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2020年教师资格幼儿保教知识与能力试题

一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分。共 20 分)

1.关于我国学前教育的描述，不正确的是()。

A.基础教育

B.启蒙教育

C.属于义务教育

D.实施全面发展的教育

2.认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是()。

A.麦克唐纳

B.杜威

C.坎萨斯

D.博比特

3.幼儿想象的发展以()为主。

A.有意想象

B.无意想象

C.联想

D.创造想象

4.婴幼儿 0～1 岁是言语的()阶段。

A.形成

B.发展

C.创造

D.发生

5.传统气质类型分为()。

A.理智型、情感型和意志型

B.A 型、B 型

C.安全型、回避型、焦虑矛盾型

D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质

6.能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是()。

A.中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕

B.要适合幼儿身心发展的特点和能力

C.托班、小班幼儿独立喝水、入厕

D.可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求

7.()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。

A.讲述活动

B.谈话活动

C.文学教育活动

D.听说游戏

8.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是()。

A.角色游戏

B.体育游戏

C.表演游戏

D.音乐游戏

9.以下活动不属于生活活动的是()。

A.打扫书桌卫生

B.午睡休息

C.语言学习

D.离园

10.下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。

A.诊断与改进功能

B.鉴定与选拔功能

C.导向与调节功能

D.阻碍功能

二、简答题(本大题共 4 小题。每小题 5 分，共 20 分)

1.简述学前教育的基本原则。

2.简述儿童动作发展的规律。

3.在幼儿园环境创设的目标中，怎样利用环境有效促进幼儿的发展?

4.简要回答幼儿园的保育和教育目标。

三、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)

1.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。

2.试述具有代表性的教育目的论。

四、材料分析题(共 15 分)

姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人自主结成合作小组，姚诸悦为组长。通过商量，三人决定搭游乐场中的旋转木马。

游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明的灯。姚：丁星或你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。

丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介入。

唐佳琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦、唐佳琪在搭什么呀?

姚：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。

师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢?

唐佳琪低头不语。

丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧!

请你运用幼儿游戏活动的相关理论。对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。

五、活动设计题(共 25 分)

以“美丽的窗花”为主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。

幼儿园《保教知识与能力》必看简答

xx《保教知识与能力》必看简答题 1.简述幼儿记忆的特点【答案要点】：（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展（2）机械识记运用最多，意义识记效果好（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 2.简述幼儿教育的目的及任务【答案要点】《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” （一）促进幼儿身心和谐发展（二）为幼儿家长工作、学习提供便利条件幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。（三）为提高基础教育的质量打好基础《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。

3.作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么? 【答案要点】： (1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 (2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。 (3)增强幼儿体质。 (4)增强幼儿健康。 (5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 (6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。 4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略? 【答案要点】：教师通常通过以下几种方式介入游戏： (1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如：点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。 (2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 (3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。

2017年上半年保教知识与能力真题及参考答案

2017年上半年保教知识与能力真题及参考答案提示：时间仓促，答案仅供参考注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（） A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带【答案】C. 解析：双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目标。 2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（） A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大 C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相对【答案】C. 解析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。233网校提供 3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（） A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒【答案】B. 解析：自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。 4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（） A.回避型状态 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.粘液质气质【答案】C. 解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。 5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（） A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数 B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7” C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块 D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块【答案】D. 解析：幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。只有D选项进入到了数的概念，拜托感知直接进行口头计算了，故D选项正确。 6.对幼儿学习品质的理解正确的是（） A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学习速度

2020下半年《保教知识与能力》真题及答案

2020下半年《保教知识与能力》真题及答案 2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?() A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。 2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。 A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点 2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法()。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法

3.【答案】B。专家解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。 4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是()。 A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式 4.【答案】B。专家解析："语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机"说成是〃大鸟"，这里的"大鸟"已经超出了"大鸟"的正常指称范围。 5.班杜拉的社会认知理论认为()。 A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供 D儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 5.【答案】A。.专家解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式.观察学习是指人通过观察他人(榜样) 的行为及其结果而习得新行为的过程。 6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。 A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重 6.【答案】D。专家解析：生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度,如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。 7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调()。

保教知识与能力(幼儿园)

保教知识与能力一，学前儿童发展名词解释 1，学前儿童发展 2，观察法 3，实验法 4，谈话法 5，作品分析法 6，问卷法 7，感觉 8，知觉 9，注意 10，有意/无意注意 11，记忆 12，想象 13，思维 14，言语 15，情绪和情感 16，个性 17，个性倾向性 18，个性心理特征 19，自我意识 20，气质

21，性格 22，能力 23，一般/特殊能力 24，自我意识 25，社会性 26，亲子关系 27，依恋 28，同伴关系 29，亲社会行为 30，多动综合症 31，自闭症 32，焦虑 33，任性 34，问答 1，▲学前儿童发展特征4 2，▲影响儿童发展因素---外部（1）遗传【生物，生理前提，物质基础】2（2）环境和教育4内部4 3，△★儿童发展理论

4，△★各年龄阶段特征（1）出生到满月4（2）满月到半岁4（3）半岁到1周岁4（4）1-3岁4（5）3-4岁3（6）4-5岁3（7）5-6岁3 5，心理发展趋势4 6，生理发展脑的发育结构3 机能3 身体的发育3 7，动作发展(1)意义（2）规律2（3）大肌肉动作和精细动作 8，感觉发展特征4 9，知觉发展特征5 10，感知觉的运用3（适应现象，对比现象，知觉中对象与背景的关系4） 11，注意对儿童的意义（1）活动2（2）心理发展3 12，注意的发展规律（1）0-3岁（2）3-6岁 13，有意注意的影响因素5 14，注意发展的问题及措施5 15，记忆的发展特点6 16，活动的组织（考虑记忆）5 17，记忆发展的问题及措施2 18，想象的意义(1)学习（2）游戏 19，想象的特征3 20，思维发展规律3 21，活动组织（考虑思维） 22，言语发展特征（1）口语4（2）书面 23，言语学习的特点4（生活，情境，模仿，创造性） 24，言语发展的问题及措施4

(幼儿教师资格考试)幼儿-保教知识与能力考点三-精

保教知识与能力考点三 74.对我国幼儿教育的产生与发展有重要影响的教育家：陈鹤琴；陶行知；张雪门。删除修改 75.陈鹤琴：中国现代幼儿教育的奠基人，“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”。创建“活教育”理论体系。（1）他率先在我国采用日记法研究儿童心理，写了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》。（2）《家庭教育》是我国第一本在近现代儿童学原理指导下结合亲身育儿经验写就的著作，奠定了陈鹤琴作为现代家庭教育拓荒者的历史地位。（3）他率先采用实验法在1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园。（4）1940年，他在江西创建了中国第一所公立实验幼稚师范学校。（5）活教育目的论（目的：“做人，做中国人，做现代中国人”，这也是教育的根本问题）、活教育的课程观论（大自然、大社会都是活教材”、五指活动、“整个教学法”，又称为单元教学）、活教育的方法论（将杜威的“做中学”发展为“做中学，做中教，做中求进步”）。 76.五指活动：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。 77.陶行知：（1）1927年，陶行知创办的第一个乡村幼稚园：南京燕子矶幼稚园。（2）1927年春，陶行知创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校。（3）陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”。（4）提出了生活教育理论。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

78.张雪门，著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。1917年在家乡宁波创办星荫幼稚园。“南陈北张”。 79.教育人物篇：（1）教育学之父：夸美纽斯。（2）中国幼教之父：陈鹤琴。（3）中国乡村幼教之父：陶行知。（4）“南陈北张”：陈鹤琴、张雪门。 80.教育机构篇：（1）世界上第一所幼儿学校：欧文创办的新拉纳克幼儿学校。（2）世界上第一所幼儿园：1840年，福禄贝尔在德国创办的。（3）中国第一所（官办）幼儿园：湖北幼稚园（武昌蒙养院）。（4）中国第一所实验幼稚园：1923年，陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园。（5）中国第一所乡村幼稚园：1927年，陶行知创办燕子矶幼稚园。（6）中国第一所公立幼稚师范学校：陈鹤琴创办。 81.教育思想篇：（1）夸美纽斯：泛爱主义；《母育学校》；《世界图解》。（2）卢梭：自然主义教育；自然后果律；自然人。（3）裴斯泰洛奇：爱的教育；和谐发展教育。（4）福禄贝尔：游戏；恩物。（5）杜威：儿童中心主义；“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”；活动课程论：“从做中学”。（6）蒙台梭利：“儿童之家”；心理胚胎期、“吸收心理“；”生命的法则”。（7）陈鹤琴：“活教育”“大自然、大社会都是活教材”；五指活动；整个教学法”，又称为单元教学；“做中学，做中教，做中求进步”。（8）陶行知：生活教育理论；“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。（9）张雪门：行为课程理论。 82.学前教育与小学教育的差异：（1）社会要求的提高；（2）生活制度的变化；（3）师生关系的不同；（4）生活环境的完全改观；（5）教育内容加深，形象化

保教知识与能力试题

保教知识与能力试题保教知识与能力试题1、幼儿园教育应以( d )为基本活动，寓教育于各项活动之中。 a、学习 b、上课 c、玩耍 d 、游戏 2、我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿每日户外活动时间不得少于( a )小时 a、2 b、3 c、4 d、5 3、中班幼儿是指年龄为( c )岁的幼儿。 a、2-3 b、3-4 c、4-5 d、5-6 4、幼儿入园需进行( b )，合格者方可入园。 a、心理健康测验 b、体格检查 c、智力测验 d、学习能力测验 1、幼儿园的任务是什么? 答：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。《幼儿园教育指导纲要》试题一、选择题 1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( d )颁布的。 a、1996年7月 b、1996年9月 c、2001年7月 d、2001年9月

2、幼儿园教育是( b c )的奠基阶段。 a、基础教育 b、学校教育 c、终身教育 d、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( b )等方面的发展。 a、知识、技能、能力、情感、态度 b、情感、态度、能力、知识、技能 c、能力、情感、态度、知识、技能 d、情感、态度、知识、技能、能力 4、幼儿园教育工作的评价以( b )为主。 a、管理人员评价 b、教师自评 c、家长评价 d、社会评价 5、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( c )。 a、感受能力 b、表现能力 c、创造能力 d、思维能力 6、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括( b )。 a、终身教育的理念 b、“以知识为本”的幼儿教育 c、面向世界的科学的幼儿教育 d、“以人为本”的幼儿教育 7、教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括( c )。 a、支持者 b、引导者 c、指导者 d、合作者 8、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动

2018上幼儿《保教知识与能力》真题(附答案)

【真题解析】2018上幼儿《保教知识与能力》 2018年上半年《保教知识与能力》(幼儿园)真题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1. 关于学前教育任务最准确的表述是（）。 A. 促进幼儿智力发展 B. 促进幼儿身心的快速发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿身心全面和谐发展【答案】D。解析：《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 2. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。 A. 要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌 B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D. 要求幼儿用自然声音唱歌【答案】D。解析：《指南》中的艺术领域提出4～5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 3. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。 A. 羞愧

B. 伤心 C. 害怕 D. 生气【答案】A。解析：羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。 4. 在角色游戏中，教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。 A. 幼儿的情绪表达能力 B. 幼儿的社会交往能力 C. 幼儿的规则意识 D. 幼儿的思维发展水平【答案】B。解析：协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的体现，同伴关系属于社会交往的一种。 5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（）。 A. 信任感 B. 主动性 C. 自主性 D. 自我同一性【答案】C。解析：埃里克森人格发展八个阶段的第二个阶段自主感对怀疑感的年龄划分为1～3岁。因此选C。此年龄段的儿童是开始学习自主，自己吃饭、穿衣以及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力并觉得羞耻。6. 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。

102-《保教知识与能力》(幼儿园)2017

《保教知识与能力》一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童发展 1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。 9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。 10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。（二）学前教育原理 1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。 2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。 3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题

幼儿《保教知识与能力》试题答案回忆版

幼儿《保教知识与能力》试题答案（回忆版）一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.【答案】D。泛灵论。A选项直觉性指的是幼儿在思考事情时依靠自身的直接经验进行思维，不会考虑事物的逻辑关系，与题干不符，故A选项错误;B选项自我中心指的是幼儿凡事以自我为中心，不能站在他人的角度思考问题，与题干描述不符，故B选项错误;C选项表面性指的是幼儿思考事情的时候往往过于表面化，不能深入的理解事物的深层次含义，因此常常在生活中会出现听不懂反话等现象，与题干表述不符，故C选项错误;D选项泛灵论认为天下万物皆有灵魂。皮亚杰的认知发展理论，认为2～7岁的幼儿处于前运算阶段。这一时期儿童的思维有“泛灵论”这一特征，这一阶段的儿童还不能很好的把自己和外界事物区分开，认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。题干中的菲儿说“小石头不想游泳，想休息了”，认为小石头也是有生命的，是“泛灵论”的特征。故选D。 2.【答案】D。概念解释。《指南》中指出：“幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。”ABC三个选项都符合《指南》中科学领域幼儿学习方式，D选项概念解释不属于幼儿科学学习的方式。故选D。 3.【答案】C。唱数。幼儿数概念形成经历：口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念四个阶段。其中口头数数只是一种机械记忆，儿童这种数数是一种唱数，在该阶段幼儿常常只能从“1”开始有顺序的往下数，如果受到干扰就不会数了，C选项唱数符合题干中数概念发展最低的水平。故选C。 4.【答案】B。易感染性。幼儿情绪情感发展的一般特点包括：情绪和情感的不稳定;情感比较外露;情绪及易冲动以及易感染性。易感染性是指情绪和情感容易受周围人的情绪和情感所影响。题干中周围的幼儿跟着一起哭体现了情绪的易感染性。故选B。 5.【答案】B。气质。人的各种心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的。在大多数儿童身上，早期的气质特征一直保持稳定不变。故选B。 6.【答案】B。解决学前教育实践问题。行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。其基本过程大致分为循序渐进的四个环节：计划、行动、考查、反思。故选B。 7.【答案】A。工具主义儿童观。传统的儿童观基本上属于工具主义，把儿童当作工具，没有看到儿童自身也应当作为目的。“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡”，这种工具主义的儿童观，从根本上来说，是蔑视人、蔑视儿童的。在中国漫长的封建社会中，不仅儿童，就是成人，也都只是家族的附庸，从来没有获得过作为人的独立人格与权利，被束缚于君、臣、父、子的封建伦常关系的网络之中。题干中的传宗接代、光宗耀祖正好体现了这一点。而科学主义儿童观则强调儿童是人，儿童是发展的人。自然主义儿童强调教育必须遵循自然的规律，尊重儿童的自然天性，使儿童的身心协调发展。人文主义儿童观反对原罪说，尊重天性爱好，教育要顺应儿童学习兴趣及个性。B、C、D 选项与题干无关。故选A。 8.【答案】D。形成性评价。形成性评价是通过对幼儿学习进展情况的评价进而影响学习过程的一种评价模式，这种评价主要反映在教育活动的持续进行过程中，通过了解、鉴定教育活动的进展及时地获取调节或改进活动的依据，以提高教育活动的实效。它是自始至终伴随着活动进程的一种动态性评价，能够获取的评价信息多、范围广。题干中强调的是在教学过程中，教师进行评价，并且会调整指导策略，由此表明是形成性评价。终结性评价是指在完成某个教育活动或某个单元性、阶段性活动之后进行的总结和评定，它是与目标的达成程度紧密相关的。诊断性评价也称教学性评价、准备性

幼儿园保教知识与能力真题含解析

2015上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》考试真题及解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。 A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法 2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感 3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。 A.性别倾向性 B.性别差异性 C.性别独特性 D.性别恒常性 4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（） A.自我意识 B.防御意识

C.性别意识 D.道德意识 5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（）。 A.元认知 B.道德认知 C.心理理论 D.认知理论 6.儿童最早玩的游戏类型是（）。 A.练习游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏 7.实施幼儿园德育最基本的途径是（）。 A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活 8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。 A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次 9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育着作是（）。

A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《林哈德与葛笃德》 10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（）。 A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋 D.冷敷二、简答题（本大题共两小题，每小题15分，共30分） 11.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。（15分） 12.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）三、论述题（本大题1小题，20分） 13.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分）四、材料分析题（本大题共两小题，每小题20分，共40分），阅读材料并回答问题。 14.材料情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动？

2016年上半年幼儿园《保教知识与能力》真题

2016上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有( D) A、形象性 B、抽象性 C、象征性 D、夸张性 2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( C) A、电报句 B、完整句 C、单词句 D、简单句 3、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( C) A、听觉辨别力较弱 B、想象力非常丰富 C、语言理解凭借自己的具体经验 D、理解语言具有随意性 4、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是( A) A、4-5岁幼儿形成了节约的概念 B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐 D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展 5、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( A) A、转导推理 B、演绎推理 C、类比推理 D、归纳推理 6、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是?(B) A、急性肠胃炎 B、义务落入气管 C、急性喉炎 D、支气管哮喘 7、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是(A ) A、维果斯基的最近发展区理论 B、班社拉的观察学习理论 C、皮亚杰的认知发展理论

幼儿园《保教知识与能力》简答汇总精编版

1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。（1）客观性原则。（2）发展性原则。（3）教育性原则。 2、如何培养幼儿的想象力（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力（5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想（6）引导儿童的想象符合客观规律 3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。（1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感；（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；（3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；（4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作

的协调性、灵活性。 4、简述幼儿中暑时应如何处理。 1.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。 2.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。 3.，给病儿人丹、十滴水。 4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。 5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？（1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。（3）定期给学前儿童测查视力。（4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。（5）照顾视力差的学前儿童。（6）培养和发展学前獐的辨色力。 6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。（1）营养。（2）疾病。（3）体育锻炼和劳动。（4）生活制度。（5）药物。（6）季节和气候。（7）社会因素。 7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。（1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；（2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。（3）理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

(幼儿教师资格考试)幼儿-保教知识与能力考点五

模块三生活指导第一章幼儿生活指导一、幼儿园的一日生活组织 1.幼儿园一日生活的教育意义（1）保障幼儿生命和身体的健康。（2）培养幼儿的独立生活能力和养成良好的生活与卫生习惯。（3）促进幼儿智力的发展。（4）促进幼儿社会性的发展。 2.幼儿园一日生活的主要环节包括入园、盥洗、如厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、户外活动和离园等环节。 3.幼儿园一日生活的具体要求要点内容晨间接待以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家中的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作早操早操是以体操为主并配以跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年龄班组织团体活动。以锻炼身体，培养团体精神和对体育活动的兴趣为主要目的有组织的教育活动①做好活动环境的准备工作 ②做好活动准备 ③做好教育过程的组织与指导：根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容，教育内容应具科学性和教育性；教育目的明确、具体、符合教育任务和本班幼儿的实际水平；有统一要求又要注意因材施教；教育形式和方法要灵活多样，重点突出，解决难点，具有创造性；以幼儿为主体，面向全体幼儿，调动其学习的积极性、主动性和创造性；要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育 ④教育活动后的效果检查自由活动教师要时刻关注幼儿的活动，使幼儿在教师的视线范围之内，以确保安全饮水幼儿需要喝水时，应随时提供水喝。保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水盥洗根据实际的用具设备，让幼儿分批进行盥洗；教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸的顺序和方法；提醒幼儿遵守盥洗的规则，认真洗净手和脸进餐①进餐前15分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐；指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具 ②创造愉快、安静的进餐气氛，使幼儿情绪安定，积极进餐；进餐时

教师资格证考试真题：幼儿园《保教知识与能力》试题答案及解析

2018上半年中小学教师资格证考试保教知识与能力真题（幼儿园）注意事项 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂。作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.关于学前教育任务最准确的表述是（） A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 [答案]：D 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（） A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌 [答案]：D

3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（） A.羞愧 B.伤心 C.害怕 D.生气 [答案]：A 4.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（） A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平 [答案]：B 5.根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3岁儿童形成的人格品质是（） A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性 [答案]：C

6.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（） A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣，感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点 [答案]：B 7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（） A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会 [答案]：A 8.幼儿园艺术教育的主要目标是（） A.发展幼儿的艺术技能 B.培养幼儿的艺术感受和表达能力 C.丰富幼儿的艺术知识 D.拓展幼儿的逻辑思维能力 [答案]：B

2018年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案答案

2018 上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题 1.关于学前教育任务最准确的表述是( ) A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( ) A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( ) A.羞愧 B.伤心 C.害怕 D.生气正确答案:A.羞愧 4.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( ) A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平正确答案:B.幼儿的社会交往能力 5.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3 岁儿童形成的人格品质是( ) A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性正确答案:C.自主性 6.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣,感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点正确答案:B.对声音产生兴趣，感受不同的声音 7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( ) A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全

幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全（红色字体为特别重要知识）第一章学前儿童发展一、备考指导：本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。二、高频考点提要 1.婴幼儿发展的涵义； 2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。 3.婴幼儿发展的发展理论。 4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。 5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。 6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。 7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。 8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。 9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。 10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。 11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。三、重点知识 1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等（1）涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。生理的发展是心理发展的前提和基础。（2）过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。（3）影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性 2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物（1）成熟势力说格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。（2）经典行为主义华生--他认为心理的本质是行为，S-R理论，即刺激与反应之间的联系--环境决定论（3）操作行为主义斯金纳--强调行为的习得与及时强化有关（4）社会认知班杜拉--强调观察学习在行为发展中的作用--自我强化：人能观擦自己的行为，并根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，由此强化或处罚自己（5）精神分析弗洛伊德--本我：快乐原则；自我：现实原则；超我：道德原则。0～1岁，口唇期；1～3岁，肛门期；3～6岁，性器期；6～11岁，潜伏期；12岁以后，生殖期（6）人格发展理论

2015-下-《保教知识与能力》真题答案解析

2015年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请接规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（） A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验【答案】 A。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条

橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（）。 A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点【答案】B。直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对“包子”“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿露自身的动作。 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法【答案】B。“以作品为依据，具有客观性”是作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的