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裙子廓形的变化剖析

教学设计方案

教学内容：圆裙的结构设计与变化

《服装结构设计一》第三章第三节裙子廓形的变化

一、教学内容分析

（1）圆裙的结构设计与变化在人才培养方案及本课程教学体系中的地位“圆裙的结构设计与变化”是《服装结构设计一》的重要内容之一，无论在款式特征方面，还是在设计方法方面，均有着举足轻重的地位。圆裙的结构设计是裙子廓形中的一个最大化体现，它的裙摆所形成的效果又是褶皱中的波浪褶，因此它在裙子廓形变化、分割线变化、褶裥变化三大裙装结构设计体系中占有非常重要的位置，在课程体系中起到承上启下的作用。

通过学习圆裙的结构设计与变化，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践动手能力。

（2）学过的半紧身裙、斜裙结构设计等知识为圆裙结构设计的学习打下必要的基础

一方面，从紧身裙、半紧身裙到斜裙是裙子廓形逐渐增大的变化，而圆裙的廓形是斜裙廓形进一步增大的效果，前者学习的省道、臀围大小和裙摆围度的设计原理对后者有一定的适用性，只有在理解了斜裙等的结构设计原理后，才能更容易理解和掌握圆裙的结构设计原理，为后者打下必要的基础。

另一方面，圆裙的结构设计比半紧身裙、斜裙等的结构设计直观性更强，因为它的裙摆是整圆、半圆或1/4圆，在实际结构制图时，学生相对更容易理解圆摆的制图。

（3）圆裙的结构设计为后续裙子施褶原理及应用等打下基础

圆裙形成的波浪褶，为后续裙子施褶的学习形成初步认识。后续裙子施褶原理及应用中，裙子的波浪褶是重要内容之一，而圆裙波浪褶的结构设计原理对后续波浪褶同样适用，因此，圆裙的结构设计为后续的学习打下基础。

（4）教学重点

圆裙结构设计的基本原理和制图方法是教学重点，因为圆裙与紧身裙、半紧身裙和斜裙同属于裙子廓形变化的内容，圆裙是廓形增大的极限，圆裙结构设计的基本原理与后者的结构设计原理融会贯通，都能够体现服装结构制图的基本原

理。

（5）教学难点

圆裙结构设计中腰围曲线对应的半径计算和圆裙结构设计变化的规律总结是教学难点，因为学生在之前的裙装结构设计中很少需要计算作图数值；从圆裙到半圆裙、1/4圆裙的半径公式总结出规律，在服装结构设计中也很少涉及到，因此最终总结出圆裙结构变化的规律不仅是难点，更是有利于帮助学生提升解决问题的能力。

二、教学目标设计

（1）知识与技能

理解圆裙的款式特征，掌握圆裙款式变化的原理和结构设计的原理，学会整圆裙、半圆裙和1/4圆裙结构制图的同时，注重提高学生总结规律的能力，引导学生总结出圆裙制图中关键值半径R的计算公式。

在教学过程中，启发引导学生学会自主分析问题、解决问题和总结规律；教师1：1制图示范，学生实际1：5制图，培养学生的动手实践能力。

（2）情感态度与价值目标

通过直观式样片演示和平面制图，将平面的造型立体化，复杂的原理简单化，激发学生的学习热情和参与意识，加深学生对专业知识的认知。

三、教法、学法设计

（1）教学方法

1.直观式演示法

服装结构设计是根据服装的款式造型设计来解决衣片与衣片之间的逻辑关系，以及衣片缝合后所形成的成衣立体空间与人体空间对应关系的技术。因此，在进行服装结构平面制图的教学中，服装的平面结构图和与之对应的款式图之间的对应关系全靠教师的讲解和描述，再加上学生的空间想象来理解，学生有时想象不出平面纸样与立体人体的对应关系。

因此在教学中，对于一些难以理解、需要空间想象能力的知识内容，教师可以开展现场直观演示，力求以物说理，深人浅出地揭示服装结构设计中的基本知识原理及内涵，让学生能更加直观地学习，进而引导学生积极主动地思考。同时也增加了课堂教学的生动性，使学生产生浓厚的学习兴趣，更容易接受“服装结

构设计”课程的内容。

在本节课中，在讲解圆裙结构设计的原理时，教师准备一块圆形白坯布，中间开一个洞即可穿在人台身上，此时学生就会了解圆裙的实际造型，裙摆呈大波浪，臀围宽松，腰围曲线呈圆弧状，这时教师可以引导学生探究圆裙制图的关键在哪里，帮助学生理解服装平面结构和立体服装造型之间的关系。

2.启发式教学法

在启发式教学法中，主要通过教师提出问题、师生互动解决问题、新问题获解、问题的延伸及总结规律的过程来体现。在本节课中，①“教师提出问题”：教师通过回顾复习前次课的内容，提出在此基础上如何进一步变化，激发学生的思维活动；②“师生互动解决问题”：主要通过直观式演示立体造型效果，教师引导学生去发现圆裙结构设计的原理，在必要时进行点拨；③“新问题获解”：利用几何学方法计算出圆裙结构制图的关键值R，教师完成1：1制图，学生依照教师的制图相应完成1：5制图；④“问题的延伸”：学生在初步解决问题的基础上，思考整圆裙的结构设计原理是否对半圆裙、1/4圆裙适用？师生共同找出半圆裙和1/4圆裙制图的关键；⑤“总结规律”：圆裙结构制图的问题得到解决，教师鼓励和帮助学生及时理清思维路线，总结半径R在任意角度圆裙中的计算公式，提高学生解决问题的能力，帮助学生养成良好的学习习惯。

（2）学法设计

1.互动学习和观察探究

教师完成1：1制图示范，学生动手完成1：5制图，在制图的过程中相互讨论注意点，边讲边做的形式非常直观，有利于加深学生对知识点的理解。

用实物进行直观演示，学生通过观察立体造型，对比探究出平面制图的原理。

2.分析总结

教师在讲授过程中通过一步步提出问题，引导学生去思考和分析问题；通过比较圆裙制图中半径值，引导学生总结出半径计算的规律。

四、教学程序设计

五、板书设计

1cm；

）整圆裙可一片缝制、两片缝制、四片缝制、多片缝制。

片作图，腰围曲线所对应的R=W/π=22.3cm

六、教学辅助方案设计

在引导学生学习圆裙的结构设计原理时，本节课使用了1：2立体裁剪人台和白坯布，将平面制图在人台上用白坯布直观地表现出来，提高学生对平面结构设计的兴趣，更便于学生对服装结构制图的直观理解。

纺织服装系

赵敏

2015.12.06

裙装结构设计

裙装结构设计在服装结构这门课程中起着承上启下的作用，裙装结构变化较多，可以采取多样的方法进行教学。在这个项目的教学教案的编写中，做了以下几个创新点。 1、情境模式与教学活动的设计。在进入课堂教学中，展示关于各类裙子图片的展示，在欣赏图片的过程中，集中学生的注意力，达到师生情感、欲望、求知、探索精神的高度统一，以充分调动学生的主观能动性，使之能创造性地完成学习任务，进而得到主动、全面的发展。

教学设计教学内容师生活动复备栏复习 1、女性人体特点。 2、下肢与裙子结构的关系。通过对女性人体特点的复习，让学生掌握下肢与裙子的结构关系。情景导入 1、从图片中观察这些裙子是怎样变化的？ 2、从图片可以分析出裙子的款式变化是很多的，今天学习裙子结构设计。通过图片展示，让学生了解裙子的的相关变化款式很多，从而导入新课。新课讲授一、项目任务确定 1、裙子的分类 2、裙子尺寸控制 3、一步裙结构制图 4、裙子变化款结构设计二、任务分析 1、裙子的分类（1）按裙子长度分：超短裙（迷你裙）、短裙、齐膝裙、中庸裙、长裙、曳地裙（拖地裙）。项目任务展示，让学生有明确的学习目标。以学生为主体，教师为主导。通过小组合作探究，分析裙子的分类，师生共同总

超短裙短裙齐膝裙中庸裙长裙曳地裙（2）按裙腰分：装腰、无腰、连腰、低腰、高腰。（3）按裙子外形分：H型、A型、Y型。 H 型 A 型 Y 型 2、裙子尺寸控制裙子尺寸主要是三围的尺寸，三围指腰围、臀围与裙摆围。（1）腰围在裙装中，腰围是最小的围度，它的尺寸规格不受款式造型的影响，是裙装中围度规格中变化最小的，放松量可以控制在0~2cm。（2）臀围臀围放松量的大小会直接影响裙装的造型风格。对于一些宽松型的裙装，放松量可不做严格的规结。展示相关裙子图片，增加学生印象，让知识点掌握牢固。启发式教学，引导学生学习新知，教师强调注意点。在制作要点中以图片的形式提示，能够引起学生的重视。教师讲解引导学生思考裙子所需要控制的三个部位尺寸。同时设置问题，让学生思考腰围、臀围与摆围大小的控制方法及原则。

描写裙子美的句子

描写裙子美的句子 1、不存在年龄的界限，没有什么不好意思的，裙子本身承载的是女子的情愫，穿裙子是一个女子本质的回归，诠释的是女子灵魂圣洁的一面。 2、我有一条美丽的裙子．它的裙边镶着紫色的纱在吊带上还两边各有一条蝴蝶结．在胸前还有一朵紫色的大花．裙子上到处都是镶着金片的紫色的花，可好看了． 3、最喜欢的还是棉布的百褶短裙，张扬的裙摆不需要低劣的花纹去装饰，粗布的纹路的和裙摆上的褶皱。 4、大概有五年没穿裙子了，最后一次穿的裙子是一条百褶连衣纱裙，粉红色的。当我衣柜里找不到裙子，首饰盒里找不到蝴蝶结的时候，中性风已经像一场浩劫扫荡了大街小巷。可是，裙角依然是女孩最美的语言，在最幸福的时候。 5、周围的女孩子也很少见穿，有一些女生爱穿牛子裙，但亦也是很少的．我不太喜欢牛子裙，觉得少了些温柔个性，但她也自有自己的一番妩媚．但依然还是不喜欢． 6、她拖着一条裙子，那裙子好漂亮啊，带着花边，我眼睛都发亮了，吱吱的称赞着。 7、这是一条粉红色的二件套，里面是一条小背心的连衣裙，外面是一件粉红色的小外套，衣服上很多大红色的花，还闪闪发光呢，胸口还有漂亮的蝴蝶结，像个大长今。 ————来源网络整理，仅供参考 1

8、今天，我穿了一件花花绿绿裙子，金光闪闪的绸缎腕成蝴蝶结，腰间的粉红腰带犹如一条红色的溪水，潺潺的向两边流淌，直到“相逢”，组成一条粉桃桃的腰带，真是般配了！ 9、在舞会上，唯独芙蓉最显得光彩夺目，所有的贵宾都陶醉在这优雅的曲中，渐渐的也迈出轻盈的步伐，和自己的舞伴跳起来，每个花儿脸上都洋溢出灿烂、会心的笑容。 10、裙子是翠绿色的，远看好似一块碧玉，翠色欲流，轻轻渗入玉中，更似一个郁郁葱葱的森林，变化多端，令人难以辨认。正是这一点，深深的吸引了我。 11、夏天很快就要到了，可以看到一些形形色色的女人穿着各种各样的裙子，像鲜花般盛开。 12、小时候总是有很多的裙子，整个夏天都是穿着裙子．连衣裙，套裙，纯色的，各种花样的，还有镶花边的觉得那个时候就像个公主．衣柜里塞满了裙子总感觉很好似满足．但如今有是翻出一两见曾经穿过的裙子总是万分欣喜，但已找不到曾经的感觉． 13、裙子所展现的是女性独有的特色，起码为女子所设计裙子的初衷应该是如此。 14、现代的裙子我依然欣赏连衣裙，它保留了一部分古时的基本思路，也似乎更接近历来教育中国女子的传统理念：柔美。 2 ————来源网络整理，仅供参考

第二章服装廓型分类与解析

第二章服装廓型分类与解析 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

第二章服装廓型分类与解析 2.1服装廓型的概述服饰的外形也称之为“廓型”，是服饰款式设计的主要标准，是对所有的服饰外廓型进行简单的概括。服装廓型是平面形成服饰实体三度空间做出的平面化解释。服装的廓形是指外部造型的剪影，廓形是服装造型的根本，廓形用来区别和描述服装的重要特征。服装造型的总体印象是由服装的外轮廓决定的，它进入视觉的速度和强度高于服装的局部细节。 2.1.2服装廓形设计视点（1）风格现代服装更强调其审美功能，造型设计的背后隐藏着风格倾向，设计者通过把握服装的廓形，以此来反映服装的风格内涵。（2）体积确定所设计的服装是采用何种程度的体积，包括尺寸的松紧程度和材料的软硬厚薄等因素。体积是有材料的堆积程度而定的。（3）体型确定所设计的服装是由具有何种体型的穿着者所穿用。审美功能是服装功能之一。（4）对比确定服装的对比效果，上半身与下半身对比形状。 2.2服装廓型变化的关键部位服装廓型的变化通过对肩、腰、臀以及服装的底摆部位的强调或掩盖的不同，形成各种不同的廓型。 2.2.1肩部肩线的位置、肩的宽度、形状的变化会对服装的造型产生影响。例：袒肩与耸肩的变化。 2.2.2腰部腰部是影响服装廓型变化的重要部位，腰线高低位置的变化，形成高腰式、正腰腰线式、低腰式。腰的松紧度是轮廓变化的关键形式。例：束腰型和松腰型。 2.2.3底摆线

底摆线是服装外轮廓型变化的敏感部位，其形状变化丰富，是服装流行的标志之一。（1）长短变化（2）形态变化 2.3服装廓形的分类方法根据服装外形轮廓的不同，可分为字母型、几何型、物象型以及专业术语型，不同的分类方法，体现出不同的服饰外形特征。 2.3.1字母型分类方式字母型主要是以英文字母命名的一种服饰外形特征。它的创始人是法国著名的设计师克里斯蒂恩·迪奥，他是一位擅长研究服饰廓形线造型并讲究服饰比例与均衡的服装大师。在千姿百态的字母形中最基本的，应用最多的有七种：A 形、H形、X形、T形、Y形、O形、V形。在西方的服饰发展史上，经常用来描述服饰变化的字母就是这几种。并是世界服装界公认的服饰的共性造型。在现代服饰设计造型中，这几种服饰款式也是最常用的。（1）A型服饰外形上小下大与正三角形相似，这种款式多应用在大衣、连衣裙、晚礼服中。它给人修长而优雅的感觉，极富动感，服装的肩胸部位较为合体，下摆逐渐打开，强调下摆的夸张，具有坚实、华贵、庄重典雅的特点。设计师：A-Line；香奈儿；迪奥 (2)H形 H形也称之为箱形，它强调肩部、腰部、下摆宽窄基本一致。H形服饰具有修长、简约、宽松、舒适的特点。H形服饰在20世纪20年代中期在欧洲广为流行，50年代再度流行并被称作“布袋形”。20世纪60年代风靡一时，80年代再次流行。通常我们能够在运动装、休闲装、居家装、男装中多能看到H装廓形的身影。设计师：迪奥；普拉达；阿玛尼 (3)X形 X线形是最富有女人味的线型，通常在经典风格和淑女风格中大量使用。其造型特点是肩部高耸，腰部收紧，臀部呈自然形，下摆宽大。X线形充分勾勒出了女性线条，充分塑造出女性柔美、性感的特点。设计师：范思哲；巴宝莉；纪梵希

幼儿园大班美术教案《美丽的裙子》含反思

幼儿园大班美术教案《美丽的裙子》含反思大班美术教案《美丽的裙子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画，探索学习用点、线及简单图形装饰衣服，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园大班美术《美丽的裙子》含反思教案吧。设计来源：女孩子都喜欢穿上漂亮的裙子过节,并喜欢围在一起互相欣赏,讨论,比谁的裙子好看,观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案,女孩子对此项活动总是乐此不疲,就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力,我设计了本次活动。活动目标： 1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。 2、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。 3、根据色彩进行大胆合理的想象。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、裙子实物 3、范画活动过程：一、引起兴趣,导入课题。教师说:”今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们好去参加动物狂欢节,好吗?”(好) 二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。 1.欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。 2.教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。 3.观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么? 三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。 1.教师:”咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?” 2、现在请小朋友和老师一起为小动物设计一条美丽的花裙子，好吗？我们先拿出黑色的彩笔，把裙子的样式设计好。第一条裙子我要给它画上圆圆的领并画上好看的花边。把袖子和裙摆画出来。好了，现在裙子的样式设计好了，我要让裙子更漂亮，我要给裙子画上美丽的花纹。

下装结构裙子结构设计

下装结构（一）第三章直筒裙纸样设计第一节裙子介绍一、裙子概念与分类在人体腰围线以下穿着的服装被称为下装。下装又分为裙装和裤装两大类，他们在结构设计上既有共性，又存在差异。裙装是下装的一种，主要是女性所穿着的服装。我们通常所说的裙装主要是以独立形式存在的裙子，但有时也把连衣裙称为裙装。裙子是覆盖人体下身的服装，是下装的一种，在女装中所占的比例较大。至今已经成为现代女性不可缺少的服装之一。裙子的款式可以根据时代的要求和流行趋势进行变化，种类繁多，风格各异，能够充分体现女性的优美体态。裙子的种类繁多，款式各异，长短不一。但是概括起来主要有两种分类方法： 1．按裙子廓型的变化分类：紧身裙、A型裙、斜裙、半圆裙和整圆裙。 2．按裙子的长短分类：裙长及膝的被称为标准裙，膝以上的被称为短裙，再短的被称为超短裙或迷你裙，裙长在膝以下至小腿部位的被称为半长裙，裙长至脚踝的被称为长裙。超短裙、短裙、及膝裙、中长裙和长裙。在以上变化的基础之上再加以分割、收褶、腰位以及裙摆形状的变化就可以设计各种各样的裙子，满足消费者的不同需要。裙子外形线的变化有很多，如图3——1——1。筒型裙Ａ型裙鱼尾裙育克裙

波浪裙腰鼓型灯笼型（3——1——1）二、裙子各部位名称在学习裙子结构前，应对裙子各部位的名称有所了解，见图3——2——1。（3——2——1）三、裙子纸样设计的依据裙子是覆盖人体下身的服装，因此分析人体腰围线以下的体型特征是裙子纸样设计的基础。1．在臀围线以上腰围细，臀围粗，总体近似呈圆台体，前有腹凸，后有臀凸，且腹凸的位置高于臀凸（要求前省长短于后省长）的位置,这一部分的运动状态主要是腰部的运动状态。2．在臀围线以下主要是下肢结构，围度逐渐减小，应该更多考虑运动状态，臀部运动主要有直立、坐下、前屈等动作。这一部分的运动状态包括臀部运动和人体行走的尺度。

美丽的裙子精选作文200字

美丽的裙子精选作文200字美丽的裙子傍晚，我在家里写作业。这时，妈妈回来了，她手里捧着一个大大的袋子。我好奇地问妈妈：“袋子里面装着什么东西呀？”妈妈笑着对我说：“是一条漂亮的裙子。”听了妈妈这一番话以后，我迫不及待地打开了袋子，把裙子拿了出来，一看果真是一条漂亮的裙子。它的颜色是灰褐色的，还有蕾丝做成的花边，裙摆是一片片的，形状像一把大扇子，美丽极了！裙子真美丽啊！我喜欢美丽的裙子。【每日写作指导：常见精选作文写作方法——学生必读】 ⑴拟人法【特点】把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出部分相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。假如只抓住部分进行比拟，容易显得不三不四，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。 ⑵动物自述法【特点】动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”

当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体，不能露出痕迹用拟人的方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。 ⑶议论抒情法【特点】采用议论抒情法记叙动物，要对能给予启示的动物特点进行认真观察，然后进行详细的描述，这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力。（next88）议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活、工作中所要具有的精神、品质、思想严密地联络起来。描写动物特点时，要为议论抒情作好准备；议论、抒情时，要围绕所描写的特点进行。采用议论抒情法描写动物，要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。 ⑷景物衬托法【特点】景物衬托法就是描写动物，首先要集中笔墨描写好动物，写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物四周的景物时，要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用，不能喧宾夺主。 ⑸季节特征法【特点】采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进

美丽的裙子_初中作文

美丽的裙子本文是关于初中作文的美丽的裙子，感谢您的阅读！美丽的裙子这个周末，我算是彻底泡汤计划啦，为什么？我的俩弟弟都在家，爸妈出发在外，这部就交给我啦嘛！我是真的不愿意啊！早上，我才5点就起来做了担担面，可他们呢？8：00啦才起床，起床后，小雨尝了尝担担面，一皱眉头：“姐姐呀，这是人吃的吗？扯什么吗，还不如吃面包呢。”顺手就拿来一片面包嚼起来，嚼了几口就扔一边了，嘴撇的老长。这是我小弟，按说还不够闹心。伴随着一声怒吼，刘星披着毛巾被出来了，他从锅里捞了一碗面，闻闻，嘴里直说“香”，所以她一口气把面全吃了！我一口都还没吃呢！没办法，谁叫我是姐姐呢。饿着肚子写作业效率高着呢。中午时分，我正在做糖醋丸子，突然有人敲门，是明明姐！她拖着一条裙子，那裙子好漂亮啊，带着花边，我眼睛都发亮了，吱吱的称赞着；明明姐说：“称赞啥？这裙子就是给你的呀，你亲妈寄来的，好贵啊，我哪买的起。”我更开心了，迫不及待地穿上啦，往镜前一照，那叫一个美啊！ “臭美啥呀？肚子都扁了。”刘星就喜欢夸张，这时候说的更夸张，我不以为然。小雨呢，直接撕扯我的裙子，撕扯的都变了形状！！我气急了，扔下他们回了卧室，把门摔上。真不懂审美！对，给老妈打电话，控诉！ “妈呀，我想死你啦。” “雪儿，妈妈也想你呀，妈妈都3天没吃饭啦，肚皮饿死了。” “妈，刘星和小雨欺负我……”我把事情说了一遍，本以为老妈和我一伙，没想到她说道：“孩子呀，裙子那东西女孩子不要穿，不礼貌，你想啊？一个女孩子，穿着一条裙子，像什么样子！！赶紧卖了！！！” “妈啊······” 我真的无语啦，我把裙子永远的藏在了衣柜里，发誓再也不拿出来1! 本文来自于互联网，仅供参考和阅读

服装设计资料

服装设计2 1.系列服装设计的概念：系列是表达一类产品中具有相同或相似的元素，并以一定的次序和内部关联性构成各自完整而又相互有联系的产品或作品的形式。服装是款式、色彩、材料的统一体，这三者之间的协调组合是一个综合运用关系，包括造型与色彩、造型与材料、色彩与材料三方面的互换运用，如款式、色彩相同，面料不同，或者款式不同，面料、色彩相同等。在进行两套以上服装设计时，用这三方面去贯穿不同的设计，每一套服装中在三者之间寻找某种关联性，这就是系列服装设计。 2.系列服装的设计方法：形式美系列法：指以某一形式美原理作为统领整个系列要素的系列设计方法。节奏、渐变、旋律、均衡、比例、统一、对比等形式美原理都可以用来作为系列化服装设计的要素，即对构成服装的廓形、零部件、图案、分割、装饰等元素进行符合形式美原理的综合布局，取得视觉上的系列感。比如，用对比的手法将服装的外部廓形和局部细节进行设计组合，使得每一单品均出现一种视觉效果十分强烈的对比性，整个系列给人一种活跃、动感、刺激的印象。形式美系列法在服装上应用时，必须以主要形式出现，形成鲜明的设计要点，成为整个系列设计的统一或对比要素，再经过服装造型和色彩的配合，就形成很强的系列感。廓形系列法：指整个系列服装的外部造型一致，以突出廓形的统一为特征而形成系列的系列设计方法。这种系列服装可以在服装的局部结构上进行变化，如领口的高低、口袋的大小、袖子的长短、门襟的处理等进行变化与设计。服装的外观造型虽然一致，但内部结构细节不同，使整个系列服装在保持外轮廓特征一致的同时仍然有丰富的变化形式，以此来强调系列服装的表现力。廓形系列法要注意外部轮廓应该有较明显的统一特征，否则会显得杂乱无章，难以成系列。如果为了更突出系列性，在色彩的表现和面料的选用上也可以使用某些同一元素，使服装的系列感更强。细节系列法：指把服装中的某些细节作为关联性元素来统一系列中多套服装的系列设计方法。作为系列设计重点的细节要有足够的显示度，以压住其他设计元素。相同或相近的内部细节可利用各种搭配形式组合出丰富的变化，通过改变细节的大小、厚薄、颜色和位置等，就可以使设计结果产生不同效果。比如，用立体的坦克袋作为系列设计的统一元素，就可以将口袋的位置进行变化性的位移设计，或者用大小搭配、色彩交叉等手法将其贯穿于所有设计之中。色彩系列法：指以色彩作为系列服装中的统一设计元素的设计方法。这种色彩可以是单色，也可以是多色，贯穿于整个系列之中。由于色彩系列法容易使设计结果变得单调，因此在廓形和细节等变化不大的情况下，可以适当地通过色彩的渐变、重复、相同、类似等变化，取得形式上的丰富感。色彩有色相、明度、纯度之分，还有有色彩和无色彩之分，所以，色彩系列法可据此分为色相系列、明度系列、纯度系列和无色彩系列。强调色彩是系列服装设计中经常用到的设计手法，它不仅能准确地表达流行中的主要内容——流行色彩，同时也增添了服装的魅力，丰富了服装的表现语言。色彩系列手法是多种多样的，有的是在面料上进行穿插或呼应，使视觉效果更加丰富多彩；有的通过某种色彩的强调，形成一个系列服装主要亮点。面料系列法：指利用面料的特色通过对比或组合去表现系列感的系列设计方法。通常情况下，当某种面料的外观特征十分鲜明时，其在系列表现中对造型或色彩的发挥可以比较随意，因此此时的面料特色已经足以担当起统领系列的任务，形成了视觉冲击力很强的系列感。工艺系列法：指强调服装的工艺特色，把工艺特色贯穿其间成为系列服装关联性的系列设计法。工艺特色包括饰边、绣花、打褶、镂空、缉明线、装饰线、结构线等。工艺系

大班美术活动教案：漂亮的裙子教案(附教学反思)

大班美术活动教案：漂亮的裙子教案(附教学反思) 大班美术活动漂亮的裙子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索学习用点、线及简单图形装饰衣服，会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看漂亮的裙子教案吧。活动目标： 1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。 2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。 3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、音乐磁带。 3、请女孩子穿上漂亮的裙子。活动过程： 1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。 2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。 3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：（1）你想在裙子上装饰哪些图案？（2）在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。 4、交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。 5、幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。 6、总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。活动反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

美丽的花裙子(美术教案)

美丽的花裙子（美术教案）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢美丽的花裙子（美术）教学目的： 1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。教具准备：范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。教学过程：一、组织教学二、导入新课 1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？ 2、导出课题：美丽的花裙子三、讲授新课： 1、①（贴图片）看，这些小朋友穿

上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！ ②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。 ③那我们来帮帮她吧，好不好？ ④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！ ⑤给她的白裙子上画什么呢？小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 2、教师示范： ①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。 ②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）

在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。三、幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆设计。四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

裙子结构的设计

第二章裙子结构设计教学课题裙子概述学时2教学目的了解裙子的分类，理解基本型与人体的关系，掌握裙子基本型结构制图方法。教材分析重点结构制图难点原型法和基型法教学方法讲解方法、绘图演示、实训练习教学手段教材、参考书、样板、人台教学过程及时间分配一、复习（10分钟）二、裙子分类（10分钟）三、裙子结构线名称（5分钟）四、裙基本型制图（50分钟）五、小结（15分钟）教研室主任检查签字

第一节裙子概述裙子是所有服装里结构最简单而变化最丰富的。一、裙子分类 1．按长度分类（见图2-1）图2-1裙子按长度分类可分为超短裙、短裙、中裙、中长裙、长裙、超长裙六大类。超短裙在横档线至大腿中段之间；短裙在大腿中段至膝位之间；中裙在膝位至小腿肚之间；中长裙在小腿肚至小腿中段之间；长裙为小腿中段至踝位之间；超长裙为踝位至地面之间。 2．按形态分类（见图2-2）

图2-2裙子按形态分类（1）从裙腰形态分：有低腰裙、无腰裙、上腰裙、上腰高腰裙、连腰高腰裙。（2）从裙子廊形分：有窄裙、直裙、A字裙、斜裙、圆裙。（H型、A型、O 型）（3）从分割和施褶分：四片裙、六片裙、三节裙、横线分割裙、旋转裙等。（4）从褶的类别分：顺褶裙、对褶裙、活褶裙、碎褶裙、垂褶裙等。二、裙子结构线名称（见图2-3）

图2-3裙子结构线名称第二节裙子结构设计原理一、人体部位特征及分析（见图2-4）

二、裙基型结构制图 1．制图规格cm 号型裙长（SL）腰围（W）臀围（H）臀长腰头宽160/68Ａ607094183 2．结构制图（见图2-8）图2-8裙基型结构图 3．制图步骤（1）画基础线：基准线、上平线、下平线或画矩形：长=裙长，宽=H/2 （2）画结构线：画臀围线（臀长=18）；画前后片分界线，定前后臀围大：前H=H/4+1，后H=H/4-1；定前后腰围大（3）画轮廓线：设计侧缝劈势，画侧缝线

第二章服装廓型分类与解析

一。（1）长短变化（2）形态变化 2.3服装廓形的分类方法根据服装外形轮廓的不同，可分为字母型、几何型、物象型以及专业术语型，不同的分类方法，体现出不同的服饰外形特征。 2.3.1字母型分类方式字母型主要是以英文字母命名的一种服饰外形特征。它的创始人是法国著名的设计师克里斯蒂恩·迪奥，他是一位擅长研究服饰廓形线造型并讲究服饰比例与均衡的服装大师。在千姿百态的字母形中最基本的，应用最多的有七种：A形、H形、X形、T形、Y形、O形、V形。在西方的服饰发展史上，经常用来描述服饰变化的字母就是这几种。并是世界服装界公认的服饰的共性造型。在现代服饰设计造型中，这几种服饰款式也是最常用的。（1）A型服饰外形上小下大与正三角形相似，这种款式多应用在大衣、连衣裙、晚礼服中。它给人修长而优雅的感觉，极富动感，服装的肩胸部位较为合体，下摆逐渐打开，强调下摆的夸张，具有坚实、华贵、庄重典雅的特点。设计师：A-Line；香奈儿；迪奥 (2)H形 H形也称之为箱形，它强调肩部、腰部、下摆宽窄基本一致。H形服饰具有修长、简约、宽松、舒适的特点。H形服饰在20世纪20年代中期在欧洲广为流行，50年代再度流行并被称作“布袋形”。20世纪60年代风靡一时，80年代再次流行。通常我们能够在运动装、休闲装、居家装、男装中多能看到H装廓形的身影。设计师：迪奥；普拉达；阿玛尼 (3)X形 X线形是最富有女人味的线型，通常在经典风格和淑女风格中大量使用。其造型特点是肩部高耸，腰部收紧，臀部呈自然形，下摆宽大。X线形充分勾勒出了女性线条，充分塑造出女性柔美、性感的特点。设计师：范思哲；巴宝莉；纪梵希 (4)T形廓形

幼儿园大班美术教案：漂亮的裙子

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案：漂亮的裙子撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。 2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。 3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。活动准备：活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、音乐磁带。 3、请女孩子穿上漂亮的裙子。活动过程：活动过程：一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。二、选择1-2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问： 1、你想在裙子上装饰哪些图案？ 2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。四、交代装饰要求。交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。五、幼儿装饰、教师指导。幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。六、总结评价。总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。反思：反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，

服装廓形的设计造型手法浅析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0914465291.html, 服装廓形的设计造型手法浅析作者：崔静来源：《科技视界》2014年第23期【摘要】服装廓形是服装风格、服装美感表现的重要因素，时装流行最鲜明的特点之一就是服装廓形的改变。因此，现代服装设计师们开始从二维平面向三维立体的方向发展，着重于服装立体廓形的塑造。本文通过对廓形的设计原理进行分析并探讨出其实现过程的造型手法，有助于人们对廓形内在因素的把握，从而提高服装廓形设计的效率及创新。【关键词】廓形；设计；造型 0 引言在服装设计中，廓形是设计的第一步，是主导服装产生美感的关键因素，同时也是影响设计和消费的首要或重要依据。廓形的设计带给人们的视觉冲击力大于服装的局部细节，决定了服装造型的整体印象。现代服装产品设计时以人为本，更加人性化的。对廓形审美因素的探讨与研究能唤醒设计师在廓形设计中的自觉性和主动性，有助于对审美特征的把握，从而提高工作效率和设计创新性，另外设计出来的服饰也更加符合人美的审美标准，穿着起来也会更加的舒适得体。 1 服装廓形廓形（Silhouette），原义为黑色剪影，后转意指剪影画、外形及轮廓线。作为服装用语主要指着装状态的外部轮廓形，即“外廓形”或“外形”，它包含着整个着装姿态、衣服造型以及所形成的风格和气氛，是进行服装设计时非常关键的表现要素。因为它是服装造型特征最简洁明了、最典型概括的记号性表示。纵观古今中外服装史，不难发现服装的发展演变都是可以用廓形的变化来表现的。服装的廓形正如服装的整体骨架，描述出服装的基本风格和特征。服装廓形以简洁、直观、明确的形象特征反映着服装造型的特点，同时也是流行时尚的缩影，其变化蕴含着深厚的社会内容，直接反映了不同历史时期的服装风貌。服装款式的流行与预测也是从服装的廓形开始，服装设计师往往从服装廓形的更迭变化中，分析出服装发展演变的规律，从而更好地进行预测和把握流行趋势。 2 服装廓形的设计 2.1 廓形的分类廓形按其不同的形态，通常有几种命名方法：一可按字母命名，如H形、X形、A形、O 形、T形等。二可按几何造型命名，如椭圆形、长方形、三角形、梯形等。三可按具体的象形事物命名，如郁金香形、喇叭形、酒瓶形等。四还可按某些常见的专业术语命名，如公主线形、细长形、宽松形等。服装设计随设计师的灵感与创意千变万化，服装的廓形就以千姿百态

幼儿园大班美术教案：漂亮的裙子

幼儿园大班美术教案：漂亮的裙子；活动目标： 1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。 2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。 3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、音乐磁带。 3、请女孩子穿上漂亮的裙子。活动过程：一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。二、选择12件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问： 1、你想在裙子上装饰哪些图案？ 2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

四、交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。五、幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。六、总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

服装廓形与款式设计

服装廓形与款式设计作者：刘旭（大连工业大学服装学院，辽宁大连116001）来源：不详发布人：admin 减小字体增大字体【摘要】协调处理好服装廓形与款式设计的关系是完成服装造型设计的一个重要任务。以服装廓形为服装造型设计的本源，以服装款式的设计来丰富、支撑服装的廓形，进而达到整体造型风格的统一和谐。此外，关注流行时尚在其关系中的体现及其引起的变化，也是必不可少的。【关键词】服装造型、服装廓形、服装款式设计、风格服装廓形与款式设计是服装造型设计的两大重要组成部份。服装廓形是指服装的外部造型线，也称轮廓线。服装款式设计是服装的内部结构设计，具体可包括服装的领、袖、肩、门襟等细节部位的造型设计。服装廓形是服装造型设计的本源。服装作为直观的形象，如剪影般的外部轮廓特征会先快速、强烈地进入视线，给人留下深刻的总体印象。同时，服装廓形的变化又影响制约着服装款式的设计。服装款式的设计又丰富、支撑着服装的廓形。１服装廓形是服装造型设计的本源服装廓形是区别和描述服装的一个重要特征，不同的服装廓形体现出不同的服装造型风格。纵观中外服装发展史，服装的发展变化就是以服装廓形的特征变化来描述的。服装廓形的变化是服装演变的最明显特征。服装廓形以简洁、直观、明确的形象特征反映着服装造型的特点，同时也是流行时尚的缩影，其变化蕴含着深厚的社会内容，直接反映了不同历史时期的服装风貌。服装款式的流行与预测也是从服装的廓形开始，服装设计师往往从服装廓形的更迭变化中，分析出服装发展演变的规律，从而更好地进行预测和把握流行趋势。服装廓形虽然在不同历史时期，不同社会文化背景下呈现出多种形态，但探寻其内在规律仍有迹可循。人体是服装的主体，服装造型变化是以人体为基准的，服装廓形的变化离不开人体支撑服装的几个关键部位：肩、腰、臀以及服装的摆部。服装廓形的变化也主要是对这几个部位的强调或掩盖，因其强调或掩盖的程度不同，形成了各种不同的廓形。廓形按其不同的形态，通常有几种命名方法：一可按字母命名，如H形、A形、X形、O形、T形等。二可按几何造型命名，如椭圆形、长方形、三角形、梯形等。三可按具体的象形事物命名，如郁金香形、喇叭形、酒瓶形等。四还可按某些常见的专业术语命名，如公主线形、细长形、宽松形等。服装设计随设计师的灵感与创意千变万化, 服装的廓形就以千姿百态的形式出现。每一种廓形都有各自的造型特征和性格倾向。服装廓形可以是一种字母或几何形，也可以是多个字母或几何形的搭配组合。今天的女装设计就是以多种廓形的结合为主。

下装结构-裙子结构设计

筒型裙A型裙鱼尾裙育克裙第三章直筒裙纸样设计第一节裙子介绍裙子概念与分类在人体腰围线以下穿着的服装被称为下装。下装又分为裙装和裤装两大类，他们在结构设计上既有共性，又存在差异。裙装是下装的一种，主要是女性所穿着的服装。我们通常所说的裙装主要是以独立形式存在的裙子，但有时也把连衣裙称为裙装。裙子是覆盖人体下身的服装，是下装的一种，在女装中所占的比例较大。至今已经成为现代女性不可缺少的服装之一。裙子的款式可以根据时代的要求和流行趋势进行变化，种类繁多，风格各异，能够充分体现女性的优美体态。裙子的种类繁多，款式各异，长短不一。但是概括起来主要有两种分类方法： 1. 按裙子廓型的变化分类：紧身裙、A型裙、斜裙、半圆裙和整圆裙。 2. 按裙子的长短分类：裙长及膝的被称为标准裙，膝以上的被称为短裙，再短的被称为超短裙或迷你裙，裙长在膝以下至小腿部位的被称为半长裙，裙长至脚踝的被称为长裙。超短裙、短裙、及膝裙、中长裙和长裙。在以上变化的基础之上再加以分割、收褶、腰位以及裙摆形状的变化就可以设计各种各样的裙子，满足消费者的不同需要。裙子外形线的变化有很多，如图3——1——1。下装结构（一）

波浪裙腰鼓型灯笼型 3 ------- 1 -------- 1) 、裙子各部位名称在学习裙子结构前，应对裙子各部位的名称有所了解，见图3――2―― 1。、裙子纸样设计的依据裙子是覆盖人体下身的服装，因此分析人体腰围线以下的体型特征是裙子纸样设计的基础。 1在臀围线以上腰围细，臀围粗，总体近似呈圆台体，前有腹凸，后有臀凸，且腹凸的位置高于臀凸（要求前省长短于后省长）的位置，这一部分的运动状态主要是腰部的运动状态。 2 ?在臀围线以下主要是下肢结构，围度逐渐减小，应该更多考虑运动状态，臀部运动主要有直立、坐下、前屈等动作。这一部分的运动状态包括臀部运动和人体行走的尺度。大

针织服装的廓形设计资料

武汉纺织大学服装学院 2016届本科毕业论文题目针织服装的廓形设计 ——毕业设计研究报告英文题目 The silhouette design of knitwear 学生姓名彭乐班级针织11201 学号 1211031029 指导教师黄皆明 2016年 06 月 03日

摘要 “当人们看到一件服装时，廓形带来的视觉冲击和感受是非常强烈的。通常女士们在选购服装时会根据自己的身材来进行选购，关键的选择因素之一也是服装的廓形，不同的服装廓形可以有效的遮挡身材的不足或者进行某个部位的强调。不同的服装廓形表达不同的风格、个性，通过不同时期的服装的廓形也可以看到不同时期社会的风貌和流行趋势。那么，对于设计师而言，在针织女装设计中，廓形的设计是非常的关键和重要的，服装廓形不仅仅是满足消费者心理需求的一个重要因素，也是服装性格表达的重要因素。” “在当今社会，针织服装因其舒适、保暖、透气、美观等特性受到广大人群的喜欢，从内衣到外套、从袜子到连衣裙，针织服装对人们的生活影响之广泛可见一斑。” 关键词：针织服装服装廓形廓形设计

ABSTRACT "When people see clothing, clothing profile have very strong visual impact and feelings. Normally, the ladies in the choose and buy clothes, choose according to their bodies for clothing, the most important selection is also the clothing profile, different clothing profile can hide ladies bodies or show up ladies curves . Different clothing expressed in a different style and personality, through the different periods of the profile of clothing can also see the society in different periods of style and fashion trend. So, for the designer, in knitting clothing design, the design of the profile is very critical and important, knitting clothing profile is one important meet the knitwear's psychological need,it is also an important factor for reveal knitwear's character." "In today's society, knitting clothing were the most popular products because of its comfortable, warm, breathable, beautiful features .From underwear to coat, from socks to dress, knitting clothing widely evident impacts on people's lives." Keywords：knitwear；Clothing profile；profile design

裙子廓形的变化剖析

裙装结构设计

描写裙子美的句子

第二章服装廓型分类与解析

幼儿园大班美术教案《美丽的裙子》含反思

下装结构 裙子结构设计

美丽的裙子精选作文200字

最新的描写裙子的优美句子大全

美丽的裙子_初中作文

服装设计资料

大班美术活动教案：漂亮的裙子教案(附教学反思)

美丽的花裙子(美术教案)

裙子结构的设计

第二章 服装廓型分类与解析

幼儿园大班美术教案：漂亮的裙子

服装廓形的设计造型手法浅析

幼儿园大班美术教案：漂亮的裙子

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下装结构-裙子结构设计

针织服装的廓形设计资料

下装结构裙子结构设计

第二章服装廓型分类与解析