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《合唱表演与实训》课程教学大纲

、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

本课程是一门全校性公选课程，也是一门实践性较强的选修课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱的基本知识与基本

训练方法。切实提高演唱多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平和音乐思维能

力，使自己有一个音乐的耳朵，通过有感情的歌唱，使同学们真正感受合唱声音的魅力，感受合作的美好，陶冶情操，增进团结，开阔音乐视野，使自己的身心

得到健康的发展，通过这种手段来提升大学生人格的审美情趣和能力，达到塑造

大学生人格美的目的。

三、课程目标

1、知识与技能目标：合唱艺术要求学生掌握基本的合唱知识理论，了解多声音乐演唱的音律、音准、节奏、声部个性的统一平衡，音乐情感表现的律动变

化也基本手法，合唱声音训练、中外合唱发展史等合唱理论知识，使得他们对合唱产生一个真切的认知，对合唱的声音有一个正确的概念。

2、过程与方法目标：通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌

唱能力及声部协调能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的发声习惯，提高他们的歌唱兴趣，培养具有一定的合唱表演能力，进而丰富和提高校园文化的

内容与品位。

3、情感、态度与价值观发展目标：在合唱理论与表演学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的实践与表演能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将单声部、多声部、传统与现代等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。

四、与前后课程的联系

本课程是非音乐专业的一门公选课，学生通过教务系统进行选修，要求学生具有一定的音乐感觉和嗓音条件的学生。

五、教材选用与参考书

1、选用教材：《合唱与指挥》——于捷陈娟娟主编

2、参考书：《中国合唱歌曲选》——胡德风主编

课程进度表

八、

第一学期

七、教学方法

《合唱》教学是一门操作性、实践性极强的艺术，也是一门极富实用性理论指导的全校选修课程。其构成元素的复杂性和一个个学期的周期性，是大学生公选课程改革一个示范。理论与实践交融、教师与学生互动被始终贯穿于本课程开设的全过程，启发与探究结合、情境与合作并进是该课程的主要教学方式，通过

针对具体的作品进行深入浅出的分析与讲解和常态性的课堂训练环节展现独特的教学理念，使该课程具有较强的互动性和可接纳性。

八、对学生的学习要求

要全面认识并掌握《合唱》这门课程所包含的艺术内容和极其复杂的构成元素并非轻而易举，它涉及的方面多而复杂。但就课程对象的本身主体而言，学好该课程的前提则是相对简单而明确的，即：1、对合唱有一定的兴趣、具备相关音乐基础知识，有一定的识谱能力和听辩能力，都是学习合唱指挥的同时必须努力去学习和掌握的专业知识，因为它是在音乐理解过程中帮助你打开音乐“大门” 的钥匙。2.良好的音乐感觉和丰富的音乐实践经验对学好该课程至关重要； 3.

努力提升自己的文学、哲学、美学以及其他综合性的文化修养以增强对音乐作品的理解力；加强自身对其他姊妹艺术，如：戏剧、影视、诗歌、曲艺的学习和了解以提高对音乐作品形象把握的准确性；培养和拓展自身的知识面以利于丰富创作的想象力。要想构成对音乐的深入理解与具有个人特征的音乐风格，没有这些

修养是很难办到的。除此之外，学生还应该通过媒体、网络、电子图书资料等多途径频繁观摩专业的、高水平的示范演出或演唱，阅读有关合唱指挥类的国内外论著，以提高自己的艺术休养。掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间约计为3至4小时。该课程属实践性课程，其中的上课、讨论、答疑、提交作业（论文）单兀测试、期末考试等环节均以实际演唱和实地指挥的形式完

成。

5、学生参与教学评价要求

按照学校统一安排，学生通过网上评教系统，回答调查问卷，以实事求是，客观公正，不携带个人感情地对本课程及任课教师授课水准、讲课质量、工作热

忱度、作业批改、课堂效果等进行评教。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见

我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。

院（系）教学委员会主任签名：李玉悌日期：2014年月日