海底两万里书册阅读
科幻世界里的人文关怀——《海底两万里》书册阅读
书册名片
一、推荐版本
1、书名：《海底两万里》
2、作者：（法）儒勒·凡尔纳
3、译者：陈筱卿
4、出版社：商务印书馆
5、出版时间：2017年2月第二版
二、内容梗概
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
在《海底两万里》中，尼摩是个不明国籍的神秘人物（后在《神秘岛》中交代其为印度人），他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇船长对俘虏也很优待，但为了保守自己的秘密，尼摩船长从此之后不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜艇周游各大洋。在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。最后，鹦鹉螺号在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰，潜艇上除了三位俘虏外个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。不久，他们在潜艇陷入大漩涡的极其险恶的情况下逃出了潜艇，被渔民救上岸。回国后，博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。
三、作者简介
儒勒·凡尔纳（Jules Gabriel Verne，1828.2.8～1905.3.24），19世纪法国作家，被誉为“科幻小说之父”。凡尔纳1828年生于法国南特，1848年赴巴黎学习法律，1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，1870年全家定居于亚眠，陆续完成了最著名的海洋科幻三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。1905年3月24日，凡尔纳于亚眠逝世。
四、文学地位
儒勒·凡尔纳让我认识到，主人公们应该扔掉长剑，拿起手枪了。——[法]小仲马
他（凡尔纳）的目的在于概括现代科学积累的有关地理、地质、物理、天文的全部知识，以他特有的迷人方式，重新讲述历史。——[法]埃泽尔这不仅是一部科幻小说更是一部启迪心灵的名家大作，它在跌宕起伏的故事情节中也呼吁人们保护海洋资源与维护和平的重要性。同时告诫人们要正确使用科学技术。总而言之这是凡尔纳对于17世纪重重社会现象的含蓄回应。——叶颖聪《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。
教学价值
一、知识积累
阅读整本书，可以重点积累以下知识。
（一）科幻小说
科幻小说（Science Fiction，简称Sci-Fi)，全称科学幻想小说，是一种起源于近代西方的文学体裁。科幻小说以真实或想象的科学理论发现为基础，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说的流行是时代发展的产物。19世纪以来，科学技术获得了长足的发展，许多自然现象和宇宙中的奥秘得到了成功的探索，取得了巨大的成果。人们对科学技术和自然科学日益重视，对未来社会的憧憬也日益浓厚。在这种背景下，以凡尔纳为代表的科幻小说大量产生，以致今日成为一个不可忽视的文学样式。《海底两万里》是“凡尔纳三部曲”（另外两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
（二）巧妙的构思，惊险的情节。
《海底两万里》讲述了生物学家阿罗纳克斯教授（又译阿龙纳斯、阿龙纳克斯）与随从孔塞伊（又译康赛尔、龚赛伊、贡协议）和捕鲸手内德·兰德（又译尼德·兰）因追踪海上怪物，不幸被潜水艇鹦热螺显因禁，随同鹦鹉螺号周游海底的惊险奇遇。这次历险将近一年时间，在鹦鹉螺号艇长尼摩的掌舵下，他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海，进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了潜艇搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。一次偶然的机会，阿罗纳克斯和他的同伴，逃离了鹦鹉螺号，返回到陆地，而鹦鹉螺号的命运却不知所踪。
《海底两万里》展现了一本科幻小说所拥有的惊险和奇幻元素，小说的线索清晰明朗：发现海怪—追逐海怪——囚禁于鹦鹉螺号——海底探险——逃出鹦鹉螺号。曲折动人、跌宕起伏的情节，瞬息万变的人物命运，深深吸引着每一位读者。
（三）丰富的海洋知识
凡尔纳的科幻小说最初是写给孩子看的，以文学的形式介绍科学知识是他的本意。《海底两万里》集中描写海洋生：海猪、剑鱼、人头状狼鱼等奇奇怪怪的鱼类，海蚤形珊瑚、节肢蝶形珊瑚、石竹形珊瑚等形成广大的海底森林，脑形贝、星形贝、菌状贝，植虫类、节肢类、软体类海洋生物，还有点滴微虫、粟粒夜光虫，这个无奇不有的海洋世界既神奇又美丽。
二、能力提升
（一）梳理书中重要事件，复述情节。
《海底两万里》情节跌宕起伏，引人入胜。梳理书中的重要事件，复述情节，不仅可以让学生再次熟悉名著故事情节，还可以训练学生梳理概括事件的能力，锻炼学生语言表达能力。为分析尼摩船长的人物形象、性格特征打下基础。
（二）分析人物形象
《海底两万里》中的重要人物尼摩船长是一个比较复杂的人，他博学多才、机智果敢、富有同情心，但是也能把战舰击沉，并看着上面的人全部沉入海底。所以梳理人物主要事件，分析人物的语言、动作，不仅可以训练学生提炼信息的能力，还有助于学生多角度评价人物。
（三）阅读幻想世界，发展科学想象力
想象是创新思维的重要形式，具有自由、开放、浪漫、跳跃、多变、夸张等心理特征，可分为文艺想象和科学想象。科学想象是在思维主体原有概念、命题、结构的基础上使之运动、融化、综合，从而升华出新的概念、命题、结构的心理过程。诞生于100多年前的《海底两万里》的魅力就在于基于科学的超凡想象：超前的潜艇制造技术、超前的电力应用、绚丽奇妙的海底世界等等。而书中所提到的很多技术或设想经过一个世纪的发展已经实现，比如潜艇制造，第一艘潜水艇就被命名为“鹦鹉螺号”；还有对电力的使用，现代人的方方面面都要用电，等等。时至今日，人们对海洋的探索还远远没有完成，甚至还比不上对火星的探索，那么借助文字，学生读懂“幻想”之境的故事，可以发展科学想象力。
三、策略建构
（一）快速阅读
快速阅读是一种基本的阅读转巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里）这样的科幻小说。往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。
快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面入手。
1、集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解。
2、以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400
字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。
3、眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。
4、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的段落就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，成暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
（二）跨界阅读
《海底两万里》已流传百年，在各国艺术界及民间都产生了广泛的影响，并在1954年和1997年被拍成了电影，学生在阅读全书之后可以选择观看电影，对比原著和影视作品，对名著内容展现、人物形象塑造、主题表现、艺术手法的进行品析，在辨析中领略文字表达与影视表达的不同魅力。
（三）组织策略
组织策略是读者将所阅读的信息加以组织，以有效保持信息的阅读策略。具体组织信息的方式一般有列提纲、利用表格、利用图形等。本书的阅读主要要使用利用图形的组织策略。
利用图形的组织策略包括系统结构图、流程图、模式图、网络关系图等。本书阅读主要学习利用系统结构图和流程（路线）图组织信息的策略，借助这些策略理清阅读脉络，供自己和他人回顾整个阅读过程，加深理解、强化记忆。例如《海底两万里》中“鹦鹉螺号”内部结构比较复杂，可以让学生根据文中的描写画出其结构图；“鹦鹉螺号”在海底进行环球旅行，途中发生了很多惊心动魄的事件，可以让学生画出其航行的路线，并在航线上标记出重大事件。
四、精神成长
（一）不懈的开拓精神
《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作，在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱：“我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，大海呼出的气清洁、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海是一种超自然而又神奇的生命载体，他是运动，是爱，像一位诗人所说的，是无垠的生命。可以说，地球上最先形成的是海洋，谁知道当地球消失的时候最后剩下的会不会还是海洋呢！大海就是至高无上的宁静。”凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。
（二）科幻思维与精神
《海底两万里》这部科幻小说视野宏大、想象丰富，充满着传奇色彩，每一个读者都能从书中感受到神奇瑰丽的大自然魅力，并由衷赞叹作者运用科学知识展示出旖施动人的精彩画卷。尼摩艇长自己设计、请人打造的神奇无比的鹦鹉螺号，令人大开眼界，说明了世界上没有做不到的，只有想不到的。只有具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；但如果连想象都没有，就不可能有科学的进步。
（三）环保意识
在书中，作者提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念，这告诫我们人类在享受科技文明的同时，也要防止坏人利用科技手段做出危害人类自身的恶行，这是人类对正义深层次的思考，也说明了人类已了解到环境保护的重要意义。
（四）对战争及暴虐者的反思
尼摩是一个人道主义者和愤世嫉俗者，他给起义的克里特岛人献出黄金，给不幸的印度采珠者以珍珠。他认为科学进步丝毫没有解决世界的伦理问题，非正义和暴虐继续横行无忌，统治者以强大的武器对付人民。尼摩的拉丁文意为“不存在的人”，凡尔纳塑造了他，去认为在现实生活中这样的人的是不存在的，凡尔纳通过他表达了对人类科技进步的悲观看法。
学程设计
一、整体框架
《海底两万里》的阅读过程可以按照以下步骤推进：阅读起始课，以观看纪录片片段的形式激发学生对海洋的好奇心及探索欲。设计通读指导学程，初读原著，完成相关阅读任务。课堂指导进行“科学性”和“文学性”两个方面重点突破。最后以“航海日记”的形式，完成对全书的内容统整。
二、通读指导
学生自主阅读原著，结合“通读指导”中的梳理、补写、想象、整合等阅读任务，加深对原著的理解，引发深入思考。
3、尼摩艇长为什么凭吊“复仇者号”？
4、你如何评价尼摩艇长撞击没有悬挂国旗的战舰的行为？
5、小说的结尾提到鹦鹉螺号遇到了可怕的迈尔大旋流，但并
未指出鹦鹉螺号的最终命运，请结合小说的情节，想象一下鹦
鹉螺号的命运。
三、教学现场
（一）阅读起始课
教学目标：
1、通过欣赏《蓝色星球2》纪录片片段，感受奇妙的海底世界。
2、通过细读有关章节，对比影视资料，体会原著的语言魅力，激发阅读兴趣。
教学过程：
活动一：感受“奇幻”——欣赏视频
回答问题：
1、在视频片段中出现最多的是哪一种动物？请用自己的话描述一下。
2、组内选出写的较好的，准备班级展示。
3、班级展示。
活动二：对比阅读，感受想象力
阅读第一部分第二十四章《珊瑚王国》，圈画作者对珊瑚的描绘，思考：
1、你认为视频中对珊瑚的表现比较具体，还是书中的描写比较具体？二者的优缺点分别是什么？
2、对比赏析下面的译文，你认为哪一段翻译得比较好？为什么？
“而在我的手稍稍靠近点这些有着生命力的花朵，这些有着生命活力的‘含羞草’的时候，整个花丛便立即发出警报，白色的花冠便缩进红色的花套中去，花朵在我的眼前消失，珊瑚丛因而变成了一堆圆形的石头。”
不同译本的翻译：
“可是，当我的手一旦接近这些有生命的花时，它们就像含羞草一样立即发出警报，于是，整个珊瑚群就立即处于戒备状态，哪些洁白如雪的花瓣便缩进了红色的花套里。于是，我眼前的花朵消失了，珊瑚丛随之变成了一堆圆形石头……”
3、和你自己的描写相比，你有什么看法？
注意：凡尔纳可没有看过视频，也没有亲自到过海底。
小结：
这就是想象的魅力，这就是文字的魅力！文字可能没有视频直观，可能没有视频的音效和色彩，但是文字的想象空间更大，是和作者的直接对话。大家可以在电视和网络上继续观看《蓝色星球2》，在欣赏的同时，对比阅读《海底两万里》，相信你会有更大的收获。
（二）重点突破1
超凡的设计——鹦鹉螺号
学习目标：
1、根据名著中的叙述，画出鹦鹉螺号的简图，并为它写一份说明。
2、搜集资料，对比鹦鹉螺号和现在的潜水艇，分析它们的异同。
学习过程：
活动一：简图我来画——图文转换
学生自主阅读，提炼主要信息，画出简图，并写说明书。
要求：1、自主学习
2、简图尽量完善
3、时间：10分钟
活动二：简图我推荐
组内交流，推荐画的最好的同学，准备在班级内展示。
活动三：简图我来评
班级展示。抽签——小组展示——评价——总结
（评价表见附5）
课堂总结：
根据同学们的展示，完善自己的简图。
（二）重点突破2
我为尼摩立传
教学目标：
1、通过相关文本的细读，整合《海底两万里》的相关内容，填写尼摩相关信息表。
2、通过对《尼摩传》的章节目录的编写，梳理尼摩艇长主要事件和人生章节。
3、通过小组对目录中详写章节的具体分析，思考尼摩艇长的性格特点。
4、通过撰写《尼摩传》赞语，整理对尼摩艇长的分析和评价。
课时：2
教学过程：
（一）课堂导入
在《海底两万里》这本书中，尼摩艇长是最神秘也是最特别的人物，他为什么远离陆地选择在海洋中生活？他在海洋中遇到过什么奇妙的事？他最后去了什么地方？这些都激起了我们强烈的好奇心。上一周，我们分小组完成了编写的筹备工作，今天，我们就围绕任务单上的任务展开探讨和分享。
（二）简要展示尼摩艇长基本信息表
用类似查户口的形式填写林冲基本信息表。（见附1）
（三）展示并讨论《尼摩传》章节目录
顺序与要求：1、各组依次分享目录，三组为一个单元点评讨论
3、每组结束了要判断属于什么体例，三组分析完成后，为三组分别点赞。要说出不同体例的优点，发现每组的亮点和独特的东西。
（四）我计划把写得浓墨重彩
如果真正要动笔写《尼摩传》的话，要考虑的首要问题是把哪一章写得浓墨重彩，也就是详写哪一章。选择两至三个小组进行展示。
（五）我为尼摩艇长写“赞”
“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，同样，每个人心中的尼摩艇长也是不一样的。在传记的最后，我们要书写自己有特色的“赞”，来梳理你对尼摩艇长的评价，表达你对尼摩艇长的情感。
（三）内容统整：奇妙的旅程，不一样的人生
——我的航海日记
教学目标：
1、通过绘制航海地图，梳理“鹦鹉螺号”经历的重要的时间节点与重要事件。
2、通过撰写不同人物的航海日记，整合海底两万里的奇妙旅程，体会面对同一事件不同人物的不同心理与情感。
课时：1
教学过程
一、导入
结合任务单，直入主题。
二、展示航海地图
要求：
1、航行路线图上要标明时间、地点。
2、根据自己选择的人物，在地图上标明关键时间点。
过程：
1、小组内展示，互相补充完善，选出组内最优秀的一张。
2、抽签确定展示顺序
3、班级展示，三组为一个单元，进行评价（填写评价表格，见附3），为他们点赞，要说出其亮点和特别之处。
三、我的航海日记
（一）航海日记要求：
1、确定自己选择的人物（尼摩艇长、教授、康塞尔、尼德兰中任选其一），以他的口吻来写航海日记。
2、注意语气要符合人物的身份与心理。
3、根据人物选择最能体现人物内心的时间点和事件。
4、每人至少写三则航海日记。体裁自选，每则字数不少于300字，诗歌不少于十行。
（二）航海日记内容示例
1.最“奇异”的海底生物
2.最“奇丽”的海底风光
3.最“奇特”的海底美食
4.最“神奇”的海底科学知识
5.最惊险刺激的“奇”遇
6.“诺第留斯号”最“奇妙”的装置
………………
（三）展示过程
1、选出最好的三组的航行路线图，由他们来展示自己的航海日记。
2、先说选择的人物，说一说你选择他的理由。
3、进行展示，学生评价，填写评价表格（见附4）
四、尾声
读完《海底两万里》，相信你仍有许多无法解除的疑惑：尼摩船长的亲人是怎样死的？他为什么要复仇？他的仇人是谁？他来自哪里？……想揭开这些神秘面纱吗？请看凡尔纳的另外两部科幻小说——《格兰特船长的儿女》《神秘岛》，它们会告诉你真相！
附3：航行路线图评价表
附4 航海日记评价表
附5 “鹦鹉螺号”简图评价表
《海底两万里》阅读试题及答案
《海底两万里》阅读试题及答案 一、填空： 1、儒勒·凡尔纳是（法国）科幻小说作家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为（“科学幻想小说之父”）。 2、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其中，第一部是（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。 3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪（“机器时代”）人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为（日本和西方科幻）现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号，也称（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于（构思巧妙）、（情节惊险），还在于它们是（科学）和（幻想）巧妙结合的成果。 5、《海底两万里》书中的主要人物有：（尼摩）、（阿龙纳斯）、（康塞尔）、（尼德·兰船长）。 6、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海水）发电。 7、《海底两万里》中，（捕鲸手尼德·兰）在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮），它的肉当晚就被端上了餐桌。 8、《海底两万里》中，尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：（“人类的进步实在是太慢了。”） 9、你还知道作者的哪些作品？写出其中几部：（《气球上的五星期》、《八十天环游地球》、《机器岛》、《大木筏》、《隐身新娘》等）。 10、阿龙纳斯的仆人叫（康赛尔），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过一部书叫（《海底的秘密》），“鱼叉手之王”指的是（尼德·兰）。 11、鲸鱼用（肺）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（鹦鹉螺号）。 12、潜艇的主人是（尼德船长），他会说（四）种语言，分别是：（法、德、英、拉丁）。 13、潜艇上的人睡的床是用（大叶藻）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用（贝壳类的足丝）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（鲸的触须）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（墨鱼或乌贼的分泌物）做的。 14、鹦鹉螺号上的藏书有（12000 ）册，鹦鹉螺号的造价是（200 ）万法郎。 15、因为（怪兽撞了船），所以人们开始使用捕杀怪兽。 16、阿龙纳斯教授认为怪兽是（独角鲸）。 17、尼德?兰是（叉鱼能手）。 18、怪兽其实是（潜水艇-鹦鹉螺号）。 19、尼摩自称与（整个人类）断绝了关系。 20、（布）是由海洋纤维制成 21、在采珠场，尼德和船长一起杀死了（一条鲨鱼）。 22、尼摩把采珠人托出水面后，从自己口袋里取出（一包珍珠）送给他。 23、“鹦鹉螺号”从红海进入地中海是通过尼摩发现的（海底通道）潜行的。
海底两万里 阅读考级题
《海底两万里》的作者是（B ）。 A．克雷洛夫 B．凡尔纳 C．安徒生 D．格林兄弟 凡尔纳是哪个国家的人？（ A） A．法国 B．英国 C．美国 D．德国 《海底两万里》中那个神秘的船长叫什么名字？（ B） A．阿龙纳斯 B．尼摩 C．康赛尔 D．尼德·兰 《海底两万里》里面有一个叫尼德·兰的加拿大人，无论多么聪明的鲸都不能从他的鱼叉下面逃脱，因此人们送他一个美称，叫他（ D ）。 A．“捕鲸能手” B．“大力士” C．“捕鲸王” D．“鱼叉王” 《海底两万里》中出现的“海怪”其实是（ C ）。 A．独角鲸 B．暗礁 C．潜水艇 D．怪兽 《海底两万里》中，有一位教授因出版过两卷《深海奥秘》而被学术界誉为“海洋生物”领域的权威。这位教授的名字叫（ D ）。 A．尼摩 B．康赛尔
C．法拉格特 D．阿龙纳斯 《海底两万里》中有一位捕鲸能手无论多么聪明的鲸鱼都不能从他的鱼叉下面逃脱，因此人们送他一个美称，叫“鱼叉王”。这位先生叫什么名字？（ C ）A．尼摩 B．康赛尔 C．尼德·兰 D．阿龙纳斯 阿龙纳斯教授身旁有一个很贴心的佣人，同时也是一个极为得力的助手，他跟随教授已经近十年了，他陪教授走遍了所有地方，再远再累都毫无怨言。他就是（ B ）。 A．贝克 B．康赛尔 C．尼德·兰 D．法拉格特 尼摩船长的潜水艇名叫（ B ）。 A．“林肯”号 B．“鹦鹉螺”号 C．“辛吉森总督”号 D．“哥伦布”号 在潜艇上，阿龙纳斯教授发现每一件用餐器具上都刻着同样一个字母，教授猜想：这字母可能是船长名字的首写字母，这个字母是（ B ） A．n B．N C．L D．M “那当然，海对我意味着一切，在海中，我享受着充分的自由，最重要的是，这里是一个安宁的世界，没有专制，没有杀戮！”这句话是谁说的？（ A ）A．尼摩船长 B．阿龙纳斯教授
海底两万里阅读题及答案
《海底两万里》 一、作者简介 儒勒·凡尔纳 凡尔纳被誉为“科学幻想小说之父。他于1863年开始发表科学幻想冒险小说，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。主要作品还有《气球上的五星期》、《从地球到月球》、《地心游记》、《机器岛》、《漂逝的半岛》、《环绕月球》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。 凡尔纳的作品形象夸张地反映了１９世纪“机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河。其作品情节惊险，人物生动，熔知识性、趣味性、创造性于一炉，他提出自然科学方面的许多预言和假设，至今还启发着人们的想象力，他的作品被译成数十种语言在世界各地广为流传，深受数亿读者的喜爱。 二、经历险情 说说诺第留斯号潜艇的人们在海底航行中遭遇了那几次危险，如何化险为夷的。（至少说两次，要求说出具体位置和危险） ①他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨（同鲨鱼搏斗） ②他们在大西洋里和章鱼进行血战，一名船员惨死（章鱼袭击） 化解：勇敢下船与章鱼搏斗
③鹦鹉螺号在珊瑚礁上搁浅，全船人员受到巴布亚土著的袭击（搁浅、土人围攻） 化解：几天后潮水上涨才托先离开：没有还击，在扶手上通电把土人逼离开了 ④在南极鹦鹉螺号被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还（冰山封路） 化解：尼摩船长决定用艇撞开冰墙 ⑤小说最后，鹦鹉螺号陷入迈尔海峡的漩涡，阿龙纳斯和捕鲸手、仆人乘坐小艇成功逃生，尼摩船长和他的成员生死未卜（陷入海峡漩涡） 三、路线 从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极 四、一句话评价 科学与幻想之旅 五、这艘潜艇是如何建造出来的？ 由尼摩船长设计，从不同国家订购材料，然后在大洋中一个荒岛上装配好。一共花费四百五十万法郎。 六、诺第留斯号的强大动力是什么？是以什么为原材料而制作的呢？
名著导读《海底两万里》——快速阅读教案
名著导读《海底两万里》——快速阅读配套教案 教学目标： 1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、感受小说中精彩的人物描写。 教学重点： 学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学难点： 感受小说中精彩的人物描写。 教法学法：速读法，活动展示法，练习法 教学课时：2课时 课前准备：1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的读后感。 指导过程： 第一课时 一、什么是快速阅读 速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。 提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。 二、速读的基本要求 1、避免发声。 2、减少注视点。 3、缩短眼停时间。 4、避免回视。 三、速读的主要方法 1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。 四、快速阅读需要注意的问题 第一、要保持注意力的集中。 第二、提高整体识读的能力。 第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。 五、对话作者 儒勒·凡尔纳（Jules V erne，1828年-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，
【精品】海底两万里综合阅读题及参考答案
《海底两万里》练习题 一、填空 1、凡尔纳是（法）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“现代科学幻想小说之父”。 2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。 3 、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（鹦鹉螺号）潜艇的故事。 4、《海底两万里》书中人物即：船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德?兰。 5、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘 密建造的，船身坚固，利用电力作为动力。 6、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。 7、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性， 而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。 8.尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行，请说说他们经过了哪些著名的 海域。 （答出四个即可）答：太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极海 域 9、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概 括出其中的三次险情。 答：海底搁浅、遭到土著人围攻、同鲨鱼搏斗、遭到章鱼袭击、困在南极 海底 10、尼摩把采珠人托出水面后，从自己口袋里取出(一包珍珠)送给他 11、“鹦鹉螺号”从红海进入地中海是通过尼摩发现的( 海底隧道（阿拉伯隧道）)潜行的 12、被海水淹没的高度文明的岛屿是(亚特兰蒂斯) 13、当抹香鲸向长须鲸进攻时，(尼摩船长)决定帮助长须鲸，方法是用潜艇撞击抹香鲸。 14、(尼摩)是第一个登上南极点的人 15、当被困在冰下时，是（尼德?兰和康塞尔把空气箱中的最后几丝空气 给了“我”），使“我”活了下来 16、在尼德、教授和康塞尔逃出船时，船遇上了（大漩涡）
七年级最全《海底两万里》考试题及答案
《海底两万里》试题(含答案） 一、填空题 1、儒勒?凡尔纳是法国（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为---“现代科学幻想小说的之父- ”。 2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部是--《格兰特船长的儿女》-- ，第三部是--《神秘岛》-- 。 3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪-“机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方现代日本科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，还在于它们是科学和幻想巧妙结合的成果。 5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长（尼摩）、自然科学家（阿龙纳斯）、仆人（康塞尔）、捕鲸手（尼德?兰），“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长（法拉格特），只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个； 6、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋能源发电。 7、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮(gěn) ，它肉当晚就被端上了餐桌； 8、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:（“人类进步的实在是太慢了”） 10、你还知道作者的那些作品？写出其中几部：《气球上的五星期》、《八十天环游地球》、《机器岛》、《大木筏》、《隐身新娘》 11、故事情节：《海底两万里》主要讲述诺第留斯号的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇做了海底两万里的环球旅行。 12、主要人物：尼摩是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋提供能源。他与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 13、《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇.美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩,体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想. 14、凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。 15. （尼摩船长）是一名（反抗压迫）的战士，这一形象正是凡尔纳（反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）的体现。 16. 《海底两万里》的作者是（法）国小说家（儒勒?凡尔纳）。 17. 尼摩船长会说四种语言，分别是（法语、德语、英语、拉丁语）。 18. 作者儒勒?凡尔纳是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为（“现代科学幻想小说的之父”）。
《海底两万里》阅读指导课教案
《海底两万里》阅读指导课教案 《海底两万里》阅读指导课教学设计 一、指导目的： 1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。 2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。 二、课前准备： 学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。 三、指导过程： （一）、展示导入： 1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。 这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。 2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。 3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，
留出装订的地方。） （二）、实践阅读： 1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？ 1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。 人物身份 阿龙纳斯船长 康塞尔鱼叉手之王 尼德·兰教授的仆人 尼摩教授 2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。 3、师生共同进行两分钟默读。 4、用手势出示各自两分钟默读的页数。 5、让学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。 6、交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。 （三）、阅读总结 教师围绕这堂课中涌现出来的用心读书和发言积极的同学和激发学生热爱科学、向往探险的热情进行。 （四）、拓展训练 1、继续制作“读书笔记卡”或“名著欣赏记录卡”。 2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路
海底两万里练习题与答案
精心整理 精心整理 海底两万里练习题 一、基础知识。（共33小题，共100分） 1.(3分)这不仅是一部科幻小说，更是一部启迪心灵的名家大作，它在跌宕起伏的故事情节中告诉人们保护海洋资源与维护和平的重要性，同时告诫人们要正确使用科学技术。总而言之，这是作者对于种种社会现象的含蓄回应。 这部名着是《_____________》(《海底两万里》／《鲁滨逊漂流记》／《镜花缘》)。作者是_____________。 2.(3分)三年来，同学们阅读了不少的课文和名着，认识和了解许多人物和事物。请根据你对课文和名着的阅读和理解情况，仿照例句，在下面的横线上填写恰当的词语或短语表达自己的看法 3.(3 A. 6.(3 7.(3 8.(3分)运用你课外阅读积累的知识，完成题目。 他是一个健壮、沉默而又生气的上等车夫。为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。他是老舍写的《________》中的人物。对他的生活产生重要影响的两位女性是虎妞和________。 小说《海底两万里》主要讲述________号潜艇的故事。凡尔纳的小说如此动人，是因为 _________________________________________________________。 9.(3分)用课外阅读积累的知识，完成题目。 （1）“立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。” 这段文字出自《__________》(书名)。“她”是__________(人物)。 （2）《海底两万里》中人物在__________（地点）和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的__________，它的肉当晚就被端上了餐桌。 10.(3分)名着阅读。
中考语文《海底两万里》名著阅读题
中考语文《海底两万里》名著阅读题 一、填空题 1.阿龙纳斯的仆人叫康塞尔，故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过一部书叫《海底的秘密》，“鱼叉手之王”指的是尼德?兰。 2.《海底两万里》是一部出色的悬疑小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到鹦鹉螺号（潜艇名）被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜，船长尼摩（人名）究竟是什么人？ 3.尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。这时，尼德?兰（人名）手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长。 4.潜艇的主人是尼摩船长，他会说四种语言，分别是法语、德语、英语、拉丁语。 5.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德?兰，“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。 6.《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。 7.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括其中的三次。 （1）搁浅，土著人围攻 （2）同鲨鱼搏斗
（3）冰山封路，章鱼袭击 8.《海底两万里》中，尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途径澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、地中海等海域后到达南极。 9.根据你的阅读积累，把下面的句子补写完整。 知识就是力量。在《海底两万里》中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱 10. 11.“鹦鹉螺”号前往南极路上遇险，当破冰遇到困难时，尼摩船长想到的 一、选择题 1.关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（D） A .尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。 B .科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。 C .凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。
海底两万里 阅读指导课【一等奖教案】
《海底两万里》阅读指导课教学设计 指导目标 1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、进一步理解科幻小说的特点。 4、感受小说中精彩的人物描写。 教学重点 1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 教学难点感受小说中精彩的人物描写。 课前准备 1、师生共读《海底两万里》。 2、学生每人写500字左右的读后感。 指导过程 一、展示导入 多媒体展示片段： A、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫， 被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁（海葵）……布置成一片花地。 B、我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、 很像仙人掌的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海草，在更深一些的地方是红色 的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。 学生齐读这两个片段。 师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？ 学生回答：《海底两万里》。 二、阅读体验 1、畅言读后感 师：我们已经阅读了这部作品，你有没有自己阅读后的感受？ 学生畅言读后感。 2、精彩片段赏析
师：在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间搜寻并做出自己的赏析。 （1）学生圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。 （2）学生交流自己的赏析。 示例： “一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁，硫酸镁和石碳酸”。 评：通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富，数字描写非常精确，所以体现出尼摩船长知识的渊博。 3、幻想与现实的联系 师：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ 学生各抒己见。教师预设： 由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的幻想，始终引领预示着科技的发展。 三、归纳总结 师：从刚才同学的赏析中你能归纳出这部小说的特点吗？ 学生归纳，教师作预设性总结： （1）科学：①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识，一一体现了出来。 ②为我们介绍了丰富的海底知识，如形形色色的软体动物和海带，斑驳密集的珊瑚王 国等。 ③人们研制出的真实潜水艇与小说描写的大同小异。 （2）幻想：本书写于1870年，那时世界上还未研制出潜水艇，海底世界到底如何无人知晓，本书的作者儒勒·凡尔纳幻想出尼摩船长研制 了潜水艇并带阿龙纳斯教授一行游览了长达两万里的海底世界，观赏到海底五彩缤 纷的美景。而小说发表25年后，人们才研制出真实的潜水艇。
(完整版)《海底两万里》综合练习答案
《海底两万里》综合练习答案 填空题： 1、法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。 2、舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德·兰德对独角鲸的存在表示怀疑。我用数据向他说明在大洋深处生活的动物必然具有坚实无比的体格。 3、林肯号的搜寻行动到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德·兰德发现了“怪物”。 4、当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。 5、“怪物”是一艘潜水艇，名为鹦鹉螺号，潜艇艇长叫奈莫，意为不存在的人。 6、奈莫艇长说，他们的衣食用都取自海洋。 7、莫艇长带我们参观“鹦鹉螺号”，我们看到了许多书、艺术收藏品和标本。他为我准备的房间很雅致而他自己住的房间却很朴素。 8、鹦鹉螺号热量、光、动力都是用电。 9、奈莫是艇长、建造者和设计师三位一体。奈莫从地球的不同地方订购生产潜艇的部件，在大洋的一个荒岛上建立车间安装。 10、奈莫艇长给我一封邀请信，请我到克雷斯波岛的海底森林打猎。 11、我和贡塞伊穿上防水服随奈莫艇长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。我们仔细观察海底生物，还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。 12、潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。我们采摘野果、狩猎。 13、土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。奈莫艇长将电通到艇外壳，吓退了土著。鹦鹉螺号借助涨潮离开了礁石。 14、我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。 15、奈莫艇长带我们把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。 16、鹦鹉螺号在印度洋穿行，我们看到了一望无垠的“牛奶海”。 17、我们参观锡兰岛的采珠场时艇长带我们观看一颗大如椰子核的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 18、鹦鹉螺号在红海上劈波斩浪。奈莫艇长跟我介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。 19、内德在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。 20、奈莫艇长把大量的黄金赠送给一个潜水员。 21、鹦鹉螺号在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。 22、潜艇在维哥湾停了下来，艇长给我讲述一七零二年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史。我明白了，鹦鹉螺号在起义的克里特岛海域航行时，奈莫艇长送出去的几百万是给反对土耳其暴政的克里特岛上的起义者们。 23、奈莫艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋岛。“我”触摸到远古时期几万年前的遗迹、动物的骸骨和已经碳化的树。 24、潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料煤，我和同伴出去游览了一通。我和同伴采了蜂蜜。 25、鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。 26、奈莫艇长是第一个踏上南极土地的人，奈莫艇长展开有一个盾形的金色N字的黑旗以
海底两万里练习题及答案
精心整理Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse 《海底两万里》中考试题 1.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的， 2. 3. 4. 1 5、儒勒?凡尔纳是＿（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“＿”。 6、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：第一部＿，第三部是＿。 7、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“＿”人们征服自然，改造世界的意志
和幻想，并成为＿现代＿小说的先河，我国的科幻小说大多数也受到他的作品的启发和影响。 8、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于 9 10 11、 12 13、 14 5 6、第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》 7、“机器时代”西方和日本科幻 8、构思巧妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合的成果。
9、尼莫、阿龙纳斯、康塞尔、尼德?兰，法拉格特 10、海洋 11、鲨鱼儒艮 12、地理、历史、生物、物理、地质、气象 13、 14、 15、、（）。 16、 17、 18、 19、，“鱼 20、鲸鱼用（）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（）。 21、潜艇的主人是（），他会说（）种语言，分别是（）。 22、潜艇上的人睡的床是用（）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是《海底两万里》中考题用（）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（）做成的。潜艇上的人用的
墨水是用（）做的。 23、鹦鹉螺号上的藏书量有（）册，鹦鹉螺号的造价是（）万法郎。 24、请举例说出海底的三种植物。（） 答案： 24、（裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜） 二、简答 1、船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。
名著阅读《海底两万里》试题
名著阅读《海底两万里》试题 1、儒勒?凡尔纳是（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“”。 2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部是，第三部是。 3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺”号）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于，还在于它们 是和巧妙结合的成果。 5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长、自然科学家、仆人、捕鲸手，“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。 6、《海底两万里》中“诺第留斯”号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用发电 7、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的，它肉当晚就被端上了餐桌。 8、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量、、、、、方面的知识， 9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: 10、你还知道作者的那些作品？写出其中2 部：、。 2、《海底两万里》主要讲述（）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（）小说广为流传，还因为他具有 （），凡尔纳被公认为是“（）”。 3、（）是一名（）的战士，这一形象正是凡尔纳（）的体现。 4、《海底两万里》的作者是（），《海底两万里》的作者是（）国人。 5、阿龙纳斯的仆人叫（），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（），“鱼叉手之王(捕鲸手)”指的是（）。
《海底两万里》阅读练习题及答案
《海底两万里》阅读练习题 一、填空（括号里是答案） 1、儒勒?凡尔纳是科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“”。（法国，被誉为“现代科学幻想小说之父”） 2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部，第三部是。（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。） 3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。（“机器时代”西方和日本科幻） 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于, ，还在于。（构思巧妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合的成果。） 5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长、自然科学家、仆人 捕鲸手，“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；他们分别是。（尼莫、阿龙纳斯、康塞尔、尼德?兰，法拉格特，） 6、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用发电。（海洋）
7、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的 _____________，它肉当晚就被端上了餐桌；（鲨鱼儒艮）8、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。（地理、历史、生物、物理、地质、气象） 9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: （“人类进步的实在是太慢了。”） 10、你还知道作者的那些作品？写出其中两部：《气球上的五星期》《八十天环游地球》《地心游记》《机器岛》《大木筏》《隐身新娘》等 二、选择（红色字母为正确选项） 1、（）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。 A康塞尔B尼德兰C阿尤纳斯 2、尼摩船长在海底用（）做的笔写字。 A鲸鱼骨头B鹅毛C塑料 3、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、·1 大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的。 A阿尤纳斯B尼摩船长C尼德
《海底两万里》名著阅读及答案
初三语文-----名著阅读《海底两万里》导学案 主备人：李建平备课组长：马艳玲级部主任：魏丕杰 一、阅读目标： 1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、进一步理解科幻小说的特点。 二、阅读指导： 1、作者概况：儒勒·凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。 2、主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。 3、主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 4、艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。 5、精彩情节：漫步海底平原。 6、人物性格：尼摩船长不但英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士形象。《海底两万里》 三、阅读检测 1、《海底两万里》的作者是国科幻小说家。被称为。他的三部曲分别是 《海底两万里》的许多科学幻想都已成为现实，如。 2、尼摩船长邀请作海底旅行，请说说他们经过了哪些著名的海域。（答出四个即可） 答： 3、《海底两万里》中的“诺第留斯号”的船长是，他的身份还有。 4、《海底两万里》中穿插了许多物理知识，请你举出一个。 5、阿龙纳斯和一起进入潜艇。 6、在陆地上的几天里，康塞尔捕到了一只珍贵美丽的鸟叫，其被捕的原因是什么
《海底两万里》阅读练习题
《海底两万里》阅读过关检测题（一） 班级姓名得分 一、填空题。(50分，每题5分) 1、儒勒?凡尔纳是国科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“”。 2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一 部，第三部是。 3、《海底两万里》主要讲述（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用 来提供能源。 4、凡尔纳的小说之所以动人，原因在于，，还在 于。 5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长，自然科学家，仆人，捕鲸手，“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长。 6、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的，它的肉当晚就被端上了餐桌。 7、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步： 8、国际通用的海难求救信号是。 9、鲸鱼用进行呼吸。 10、世界大洋分别是、、、、。
二、选择题。（50分，每题5分） 1、（）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。 A康塞尔B尼德C阿尤纳斯 2、尼摩船长在海底用（）做的笔写字。 A鲸鱼骨头B鹅毛C塑料 3、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的（）。A阿尤纳斯B尼摩船长C尼德 4、鹦鹉螺号是用（）作为动力源的。 A电B太阳能C海水 5、鹦鹉螺号最快时速是（）海里。 A、50 B、500 C、5000 6、鹦鹉螺号总计费用是（）法郎。 A、225万 B、100万 C、500万 7、尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了什么？（） A、兔子 B、水獭 C、鲨鱼 8、在托雷斯海峡遇到什么危险？（） A、鲨鱼 B、撞上一块暗礁，搁浅 C、被炸弹轰炸 9、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢？（） A因为珊瑚地很美丽B因为珊瑚虫将永远封闭墓穴 10、（）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。 A康塞尔 B尼德 C阿尤纳斯
海底两万里阅读试题及答案
《海底两万里》阅读试题及答案 填空： 1、儒勒·凡尔纳是（法国）科幻小说作家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为（“科学幻想小说之父”）。 2、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其中，第一部是（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。 3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪（“机器时代”）人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为（日本和西方科幻）现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号，也称（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于（构思巧妙）、（情节惊险），还在于它们是（科学）和（幻想）巧妙结合的成果。 5、《海底两万里》书中的主要人物有：（尼摩）、（阿龙纳斯）、（康塞尔）、（尼德·兰船长）。 6、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海水）发电。 7、《海底两万里》中，（捕鲸手尼德·兰）在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮），它的肉当晚就被端上了餐桌。 8、《海底两万里》中，尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：（“人类的进步实在是太慢了。”） 9、你还知道作者的哪些作品写出其中几部：（《气球上的五星期》、《八十天环游地球》、《机器岛》、《大木筏》、《隐身新娘》等）。10、阿龙纳斯的仆人叫（康赛尔），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过一部书叫（《海底的秘密》），“鱼叉手之王”指的是（尼德·兰）。 11、鲸鱼用（肺）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（鹦鹉螺号）。 12、潜艇的主人是（尼德船长），他会说（四）种语言，分别是：（法、德、英、拉丁）。 13、潜艇上的人睡的床是用（大叶藻）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用（贝壳类的足丝）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（鲸的触须）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（墨鱼或乌贼的分泌物）做的。 14、鹦鹉螺号上的藏书有（ 12000 ）册，鹦鹉螺号的造价是（ 200 ）万法郎。 15、因为（怪兽撞了船），所以人们开始使用捕杀怪兽。 16、阿龙纳斯教授认为怪兽是（独角鲸）。 17、尼德?兰是（叉鱼能手）。 18、怪兽其实是(潜水艇-鹦鹉螺号 )。 19、尼摩自称与（整个人类 )断绝了关系。 20、(布 )是由海洋纤维制成 21、在采珠场，尼德和船长一起杀死了(一条鲨鱼 )。 22、尼摩把采珠人托出水面后，从自己口袋里取出(一包珍珠 )送给他。
海底两万里习题及答案(最新整理)
1.《海底两万里》的作者是（法）国的（儒勒*凡尔纳），他被誉为（科学幻想小说）之父。 2.与《海底两万里》合称其三部曲的另两部作品是（《格兰特船长的儿女》）（《神秘岛》）。 3.尼摩船长用(热水)解除了被困在冰层中的危机. 4.阿龙纳斯的仆人叫(康塞尔) 5.故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫(《海底的秘密》) 6.“鱼叉手之王”指的是(尼德兰德) 7.《海底两万里》中的潜艇叫(鹦鹉螺号) 8.潜艇的主人是(尼摩船长) 9.尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中? --因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。 10.一条巨鲨袭击采珠人时，是谁把那条鲨鱼杀死了？ --尼德兰 11.鹦鹉螺号是靠什么来发动的？ --电力 12.读完这部小说,你有什么启示和感受? --在我们的地球上,还有很多未知的也可能是即将发生的事件,需要人们保持一种求知的态度去看待. 13.你认为尼摩船长是一个怎么样的人。 --尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。 14.《海底两万里》故事的主人公是谁? --是尼摩或阿龙纳斯 18.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请列举其中几次。答：搁浅；土著人围攻；同鲨鱼搏斗冰山封路。 19.请说出尼摩船长与阿龙纳斯教授在海底环球旅行的路线。 答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。 20.请简述《海底两万里》的内容。 答：1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐
小学四年级语文课外阅读《海底两万里》 阅读测试题及答案
《海底两万里》阅读答案阅读测试题 （一）填空 1.凡尔纳是（法）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为（现代科学幻想小说的之父）。 2.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：第一部（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。 3.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“ 机器时代”人们征服 自然，改造世界的意志和幻想，并成为（科幻）现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。 4.《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，还在于科学与幻想巧妙结合的成果。 5.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：船长（尼摩）、自然科学家（阿龙纳斯）、仆人（康塞尔）、捕鲸手（尼德?兰），“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长（法拉格特），只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。 6.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海洋）发电。 7.《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮），它的肉当晚就被端上了餐桌。
8.《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的（地理、历史、生物、物理、地质、气象）方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。 9.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: 答：“人类进步的实在是太慢了。” （二）选择 10.（ B ）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。 A康塞尔B尼德?兰 C阿龙纳斯 11.尼摩船长在海底用（ A ）做的笔写字。 A鲸鱼骨头B鹅毛C塑料 12.“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的（ B ）。 A阿龙纳斯 B尼摩船长 C尼德 13.鹦鹉螺号是用（ A ）作为动力源的。 A电 B太阳能 C海水 14.鹦鹉螺号最快时速是（ A ）海里。 A、50 B、500 C、5000 15.鹦鹉螺号总计费用是（ C ）法郎。 A、225万 B、100万 C、500万