爸爸妈妈辛苦了 说课稿
?《爸爸妈妈辛苦了》说课稿
?一、说教材
?我说课的内容是辽宁师范大学版义务教育课程标准实验教科书《品德
与社会》三年级（下）第三单元第一主题《爸爸妈妈辛苦了》包括三个框题《不同工作岗位》《走近爸爸妈妈的岗位》《爸爸妈妈在家里》，本单元是在学生了解学校生活的基础上，带领学生走近家庭生活，通过教学活动对学生进行感恩父母的教育。
?《爸爸妈妈辛苦了》这一主题，引导学生关注爸爸妈妈的工作和生
活，走近父母的工作岗位，了解父母对社会、对家庭所做的贡献，体会父母的辛苦，从而激发学生要尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。根据教材地位、特点及学生实际情况，我拟定以下教学目标。
?教学目标：
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?知识与技能：
?1、知道父母在工作岗位为社会做贡献的同时，还在为家庭操劳，关注父母的工作与生活。
?2、收集有关上课的资源及制作所需的作品，并且具有分析能力和合作学习的能力。
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?过程与方法：
?通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的贡献，感受父母的辛苦，知道幸福生活来之不易。
?情感态度和价值观：
?激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。产生体谅父母的辛苦，为家庭生活承担责任的愿望。
?教学重点：
?了解爸爸妈妈工作的辛苦，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛。
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?教学难点：
?通过小组汇报工作的辛苦，说一说从小到大父母的对自己的爱，
并用自己的方式表达自己对父母的爱并付于行动，最终使学生得到情感的升华。
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?教学准备：
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?教师准备：不同工作场景、不同工作岗位以及爸爸妈妈在家里操持家务的图片及影像资料等。
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?学生准备：收集资料、做感恩卡、彩笔、白板纸、毛笔等?二、说教法学法
?我在设计《爸爸妈妈辛苦了》一课中，根据教学需要，结合学生已
有对父母的了解和认知，把谈话、讨论、情景设计、故事喻理和多媒体辅助教学相结合，从学生身边的生活入手，让学生体会到父母工作的艰辛与忙碌。
?结合课前制作教学课件和学生收集、整理的信息让学了解父母在各
自不同的工作岗位上为社会的发展，人民生活的需要，为家庭为祖国所做的贡献。运用解决问题的学习方式（如观察、调查、讨论、制作等)，体会父母的辛苦，表达对父母的敬爱。
?三、说教学过程
?（一）、创设情境，激趣导入
?1、课件出示：听歌曲《可爱的家》听歌的时候可以把眼睛闭上随着优美
的音乐感受家的美好和爸爸妈妈无微不至的关爱。
?2、谈话：美妙的音乐结束了老师想问同学们刚才你们脑海里出现了一个
什么样的画面呢？能说说你的感受和大家分享么？生说。
?是啊我们的家是多么温馨？那么让我们一起走进每个人可爱的家里吧，
我们学习第三单元《家庭生活》，导入新课，板书课题第8课《爸爸妈
妈辛苦了》
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?【设计意图：给学生创设了一个情境，使其在美妙的音乐声中感
?受到家的可爱和温暖为下面的学习打下情感基础。】
?（二）、自主学习，探究新知
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?1、活动一猜谜语，谈体会：
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?幻灯片出示几个不同的工作岗位的人们，学生说社会上的一些常见的职业。
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?幻灯片出示谜语，同学猜是什么职业，并想一想这些岗位对社会做出了哪些贡献呢？谈谈自己的体会吧！
?课件分别出示3个谜语，猜对了出现想应的图片。
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?师小结：我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的
劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。
?【设计意图：让学生了解社会上的一些职业，在猜谜的游戏中体会到?各行各业对社会做出的贡献，为下面介绍自己的父母工作做好铺垫。】?2、活动二走近父母的岗位，感悟亲情了解父母工作
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?（1）组内交流：同学们上节课老师布置同学们采访父母一天的
工作情况，说一说父母工作的辛苦，先在小组内互相交流一下自己父母一天的工作情况。
?（2）全班汇报：每组选出最精彩同学在全班汇报。
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?【设计意图：在寻访父母工作情况的过程中，了解了父母工作的辛苦，
挣钱的艰难，知道幸福的生活来之不易。在小组中讨论中，同学们通过交流了解到更多的信息，也培养了他们的交流合作能力。】
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?3、活动三感受父母在家里从事的辛苦家务劳动，并落实行动。
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?（1）讨论交流：同学们你们的爸爸妈妈回到家里都做哪些家务劳动呢？
?（2）小记者采访的形式让学生汇报。
?【设计意图：加深对父母辛苦的认知]
?（3）讲故事
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? A 讲韩红歌曲背后的《天亮了》的故事。
? B 故事《妈妈的账单》
? C 讲日常生活中父母关爱你的故事，学生交流一下记忆中让你感动的片段。
?学生听后谈感想。
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?【设计意图：通过故事升华情感，让学生深深地体会感受父母的爱的伟大、无私、无价，我们要用实际行动来报答父母】
?4、用各种形式表达对父母的感恩和爱
?谈话：你们想对爸爸妈妈说些什么做些什么呢？我们可以用你喜欢
的方式来表达。（通过诗歌、歌曲、舞蹈、书法、手工制作等形式来表达对父母的爱）
?【设计意图：通过丰富多彩的表达形式激发学生的感恩父母爱父母的
情感，从而培养学生多方面的能力】
?（三）、拓展延伸，布置作业
?通过以上的学习，回到家里你想帮助父母做些什么呢？（学生说每天帮助父母洗碗、扫地等家务劳动或者是捶背、揉肩等孝敬父母的事情。）?【设计意图：让学生懂得父母爱我们，我们也懂得爱父母，感恩父母从身边小事做起，从关心家庭生活做起。】
?四、总结全课，谈谈收获
?通过这节课学你知道了和体会到了什么呢？
?最后我们把一曲《感恩的心》献给我们要感激的所有人！
?【设计意图：培养学生概括总结、组织运用语言的能力，师生同舞，把整堂课推向高潮】
?（四）、教学反思
?本节课在教学设计以学生为主体，充分开发课内外教学资源，通过
让学生调查、采访、收集、了解父母的工作岗位及工作情况，开展自主、交流、讨论、猜谜、讲故事等教学活动，充分调动学生的积极性和参与性，在教师的引导下，把学习的主动权交给学生，力求使每个学生都有
收获。
?通过教学实践，我深刻地体会到品德与社会学科是一门综合性的学
科，它的涉及面很广，社会性、生活性很强，对于三年级的小学生而言，孩子年龄小，社会阅历浅，加之多数是独生子女，社会实践经验少，收
集整理信息的能力比较低，所以给教学带来一定的困难，这就需要我们
教师在平时的教育教学中要鼓励学生注意观察周围人和事，积极主动地
参与到实际生活中，让学生在实践中有所体会和感悟。另外教师要充分
利用多媒体多创设一些情境，收集播放一些生活场景，这样可以感染学生，帮助学生理解教学内容。
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辽师大版品德与社会三年级下册说课稿
《爸爸妈妈辛苦了》
镇西中心小学
姜丽平
2013年2月21日
爸爸妈妈 您辛苦了主题班会教案
爸爸妈妈您苦了 教学目标：1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 教学重难点：学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。 教学过程： 一、情境导入引出课题 1、[课件出示，点击配乐]一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。 2、老师讲解，并引出课题。 师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云 这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青，一 起承载着这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。但是我们 不曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？ 生：是爸爸。生：是妈妈。 此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下 一环节做铺垫。 二、仔细观察感知辛苦 1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么， 平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？ 生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等（1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些 神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等，以学生的自主回答为主）生：我的爸爸是做生意的，现在生 意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤 害到自己的身体....... （2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体
儿子写给爸妈的感谢信(完整版)
儿子写给爸妈的感谢信 儿子写给爸妈的感谢信 第一篇： 写给爸妈的感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 今年我已经16岁了，感谢你们养育了我也16年。现在的我不像小时候那么听话懂事了，开始叛逆，开始顶嘴，对于你们布置的任务不执行了，讨厌了，甚至开始说谎。我知道这样的我很令你们难过，看见你们生气，其实我心里也很伤心。 我不会忘记从小是妈妈深夜帮我盖得被子而自己感冒发烧，是爸爸淋雨帮我去学校拿的笔袋。是妈妈不厌其烦的叫我洗自己的衣服，是爸爸百忙中抽出空陪我出去玩。 我讨厌出门时，妈妈叫路上小心，不要走小道，讨厌在玩电脑时，妈妈打电话回来催我做作业，讨厌考不好时妈妈的大呼小叫，但后来想想其实她是因为关心我。 我讨厌每次正玩得高兴时，爸爸叫我下楼买包烟或是去给他倒杯水，讨厌他叫我给他拔白头发，讨厌他叫我外号，但其实他是因为爱我，作为女儿的我这些应该义不容辞。 你们值得我们去感谢，而不是憎恨，因为是你们们赐予我的生命，使我能享受到这世间的美好的一切，是你们含辛茹苦将我养大，并给予我博大的爱和无尽的关怀，扶我走路，教我说话，你们不仅是我的恩人，还是我的老师。 我永远感谢你们，并用我的实际行动来证明你们养了个号女儿。
此致 敬礼！! 你们的宝贝女儿 第二篇： 写给爸爸妈妈的感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！很久以来，我就想对你们说一声谢谢，谢谢你们给了我珍贵的生命。 我来到这个世上已经10年了，10年来是你们无微不至的照顾我，使我茁壮的成长，戴上了红领巾，背上了小书包，成为了一名四年级的小学生。特别是妈妈，更是为我吃尽了苦头。当我还在妈妈肚子里的时候，妈妈为了给我增加营养，一餐搞定一只鸡，吃成了大肥婆，到现在还没减下来。可是妈妈却丝毫不怕别人的笑话，一心只想着我。别人的宝宝预产期还没到就着急的蹦了出来，可是我呢，预产期都过了好几天了，还在妈妈的肚子里晃悠晃悠。没办法，妈妈只好在医生的强烈建议下住进了医院。吃了两个护士炒的催生蛋也没把我催出来，反而把我的便便催了出来。护士阿姨听出了我的声音，知道是我在捣乱，大叫了一声： 不好，羊水浑浊，小宝宝在肚子里面拉屎了，必须马上手术。妈妈，您就进了手术室，把我破了出来。生我的时候您哭了，激动地哭了。妈妈，是您把我带到这个世界上，是您给了我生命！你们的恩情和爱护我永远也无法忘记。还记得吗，你们教我穿衣服、教我穿裤子、教我学说话、教我吃东西、教我走路
小学语文说课稿范文复习课程
小学语文说课稿范文 各位尊敬的评委老师： 大家上午好！大家辛苦了！ 我是语文组号，我今天说课的题目是- （板书：课题）， 一、说教材（时间控制3分钟） 《》是人教版小学语文（）年级（）册第（）单元的第（）篇课文，该单元以（）为主题展开。《》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1。能够认读本课生字、词。 2。能够正确、有感情地朗读课文。 3。能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（ 本课的重点、难点为： 重点（一句话）： 难点（一句话）： 教学时间：根据课文内容需要，将安排2个课时。若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。 课前准备：多媒体课件公文写作基础知...公文写作技巧公文写作范文二、说教法和学法（时间控制1分钟） 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 三、说教学过程（时间控制5分钟） 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。 第二环节：初读课文，整体感知。 新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象（），把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。 第三环节：研读赏析，体验情感。 叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学
《爸爸妈妈辛苦了》教学设计
《爸爸妈妈多辛苦》教学设计 教学目标：1、知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。 2、激发学生对父母的热爱之情。 3、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增 添欢乐。 教学准备：多媒体课件、心意卡、 一、导入新课：世界上的爸爸妈妈都爱自己的孩子，而他们对孩子 的付出却是不求回报的。同学们，你们爱自己的爸爸妈妈么？ 今天我们就来说说我们的爸爸妈妈！————板书：爸爸妈妈二、谈父母的工作，感悟父母对社会的贡献！ 我们在上学时，父母在工作。我们放学了，父母还要照顾我们。在我们的眼里，父母像是超人，在忙碌的身影中为我们撑起了一片快乐成长的蓝天。 同学们，老师想知道你们的父母都是做什么的？他们的工作对社会又有着什么贡献？ 是啊，我们的爸爸妈妈所从事的职业各不相同？请记住，他们无论从事什么职业，都是在为祖国做着不同的贡献！ 三、交流爸爸妈妈一天的工作情况，体会父母工作的辛苦！ 1、下面呢，我们就一同走进小娟爸爸工作的一天。说一说小娟爸爸他每天都是怎样工作的？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦的？ 2、小组交流：既然大家对小娟爸爸的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，说说自己的爸爸妈妈每天都是怎样工作的。
3、小组交流并汇报。 4.爸爸妈妈一天的工作可真辛苦。听了你们的汇报，感觉到你们能深刻的了解爸爸妈妈的工作情况，你们想对父母说些什么？爸爸妈妈你们辛苦了（爸爸妈妈___板书_多辛苦） 活动一、爸爸妈妈的辛苦 1、每当你看到妈妈的手你想说什么？ 生：妈妈的手很粗燥，有很多茧，而且还开裂。 师：那你打算怎么做呢？ 生：我要替妈妈做一些我能做的家务、我要帮她买护手霜，我要……小结：同学们已经懂得体贴父母了，那我们用另外一种形式来表达我们的感激之情好吗？ 2、夸夸妈妈的手 3、我们来夸夸妈妈的手 妈妈的手，温柔的手……（生：我生病的时候妈妈用她的手抚摸我我就感觉不疼了） 妈妈的手，勤劳的手……（生：妈妈每天会给我做很多好吃的饭菜）妈妈的手，灵巧的手……（生：妈妈给我织了许多漂亮的毛衣）师：爸爸、妈妈用勤劳的手给你们带来了幸福感，你们现在穿的、吃的、用的都需要用钱来买，那这些钱都是怎么来的呢？ 生：爸爸妈妈上班、做生意挣来的。 师：是的，同学们，爸爸妈妈为你买漂亮衣服，使你们拥有了美丽；给你们买吃的，使你们拥有了健康的身体；送你们来读书，使你们拥
写给爸爸妈妈的一封感谢信
写给爸爸妈妈的一封感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 很久以来，我就想对你们说一声谢谢，谢谢你们给了我宝贵的生命，让我来到这美丽的世界；感谢你们给了我健康的的体魄，让我享受这五彩生活；感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢面对挑战。 当我还小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、系鞋带、扣扣子，教我洗脸，教我做人的道理……在成长的过程中，我记下了生活中幸福的一点一滴，感觉得到了你们的无尽的关爱，感觉到你们的无私奉献。 由于生在农村，基本上没什么收入，为了我和姐姐读书，你们背井离乡，到外地打工，到现在已经有十年了。在这十年里，你们一年最多回两次家，每次回来看到你们又黑又瘦，我就会很难过。小的时候我不懂事，经常会想你们根本不爱我和姐姐，把我们两个人人在家。后来我渐渐地懂事了，明白了你们也是被逼无奈，若不是为了我们，你们也不会受那么多苦。我知道，每次妈妈离开家去打工的时候，都会因为舍不得我们而流下伤心的眼泪。每到这个时候我都会装作没事，其实我早已经偷偷地哭了几遍。 你们总是很节俭，但是对我们从不刻薄。上次我们去买衣服，你们帮我和姐姐挑了又挑，叫我们一定要买好的，可是当我们提议给你们也买的时候，你们总是坚持说你们都四五十岁了，不讲究，只要有衣服穿就行了，始终不肯买。
我知道，对你们来说，最高兴的就是我学业有成，将来找到一份好工作。我想告诉你们，请你们放心，我一定会努力学习，学到真本领，真技能的。 亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了。感谢你们为我遮风挡雨，为我撑起一方晴空，感谢你们包容着我得过错，做我的坚强后盾，感谢你们一直为我无私奉献着，付出了那么多。请你们放心，在今后的日子里，我一定堂堂正正诚实做人，踏踏实实努力学习，用我的懂事为你们少添白发，用我的成绩带给你们欣慰，用我的孝心带给你们快乐。 爸爸妈妈，谢谢你们！我永远爱你们！ 爱你们的儿子 2015年2月26日
《体悟亲情感恩父母》主题班会说课稿
《体悟亲情感恩父母》主题班会说课稿 说课者：西宁十中程源 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 我是西宁市第十中学八年级2班的班主任程源。今天，很高兴能和在座的各位班主任老师一起分享题为《体悟亲情感恩父母》的主题班会说课活动。下面我将该节班会的设计从以下几个环节进行说课，不妥之处，还望批评指正。 一、背景分析及班情介绍 “感恩”是一个永恒不变的话题，是中华民族的传统美德。现在的学生大都是独生子女，父母对他们的娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私品质。 我班共有36名学生，大多来自于周边的农村家庭或者外地来西宁打工的农民工子女，即便是西宁市城镇户口，也有很多是单亲家庭或低保户，由于这些家庭家庭教育的观念意识淡薄、缺乏良好的家庭教育知识与经验等原因，导致很多孩子有一些不良的道德习惯。比如很多家长就多次向我反映孩子经常对家长无故发脾气，对父母大呼小叫，丝毫不顾及家长的感受，父母痛心不已。 著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”
为了让学生能更加了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我准备开一节题为《体悟亲情感恩父母》的主题班会，并确定了以下目标： 二、活动目标 本次主题班会活动，旨在通过参与讨论，真情告白等多种形式引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，用实际行动报答父母的养育之恩。 为了达到实际效果，我确立了以下重难点： 三、活动重难点 1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。 为了使活动更加丰富，我做了以下准备： 四、活动准备： 1、歌曲：《烛光里的妈妈》、《父亲》、《母亲》、《天亮了》、《感恩的心》； 2、视频：《给妈妈洗脚》公益广告、《父爱》、《汶川地震视频》； 为了使活动循序渐进，我将整个活动过程设计了以下流程：五、活动流程： 情境导入----走近亲情----了解亲情----体验亲情---回报亲情——真情告白----感恩宣言。 六、活动过程：
爸爸妈妈辛苦了主题班会教案
父母辛苦了 经过调查问卷发现：全班54名学生中，知道父母生日的同学占9%，会家主动帮助父母作家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占 2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加强对学生进行亲情教育。 班会目的： 1使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。 2丰富学生的俄生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。 活动准备： 1准备节目，搜集相关的文章，歌曲，主持人准备串联词。 2制作相关课件。 3营造班会氛围：装饰教室，张贴对联等。 4邀请学生家长参加班会。 活动过程： （班会正式开始前播放音乐《懂你》主持人在音乐声中入场）主持人开场白： 甲：一曲《懂你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。 乙：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之
恩。人从呱呱坠地，到长大成人，那已不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？ 甲：子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？ 乙：父母养育子女，并不仅仅是为了传宗接代，延续生命，更主要的是还是后浪推前浪，一代省一代的厚望 甲：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？ 乙：你读懂这份希望了吗？ （合）：长春市一五八中学二年四版“懂你”主题班会现在开始。 第一篇，创设情境，走进亲情 1配乐散文：《奇迹的名字叫父亲》 甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。 乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。 甲：他用沾满泥巴的双脚位女开采一条平坦开阔的路。 乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。 甲：父爱无言，却博大深沉。 乙：父爱无语，却真挚长久。 甲：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》 2听后随感 甲：读一篇好文章如实甘甜的奶酪，越品越有滋味。 乙：读一篇好文章如茵醇香的美酒，历久弥香。
写给爸爸妈妈的感恩书信8篇
写给爸爸妈妈的感恩书信8篇 课 件www.5y https://www.wendangku.net/doc/0e11133361.html, 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗？ XX年5月21日早晨，妈妈把我带到了这个美丽的世界，我第一次看到了妈妈的模样。我的到来给全家人带来了无限欢乐。 转眼之间，我已经上一年级了，从呀呀学语的小精灵，成长为了一名小学生。而且还当上了少先队员。也正在此时，我懂得了爸爸妈妈为了我，让我健康快乐的成长付出了多少心血。 从我一出生，你们就把全部的爱都给了我。你们总是把最好吃的东西留给我，给我买漂亮衣服玩具和我最爱看的书，还带我去各地旅游，让我开阔眼界，增长见识。 记得有一次，我不小心磕到茶几上，眉毛上方碰了好大一个口子，流了好多血。是爸爸抱着我一路飞奔，跑了好长时间打到车，和妈妈一起把我送到医院，当医生告诉爸爸妈妈就差一点伤到眼睛的时候，妈妈都哭了。妈妈说：“都怨我没把孩子看好。”我说：“没事，妈妈你别哭了，打了麻药缝针的时候一点也不疼。”看见爸爸脸上的汗水，妈妈眼里
的泪水，我在心里暗下决心，爸爸妈妈，我会做个听话的好孩子，再也不会让你们为我操心了。 我的笔永远也写不完你们对我的爱，我的纸也永远记不完你们为我付出的一切，但是我有一颗火热的心，和一双小手，在你们累了的时候，为你们洗脚按摩，为你们排解烦恼。 此致 敬礼 你们可爱的女儿 欣欣 XX年4月17日 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 八年前的那一天，你们用泪水、幸福、笑容迎接了我的到来，但我知道，从我来到这世上的那一刻起，你们多了沉重的负担。 爸爸每天早早上班，不管天是刮风还是下雨都要按时去
上班，妈妈你每天接我上学放学，还要辅导我做作业也是那么辛苦、和操劳。你们是那么的辛苦，因为我不了解，也不知道你们的辛苦，我总把你们对我的好当做应该的，我现在才知道你们给了我幸福与快乐的生活，因此我要感谢你们给了我生命，给了我无微不至的关怀，你们是我今生最大的恩人。 我要以孝来报答你们，我认为一个人只有懂的感恩父母，孝敬父母才算是一个完整的人吧；我要感恩你们给予我的一点一滴，因此我要好好努力学习考个好成绩，借此来报答你们对我的爱，你们为我付出了很多。你们常说希望我可以做一个有文化的人，妈妈说她没上过几天学，经常对我说让我好好上学不要和妈妈一样没文化。还说在这个社会上没有文化是没法生存的，以前我老是嫌您唠叨，现在我有点懂您说的话了。 说了这么多，我要发自内心的感谢。我要说声：亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了。 你们的儿子：李嘉祺 XX.4.17 亲爱的爸爸妈妈： 你们好!
小学语文说课稿
小学语文说课稿(经典获奖3篇) 读中感悟 ——《可贵的沉默》说课设计 第二实验小学三年级语文教研组王丽华 一、说教材 1、教材简析 《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 2、教学目标 （1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。 3、教学重难点： 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 二、说教法和学法 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 三、说教学过程 我的课堂结构是：检查预习（字词）——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。 检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。 爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生提出的问题，概括为三个方面：热闹——沉默——热闹 确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。 接着进入教学的第二阶段——探究体验。 探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。 学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考；在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱。 在合作探究中突破教学难点：在沉默中，孩子感受到了父母的爱；在沉默中孩子们反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在沉默中，思索应该怎样回报父母的爱；在沉默中，孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。
一封感谢父母的感谢信
一封感谢父母的感谢信 父母养我们，教育我们，含辛茹苦的把我们养大，我们要对父母怀有感恩之恩，赶紧给自己的父母写一封感谢信吧，下面是整理的关于写给父母的一封感谢信，欢迎借鉴! 感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢! 感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界 感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活 感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战 爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了! 给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了 给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰 给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸 当我还很小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我洗脸、教我做人的道理……在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献……原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的;在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶;生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强……尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意! 女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠
叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言;以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个儿爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强;以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。 还记得，我讨厌你们的唠叨，无意间，和你们之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道你们讲的都是金玉良言。还记得，翅膀还未硬的我，却想摆脱你们，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道你们的怀抱是最温暖的避风港。 我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。 爸爸妈妈，我想对你们说：你们放心吧! 放心吧，爸爸妈妈!我会堂堂正正诚实做人 放心吧，爸爸妈妈!我会踏踏实实努力学习
小学六年级语文说课稿
小学六年级语文说课稿 1、教材简析 《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 2、教学目标 （1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。 3、教学重难点： 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 二、说教法和学法 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分
调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 三、说教学过程 我的课堂结构是：检查预习（字词）——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。 检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。 爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生提出的问题，概括为三个方面： 热闹——沉默——热闹 确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。 接着进入教学的第二阶段——探究体验。 探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。
《爸爸妈妈你们辛苦了》教案
爸爸妈妈你们辛苦了》教案 教学目标： 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 教学重难点： 学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。 教学准备： 1、小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他（她）所做的事情下来（完成表格） 2、根据课文内容，制作多媒体课件。 3、准备王家文老师配乐改编版《来一斤母爱》以及［最美孝心少年］奔跑女孩儿。 4、制作彩色桃心卡片。 教学过程： 一、情境导入引出课题 1、［课件出示，点击配乐］一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。 2、老师讲解，并引出课题。 师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青， 一起承载着这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。但是我们不
曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？生：是爸爸。生：是妈妈。此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。 二、仔细观察感知辛苦 1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？（结合学生的课前作业，让学生畅谈自己的观察细节） 生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等 （1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等，以学生的自主回答为主） 生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体......... （2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体会到爸爸外出工作的艰辛，难处等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成为领导时也是有难处的，） 2、完成表格。 师：我们经常看到爸爸妈妈开着名车，在高档的酒店吃饭，穿着名牌，觉得自己的爸爸妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢？下面我们一起来完成一份表格好吗？（大部分爸爸妈妈所做的事情以及时间表）（）一天所做的事情总结
初中语文说课稿《海燕》
初中语文说课稿《海燕》 一、教材分析： 《海燕》是一首著名的散文诗，强调朗读，注重联想与想象，学习抒情性语言，自然 这也是顺应新课标“阅读”部分的要求，这篇课文它写于俄国革命前夕最黑暗的时期，高 尔基以他敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，用它来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的 锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。 二、教学目标 知识与能力： 1、多层次、多形式朗读课文，从整体上去领会课文的深刻内涵。 【设计意图】为了扩大学生的知识面，增长阅读量，我们还举行了知识的拓展延伸， 这一关键的设置，意在引发学生学习兴趣，并举行课外积聚。 2、了解相关文学常识及背景，探究海燕等形象的象征意义。 3、了解烘托、对比、象征等表现手法在文中的运用和其作用。 过程与方法： 1、课前搜集与海燕、高尔基、写作背景等相关资料，了解相关联文学常识。 2、以朗读为主线，设计精巧的微型话题，通过多层次诵读，探究课文的深刻内涵。 3、通过猜谜语、当翻译的活动感受象征手法，理解课文的深层含义。 情感态度与价值观： 学习无产阶级革命先驱者那种勇敢无畏的革命乐观主义精神，激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活暴风雨的乐观、战斗精神。 三、教学重、难点的确定： 新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学 作品的能力。根据《海燕》的本身特点和语文课的要求，“读”历来就成了本课的教学重点;象征、对比和烘托的写作手法是必须掌握的知识;体会无产阶级革命先驱英勇无畏的革 命乐观主义精神则是作者的初衷，领会“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维， 使学生把握“海燕”精神的现实意义，是我们现在教育的人文目标，也是本课的教学难点。
《爸爸妈妈辛苦了》教学设计
爸爸妈妈辛苦了 教学目标： 1．知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。 2．激发学生对父母的热爱之情，学会体贴父母。 3．能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。 教学重点： 感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。 教学准备：（教师）歌曲《让爱住我家》、 PPT；（学生）观察父母的一天 课前三分钟：歌曲《让爱住我家》，PPT展示老师幸福的一家 教学过程： 一、导入新课 今天,能在这里同大家一起上课,我很高兴,我有一个幸福的家庭，有一个可爱又调皮的女儿，她同你们一样大。我很爱我的女儿，同时她也非常爱我。孩子们，相信你们也爱你的爸爸妈妈吧！ 今天，我们就来说说我们的爸爸妈妈。（板书：爸爸妈妈） 二、爸爸妈妈的一天
1、课前老师布置同学们观察爸爸妈妈的某一天，记录爸爸妈妈一天做的事，哪位同学能向大家介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事？（师事先设计一张表格发给孩子们，让孩子完成） 2、指名同学汇报 3、师：从爸爸、妈妈做的这些事中，你体会了什么？（爸爸妈妈很辛苦，不容易······） 4、你还能从哪些地方知道爸爸妈妈很辛苦？ 5、师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的作用，有着举足轻重的地位。我们的社会离不开你们父母所从事的各行各业。让我们真诚地对爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”（师相机板书：辛苦了） 二、我是懂事的孩子 师：同学们知道爸爸妈妈很辛苦，那我们这些懂事的孩子应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？我们先来看看这两个孩子，他们做得对吗？你想对他们说什么。 （一）观看VCR （情景一）一个孩子什么事都要父母帮忙。 （看完后师请生点评，相机引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操心等，师相机板书） （情景二）书上33页可可的情景
感恩父母赐予我生命感谢信
感恩父母赐予我生命感谢信 感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢! 感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界 感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活 感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战 爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了! 给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了 给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰 给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸 当我还很小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我洗脸、教我做人的道理?? 在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献??原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强??尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！ 女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个儿爬
起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。 还记得，我讨厌你们的唠叨，无意间，和你们之间产生了隔阂， 可是总要等到失败后，才知道你们讲的都是金玉良言。还记得，翅膀还未硬的我，却想摆脱你们，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道你们的怀抱是最温暖的避风港。 我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母， 也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠 叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消 除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感 谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。 爸爸妈妈，我想对你们说：你们放心吧! 放心吧，爸爸妈妈!我会堂堂正正诚实做人 放心吧，爸爸妈妈!我会踏踏实实努力学习
《彩虹》说课稿
《彩虹》说课稿 一、理论依据 《语文课程标准》在第一学段阅读教学目标和内容中指出：“借助读物中的图画阅读。”明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是“借助课文插图”。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，发展学生的观察、想象、表达能力，也能陶冶学生的情操。 同时，《课标》还指出：阅读教学要“让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”本课时我致力于根据文本结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领学生真正走进人物的内心深处，体验情感，发展语言，力争做到工具性和人文性的统一。 二、教材分析 本单元围绕“家人”这个人文主题编排了一首古诗《静夜思》以及《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇课文。本单元的语文要素是“读好长句子”。《彩虹》作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。 课文以小姑娘的想象内容构成，不仅奇特且充满了趣味，易于激发孩子的阅读兴趣。本课插图能准确表达文字信息，对学生理解课文内容、体会因“帮助家人而高兴”的心情有很大的帮助。基于以上两点，在教学中，教师应给予学生充分的时间，让学生与文本和插图对话，鼓励学生观察、推论、想象，从而畅谈自己的读书收获。同时，教师应巧妙地根据文本的结构特点，在空白处引导学生进行想象和表
达，带领他们真正走进人物的内心，体验情感，练习表达。 本课2、3、4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的，是练习读好问句的好材料。每段的第2句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。且课文表达生动，趣味性强，适合低年级学生进行有感情朗读练习。 三、学情分析 下面，我们来看学生学习这篇课文的优势与劣势。学生喜欢阅读充满童趣和新奇想象的作品，所以容易与小姑娘产生情感共鸣，这为学生体会课文情感，交流自己阅读感受提供了依据。经过之前的学习，特别是本单元前2篇课文的学习，学生进行了读好长句的训练、具备根据图画阅读的意识，班中接近半数的孩子有表达自己想象的愿望。 以上学生的能力还只是初具雏形，需要通过更多的语言实践逐步提高。对于“关心家人”这一核心内涵的理解，需要教师创设适当的教学环节和活动，给予进一步的指导。展开想象并表达是我班学生的软肋。 基于对教材及学情的分析，我将本课时教学目标确定为以下4点： 1.复习巩固学过的生字和认读字，会写“高、兴”2个生字。 2.理解并积累“荡来荡去”式的词语。 3.在理解的基础上读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。 4.通过“图文对照”“想象补白”等方法感知纯真的想象世界和
《爸爸妈妈-你们辛苦了》教案2
《爸爸妈妈，你们辛苦了》教案 教学目标： 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈の辛苦。 2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人の好学生。 3、学习料理自己の生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己の事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定の家庭责任感。 教学重点： 感受父母の辛苦及他们对自己の爱,并能以恰当の方式表达对父母の感激,尊敬和关心,孝敬父母。 教学难点： 学习料理自己の生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己の事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定の家庭责任感。 教学方法： 小组合作探究法，调查法，实践法。 教学过程： 一、联系生活，谈话导入 1、师：“孩子们，你们生活得幸福吗？哪些地方使你感觉幸福？说给大家听一听。”小组内互相说一说，后指学生在班上说，要说出自己の感受。 2、师：“孩子们，你们为什么生活の这么幸福？这么幸福の生活是由谁带给你们の？”由此引入新课，同时板书课题《爸爸妈妈，你们辛苦了》。 二、了解爸爸妈妈の辛苦 1、联系自己の爸爸妈妈：“说说你の爸爸妈妈是干什么の？他们在工作中有哪些辛苦？” 2、说出你认为爸爸妈妈最辛苦の地方。 3、课件展示爸爸妈妈工作劳苦の画面，同时说一说看了这些画面，你有什么感受？ 4、是呀，我们の爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了一天回到家里以后，他们还会干些什么？ 5、师小结：爸爸、妈妈又要做工作，又要做家务，可真够忙の，我想让我们の同学来
模仿一下爸爸妈妈工作和做家务の样子。我们大家の爸爸妈妈大多是农民，都要干农活，割麦子大家见过没有，好谁来学学？好，请同学们都学着他の样子模仿割麦子，老师不说停你就继续学。感觉怎么样，我们の同学只是做几分钟而已，而我们の爸爸妈妈在夏天十分炎热の情况下一整天都要这样去干活，又热，而且麦子还比较扎人，而这也仅仅是爸爸妈妈要干得工作の一部分而已，想象一下，你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务，是不是很辛苦。 6、课件展示《我の好妈妈》歌曲，加深孩子们对大人の辛苦の理解。 三、了解爸爸妈妈の烦心事 1、师：“我们の生活无忧无虑，幸福快乐。可是，你知道爸爸妈妈为了操持这个家，都有哪些烦心事吗？” 四、我能为家做什么 1、小组讨论：爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做？ 2、各小组汇报交流。 给学生提供线索，并联系学生生活实际适度展开。 图1：孩子决定从此以后自己整理房间，此图代表自己の事情自己做，生活自理自立。在生活中，有哪些事情是应该自己做の？ 图2：孩子要帮助妈妈拖地板，此图代表孩子要力所能及地帮助爸爸妈妈做家务。在生活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？你能做到の有那些？ 图3：自己制定切实可行の学习计划，此图代表在学习方面，要主动，学会自我管理，少给爸爸妈妈添麻烦。在实际生活中，我们在哪些方面可以做の更好，让爸爸妈妈放心？ 图4：代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活，有勤俭节约、合理消费の意识和自主能力。实际生活中你能做到吗？引导学生把对父母の理解和爱落实到行动上，想办法在各方面减轻父母负担。 五、总结：我们の父母为家庭操劳,工作艰苦,我们爱他们,都想做懂事の孩子。爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己の事自己做,父母就会感受到来自我们の爱。让我们用一首《感恩の心》来表达对爸爸妈妈の爱吧！课件展示歌曲《感恩の心》，学生用心听，并感受。
给父母感谢信模板
给父母感谢信模板 亲爱的爸爸妈妈： 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢! 感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界 感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活 感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战 爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了! 给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了 给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰 给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸 当我还很小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我洗脸、教我做人的道理?? 在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献??原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强??尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！ 女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我不明白为什么在我摔跤时，
你们总是让我自个儿爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。 还记得，我讨厌你们的唠叨，无意间，和你们之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道你们讲的都是金玉良言。还记得，翅膀还未硬的我，却想摆脱你们，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道你们的怀抱是最温暖的避风港。 我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。