浅论《物流企业管理实训》课程标准
物流治理专业
《物流企业治理实训》课程标准
一、前言
（一）课程性质
关键词：课程地位、要紧功能、案例教学
物流企业治理实训是物流治理专业重要的综合性实践教学课程。该课程为了适应培养高等技术应用性人才的需要，体现有用性的特色，对物流企业治理实训治理基础知识进行深入的理论探讨同时，加入大量的案例教学，以便使学生在巩固所学内容的同时，掌握实践操作的技能。并注重互动教学，提高每一节课的教学质量。
（二）设计思路
关键词：课程设置依据、课程目标定位、教学模式、项目设计思路、课程学时。
1、设置依据。本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流企业治理实训治理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。依照物流企业治理实训治理专业所涉及到的各项基础知识内容，分解成若干教学活动，在物流企业治理实训实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续进展能力。整个课程内容以够用为度。
2、目标定位。课程要面向该专业的全体学生，注重素养教育。课程特不强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
3、教学模式。物流治理专业学生所必备的专业按照“供应——生产——销售——备件”设计实训模块，同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与治理及标书设计与投标，具体包括：
4、课程学时。
本课程倡导案例教学的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和制造力，以形成积极的学习态度，促进物流治理综合应用操作能力的提高。本门课程建议学时为64学时。
5、项目设计思路
物流项目治理设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
供应物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
生产物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
销售物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
备件物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
标书设计与投标 学习情境设计方案
课程编号：
编制时刻： 编制人：
二、课程目标
关键词：知识、技能和素养目标
通过《物流企业治理实训》的学习，使学生把物流的整个流程有个全面的了解。掌握系统中各子系统的的差不多知识和有关软件的使用方法。
（一）知识目标
本课程是为物流治理专业三年级即毕业班的学生开设的专业课程，其目标是综合运用专业所学核心课程的知识和技能，如仓储配送技术与实务、物流运输技术与实务、采购与供应链治理、物流系统规划与治理、国际贸易与报关实务、国际货运代理等，以哈飞整车物流方案包括供应物流、生产物流、仓储物流、运输物流、备件物流、回收物流等为差不多内容，使学生同意物流职业、技能
训练的同时，提高在物流治理实际应用方面的综合规划、设计、实施、运用能力以及分析、解决实际问题的能力。
（二）技能目标
1、供应链治理核心业务流程分析；
2、物流市场差不多情况调查；
3、从供应到回收各要紧物流环节业务即物流系统设计；
4、差不多物流单据设计与制作；
5、物流成本分析与操纵；
6、编制简单项目建议书或标书；
7、团队合作。
（三）素养目标
1、养成老实、守信、吃苦耐劳的品德；
2、养成善于动脑，勤于考虑，及时发觉问题的学习适应；
3、使学生初步运用物流企业治理实训，解决企业的某些实际问题，提高学生的实际调研能力、分析研究能力、社会交往能力，文字表达能力。
三、课程的要紧内容和要求
关键词: 依照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，讲明学生应获得的知识、技能与态度
《物流企业治理实训》课程内容表
四、实施建议
（一）教材编写
1、打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。
2、校企联合编写适合工学结合的教材，教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便有用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的要紧是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和治理实践能力、具有可持续进展能力的、为企业所欢迎的高技能应用性物流企业治理实训和操作人才。
3、通过工作任务的需求，从有利于各专门化课程的学习动身，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。
4、教材应图文并茂，提高学生的学习举加深学生对物流企业治理实训实务知识的理解与掌握。
5、关于涉及物流治理专业岗位的实践活动教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
6、本课程标准为最低标准教材内容应有所区不拓展，将物流企业治理实训治理的新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，以满足物流企业治理实训为进展的实际需要。
7、建议为教材配置专门的多媒体光盘，以得教学的需要和学生的自学。