桓，陈作模，葛文杰主编，高等教育出版社，2013年 2.《机械原理》，邹慧君，郭为忠主编，高等教育出版社，2016年 3.《机械原理》，申永胜主编，清华大学出版社，2012年
机械设计课程设计二级减速器
机械设计课程设计 设计说明书 设计题目胶带式输送机传动装置 设计者 班级 学号 指导老师 时间
目录 一、设计任务书 (3) 二、传动方案拟定 (4) 三、电动机的选择 (4) 四、传动装置的运动和动力参数计算 (6) 五、高速级齿轮传动计算 (7) 六、低速级齿轮传动计算 (12) 七、齿轮传动参数表 (18) 八、轴的结构设计 (18) 九、轴的校核计算 (19) 十、滚动轴承的选择与计算 (23) 十一、键联接选择及校核 (24) 十二、联轴器的选择与校核 (25) 十三、减速器附件的选择 (26) 十四、润滑与密封 (28) 十五、设计小结 (29) 十六、参考资料 (29)
一.设计题目： 设计带式运输机传动装置（简图如下） 1——电动机 2——联轴器 3——二级圆柱齿轮减速器 4——联轴器 5——卷筒 6——运输带 原始数据： 数据编号 04 运送带工作拉力F/N 2200
1.工作条件：两班制，连续单向运转，载荷较平稳，空载启动，室内工作，有粉尘； 2.使用期：使用期10年； 3.检修期：3年大修； 4.动力来源：电力，三相交流电，电压380/220V; 5.运输带速度允许误差：±5%； 6.制造条件及生产批量：中等规模机械厂制造，小批量生产。 设计要求 1.完成减速器装配图一张（A0或A1）。 2.绘制轴、齿轮零件图各一张。 3.编写设计计算说明书一份。 二. 电动机设计步骤 1. 传动装置总体设计方案 本组设计数据： 第四组数据：运送带工作拉力F/N 2200 。 运输带工作速度v/(m/s) 0.9 , 卷筒直径D/mm 300 。 1.外传动机构为联轴器传动。 2.减速器为二级同轴式圆柱齿轮减速器。