专家认为：幼儿识字量在800个左右为宜精编版

专家认为:幼儿识字量在800个左右为宜

新学期,市教委为小学低年级学生的识字量再"减负",但上海市识二三千甚至四千字的一年级"神童"现象频现却表明:识字量多的根源不在小学一、二年级,而是出在了幼儿园,幼儿园给孩子随意加码的情况非常普遍。那么学龄前儿童究竟应不应该识字,识字量又在多少为宜?记者采访了华师大附属幼儿园园长王顺妹、永和幼儿园园长管玉凤,及一些幼儿家长。专家指出,学龄前儿童识字量在800个左右为宜,而早期阅读比识字更重要;而过早"吃饱"只会给孩子带来"小学三年级效应"等负面作用。

[神童故事]

5岁识得4000字

在本市一所知名幼儿园就读的小乔才5岁,但她却是个不折不扣的小才女,已经认识了4000个汉字。小乔的母亲是某小学的语文教师,她说并没有刻意去培养小乔识字,只不过小乔从小喜欢翻书,就带着她认识点汉字,不知不觉几年下来就累积到了4000字。而不少幼儿家长则向记者表示,为了让孩子不在小学一年级输在"起跑线"上,无论如何,他们都要设法让孩子的识字量在入学前达到2000字左右。

[专家观点]

不应回避学龄前孩子识字

王顺妹指出,学龄前儿童应该具备识字的兴趣,且随着年龄的增长,大部分的孩子到了中、大班已经具备一定的识字能力。因此,在学龄前阶段进行识字不应该采取拒绝或者回避的态度。但是学龄前儿童与成人不同,教学方式应该有所区别,通常小学生的识字从学拼音、记笔画开始,但对学龄前儿童来说,不一定能接受这些抽象性符号。所以,虽然学龄前儿童可以学习识字,但是不能像小学生那样,用一种成年人的方式来学习。

王顺妹说,专家担心学龄前加压,正是因为教学方法上用了超乎年龄特点的方法在教。

[话题探讨]

入学时识字量该达到多少?

据王顺妹说,小学要求入学时识字量在800个汉字左右。"学龄前儿童应该是不要教的,一个字都不认识也没问题,但是小学的学习进度却需要孩子认识一些字,且一些小学老师也表示在幼小衔接时孩子需要具备800个汉字的识字量。加上家长有这方面的需求,所以幼儿园老师会适当地教孩子认一些汉字。"

幼儿识字该怎么样来教?

王顺妹认为,学龄前的学习应该是整合性、综合性、参与性的。"这时是以形象思维为主,往往是记故事、记情节,然后通过图片,以及故事情节来帮助孩子记住汉字。或者是通过游戏的方法,孩子亲身参加的活动来构建汉字,与汉字进行链接,此时汉字会对孩子产生潜移默化的影响。所以汉字应该以游戏、动画的方式呈现在孩子面前,使活动的内容与汉字进行链接,这样的链接不但能使孩子产生兴趣而且记忆深刻。"

在王顺妹的幼儿园里曾经做过一个实验,按照不同的教学方法来教学生识字。一个班级的老师专门像小学生那样来教汉字,大概一节课认了六七个汉字。还有一个班级则通过做游戏的方式来认字。考虑到孩子的注意力相对成人会弱一些,所以靠孩子有意的注意和记忆,效果很不理想,所以老师就通过"过家家"的角色游戏来帮助孩子学习。因为认的汉字是毛巾、围巾、帽子、衣服这一类的,于是,课堂上老师带来了很多的衣服,和学生一起开一个"衣服鞋帽店",先让孩子们整理衣服,让孩子把衣服、鞋子进行归类,还让孩子叠衣服,这个过程中,对汉字有意无意地进行反复重复和强化,而孩子也会自发的有意注意这些汉字。王顺妹说,在这个过程中,有些字孩子已经自发去记住了。"其实孩子的有意注意很重要,但学龄前的有意注意绝不能是强制性的。"

实验的结果表明,同样一节课,前一种方法孩子认不得几个字,后一种方法多数汉字孩子都认

识了,且孩子不会觉得有负担。所以根据孩子认知、思维的特点,以活动为主,间接让孩子认字,并不会增加孩子负担,且能增加孩子的识字兴趣。

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完整版幼儿识字800字完整版

幼儿识字800 字完整版 大小多少远近高低东南西北年月日时男女老少公母雌雄山石田土马牛羊群刮风下雨雪雨风霜迎来送往天长地久前后相随有无相生兵学官警家国天下法正乾坤济世度人内圣外王格物致知耳闻目见祈祷祝愿店铺商场情形状况光亮明敞各得其所愉悦喜豫拍照摄影坐标体系节约浪费观望视看精气神态加减乘除至达到次风雨雷电电闪雷轰门扇窗户窗帘幕布暨与和及眼疾手快高矮胖瘦长短粗细钟表铃铛时间地点 春暖夏热秋凉冬冷 鸡鸭鹅蛋你我他们 生死存亡三年五载 严寒酷暑日新月异 高下相倾难易相成 江河湖海树木森林 企盼期望神清气爽 修身养性心平气和 之乎者也湖光山色 型号样式青红皂白 先后秩序公园广场 兼拢合并权势名位 冷热均匀因果报应 逍遥自在来回往返 心想事成儿女子孙 车站医院宾馆酒店 饥寒交迫铺盖被褥 身家性命总结要领 上下左右 是非曲直 日月水火 点线面体 出入平安 千变万化 士农工商 根深叶茂 普天同庆 思想意念 开关闭合 算计谋划 欢快舒畅 观察体会 官府朝廷 供给需求 千方百计 房屋庐室 彼此这那 解答问题

有的放矢本末倒置知道晓得克己复礼一定必须哪里什么杰出优秀滋味品尝按劳取酬奸坏恶歹紧张放松令行禁止善始令终检验推算奔腾跳跃省市区县民主自由酱醋茗茶叫嚷呼喊困难容易等待侍候纪律严明圆满团圆 感恩戴德 述讲话语 求真务实 当机立断 操持把握 甘甜苦楚 及第登科 而已罢了 交予托付 事半功倍 路程阶段 干侵冒犯 拾遗补缺 管制约束 但或也许 号令赏罚 调运派遣 各个击破 跑步行走 声律和谐 精微准确 稽查考核 接连继续 增光添彩 提拔选举 变故非常 领导管理 采花摘果 孔很太甚 脱胎换骨 阴阳向背 从夕达旦 皮毛表面 记忆忘却 接触挨着 率部突围 仅又还再 读书写字 起承转合 打架斗殴 条分缕析 言谈论说 预料猜测 只言片语 同产政权 蓬勃发展 活着死亡 米粮钱币 逾越超过 新闻消息 建邦设都 四通八达 止于至善 根茎枝叶 完整无缺 每况愈下 操纵控制 屡再仍频 学习功课 去就取舍 研究探索 合聚分离 以身作则 道德品质 才能本领 结党营私 守望相助 改过从良 早起晚睡 善恶美丑 闸阀泄洪 军队战斗 大展宏图 胜利凯旋 瓜果遍地 梳妆打扮 腿脚足履 柴米油盐 职员揽聘 撑持维系 揪拉牵扯 闭关封锁 探讨议论 渺茫烟波 前进后退 纤细毫厘 聪明可爱

幼儿园儿歌识字：好教案(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园儿歌识字：好教案(四篇)目录： 幼儿园儿歌识字：好教案一 幼儿园儿歌：伞教案二 幼儿园儿歌：大马路教案三 幼儿园唱歌比赛教案四

幼儿园儿歌识字：好教案一课题：儿歌识字——好 目标：1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。 过程 一引入活动 1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴） 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。” 3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。 二引导说词、说句 如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫…… 三引导观察挂图，学习儿歌 １、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （１）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。２、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。四找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

一4班识字测评分析

一年级4班识字测评分析 刘春艳 识字写字是小学一年级语文教学的重中之重，是小学生阅读和看图写话的基础。《语文课程标准》明确提出小学一年级上学期（第一册书）要求中认识的字有300个，要求会写的梓有100个。一年级下学期（第二册书）要求中认识的字有400个，要求会写的字有200个。面对这么艰巨的识字写字全班必须达标的任务，我采取一周一次的面对面相互检测的方法给学生进行识字测试。 我班有共46人参加检测识字和写字检测，识字检测的内容是一年级上册生字300个，要求快速准确、声音响亮地认读每个生字，读准前后鼻音，平、翘舌音，如果遇到不会读或读错的生字圈出来。检测方法，两人一组，互相检测。检测结果全读对15人，还有31名学生或多或少有读错或不认识的生字。主要原因也是这部分学生不熟悉课文内容，没有很好的掌握汉语拼音，认字能力差；学习习惯差，课后不能及时复习巩固。我班的 识字检测的内容是一年级上册生字100个，我打乱顺序听写，要求正确、规范、美观的写出每个生字，如果不会写就空上，检测结果全读对20人，还有16名学生或多或少的写错的生字，我让学生把错字在写字表上圈起来，反复听写。经过识字写字检测后，我发现我班的阿里哈江、马航、董豪生、迪丽娜尔、杨雯丽等同学识字写字量较弱，我会针对这些问题生一一辅导反复巩固。 通过这次识字写字检测，我进行了深刻的反省，要求在今后的教学工作中，努力做到这几个方面： 1、利用早读课和下午的补教时间强化抓学生的识字，每次听写40个，分阶段的听写。 2、利用微信平台发送家长们配合老师的工作，把孩子不会认和不会写的生字在巩固几遍。 2、创设愉快的学习氛围，自主识字。 3、创设“游戏乐园”，巩固识字。 4、教师平时多加强组词方面的练习及加强口语训练。

浅谈动画片对幼儿发展的影响

浅谈动画片对幼儿发展的影响 摘要： 动画片作为幼儿最喜欢的一种动画形式，对幼儿各方面的发展都起到了很重要的作用。本文着重对动画片对幼儿语言发展、思维发展、人际交往、行为习惯、价值观等方面的影响进行了简单的阐述。并就如何促进动画片的积极影响方面提出了自己的看法。 关键词：动画片幼儿影响 现在的孩子多数为独生子女，在家缺少同伴的交流。伴随时代的进步，科技的发展，动画片的种类也日益增多。我们生活中常会出现这样一幕：父母忙得时候，打发孩子的最好办法就是让他们看电视、上网。在丰富多彩的电视节目中，它们最喜爱的是动画片。上网就更爽了，动画片连续播放大半天。自然而然，动画片就成为孩子生活中不可缺少的一部分，动画片也成为了他们最喜欢的“伙伴”。每次的家长会家长们都会讨论：到底要不要让孩子看动画片呢？众所周知，任何一件事物都有利弊之分，所以我们一定要把我好这个度。而这个度给不少家长带来了烦恼。 一、动画片对幼儿发展有哪些方面的影响。 1.对幼儿言语发展的影响。 3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿学习语言的主要途径是：模仿、强化。动画片规范的语言能训练幼儿的正确发音，为幼儿提供了一个良好的语言环境。。此外，练习是幼儿在学习语言过程中得到强化的过程，观看动画片中，幼儿会模仿动画片中的语句，“捣蛋鬼、别捣蛋”、“米斯嘎、穆斯嘎、米老鼠！”“......动画片能促进幼儿正确语音的发展、丰富幼儿的词汇量。但是幼儿是非常容易被环境影响的，特别是碰到他们感兴趣的环境。例如《蜡笔小新》中的小新，每次放学回家时，她总是对他的妈妈说：“妈妈你回来了。”其实应该说：妈妈我回来了。许多幼儿看了这个片子后觉得好玩，也模仿起小新的说话风格。我们班的小吉就是典型人物之一，他妈妈说他每天回家也这样说：“奶奶，你回来了！”每天早上来幼儿园也都会说：“老师，你来啦！早上好！”这一行为限制了小吉的语言应用能力。 2. 对幼儿思维发展的影响 多数动画片都有一个鲜明的主题，故事情节既单纯又富于层次感，主角比较固定，

幼儿识字课教案 (800字)

识字课教案 教学内容：学习汉字：床明光地及古诗《静夜思》 教学目标：掌握四个汉字 教学重点：床明光地 教学难点：明光 教学准备：字卡多张图片气球彩带 教学过程： 上课礼仪 热身游戏：古诗《静夜思》 引导语：今天能量妹妹很喜欢这首古诗，但是她有4个汉字不认识，想请小朋友们教教她。 床

师：首先请小朋友们看看这张图片是什么 生答 师：真棒，汉字：床，小床的床。大床的床， 师：什么床啊 生答 师：请小朋友用好听的声音给床问好，说，床你好。 生答。 师：宝贝们真有礼貌，接下来请小朋友上前摸摸：床 生答 师：哎呀床累了，老师请做的最棒的小朋友把床送回家休息。生答

光 师：谢谢xxx，看天花板上的小星星在发什么啊？ 生答 师：汉字：光，发光的光，灯光的光，月光的光，什么光啊？生答 师：请宝贝们用小手上前拍三次：光。 生答 师：宝贝们真厉害。老师忘了它叫什么名字了？ 生答

地 师：哎呀，老师不小心把光掉到哪里了？ 生答 师：宝贝们真棒，光在地上，汉字：地。什么地啊？ 生答 师：地上的地，土地的地。接下来请宝贝们靠墙站好，谁站的最好老师请她把床拿给老师 生答 师：xxx真棒，看，老师把谁放到地上了？ 生答

师：现在来时邀请站的最好的xxx把光（地）也放在地上 生答 师：咦，老师手里还有张字卡，它是：明，它是谁啊？ 生答 师：明，明天的明，老师念一次宝贝们跳念三次。 生答 师:真棒，我们一起闯关了。请把宝贝们跳过脚下的字卡然后拍：明让后跑到对面的墙站好哦！（连续两次轮流） 生答。 游戏巩固：

师：宝贝们真厉害。给自己鼓励一下。看，那里有好多气球啊！想不想要啊？生答 师：那我们一起跳过汉字到对面去捡气球哦！但是每个小朋友只能捡一个气球哦生答 师：宝贝们都见到气球真厉害。请小宝贝们告诉老师你的气球上有什么字宝宝啊？ 生答（师发贴贴纸） 师：字宝宝也累了，跟它们说再见吧？ 生答 下课礼仪。 黄芳芳20120321

早期阅读测查表

幼儿早期阅读能力前期测查内容及方法 一、测查对象 幼儿园小、中、大各年段每班随机抽取各20名幼儿，共计180名幼儿。 二、测查工具 识字卡片、相关阅读材料、自制检测表。 三、测查内容及方法 1、幼儿识字水平 ——使用“识字水平测量表” 通过测查幼儿识字量，了解幼儿的识字水平和识字规律。 操作：向小班幼儿依次呈现字卡，对中大班幼儿成组出示字卡和词组卡，记录幼儿准确认读的字或词，统计准确认读汉字率。 2、事物描述水平 ——使用“描述事物水平测查表” 通过描述事物的发生发展原因，培养幼儿发现事物的本质，不被现象所迷惑的能力；培养幼儿以发展的眼光看待事物，按照某种规律，如时间、地点等顺序观察事物，掌握事物的发展过程；培养幼儿看出问题的整体性和联系性。 操作：（1）单张图片讲述（小班和中大班讲述水平较低的幼儿）。指导语：“你看到了什么？”“把你看到的内容讲出来吧。” （2）连续图片讲述（中大班和小班水平较高的幼儿）。指导语：“你知道后来发生什么事了吗？”“你是从什么地方知道的？” 评价水平： 第一种水平：人物动态表情、心理活动、对可能结果猜测和推理。 第二种水平：描述事物发生原因、发展顺序、可能结果。 第三种水平：描述画面人物、情节、画面背景。 3、语言表达能力 ——借助识字测查中的谈话内容和让幼儿对以前学过或听过的故事进行复述。 （1）对话式交流：对话是在两人（或多人）之间交互进行的谈话。 （2）独白式表述：独白则是一个人独自向听者讲述。

（3）幼儿复述故事：讲述以前听过的故事。 操作：边谈话、边观察、边记录。观察了解幼儿倾听能力、普通话水平、词汇量、连贯表述能力、表述的行为习惯等。 评价水平： 第一种水平：认真倾听，针对问题准确回答。词汇量丰富，讲述连贯，神态自然大方。 第二种水平：基本能回答问题，讲述较连贯，神态动作紧张。 第三种水平：答非所问，不连贯，不愿意表述。 4、与语言活动相关的非智力因素水平 ——使用“幼儿阅读活动情况观察记录表”（图标标注式表格、轶事描述式表格） 人的非智力因素的发展与语言能力的关系非常密切，因为人的各种个性心理获得都离不开语言的媒介，人的耐心、自信心、毅力、自我控制力、创造力等都不是天生的，而是外界环境影响的结果，且通过语言影响形成。 操作：在整个谈话测查中观察幼儿的表现，界和平时的观察和了解，作出综合评定，在图标标注式表格评定；对测查中出现的特殊情况、难于把握的问题用轶事描述式表格详细记录。

幼儿园认字教案设计方案

幼儿园认字教案设计方案2020最新教案 每个宝贝刚开始识字的时候都觉得很困难，所以，幼儿园老师应该通过各种方式来引 导幼儿认识生字，以下是小编精心收集整理的幼儿园认字教案设计方案篇,下面小编就 和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园认字教案设计方案篇1 一、目标： 1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案： 中班识字活动。 2、锻炼记忆力; 3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。 二、准备： 1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨” 2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张 三、过程： 1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。 2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然 后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。 3、游戏： (1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将 其大声的读出来，看最后谁能赢。(教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。)

(2)卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏 起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。 四、活动结束 幼儿园认字教案设计方案篇2 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。 2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。 活动准备： “水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《有趣的汉字》动画;色卡、彩笔若干。 活动过程： (一)导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。 师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢? (二)播放象形字的课件，引导幼儿观察。 1、播放“日”的文字演变图。 问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相似?汉字日和象形字的日又有哪里相似?小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字— 象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字(日)。、 2、播放“山”的文字演变图。 问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相似?汉字山和象形字的山又有哪里相似? 小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。 3、播放“水”的文字演变图。 问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相似?汉字水和象形字的水又有哪里相似? 小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。 4、播放“火”的文字演变图。 问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相似?汉字火和象形字的火又有哪里相似? 小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。 5、同时播放四个象形字。

幼儿识字800字完整版

幼儿识字800字完整版 大小多少远近高低高矮胖瘦长短粗细上下左右东南西北年月日时钟表铃铛时间地点是非曲直男女老少公母雌雄春暖夏热秋凉冬冷日月水火山石田土马牛羊群鸡鸭鹅蛋你我他们点线面体刮风下雨雪雨风霜生死存亡三年五载出入平安迎来送往天长地久严寒酷暑日新月异千变万化前后相随有无相生高下相倾难易相成士农工商兵学官警家国天下江河湖海树木森林根深叶茂法正乾坤济世度人企盼期望神清气爽普天同庆内圣外王格物致知修身养性心平气和思想意念耳闻目见祈祷祝愿之乎者也湖光山色开关闭合店铺商场情形状况型号样式青红皂白算计谋划光亮明敞各得其所先后秩序公园广场欢快舒畅愉悦喜豫拍照摄影兼拢合并权势名位观察体会坐标体系节约浪费冷热均匀因果报应官府朝廷观望视看精气神态逍遥自在来回往返供给需求加减乘除至达到次心想事成儿女子孙

千方百计风雨雷电电闪雷轰车站医院宾馆酒店房屋庐室门扇窗户窗帘幕布饥寒交迫铺盖被褥彼此这那暨与和及眼疾手快身家性命总结要领解答问题有的放矢纪律严明声律和谐条分缕析合聚分离本末倒置圆满团圆精微准确言谈论说以身作则知道晓得感恩戴德稽查考核预料猜测道德品质克己复礼述讲话语接连继续只言片语才能本领一定必须求真务实增光添彩同产政权结党营私哪里什么当机立断提拔选举蓬勃发展守望相助杰出优秀操持把握变故非常活着死亡改过从良滋味品尝甘甜苦楚领导管理米粮钱币早起晚睡按劳取酬及第登科采花摘果逾越超过善恶美丑奸坏恶歹而已罢了孔很太甚新闻消息闸阀泄洪紧张放松交予托付脱胎换骨建邦设都军队战斗令行禁止事半功倍阴阳向背四通八达大展宏图善始令终路程阶段从夕达旦止于至善胜利凯旋检验推算干侵冒犯皮毛表面根茎枝叶瓜果遍地奔腾跳跃拾遗补缺

幼儿园识字游戏导入

游戏1： 准备：字卡若干 玩法： 故事引入:哼哼猪，每天都是哼哼哼的吃，哼哼哼的睡，小动物们都在嘲笑它，它很不服气，说：“我要去拜师学艺，让你们另眼相看”，于是它就出发了，路上遇到了山羊伯伯，山羊伯伯非常开心的教哼哼猪学认字，我们看他们都学了什么呢？ 游戏2: 准备：字卡若干 玩法： 故事引入：狐狸和乌鸦进行智力比赛，打成了平手，这时候狮子裁判说：“谁先把这些字宝宝认完，谁就最聪明”，我们也来进行一个智力大比拼好不好？ 游戏3： 准备：字卡若干 玩法： 故事引入：池塘里的小青蛙受伤了，这时候有个字卡宝宝过来帮助它，把小青蛙送到了医院，小青蛙康复了，要去感谢字宝宝，可是它不知道字宝宝叫什么名字呢？那小朋友和老师一起看看是哪个字宝宝帮助了小青蛙呢？ 游戏4： 准备：字卡若干 玩法： 故事引入：（在黑板上画上小花，用字卡盖住）小蜜蜂要去草原里采蜜，可是草原里的花朵都被字宝宝挡住了，哪个字宝宝下面藏着花朵呢？我们一起来看看吧！ 注意：用黑字那面挡住在黑板上画的小花。 游戏5： 准备：字卡若干 玩法： 故事引入：有个小朋友在哭，原来啊，别人的芭比娃娃都会认字，会说话，只有他得不会，他好伤心啊？让我们一起教他得芭比娃娃认字吧。 游戏6： 准备:字卡若干 玩法： 故事引入：有个外星人来到地球做客，可是它的宇宙飞船坏了，外星人特别着急，只能在地球上过夜了，晚上好冷啊，它只好躲进了下水道里，在下水道了，它看到了几个字在闪闪发光，什么字呢？我们一起看一看。 游戏7： 准备：字卡若干 玩法： 白雪公主去森林里散步，可是她一不小心迷路了，天慢慢的黑了，白雪公主特别的害怕，着急的哭了，这个时候来了七个可爱的小矮人，把白雪公主带到了它们的家里，白雪公主在那度过了非常美好的时光，作为回报，白雪公主就叫这七个小矮人认字，都有什么字呢？ 游戏8：

【免费下载】幼儿园指南测试题

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷 姓名： 工作单位： 分数： 一、填空题（共10分，每题1分，共10题。）1.1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分“卫生保健工作职责”中提出了哪三种机构？ 托幼机构 、 妇幼保健机构 、 相关机构 。2、《指南》从 健康 、 语言 、 社会 、 科学 、 艺术 五个领域描述幼儿的学习与发展。3、《幼儿园教师专业标准》分为 专业理念与师德、专业知识、专业能力 三个维度。4、《指南》中社会领域有 人际交往 和 社会适应 两个子领域。5、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、 协调的动作 、 良好的生活习惯 、和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》分为 总则、教育内容和要求、组织与实施、教育评价 四个部分。7、《指南》以 后继学习 和终身发展 奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿 德、智、体、美 各方面协调发展为核心。8、《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为 科学探究 和 数学认知 。艺术领域的学习和发展分为 感受与欣赏 和 表现与创造 。9、幼儿的语言能力是在 交流 和 运用 的过程中发展起来的。10、中国教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间是 。二、选择题（共15分，每题1分，共15题。） 1、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ C ）秒左右 A 、5 B 、10 C 、20 D 、40 2、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ A ） A 、半个小时左右B 、一个小时左右C 、两个小时左右 D 、两个半小时左右3、（ B ）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。 A 、模仿 B 、体验 C 、观察 D 、同化4、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ B ）小时左右。A 、1 B 、2 C 、35、幼儿每天的户外活动时间一般不少于( C )小时，其中体育活动时间不少于（ ）小时，季节交替时要坚持。A 、1 1 B 、1 2 C 、2 1 D 、3 26、4—5岁幼儿能快跑（ B ）米左右。A 、10米 B 、20米 C 、30米 D 、40米7、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ AB ）。 A 、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 B 、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C 、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 D 、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。8、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ ABCD ） A 、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B 、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。 C 、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D 、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。9、提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（ A ）米左右的距离等。 资 料试对 定 值或者对

学前幼儿识字的利弊

学前幼儿识字的利弊07-01-26

学前幼儿识字的利弊(附图) 【故事】 王先生在宝宝进入小学之前，就已经开始教宝宝识字了。他和爱人时常 督促宝宝识字、阅读，并定时检查学习效果，入学前检查的结果是宝宝认识 了大约3 000个汉字，并可以为客人表演古诗背诵。两人非常满意，也对宝 宝的未来充满信心。结果过了几年他们发现自己想错了，宝宝并没有取得他 们所预想的长足进步，甚至还不如入学时只识几百字的同学。同时，原本自 信、开朗的宝宝也变得自卑、孤独起来。 陈先生家的宝宝今年5岁了，那天她歪着头和爸爸一起看报纸，居然指着一个新闻标题熟练地读出“南京大学”四个字，爸爸非常惊讶，因为他从未教过宝宝“学”字。于是他在白纸上写了一个“学”字，宝宝果真就不认识了。爸爸很纳闷——她是怎么认识“南京大学”的呢？ 一位妈妈介绍经验时说：“我的儿子今年7岁，他6岁的时候就已经认识1 600多个字了，平时除了看儿童版的《西游记》、《三国演义》和童话书以外，还看《十万个为什么》和其他一些简单的小儿书。我没有强迫儿子看什么不看什么，只是引导他多看看民族的东西，少看些没有精神实质的动画片。除此之外，我非常注意利用街上各种各样的广告牌、商店招牌、单位名牌等帮助儿子识字，其实有很多字都是通过这种方法在街上认识的。” 【理论分析】幼儿识字的可能性 阅读对幼儿成长的重要性是为众多心理学家所认同的，通常来说，在小学三年级和初二年级的学生中间会出现两次分化，二者都与学生的阅读水平有直接关系。但是阅读能力是需要时间来养成的，不可能一蹴而就。因此，学前幼儿能否学习识字和阅读就成为了心理学界关注的焦点之一。 根据近年来专家们的研究，我们可以说学前幼儿是可以识字和阅读的。 首先，专家们发现人们原有的“婴幼儿口语易、识字难”的认识是错误的，婴幼儿完全有能力识字。对于婴幼儿来说，识字是最容易的，然后是听人说话、学人说话，学习写字是最困难的。婴幼儿在识字的过程中，是将字形、字音同实物直接联系起来记忆的，比成人通过逻辑记忆要容易。尽管这种整体识别模式和自然记忆能力所需的时间可能会较长，但是符合幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。

学前班拼音识字教学计划

拼音教学计划 课时教学内容教学目标 第一周1、上课啦 2、拼音字母的家1、《上课啦》教学目标： （1）帮助学生熟悉语文课堂，了解誉为可得程序和内容。 （2）了解语文课上用到的学习用具，并学会正确地摆放和使用它们。（3）了解语文书和语文学习的内容。 （4）培养学习语文的兴趣，养成良好的课堂学习习惯。 2、《拼音字母的家》教学目标： （１）了解学习汉语拼音的用处。 （2）认识四线三格，了解拼音字母占格的方法。 第二周1、好习惯，早养成 2、基本笔画我会写 3、单韵母aoe认读 4、单韵母aoe四声、书写 5、单韵母i u ü认读1、《好习惯，早养成》教学目标： （1）学习正确地握笔姿势和正确地写字坐姿 （2）培养良好的写字习惯。 2、《基本笔画我会写》教学目标： （1）认识基本笔画，记住它们的名称。 （3）学写基本壁画，为拼音的学习和书写打下基础。 （3）巩固写字姿势，培养良好的学习习惯。 3、《单韵母aoe认读》教学目标： （1）看图认识a、o、e，根据歌谣提示学会a、o、e正确发音方法（2）利用歌谣准确记忆a、o、e的字形 4、单韵母aoe四声、书写 （1）学会正确书写韵母a、o、e （2）认识汉语拼音声调的四声，能带着手势读a、o、e的四声 5《单韵母i u ü认读》教学目标： （1）学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音 （2）利用歌谣准确记忆i u ü的字形 第三周1、单韵母i u ü四声书写 2、复习：单韵母宝宝大聚会 3、声母bp认读及书写 4、声母mf认读及书写 5、声母bpmf拼读练习 1、《单韵母i u ü四声书写》教学目标： （1）掌握单韵母i u ü的四个声调。 （2）学会正确书写韵母i u ü 2《复习：单韵母宝宝大聚会》教学目标： （1）复习六个单韵母的读音、字形。 （2）复习六个单韵母的四声。 （3）利用有趣的小练习继续培养幼儿的学习兴趣。 3、《声母bp认读及书写》教学目标： （1）看图认读声母b、p （2）根据歌谣记忆b、p、的字形 4、《声母mf认读及书写》教学目标： （1）看图认读声母m、f （2）根据歌谣记忆m、f的字形 5、《声母bpmf拼读练习》教学目标： （1）学会拼读的方法与规则，了解音节的构成

1-3岁育儿知识-识字

识字 【导读】粉嫩可爱的宝宝，拉到街上能咿咿呀呀地念出广告牌上他认识的字啦，身为妈妈的你肯定自豪得不得了！3-4岁是宝贝识字的最佳年龄段，还没行动的宝妈该抓紧啦！我们不要纸上谈兵，要生动地给宝宝讲解每一个字所代表的含义。让宝宝多看识字动画片，多带宝宝做识字游戏，多和宝宝讲讲有趣的故事，都能充分调动宝宝的兴趣，达到事半功倍的效果哦。 怎么教宝宝识字 汉字是中华文化的瑰宝，而婴幼儿是探宝的“天才”，只要给予其识字环境，使用恰当的教育方法，他们就能像学会口语一样，掌握汉字，进入阅读。那么，爸爸妈妈应该怎么教宝宝识字？下面一起来了解下吧。 1、相关性识字：在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，像“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的。 2、环境识字：在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片。这些有 意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面上的理解，从而加深印象。 3、动作识字：父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩

子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。 4、儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。 5、图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。 识字游戏有哪些 为了达到事半功倍的教学效果，家长们不妨采取趣味化的学习方式，例如游戏，来引导幼儿掌握一些简单的汉字。下面特意整理了4种识字游戏，爸爸妈妈们可以参考参考哦。 1、钓鱼识字 把字卡当作鱼撤在地上，成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁钓的“鱼”多。 2、吃东西识字 孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”。 3、讲故事识字

探究儿童动画片的意义

探究儿童动画片的意义 孩子喜欢动画片是人之常情，有些家长希望孩子专注学业，严格监督限制；有些家长对孩子过于放松，任其发展。这两种表现都不是我们建议的。让我们一起分析一下儿童动画片的利与弊，教您如何正确对待孩子看动画片，该怎么给孩子选择动画片。 早教之父冯德全教授的一席话就足以帮助家长解决这个问题。他说1-8岁是婴幼儿智力、性格、习惯形成的黄金时期，动画片潜移默化地影响着宝宝最初认知、对美与丑的感受、善与恶的判断。如果父母放心地把孩子交给动画片，孩子会把动画片中的一切照单全收，那些品位不高、制作粗劣的动画垃圾，对孩子智力发育、性格培养有害无益，在此，提醒广大家长，一定要给孩子看思想积极向上、知识性的动画片。那么，家长该怎么给孩子选择动画片呢？近日，由我国数百位早期教育学专家，针对儿童的发育特点，倾力打造出的首套儿童趣味识字动画《识字不用教》，不用教，不用学，让孩子在快乐中就能轻松识字，受教育！ 1、首部儿童识字动画问世 据悉，《识字不用教》，采用孩子最喜欢的动画形式，配以欢快有趣的识字儿歌，变枯燥的识字教育为轻松有趣的动画观

赏，增加学习兴趣，激发学习动力，孩子在学中玩，在玩中学，轻松识字中还能熟识天文地理、生活常识等多种知识，拓展视野的同时培养了孩子的好品德、好性格、好习惯，识礼仪、辨是非、明善恶，可谓是一举多得！ 自上市以来，得到了广大家长和孩子的一致认可，过去教孩子识字特别难，家长累、孩子烦，又怕孩子沉迷于动画中，模仿不良行为，现在有了《识字不用教》，孩子识字、学习，成了一件轻松、快乐的事。 2、识字、学习不用教，看动画3岁能识千字 家住一汽大众花园的刘女士说：“看到好友家的孩子才2岁，就能流利的背唐诗，让我很羡慕。可我家瑞瑞都3岁了，一教她识字就大喊大闹，教了就忘，真让我头疼。自从给她看了《识字不用教》，瑞瑞的变化可大了，一边看一边跟着念，渐渐地竟能指认汉字1000多个，记得也扎实。现在邻居们都夸瑞瑞是‘小神童’，这让我很自豪。” 3、宝宝养成好性格、好习惯，一套动画片帮您搞定 家住富苑华城的小明远，总是安静不下来，稍不顺心就发脾气，自从妈妈给他买回了《识字不用教》，几乎每次都是安静地坐在自己的小板凳上看，还非常喜欢里面的小主人公“彤彤和仔仔”。在寒冷的天气里，衣服穿得多，明远开始不喜欢勤洗手了，在看了里面彤彤生病一集后，知道讲究卫生才能让病菌远离。明远妈妈说：“彤彤和仔仔为孩子树立

学前幼儿识字的利弊

学前幼儿识字的利弊(附图) 2005年09月07日 08:55 《妈妈宝贝家教指南针》系列 【故事】 王先生在宝宝进入小学之前，就已经开始教宝宝识字了。他 和爱人时常督促宝宝识字、阅读，并定时检查学习效果，入学前 检查的结果是宝宝认识了大约3 000个汉字，并可以为客人表演 古诗背诵。两人非常满意，也对宝宝的未来充满信心。结果过了 几年他们发现自己想错了，宝宝并没有取得他们所预想的长足进 步，甚至还不如入学时只识几百字的同学。同时，原本自信、开朗的宝宝也变得自卑、孤独起来。 陈先生家的宝宝今年5岁了，那天她歪着头和爸爸一起看报纸，居然指着一个新闻标题熟练地读出“南京大学”四个字，爸爸非常惊讶，因为他从未教过宝宝“学”字。于是他在白纸上写了一个“学”字，宝宝果真就不认识了。爸爸很纳闷——她是怎么认识“南京大学”的呢？ 一位妈妈介绍经验时说：“我的儿子今年7岁，他6岁的时候就已经认识1 600多个字了，平时除了看儿童版的《西游记》、《三国演义》和童话书以外，还看《十万个为什么》和其他一些简单的小儿书。我没有强迫儿子看什么不看什么，只是引导他多看看民族的东西，少看些没有精神实质的动画片。除此之外，我非常注意利用街上各种各样的广告牌、商店招牌、单位名牌等帮助儿子识字，其实有很多字都是通过这种方法在街上认识的。” 【理论分析】幼儿识字的可能性 阅读对幼儿成长的重要性是为众多心理学家所认同的，通常来说，在小学三年级和初二年级的学生中间会出现两次分化，二者都与学生的阅读水平有直接关系。但是阅读能力是需要时间来养成的，不可能一蹴而就。因此，学前幼儿能否学习识字和阅读就成为了心理学界关注的焦点之一。 根据近年来专家们的研究，我们可以说学前幼儿是可以识字和阅读的。

一年级自主识字星级测试表1

自主识字星级测试表 家长签字：一星级★同学签字： （01）A~1 波浪玻璃广播大伯； A~2 扒皮拔草一把爸爸； A~3 鼻子铅笔比高低关闭； A~4 补衣服花布跑步部队； B~1 山坡泼水外婆破坏； B~2 啪啪啪趴下害怕爬走了； B~3 批评雨披皮鞋一匹马； B~4 扑过去葡萄乐谱瀑布； C~1 摸人模范摩擦默写； C~2 赛马好吗不骂人蚂蚁； C~3 笑眯眯迷路大米蜂蜜； C~4 母亲一亩地树木沐浴； D~1 大佛 D~2 发书伐木法官头发； D~4 衣服幸福父亲付钱。（02）A~1 欢乐长大了； A~2拉车喇叭辣椒落下； A~3 梅花鹿马路记录露珠； A~4 分离大鸭梨里面立正； B~1 三加三得六； B~2 回答打仗； B~3 毒药高度； B~4 水滴底下第一扫地； C~1 特别大特务； C~2 他她它； C~3图画土堆吐痰白兔； C~4 踢球提水问题身体； D~1 哪咤你干什么呢？ D~2 拿球咱们去哪儿？我们去那玩 D~3努力学习发怒； D~4 泥巴你逆向行车； 家长签字：二星级★★同学签字： （03）A~1 一棵树贝壳科学家我可以去吗上课刻刀； A~2 喀嚓卡片卡车； A~3 哭了枯萎仓库窟窿； B~1 哥哥唱歌方格本各种各样； B~2 咖喱嘎巴； B~3 姑姑骨头古代稻谷讲故事牢固； C~1 笑呵呵盒子小河荷花合适我和你； C~2 哈哈笑；

C~3 呼叫胡子狐狸老虎户口保护；掐信关卡恰好； （04）A~1 激动吉祥物着急集合小鸡飞机一年级几个自己计算； A~2 居所公安局举重巨人一句话玩具； A~3 四加六等于十我家真假价钱驾车架子； B~1 星期日看齐奇怪起床气球汽车； B~2 小区身躯歌曲取来走去有趣； B~3 掐住关卡恰好； C~1 买东西学习喜事洗衣服看戏粗细； C~2 需要胡须不许顺序连续储蓄所； C~3 瞎子大龙虾彩霞上下吓人夏天。 家长签字：三星级★★★同学签字： （05）A~1 资料男子写字自己； A~2 扎小辫杂乱砸碎你咋来啦？ A~3 规则责备选择毛泽东； A~4 出租车足球祖国小组； B~1 词语此处第一次小刺猬 B~2 擦黑板咔嚓； B~3 画册厕所侧面测量； B~4 粗壮急促陈醋； C~1 思想四个人死了寺庙； C~2 仨人洒水撒种； C~3 七色花； C~4 苏醒告诉快速塑料袋； （06）A~1 一只鸟一支笔直线停止同志知识； A~2 扎针电闸眨眼炸弹A~3 遮盖折断作者这里； A~4 小猪竹子注意听讲停住； B~1 吃饭池塘尺子翅膀； B~2 差错喝茶检查警察； B~3 彻底车轮； B~4 出入拆除清楚饮水处； C~1 老师石头时间食品战士做事电视教室； C~2杀死沙子纱巾你说啥？ C~3 舌头宿舍社区射箭； C~4 读书数数暑假； D~1 日出生日； D~3 很热亲热； D~4 如果乳汁进入

什么样的动画片适合幼儿看

什么样的动画片适合幼儿看 现在的幼儿都是独生子女，父母要上班工作，爷爷奶奶与他们生活于完全不同的时代，有着很大的代沟，谈话时缺少共同的话题。很多家庭为了增长幼儿的见识，充实幼儿的生活，会为幼儿买一些动画片，算是对他们缺乏玩伴的一种补偿教育。那么，幼儿适宜看什么动画片呢？ 现在的幼儿缺少兄弟姐妹，城市的高楼大厦缺少幼儿的活动空间，邻居之间相互隔膜、不相往来，幼儿缺少玩伴，没有沟通交流的对象。动画片生动形象、活泼有趣，播放节奏快，语言简洁明了，剧情简单，易于理解，深受幼儿喜爱。幼儿观看动画片时，犹如身临其境，他们会与动画片中自己喜爱的角色一起激动、欢呼、愤怒，获得深刻的情感体验，避免了现实生活中的孤单感。 一、应该根据幼儿的认知理解水平来选择合适的动画片。 家长选择动画片应该考虑幼儿的认知理解水平，对于较小的幼儿，可以观看《天线宝宝》、《大头儿子小头爸爸》、《猫和老鼠》等，对于较大的幼儿来说，可以观看《蓝精灵》、《蓝猫》、《黑猫警长》、《葫芦娃》、《开心宝贝之古灵星历险记》、《樱桃小丸子》、《蜡笔小新》等等。只有根据幼儿的认知理解水平来选择合适的动画片，幼儿才感兴趣，才能够理解、接受，才能够促进幼儿的发展。太浅显易懂，无法激发幼儿观看的兴趣；太难幼儿如读天书，无异于对牛弹琴、赶鸭上架，强人所难，毫无益处。 二、应该根据幼儿的心理承受能力来选择合适的动画片。 幼儿年幼体弱，对环境的适应力较差，缺乏安全感，独立性不足，对亲人的依恋感很强。他们的心理承受能力较弱，一般不宜观看有暴力、凶杀情节的动画片。幼儿观看暴力、凶杀情节的动画片，胆小的幼儿会感到恐惧、不安全，胆大的幼儿会模仿暴力行为，受到负面教育，侵犯同伴，实在得不偿失！ 三、应该根据幼儿的现实发展需要来选择合适的动画片。 家长可以把动画片当做一种教育资源，根据幼儿最近出现的不良表现和进一步发展的需要（即“最近发展区”），如幼儿识字动画片、幼儿英语动画片、幼儿学数学动画片、幼儿成语故事动画片等，选择具有教育意义的动画片让幼儿观看，适当地提问，加强针对性教育，潜移默化地教育幼儿，既形象又深刻。家长为孩子购买动画片时，必须考虑幼儿的心理承

识字摸底测试1

附录5：义务教育语文课程常用字表 中华人民共和国教育部制定 本字表共收常用汉字3500个，根据它们在当代各类汉语阅读材料中的出现频率和汉字教学的需要，又分成两个字表。提供这样的字表，便于在教材编写中安排汉字教学的设计，也便于开展对汉字教学的评估。下面“字表一”可作为第三学段识字、写字教学评价的依据。

字表一（2500） A 1阿2啊3哎4哀5唉6埃7挨8癌9矮 10艾11爱12碍13安14氨15俺16 岸17按18案 19暗 20昂21凹22 23傲24奥25澳 B 26八27巴28叭29吧30拔31把32 坝33爸 34罢35霸36白37百38柏39摆40 败41拜 42班43般44颁45斑46搬47板48 版49办 50半51伴52扮53瓣54邦55帮56 膀57傍 58棒59包60胞61宝62饱63保64 堡65报 66抱67豹68暴69爆70卑71杯72 悲73碑 74北75贝76备77背78倍79被80 辈81奔 82本83崩84逼85鼻86比87彼88 笔89币 90必91毕92闭93辟94碧95蔽96 壁97避

98臂99边100编101蝙102鞭103扁104便105变 106遍107辨108辩109标110表111别112宾113滨 114冰115兵116丙117柄118饼119并120病121拨 122波123玻124剥125播126脖127伯128驳129泊 130勃131博132搏133膊134薄135卜136补137捕 138不139布140步141部 C 142擦 143猜144才145材146财147裁148采149彩 150踩 151菜152蔡153参154餐155残156蚕157惨 158灿 159仓160苍161舱162藏163操164曹165槽 166草 167册168侧169测170策171层172叉173插 174查 175茶176察177差178拆179柴180缠181产 182阐 183颤184昌185长186肠187尝188偿189常 190厂 191场192畅193倡194唱195抄196超197巢 198朝 199潮200吵201炒202车203扯204彻205撤 206尘 207臣208沉209陈210闯211衬212称213趁

幼儿识字教案 (800字)

幼儿识字教案：动物——我们的朋友 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。 3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。 活动准备： 1.课件、电脑、图片、字卡。 2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。 1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。） 2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？ 二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。 1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书） 2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。 3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

幼儿识字测试表(346字)

幼儿识字测试表 （346字） 姓名：掌握：字测试日期：年月日 01.一（）二（）三（）十（）人（）口（）上（）下（） 02.大（）小（）儿（）木（）土（）天（）火（）中（） 03.日（）个（）工（）广（）手（）文（）禾（）子（） 04.门（）月（）不（）开（）四（）五（）六（）七（） 05.八（）九（）火（）目（）耳（）头（）米（）见（） 06.白（）田（）电（）也（）长（）山（）出（）飞（） 07.马（）水（）云（）公（）车（）牛（）羊（）少（） 08.巾（）牙（）尺（）毛（）又（）心（）风（）力（） 09.百（）千（）万（）干（）井（）无（）爸（）妈（） 10.爷（）奶（）鸟（）升（）足（）走（）方（）半（） 11.业（）本（）平（）书（）自（）已（）东（）西（） 12.回（）片（）皮（）生（）里（）果（）几（）用（） 13.鱼（）今（）正（）雨（）两（）瓜（）衣（）来（） 14.年（）左（）右（）齐（）冬（）说（）友（）话（） 15.春（）朋（）高（）你（）绿（）们（）花（）红（） 16.草（）亲（）节（）的（）岁（）行（）古（）处（） 17.声（）知（）多（）忙（）洗（）真（）认（）父（）

18.扫（）母（）写（）全（）完（）关（）家（）看（） 19.笑（）着（）兴（）画（）会（）合（）放（）午（） 20.收（）女（）气（）太（）早（）去（）亮（）和（） 21.李（）语（）秀（）香（）听（）远（）唱（）定（） 22.连（）向（）以（）更（）后（）意（）主（）总（） 23.先（）起（）明（）赶（）净（）同（）专（）才（） 24.级（）队（）蚂（）蚁（）前（）房（）空（）网（） 25.诗（）黄（）林（）闭（）童（）立（）是（）我（） 26.朵（）叶（）美（）机（）她（）过（）他（）时（） 27.送（）让（）吗（）往（）吧（）得（）虫（）很（） 28.河（）借（）姐（）呢（）呀（）哪（）谁（）凉（） 29.怕（）量（）跟（）最（）园（）脸（）因（）阳（） 30.为（）光（）可（）法（）石（）找（）办（）许（） 31.别（）那（）到（）都（）吓（）叫（）再（）做（） 32.象（）点（）像（）照（）沙（）海（）桥（）军（） 33.竹（）苗（）面（）乡（）忘（）想（）念（）王（） 34.这（）从（）进（）边（）道（）贝（）男（）原（） 35.爱（）虾（）跑（）吹（）乐（）地（）老（）快（） 36.师（）短（）淡（）对（）热（）冷（）情（）拉（） 37.活（）把（）种（）给（）吃（）练（）学（）习（） 38.非（）苦（）常（）问（）伴（）间（）共（）伙（） 39.汽（）分（）要（）没（）孩（）位（）选（）北（）